教育学专业参考资料推荐(1)——教育学原理参考书推荐
北师大教育学原理、课程与教学论参考书目
北师大教育学原理、课程与教学论参考书目深入探讨北师大教育学原理与课程与教学论的学术路径一、引言北京师范大学，作为我国高等教育的重镇，其教育学领域的研究在全球范围内享有盛誉。
其中，教育学原理和课程与教学论是教育科学体系中的两大基石，对于理解教育的本质、设计教学策略以及提升教育质量具有深远影响。
本文将以这两门课程的核心参考书目为切入点，展开详细的解读和分析。
二、教育学原理1. 主要参考书目：- 《教育学原理》（修订版），叶澜著。
这是北师大教育学原理课程的官方教材，系统地阐述了教育的基本理论，包括教育的本质、教育的功能、教育目的、教育过程等。
- 《教育哲学教程》，杨国荣著。
这本书从哲学的角度解析教育问题，帮助学生理解教育的深层含义和价值。
- 《教育社会学》，周兢著。
教育的社会学视角，探讨教育与社会环境的互动关系，为理解教育的社会功能提供了重要依据。
2. 内容解读：- 叶澜的《教育学原理》以其严谨的逻辑和丰富的案例，引导学生理解教育的规律和实践意义。
- 杨国荣的《教育哲学教程》则让学生在思考教育问题时，具备更深层次的哲学思维。
- 周兢的《教育社会学》则强调教育的社会背景和影响，使学生认识到教育的复杂性和多元性。
三、课程与教学论1. 主要参考书目：- 《课程与教学论》（修订版），王道俊、郭文安主编。
这是一本经典的课程与教学论教材，涵盖了课程设计、教学方法、教学评价等多个方面。
- 《教学理论与实践》，杜威著。
杜威的实用主义教育思想对现代教学论有重大影响，他的著作在此处尤为重要。
- 《新课程标准与教学策略》，张文质著。
针对新课程改革，张文质的著作提供了实施策略和案例分析。
2. 内容解析：- 王道俊、郭文安的《课程与教学论》是理论与实践相结合的教科书，对教师的专业发展具有指导意义。
- 杜威的《教学理论与实践》则展示了教学活动的动态性和实践性，强调学生的主体地位和参与性。
- 张文质的《新课程标准与教学策略》则关注教学的变革，为教师应对课程改革提供了实际操作的指导。
教育学考研用书
教育学考研用书
在准备教育学考研的过程中，选择合适的教材和参考书籍是非常重要的。
下面
我将介绍一些值得推荐的教育学考研用书，希望对考生们有所帮助。
首先，教育学考研的核心教材是《教育学原理》。
这本教材包括教育学的基本
概念、理论体系和研究方法，是考生理解教育学基本理论的重要工具。
另外，《教育学原理》还包括了教育学的发展历程和各种教育理论的阐释，对于考生系统学习教育学知识非常有帮助。
其次，考生还可以参考《教育学纲要》。
这本书对教育学的各个分支领域进行
了系统的介绍，包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等。
考生可以通过《教育学纲要》了解教育学的整体框架，对教育学的各个方面有一个全面的了解。
除了教育学的基础教材外，考生还可以参考一些教育学研究的专著。
例如《教
育学研究方法》、《教育学理论前沿》等，这些书籍可以帮助考生了解教育学的最新研究动态和前沿理论，对于考生的学术研究和写作都有很大的帮助。
另外，考生还可以参考一些教育学的教学参考书。
例如《教育学教学参考书》、《教育学教学案例分析》等，这些书籍可以帮助考生了解教育学的教学方法和案例分析，对于考生的教学实践和教学研究都有很大的帮助。
总的来说，教育学考研用书的选择是考生备考的重要环节。
考生应该根据自己
的学习需求和考试要求选择合适的教材和参考书籍，合理安排学习时间，努力备考，相信通过自己的努力一定能够取得优异的考研成绩。
希望考生们都能考入心仪的教育学研究生院，成为教育学的优秀学者和教育工作者。
祝考生们考试顺利，学业有成！。
教资的复习资料
教资的复习资料教资考试是教育行业的重要选拔机制之一，对于想要从事教育工作的人来说，备考教资考试是必不可少的一环。
复习资料的准备和使用对于考生的备考效果起着至关重要的作用。
本文将为大家介绍一些适合教资考试复习的资料，并提供一些建议和技巧，帮助考生高效备考。
一、教育教学综合知识类书籍推荐教资考试中，教育教学综合知识是必考内容之一。
备考过程中，阅读一些综合知识类的教育教学书籍是很有帮助的。
以下是一些经典的教育教学书籍推荐：1. 《教育学原理》：此书系统地介绍了教育学的基本理论和常见概念，对于教育教学的认识和理解非常有帮助。
2. 《课程与教学》：从课程的设计、教材的选择到教学方法的应用等方面进行了详细的阐述，能够帮助考生深入了解课程与教学的关系。
3. 《学生发展与学习》：该书详细讲解了学生在认知、情感、社会和身体等方面的发展过程，对于理解学生发展规律和学习动机有一定的指导作用。
4. 《教育统计学》：这本书主要介绍了教育统计学的基本概念和方法，对于分析和处理教育数据非常有帮助。
使用这些教育教学综合知识类的书籍进行复习时，可以结合自身的实际情况，选择适合自己的阅读方式和方法，如划重点、做笔记、做题等，以便更好地掌握知识点。
二、教育政策法规类资料推荐教资考试对于教育政策法规的考查也是比较严格的，因此备考过程中，了解并熟悉相关的政策法规是非常重要的。
以下是一些教育政策法规类的资料推荐：1. 《教育法律法规大全》：这是一本收录了国家教育法律法规的综合性手册，对于备考教育政策法规有较为全面的帮助。
2. 《教育政策与法规解读》：此书详细解读了当前教育政策和法规的内容和要求，有助于考生对相关政策的理解和掌握。
3. 教育部官网：教育部官网是获取最新教育政策法规信息的重要途径，可以通过浏览官网来了解最新政策动态，及时更新备考资料。
在使用教育政策法规类资料时，建议考生要注重实际应用，结合具体的案例分析进行学习，以便更好地理解和掌握政策法规的精神和核心要点。
635教育学专业基础综合参考书目
635教育学专业基础综合参考书目635教育学专业基础综合参考书目---在教育学领域，拥有一份全面的基础参考书目是非常重要的。
这份书目可以帮助我们建立扎实的知识基础，深入了解教育学的各个领域，为未来的学习和研究奠定良好的基础。
我特意为您准备了一份“635教育学专业基础综合参考书目”，希望能对您的学习和研究有所帮助。
以下是我为您精心挑选的教育学参考书目：1. 《教育学原理》（作者：李宗翰）：这本书深入浅出地介绍了教育学的基本原理和理论，涵盖了教育学的各个方面，包括教育心理学、教育社会学、教育经济学等。
通过学习这本书，您可以对教育学的整体框架有一个清晰的认识。
2. 《教学原理与方法》（作者：张伯雨）：教学是教育过程中至关重要的一环，这本书系统地介绍了各种教学原理和方法，包括教学设计、课堂管理、评估与反思等。
