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2024学年六年级语文第十二册教学计划工作计划
2024学年六年级语文第十二册教学计划工作计划一、教学目标1. 继续培养学生的阅读理解能力，提高其对课文及相关内容的理解、分析和思考能力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和思想，并能够用恰当的语言进行交流。
3. 培养学生的创新思维能力，启发他们对文学和艺术的独立、主动的欣赏与评价。
4. 培养学生的写作能力，提高其写作水平，培养学生的写作兴趣和写作习惯。
二、教学内容第一单元：风花雪月第二单元：拜访名人第三单元：固定词组第四单元：语文课堂第五单元：品读古文第六单元：单元复习及期中复习第七单元：新标准第八单元：主题作文第九单元：阅读策略第十单元：小说与戏剧第十一单元：单元复习及期末复习三、教学方法1. 细读课文，进行详细的分析和解读，帮助学生理解课文内容。
2. 进行课堂讨论，激发学生的思考和创造力，促进学生积极参与。
3. 引导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
4. 通过演讲、小组讨论等形式，培养学生的口头表达能力。
5. 鼓励学生进行写作实践，通过写作提升学生的语言表达和思维能力。
四、教学安排第一周：介绍教材内容及教学目标，进行第一单元的教学。
第二周：进行第一单元的复习与测试。
第三周：进行第二单元的教学。
第四周：进行第二单元的复习与测试。
第五周：进行第三单元的教学。
第六周：进行第三单元的复习与测试。
第七周：进行第四单元的教学。
第八周：进行第四单元的复习与测试。
第九周：进行第五单元的教学。
第十周：进行第五单元的复习与测试。
第十一周：进行第六单元的复习与期中测试。
第十二周：进行第七单元的教学。
第十三周：进行第七单元的复习与测试。
第十四周：进行第八单元的教学。
第十五周：进行第八单元的复习与测试。
第十六周：进行第九单元的教学。
第十七周：进行第九单元的复习与测试。
第十八周：进行第十单元的教学。
第十九周：进行第十单元的复习与测试。
第二十周：进行第十一单元的复习与期末测试。
第二十一周：教学总结与评价。
五、教学资源和评估1. 教材：使用《语文第十二册》，引导学生进行多种形式的阅读和学习。
小学语文第十二册教学工作计划
小学语文第十二册教学工作计划
1. 确定教学目标：通过本册教材的学习，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的写作技巧和语文素养。
2. 制定教学计划：按照教材的章节顺序，制定每个单元的教学内容和进度安排。
3. 教学准备：准备教学所需的教材、教具、课件等教学资源。
4. 教学方法和手段：根据不同的教学内容，灵活运用讲授、示范、练习、讨论、互动等教学方法，激发学生的兴趣，提高教学效果。
5. 教学过程安排：每个单元的教学过程包括导入、新课讲解、示范演练、练习巩固、复习总结等环节，根据学生的学习情况进行调整和适应。
6. 教学评价：通过课堂练习、作业、小测验等形式，对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现和解决问题。
7. 课外拓展活动：根据教材内容，组织学生参加课外阅读、写作比赛、诗歌朗诵等活动，拓宽学生的语文学习面，培养综合素质。
8. 家校合作：与家长沟通，了解学生的学习情况和困难，积极配合家长做好学生的辅导工作。
9. 教学反思和总结：每节课结束后，及时对教学情况进行反思和总结，找出问题并改进教学方法，提高教学质量。
10. 定期组织教研活动：与同事交流教学经验，共同探讨解决教学难点和问题，提高教学水平。
【最新】小学语文第十二册教学计划(精选多篇)
【最新】小学语文第十二册教学计划(精选多篇)第一篇:小学语文第十二册教学计划全册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排.教材编写时,把>规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点.这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识.能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一.第十二两册教材中.本册教材有阅读训练.习作训练和听说训练三条线索.从纵向看,每一条线索按由易到难.由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系.协调发展的原则,把阅读.听说.习作训练组成单元.力求做到每个单元听说读写训练的目标明确.在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习.本册教材听说读写能力训练的序列如下表:单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句,领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四分辨文章中的事实与联想确定中心,合理想象,续写文章听录音,发表自己的看法五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七养成良好的读书习惯写感谢信本册课本共７个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法.每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇.第1.3.5.7单元各有1篇选学课文,用△标明.每单元有１次习作训练,第２.４.６单元各有1次听说训练.每单元还有１个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展.这样,本册课本共有必学课文21篇,选学课文4篇,习作训练7次,听说训练3次,单元练习7个.本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项:一是继续正确领会课文中心思想的训练.第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练.一次是理解什么是课文的中心思想,一次是怎样领会课文的中心思想.本册安排了借助中心句,领会中心思想（第一单元）.二是指导读书方法,养成良好读书习惯的训练.本册教材安排了三次:养成积累词语的习惯（第二单元）,提高默读的速度（第六单元）,养成良好的读书习惯（第七单元）.这样安排,显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视.三是有关句子的训练.本册安排了两个训练点:分辨文章中的事实与联想（第四单元）,注意句子的表达方式（第五单元）.四是为加强阅读教学的实践性和应用性,本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）.习作训练,本学期安排了2次记事（第一.五单元）,3次写人（第二.四.六单元）,1次修改作文（第三单元）,1次写感谢信（第七单元）.