8阳光刘颖慧
阳光文化百问百答
阳光文化百问百答
41、 42、 43、 44、 45、 46、 47、 48、 49、 50、 51、 52、 53、 54、 55、 56、 57、 58、 59、 60、 61、
公司的四步走发展战略是哪四步，目前我们正处于哪个阶段？.... 13 《阳光之道》对“决策和执行”是如何规定的？ ......................... 14 “王小辉格言”的内容是什么？ .................................................. 14 阳光文化的物质载体有哪些？...................................................... 14 可以将阳光文化融入哪些仪式、活动中来宣传展现文化？ ........... 15 阳光保险要让员工感受的三种感觉是什么？ ................................ 15 公司推出的“父母赡养津贴”计划内容是什么？ ......................... 15 如何理解以“客户为中心”？...................................................... 15 阳光保险的发展模式是什么？...................................................... 16 阳光保险的分项文化指什么？...................................................... 16 阳光保险的战略思想是什么？...................................................... 16 对集团、产寿险总公司及各级分支机构的职能定位是什么？ ....... 16 阳光产险、寿险及资产管理的经营原则是什么？ ......................... 17 阳光保险的核心竞争力是什么？ .................................................. 17 阳光保险的人际行为准则（简称为“十要十不要” ） ： .................. 17 阳光保险的工作行为准则（简称为“四牢记四坚信” ）？ ............ 18 董事长对所有管理层提出的“十个知道不知道”是什么？ ........... 18 董事长对所有员工提出的“五个清楚不清楚”是什么？ .............. 19 集团公司的经营训诫是什么？...................................................... 19 保险监管核心价值理念是什么？ .................................................. 20 保险行业核心价值理念是什么？ .................................................. 20
心理学培训课件 原生家庭再不幸,也还有一条路能通往幸福
原生家庭再不幸，也还有一条路能通往幸福！第一个板块是原生家庭对我的影响许多心理学研究早已证明：早期生活经历，特别是原生家庭对个人性格起着至关重要的作用，对个人的生活会产生长期、深远的影响，甚至会决定个人的一生幸福。
原生家庭在早期生活经历中占主要位置。
原生家庭指个人出生、成长的家庭，一般由父母、兄弟姐妹等家庭成员组成，通常父母（尤其是父母关系）对个人的影响最大、最长久。
我是出生在内蒙的汉族女孩，父母是本本分的普通农民，还有两个哥哥。
父母没有太多的文化，所以我和哥哥们的教育，父母并没有做出很多的培养规划，在父母眼里，只要识点字就足够了。
记得在我高考前夕，因为95块钱的报名费，父母的做法深深的扎着我的心：直到被老师告知还有最后一天截止报名，我硬着头皮和爸爸说出了我要想高考的想法，爸爸却瞪着眼，对我嚷：“作为一个女娃，我能让你识字已经很不错了。
