《课程纲要》分享课活动总结范文
《课程纲要》听课反思
《课程纲要》听课反思
开学第一课，分享《课程纲要》这堂课是一节全新类型的课。
开学初我们组内便开始针对这节课进行了集体备课。
经过我们不断的揉合、备课、教研，终于上完了这节课，再听本组教研老师的评课，我也感触良多。
在开学初分享《课堂纲要》是必要的它就像“领袖”一样，全领着我们一个学期的语文学习之中。
夏雨老师的《分享课程纲要》讲得非常的成功。
从开始的导入到最后的收尾都处理的特别的漂亮，是一堂难得的好课，老师的素质也非常的高，整堂课在一种和谐的氛围中展开。
一开始她就告诉同学们我们这个学期的学习内容是什么，要达到什么养的目标，我们如何去评价我们本学期的学习情况，这样对于本学期的学习他们才能够合理的安排，做到心中有数。
夏老师还把这节课学习的内容和方法作为重点，对于评价的设计只是一带而过。
夏老师在授课的过程中还对学生进行了写作方法的指导，我觉得这种能力的训练在教学中是很重要的一个环节。
在学生参与的过程中，训练了学生的概括能力，学会举一反三。
让学生在学习之后，运用到实际当中。
同时注重对学生进行拓展训练，丰富了学生的知识面，拓展了学生的认知思维。
一节课就这样行云流水般的学习完了，听完之后真有种意犹未尽的感觉。
《课程纲要》分享课心得
《课程纲要》分享课心得
最初听到《课程纲要》一片茫然，不知道到底什么是《课程纲要》。
更不知道要怎么上好《课程纲要》分享课，对我来说，最难的是要怎么导入这个课题，如何突出分享这个主题，以及如何使学生明白什么是《课程纲要》。
当我听完两位老师的《课程纲要》分享课后，我有了很大的感悟，首先，不仅使我从根本上了解了什么是《课程纲要》，它都包括哪些方面，而且对课本也更加熟悉了。
其次，上好《课程纲要》分享课重点就要放在“分享”上，上好这一堂课，关键的不是教师要“教什么，怎么教”，“讲什么，怎么讲”，更重要的是学生要知道自己“学什么，怎么学”。
在课堂上，只有调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，学生才能真正成为学习的主人！因此，在课堂上教师要特别注意与学生的互动。
上好《课程纲要》分享课，不仅是把内容教给学生，更重要的是要让学生理解什么是《课程纲要》。
在听过两位老师的课后，我还学会了如何更有趣的导入课题，而不是一上去就把《课程纲要》呈现给学生，这样不仅学生难以理解，而且收不到良好的效果。
此外，我还学会了在上这个课的时候，要尽量的避免把专业的术语教给学生，尽可能的使一些专业术语变得简单化，口头化，这样会使学生更容易理解。
只有把《课程纲要》分享课上成常态课，才会易于学生理解，才能事半功倍，才能收到良好的效果。
《课程纲要》分享课活动总结范文
从假期的团体编写课程纲要，到开学第一天的课程纲要培训，教研组课程纲要团体备课交换。
前期的准备任务一一就绪。
2月25日末尾，各组执教课程纲要分享课的教员辨别在本组停止了试课、磨课活动。
为了此次活动，各组教员都支付了自己的辛苦。
2月26日，黉舍课程纲要分享课不美观摩活动拉开了帷幕，本次上课教员16位，触及到黉舍各个学科。
经过实际、反思和研究，现总结以下：1、分享课活动的意义。
经过此次活动，我们起首看法到了做《课程纲要》和《课程纲要》分享课的意义。
《课程纲要》是教员对所教课程经过研究和剖析，所构成的全部看法、了解的表现，是对所任教课程的全部计划。
一是它具有复杂性和纲要性。
所以不应当冗杂、流畅难以了解，应当冗杂、深刻易懂。
二是全部性和计划性。
应当是教员对所任教授教化科的融汇了解，对一学期教授教化几个方面任务的全部计划。
因此它应当是站在必然高度对学科教授教化、学期教授教化的通览，也是依据实践状况的纵向、横向对比了解。
经过《课程纲要》的编写，教员要对所任教授教化科有了了的、特点化的看法，梳理出本学期教授教化任务（学科教授教化）的全部计划。
经过《课程纲要》分享课，一是让师长教师对教材有个全部的感知，对本学期的教授教化活动有一个全部的看法，明确目标。
二是激起师长教师的进修兴味。
《课程纲要》和分享课是有区其余，后者特别要留心“分享课”这个名词。
分享课：不是教员说师长教师听就行。
而应当是互动的，是教员引诱师长教师参与，合营实施的课。
2、分享课基本流程共鸣经过研究活动和进修，对分享课的基本流程停止了总结。
大年夜家可以相互自创。
每学期开学，每位教员都应当上好此课。
（一）全部看法任教课程环节此环节可以用复杂清晰明了的方法让师长教师对任教授教化科有全部的看法，激起进修的兴味激趣导入。
例如用一首幽美的歌曲导入，用一首说语文是甚么的小诗导入，用一道兴趣数学题导入。
以轻松滑稽的方法捉住师长教师的兴味，直指后果的实质。
把《课程纲要》说成是“学期路标图”“常识树”“学期说明书”等。
《课程纲要》分享课活动总结范文
《课程纲要》分享课活动总结范文从假期的个人编撰编写课程纲要，到开学第一天的课程纲要培训，预科教研组课程纲要集体备课交流。
前期的准备组织工作一一就绪。
2月25日开始，各组执教课程纲要分享课第一组的教师分别在本组进行了试课、磨课活动。
为了此次活动，各组教师都付出了自己的辛劳。
2月26日，学校课程纲要分享课观摩活动拉开了帷幕，本次上课教师16位，牵涉到学校各个学科。
经过实践、反思和研讨，现总结如下：一、分享课活动的意义。
经过此次活动，我们首先认识到了做《课程纲要》和《课程纲要》分享课的意义。
《课程纲要》是教师对所教课程通过研究和分析，所形成的整个市场认识、理解的体现，是对教育学所任教专业课程的整体规划。