听说训练注重提高学生的听话.说话能力.本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的,思想品德教育散在无序.综观全册课文,思想品德教育的内容大致有以下几个方面:（1）为了人民的解放事业英勇顽强.不怕牺牲的革命传统教育.（2）热爱祖国.热爱人民群众.全心全意为人民服务的教育.（3）热爱祖国美丽的风光,热爱祖国大好河山的教育.（4）热爱生活.热爱儿童的教育.（5）关心他人,经受意志品格锻炼的教育.（6）憎恨剥削制度,憎恨帝国主义侵略的教育.（7）爱科学,科学启蒙的教育.（8）继承祖国优秀民族文化的教育.本册教学总的目的要求:1.巩固汉语拼音,借助拼音识字.阅读,学习普通话,识字146个.能正确认读学过的多音字,能辨别形近字.会读写396个词语,一部分会运用.2.继续学写钢笔字,写得正确.端正.整洁.会毛笔字临帖,坐的姿势.握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯.3.能正确.流利.有感情地朗读课文.会背诵指定的课文.能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点.4.能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改作文,把自己写得不具体的作文改具体;会异型合理的想象续写作文;会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信.5.能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言.6.了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强.不怕牺牲的崇高品质.感受热爱祖国.热爱人民.全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人.自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度.教学措施:1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低.2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字.写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法.课堂教学中保证学生有充分的朗读.默读和做其他各种练习的时间.要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间.教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效.3.注意听说读写的联系.要让学生通过阅读学表达,从读中学写.在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力.4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导.在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来.课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字.词.句.篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点.在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的〝学习提示〞的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法.5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生.教学进度安排:略...第二篇:小学语文第十二册教学计划全册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排.教材编写时,把>规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点.这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识.能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一.第十二两册教材中.本册教材有阅读训练.习作训练和听说训练三条线索.从纵向看,每一条线索按由易到难.由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系.协调发展的原则,把阅读.听说.习作训练组成单元.力求做到每个单元听说读写训练的目标明确.在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习.本册教材听说读写能力训练的序列如下表:单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句,领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四分辨文章中的事实与联想确定中心,合理想象,续写文章听录音,发表自己的看法五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句[1][2][3]下一页第三篇:小学语文第十二册教学计划全册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排.教材编写时,把>规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点.这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识.能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一.第十二两册教材中.本册教材有阅读训练.习作训练和听说训练三条线索.从纵向看,每一条线索按由易到难.由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系.协调发展的原则,把阅读.听说.习作训练组成单元.力求做到每个单元听说读写训练的目标明确.在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习.本册教材听说读写能力训练的序列如下表:单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句,领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说(本文来自公文素材库:【公文素材库范文网】七养成良好的读书习惯写感谢信本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项:一是继续正确领会课文中心思想的训练.第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练.