大学英语课程导学
大学英语课程导学模式探究——以秦秀白主编的《新世纪大学英语》教材为例
遵义师范学院
【 摘 要 】大 学 英 语 导 学 课 在 学 生英 语 学 习过 程 中起 着 至 关 重 要 的作 用 。 本 文 以 秦 秀 白 主 编 的 《新 世 纪 大 学
现丰富 的词汇 与语用知识 、多角度文化观念及 习俗 的解 读 与 认 知 ，有 利 于 提 高 对 事 物 认 识 、 智 力 水 平 、反 应 能 力 和 世 界 性 常 识 的 了解 。据 个 人 兴 趣 爱 好选 择 不 同题 材 ， 了解不 同风格 的文章 ，提升个 人对他人及事物 的社会态 度、交际动机 、个人品质和习惯等的影 响。 （ ３ ）学 习策 略 。 学 习策 略对 语 言 学 习 同样 具 有 重 要 的意义 。报刊 阅读有助于培 养学习策略 。具体包 括认知 策略 、元认知 策略、情感策 略和 社交策略等 。例 如认知 策 略 是 感 知 、 加 工 、理 解 、 记 忆 、 提 取 信 息 时使 用 的 方 法 系 统 。在 报 刊 学 习过 程 中 ， 学 生 使 用 字 典 、 网 络 ， 重 复或默读 句子 ； 根据 单词意义 分类 ，利用 图像理解 ，在 大脑 中回忆再现 单词，把新 旧知识相连 ；利用 已有的信 息猜词 ，做笔 记，对阅读 的内容作小结 ，用不 同的方法 整合 信 息与 句 型 ； 中 英 文翻 译 等 。
有 明 显 差 异 。 实验 后 两 个 班 级 口 语 测 试 结 果 流 利 程 度 变
０ ３ ３ 、语 法 ． ０ ４ ３ 。
大学英 语 课程
化 发 音 明 显 ， Ｐ 值 为 ． ０ ２ ３ ， 变 化 依 次 为 准 确 度 ． ０ ３ １ 、 词 汇 ． ０ ３ ２ 、
．
导学模式探究
口 结 论
《大学英语(一)》开篇导学资料
《大学英语(一)》开篇导学资料《大学英语(一)》开篇导学资料肯定与否）；语法知识部分（名词、冠词、数词、介词、代词、形容词和副词以及动词）；句子翻译和句子写作。
四、课程学习要求：根据专科教学大纲的要求,学习《大学英语》第1册课程教材和课程教学光盘，学习课程学习指导资料，完成自测模拟题和网上在线作业（其成绩将作为该课程学习成绩的组成部分之一）、参与课程论坛讨论（其成绩将作为该课程学习成绩的组成部分之一）。
五、课程学习方法：1．按照导学资料的学习要求和进度安排，学好各阶段的知识内容，完成《大学英语（一）课程学习指导资料》中的练习题、两次网上作业题和三套模拟题，从而达到该课程的学习目的和总体要求;2. 注意交际用语与词汇的积累,语法知识的理解与归纳,阅读理解能力和解题技巧的提高、英汉互译技巧以及句子写作。
3. 课程教材的学习：学习课程教材的目的主要是为了积累词汇和短语，扩大同学们的阅读面，训练同学们的阅读能力。
因此，对于教材的学习，大家需要掌握以下内容：Intensive Reading Text A精读课文A部分要求掌握的所有内容（包括后面的生词、所列短语以及重要句型；文章大意的理解；课后练习的完成）；Further Study语言拓展部分要求掌握的内容（包括Use of English交际用语、Writing Skills写作技巧、Grammar语法这三部分的知识点以及相应的练习题）。
六、课程内容阶段学习进度方案1．第一阶段：内容一：学习《大学英语》第1册第一单元的精读课文（Text A）；内容二：学习交际用语句型—问候；内容三：学习语法点—词类和句子成分；内容四：学习写作—句子分类和基本句子结构；内容五：学习《大学英语(一)课程学习指导资料》。
2．第二阶段：内容一：学习《大学英语》第1册第二单元和第三单元的精读课文（Text A）；内容二：学习交际用语句型。
包括介绍、告别和寒暄；内容三：学习语法点。
大学英语课前讲课教案
教学对象：大学英语新生教学目标：1. 帮助学生熟悉大学英语课程的基本情况，了解课程学习方法和技巧。
2. 培养学生英语学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
3. 提高学生英语听、说、读、写能力，为后续英语学习打下良好基础。
教学重点：1. 大学英语课程概述2. 英语学习方法与技巧3. 课堂活动设计教学难点：1. 如何激发学生英语学习兴趣2. 如何设计富有创意的课堂活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍自己，与学生打招呼。
