教育学博士参考书目
教育学原理博士生必读书目(10-03)(1)
教育学原理学生必读书目（标蓝色者为最重要，标红色者为第二重要）2010年3月基本理论类《四书》《五经》《师说》《学记》柏拉图《理想国》亚里士多德：《尼各马可伦理学》康德：《论教育学》、《实践理性批判》、邓晓芒：《康德哲学讲演录》涂尔干：《道德教育》雅斯贝尔斯：《什么是教育》杜威：《民主主义与教育》《确定性的寻求》《我们如何思维》博尔诺夫：《教育人类学》福柯：《规训与惩罚》怀特：《教育的目的》米德：《心灵、自我与社会》塞尔：《心灵、语言与社会》罗杰斯：《个人形成论》马斯洛等：《人的潜能和价值》郑石岩：《觉：教导的智慧》钱穆：《现代中国学术论衡》弗朗索瓦：《圣人无意》Gauthier, D. (1963). Practical ReasoningWenger, E. (1998). Communities of practice: learning, meaning, and identity研究方法论类米尔斯：《社会学的想象力》吉登斯：《社会的构成》范梅南：《教学机智》《生活体验研究》波兰尼：《个人知识》《科学、信仰与社会》赖尔：《心的概念》库伯：《体验学习》胡军：《知识论》Phil Carspecken, 《教育研究的批判民俗志》Gibbens et al. The New Production of KnowledgeUrie Bronfenbrenner: Lewinian Space and Ecological Substance. Environments in developmental perspective: Theoretical and Operational Models.Joseph J. Schwab：The Practical 1: A language for curriculum；The Practical 2: Arts of Eclectic；The Practical 3: Testing and the Curriculum；The Practical 4: Something For the Curriculum Professors To DoLabov, The Metaphors We Live ByJames Gee, An Introduction to Discourse analysis: Theory and MethodNorman Fairclough, Analyzing Discourse: Textural analysis for social research行动研究类Kurt Lewin：Resolving Social Conflicts & Field Theory in Social Science. ―Frontiers in Group Dynamics‖, ―Field Theory and Learning‖, ―Behavior and Development as a Function of the Total Situation‖；Field theory in social science: selected theoretical papers Lewin, Kurt, 1890-1947Edgar Schein. Kurt Lewin’s Change Theory in the Field and in the Classroom: Notes Toward a model of Managed Learning舍恩：《反映的实践者》《培养反映的实践者》《反映回观》阿吉利斯等：《行动科学》夏林清：《大团体动力》Carr, W. and Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Knowing through Action ResearchElliott J. (1991). Action Research for Educational ChangeEisner, E. W. (1979). The Educational ImaginationJoiner, B. “Searching for Collaborative Inquiry: The Evolution of Action Research‖. Unpublished doctoral dissertation. Graduate School of Education, Harvard University, 1983教师教育类帕尔默：《教学勇气》佐藤学：《课程与教师》康纳利等：《教师成为课程研究者——经验叙事》徐碧美：《追求卓越》Lave, J., & Wenger, E. (1991). 