一次是理解什么是课文的中心思想,一次是怎样领会课文的中心思想.本册安排了借助中心句,领会中心思想（第一单元）.二是指导读书方法,养成良好读书习惯的训练.本册教材安排了三次:养成积累词语的习惯（第二单元）,提高默读的速度（第六单元）,养成良好的读书习惯（第七单元）.这样安排,显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视.三是有关句子的训练.本册安排了两个训练点:分辨文章中的事实与联想（第四单元）,注意句子的表达方式（第五单元）.四是为加强阅读教学的实践性和应用性,本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）.习作训练,本学期安排了2次记事（第一.五单元）,3次写人（第二.四.六单元）,1次修改作文（第三单元）,1次写感谢信（第七单元）.听说训练注重提高学生的听话.说话能力.本册教学总的目的要求:1.巩固汉语拼音,借助拼音识字.阅读,学习普通话,识字146个.能正确认读学过的多音字,能辨别形近字.会读写396个词语,一部分会运用.2.继续学写钢笔字,写得正确.端正.整洁.会毛笔字临帖,坐的姿势.握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯.3.能正确.流利.有感情地朗读课文.会背诵指定的课文.能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点.4.能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改作文,把自己写得不具体的作文改具体;会异型合理的想象续写作文;会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信.5.能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言.6.了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强.不怕牺牲的崇高品质.感受热爱祖国.热爱人民.全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人.自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度.教学措施:1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低.2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字.写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法.课堂教学中保证学生有充分的朗读.默读和做其他各种练习的时间.要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间.教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效.3.注意听说读写的联系.要让学生通过阅读学表达,从读中学写.在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力.4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导.在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来.课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字.词.句.篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点.在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的〝学习提示〞的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法.5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生.教学进度安排: 略...第四篇:小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划一.教材分析教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组〝古诗词背诵〞,提供了10首供学生读背的古诗词.本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇.这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由〝导语〞.〝课例〞.〝口语交际·习作〞.〝回顾·拓展〞四部分组成.课例包括4~5篇课文.每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面安排了〝资料袋〞或〝阅读链接〞.全册安排〝资料袋〞三次,安排〝阅读链接〞五次.〝口语交际·习作〞依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择.〝回顾·拓展〞由三个栏目组成,〝交流平台〞〝日积月累〞是固定栏目,另有〝成语故事〞〝趣味语文〞〝课外书屋〞穿插安排,不再设〝展示台〞栏目.二.教材特点（一）全面.准确地落实语文教学目标课程标准中提出了〝全面提高学生的语文素养〞的基本理念,并从这个基本理念出发,从〝知识和能力〞〝过程和方法〞〝情感态度和价值观〞三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标.这是我们把握教学目标的依据.为了落实整体性目标,首先是对课文的严格筛选,认真选择文质兼美.富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感.态度.价值观方面受到启迪和教育.（二）在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接首先是在专题设置方面的继承与发展.如第一组〝人生感悟〞单元.之前,在五年级上册教材中,曾有主题为〝生活启示〞的单元;之后,人教版>七年级上册教材的第一.二两组,都是〝感悟人生〞的单元.主题相近,但难易不同,衔接有些难度.为此,我们在六年级下册设置了〝人生感悟〞单元,希望能够通过本组的学习,加强学生对自身.对生活.对世界的观察力和感受力,初步学会表达自己的一些感悟.学生通过学习这一单元,有了一定的基础,到初中再学习相关单元时,就不会感觉有太大的落差.（三）加强整合,使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容,进一步加强整合.每一个专题从单元导语到课后思考题,从口语交际·习作到回顾·拓展,各个部分都力求凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有铺垫,后面有总结.拓展.