在实践中，这本书可以帮助您更好地应用教学理论，提高自己的教学水平。
3. 《教育统计学》（作者：王大力）：教育统计学是教育研究中不可或缺的一部分，这本书详细介绍了教育数据的收集、分析和解释方法，帮助您更好地理解和运用教育统计知识。
4. 《教育心理学》（作者：周安）：教育心理学是教育实践的理论基础，这本书涵盖了教育心理学的各个方面，包括学习理论、发展心理学、个体差异等内容，对于理解学生心理、设计有效的教育活动具有重要意义。
5. 《教育社会学》（作者：吴敬琏）：教育是受社会环境影响最为显著的领域之一，这本书介绍了教育与社会的关系，分析了教育中存在的各种社会问题，帮助您更好地关注教育实践中的社会因素。
在学习教育学的过程中，这些书籍可以帮助您全面、深入地了解教育学的基本理论和知识。
我也鼓励您在阅读这些书籍的过程中，结合自身实际，思考书中的理论知识如何应用到实际教育工作中，可以带来怎样的影响和改变。
在我看来，教育学是一个非常有趣且具有挑战性的学科，正因为涉及到教育的各个方面，我们需要从不同的角度去思考和研究。
教育学的理论和实践密切相关，需要我们不断地学习和实践，才能够提高自己的教育水平。
教育学原理专业学生100本必读书目
教育学原理专业学生100本必读书目1. 柏拉图著，郭斌和、张竹明译：《理想国》，商务印书馆，1982. 梯利著，葛力译：《西方哲学史》，商务印书馆，20033. 伯兰特•罗素著，马元德译：《西方哲学史》，商务印书馆，19764. 伯兰特•罗素著，马家驹、贺霖译：《西方的智慧》，世界知识出版社，19925. 刘放桐等：《现代西方哲学》，人民出版社，19816. 张志伟、欧阳谦主编：《西方哲学智慧》，中国人民大学出版社，20007. 韩东晖主编：《智慧的探险——西方哲学史话》，中国人民大学出版社，20038. 车文博著：《西方心理学史》，浙江教育出版社，19989. 冯契主编：《哲学大辞典》，上海辞书出版社，199210. 韦政通著：《中国的智慧》，岳麓书社，200311. 杨伯峻译注：《论语译注》，中华书局，198012. 高时良编撰：《学记评注》，人民教育出版社，198313. 中央教育科学研究所编：《陶行知教育文选》，教育科学出版社，198114. 夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，199915. 卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，人民教育出版社，200116. 赫尔巴特著，李其龙译：《普通教育学•教育学讲授纲要》，人民教育出版社，198917. 约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译：《教育漫话》，河北人民出版社，199818. 福禄培尔著，孙祖复译：《人的教育》，人民教育出版社，199119. 罗素著，靳建国译：《教育论》，东方出版社，199020. 第斯多惠著，袁一安译：《德国教师培养指南》，人民教育出版社，199021. 赫•斯宾塞著，胡毅、王承绪译：《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社，199722. 裴斯泰洛齐著，夏之莲等译：《裴斯泰洛齐教育论著选》，人民教育出版社，200123. 巴格莱著，袁桂林译：《教育与新人》，人民教育出版社，199624. 杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，人民教育出版社，200125. 杜威著，赵祥麟等译：《学校与社会•明日之学校》，人民教育出版社，199426. 雅斯贝尔斯著，邹进译：《什么是教育》，生活•读书•新知三联书店，199127. 舒尔茨著，曹延亭译：《教育的经济价值》，吉林人民出版社，198228. 约翰•怀特著，李永宏等译：《再论教育目的》，教育科学出版社，199229. 苏霍姆林斯基著，杜殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，199930. 赞科夫著，杜殿坤译：《和教师的谈话》，教育科学出版社，199931. 布鲁纳著，邵瑞珍译：《教育过程》，文化教育出版社，198232. 皮亚杰著，傅统先译：《教育科学与儿童心理学》，文化教育出版社，198133. 罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译：《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，人民教育出版社，199834. 华东师大教育系、杭州大学教育系合编：《西方古代教育论著选》，人民教育出版社，198535. 华东师大教育系等编译：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社，198036. 张人杰主编：《国外教育社会学基本文选》，华东师大出版社，198937. 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社，200038. 戴本博、张法琨主编：《外国教育史》，人民教育出版社，198939. 博伊德、金合著，任宝祥、吴元训主译：《西方教育史》，人民教育出版社，198540. W•F•康内尔著，张法琨等译：《二十世纪世界教育史》，人民教育出版社，199041. 单中惠主编：《西方教育思想史》，山西教育出版社，199642. 季苹：《西方现代教育流派史》，北京师范大学出版社，199543. 罗伯特•梅逊著，陆有铨译：《西方当代教育理论》，文化教育出版社，198444. 陈友松主编：《当代西方教育哲学》，教育科学出版社，198245. 陆有铨著：《躁动的百年——20世纪的教育历程.》，山东教育出版社，199746. 陆有铨著：《现代西方教育哲学》，河南教育出版社，199347. 王枬主编：《西方现代教育思潮》，广西师大出版社，200448. 黄济著：《教育哲学通论》，山西教育出版社，199849. 金生鈜著：《理解与教育——走向哲学解释学的教育哲学导论》，教育科学出版社，1 99750. 金生鈜著：《规训与教化》，教育科学出版社，200451. 石中英著：《教育哲学导论》，北京师大出版社，200452. 石中英著：《知识转型与教育改革》，教育科学出版社，200153. 吴康宁：《教育社会学》，人民教育出版社，199854. 刘云杉：《学校生活社会学》，南京师范大学出版社，200055. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与教育学》，人民教育出版社，199356. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育目的》，人民教育出版社，198957. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与人的发展》，人民教育出版社，198958. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教育与社会发展》，人民教育出版社，198959. 瞿葆奎主编：《教育学文集•教师》，人民教育出版社，199160. 瞿葆奎主编：《教育基本理论之研究》，福建教育出版社，199861. 郑金洲、瞿葆奎著：《中国教育学百年》，教育科学出版社，200262. 陈桂生著：《教育原理》，华东师范大学出版社，199363. 叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社，199164. 叶澜主编：《新编教育学教程》，华东师大出版社，199165. 叶澜主编：《20世纪中国社会科学•教育学卷》，上海人民出版社，200566. 叶澜等著：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，200167. 厉以贤主编：《现代教育原理》，北京师范大学出版社，198868. 袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，1998年版69. 袁振国主编：《教育原理》，华东师范大学出版社，200170. 袁振国：《教育新理念》，教育科学出版社，200271. 袁振国主编：《对峙与融合——20世纪的教育改革》，山东教育出版社，199572. 傅道春编著：《教育学——情境与原理》，教育科学出版社，199973. 郑金洲著：《教育通论》，华东师范大学出版社，200074. 郑金洲：《教育文化学》，人民教育出版社，200075. 王枬主编：《教育原理》，广西师范大学出版社，200276. 林崇德著：《教育的智慧》，开明出版社，199977. 奥恩斯坦著，刘付忱等译：《美国教育学基础》，人民教育出版社，198478. 筑波大学教育学研究会编，钟启泉译：《现代教育学基础》，上海教育出版社，198679. 大河内一男、海后宗臣等著，曲程、迟凤年译：《教育学的理论问题》，教育科学出版社，198480. 朱小蔓著：《教育的问题与挑战——思想的回应》，南京师范大学出版社，200281. 肖川著：《教育的理想与信念》，岳麓书社，200282. 张巽根著：《教育是什么》，湖北教育出版社，199883. 扈中平著：《教育目的论》，湖北教育出版社，199784. 扈中平、刘朝晖著：《挑战与应答——20世纪的教育目的观》，山东教育出版社，199 585. 王坤庆著：《教育学史论纲》，湖北教育出版社，200086. 涂艳国：《走向自由──教育与人的发展问题研究》，华中师范大学出版社，199987. 陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，200088. 陈向明主编：《教师如何作质的研究》，教育科学出版社，200189. 潘慧玲主编：《教育研究的取径：概念与应用》，华东师大出版社，200590. 保尔•朗格朗著，周南照、陈树清译：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司，19 8591. 菲力浦•孔布斯著，赵宝恒、李环等译：《世界教育危机——八十年代的观点》，人民教育出版社，199092. 查尔斯•赫梅尔著，王静等译：《今日的教育为了明日的世界》，中国对外翻译出版公司，198393. 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社，199694. 国际21世纪教育委员会报告，联合国教科文组织总部中文科译：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，199695. 内尔•诺丁斯著，于天龙译：《学会关心——教育的另一种模式》，教育科学出版社，2 00396. 马克斯•范梅南著，李树英译：《教学机智——教育智慧的意蕴》，教育科学出版社，2 00197. 马克斯•范梅南著，宋广文等译，李树英校：《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》，教育科学出版社，200398. 沃尔夫冈•布列钦卡著，胡劲松译：《教育科学的基本概念——分析、批判和建议》，华东师大出版社，200199. 大卫•杰弗里•史密斯著，郭洋生译：《全球化与后现代教育学》，教育科学出版社，100. 钟启泉等主编：《解读中国教育》，教育科学出版社，2000。
311教育学专业基础参考书目
311教育学专业基础参考书目
1.《学习社会学》，索萨·史密斯，长江教育出版社。
2.《教育综合参考书》，徐扬，人民教育出版社。
3.《教育心理学》，马步芳编著，高等教育出版社。
4.《教育经济学》，沃勒，中国社会科学出版社。
5.《参与者社会学》，琼斯布朗，中国社会科学出版社。
6.《教育政策哲学》，奥尔特，高等教育出版社。
7.《教育社会学》，格拉茨，长江教育出版社。
8.《心理入门：研究方法和统计技术》，克拉克，高等教育出版社。
9.《教育政策分析：社会科学研究方法》，纽瑟勒，高等教育出版社。
10.《教育研究方法》，布鲁尔，高等教育出版社。
11.《教育学实用教程》，马塔维多，长江教育出版社。
12.《教育经济学》，阿兰德金，中国社会科学出版社。
13.《新古典主义教育学》，图尔克，高等教育出版社。
14.《学习理论》，斯坦福，高等教育出版社。
333教育学原理参考用书
教育学原理
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年
中国教育史
孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版外国教育史
张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学
1.张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年
2.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年