一是它具有简略性和纲领性。
所以不应该冗长、艰涩难以理解，应该简短、通俗易懂。
二是整体性和规划性。
应该是教师对所任教学科的揉合理解，对一学期教学教学四个方面工作的整体规划。
因此它必须是站在一定高度对学科教学、学期教学的通览，也是根据实际情况的纵向、横向对比理解。
通过《课程纲要》的编写，班主任学门要对所任教学科有清晰的、个性化的认识，深入研究出本学期教学工作（学科教学）的整体规划。
通过《课程纲要》分享课，一是让谢鲁瓦学生对教材有个整体的感知，对本学期的教学活动认知有一个整体的认识，明确目标。
二是激发高中学生的学习兴趣。
《课程纲要》和分享课是有区别的，后者尤其要注意“分享课”这个名词。
分享课：不是教师说学生听就行。
而应该是互动的，是教师引导学生参与，共同实施的课。
二、分享课基本特征流程共识通过研讨活动和自学，对分享课的基本基本概念流程或进行了总结。
大家可以互相借鉴。
每一学期开学，每一位教师都应该上不好此课。
（一）整体认识任教培训课程环节此环节可以用简单明了的方式让学生对任教学科有整体的认识，激发学习的兴趣激趣导入。
例如用一首优美的歌曲导入，用一首说语文是什么的小诗转用，用一道趣味数学题导入。
以轻松有趣的方式抓住学生的浓厚兴趣兴趣，直指问题的本质。
课程纲要分享课反思
课程纲要分享课反思
开学初学校要求每位老师都要上开学第一课——《课程纲要分享课》，在提出这个要求之前，我们已经以年级为单位共同编写了一份课程纲要，所以，课程纲要对我来说并不陌生，可是课程纲要分享课确是一个极大的挑战，因为这是一种全新类型的课，而且我的教育对象是一年级的小朋友，这就要求我要做好一个引导者的角色，以简洁易懂的语言，引领他们认识本学期需要学习的内容，明确达到的目标。
听了前几位老师的课程纲要分享课之后，让我对这种课有了懵懂的认识，我尽可能每节课都去听，吸取长辈们的经验，并认真思考怎么讲才最适合一年级，俗话说：“给学生一滴水，自己就要有一桶水”所以，我尽量用最短的时间去研究教师教学用书和《语文课程标准》，将其中的内容，目标等尽可能汇在记忆中，最后我根据一年级学生的心理特点，设计出我认为比较适合一年级的课程纲要分享课的教案和课件。
在课堂上也许是比较紧张，我的语言组织上有所欠缺，语速比较快，在今后上课我多注意，努力改正。
这次的课程纲要分享课给了我一个很好的学习机会，也使我认识到这节课的必要性，它让老师不再演独角戏，使老师真正的变成了学生学习的引导者、参与者、合作者。
他就像一张地图，上面有一个个路标指引着老师的教和学生的学。
语文老师《课程纲要分享课》研修反思
记得去年的时候，侯寨中心校组织各位老师去观摩课程纲要分享课，才发现原来课程纲要分享课也可以讲得如此绘声绘色，之后自己也讲过几次，但是效果并不是很好，这学期初，学校组织语文老师们共同研讨，让我对《课程纲要》分享课有了更加深入的了解。
我认为要想给学生们上好这节课首先老师自己要弄清楚的主要内容是什么？在这节课中想向学生传达一个什么样的信息？怎么让学生在这节课中有所收获，怎样能够检测学生达到了这节课的目标，这都是我们在上这节课之前需要思考的。
《课程纲要》也可以是《学程纲要》，首先针对学生的，在老师的引导下是要让学生明白学期的学习目标、主要内容、老师采取的教学方法、学生可用的学习方式、最后学生得到的几个方面的评价并对评价方式学生提出自己的一些想法和意见。
就像我们以往开学第一节课都要把整本书的内容给学生通一下，以便学生对本学期的学习内容有一个整体的把握，只是课程纲要更加具体、明确，在吸引学生的学习兴趣的同时让学生了解到本学期的学习内容，这些内容学习到什么程度才能达到目标，用什么样的学习方法才能更好的掌握知识，最后是对自己学习的一个评价方式的讨论和总结。
在本节课上学生被创设的情景深深的吸引了，教师通过知识树和孩子一起分领域分析目录，对本学期的学习内容产生了极大的兴趣，在非常愉悦的环境中对本学习的内容有了更加深入的了解，在讲解的过程中不仅仅是将学习目标生硬的展示给学生而是将学习内容和学习目标进行了融合，在介绍学习内容的同时使学生了解到学了本单元以后就能解决一些什么问题，以及在学习本单元内容时达到什么程度才能是达到了学习的要求，并在潜移默化中让学生明白学习的过程中运用适当的学习方法可以起到事半功倍的效果。
课程纲要的心得体会三
课程纲要的心得体会三篇7：音乐《课程纲要》课心得体会及反思大家好。
上周讲了一个课程大纲分享课，很有感触。
今天，我和在座的优秀老师、学长们简单交流一下。
希望大家批评指正，多多指教。
最初听到《课程纲要》一片迷茫，不知道到底什么是《课程纲要》。
更不知道要怎么上好《课程纲要》分享课，我觉得，课程纲要分享课最主要的就是要和学生分享。
因此，首先我通过向学校的优秀教师请教，上网查资料，渐渐地了解什么是《课程纲要》，它都包括哪些内容。
而且在备课的过程中，发现自己对教材也更加熟悉了。
然而想把课程纲要分享课讲好，这些还是远远不够的。
就拿我的这节课举个例子，我觉得我的音乐课程纲要分享课讲的不像音乐课，像是语文课，我想要在课堂上设计一些音乐形式，但是不知道在哪里设计，想要体现出一些音乐元素，但是不知道怎么加入进去，所以，在忐忑中讲完了这节课。
课后，贺老师和学校的几位老师针对这节课的优缺点进行了非常专业的点评和指导，而我自己也从中也学习了很多，有很大的收获。
我觉得课程纲要《课程纲要》分享课就是要与学生互动、交流，让学生在课堂中体会到分享的快乐，体会到音乐的魅力，通过这一分享来增强学习音乐的兴趣。