2. 教师用英语提问：“What's your name?”（你的名字是什么？）并引导学生用英语回答。
二、大学英语课程概述（10分钟）1. 教师用英语介绍大学英语课程设置、课程目标、学分等基本情况。
2. 教师强调大学英语在大学生活中的重要性，引导学生认识到学习英语的必要性。
三、英语学习方法与技巧（15分钟）1. 教师用英语讲解英语学习的基本方法，如：听力、口语、阅读、写作等。
2. 教师分享一些实用的英语学习技巧，如：如何提高词汇量、如何提高听力理解能力等。
四、课堂活动设计（10分钟）1. 教师介绍课堂活动形式，如：小组讨论、角色扮演、英语角等。
2. 教师设计一个简单的课堂活动，让学生参与其中，提高英语口语表达能力。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，强调学习英语的重要性。
2. 布置课后作业，如：预习下一节课内容、完成英语听力练习等。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与度，评价学生英语学习兴趣。
2. 通过课后作业完成情况，评价学生英语学习效果。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行教学。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高英语学习效果。
3. 教师应不断总结教学经验，不断优化教学设计，提高教学质量。
3《大学英语》课程导学
《大学英语》课程导学点击此链接观看本课程导学一点击此链接观看本课程导学二点击此链接观看本课程导学三点击此链接观看本课程导学四Unit 1 College life（一）目的与要求本单元的主题是“大学生活”，主要讨论新生刚踏入大学校园所面临的问题：如何适应大学的学习？期望在大学学到什么？如何利用大学的资源? 如何学会有效地学习？如何珍惜大学的四年黄金时光？通过本单元的阅读和听力启发学生的思考，通过组织课堂讨论使学生明确大学学习的真正意义，从而激发他们的学习主动性和积极性，使他们能适应大学学习。
在教学中要实现以学生为中心的教学理念。
要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。
（二）教学内容1．主要内容听力部分：要求学生掌握听力技巧，熟悉关于介绍和个人信息的表达法。
口语部分：要求学生掌握关于介绍、问候和大学生活话题的常用表达法。
阅读部分：要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。
熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用文章中的重点句型进行书面表达。
结合阅读文章分析语篇，使学生了解英语文章的写作模式。
写作部分：一般写作要求学生掌握写作的基本功，写好并列句和复合句，掌握句子的过度与连贯; 实用写作部分要求学生了解注册表格和名片。
2．问题与应用（能力要求）Questions for Students to Think About and Discuss:What do you expect to learn at college?How do you think you’ll feel after four years of college?How will you learn to adjust yourself to college life?How do you feel before an examination?能熟练进行关于大学校园生活的对话，熟练表达自己的看法；能理解A、B篇文章；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧---阅读的不同目的；熟悉应用文体能填写注册表格和设计名片。
《大学英语(一)》开篇导学资料
《大学英语(一)》开篇导学资料四川大学现代远程教育《课程论坛》导学资料（第1期）课程名称：大学英语（一）层次：高起专、高起本专业：各专业《大学英语（一）》开篇导学资料一、课程性质《大学英语(一)》课程是专科阶段第一学期开设的英语课程，与《大学英语（二）》一起作为业余高起专、高起本学生在专科学习阶段的公共基础课程之一。
其教学内容按照业余专科教学大纲的要求来安排和执行。
该课程现行采用教材《大学英语》第1册（欣羚、杨安文主编，外语教学与研究出版社，2006年9月第1版），并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律编写了相应的课程学习指导资料，以便学生更好的学习和掌握本学期的知识。