《情景学习：合法的边缘性参与》Elbaz-Luwisch, F. Teacher Thinking: a study of practical knowledge; Teachers’ VoicesFreeman, D. (2002). The Hidden Side of the Work: Teacher Knowledge and Learning to Teach. Language Teaching. 35Hargreaves, Andy & Fullan, Michael (1992). Understanding Teacher DevelopmentLortie, D. C. (1975). Schoolteacher: A sociological studyVerloop, Nico et al.（2001）Teacher knowledge and the knowledge base of teaching. International Journal of Educational Research. 35 (2001) 441–461Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57, 1-22.Magdalene Lampert. Learning Teaching in, from, and for Practice: What do we Mean?Magdalene Lampert. How do teachers manage to teach? Perspectives on problems in practice. Harvard Educational Review, 1985, 55(2).历史类罗素：《西方哲学史》孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社（比较简明）滕大春主编：《外国教育通史》，山东教育出版社，1994（多卷本）吴式颖主编：《外国现代教育史》，人民教育出版社（比较简明，但限于现代）。
教育管理学博士考试参考书
关于教育管理学博士考试的参考书目，可以参考以下几本：
1. 《教育学原理》，叶澜主编，人民教育出版社，2007年。
2. 《教育管理学》，陈孝彬、高洪源著，北京师范大学出版社，2008年。
3. 《现代教育论》，黄济、王策三主编，人民教育出版社，2004年。
4. 《教育哲学导论》，石中英著，北京师范大学出版社，2004年。
5. 《高等教育哲学》，约翰·S·布鲁贝克著，王承绪等译，浙江教育出版社，2002年。
此外，《中国社会科学院大学博士研究生“申请-考核”制招生管理办法（试行）》也是重要的参
考文件。
以上信息仅供参考，建议查阅报考院校官网或咨询学校相关工作人员，获取更准确的信息。
首都师范大学教育学院考博参考书-考博分数线-专业课真题
首都师范大学教育学院考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置首都师范大学教育学院共招生14人，有7个专业，分别是教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育技术学、教师教育、基础心理学、发展与教育心理学。
二、考试的科目三、导师介绍劳凯声，北京师范大学教育系教授、博士生导师，北京师范大学教育与心理学院副院长，教育系主任。
学术兼职全国教育学研究会理事；主讲课程硕士生课程：教育学原理专题、教育法学与教育政治学专题、国外教育法研究、中国高等教育体制改革研究；博士生课程：学术思潮与教育研究、教育研究方法论、教育政策分析。
康丽颖：首都师范大学教育学院副院长，教授，博士生导师。
曾在《教育研究》、《比较教育研究》等刊物上发表学术论文50余篇，其中多篇被人大复印资料全文转载。
先后主持和参与主编了第一本反映中国青少年发展状况的蓝皮书，第一本反映未成年人犯罪状况的红皮书。
孟繁华，男，1963年5月生人，汉族，山东人，中共党员，首都师范大学副校长、教授、博士生导师。
兼任北京师范大学教育学部教授、博士生导师。
研究领域：教育经济与管理、教育政策、教师教育邢永富，男，汉族，九三学社，1954年生于河北邯郸，毕业于北京师范大学，现任首都师范大学教育科学学院教授、博士生导师。
长期从事教育学理论研究和教学工作，讲授教育学原理、高等教育学、教育政治学、邓小平教育理论等课程，主要研究教育发展与政策分析、教育可持续发展、公民教育等问题。
傅树京，首都师范大学教师，教授，博士生导师，“教育经济与管理研究所”所长；主要研究领域：教育管理，教育领导，教育制度，公共管理，人力资源管理，组织行为，学校改进，专业发展，教师教育等。
李孔珍：女，博士，副教授，研究方向：教育政策、教育管理，专著：《大学组织管理创新》，山西教育出版社，2008年；主编教材：《教育英语文献选读》，高等教育出版社，2009年薛海平：湖北人，管理学博士，讲师。
毕业于北京大学教育经济与管理专业。
清华大学高等教育学博士培养方案