所以，我觉得应该从以下四方面进行，学习目标：1.以学生为主体；学习目标的确立不是教师要“教什么，怎么教”，更重要的是学生要知道自己“学什么，怎么学”，以学生为主体，调动学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，而不是老师。
我的目标中就犯了一个很明显的错误，制定的学习目标太笼统，行为主体有时是学生，有时是教师。
用了一个“使”，“使，激发”这种词语的都是以老师为主，而不是学生，所以这些词语是不能出现的。
2.目标细化；所定制的课程目标必须是结合本校实际来制定，贯穿整个教材，不能过多，2-3条即可。
3.通过・・・・・的方式，来达到什么的情感。
例，通过聆听、小组讨论来增强学生对音乐学习的兴趣。
学习内容。
学习的内容是单元的`主题，学习的方式就是分享，在课堂上要特别注意与学生的互动，可以采取听辨音乐来熟悉单元主题，或者老师范唱单元中具有代表性的一句歌词来让学生寻找单元主题，这样学生的印象更加深刻。
《课程纲要》分享课小结
《课程纲要》分享课小结
新学期第一节课与学生交流分享本学期学科《课程纲要》。
让学生清楚的知道本学期的课程教学计划以及评价形式等。
向学生们介绍本学期的学习内容，学期目标，学习计划，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，无论是在细化解读课标的基础上编写来的“课程目标”，以学习线路图形式展示的“课程内容”，还是提出学习具体要求的“课程实施”，以及使学生知道评价的内容与方式的“课程评价”，均让学生们更加明确了本学科自己的学习目标和任务，感到自己是学习的主人。
作为教师的我通过《课程纲要》分享课，对《课程纲要》有了更深的认识。
它既非《教学计划》，又非《教学进度计划》，它是对学期课程教学的一种规划。
它有利于教师整体把握课程实施的目标与内容。
明确本学期的课程安排与整体课程安排之间的逻辑关系，充分分析学情，以学生的学习为中心，详细了解学生的已有知识和学习经验，让学生感到自己就是学习责任的承担者。
对于学生来说，《课程纲要》描述了学习的目的，画出了学习线路图，并且提出了学习的基本要求，有利于学生明确本学期的课程学习安排，从而明确自己的学习任务。
总之，通过一节课的师生交流，让学生清楚的知道本学期课程的教学计划以及评价形式，可以有效的激发学生的学习积极性，达到事半功倍的效果。
《课程纲要》灵活应用,创新课程活动总结与分享
《课程纲要》灵活应用，创新课程活动总结与分享2023年，教育机构和学校注重灵活应用课程纲要，创新课程活动并分享他们的经验和成功故事。
在这个过程中，我们探索了如何更好地应用课程纲要，如何创新课程活动，并分享了许多成功故事，这些故事鼓舞着更多的教育工作者。
首先，要谈论如何灵活应用课程纲要。
一个好的课程纲要应该是灵活的，因为教育不应该是固化的、僵化的，而应该是不断变化和更新的。
在课程纲要中，我们可以找到教材和学生的学习目标。
在教学过程中，我们可以灵活地调整教材和学习目标，以满足学生的不同需求和兴趣。
例如，如果学生对某个主题特别感兴趣，我们可以把这个主题融入到教学中，让学生更有热情地学习。
此外，创新课程活动也是十分重要的。
在2023年，我们不应该只关注知识的传递，而应该更多地注重学生的实际操作和创造性思维。
教育工作者应该注重创新课程活动的设计，让学生在活动中学习知识，这不仅可以提高学生的学习效果，还可以激发他们的学习兴趣。
例如，我们可以设计一些游戏或模拟环境，让学生在真实的场景中体验和探索知识，从而更好地理解和掌握知识。
最后，我们要分享一些成功故事。
在灵活应用课程纲要和创新课程活动的过程中，我们获得了很多成功和经验。
例如，我们设计了一个名为“科技创新之旅”的活动，让学生在活动中掌握科技知识和创新思维。
我们还创建了一个名为“口袋”的课程，让学生亲手制作了自己的，并在比赛中展示自己的作品。
这些经验和成功故事鼓舞着更多的教育工作者，让他们更有信心地灵活应用课程纲要和创新课程活动。
总之，2023年的教育应该是灵活的、创新的和富有成效的，而灵活应用课程纲要和创新课程活动是实现这一目标的关键。
我们应该在不断探索和实践中寻找更好的方法，让教育更加具有吸引力和活力，让学生更加愉悦地学习。
2024年《综合实践活动课程指导纲要》心得体会范本(3篇)
2024年《综合实践活动课程指导纲要》心得体会范本2024年《综合实践活动课程指导纲要》是一份对综合实践活动课程的指导文件，旨在帮助学生全面发展、培养实践能力。
在过去的一年中，我有幸参与了这门课程，并从中获得了许多宝贵的体验和收获。
下面是我对这门课程的心得体会。
首先，我发现《综合实践活动课程指导纲要》以学生为中心的教学理念。
指导纲要强调了学生的主体性和积极性，充分尊重学生的个性差异和学习需求。
在课程中，我感受到老师们对学生的关注和鼓励，他们鼓励我们发挥想象力和创造力，积极参与各种实践活动。
这种以学生为中心的教学方法，使我们能够更好地发展自己的兴趣和潜能，提高学习效果。
其次，通过参与各种实践活动，我深刻体会到了理论与实践的紧密联系。
指导纲要注重将理论知识与实际应用相结合，通过实践活动帮助学生更好地理解和应用所学知识。
在我完成各项实践任务的过程中，我发现理论知识不仅仅是教科书上的字句，更是关系到实际生活的重要元素。
我能够通过实践活动将所学的知识应用到实际生活中，培养了自己的实际操作能力。