你还真想让老子供你上大学吗？我的儿子们都没有上高中，你一个女娃已经花了我很多钱，再过两年给你找个好人家嫁了，再帮你大哥换个媳妇就是我对你最大的指望了。
”当听到爸爸这段话，瞬间感觉一根针被深深的扎进心脏，让人刺痛到无解。
我恨爸爸，我狠自己的出世，上辈子到底造了什么孽，降生在这样的家庭！通过各种恐吓、自残的手段，比如哭闹、绝食等等反抗父母，就这样持续了一个星期，把自己饿的连床都下不来了。
妈妈实在没办法就跪在我面前求我说：“女儿你比妈妈要好，年轻而且识字，可以离开这片黄土，除了考大学，你还有很多的路可以走。
而妈妈这一辈子只能留在这里。
”虽然妈妈并没有说太多的大道理，可是我还是听进去了，开始心疼她，和同龄人比我是不幸的，但和妈妈比起来，我的人生才刚刚开始，可以追求自己想要的生活，我比她幸运的多。
记得刚步入社会，我给自己树立了顽强的信念目标，就是挣钱，唯有挣很多的钱才实现我的价值，摆脱自己原有的命运。
慢慢的，我开始改变了爸妈的生活，在亲邻眼中我是爸妈的骄傲，我是妈妈嘴里最有出息的孩子！虽然看着自己活在家人和朋友的赞许声中，可现实却是压抑，内心痛苦！原生家庭带个我的价值观与信念，深深地影响了我，并缠绕在其中，无法自拔……在我奋斗却迷茫的时候，有一个声音，告诉我，只有更多的知识和智慧能够帮助我走出自我的困惑。
为学生幸福人生奠基
为学生幸福人生奠基
王宪军
【期刊名称】《河北教育（综合版）》
【年(卷),期】2016(000)003
【摘要】天津钢管公司小学以“儒雅教育、智慧课堂、幸福师生”为目标，努力探索内涵提升与外延发展相结合的办学道路，不断提高教育教学质量，努力实现办学模式新颖化、管理体制个性化、校本课程系统化、育人特色精品化，为学生幸福人生奠基。
【总页数】2页(P26-27)
【作者】王宪军
【作者单位】石家庄市第六中学
【正文语种】中文
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教育叙事故事5个
教育叙事故事5个1、用心感动，用心教育时光荏苒，岁月如梭，一转眼今年的教师节又到了，毕业生又带着鲜花返回学校来看我，我们像久别的亲人，愉快地交谈着，我们谈学习、谈生活、谈理想，不知不觉中我们又谈到了那一碗让我们难以忘怀的热汤面。
于是，记忆的窗纱又被轻轻的撩开，我们仿佛又回到了那个寒冷的冬天。
记得，那是一个深冬的傍晚，送走最后一个离校的学生，天已经黑了，我回到家，吃了简单的饭菜，就开始给学生批改作文。
突然，一阵急促的电话铃声响起来，我连忙拿起听筒，耳边传来徐莹妈妈焦急的问话:“贾老师，您知道徐莹这孩子去哪了吗?她到现在还没回家，我都快急死了!”听了徐莹妈妈的话，我急忙安慰她说:“您先别急，孩子不会有事的，我帮您一起找。
”放下电话，我立刻起身，顾不得穿棉衣，就顺手抓了一件外套，冲出家门，爱人不放心我一个人出去，就拿了手电跟着我跑出门外。
见到徐莹的父母我们决定分头寻找。
我和爱人走在漆黑的冬夜，顾不得天冷路滑，边走边呼喊着徐莹的名字，可是没有回答，我们的呼喊声被无情的黑夜淹没了。
我们找遍了同学家和学校附近的商店、市场、游戏厅等地方，还是不见徐莹的影子。
冒着瑟瑟的寒风，我们在无人的黑夜里走着，呼喊着，直到天亮，也没有找到一点线索，望着心急如焚、几近绝望的徐莹的父母，望着他们脸上无声流淌的泪水，我的心情很沉重。
经过一夜的寻找，我又饿又冷，第二天一早我又拖着疲惫的身子来到班级，希望能从同学们那得到一丝线索，当同学们得知我为了寻找出走的徐莹一夜没睡觉时，都跑过来扶我坐下，并纷纷表示要和我一起去找，他们懂事地安慰我说:“老师，别急，您身体不好，又一宿没合眼了，先休息一下，等一下我们一起帮你找徐莹，我们几十个人一起找，一定会找到的。
”听了孩子的话，我冲他们笑了笑说:“老师知道你们的心，我们一定会把徐莹找到的。