高等教育学博士培养方案发布日期:2010-11-06 21:14:39 浏览次数:863一、适用学科、专业：高等教育学（一级学科，教育学门类）二、培养目标本专业培养国家所需要的、具有良好政治品质、拥有坚实宽广的理论与知识的高层次专门人才。
本专业的博士生应能系统掌握高等教育学的基本理论与研究方法，有独立从事本学科领域重大研究课题的能力，能胜任高等学校或科研机构的教学、科研和管理工作。
三、主要研究方向高等教育学原理λλ大学制度的演进与创新教育与人力资源开发λλ大学生的心理健康与教育四、培养方式1、实行导师负责制，必要时可设副导师，或组成指导小组集体指导。
跨学科或交叉学科培养博士生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。
2、博士生应在导师指导下，学习有关课程，查阅文献资料，参加学术交流，确定具体课题，独立从事学术研究，取得创造性成果。
3、博士生培养以学术研究工作为主，同时根据培养要求及学位论文的需要，继续学习一些专业课程，在拓宽基础、加深专业、掌握前沿的基础上学会自主创造性的研究方法，培养严谨的科学作风。
4、攻读博士学位的研究生可以担任一年工作量的助教工作（在职博士生除外），具体内容以聘任合同方式确定。
五、知识结构及课程学习的基本要求（一）知识结构的基本要求本专业的博士生，应当对与本学科相关的研究文献有较全面的了解，对高等教育的性质、内涵及功能等有较深刻的认识，对自己所从事方向的研究历史和现状有深入的把握，并能掌握国内外关于本专业最新的理论进展动态，将这些知识运用于自己的研究之中。
熟练掌握1至2门外语。
（二）课程设置及学分构成普博生在读期间，各类课程的最低限度学分为：公共必修课程5学分，学科专业课程10学分，必修环节5学分，总学分不得少于20学分（不包括自学课程）。
课程设置见附录。
直博生需获得学位要求学分不少于38（不包括自学课程）。
课程设置见附录。
本科或硕士阶段学习非教育类专业的学生需补修高等教育学、心理学专题研究两门硕士课程，补修学分不记入总学分数。
教育学博士参考书目
教育学博士参考书目教育学博士研究生是培养高级教育专门人才，进行教育学研究和教育事业管理的学科研究生教育。
为了帮助教育学博士研究生更好地开展学术研究和提升专业素养，下面是一份教育学博士参考书目，供有需要的研究生参考。
一、教育学基础1. 《教育学原理》——杨东平2. 《教育学概论》——高迎祥3. 《教育学原理与教育思想史》——陈其光4. 《教育心理学》——杨国忠5. 《教育技术与课件制作》——刘春江二、教育研究方法1. 《教育统计与测量》——王向光2. 《质性研究方法》——何宝东3. 《量化研究方法》——李家明4. 《教育调查问卷设计与分析》——汪洋5. 《SPSS统计分析与应用》——杜鹏飞三、教育政策与管理1. 《教育学的政治经济学》——罗文嘉2. 《教育行政学》——王铮3. 《高校治理与管理研究》——王全凯4. 《教育法学》——马千里5. 《教育评估与质量管理》——朱庆华四、教育发展与改革1. 《中国教育发展报告》2. 《世界教育发展报告》3. 《教育改革与管理研究》杂志4. 《国际教育研究》杂志5. 《现代教育科学》杂志五、学校与教育教学1. 《中学教育学》——方宝美2. 《小学教育学》——孙宝国3. 《学校教育学》——林源4. 《课程与教学》——汤化龙5. 《教育心理学》——张德芬六、特殊教育与教育心理学1. 《特殊教育学》——杜高斗2. 《残疾人教育学》——岳大勇3. 《心理咨询与评估》——吴秉成4. 《学前儿童特殊教育学》——包明红5. 《心理健康教育与谘商》——宋秀梅七、教育技术与远程教育1. 《远程教育概论》——牟砚林2. 《现代教育技术导论》——董占培3. 《信息技术在教育中的应用》——肖瑞萍4. 《计算机教育学》——钟文忠5. 《网络教学：原理与实践》——孙志远八、研究生期刊1. 《教育研究》杂志2. 《中国高等教育》杂志3. 《中国教育学刊》杂志4. 《教育科学研究》杂志5. 《心理发展与教育》杂志以上是一份教育学博士参考书目，涵盖了教育学的基础理论、研究方法、教育政策与管理、教育发展与改革、学校与教育教学、特殊教育与教育心理学、教育技术与远程教育等多个方面。
全国教育学一级学科博士点大全(一)
全国教育学一级学科博士点大全（一）引言概述在我国的高等教育体系中，博士学位是最高的学术学位，具有深入研究学科的能力和才华。
而教育学作为一门重要的学科，为培养优秀的教育研究人才起着重要的作用。
全国教育学一级学科博士点的设立，旨在推动教育学领域的深入研究和学术发展。
本文将介绍第一部分的全国教育学一级学科博士点大全，详细介绍了其中的五个大点。
正文一、教育心理学博士点1. 功能：培养专业的教育心理学研究人才，深入研究学生心理发展、教育评估和教育干预等内容。
2. 课程设置：包括心理测量与评估、学习与认知心理学、发展心理学等核心课程。
3. 研究方向：包括学习与教学、教育评估与测量、青少年心理健康等。