再次，综合实践活动课程的开展为我提供了良好的锻炼机会。
通过参与各种实践活动，我能够开拓视野，提高自己的实践能力和综合素质。
其中，我最令我难忘的一项实践活动是社会实践。
在社会实践过程中，我与社会接触，了解了社会的运行机制和规律，提高了自己的社会适应能力。
此外，通过参与合作项目，我也学会了与他人合作、团结协作的重要性，培养了自己的团队合作精神。
最后，综合实践活动课程的开展为我的综合素质发展提供了宝贵的机会。
指导纲要要求将学校及社会资源整合起来，让学生能够全方位地提高自己的综合素质。
我感受到了培养创新能力、实践能力、团队合作能力等方面的重要性。
通过参与各种实践活动，我能够有目的地提升自己的能力和素质，为未来的学习和工作做好准备。
综合实践活动课程的开展不仅丰富了我的学习生活，更让我从中获得了很多宝贵的经验和收获。
通过参与各种实践活动，我不仅提高了自己的实践能力和综合素质，还培养了自己的自主学习能力和创新精神。
纲要实践课个人总结范文
一、引言纲要实践课，作为一门旨在培养学生的实践能力和创新精神的课程，对我个人的成长产生了深远的影响。
以下是我对纲要实践课的个人总结，希望能从中提炼出宝贵的经验和教训。
二、实践课的主要内容和目标1. 课程内容：纲要实践课主要围绕项目设计、团队合作、问题解决、实践操作等方面展开。
课程内容包括但不限于：项目管理、市场营销、产品设计、技术创新等。
2. 课程目标：通过纲要实践课，旨在培养学生具备以下能力：- 提高团队协作和沟通能力；- 增强问题分析和解决能力；- 提升创新思维和实践操作能力；- 培养学生社会责任感和行业认知。
三、实践课中的收获与体会1. 团队合作与沟通：在实践课中，我与团队成员共同面对项目挑战，学会了如何有效沟通、分工协作。
通过团队合作，我们成功完成了多个项目，这不仅锻炼了我的团队协作能力，也让我认识到沟通在团队中的重要性。
2. 问题解决能力：实践课中的项目往往具有挑战性，需要我们运用所学知识解决实际问题。
在这个过程中，我学会了如何分析问题、寻找解决方案，并逐步提升了问题解决能力。
3. 创新思维：纲要实践课鼓励我们发挥创新思维，为项目注入新理念。
在实践过程中，我学会了如何从不同角度思考问题，提出创新性解决方案，这对我今后的学习和工作具有积极意义。
4. 实践操作能力：实践课中的项目要求我们进行实际操作，这使我掌握了更多实用技能。
通过实践操作，我深刻体会到理论知识与实际应用之间的紧密联系。
5. 社会责任感与行业认知：在实践课中，我们关注社会热点问题，通过项目实践了解行业现状。
这使我认识到自身肩负的社会责任，并提升了行业认知。
四、不足与反思1. 时间管理：在实践课中，由于项目任务繁重，我有时会感到时间紧迫，导致时间管理能力不足。
在今后的学习和工作中，我将加强时间管理，提高工作效率。
2. 专业知识：在实践课中，我发现自己在某些专业知识方面还有待提高。
为了更好地适应社会需求，我将加强专业知识学习，提升自身综合素质。
2024年《综合实践活动课程指导纲要》心得体会(三篇)
2024年《综合实践活动课程指导纲要》心得体会综合实践活动课程是现代学校教育的一个重要组成部分，通过开展这门课程，学生能够在实践中获取知识和技能，提升综合素质。
近期，我认真研读了《综合实践活动课程指导纲要》，并在实践中运用了其中的理论和方法。
在这个过程中，我有了一些体会和收获。
首先，我认识到综合实践活动课程的重要性。
《指导纲要》中提到，综合实践活动是培养学生创新精神、实践能力和综合素质的有效途径。
通过参与各种实践活动，学生能够把理论知识应用到实际操作中，培养解决问题的能力和创新思维。
同时，综合实践活动还能促进学生的全面发展，培养他们的艺术、体育、劳动等方面的素质。
这些能力和素质对学生未来的发展和成功至关重要。
其次，我注意到综合实践活动课程的多样性和灵活性。
《指导纲要》中强调了综合实践活动的多种形式，包括实验实践、社会实践、劳动实践、文体实践等。
这些实践形式既能满足学生的兴趣需求，又能提供不同领域的知识和技能。
同时，综合实践活动还要求学校根据学生的特点和需要，灵活地组织和安排实践内容。
这种灵活性可以使学生更好地参与实践活动，提高学习效果。
再次，我认识到综合实践活动课程需要教师的支持和引导。
《指导纲要》中强调了教师在综合实践活动中的作用，要求教师担当起组织者、引导者和评价者的角色。
教师的积极参与和专业指导可以有效地促进学生的实践能力的培养，课程目标的实现。
同时，教师还要注重个性化教学，关注学生的发展需求，帮助他们发现自己的潜能和兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。
最后，我体会到综合实践活动课程的评价体系的重要性。
《指导纲要》中强调了对学生综合实践能力和素质的评价。
这种评价不仅要注重过程，更要注重结果和效果。
评价体系要多样化、综合化，包括学生自评、教师评价、同伴评价等不同形式。
评价结果要能够反映学生在实践活动中的真实能力和素质，为他们的发展和选课提供参考。
通过对《综合实践活动课程指导纲要》的研读和实践运用，我更加深刻地意识到综合实践活动课程的重要性和意义。
2024年《综合实践活动课程指导纲要》心得体会(2篇)
2024年《综合实践活动课程指导纲要》心得体会对于综合实践活动这门课程，最初的印象是在学习教育理论的时候知道了综合实践包括信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践四大领域，但对于综合实践到底是一门什么性质的课程，它有什么样的作用对不了解。