这是333的，除了首师但是下面这些学校不是全国大纲的范围
广西师大、河北师大、河南大学、河北大学广州大学的３３３不辅导，。
教育学原理参考书
(二)心智技能的形成及其培养见《教育心理学》(人教版)“第十八章”
(三)操作技能的形成与训练见《教育心理学》(人教版)“第十九章”
七、学习策略及其教学见《当代教育心理学》“第十二章”;《教育心理学》（人教版)第十二章”
(一)学习策略及其结构
(三)学习的认知理论见《当代教育心理学》“第六章”；《教育心理学》(人教版)“第六、七章”
(四)学习的建构理论见《当代教育心理学》“第七章”;《教育心理学》(人教版)“第八章第二节”
(五)学习的人本理论见《当代教育心理学》“第七章”;《教育心理学》(人教版)“第八章第一节”
四、学习动机见《当代教育心理学》“第八章”；《教育心理学》(人教版)“第十一章”
(一) 心理发展一般规律与教育
(二)认知发展理论与教育
(三)人格发展理论与教育
(四)心理发展的差异与教育
三、学习及其理论解释
(一)学习的一般概述见《当代教育心理学》“第四章”; 《教育心理学》(人教版)“第四章”
(二)学习的联结理论见《当代教育心理学》“第五章”:《教育心理学》(人教版)“第五章”
七、课程见《教育学》“第六章”；又见《教育学基础》“第六章”
八、教学见《教育学》“第七、八、九、十章”;又见《教育学基础》“第七章”
九、德育见《教育学》“第十一、十二章”；又见《现代教育论》“第九章”
十、教师与学生见《教育学》“第十九章”;又见《教育学基础》“第九、十章”
中外教育史
(三) 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成见《简明中国教育史》“第三章”;又见《中国教育史》“第四章第一、二、三、五、六节”
教育学原理参考书目
主要参考书目：1、《教育学原理》，成有信主编，大象出版社1993年第一版。
2、《教育原理》，金一鸣著，安徽教育出版社1993年第一版。
3、《教育原理》，陈桂生著，华东师范大学2000年第一版。
4、《教育学原理》，胡德海著，甘肃教育出版社1998年第一版。
5、《教育原理》，郑金洲著，华东师范大学出版社2000 年第一版。
6、《教育学原理》，王道俊主编，福建教育出版社1998 年第一版。
7、《教育基本理论之研究》，瞿宝奎主编，福建教育出版社1998 年第一版。
8、《元教育学研究》，瞿宝奎主编，浙江教育出版社1999 年第一版。
9、《教育学史论纲》，王坤庆著，湖北教育出版社2000 年第一版。
10、《教育学文集》，瞿宝奎主编，人民教育出版社《教育与教育学》卷、《教育与社会发展》卷、《教育与人的发展》卷、《教育目的》卷。
11、《教育学的理论问题》，（日）大河内一男、海后宗臣著，教育科学出版社1984 年第一版。
12、《现代教育学基础》，筑波大学教育学研究会著，上海教育出版社1986 年第一版。
13、《中国教育研究新进展・2000》，瞿宝奎主编，华东师范大学出版社2001 年版。
14、《现代教育论》，黄济、王策三主编，人民教育出版社1996 年版。
15、《20 世纪教育学科的发展与反思》，王坤庆著，上海教育出版社2000 年版。
16、《20 世纪中国教育学科的发展与反思》，金林祥主编，上海教育出版社2000 年版。
17、《中国教育学百年》，郑金洲、瞿葆奎著，教育科学出版社2002 年版。
18、《教育原理》，柳海民著，东北师范大学出版社2000 年版。
19、《教育学科与相关学科的“对话”——从知识、科学、信仰和人的角度》，李政涛著，上海教育出版社2000 年版。
20、《教育学原理》（全国教育硕士专业学位推荐教材），叶澜主编，杨小微副主编，人民教育出版社2007 年第一版。
杂志：1、教育研究；2、教育理论与实践；3、华东师范大学学报（教科版）；4、教育研究与实验；5、中国教育学刊；6、教育学报；7、课程.教材.教法F面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！九歌•湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟令沅湘兮无波，使江水兮安流望夫君兮未来，吹参差兮谁思驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。
教育学各专业经典文献目录
教育学各专业经典文献目录教育学原理专业：1.柏拉图:《理想国》，商务印书馆，2002年版。
2.马克思：《黑格尔法哲学批判导言》，《马克思恩格斯选集》（第一卷），第1页至第1 6页，人民出版社，1995年版。
3.马克思：《1844年经济学哲学手稿》，人民出版社，2000年版。
4.马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第一卷，第16页，人民出版社，1972年版。
5.罗素：《西方的智慧》，文化艺术出版社，2006年版。
6.福柯：《规训与惩罚》，三联书店,1999年版。
7.《论语》，吉林人民出版社，2007年版。
8.高时良：《学记研究》，人民教育出版社，2006年版。
9.夸美纽斯：《大教学论》，教育科学出版社，1999年版。
10.赫尔巴特：《普通教育学》，人民教育出版社，1998年版。
11.卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆，1982年版。
12.康德：《论教育学》，上海人民出版社，2005年版。
13.杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社，2001年版。
14.雅斯贝尔斯：《什么是教育》，三联书店，1991年。
15.加德纳：《多元智能》，新华出版社，2004年版。
16.斯腾伯格：《成功智力》，华东师范大学出版社，1999版。
17.联合国教科文组织：《学会生存》，教育科学出版社，1996年版。
18.联合国教科文组织：《教育财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年版。
19.联合国教科文组织：《今日的教育为了明天的世界》，教育科学出版社，1996年版。
20.陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000年版。
教育史专业：1.《论语》，吉林人民出版社，2007年版。
2.《大学?中庸》，陕西旅游出版社，2003年版。