”嘴上虽然这样说，可我心里却十分焦急，我想:出了这么大的事，我能不急吗?安顿了一下学生，我就急忙来到校长室反映情况。
思达特殊教育访谈照片展示
思达特殊教育中心
接受我们访谈的是思达教育的总负责人刘校长
爱可以化解重量， 爱可以消除重担， 爱可以弥补缺陷， 爱是一种精神，一种品格。 有了爱，人们可以看到希望， 看到春天，收获幸福。 改变这个世界的，不是上帝， 而是人与人之间的信任和欣 赏， 关爱和支持，鼓励和祝福！ 有爱片
——访刘校长
唐山思达特殊教育中心成立于2003年10月， 是唐山地区最早专门针对“自闭症（孤独 症）”“学习障碍”“语言障碍”“发育迟 缓”“脑瘫”等特殊儿童进行综合康复训练 的教育基地。目前有文化路、卫国路两个中 心教学场地1000多平米，针对每位学生个别 差异设计个性化的教学课程。
采 访 人 ： 杨 雪
访谈视频 G:\一.AVI
鹰城家长慧阳光照进心灵观后感
鹰城家长慧阳光照进心灵观后感今天，我们观看了《鹰城家长慧阳光照进心灵》。
看完后，感觉到心灵的震撼，我们可以用心去体会，去感悟我们都是父母，都是孩子的老师！看完后我觉得一个人的教育行为有多大影响和作用是看他所接受过多少次教育和教养。
一个人如果不受教育，那么他所受的教育只是一些无关紧要的东西，就像一个人如果不受教育，那么他就不可能有他想要的成功！在孩子们眼中，一个好父亲就像是一盏灯，一个好老师就像一位严师一样，一个好老师就像一位慈祥而又和蔼可亲的父亲！我想对于一个孩子来说，学习和教育就意味着一种责任和义务，当一个孩子感到学习压力过大和恐惧时，他会怎么做？如果他遇到这样类型的父母还会怎样做？这都是不确定因素！但是父母为了孩子有个好成绩和好未来所付出的努力应该是我们所有家长所不能理解和容忍、不能承受之重！一、不要一味地要求孩子，要懂得倾听。
我们的家长，都希望自己的孩子能成为一个优秀工作者，希望自己的孩子能够在学习中取得好成绩。
而对于他们的这种期盼，我们大多数父母都有错误认识。
我们总是认为孩子是非常听话、懂事、聪明的那种女孩子！在学校里老师很少表扬他们，而是从生活中教育他们，告诉他们应该怎样做才能成为一个优秀的人。
而这是一个错误而且是很多父母都存在着有许多错误做法的地方！所以我们很多家长在给孩子辅导功课时，也是不厌其烦地让他去做一些作业。
但是却忽略了聆听孩子的心声！当孩子需要和父母交流时或者遇到难题时，就会跟父母说出来或找到解决方法。
这就需要在学习过程中，要注意倾听他说话或做的动作。
只有这样才能让他感到自己是被重视的！二、给孩子讲一个好人好事的故事。
《三字经》里有这样一句话：“人之初，性本善”！一个人如果从小就知道为别人着想，知道回报社会，他长大了也会变成一个善良、仁慈、乐于助人的人。
“爱生如子”是中华民族的传统美德！让这样一个好故事给孩子讲更是一种爱他（她）们！“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，谁还不会爱自己呢？爱你自己的父母吧！当儿子和妈妈向别人讲述这句话时，我也这样讲：“妈妈是世界上最爱你的人！”我想每个人在这个世界上都不会只有妈妈。
阳光教师七彩课堂——我的英语教学法宝
阳光教师七彩课堂——我的英语教学法宝作为一名年轻的小学英语教师，在教学经验上有明显的不足，对许多教学问题认识不够深刻，在课堂上对学生的驾驭能力不强，自己的课堂教学也没有什么新颖之处。
但是同去年比较起来，我感觉到自己已经有了进步，能够在课余时间静下心来思考一些教学问题，虽然很多的想法不科学，但是对自己的学生从实际情况出发，这种想法和做法也是对的。
在这儿我想谈的是课堂教学中教师与学生之间的表情交流。
人的面部表情不外乎喜怒哀乐四种，但是教师如何在课堂上正确地运用这四种表情呢？这就是一个值得我们思考的问题了。
前段时间我想把自己的想法写一写，但是还没有动笔，俗话说得好，万事开头难。
约莫过了一周，我在课堂上发脾气批评那些作业完成不好的学生，脸色也不好看。