二、课程主要内容本期学习课程教材《大学英语》第1册及其教学光盘。
三、课程重点难点：交际用语部分（问候、介绍、告别和寒暄、喜好和厌恶、忠告和建议、喜悦、沮丧和担忧以及肯定与否）；语法知识部分（名词、冠词、数词、介词、代词、形容词和副词以及动词）；句子翻译和句子写作。
四、课程学习要求：根据专科教学大纲的要求,学习《大学英语》第1册课程教材和课程教学光盘，学习课程学习指导资料，完成自测模拟题和网上在线作业（其成绩将作为该课程学习成绩的组成部分之一）、参与课程论坛讨论（其成绩将作为该课程学习成绩的组成部分之一）。
五、课程学习方法：1．按照导学资料的学习要求和进度安排，学好各阶段的知识内容，完成《大学英语（一）课程学习指导资料》中的练习题、两次网上作业题和三套模拟题，从而达到该课程的学习目的和总体要求;2. 注意交际用语与词汇的积累,语法知识的理解与归纳,阅读理解能力和解题技巧的提高、英汉互译技巧以及句子写作。
3. 课程教材的学习：学习课程教材的目的主要是为了积累词汇和短语，扩大同学们的阅读面，训练同学们的阅读能力。
因此，对于教材的学习，大家需要掌握以下内容：Intensive Reading Text A精读课文A部分要求掌握的所有内容（包括后面的生词、所列短语以及重要句型；文章大意的理解；课后练习的完成）；Further Study语言拓展部分要求掌握的内容（包括Use of English交际用语、Writing Skills写作技巧、Grammar语法这三部分的知识点以及相应的练习题）。
大学英语课程导学案(学生用)模板
大学英语课程导学案(学生用)模板大学英语课程导学案（学生用）模板一、课程概述大学英语课程旨在提高学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写四个方面。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用英语进行日常交流，阅读和理解英文文献，撰写英文文章，为未来学习和职业发展打下坚实基础。
二、课程目标1. 提高学生的英语听力水平，使他们能够听懂英语广播、看懂英文电影，适应日常生活和学术场合的英语听力需求。
2. 加强学生的英语口语能力，使他们能够流利地进行日常英语交流，参加英文演讲、辩论等活动。
3. 提升学生的英语阅读水平，使他们能够阅读并理解各类英文文章，包括文学作品、学术论文等。
4. 增强学生的英语写作能力，使他们能够撰写结构清晰、内容丰富的英文文章，包括日记、论文等。
三、课程安排1. 课堂讲解：每周安排2个课时，进行英语语言知识的教学，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作技巧等。
2. 课外练习：学生需利用课余时间进行听力、口语、阅读和写作的实践训练。
3. 课程考核：包括平时作业、课堂表现、期中考试和期末考试。
四、学习资源1. 教材：《新大学英语综合教程》、《新大学英语听说教程》等。
2. 辅助材料：英语电影、听力材料、英文网站、英文期刊等。
3. 网络资源：利用学校网络资源，如在线课程、教学平台等，进行自主学习。
五、学习方法1. 积极参与课堂讨论，认真听讲，做好笔记。
2. 充分利用课外时间，进行听力、口语、阅读和写作的实践训练。
3. 养成阅读英文文章的习惯，扩大词汇量，提高阅读理解能力。
4. 定期复习所学知识，巩固记忆，提高学习效果。
六、课程评价1. 平时作业：占总成绩的30%，考察学生的学习态度和基本技能。
2. 课堂表现：占总成绩的20%，考察学生的参与度和表现。
3. 期中考试：占总成绩的20%，考察学生阶段性学习成果。
4. 期末考试：占总成绩的30%，考察学生综合运用英语能力。
希望每位学生都能通过本课程的学习，提高自己的英语水平，为未来的学习和生活打下坚实基础。
最新大学英语导学课9复习课程
二、使用大学英语教学平台
10
▪ 资源库的浏览： 登录教学平台后就可以浏览资 源库中的各种资源 。
二、使用大学英语教学平台
11
▪ 录音模仿训练： 登录教学平台后就可以点击录 音模仿资源库中的录音进行模仿训练。
二、使用大学英语教学平台
12
▪ 点击[开始录制]则开始模仿录音；模仿录音结 束后点击[录音回放]可以听到自己的录制音频。
内容
网上在线测 试成绩(基于 课本的单元 过关测试)
课后网 上自主 学习成
绩
课堂面授成绩 (考勤、作业 成绩、课堂活
动参与等)
口语 成绩