3.高时良著：《学记研究》，人民教育出版社，2006年版。
4.柏拉图:《理想国》，商务印书馆，2002年版。
5.夸美纽斯：《大教学论》，教育科学出版社，1999年版。
6.卢梭：《爱弥儿》，商务印书馆，1982年版。
教育学最权威参考书
教育学统考科目，包括：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育科研方法五个部分。
一、教育学原理1、教育学作者:王道俊郭文安编者:王道俊郭文安2009年第6版2、袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版3、《教育学基础》第二版，教育科学出版社，全国十二所重点师范大学联合编写；定价30元二、中国教育史1、王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版2、孙培青主编：《中国教育史》(第三版)，华东师范大学出版社，2009年版三、外国教育史1、吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年第一版四、教育科学研究方法1、裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1999年版，2009年印刷五、教育心理学1、陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社2、《教育心理学》，人民教育出版社，冯忠良，伍新春，姚梅林王健敏著；定价35元第一：教育学(普通高等教育国家级规划教材)作者:王道俊郭文安编者:王道俊郭文安市场价：￥36.80基本信息·出版社：人民教育出版社·页码：489 页·出版日期：2009年05月·ISBN：9787107214752·条形码：9787107214752·包装版本：第6版第二：当代教育学(没有光盘2004年修订版)出版社：教育科学出版社出版时间：2004-6-1字数：415000版次： 3页数：405印刷时间：2006/08/01I S B N ：9787504127525包装：平装定价：￥33.00第三：教育学基础第二版出版社：教育科学出版社·页码：401 页·出版日期：2008年·ISBN：9787504140821·版本：2版·定价：30.00·开本：16·中文：中文第四：简明中国教育史作者：王炳照等编出版社：北京师范大学出版社出版时间：2007-9-1字数：版次： 3页数：530：I S B N ：9787303009435包装：平装定价：￥48.00第五：中国教育史作者：孙培青主编出版社：华东师范大学出版社出版时间：2009-6-1：版次： 1页数：515开本：16开I S B N ：9787561764527包装：平装0-70定价：￥49.80第六：外国教育史教程作者：吴式颖市场价：34.20元出版社：人民教育日期：2005年1月开本：32 版次：5次页数：788页装帧：简装ISBN ：7107129570第七：教育研究方法导论作者：裴娣娜出版社：安徽教育出版社日期：2003年9月版次印次: 2009年5月第26次印刷页数：408页装帧：简装ISBN ：753361603013位：ISBN编号: 9787533616038定价：20元第八：当代教育心理学ISBN编号: 9787303042265出版时间: 2007-04-01出版社: 北京师大页数: 589版次印次: 2007-04-01 第3次印刷作者: 陈琦开本: 16开开作者:陈琦，刘儒德主编出版社：北京师范大学出版社原价：53.00出版日期：2007-4-1ISBN：9787303042265第九：教育心理学作者：冯忠良、林崇德、伍新春、姚梅林、王健敏出版社：人民教育出版社页数：607页装帧：简装I S BN ：7107141473日期：2007年6月9次印刷定价：35元全9册总定价：36.8+33+30+48+49.8+34.2+20+53+35=329.4。
教育学参考书目
教育学参考书目 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022【参考书目】参考书目即北师大招生目录上指定的11本参考书。
教育学原理两本：十二校联编的《教育学基础》和黄济、王策三的《现代教育论》中国教育史两本：孙培青的《中国教育史》和王炳照的《简明中国教育史》外国教育史两本：吴式颖的《外国教育史教程》和王天一的《外国教育史》教育心理学三本：陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》，吴庆麟的《教育心理学》和冯忠良的《教育心理学》教育研究方法两本：裴娣娜的《教育研究方法导论》和叶澜的《教育研究方法论初探》另外，我在复习时看了两本统考时的考纲，一本是厦大版的，一本是高教版的。
【总体复习过程】首先，我总体说一下我的整个复习过程。
第一步：根据两本考纲做笔记。
因为我是跨专业，准备的时间也比较晚，7月底北师大发布招生简章那天才把工作辞了准备考研，时间很紧张，想把11本书连看好几遍根本没时间，所以我第一步并没看书，而是看了厦大版和高教版的两本考纲，大致了解了一下整个教育学包括哪些内容，接着综合这两本考纲做了一套自己的笔记，可以说，这两本考纲上的知识点我一点没落地总结到了自己的笔记上，而且是边看边撕，等笔记做完，两本考纲已经惨不忍睹了，我就把它们扔了，把自己做的笔记当做我之后复习的总宝典。
第二步：看11本参考书。
按照我给自己制定的复习计划，11本书只能看一遍，所以必须在一遍之内把书彻底读懂。
每开始看一本新书，我首先把整本书通读一遍，大致知道这本书都讲了哪些内容，有哪些内容是我笔记上没有的，然后就把这些内容撮其要补充在我原来做的笔记上，这样一本一本地攻克，直到11月最后一天才把11本书完全看完，这个时候我的笔记已经正面反面密密麻麻地写满了字，中间还夹着补上的纸片······虽然乱，好在我自己能看懂，而且这绝对是我的宝贝，那时我每天都把全部笔记装在背包里，从住的地方到自习室来回背着，可以说，如果当时一不小心把笔记给丢了，我就只能去跳楼了······?第三步，最后一个月的冲刺。
高等教育学专业必读书目推荐