所以在实际教学中只能依靠自己的理解和在网络上的学习展开教学。
教育部今年刚刚颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》正好解决了老师们的燃眉之急，从课程的基本理念、课程目标、课程内容与活动方式、学校对综合实践活动课程的规划与实施、课程管理与障碍以及对综合实践的推荐主题等方面做出了详细的说明和解释。
综合实践活动课程是在小学阶段自三年级开始实施的一门必修课程，以培养学生的综合素质为导向，更加注重面向学生的个体生活和社会生活，旨在培养学生的创新思维和实践能力，通过这门课程，可以全方位的了解每一位学生的综合素质和能力，而不是仅仅局限于语数英等传统学科的评判标准。
《指导纲要》强化了课程育人导向，明确提出了价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面的课程目标，注重引导学生体认、践行____核心价值观，热爱中国____，热爱祖国，热爱劳动，培养社会责任感、创新精神和实践能力；强化了新型课程形态的建构，要求通过探究、服务、制作、体验等方式进行学习，综合运用各学科知识分析、解决现实问题，尊重学生的自主选择与创造，真正让学生“活”起来，“做”出来；强化了实施过程的具体指导，对活动规划、教学指导、管理保障等提出了明确要求，还分类型、分学段推荐活动主题，对活动目标、内容、方式等作简要说明，为学校和一线教师提供基本活动示例，使综合实践活动课程可操作、能落地。
所以我更加希望孩子们通过综合实践这门课程能够在个体生活和社会生活中多接触大自然多接触更多的人和事，明白自己作为一名小学生该有的责任担当以及解决问题的能力。
在今年国庆节到来之际，我觉得有必要让孩子们清楚地了解祖____亲的成长史、我们国旗的由来以及为了____的成立付出了鲜血和生命的革____先烈们，所以在四年级我特意举办了一场“向英雄人物致敬”的主题活动，在上课伊始，我先向孩子们提问：“你知道的中国历史上的英雄有哪些”、“什么样的人算得上是英雄”等问题，孩子们的积极性都很高，踊跃发言说出自己心目中的英雄人物；随后我带着孩子们一起欣赏了赵丽蓉老师的小品《英雄母亲的一天》，大家在欢笑声过后主动开始思考革____先烈们的大无私精神；接下来我们一起欣赏了歌曲《英雄赞歌》，大屏幕上播放了革____先烈们在极大小小的战役中英勇献身的影片，孩子们都被高亢悲壮的音乐声和震撼人心的片段所感染，尤其是听到：“____战旗美如画，英雄的鲜血染红了她”时，大家都被深深的震撼了；下面我为大家仔细解读了人民____上碑文，讲述了几场用革____先烈的生命为代价所取得的几场损失惨重的战役，就连平时喜欢做些小动作的孩子都安安静静的坐着、听着。
《综合实践活动课程指导纲要》心得体会范文(四篇)
《综合实践活动课程指导纲要》心得体会范文综合实践活动课程是我校新开设的一门重要选修课，旨在通过开展各类实践活动，培养学生实践操作能力和团队合作意识。
作为该课程的学生之一，我对课程内容和教学方法有了一些体会和心得。
下面将就这些方面进行一些简要的总结和分享。
首先，课程内容十分丰富多样。
从课程指导纲要上可以看出，该课程旨在培养学生的实践操作能力，因此涵盖了各个领域的实践活动，如实验研究、技术操作、社会实践等。
这些活动既能够帮助我们巩固和拓展所学知识，又能让我们学以致用，更加深刻地理解和掌握相关知识。
同时，这些活动都需要团队合作，培养了我们的协作能力和团队精神。
通过参与这些实践活动，我们能够培养自己的综合素质，提高自身能力。
其次，教学方法灵活多样。
在课程教学中，老师采用了多种不同的教学方法，如讲授、实践操作、小组讨论等。
这些方法都让课堂充满了活力，能够更好地调动我们的积极性和主动性。
尤其是实践操作环节，我们可以真正亲身参与其中，亲手实践，不仅能够让我们更好地理解和掌握知识，而且还能够培养我们的实际能力和解决问题的能力。
而小组讨论则能够培养我们的团队合作意识和表达能力，同时也能够促进我们之间的交流和互动。
通过这些教学方法的运用，我们的学习效果得到了很大的提高。
再次，实践活动带来的收获和体验是难以用言语来形容的。
通过参与各类实践活动，我获得了很多宝贵的经验和教训。
在实验研究中，我学会了如何进行科学实验，如何收集和分析实验数据。
在技术操作中，我学会了如何使用各种工具和设备，如何进行维修和保养。
在社会实践中，我学会了如何与人交往，如何解决问题。
这些经验和教训对我的成长和发展起到了重要的推动作用，使我在面对问题和困难时能够更加从容应对。
最后，综合实践活动课程对我人生规划和职业发展起到了重要的引导作用。
通过参与综合实践活动课程，我对自己的兴趣和特长有了更为清晰的认识。
我发现自己对实验研究和技术操作特别感兴趣，并且在这些方面有较强的潜力和天赋。
幼儿园学习《教学纲要》总结
幼儿园学习《教学纲要》总结
在幼儿园教学过程中，教学纲要扮演着重要的角色。
通过研究
和实践《教学纲要》，可以帮助教师更好地规划和实施教学活动，
促进幼儿的全面发展。
以下是对《教学纲要》的总结：
1. 强调幼儿教育的整体性：《教学纲要》强调幼儿教育的整体性，注重幼儿个体的综合素养的培养。
教师可以根据幼儿的兴趣和
特点，设计各种活动，促进幼儿在智育、德育、体育等多个方面的
全面发展。
2. 以游戏为主导：在幼儿园教学中，游戏是幼儿研究的主要形式。