我这时走到了课代表郭佳和刘颖慧身边，我看到刘颖慧在笑，我很生气问她笑什么？她什么也没说，只是看郭佳。
我看到郭佳手里捏着一张纸，我拿过来一看，我觉太不可思议了，学生与教师心灵上是相通的。
她绘制了一个关于我的表情变化的表格：通过这个简单的表格不难看出学生们的心情，他们也想学好。
当时郭佳很害怕，害怕我批评她。
相反我在赞同她的做法，这样可以不断的警告自己——学生不是罪犯，老师不是警察。
我知道自己应该认真组织教学而不是一味的批评学生，因为孩子们的心是一块净土，不能给他们留下阴影。
教师在课堂上的面部表情对学生的影响是深远的。
从长远看，可以影响到学生的人格。
从现在看，直接影响到学生的听课效果与教学任务，学生的听课效果直接影响到教师的教学效果。
一、面部表情之——怒每个老师都希望自己一节课40分钟学生们能够尽可能掌握自己所讲的内容。
事与愿违，总有许多学生不能够跟上老师的节奏。
所以感觉到非常的恼火，带着情绪去上课。
这节课的效果肯定不好，因为学生对你产生了畏惧心理，通过这节课学生们会对你有很多新的看法，哦！原来我们的英语老师这么凶呀！！我们不会！就乱发脾气！这样的评价还是好的。
最让你担心的是那些原本英语基础不好的学生，看到你在课堂上发火他们原本想学好的心态也会被你完全抹杀。
心理健康八年级全一册 第七单元 第十三课 让阳光照进来 课件(共22张PPT)
老师有话说
当我们面对困难挫折时，会体验到很多相似、相近 的消极感受。今天就让我们一起来探索从消极情绪中走 出来的好方法！
神奇阳光，激发体验
小叶的烦恼
发现： 小叶在为什么事情而烦恼？
发现神奇阳光
挫折事件: 小叶参加班委换届选举，同学们却没有给她投
票；选举失败了，老师找她谈话，小叶认为自己 付出很多，却没有得到老师和同学的认可，感到 沮丧委屈。
梳理想象
➢ 当你遇到困难挫折的时候，这朵情绪云会是什么颜色的？ 这种颜色又代表了你面对困难与挫折时产生的哪种情绪？ 请用相应颜色的水彩笔为学习单上的情绪云朵涂上颜色。
➢ 上一次你的情绪云朵变成这种颜色，是发生了什么样的 困难情况或挫折事件？请将事件写在情绪云朵里，并完 成“当我遇到_______这件事时，我感到______（情绪）”1分钟到后，请同学们 继续向右手边传递学习单， 拿到下一位组员的学习单， 规则同上，以此类推，直 到自己的学习单回到自己 手中。
2
最后，请阅读其他组员为 自己提供的“阳光解读”， 再写下自己对这个事件的 积极视角解读。
讨论与分享
✓ 当你看到同学们为你注入的“阳光解读”，你 有什么样的感受？
拓展实践：三件好事
挑战规则： 请在每一周写下三件让自己觉得快乐、美好、
进展顺利的事情，这些事情可以是自己身上发生的 事情，也可以是别人身上发生的、让你产生美好体 验的事情。记录格式如下：
本课寄语
人生难免遇到困难与挫折， 但其实很多事情都有积极的一面， 就让我们开启心扉，迎接阳光，
让快乐和幸福永驻心田！
神奇阳光的秘密
点亮神奇阳光：
（1）小叶可以想，老师找她谈话，担心她的感 受，这其实是关心她的表现； （2）同学们没有投她的票，是提醒她可以反省 自己存在的问题，如果解决了，可以让自己继续 进步和成长。
携手共赢 梦想起航 瀚朗惠易联全国发布会在京举行
携手共赢梦想起航瀚朗惠易联全国发布会在京举行作者：小葛来源：《中国军转民》 2019年第9期小葛“ 解决实体难，首选惠易联！”2019 年7 月30 日，由协和阳光国际集团、北京瀚朗网络科技有限公司主办的惠易联全国发布会在京隆重举行。
中央和国家机关工委宣传部郭存亮，公安部八局正师职大校刘会献，中国中小商业企业协会副会长、农业商业分会会长王守友，协和阳光国际集团董事长、北京瀚朗网络科技有限公司董事长耿海，中国企业资本联盟主席杜猛，中国红色文化传播中心主席商清瑞，北京协和生物研究所所长黄小力，久友资本合作人郭伟，中国保健协会科普教育分会副会长王志立，以及来自全国各地300 多位惠易联区域代理商、实体行业老板和互联网大咖等参加了本次活动。