高等教育学专业必读书目推荐一、教育研究方法类1.【法】迪尔凯姆著《社会学方法的准则》，商务印书馆，19952.【法】保罗·利科尔《解释学与人文科学》，河北人民出版社，19873.【美】约翰·杜威《我们怎样思维：经验与教育》，人民教育出版社，20054.【美】威廉·詹姆士《实用主义》，商务印书馆，20035.【美】罗伯特·K·殷《案例研究方法的应用》重庆大学出版社，20046.【美】罗伯特·K·殷《案例研究：设计与方法》重庆大学出版社，20047.【德】H.李凯尔特《文化科学和自然科学》商务印书馆，2000.8.【英】斯诺《两种文化》三联出版社二、教育学类1.【德】卡尔·雅斯贝尔斯《什么是教育》，三联书店，19912.【德】卡尔·雅斯贝尔斯《大学之理念》上海：上海人民出版社，2007.3.【英】怀特海《教育的目的》，三联书店，20024.【法】卢梭《爱弥儿》，商务印书馆5.【美】约翰·杜威《民主主义与教育》，人民教育出版社，20056.【英】托-亨-赫胥黎《科学与教育》单中惠等译，人民教育出版社，20057.【英】亨利·纽曼《大学的理想》，浙江教育出版社，20018.【美】弗莱克斯纳《现代大学论：美英德大学研究》浙江教育出版社，20019.【美】克拉克·科尔《大学的功用》，江西教育出版社10.【美】克拉克·科尔《高等教育不能回避历史：21世纪的问题》，浙江教育出版社11.【美】克拉克·科尔《大学校长的多重生活》，中国海洋大学出版社12.【英】阿什比,《科技发达时代的大学教育》，人民教育出版社13.【美】德里克·博克《美国高等教育》，人民教育出版社14.【美】德里克·博克《走出象牙塔：高等教育的社会责任》，浙江教育出版社15.【美】德里克·博克《回归大学之道》，华东师范大学出版社16.【美】刘易斯《失去灵魂的卓越》，华东师范大学出版社17.【美】布鲁贝克《高等教育哲学》，浙江教育出版社，200118.【美】伯顿·克拉克, 《高等教育系统:学术组织的跨国分析》，人民教育出版社19.【美】乔治·凯勒，《大学战略与规划:美国高等教育的管理革命》，中国海洋大学出版社20.【美】罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式：大学组织与领导的控制系统.别敦荣主译.青岛：中国海洋大学出版社，2003.21.【美】迈克尔·D·科恩，詹姆斯-G-马奇.大学校长及其领导艺术：美国大学校长研究.郝瑜主译.青岛：中国海洋大学出版社，2006.22.【美】阿特巴赫.比较高等教育：知识、大学与发展.北京：人民教育出版社，2001.23.【美】厄内斯特·博耶.大学：美国大学生的就读经验.徐梵，李长兰，丁申桃译.北京：北京师范大学出版社，1993.24.【加】范德格拉夫《学术权力：七国高等教育管理体制的比较》，浙江教育出版社25.【美】肯尼迪《学术责任》，新华出版社26.【美】赫钦斯《美国高等教育》，浙江教育出版社，200127.【西】奥尔特加·加赛特《大学的使命》，浙江教育出版社，200128.【美】爱德华·希尔斯《学术秩序》，商务印书馆29.【美】哈佛教育委员会《哈佛通识教育红皮书：自由社会中的通识教育》，北京大学出版社30.【美】杜德斯达《21世纪的大学》，北京大学出版社31.【英】帕尔菲曼《高等教育何以为高：牛津导师制教学反思》，北京大学出版社32.【英】巴尼特《高等教育理念》，北京大学出版社33.【美】克莱威尔《教育的哲学基础》，轻工业出版社34.金耀基《大学之理念》三联书店三、传记类1.智效民《大学之魂：民国老校长》，中国华侨出版社，20122.岳南《南渡北归》，湖南文艺出版社，20113.《民国大学校长书系：7册张伯苓、梅贻琦、竺可桢、蒋梦麟、胡适、任鸿隽》，山东教育出版社4.潘懋元《潘懋元教育口述史》，北京师范大学出版社。
311教育学基础考研经验
311教育学专业基础综合的学习建议。
一、 311教育学基础综合参考书目(星号为特别推荐)（一）教育学原理:1、全国12所重点师范大学联合编写《教育学基础》（透明推荐）★2袁振国主编的《当代教育学》（透明推荐）★3王道俊王汉澜《教育学》人民教育出版社4．叶澜：《教育概论》，人民教育出版社；说明：以上三本综合起来基本包括了全部大纲上的点，而且是公认的最权威的书目之一。
尤其是《当代教育学》，今年大纲新增的地方很多是取自这本书。
但是每本书都不全，而且每本书上都要很多根本用不着看的东西，所以大家要对照大纲，取其精华。
（二）中外教育史:华东师范大学出版的孙培青编著的《中国教育史》（透明推荐）★北京师范大学吴式颖编蓍的《外国教育史教程》程》（透明推荐）★孙吴的这两本书基本上包括了全部知识点，而且标准答案明显是参考的这两本书，所以有这两本书应该是足够了。
如果有时间，以下两本书也可以看看：王炳照等编写的《简明中国教育史》北京师范大学出版王天一等编著的《外国教育史》上下册北京师范大学出版社（三）教育心理学:1.北师大出版社出版的陈奇、刘汝德主编的《当代教育心理学》2.吴庆麟主编人民教育出版社《教育心理学》3.冯中良、武新春等编著的《教育心理学》人民教育出版社出版4.华东师大出版社《教育心理学》5.．《认知教学心理学》吴庆麟，上海科技出版社；说明：以上几本内容都不能全部包括大纲，但各和所长，如果全买的话根本不现实，建议选一两本买来看。
华东师范大学出版社有两个版本，都不错。
（四）教育科学研究方法:1.裴娣娜编的《教育研究方法导论》(白皮的，安徽教育出版社)★2.叶澜《教育研究方法论初探》上海教育出版社3.袁振国《教育研究方法》高等教育出版社4．郑金洲,陶保平,孔企平：《学校教育研究方法》,教育科学出版社，2003年版5．杨小微主编：《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社；说明：第一本裴娣娜的很详细，和大纲符合的很好，如果有这本的话以这本为主。
教育学原理课程推荐阅读书目
推荐阅读书目：1.陈桂生：《教育原理》，华东师范大学出版社，2000年2.陈桂生：《“教育学视界”辨析》，华东师范大学出版社，1997年3.陈桂生：《历史的“教育学现象”透视》，人民教育出版社，1998年4.陈学恂：《中国近代教育文选》，人民教育出版社，1983年5.丁证霖等编译：《当代西方教学模式》，山西教育出版社，1991年6.扈中平：《教育目的论》，湖北教育出版社，1997年7.华东师大教育系：《马克思恩格斯论教育》，人民教育出版社，1979—1996年8.华东师大教育系：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社，1980年9.华东师大教育系：《中国现代教育文选》，人民教育出版社，1989年10.黄济、王策三：《现代教育论》（第2版），人民教育出版社，2006年11.瞿葆奎：《教育基本理论之研究》（1978—1995），福建教育出版社，1998年12.瞿葆奎：《教育学文集教育目的》，人民教育出版社，1989年13.瞿葆奎：《教育学文集教育与教育学》，人民教育出版社，1993年14.