交流,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体.（四）加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三册的思路.主要体现在:一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题,略读课文前的连接语,注意引导学生讨论.交流和独立思考;三是每组课文后的〝词语盘点〞便于学生自查自测;四是〝回顾·拓展〞中的〝交流平台〞为学生讨论问题.交流认识提供了平台. （五）〝综合性学习〞:提高学生的语文综合运用能力本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──〝难忘小学生活〞.这次综合性学习,首先在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动,向母校.师友告别.而后分成两大板块──〝成长足迹〞和〝依依惜别〞,按两个阶段开展综合性学习.三.教学目标1.通过本册课文的教学,要使学生了解祖国的科大河壮丽,文化灿烂,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献,受到热爱党.热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育.2.复习巩固汉语拼音,学会生字80个,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字.注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配.能在朗读基础上把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法.继续训练学生抓住重点句段,加深理解课文思想内容.3.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.听人说话认真耐心,能抓住要点.能根据讨论的话题,稍作准备,作简单的发言,表达清楚,有条理.4.学习有顺序地.比较细致地观察图画和事物.能在观察和想象的基础上,写出内容具体.语句通顺.有一定条理的记实作文和想象作文.复习书信.读书笔记.建议书等常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法.四.教学重点.难点1.加强综合,突出重点,注重语言的感悟.积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养.2.在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感.要恰当安排教学的序.要把握教学重点,在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法.五.教学措施1．转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人.2．在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力.3．优化教学手段,积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%）,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率.4．加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯.5．做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队.平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担.6.教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生.第五篇:小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩和学生的语文素养,特制订本册教学计划如下:一.学情分析我所任教的六年级大部分学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强.上课都能积极思考.主动创造性的进行学习.但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的语文基础参差不齐.高低不一.因此,在新学期中,应一面加强〝双基〞训练,一面着重阅读和写作能力的提高,注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣,让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现,使学生有强烈的参与意识和合作精神.整体提高全体学生的语文素养.二.教材分析本册包括〝导读〞〝课文〞〝读写例话〞,〝积累.运用〞（读读背背阅读,口语交际,习作.实践活动）等内容,学会100个生字,导读有提示教学内容,重点及思想教育的作用,课文则包括预习,课文及思考练习,读写例话是针对本组重点课文进行评析,学习写作方法;积累运用是巩固单元所学知识,.第一组课文内容丰富,形式多样,有回忆革命先烈的文章,有诗.有词,还有毛泽东主席的著名演讲,认真阅读,可以受到革命传统教育,懂得为人民服务的道理. 第二组几篇课文,将引导我们畅想__年北京奥运会,了解杰出的爱国工程师詹天佑和敬爱的宋庆龄奶奶,引导我们走向生活,有所发现.第三组五篇课文,一篇是古诗,四篇是我国古典名著中的精彩故事,认真阅读,不仅能从故事里具体的人和事得到有益的启示,还能体会到我们祖国的历史悠久,文化灿烂.第四组几篇不同体裁,不同风格的课文,将使我们接确古今中外的几位人物,通过对课文具体内容的学习,我们可以体会到他们的美好心灵,感悟到作者想要告诉我们的道理.第五组课文讲的都是外国的人和事,课文中有些人物的悲惨遭遇一定会引起你的同情和关注,有些人物的不同寻常经历一定会引起你的兴趣,使你受到种种启发.第六组四篇课文,前两篇介绍了两件稀世珍宝,读懂了课文,了解了这两年珍贵艺术品的特点,你一定会为我们的祖国而自豪,另外两篇分别是古代寓言和故事,读了也会增长见识.教材还安排了6篇选读课文,教师可根据教学内容合理安排引导学生自学,以提高学生的阅读能力.总之,这一册教材是根据教育部__年颁发的>编写的,教材编写的指导思想是贯彻党和国家的教育方针,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展,注重培养创新精神和实践能力.三.教材的主要特点（一）加强目标意识,全面.准确地落实语文学习目标（二）教材内容在丰富人文内涵.拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强1 教材内容富有时代性和人文内涵.2增加体现爱国主义.革命传统教育.中华传统美德教育的内容,进一步加强语文教科书的育人功能.3 拓宽课文的文体和语体,如,将文言文.近代白话文.剧本等体裁编入本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本.（三）专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展（四）导学和练习系统地设计,更好地发挥导学.导练的功能四.教学重点难点1 继续加强阅读基本功的训练.2 发现语言规律,学习表达方法.3 把握每个单元丰富的人文内涵,把情感.态度.价值观的目标落到实处.4.加强平时练笔的指导.5.让学生学会怎样写研究报告.五.教学目的要求1.高年段的朗读要求,不仅要做到正确.流利,而且要做到有感情.默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度.2.发现语言规律,学习表达方法.。