《教学纲要》强调通过游戏活动来引导幼儿研究，使研究过程
变得更加愉快有趣。
教师可以设计各种富有创意和挑战性的游戏，
激发幼儿的研究兴趣和积极性。
3. 个性化发展：《教学纲要》鼓励教师注重幼儿的个性化发展。
教师应根据幼儿的特点和能力，采用不同的教育方式和方法，满足
幼儿的个性化需求。
这有助于培养幼儿的自主研究能力和创造力。
4. 融入社会实践：《教学纲要》强调将社会实践融入幼儿教育中。
教师可以组织幼儿参观社区、远足、实地考察等活动，让幼儿亲身体验社会生活，培养他们的社会适应能力和实践能力。
总的来说，学习《教学纲要》对幼儿园教师具有重要意义。
通过遵循纲要的指导，教师可以更加科学地进行教学活动，促进幼儿的全面发展。
同时，教师还应注意根据幼儿的个性特点，为他们提供个性化的教育服务，以促进他们的成长和进步。
幼儿园学习《课堂纲要》总结
幼儿园学习《课堂纲要》总结在幼儿园研究《课堂纲要》的过程中，孩子们通过各种活动和游戏，全面发展了自己的能力。
本文将总结幼儿园研究《课堂纲要》的主要内容和孩子们的收获。
主要内容《课堂纲要》是为幼儿园研究设计的一份详细规划，涵盖了语言、数学、科学、艺术以及社交和情感发展等方面。
具体内容如下：1. 语言发展：孩子们通过听故事、唱歌、朗读、表演等活动，提高了自己的语言能力，学会了简单的词汇和句子，提升了表达能力和理解能力。
2. 数学发展：通过游戏和实际操作，孩子们研究了基本的数学概念，如数的概念、大小比较、数的合并和分离等，培养了他们的逻辑思维和数学意识。
3. 科学发展：通过观察、实验和探索，孩子们研究了自然界的基本规律，如天气变化、季节变化、植物和动物的特征等，培养了他们对科学的兴趣和好奇心。
4. 艺术发展：通过绘画、手工制作、音乐和舞蹈等活动，孩子们培养了自己的创造力和想象力，提高了艺术表达能力，对美的感知和欣赏能力也有所提升。
5. 社交和情感发展：在和其他孩子一起研究和玩耍的过程中，孩子们学会了合作、分享和尊重他人，培养了社交技能和情感管理能力。
孩子们的收获通过研究《课堂纲要》，孩子们收获了很多：1. 研究兴趣：他们对各种活动和知识产生了浓厚的兴趣，乐意参与其中，积极探索和研究。
2. 自信心：通过不断的尝试和实践，孩子们逐渐获得了成功的经验，提高了自信心和自尊心。
3. 协作能力：与其他孩子一起研究和玩耍，他们学会了合作、互相帮助，培养了良好的协作能力和团队意识。
4. 创造力和想象力：在艺术活动中，孩子们得到了发挥自己创造力和想象力的机会，培养了独立思考和创造力。
5. 社交技能：通过与其他孩子和老师的互动，孩子们学会了与人沟通、共处和合作，提高了他们的社交技能。
综上所述，幼儿园学习《课堂纲要》为孩子们全面发展提供了良好的平台，不仅促进了他们的学习，也培养了他们的各种能力和素质。
希望孩子们在今后的学习中能够继续保持兴趣和热情，不断进步。
课程纲要分享课活动总结(2篇)
1、课程纲要分享课活动总结为确保2020年度暑期离校工作的顺利开展，保证暑假前夕、暑期学生安全、维护正常的教学、生活秩序，金融学院于7月2号上午在三教212会议室召开了金融学院假期安全工作部署会。
出席本次会议的有：金融学院党总支书记周国栋、分团委书记朱江华、学工办主任陈建军以及全体辅导员。
会议由党总支书记周国栋主持。
会议第一项，由朱书记讲话。
他提出暑假期间外出提高交通安全意识不管是校内还是校外，发生交通事故最主要的原因是安全意识淡薄。
作为一名在校大学生，自觉遵守交通法规，除提高交通安全意识、掌握基本的交通安全常识外，还必须自觉遵守交通法规，才能保证安全。
会议第二项，由陈主任讲话。
他主要强调暑期寝室安全问题，暑期离校之前应该切断所有电源，关好门窗，以避免放假期间发生火灾等安全事故。
离校前还应该妥善的整理好个人贵重物品，防止出现丢失状况。
会议第三项，由辅导员葛冠樱发言。
葛导针对学生放假在家期间应如何做到有计划的学习，不浪费放假的时间，以便做到学习生活两不误，进行了发言。
最后由周书记进行总结，他希望同学们能够利用暑期时间好好休整，加强锻炼，既长身体又长知识，培养自己独立的生活能力，养成文明的行为习惯，能够科学安排自己的作息时间，劳逸结合，争取以饱满的精力投入到新学期的学习中去。
2、课程纲要分享课活动总结年终是最繁忙的时候，同时也是我们心里最塌实的时候。
因为回首这一年的工作，我们会计出纳部的每一名员工都有自已的收获，都没有碌碌无为、荒废时间。
尽管职位分工不同，但大家都在尽最大努力为行里的发展做出贡献。
时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将今年的工作做如下简要回顾和总结：今年我在财务部从事出纳工作，主要负责现金收付，票据印章管理，开具发票和银行间的结算业务，刚刚开始工作时我简单的认为出纳工作好像很简单，不过是点点钞票，填填支票，跑跑银行等事务性工作，但是当我真正投入工作，我才知道我对出纳工作的认识和了解是错误的，出纳工作不仅责任重大，而且有不少学问和技术问题，需要理论与实践相结合才能掌握.在平时的工作中我能严格遵守财务规章制度，严格执行现金管理和结算制度，做到日清月结，定期向会计核对现金与帐目，发现现金金额不符，做到及时汇报及时处理，根据会计提供的凭证及时发放工资和其它应发放的经费，坚持财务手续，严格审核有关原始单据，不符要求的一律不付款，严格保管有关印章，空白支票，空白收据，库存现金的完整及安全，及时掌握银行存款余额，不签发空头支票和远期支票，月末关帐后盘点现金流量及银行存款明细，并认真装订当月原始凭证，每月及时传递银行原始单据和各收付单据，配合会计做好各项帐务处理及各地市资金下拨款，严格控制专款专用和银行帐户的使用。