4. 导师团队：设有相关领域的知名导师团队，为学生提供专业指导和支持。
5. 国内一流学校：该博士点设有在国内教育心理学领域具有较高影响力的一流学校。
二、教育技术学博士点1. 功能：培养掌握现代教育技术的研究人才，深入研究教育技术与教育教学的融合。
2. 课程设置：包括教育技术原理与方法、多媒体教学设计与开发、在线学习环境设计等核心课程。
3. 研究方向：包括教育游戏设计、在线学习与教学平台研发、人工智能教育等。
4. 导师团队：有一支具有丰富经验和专业知识的导师团队，为学生提供指导和指导。
5. 高校资源：该博士点设立在高校中，学生可以充分利用学校的资源和实验设施。
三、教育经济与管理博士点1. 功能：培养掌握教育经济学和教育管理学理论与方法的人才，深入研究教育资源配置和教育改革管理等问题。
2. 课程设置：包括教育经济学、教育政策与规划、教育管理理论等核心课程。
3. 研究方向：包括教育经济思想史、教育投资与效益、教育质量评估等。
4. 导师团队：设有一支由教育经济学和教育管理学领域的专业导师组成的团队。
5. 实践机会：该博士点注重学生的实践能力培养，提供丰富的实践机会和项目。
四、比较教育学博士点1. 功能：培养掌握比较教育学理论和方法的研究人才，深入研究全球教育发展和教育体制改革等问题。
教育学博士培养方案(二)
教育学博士培养方案(二)教育学博士培养方案1. 概述教育学博士培养方案旨在培养优秀的教育学研究人才，为他们提供广阔的学术研究平台，帮助他们在教育领域深入探索并推动学科发展。
2. 培养目标•培养学生具备扎实的教育学理论基础，广泛而深入的专业知识。
•培养学生具备独立承担教育学科研任务的能力。
•培养学生具备教育学实践与应用的能力。
•培养学生具备国际视野，能够与国际学术界保持密切交流与合作。
3. 培养内容课程设置•必修课程：–教育学理论基础–教育心理学–教育统计与研究方法–教育管理学–教育评价与质量保障•选修课程：–教育政策与法规研究–教育技术与创新–社会科学研究方法–教育经济学–教育社会学研究项目•每位学生需参与至少2个教育学研究项目，其中一个可以是跨学科研究项目。
•学生需撰写并发表不少于2篇学术论文，其中至少1篇应发表在国内外著名学术刊物上。
4. 培养过程学术指导委员会•学术指导委员会由专业教师组成。
•委员会负责制定每位学生的培养计划和研究方向，并提供学术指导和评估。
学位要求•修满规定的课程学分，并通过相应的考核。
•完成研究项目，并通过答辩。
•撰写博士论文，并通过评审。
•发表学术论文，积极参与学术会议与研讨交流。
学习期限•全日制研究生：最短3年，最长5年。
•非全日制研究生：最短4年，最长6年。
5. 招生要求•获得硕士学位，相关专业背景。
•具备科研潜力，具有较强的学术写作能力。
•良好的沟通表达能力，团队合作精神。
6. 培养成果评估•每年对学生进行学业进展和科研成果评估。
•评估结果作为奖学金、培养计划调整、学术指导等的依据。
以上是教育学博士培养方案的一份相关资料，旨在为学生提供详细的培养指导和要求，希望能够培养出更多优秀的教育学研究人才，为教育事业的发展做出贡献。
北京师范大学课程与教学论任翔、郑国民语文教育考博参考书-考博分数线-专业课真题
北京师范大学课程与教学论任翔、郑国民语文教育考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京师范大学文学院每年招收博士生43人，下设民俗学、课程与教学论、文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国民间文学，共10个专业。
课程与教学论专业下设任翔、郑国民的语文教育。
二、考试的科目课程与教学论的考试科目为：①1101英语②2295语文教育学③3789语文教育史三、导师介绍任翔：教授，语文教育研究所所长郑国民：北京师范大学教师教育学院常务副院长兼教育学部副部长，博士生导师，教育部国家语文课程标准研制修订组专家，全国中学语文教学专业委员会副理长，北京师范大学版小学语文教材主编。
（北京师范大学各专业考博资料、课程辅导咨询育明教育杜老师QQ：893241226）四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
（北京师范大学各专业考博资料、课程辅导咨询育明教育杜老师QQ：893241226）专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。
最后一方面是专业前沿问题。
每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。
第三，专业真题及解析。
专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。
一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。