2024小学语文第十二册教学计划
2024小学语文第十二册教学计划教学计划：2024小学语文第十二册一、教学目标1. 能正确阅读和朗读课文，理解课文内容，提取主旨大意。
2. 能正确运用课文中的语言知识，理解和运用词语、短语和句子。
3. 能初步运用所学知识进行文章的书写和写作。
4. 能培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
二、教学内容本学期学习的内容主要包括以下几个方面：1. 赏析名篇（包括古代文学作品和现代文学作品），学习文学知识，培养学生的文学素养和情感意识。
2. 学习解析课文的方法，提高阅读和理解能力。
3. 学习写作技巧，初步掌握记叙文、说明文和议论文的写作技巧。
三、教学安排本册的教学内容较多，需要全面掌握和理解，因此需要合理安排教学时间，将课文内容分为不同的模块进行教学。
1. 第一模块：导学与课堂讲授（1周）- 导学：通过问题导入，引发学生的阅读兴趣和思考，预测课文内容。
- 课堂讲授：结合幻灯片、课件等多种手段，进行对课文的独立阅读、教师讲解、学生讲解等形式，全面理解课文。
2. 第二模块：阅读理解与课文分析（2周）- 阅读理解：通过阅读题目、阅读理解题等多种形式，考查学生对课文内容的理解和把握能力，培养学生阅读的逻辑思维能力。
- 课文分析：通过分析课文中的词语、句子结构和篇章结构，提高学生对语言知识的敏感度和理解能力。
3. 第三模块：写作训练（2周）- 记叙文写作：通过学习记叙文的写作要点和写作技巧，引导学生写作自己的记叙文，提高学生的写作能力。
- 说明文写作：学习说明文的写作特点和技巧，引导学生写作自己的说明文，提高学生的写作水平。
- 议论文写作：学习议论文的写作方法和要点，引导学生写作自己的议论文，提高学生的思辨能力和论述水平。
4. 第四模块：文学作品赏析（2周）- 文学作品欣赏：通过名篇赏析，培养学生的文学鉴赏能力和情感意识，提高学生的文学素养。
- 文学作品阅读和分析：通过学习文学作品的阅读和分析方法，引导学生对文学作品进行深度阅读和分析。
小学语文第十二册教学工作计划范文
小学语文第十二册教学工作计划范文教学工作计划范文如下：第十二册教学工作计划教学目标：1. 通过学习第十二册的课文，培养学生对经典文学作品的兴趣和阅读能力。
2. 培养学生运用所学的语言知识进行表达和交流的能力。
3. 培养学生的思维能力，提高他们的创造力和批判性思维能力。
教学内容和进度安排：本册的重点以经典文学作品为主题，主要包括《红楼梦》、《水浒传》等内容，以及对应的课文阅读和理解。
第一周：- 第一课：《红楼梦（纳神宝钗）》- 第二课：《红楼梦（聚魂迷冬香）》第二周：- 第三课：《红楼梦（祥林嫂读书）》- 第四课：《红楼梦（黛玉调唱鸳鸯）》第三周：- 第五课：《水浒传（涂密遇到晁盖）》- 第六课：《水浒传（晁盖割发代首陈达）》第四周：- 第七课：《水浒传（扈三娘愿赴宴）》- 第八课：《水浒传（秦明逞英雄）》第五周：- 第九课：《水浒传（杨志斩杀辽国使臣）》- 第十课：《水浒传（林冲携儿归隐）》教学方法和手段：1. 配合教材，利用讲解、课堂讨论、小组活动等多种方式进行教学。
2. 引导学生积极参与课堂，培养学生的批判性思维和创造力。
3. 每节课之后布置课后作业，鼓励学生进行课外拓展阅读。
评价方式：1. 学习笔记和作业的完成情况。
2. 课堂参与和表现情况。
3. 学生对课文理解和阅读能力的提升情况。
教学资源准备：1. 教材《小学语文第十二册》。
2. 课件和多媒体设备。
3. 相关的经典文学作品书籍和资料。
教学过程中的问题和解决方法：1. 学生对经典文学作品的阅读理解可能较为困难，需要适当调整教学内容和授课方式。
2. 部分学生可能缺乏阅读兴趣，需要通过激发兴趣、开展小组活动等方式提高学生的学习动力。
以上是小学语文第十二册教学工作计划的一个范文，希望对您有所帮助。
第十二册小学语文教学计划
第十二册小学语文教学计划第十二册小学语文教学计划如下：
一、教学目标：
1. 熟练掌握本册课文内容，提高阅读理解能力；
2. 提升学生独立思考、表达能力；
3. 培养学生爱国爱校，热爱阅读的态度；
4. 培养学生良好的学习习惯和团队意识。
二、教学内容：
1. 继续学习散文、诗歌等文学作品，拓展学生文学阅读广度；
2. 涵盖一定数量的生字词汇，要求学生掌握，并能正确运用；
3. 培养学生写作能力，进行一定比较有挑战性的写作训练；
4. 进行课外阅读推广活动，鼓励学生独立阅读、思考。
三、教学重点：
1. 提高学生的阅读理解和表达能力；
2. 引导学生正确理解和感悟课文内容；
3. 培养学生正确使用词汇、短语；
4. 指导学生进行作文训练，提升写作水平。
四、教学安排：
1. 每周安排固定的语文课时，保证教学进度；
2. 设立专门的阅读时间，鼓励学生进行自主阅读；
3. 定期进行口头、笔头作业，及时检测学生学习情况；
4. 开展课外阅读活动、朗读比赛等，激发学生学习兴趣。
五、教学评价：
1. 根据教学目标，及时评价学生的学习情况，鼓励优势、指导不足；
2. 组织课堂表现、作业成绩等方面的评比活动，激发学生学习动力；
3. 定期进行综合素质评价，全面了解学生的发展情况，制定个性化学习计划。
六、其他说明：
1. 鼓励学生多参与课外文学活动，扩宽文学视野；
2. 倡导学生文明用语，注重修养培养；
3. 配合学校其他学科教学，促进学科融合；。
小学六年级语文第十二册教学计划
小学六年级语文第十二册教学计划小学六年级语文第十二册教学计划小学六年级语文第十二册教学计划一、课标对本册教材的要求1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（3）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（4）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（5）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（6）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（7）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（8）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
小学第十二册语文教学计划
小学第十二册语文教学计划教学目标：1. 帮助学生进一步学习和掌握语文基本知识和技能；2. 培养学生的阅读理解和写作能力；3. 培养学生的创造性思维和表达能力；4. 培养学生的语言表达能力和交流能力。