课程纲要分享课活动总结
课程纲要分享课活动总结
首先，课程纲要是一门课程的重要组成部分，它是学生学习知识的指导方针。
因此，课程纲要的制定应该是非常严密和详尽的，以确保学生能够全面地学习和掌握课程的关键概念和技能。
在教学过程中，教师必须对课程纲要进行不断地审查和更新，以确保它与最新的学术研究和教学方法保持一致。
其次，课活动总结是一门课程的重要反思过程，它能够帮助学生和教师更好地理解一门课程的内容和目标。
通过每节课的活动总结，学生可以对自己的学习情况和进展有更好的了解，并找到自己的学习方法和方向。
同时，教师也可以借此机会了解学生的学习情况和难点，以便更好地措施和解决。
然后，关于课程纲要分享课活动总结的活动总结，学生和教师应该紧密合作，确保活动的顺利开展。
通过举办这样的活动，学生和教师可以共同分享他们在学习过程中所获取的知识和技能，从而更好地应用于实践中。
此外，课程纲要分享课活动总结也可以增强学生和教师之间的联系，促进学习的互动和分享。
最后，针对这样的活动总结，一些可行的建议包括：
1. 学生和教师应该提前准备活动的主题、目标和计划。
2. 活动应该包括讨论和分享、题目答案相互核对等形式。
3. 学
生和教师应该积极参与，分享自己的学习成果并借助他人。
4.
活动后，学生和教师应该共同总结和反思，明确哪些地方需要加强本门课程。
总之，课程纲要分享课活动总结是很有必要的一项教学活动，它可以在学生和教师之间建立更好的联系，促进学生的学习和教师的教学。
未来，我们应该继续推广这种形式的教学活动，并与时俱进，不断更新和改进。
幼儿园学习《纲要》总结（共五则）
幼儿园学习《纲要》总结（共五则）第一篇：幼儿园学习《纲要》总结领智幼儿园学习、贯彻《纲要》精神工作总结认真学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，根据纲要内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、大力发展职业教育、加快发展继续教育等都紧紧围绕着“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，全面提高国民素质，促进教育事业科学发展。
我们从中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础，同时提高教师道德水准和专业化素质。
作为幼儿园的管理人员我认为《教育规划纲要》将学前教育的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识，不但提出了未来10年我国学前教育发展的具体目标，而且明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”，因此，我们要“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。
要达到这一目标，幼儿教师的专业水平是关键因素，因为幼儿园教师作为教育实践者，直接决定教育的效果。
我园教师的专业水平发展很不平衡，部分教师专业水平较低。
虽然教育观念日趋科学，但这些教育观念在教育实践中尚未得到充分体现，在各领域教育、家园合作、环境创设、个别指导、评价等方面的具体行动策略还有待不断完善。
可以说部分幼儿园教师的专业发展状况与《教育规划纲要》对幼儿园教师专业发展水平的要求还相差很远。
因此，我们幼儿园教师要想真正担负起《教育规划纲要》所赋予的责任，需要不断提高自身的专业能力。
为此，我园通过各种途径来提高教师的专业水平，总结如下：首先，最重要的是学习。
我们充分调动教师提高自身教育素养，掌握操作技能的主动性、创造性，帮助教师懂得作为幼儿教师，除了以自身积极的情感、全身心的投入来吸引幼儿主动学习之外，还需要不断开拓自己的知识面，树立“终身学习”的理念。
精彩纷呈的课程活动总结,全方位解读《课程纲要》
精彩纷呈的课程活动总结，全方位解读《课程纲要》2023年，我国教育事业进入了一个崭新的阶段。
在这个阶段，教育的重心已经从单纯的知识面扩展到了素质教育，教师们越来越注重学生的综合素质和创新能力的培养。
近期，我所在的学校就开展了一系列的课程活动，让我们更全面地了解了《课程纲要》所要求的教学理念和教学目标，让我们更加深入地认识到了21世纪教育新思维的内涵，也让我们更加明确地认识到了自己在学习中需要的方向。
在本次课程活动中，我们首先参加了一场以警示教育为主题的讲座。
此次讲座的讲师，是一位有着多年教学经验的老师。
她用生动有趣的语言，详细地阐述了当前学生在学习中存在的诸多问题。
比如学生过分重视分数，造成了我们对知识的片面认识；比如学生缺乏独立思考的能力，导致了我们对问题的处理方式比较单一。
通过讲座，我们逐渐认识到了知识只是人生道路上的一个引子，对知识的理解和体验才是彻底的学习，彻底的成长。
接下来的讲座课主题是“探索课程纲要的内涵”。
讲师从学生的年龄特点、生命体验和社会需求出发，阐述了学生需要具备的素质和能力，以及如何培养这些素质和能力。
她指出我们需要让学生了解自己的兴趣、爱好和潜能，通过创新活动，让学生在解决问题、表达思想等方面得到锻炼，把这些素质和能力教给学生，使学生可以更好地实现自我价值。