期末考试 成绩
分值
10%
10%
20%
10% 50%
计算 电脑自动形 电脑自
方式
成
动形成
教师掌握
口试
笔试
为了保证教学质量，课程的具体评价方式为：
笔试 不及格
直接参加学 校统一安排
评分标准： 复述评分标准： 内容涵盖课文主要观点及重要细节，内容完整；（30%） 逻辑清楚，衔接恰当；（30%） 选用本课要求掌握的重点单词及短语；（20%） 语音语调清楚，语速适中，语言流畅（20%）
附录：2012级一级和二级背诵内容
2012级A班背诵内容：Unit1, Text A, Para12; Unit2, Text A, Para10 & 11; Unit4 Text A, Para5 & 6; Unit 5 Text A, Para 5
常用教学 教材资源
学习策略 指导
基于课本 的自主学 习资源
课外自主 学习资源
教学教案 与课件
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四、大学英语网络教学环境
大学英语导学
What does that mean?
Why What how
Learn more Learn well Learn efficiently Learn effectively
Updated and upgraded
8
我应该怎样读大学？ 我应该怎样学大学英语？
• 大学是什么？“大”在哪里？ • 高等教育是什么？“高”在哪里？ • 大学生应当学什么？怎样学？ • 大学英语的课程意义、目标、内容、要求、
• some students come to drink. • some students come to sip. • some students come to gargle.
Sip: drink slowly, taking very small mouthfuls 慢慢品尝 Gargle: wash your mouth 漱漱口
22
English as Skills
Listening skill Reading skill Translating skill
Speaking skill
How to learn/command/develop skills?
Writing skill Serving skill
It is a matter of “can” instead of “know”!
Why?
14
What Is College English?
6 what’s
• What is “college/university”? • What is “college/university student”? • What is “English”? • What is “College English”? • What is “learning”? • What is “Task-based Learning”?
大学英语(三)开篇导学
大学英语(三)开篇导学各位同学：大家好，欢迎大家参加《大学英语三》这门课程的学习，很高兴这个学期能和大家一起互相交流，互相学习，共同把《大学英语三》这门基础课程学好，为进一步深入学习英语打下坚实的基础。
大家一定很想了解《大学英语三》是怎样一门课，它的教学目标和基本任务是什么，如何才能学好这些知识，有哪些可利用的网络辅导资源。
下面就这些问题给大家一一做出概述。
一、教学目标、基本任务和要求明确本课程的教学目标、基本任务和要求，是学好本课程的前提。
《大学英语》这门课我们以课件为主，教材是全国高校网络教育公共基础课统一考试用书《大学英语》2013年修订版、和大学英语（B）综合教程网络教育专用。
课件的主要内容是：交际、阅读理解、词汇结构、语法、完形填空、翻译、作文等几部分组成，有相关的基本知识点的讲解，也有些练习题和实战演练。
本课程旨在继续进行听、说、读、写、译的语言技能训练的同时，加强学生的阅读和写作的训练；在丰富学生综合文化背景知识、提高他们的逻辑思维能力与分析理解能力，为以后的学习打好基础。
基本要求：要求学生掌握基本的交际用语，以及大纲要求的词汇，语法等知识点，特别是要熟悉现代英语中的主要构词法，熟练掌握一些常用的前缀、后缀以扩大词汇量。
同时还要掌握一些英语常用的句型，以提高表达能力。
重点与难点：我们的重点放在培养学生的阅读能力上，也兼顾写和说的能力的培养。
二、学习方法《大学英语》作为一门统考课程，要求大家达到一定的听、说、读、写、译等各个方面的能力。
除了完成学习课件的相关内容之外，大家在学习英语，提高阅读方面应该注意些什么呢？下面我们来谈一谈。