瞿葆奎：《教育学文集教育与人的全面发展》，人民教育出版社，1989年15.联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存》，教育科学出版社，1996年16.联合国教科文组织总部中文科译：《教育——财富蕴含其中》，教育科学出版，1996年17.罗廷光：《教育科学纲要》，福建教育出版社，2007年18.孟承宪等：《中国古代教育史资料》，人民教育出版社，1961年19.施良方：《课程理论：课程的基础原理与问题》，上海教育出版社，1989年20.石中英：《教育哲学导论》，北京师范大学出版社，2004年21.舒新城：《中国近代教育史资料》（上、中、下），人民教育出版社，1961年22.唐莹：《元教育学》，教育科学出版社，2002年23.涂又光：《中国高等教育史论》，湖北教育出版社，1997年24.王炳照、阎国华：《中国教育思想通史》，湖南教育出版社，1994年25.吴俊升：《教育哲学大纲》，商务印书馆（上海、台北），1935—1993年26.吴式颖、任钟印：《外国教育思想通史》（1—10卷），湖南教育出版社，2003年27.夏之莲：《外国教育发展史料选粹》（上、下），北京师大出版社，1999年28.张焕庭：《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社，1979年29.郑金洲、瞿葆奎：《中国教育学百年》，教育科学出版社，2002年30.郑金洲，《教育文化学》，人民教育出版社，2000年31.冯增俊：《教育人类学教程》，人民教育出版社，2005年32.钟启泉、李其龙：《教育科学新进展》，陕西人民教育出版社，1993年33.周谷平：《近代西方教育理论在中国的传播》，广东教育出版社，1996年34.（德）布列钦卡：《教育科学的基本概念》，华东师大出版社，2001年35.（德）福禄贝尔：《人的教育》，人民教育出版社，2001年36.（德）赫尔巴特：《普通教育学教育学讲授纲要》，浙江教育出版社，2002年37.（法）保尔朗格朗：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司，1985年38.（法）卢梭：《爱弥尔》，商务印书馆，1986年39.（法）米阿拉雷：《世界教育史》，上海译文出版社，1991年40.（加）迈克富兰：《变革的力量——透视教育改革》，教育科学出版，2000年41.（捷）夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社，2001年42.（美）杜威：《民主主义与教育》，人民教育出版社，2001年43.（美）杜威：《学校与社会明日之学校》，人民教育出版社，1994年44.（美）古德莱德：《学校的职能》，（台北）桂冠图书股份有限公司，1999年45.（美）泰勒：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社，1994年46.（美）约翰S布鲁柏克：《教育问题史》，安徽教育出版社，1991年47.（日）筑波大学教育学研究会：《现代教育学基础》，上海教育出版社，2003年48.（英）埃德蒙金：《别国的学校和我们的学校》，人民教育出版社，2001年49.（巴西）费莱雷：《被压迫者教育学》，华东师大出版社50.（德）乔治凯兴斯泰纳：《凯兴斯泰纳教育论著选》，人民教育出版社，1993年51.（法）涂尔干：《教育思想的演进》，上海人民出版社，2003年52.（加）范梅南：《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》，教育科学出版社，2003年53.（加）范梅南：《教学机智——教育智慧的意蕴》，教育科学出版社，2001年54.（美）阿普尔：《意识形态与课程》，华东师大出版社，2001年55.（美）巴格莱：《教育与新人》，人民教育出版社，1996年56.（美）鲍尔斯等：《美国：经济生活与教育改革》，上海教育出版社，1990年57.（美）杜威：《我们怎样思维经验与教育》，人民教育出版社，1991年58.（美）范斯科德：《美国教育基础》，教育科学出版社，1984年59.（美）赫钦斯：《美国高等教育》，浙江教育出版社，2001年60.（美）库姆斯：《世界教育危机》，人民教育出版社，2001年61.（美）麦克米伦：《教育哲学》，三联书店，1988年62.（美）舒尔茨：《教育的经济价值》，吉林人民出版社，1982年63.（瑞）皮亚杰：《教育科学与儿童心理学》，文化教育出版社，1956年64.（苏）马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社，1956年65. PaulH.Hirst(ed.),(1983)Educational Theory and its Foundation Disciplines(London:Routledge)66. PaulH.Hirst(eds.),(1998)Philosophy of Educational: Major Themes in the Analytic Tradition (I-IV)(London:Routledge)67.W.F.Connell,(1983)A History of Education in Twentieth Century World,New York.68.蔡元培、陶行知、杨贤江等人的《全集》69.冯契：《人的自由和真善美》，华东师大出版社，1996年70.陈会昌：《道德发展心理学》，安徽教育出版社，2004年71.何怀宏：《底线伦理》，辽宁人民出版社，1998年72.黄向阳：《德育原理》，华东师大出版社，2000年73.金生鈜：《规训与教化》，教育科学出版，2004年74.李德顺：《新价值论》，云南人民出版社，2004年75.林崇德：《品德发展心理学》，上海教育出版社，1989年76.刘惊铎：《道德体验论》，人民教育出版社，2004年77.鲁洁：《当代德育基本理论探讨》，江苏教育出版社，2003年78.戚万学：《冲突与整合——20世纪西方道德教育理论》，山东教育出版社，1995年79.宋希仁：《西方伦理思想史》，中国人民大学出版社，2004年80.檀传宝：《信仰教育与道德教育》，教育科学出版社，1999年81.万俊仁：《现代西方伦理思想史》（上、下），北京大学出版社，1990、1992年82.王明海：《新伦理学》，商务印书馆，2001年83.张岂之、陈国庆：《近代伦理思想的变迁》，中华书局，2000年84.张锡勤、柴文华：《中国伦理道德变迁史稿》，人民出版社，2008年85.