作为活动主办方，耿海作了热情洋溢的致辞。
耿海介绍说，成立十三年来，协和阳光国际集团始终坚守阳光、福报、成人、达己的初心，致力于打造最受消费者欢迎的创业创富平台和卓越创新的民族品牌。
站在新的历史起点，作为实体行业改革创新的B2C 平台，惠易联是在消费型互联网基础上，推出的一款服务于小微实体行业的APP系统。
该系统在客户应用、商家应用、代理应用等系统开放了无限端口，将线上线下全方位打通，完全做到国内跨区域、跨行业、跨空间的“异业联盟，资源共享”。
本次惠易联全国发布会，目的是为进一步推动互联网+ 与实体经济共荣共享的发展应用，释放所有合作伙伴的发展潜力，实现经济大融合、发展大联动、成果大共享。
未来一年内，惠易联将实现会员目标突破 1000 万名；未来两年内，实现惠易联地面实体商家对接100万家；未来三年，实现惠易联主板上市；未来五年，惠易联将实现市场总量突破 1000 亿元大关。
发布会上，与会领导嘉宾高度赞扬了以惠易联为代表的前沿创新思维和运营体系，从互联网产业与实体经济布局的视角探讨了新型经济发展模式助推实体经济快速发展、高度融合、共荣共享的技术创新。
中央和国家机关工委宣传部郭存亮，对惠易联做出了高度的评价。
如何提高学生自信心
作者： 孙柏林
作者机构： 北京市第八中学怡海分校
出版物刊名： 基础教育参考
页码： 36-36页
年卷期： 2012年 第B12期
主题词： 学生自信心 “月亮” 心理优势 “三步走” 太阳 人像 入学 班级
摘要：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮：消极的人像月亮。
初一十五不一样。
自学生入学的第一天，我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于班级治理的过程中，希望大家都做“太阳”。
但这只是一个理想，因为“月亮”不可能不存在。
对这些“月亮”用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。
心病须得心药治。
他们失去的是心理优势，因此必须先帮助他们建立起心理优势，其他工作才能开展。
在征得家长、任课老师及同学们的支持与帮助下，我先从外围上创设攻心环境，接着展开“三步走”。
即兴故事与生命成长“大月亮剧场探索
即兴故事与生命成长“大月亮剧场探索在世界各国的文化里，故事一直被人们所热爱，如果文化中丢失了故事，似乎就失去了灵魂。
故事不仅是书籍和民间口口相传的形式存在，它还以另外一种形式存在——故事剧场。
一群人走到一个特殊的剧场，有时候不是为了去观看排练好的舞台剧，而是他们去说自己的故事，然后有演员在舞台演出他们的故事。
比较有代表性和影响里的当然属于“一人一故事剧场”（（PlayBackTheater，简称PBT），它是一种即兴剧场表演。
它于1975年由美国JonathanFox及JoSalas等创立，是一种即兴剧场，它的范式是在观众与演者之间的互动。
在领航员的引导下，在场的观众可以把自己的故事叙述出来，演员听完故事后即时在剧场里将故事重演。
在一场演出里，观众会欣赏到不同人的故事被演绎。
一、在继承中发展的即兴故事剧场，陪伴着人们的心理成长以大月亮剧场为例，它是一种即兴故事剧场。
观众叙述着自己生命中发生的故事，演出者即兴在舞台上演出故事。
它有点像一人一故事，或者是运用了其中的一些元素，但不等同与一人一故事，它践行和发展了自己的理念，给这个领域带来了崭新的视角。
1、“大月亮”剧场是跨越现实的灵动剧场和一人一故事剧场相比，在“大月亮”剧场中，增加了黑白两个精灵，增加了剧场的灵动感。
一人一故事剧场的演员角色是无名的，他们的使命是演绎叙述者的故事。
“大月亮”剧场增加了黑白精灵，它们可以穿梭时空，可以超越现实，可以有灵动的言语。
黑白精灵以自己的肢体、简单的言语和道具出现。
精灵角色的出现，十分有趣，提升了剧场的灵动感。