教学内容安排：1. 第一讲：识字与阅读训练- 学习新的生字词和词语组合；- 进行词语解释和阅读理解训练。
2. 第二讲：阅读理解与写作练习- 阅读篇章，理解主旨和细节；- 进行写作练习，写作短文和作文。
3. 第三讲：语法知识学习- 学习基本的语法知识，如句子构成、句型变换等；- 进行语法练习和应用。
4. 第四讲：文学欣赏与表达- 学习优秀文学作品，了解作者的创作背景和特点；- 进行文学作品欣赏和表达，进行朗读和表演等活动。
5. 第五讲：口语表达和交流- 进行口语表达训练和角色扮演；- 进行情景对话和小组讨论。
评估方式：1. 听写和识字测试，检验学生的识字与拼写能力；2. 阅读理解和写作评估，检验学生的阅读和写作能力；3. 语法练习和应用评估，检验学生的语法掌握程度；4. 文学作品欣赏和表达评估，检验学生对文学作品的理解和表达能力；5. 口语表达和交流评估，检验学生的口语表达和交流能力。
教学资源：1. 教科书和相关辅导资料；2. 课件和多媒体设备，辅助教学；3. 语文课外读物和文学作品；4. 笔记本电脑和互联网资源。
教学方法：1. 教师讲授与学生活动相结合的教学方法；2. 小组合作学习和探究性学习方法；3. 问题导向的教学方法；4. 多媒体辅助教学方法；5. 任务型教学方法。
注：以上仅为一种可能的小学第十二册语文教学计划，实际教学过程中应根据学生的兴趣、能力和实际情况进行调整和完善。
第十二册小学语文教学计划
第十二册小学语文教学计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握第十二册语文教材中的基本知识点，包括生字词、语法、修辞等，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生的思维能力、创新能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱祖国语言，培养良好的阅读习惯，提高学生的人文素养。
二、教学内容1.教材内容：按照第十二册语文教材的教学大纲，有序进行教学。
重点讲解每篇的主题、结构、写作手法等，引导学生进行深入的文本分析。
2.课外阅读：推荐适合学生阅读的课外书籍，引导学生进行广泛的阅读，提高学生的阅读能力。
3.作文教学：针对不同类型的作文，进行有针对性的指导，提高学生的写作水平。
三、教学措施1.课堂教学：采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
注重课堂互动，让学生在积极参与中提高语文素养。
2.作业布置：合理布置作业，巩固课堂所学知识。
注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。
3.评价机制：建立科学的评价体系，全面、客观地评价学生的语文学习情况。
关注学生的个体差异，鼓励学生的自信心。
四、教学时间安排1.课堂教学：每周安排2-3课时进行课堂教学，确保教学内容的完整性。
2.课外阅读：每周安排1课时进行课外阅读指导，引导学生进行有效的阅读。
3.作文教学：每周安排1课时进行作文指导，提高学生的写作能力。
五、教学效果预期1.学生能熟练掌握第十二册语文教材中的基本知识点，语文素养得到提高。
2.学生的阅读能力、写作能力、思维能力得到提升。
3.学生热爱祖国语言，养成良好的阅读习惯，人文素养得到提高。
4.学生在语文学习中获得成就感，自信心得到增强。
《篇二》小学语文第十二册教学计划一、教学目的本册语文教学目的为帮助学生深入理解文本，提升语言表达和思维能力，同时激发他们对文学的热爱和对美好事物的追求。
二、教学内容1.课文学习：精选第十二册中的重点课文，引导学生分析结构，品味语言之美，理解情感。
小学语文第十二册教学计划
小学语文第十二册教学计划教学计划：小学语文第十二册教材内容概述：小学语文第十二册是小学语文课程的最后一个教材，主要内容包括诗歌、小说、散文等文学形式。
通过学习这些文学作品，学生可以进一步提升自己的语文素养和文学鉴赏能力。
教学目标：1. 掌握第十二册中的重点诗歌、小说、散文的内容。
2. 能正确理解文学作品中的含义和表达方式。
3. 能正确运用课堂所学知识，进行文学作品的分析和评论。
4. 培养学生的阅读兴趣和审美能力。
教学内容：第一课：诗歌欣赏学习目标：1. 理解并朗读《故郡》这首诗歌。
2. 能够理解并分析诗歌中的意象、语言和情感。
教学活动：1. 导入：通过欣赏一段文字或图片，引发学生对乡愁的思考和联想。
2. 课堂学习：师生共同朗读《故郡》，引导学生理解其中的意象和情感，分析作者的用词和表达方式。
3. 合作活动：分小组讨论，《故郡》中的乡愁与个人的情感联系，并用自己的话来表达感受。
第二课：小说阅读学习目标：1. 了解《童年往事》这个小说的基本情节和主题。
2. 能够理解作家用描写的方式来表达情感和思想。
教学活动：1. 导入：用简短的文字或图片来引起学生与自己童年相关的回忆和思考。
2. 课堂学习：师生共同阅读和理解《童年往事》这个小说，讨论其中的人物形象和情感表达。
3. 合作活动：分小组讨论，《童年往事》对自己童年的触动和思考，并以小组形式分享。
第三课：散文阅读学习目标：1. 理解并朗读《卧春》这篇散文。
2. 能够分析并理解作者的意图和情感。
教学活动：1. 导入：通过欣赏一幅春季的图片，引发学生对春天的联想和思考。
2. 课堂学习：师生共同朗读和理解《卧春》这篇散文，分析其中的描写手法和表达方式。
3. 合作活动：分小组讨论，《卧春》对自己对春天的感受和理解，并以小组形式展示。
评估：通过课堂上的问题回答、小组讨论和展示活动，以及课后的作业完成情况来评估学生对教学内容的掌握情况。
教学延伸：安排阅读其他具有代表性的文学作品，让学生继续提升自己的阅读和鉴赏能力。
小学第十二册语文教学计划
小学第十二册语文教学计划一、教学目标小学语文教学旨在培养学生的语言运用能力、语言表达能力和语言理解能力。
本教学计划的主要目标如下：1.提高学生的阅读理解能力和识字能力；2.培养学生的写作能力和表达能力；3.培养学生的思维能力和语言思维能力；4.培养学生的语文素养，丰富学生的人生阅历，促进学生的成长发展。
二、课程内容和教学安排1. 课程内容本教学计划包括以下内容：1.课文朗读和理解；2.常用语言知识和技能的练习；3.课文学以致用，培养学生的实际语言能力。
2. 教学安排教学内容安排如下：课时内容学习目标第一课《透过历史长河》了解古代历史和文化第二课《远古的鹅》掌握故事文学的基本要素第三课《前门棕榈树》学习表达清晰的语言第四课《小街口的铃声》学习感受语言的韵律和节奏第五课《碧血剑第一回》摘抄版学习文言文的基本语法和词汇第六课《一只渴鸟》学习写作规范和技巧第七课《大自然的音乐会》增长词汇，提高表达能力第八课《儒林外史》选读了解中国传统文化和思想观念第九课《敌人和朋友》培养语言思维能力和创新意识第十课《站在高峰上》发挥想象力，提升写作水平三、教学方法和手段1. 教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括：1.朗读和讲解；2.阅读理解、语文练习；3.课堂讨论和交流；4.写作和表达。
2. 教学手段本教学计划使用的教学手段主要包括：1.黑板和板书；2.语文教学PPT课件；3.视听资料和实物资源；4.语文书籍和文史资料。