此外，我们还参加了迎新环节，这使我们更加感受到了学校对新教育理念的认同。
在美丽的校园里，孩子们带着快乐的笑容，追逐在活动场地或草坪上，既是一次欢送，也是一次期望。
这种期望不单单是对下一步学习的期许，更是对每个孩子发掘自己的热忱爱好，努力成为自己喜欢的样子的期望。
通过这样的活动，不仅拉近了家长与学校之间的距离，同时还让每一个孩子更好的融入到集体之中去。
最后，我们还进行了“生活中的科学”主题讲座。
这个主题的讲座，让我觉得非常实用。
在生动幽默的科普讲座中，我们不仅了解了实际生活中所需要的常识，还学会了如何在生活中科学、理性地解决实际问题。
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《课程纲要》分享课活动总结范文导读：本文是关于《课程纲要》分享课活动总结范文，希望能帮助到您！
从假期的个人编写课程纲要，到开学第一天的课程纲要培训，教研组课程纲要集体备课交流。
前期的准备工作一一就绪。
2月25日开始，各组执教课程纲要分享课的教师分别在本组进行了试课、磨课活动。
为了此次活动，各组教师都付出了自己的辛劳。
2月26日，学校课程纲要分享课观摩活动拉开了帷幕，本次上课教师16位，涉及到学校各个学科。
经过实践、反思和研讨，现总结如下：
一、分享课活动的意义。
经过此次活动，我们首先认识到了做《课程纲要》和《课程纲要》分享课的意义。
《课程纲要》是教师对所教课程通过研究和分析，所形成的整体认识、理解的体现，是对所任教课程的整体规划。
一是它具有简略性和纲领性。
所以不应该冗长、艰涩难以理解，应该简短、通俗易懂。
二是整体性和规划性。
应该是教师对所任教学科的融汇理解，对一学期教学几个方面工作的整体规划。
因此它应该是站在一定高度对学科教学、学期教学的通览，也是根据实际情况的纵向、横向对比理解。
通过《课程纲要》的编写，教师要对所任教学科有清晰的、个性化的认识，梳理出本学期教学工作（学科教学）的整体规划。
通过《课程纲要》分享课，一是让学生对教材有个整体的感知，对本学期的教学活动有一个整体的认识，明确目标。
二是激发学生的学习兴趣。
《课程纲要》和分享课是有区别的，后者尤其要注意“分享课”这个名词。
分享课：不是教师说学生听就行。
而应该是互动的，是教师引导学生参与，共同实施的课。
二、分享课基本流程共识
通过研讨活动和学习，对分享课的基本流程进行了总结。
大家可以互相借鉴。
每一学期开学，每一位教师都应该上好此课。
（一）整体认识任教课程环节
此环节可以用简单明了的方式让学生对任教学科有整体的认识，激发学习的兴趣激趣导入。
例如用一首优美的歌曲导入，用一首说语文是什么的小诗导入，用一道趣味数学题导入。
以轻松有趣的方式抓住学生的兴趣，直指问题的本质。
把《课程纲要》说成是“学期路标图”“知识树”“学期说明书”等。
尤其对于低年级的学生，“课程纲要”这个词可以不出现，中高年级也可以把课题变一变。
（二）了解目标和内容环节
目标要归纳、要变成学生能够明白听懂的词语，或者直接具化成具体的事情。
例如语文学科的目标综述为：一手好字、一副好口才、一篇好文章；美术的：一张素描画、一个小制作、一副彩墨画等。
内容，语文本次大多采用了总结主题内容的方式。
中高年级学生不是难点。
可以做到，但低年级还是有难度的。
其实，教师
可以用“你喜欢哪一课？”的问题，让学生自主参与的方式了解教材，教师相机总结说明，低年级学生总结不出来，教师总结、点明，中高年级让学生总结主题。
这样的了解内容方式，能够更好地激发学生的学习兴趣，教师也可以了解到学生学习的兴趣点。
目标和内容还可以联系一下上下学期和前后单元，让学生有对所学知识的纵观意识。
特别是在每个学期的上学期，有些年级有了学段的变化，学段要求、学段特点的区分可以向学生简要介绍。
目标的出示不一定非常全面，也可把上学期学生普遍存在的问题或本期重点的落实的内容，有重点地出示。
目标呈现的形式一定不要是大块大块的文字，可以是简短的短语或词语、条块。
表格式、思维导图式（树图式）、图画式、线段式等，越简洁、越形象，越好。
（三）探讨课程实施环节
此环节多采用学生交流讨论的方式，或教师出示自己制定的方案，让学生讨论修改；或学生讨论制定，教师归纳总结。
一定要学生主动参与。
教师要把学习方法和作业的整体规划在此环节对学生进行展示和要求。
包括一些自己学科的课堂常规、学习常规、作业常规也是需要列出的内容之一。
（四）交流课程评价环节
评价要涉及到过程性评价和终结性评价。
需要具体介绍的是过程性评价。
评价的主体也一定要明确告知学生，体现出具体可操作性。
多结合平时教师对学生的激励方法，例如作业全对给一颗星，或计几分。
班级中设立作业评价榜或读书星级榜等。
总之，
和自己的平时教学紧密相连，可操作，对学生有指导性和激励性。
提别体醒：不要忽略对学生行为习惯、学习方法的评价。
（五）总结激励环节
制定自己的学习计划或单元的计划；或者是给自己或同学写一句新学期寄语等方式。
以上环节并不是一成不变的，也可以有所调整和结合、互融。
例如课堂实施和课堂评价可以融为一个环节，边说实施、边点明实施的评价。
也可采用表格式、知识树式等呈现，把分项目标和实施、评价融合在一起。
总之，我们的目标就是让学生真正明白，有趣，让老师自己有见解，上出自己的风格和想法。
本次活动选出的这几节课，也是本着教师对学科有自己的认识理解、整理有序，学生课堂参与、接受状态积极来评定的。
希望今后教师都能够本着让学生真正明白，有趣，自己有见解为目标，编好《课程纲要》，上好分享课。