2、“大月亮”剧场是指向积极方向的生命成长剧场在“大月亮”剧场中，使用了积极心理魔法棒，点化着“积极的转化”之方向。
一人一故事剧场的道具没有魔法棒，“大月亮”剧场增加了魔法棒，它适时出现，轻轻一个指向，就完成了“刺破”固有的思维外壳，与人当下对生命的感悟发生链接的使命，并且（可能伴随音乐）戛然而止，毫无灌输和累赘之感觉。
以阳光之心育阳光之人
以阳光之心育阳光之人
夏娟
【期刊名称】《湖北教育·综合资讯》
【年(卷),期】2016(000)012
【摘要】作为十堰市首所政企联建学校,张湾区阳光小学确立“让我们在阳光下茁壮成长”办学理念,着力打造“阳光快乐、健康上进”校园文化,构建以“健康成长”为目标的阳光课堂体系,致力于培养身心健康、个性鲜明、品德优良、学有所长的
阳光少年。
建设阳光教师团队。
阳光小学十分重视教师队伍建设。
【总页数】1页(P46)
【作者】夏娟
【作者单位】十堰市张湾区阳光小学
【正文语种】中文
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清华阳光勇赛群雄
清华阳光勇赛群雄
陈诗颖
【期刊名称】《湖南经济》
【年(卷),期】2003(000)008
【摘要】@@ 近年来,我国的太阳能产业发展十分迅速,太阳能热水器因其安全、
节能、经济、环保等优点受到广大消费者的认可与欢迎,我国也正成为世界上最大
的太阳能热水器生产与消费市场,年总产值超过100亿元,并以每年20%～30%的
速度递增,市场的高成长性和较高的利润率,吸引了众多厂商竞相争食.据统计,目前国内生产太阳热水器的大小企业已有3500余家,但由于太阳能热水器的生产、安装、应用流程差异性大,发展中呈现出大部分企业标准多样、各自为政的局面,行业集中
度低,众企业产品的产量、质量与服务水平参差不齐,手工作坊式的运作模式曾一直
制约着太阳能光热利用的进一步发展.
【总页数】1页(P57)
【作者】陈诗颖
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】F425
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信任每一个孩子
信任每一个孩子
刘慧颖
【期刊名称】《黑龙江教育（小学教学案例与研究）》
【年(卷),期】2012(000)009
【摘要】“小玲、小瑞……”刚拿到4年级新分班学生名单，我便开始逐一审视每个学生的名字。
“什么，小雷？”当看到这个名字时，我的脑袋顿时一麻。
做了这么多年班主任，今天我开始走“霉运”了？
【总页数】1页(P40-40)
【作者】刘慧颖
【作者单位】五常市长山中心学校
【正文语种】中文
【中图分类】G78
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1.我认为，每一个大点儿的孩子都应该爱更小一点儿的孩子。
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让生命充满阳光
让生命充满阳光
何慧
【期刊名称】《俪人：教师》
【年(卷),期】2014(000)023
【摘要】一个极为内向的男生，在初中的时候发现自己并不喜欢女生，觉得自己跟其他人不一样，自卑，认为自己一无是处。
刚进大学时，常用小刀划伤自己的手臂，以此来减轻压力，有时也有过轻生念头。
经过老师、同学和家长的共同努力，该生在在校的一年时间已经有了一定的转变。
【总页数】1页(P185-185)
【作者】何慧
【作者单位】湖南长沙民政职业技术学院医学院
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六大途径育新人，阳光智慧修品质
六大途径育新人，阳光智慧修品质发布时间：2022-01-17T07:38:14.842Z 来源：《中小学教育》2021年第444期作者：喻江[导读] 满足学生全面发展和个性发展化需求。