四、教学评价为了确保教学效果，本教学计划采用以下评价方法：1.课堂表现评价：包括听课、读书和口语表达等方面；2.作业评价：对学生的书面表达和语言表达进行评价；3.考试评价：统一安排考试，对学生的语文能力进行综合评价。
五、教学注意事项为了确保教学质量，本教学计划需要注意以下事项：1.课前准备充分，教学备课细心认真；2.课堂教学生动活泼，互动交流充分；3.作业教学务实有效，思路明确；4.按照教学计划进行，教学步骤合理顺畅；5.重视教学效果，注重教育教学优质服务结合。
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文一、研究教材1. 仔细研读《小学语文第十二册》教材，理解教材的教学思想、内容和要求。
2. 研究教材与学生现实生活的联系，寻找教材中的生活化问题和知识点。
3. 梳理教材知识点间的逻辑关系，建立知识体系，为学生学习提供良好的知识框架。
二、制定教学目标1. 确定整个学年的教学目标，明确学生需要掌握的基本语言技能和能力。
2. 根据教学目标，制定每个学期的分项目标和具体动作指标，以便衡量教学效果。
三、设计教学计划1. 根据教学目标，制定每个学期的教学计划，包括每个学期内每个单元的教学内容和进度安排。
2. 设计课堂教学活动，包括课前导入、课堂讲授、课堂练习和课后巩固等环节。
3. 制定个别学生的辅导计划，针对他们的学习情况和问题进行个别辅导和指导。
四、准备教学资源1. 收集和整理与教材相关的教学资源，包括文本、图片、音频和视频等。
2. 制作课件和教学素材，以提升教学效果和趣味性。
3. 组织教材的多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和吸收力。
五、组织教学活动1. 构建良好的教学氛围，使学生积极参与课堂活动和讨论。
2. 设计多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和发展潜能。
3. 定期组织课堂小测验和互动活动，帮助学生理解和掌握重要知识点。
六、评价学生学习情况1. 设计形成性评价和终结性评价，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 及时反馈学生的学习进展和问题，帮助他们提高学习效果。
3. 每学期结束时，进行学生成绩的综合评价，分析每个学生的学习情况和发展潜力。
七、教师自身专业发展1. 参加各类教师培训和研讨会，提升自己的教学能力和专业水平。
2. 多与同事交流经验，学习借鉴其他教师的教学方法和经验。
3. 不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，为教学实践提供理论支持。
八、家校合作1. 与家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题。
2. 提供家庭学习指导，为家长提供学习资源和教育方法。
小学第十二册语文教学计划 (2)2篇
小学第十二册语文教学方案 (2)小学第十二册语文教学方案 (2)精选2篇〔一〕近年来，小学教育方面的许多改革都已经落地，其中就包括围绕语文方面的改良。
小学语文作为这一时期的根底教育核心，随着教育理念的不断更新，也已经逐渐发生着改变。
为了培养学生优秀的语文素养，进步学生的表达才能，小学第十二册语文教学方案出现了。
小学第十二册语文教学方案的目录涵盖广，它主要是关注那些在语文学习中经常出现的知识点和问题，讨论了如何教好《中华人民共和国国歌》、如何解读具有地方特色的文学作品、如何鼓励学生自习阅读以及写作等方面。
此外，它还围绕思维才能的进步和情感开展，开展了很多有意义的活动。
对于家长和学生来说，小学第十二册语文教学方案是一个很不错的选择，因为它可以提供很多针对学生实际情况的解决方案。
在学习《中华人民共和国国歌》这一局部，方案提供了一些有趣的学习材料，让孩子们有时机理解国歌的来历和背景，通过唱歌来进步国家和民族的自豪感。
在解读地方特色的文学作品时，方案教诲学生如何感受地域文化和民间故事，在这方面进步学生的文化素养非常重要。
此外，小学第十二册语文教学方案还注重开展学生的阅读和写作才能，让阅读和写作成为生活中的常态。
针对阅读这一点，方案建议学生每天至少阅读半小时，欣赏名著、科普读物和一些有趣的故事，通过阅读扩大视野，培养缜密的考虑才能。
在写作方面，方案注重训练学生的写作技巧，让孩子们养成良好的书写习惯，从而进步表达和写作才能。
总之，小学第十二册语文教学方案是一个非常好的教育工具，它为孩子们的学习提供了很多有趣而富有成效的方法，进步孩子们的语文才能，也培养了孩子们的美感和考虑才能。
相信通过这个教学方案的推广，会让越来越多的孩子在学习语文的过程中变得更加优秀、更加出色。
小学第十二册语文教学方案 (2)精选2篇〔二〕小学第十二册语文教学方案小学语文是学生最主要的课程之一，对于学生的语言表达和阅读才能的培养有着至关重要的作用。
小学语文第十二册的教学计划范文
小学语文第十二册的教学计划范文一、指导思想本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。
着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
二、教学要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
坚决响应学校提出“一题五改”的逐步构建我校独具特色的素质教育教学管理模式的构想。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。
本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
小学语文第十二册教学计划范本(2篇)
小学语文第十二册教学计划范本全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句，领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四分辨文章中的事实与联想确定中心，合理想象，续写文章听录音，发表自己的看法五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七养成良好的读书习惯写感谢信本册课本共____个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。
每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。
第1、3、5、____单元各有1篇选学课文，用△标明。
每单元有____次习作训练，第２、４、____单元各有____次听说训练。
每单元还有____个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练____次，听说训练____次，单元练习____个。
本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是继续正确领会课文中心思想的训练。
第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。