赵汀阳：《论可能生活》，中国人民大学出版社，2004年86.郑航：《中国近代德育课程史》，人民教育出版社，2004年87.朱小蔓：《情感德育论》，人民教育出版社、2004年88.朱贻庭：《中国传统伦理思想史》，华东师范大学出版社，2003年89.（德）康德：《道德形而上学》，世纪出版集团、上海人民出版社，2005年90.（德）鲁道夫奥伊肯：《生活的意义与价值》，上海译文出版社，2005年91.（法）涂尔干：《道德教育》，上海人民出版社，2003年92.（古希腊）柏拉图：《理想国》，商务印书馆，1986年93.（古希腊）亚里士多德：《尼各马可伦理学》，中国社会科学出版社，1999年94.（加）贝克：《优化学校教育——一种价值的观点》，华东师大出版社，2003年95.（美）蒂洛：《伦理学与生活》，世界图书出版公司，2008年96.（美）罗尔斯：《正义论》，中国社会科学出版社，1988年97.（美）麦金太尔：《德性之后》，中国社会科学出版社，1995年98.（美）杜威：《道德教育原理》，浙江教育出版社，2003年99.（美）纳希：《道德领域中的教育》。
教育学原理研究生阅读书目推荐
教育学原理研究生阅读书目推荐
“教育学原理”课程参考书目
1.瞿葆奎、唐莹：《教育科学分类：问题与框架》，《教育科学分支学科丛书》（人民教育出版社）序言
2.王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社，2009年
3.叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社，1991
4.袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，1999
5.陈桂生著：《教育原理》（第二版），华东师范大学出版社，2000
6.瞿葆奎、郑金洲主编：《教育基本理论之研究（1978－1995）》，福建教育出版社，1998
7.王坤庆著：《教育学史论纲》，湖北教育出版社，2000
8.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2000
9.戴本博主编：《外国教育史》，人民教育出版社，1990
10.（美）布鲁巴克著，吴元训译：《教育问题史》，安徽教育出版社，1991
11.项贤明著：《泛教育论——广义教育学的初步探索》，山西教育出版社，2000
12.石中英著：《知识转型与教育改革》，教育科学出版社，2001
13.O·F·博尔诺夫著，李其龙译：《教育人类学》，华东师范大学出版社，1999
14.保罗·弗莱雷著，顾建新等译：《被压迫者教育学》，2001
15.约翰·杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，人民教育出版社，2001
16.《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社，1996。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育学专业参考资料推荐（1）——教育学原理参考书推荐
万学海文专业课教研中心王娟
教育学原理在教育学专业基础综合考试中所占的分值和比重是最重的。
以下推荐的书目都是教育学原理专业的基础入门教材。
1、《教育概论》叶澜著人民教育出版社
认真看完这本书，应该算是入了教育学的门了。
其次，要说明的是，教育学原理这本教材，在全国有二三百个版本，但是内容上、体例上都几乎沿袭80年代王道俊王汉澜版本的。
所以内容大同小异，但以后也有一些比较有特色的。
我将教育学考研较为经典的书列出如下，后附简要说明，作为参考。
至于对于学科的体例和逻辑结构问题，我在以前的帖子里都有涉及，并且讲得比较透彻，在此不再累述了。
2、王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印
这本书是虽是1999年版的，但是其基本框架定于87年左右，内容实在是有些令人郁闷，改到2004年重印，居然大同小异，可见我国教育科学的步伐。
书中平铺直叙的语言，几乎没有启发意义，别奢望看完它能对教育学原理这门课程有什么逻辑理解，或许还看不完，书比较厚实。
但是作为较早的人教版教材，至今流通于各大书店，不足为奇。
3、黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版
这本书是93年的第一版，现代教育是它的核心概念，通篇都以现代教育为理论基础。
现代教育的问题其实是基于教育的历史分期理论来的，将教育分为所谓的古代、近代、现代等几个阶段，依据生产力标准。
这本书总体上针性不是很强，对于教育原理不推荐用这本教材。
，如果要买教材的话。
实际上，要看关于现代教育的问题，一个人的论文足矣——成有信：《论现代教育的本质》，载《教育研究》1981年第7期；《论教育和生产劳动相结合的实质》，载《中国社会科学》1982年第1期；《现代教育的特点及本质》，载《中国社会科学》1984年第6期；《关于现代教育和现代教育思想》，载《北京师范大学学报(社科版)》1986年第6期。
4、袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版
这本教材较为新颖，有很多关于教育心理学的知识。
按照有的人的说法，是比较西化的一本教育原理书籍，在其中提到一些热点和重点问题。
值得一翻，但是其体例不太容易领会其逻辑意图，且有重复的论述。
但是总的来说，是一本较为不错的参考书。
在08的帖子里，我有详细的论述，关于这本书的作用。
5、《教育学基础》由全国十二所重点师范大学联合编写，08似乎有新版本，这书书店较多
全书共12章，即教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、课堂教学、学校教育与学生生活、班级管理与班主任工作、学生评价、教师的教育研究和教育改革与发展。
本书每一章均采用了全面的编写体例，如[内容摘要]、[学习目标]、[关键词]、[主要结论与启示]、[学习评价]、[学术动态]和[参考文献]。
书中的论述很精辟，很多章节都很不错。
对于深化理解教育原理，是不错的选择。
6、《教育通论》郑金洲著
这本书好好看看开头的几章。
建议是在几乎复习完一遍的时候，把这本书细细看一看，你的教育理论功底会上一个层次。
书说得再多也没多大意思。
这几本就足够看的了，或许很多硕士连这几本书都没看完，毕竟它们都不是小说，而是一些似乎都在重复内容的枯燥的理论。