二是细化“阳光智慧”德育课程内容。
北京市朝阳区教育研究中心附属学校100000在教育部要求的教育改革浪潮下，我校坚持“五育”并举，坚持立德树人，认真落实教育部要求的相关工作。
学校秉承“为学生而改变”的理念，构建育人体系，通过六大育人途径提升德育工作的针对性和实效性，培养全面而个性发展的阳光智慧学子。
一、重视课程育人，贯穿教育全程一是构建“阳光智慧”课程体系。
集传统文化、体艺科、心理教育为一体，贯穿国家、地方及校本三级课程，体现基础、拓展、提升三个层次，围绕人文社会、科技创新、艺术审美、生活健康四个关键领域，立足课堂，贯穿实践活动，按“阳光智慧课程群”内容开设课程，建立配套设施，满足学生全面发展和个性发展化需求。
二是细化“阳光智慧”德育课程内容。
围绕四个关键领域细化“阳光智慧”课程，从理想信念、公民素养、人格品质、行为习惯四个方面设计德育课程内容。
理想信念教育：以价值体认为目标，围绕爱国情感、民族认同、社会责任、集体意识、人生理想设计课程。
公民素养教育：以责任担当为主线，围绕珍爱生命、遵纪守法、团结友善、乐于助人设计课程。
人格品质教育：引导学生在真实体验中发现问题，在解决问题中增强自尊自信，做到自律自强；在合作中学会尊重他人，克服困难，形成乐观向上的人生态度。
行为习惯教育：以文明礼貌、勤俭节约、爱护环境、热爱劳动为主题，培养学生独立生活的能力，强化自主管理意识。
德育课程的实施让学生懂得了个人与他人、个人与集体、个人与国家和社会的关系，从而逐渐形成正确的道德认知、情感和行为。
二、推行文化育人，营造阳光氛围校园文化是学校发展的灵魂，特色鲜明的校园文化不仅可以美化校园，而且能够起着润物无声的育人功效。
在进行校园文化建设时，教育研究中心学校按照“总体规划、分步实施、彰显特色、促进发展”的要求，将现代教育理念与传统文化有机融合，着力打造具有学校特色、彰显学校个性的阳光校园文化，建设智慧的校园环境，努力实现环境文化的育人效能。
体验中广核的透明之道
体验中广核的透明之道
侯慧梅
【期刊名称】《《WTO经济导刊》》
【年(卷),期】2016(000)002
【摘要】2015年12月10日，深圳供电局企业管理部组织社会责任骨干员工赴大亚湾核电基地与中广核集团文宣中心学习交流。
中广核文宣中心为我们选取了5个参观点、15个故事，详尽阐述了“我们为什么害怕核？”“核电站有辐射吗？”“核电站会不会发生核爆煅”“一个鸡蛋点亮半个深圳”“核电站里的‘黄金人”等问题，为公司开展利益相关方沟通打开了广阔的思路。
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【作者】侯慧梅
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郾城区龙城镇阳光之家
郾城区龙城镇阳光之家
吕慧敏
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【摘要】从解除计生纯女户老人无儿养老的后顾之忧入手，由政府牵头，计生、
民政部门联手，对原来的乡村两级敬老院进行改造扩建，在乡镇建立“阳光之家”。
凡年龄在60岁以上，实行计划生育的纯女户老人和五保老人一样均可入住阳光之家、温暖小区。
龙城镇阳光之家，已入住71位老人，其中有7名计生纯女户老人在这里安度晚年。
全区已投资600多万元，改建或扩建了20座阳光之家，78个
村级“温暖小区”，共入住老人975位，其中计生纯女户老人206名。
今年21
个独女户主动放弃了二胎、生育男孩的念头，办理了独生子女父母光荣证。
【总页数】1页(P48)
【作者】吕慧敏
【作者单位】河南省漯河市郾城区计生局
【正文语种】中文
【中图分类】D632
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八 中 小 学 部 阳 光 艺 体 素 养 课 程 辅 导 教 师 安 排及场地分布9.27