一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领会课文的中心思想。
第十二册小学语文教学计划
第十二册小学语文教学计划第十二册小学语文教学计划教材：小学语文（第十二册）教学目标：1. 培养学生对于文学作品的理解和欣赏能力；2. 提高学生的阅读和理解能力；3. 引导学生认识和把握文学作品的主题和情感；4. 发展学生的表达和创作能力；5. 培养学生的批判和思考能力。
教学内容：1. 文学作品欣赏：包括课文、诗歌、童话等。
2. 阅读理解：通过课文和阅读材料的阅读，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练：通过对课文和外部素材的观察和分析，培养学生的写作能力。
4. 语言运用：通过诗歌朗诵、故事演绎等形式，提高学生的口语表达能力。
5. 意义探究：通过导读和讨论引导学生深入思考和理解文学作品所传达的意义。
教学方法：1. 混合教学方法：教师以讲授为主，辅以讨论、实践等方式，培养学生的多元思维和创造力。
2. 合作学习方法：通过小组合作、讨论和分享，激发学生的合作学习意识和能力。
3. 课堂互动方法：鼓励学生提问、回答问题，培养学生的批判性思维和主动探究能力。
4. 创造性学习方法：鼓励学生进行创造性写作、表达和演绎，培养学生的创新意识和能力。
教学步骤：1. 导入：通过唤起学生的相关经验和情感，引入本节课的内容。
2. 欣赏文学作品：教师朗读或学生自己阅读文学作品，引导学生感受其中的情感和美感。
3. 阅读理解：学生独立或小组阅读相关材料，进行理解和思考，教师引导学生提出问题和解答问题。
4. 写作训练：根据文学作品的内容和主题，引导学生进行写作操练，教师给予指导和反馈。
5. 语言运用：通过诗歌朗诵、故事演绎等形式，提高学生的口语表达能力。
6. 意义探究：教师引导学生对文学作品进行深入思考和讨论，探究其中的主题和意义。
7. 总结归纳：对本节课的内容和所学知识进行总结和归纳，帮助学生梳理思路。
8. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固和拓展学生在课堂上所学的内容。
教学评价：1. 教师评价：通过观察学生的课堂表现、回答问题和参与讨论的情况，评价学生的学习态度和能力。
小学第十二册语文教学计划_计划方案_1
小学第十二册语文教学计划_计划方案把自己的作文改具体ﻭ四分辨文章中的事实与联想ﻭ确定中心，合理想象，续写文章听录音,发表自己的看法五ﻭ注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六提高默读的速度ﻭ写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七ﻭ养成良好的读书习惯写感谢信ﻭﻭ本册课本共７个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。
每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。
第1、３、5、7单元**有1篇选学课文，用△标明。
每单元有1次习作训练，第２、4、6单元**有1次听说训练.每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇,习作训练7次,听说训练3次,单元练习7个.本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项:一是继续正确领会课文中心思想的训练。
第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。
一次是理解什么是课文的中心思想,一次是怎样领会课文的中心思想。
本册安排了借助中心句,领会中心思想(第一单元）.二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练.本册教材安排了三次：养成积累词语的习惯(第二单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书习惯(第七单元）.这样安排,显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。
三是有关句子的训练.本册安排了两个训练点：分辨文章中的事实与联想(第四单元），注意句子的表达方式(第五单元）。
四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普ﻭ上一页 [１] [2］ [3] ［4］［5] 下一页ﻭ下页更精彩：1ﻭ23ﻭ4ﻭ下一页ﻭ。
小学语文第十二册教学计划
小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划提要：做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担小学语文第十二册教学计划一、指导思想本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。
着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
二、教学要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
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小学第十二册语文教学计划
201X学年度第一学期班级情况简析：班级人数60人上学
期合格率100%上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指
标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2277个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。
会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。
记一件事能围绕中心写具体。
能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。
能抓住特点写景物，能运用过渡句。
会写板报稿。
听清录音，复述要点。
能围绕中心说一段话。
能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。
了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质。
感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操。
培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。
初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。
通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。
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