（1）弄清词义：在阅读文章时，可以先通过上下文推断某生词词义，在对该词有了初步认识之后，便可去查阅字典，证实或修正我们的认识，掌握它们的确切含义、词性和用法。
（2）抓住句子的主谓语：英语的语序和汉语不尽相同，英语的定语和状语往往和汉语相反，出现在它们所修饰词的后面而不是前面。
大学英语导学课-精选文档
三、大学英语资源库的介绍
大学英语 资源库
常用教学 教材资源
学习策略 指导
基于课本 的自主学 习资源
课外自主 学习资源
教学教案 与课件
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四、大学英语网络教学环境
（1）大学英语教学平台与大学英语资源库 （2）专用于大学英语教学的18间交互语言实验室， 基本能满足我校英语教学。另育才校区文302、文 303、文506、文507；雁山校区13间及王城校区的 2-203交互试语言室，每天晚上7:30—10:00，周末 上午、下午及晚上均免费开放。 （3）各学院的机房可以登录大学英语教学平台进行 学习。 （4）图书馆的计算机房也可以登录大学英语教学平 台进行学习。 返回
二、使用大学英语教学平台
5
查看在线记录：登录教学平台后可以查看自 己的在线学习情况，如果没有达到学习要求， 必须在规定的时间内补足。每周要求最少2个 小时在线学习时间。
二、使用大学英语教学平台
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查看测试任务：登录平台后应查看有没有相 关的测试任务，如果有应在规定的时间内完 成。过了设定的时间，系统将自动关闭答题 的权限。
大学英语预备级 艺体类 到3级（4学 分/级）
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八、选修课的介绍
我们开设以下选修课： 电子商务英语 跨文化交际 实用英语写作 高级口语 影视赏析 语音课 英美概况 翻译
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九、教材、辅助学习资料、报刊杂志的 介绍
教材： B班：
读写课教材———《新视野大学英语》1-4册，外语教学与研究出版社。 视听说课教材———《新视野大学英语》视听说教程1-4册，外语教学与 研究出版社。
(1)随机掌握 (2)3分钟
（1）随机掌握 （2）10分钟
三级
四级
北理《大学英语1》开篇导学08
北理《大学英语1》开篇导学首先欢迎大家加入到我们的网络学习大军中来，利用我们丰富的网络资源，获得自己需要的东西。
我是你们的英语辅导老师，在这个学期我将全力帮助大家完成《大学英语1》的学习。
大家在学习上有什么问题，可通过课程论坛与我联系。
让我们共同讨论，共同提高英语水平。
由于是网络学习，自学是主要的学习手段，自学的效果是获得好成绩的保证。
请大家参照课程的教学计划，循序渐进，根据自己的情况合理安排学习时间，制定一个有效的学习计划并认真执行。
同时要充分利用网络资源；认真观看课件，经常阅读辅导文章，积极参与论坛讨论。
学习中的问题可以随时通过课程论坛及邮件，向老师和同学请教。
教学要求：1．词汇认知3000个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个单词）及由这些词构成的常用词组，对其中1800个左右的单词能正确拼写并进行英汉互译。
2．语法巩固和加深基本语法知识，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。
3．阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章和简短英文资料，掌握中心大意及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60个单词；能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明、合同等，并且理解正确。
4．听的能力能听懂英语授课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟110～130个单词的简短会话、谈话、报道和讲座，并且理解基本正确。
5．说的能力能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