八中小学部阳光艺体素养课程辅导教师安排及场地分布（2016—2017第一学期）
一二年级辅导教师安排及场地分布（2016—2017第一学期）
2、低年级活动以小游戏非器械为主，注重遵守规则的培养。
活动时注意安全，教师时刻提高警惕不要让高年级学生的运动器械伤到孩子。
3、班主任要制定好每周的活动计划和活动导案，其他教师准时到位协助班主任把活动开展的形式多样，丰富多彩。
4、一二年级提前十分钟整队结束。
初中阳光艺体素养课程辅导教师及场地安排（2016—2017第一学期）
注：杨凯旋老师负责摄影和专题报道。
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晨chén谁shuí（翘舌音）
2.记清形，（比谁的记忆方法最巧妙）
金野谁
3.多种形式朗读。
四.第三次“先学后教”——比书写
1.出示生字，生仔细观察，在田字格里的位置。
2.认识笔画竖提和竖折。
3.指导书写
五.第四次“先学后教——比流利读课文
1.抽查读
2.点评，纠正。
备课教师
刘颖慧
集备时间
11、13
课题
8.阳光
教学目标
1.感受阳Байду номын сангаас的美丽与宝贵。
2.认识生字，会写“也，长，山，出，”认识笔画“竖提，竖弯”和偏旁“阝”
3.正确，流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点
朗读课文和识字
教学难点
理解课文最后一段的意思
教具准备
预习提示
先学后教当堂训练
个人复备
第一课时
学习目标；
1.认识本课生字，会写“也，长，出，”
（2）小河在阳光的照射下是什么样子呢？在文中找出相关的句子。（1分钟后比谁找的最准确）
（3）检测
4.学习第三，四，五自然段。
自学指导
看图说说小姑娘在干什么？她会说什么？（3分钟后比谁说的最好）
（1）指名读
（2）检测
(3)点评。
（4）用一句话概括阳光的宝贵，假如没有阳光，世界会是什么样？（2分钟后开始检测）
第二课时
学习目标
1.感受阳光的美好与宝贵。
2.正确，流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程
一.复习检查
1.说出带有“日”字旁的字。（早，晨，星，晚……）
2.太阳又叫“日”它与我们的生活密切相关，今天我们就来学习《阳光》一课。
二．口述学习目标
三．第一次“先学后教”——理解课文内容
1.自由读课文，3分钟后比谁的字音准确。
（1）指名读
（2）点评
先学后教当堂训练
个人复备
2.学习第一自然段
（1）谁愿意读一读？其他同学注意听字音是否读准了，句子是否读通了？
（2）“金”是生字，读一读，组词语。
（3）你见过哪些金子做的东西了？
（4）指名再次读第一自然段。
3.学习第二自然段
自学指导
（1）自由读第二自然段，感悟在阳光照射下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了，在请学生个别朗读，突出“更”字。
2.正确，流利地朗读课文。
教学过程
一.板题示标
二.第一次“先学后教”——初读课文
自学指导一：自由读课文，画出文中的生字，并标出自然段的序号。（3分钟后比试，谁的字音最准确）
1.自由朗读
2.指名读（差生）错误及时纠正。
三.第二次“先学后教”——比认字。
1.读准音（比谁的字音准确）
金jīn晨chén进jìn（前鼻音）
点评。
四．第二次“先学后教”——背课文
自由读—自由背——同桌背——指名背
五．作业
先学后教当堂训练
个人复备
先学后教当堂训练
个人复备
（4）点评。
（5）用一句话概括阳光的宝贵，假如没有阳光，世界会是什么样？（2分钟后开始检测）
四．第二次“先学后教”——背课文
自由读—自由背——同桌背——指名背
五．作业
板书设计
8阳光
（宝贵）
阳光
禾苗（更绿）树木（更高）小河（锦缎）
教后反思