全国教育学一级学科博士点大全(二)2024
全国教育学一级学科博士点大全（二）引言概述：本文将为读者提供全国教育学一级学科博士点大全（二）的详细信息。
教育学作为一门关于教育理论、教育实践和教育管理的学科，对于培养优秀的教育人才和推动教育事业的发展起着重要作用。
了解全国范围内的教育学一级学科博士点，有助于教育学研究者和学生选择合适的学府和专业，以进一步深化对教育学领域的研究和贡献。
正文：1. 华中地区教育学一级学科博士点- 华中师范大学- 教育学原理与发展- 心理学- 教育技术学- 华中科技大学- 教育学- 教育技术学- 学前教育- 心理学- 教育管理2. 华南地区教育学一级学科博士点- 华南师范大学- 教育学原理与发展- 教育技术学- 学前教育- 心理学- 教育管理- 暨南大学- 教育学- 心理学- 教育管理3. 华东地区教育学一级学科博士点 - 华东师范大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 教育管理- 上海交通大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 教育管理4. 华北地区教育学一级学科博士点 - 首都师范大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 教育管理- 北京师范大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 教育管理5. 西南地区教育学一级学科博士点 - 西南大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 学前教育- 教育管理- 四川大学- 教育学- 心理学- 教育技术学- 教育管理- 学前教育总结：本文介绍了全国教育学一级学科博士点的相关信息。
了解各地区高校的博士点设置对于教育学领域的学生和研究者来说是非常有益的。
通过选择适合自己研究兴趣和发展方向的学府和专业，可以更好地提升自己的学术研究能力，为教育学的发展做出贡献。
西北师大教育学博士考试真题
西北师大教育学博士考试真题
一、夸美纽斯《大教课论》、赫尔巴特《一般教育学》，再论两三本中国教育家的教育学，就教材内容、逻辑构造的异同阐述。
二、中国二十世纪八十年月，教育实质理论的看法阐述
1、教育是上层建筑
2、教育是生产力
3、教育拥有上层建筑和生产力的两重属性
4、教育是一种综合性的社会实践活动
5、教育是促使社会化的过程
6、教育是培育人的社会活动
三、联合教育和文化的关系，阐述多元文化对道德教育的关系（一）教育和文化的关系
（二）多元文化与道德教育
1、多元文化的定义
在一个公司集体、社会共同体、地区联合体等系统中共存的
且有必定联系的诸种文化。
核心原则是全部文化都应获得尊敬，
认可文化的多样性和差别性，并对其拥有的一种宽容的态度。
2、多元文化与教育
促使了教育看法和思想方式的改革
促使了教育民主的发展
促使了教育模式的多元
推动了教育的不停改革
四、浅析中国几种教育公正理论的特色和差别。
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东北大学博士入学考试初试考试科目与参考书目
东北大学2018年博士入学考试初试考试科目与参考书目华慧网—远程教育平台添加时间:2018-3-22 10:08:15 考博论坛考博保过班考博复习资料免费课程考试科目代码及名称参考书目第一作者出版社出版时间2001科学技术哲学《技术哲学引论》陈昌曙科学出版社1999年《科学哲学通论》刘大椿中国人民大学出版社1998年《解读技术》陈凡福建人民出版社2002年《自然辩证法概论新编》陈昌曙东北大学出版社2000年2002马克思主义理论《马克思主义基本原理概论》本书编写组高等教育出版社2009年《马克思主义发展史》顾海良武汉大学出版社湖北人民出版社2006年《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》本书编写组高等教育出版社2009年《现代科学技术革命与马克思主义》黄顺基中国人民大学出版社2007年2003管理学基础知识《管理学基础》娄成武东北大学出版社2002年《现代管理学原理》娄成武中国人民大学出版社2004年2004分析化学《分析化学》<第四版）武汉大学高等教育出版社2004年2005生物化学《生物化学》<第三版）王镜岩高等教育出版社2002年2006固体物理《固体物理学》陆栋上海科技出版社2002年2007材料物理《材料科学基础》潘金生清华大学出版社1989年2008应用数理统计《应用数理统计》<2版）孙荣恒科学技术出版社2009数值分析《数值分析》张铁等冶金工业出版社2018分子气体动力学《分子气体动力学》BIRDOxfordUniversityPressInc．