6．写的能力能就一般性题材，在30分钟内写出80～100个单词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，并且词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。
可利用的辅导资源：1、课件：自主学习型网络课件2、网站资源：学生中心的“课程专栏”3、其它：相关专业杂志: 21st Century; China Daily; 沪江英语；大耳朵英语。
大学英语B(二)课本导学
I 课本内容导学Unit 1 Study Abroad本单元重点：●Some knowledge of studying abroad●Words and expressions●Some expressions on shopping●Keep unity in writing●Usage of verb tenses本单元难点：●Some expressions●Some sentence patterns●Usage of verb tenses一、学习目的和教学要求：学习目的：了解国外学校，教学制度以及教学方法，掌握相关词汇，相关短语，以及句子结构。
掌握购物时常用的英语表达，掌握写作的统一性原则，掌握动词的各种时态。
教学要求：你应该能够1．读懂课文内容了解国外学校情况，了解国外学校教学方法，学生课上以及课余生活2．掌握相关的词汇和短语，以及句子结构3．学会购物的一些日常表达方法4. 学会统一性的写作技巧3．学会动词的各种时态的区分以及使用二、预备知识1．国外学校制度的常识2．英语基本句式知识3．动态主要时态种类三、学习安排1．预习：你需要阅读教材第1单元，时间：1小时2．上课：观看光盘第1单元，或看web课件第1单元，时间：2小时3．复习及作业：复习课文后面的单词短语表达以及固定用法，完成课后练习，时间：2小时四、学习内容及指导：学习单元1：PartⅡ Intensive Reading, Text A学习材料：阅读教材p1-p2学习内容：介绍国外学校教学计划，考核方案以及教学方法学习活动和练习：（1）理解文章大意，提取有效信息，完成comprehension（2）分析本段难句结构（3）掌握文中重点的词汇，短语以及句子结构，完成Language Focus学习单元2：Extensive Reading (Ⅰ) Text B学习材料：阅读教材p10-p11学习内容：美国学生的特点学习活动和练习：（1）理解文章大意，提起有效信息，完成Text B 之后的exercise（2）分析本段的难句结构，掌握重点的单词短语。
大学英语导学课
大学英语导学课在当今全球化的时代，英语作为一种国际性语言，已经成为了高等教育中不可或缺的一部分。
为了帮助学生更好地掌握这门语言，许多高校都开设了大学英语导学课。
本文将探讨大学英语导学课的重要性、主要内容以及如何有效利用这一课程资源。
一、大学英语导学课的重要性大学英语导学课旨在引导学生了解英语语言的特点、学习方法以及文化背景，帮助他们更好地适应英语学习的需求。
通过这门课程，学生可以全面了解英语语音、语法、词汇等语言知识，同时掌握一定的听、说、读、写技能。
导学课还可以帮助学生培养跨文化意识，提高他们的跨文化交流能力。
二、大学英语导学课的主要内容大学英语导学课的内容主要包括以下几个方面：1、英语基础知识：包括语音、语法、词汇等语言知识的学习，帮助学生打好英语基础。
2、英语学习方法：引导学生掌握有效的英语学习方法，如听说训练、阅读技巧、写作策略等。
3、英语文化背景：介绍英语国家的文化、历史、社会制度等方面的知识，帮助学生了解英语文化的特点。
4、跨文化交流能力：培养学生的跨文化意识，提高他们的跨文化交流能力，帮助他们更好地适应国际化环境。
三、如何有效利用大学英语导学课要有效利用大学英语导学课，学生需要注意以下几点：1、做好课前预习：提前了解课程内容，做好相关准备工作，提高课堂学习效率。
2、积极参与课堂讨论：积极参与课堂讨论，与老师和同学交流学习心得和体会，加深对知识的理解和记忆。
3、注重实践：导学课是一门实践性很强的课程，学生需要通过大量的实践来提高自己的英语能力。
因此，学生应该抓住机会多说多练，提高自己的口语表达能力和听力水平。
4、做好课后复习：及时复习课堂上学到的知识，加深对知识的理解和记忆。
同时，也要多读英文文章、听英语新闻等，扩展自己的英语视野和知识面。
5、培养跨文化意识：导学课不仅是一门语言课程，更是一门文化课程。
学生应该积极培养跨文化意识，了解英语国家的文化、历史和社会制度等方面的知识，提高自己的跨文化交流能力。