NewYork1994年2018流体力学《流体力学》郑洽馀机械工业出版社1986年2018高等金属学《金属学原理》刘国勋冶金工业出版社1985年2018现代材料成形力学《现代塑性加工力学》王国栋东北大学出版社2004年2018材料成形物理冶金学《金属学与热处理》崔忠圻机械工业出版社2000年2018陶瓷材料学《特种陶瓷工艺学》李世善武汉工业大学出版社1990年2018无机化学《无机化学》<第三版）天津大学高等教育出版社2002年2018冶金热力学及动力学《冶金热力学及动力学》梁连科东北大学出版社1990年2018冶金传输原理及反应工程《冶金传输原理》张先棹冶金工业出版社2005年《冶金传输原理基础》沈颐身冶金工业出版社2000年2019化工原理《化工原理》谭天恩化学工业出版社1990年2020传热学《传热学》杨世铭高等教育出版社2006年2021应用数学《线性代数》刘书田北京大学出版社2001年《常微分方程》伍卓高等教育出2004群版社年《概率论》<第一册）复旦大学人民教育出版社1979年《数理统计》<第二册一分册）复旦大学人民教育出版社1979年2022线性系统《线性系统理论与设计》陈启宗科学出版社1988年《线性系统》郑大钟清华大学出版社1996年2023数字通信理论基础《数字通信理论基础》王光兴东北大学出版社2001年2024微机原理及程序设计《微型计算机原理及应用》郑学坚清华大学出版社1995年2025运筹学《运筹学教程》<第二版）胡运权清华大学出版社2003年2026组合最优化《组合最优化》富尔兹上海翻译出版公司1995年2027分布式操作系统《分布式系统-原理与范型》A.Tanenbaum2002年2028微分方程《常微分方程》丁同仁高等教育出版社2004年《偏微分方程》陈祖墀中国科学技术大学出版社2002年《微分方程数值解法》李荣华高等教育出版社2000年2029图像处理《数字图像处理》<第二版）电子工业出版社2004年2030弹性力学《弹性力学》上册徐芝纶人民教育出版社1992年2031结构分析《结构力学》杨弗康高等教育出版社1993年2032岩石学《岩石学简明教程》卫管一地质出版社2000年2033矿床学《矿床学》袁见齐地质出版社1993年2034采矿学《采矿学》王青冶金工业出版社2001年《金属矿床露天开采》李宝祥冶金工业出版社1992年《金属矿床地下开采》解世俊冶金工业出版社1985年2035浮选溶液化学《浮选溶液化学》王淀佐湖南科学技术出版社1987年2036系统可靠性分析《可靠性工程》黄祥瑞清华大学出版社1990年《可靠性工程与风险分析》E.J.亨利原子能出版社1998年2037环境污染化学《环境化学教程》刘兆荣化学工业出版社2003年2038管理统计学《统计学》曾五一中国金融出版社2006年2039西方经济学《研究生用西方经济学》<宏观部分）高鸿业经济科学出版社2006年《研究生用西方经济学》<微观部分）<第二版）高鸿业经济科学出版社2000年2040数字图像处理《数字图像处理》<第二版）冈萨雷斯电子工业出版社2003年3001科学技术史《科学技术简史》远德玉东北大学出版社2002年3002行政学专业知识《行政管理学》娄成武东北大学出版社2002年《行政管理学》王乐夫中山大学出版社2003年《公共政策学》娄成武东北大学出版社2003年《公共政策学——政策分析的理论、方法和技术》陈振明中国人民大学出版社2004年《西方政治思想史》徐大同天津教育出版社2000年后《当代中国政府与政治》谢庆奎高等教育出版社2003年3003高等教育学《高等教育学》潘懋元福建教育出版社1995年《高等学校的行政权力与学术权力》张德祥南京师范大学出版社2002年《高等教育社会学》张德祥高等教育出版社2002年3004社会保障理论《中国社会保障若干重大问题研究》邓大松海天出版社2000年《社会保障理论》李珍中国劳动社会保障出版社2001年《社会保险》邓大松中国劳动社会保障出版社2002年《社会保障问题研究》邓大松武汉出版社2003年3005土地管理学《土地管理总论》陆红生中国农业出版社2002年《土地行政管理学》曲福田中国农业出版社2002年《城市土地管理与经营》卢新海科学出版社2006年3006分析化学前沿《二十一世纪的分析化学》汪尔康科学出版社1999年3007现代分离分析技术不指定参考教材3008电子显微分析学《电子衍衬分析原理与图谱》黄孝瑛山东科学技术出版社2000年3009热力学与统计物理《热力学•统计物理》汪志诚高等教育出版社2003年3010先进制造技术《先进制造技术》盛晓敏机械工业出版社2000年3011数字制造《数字制造》周祖德东北大学出版社2003年3012液压伺服比例控制技术《电液比例控制与数字控制系统》黎啓柏机械工业出版社《液压控制系统》王春行机械工业出版社3013信号处理《数字信号处理基础》侯正信译电子工业出版社3014机械振动《机械振动学》闻邦椿冶金工业出版社2000年《机械振动学》张义民清华大学出版社2007年3015机械可靠性工程《机械可靠性设计》刘惟信清华大学出版社1996年《实用机械可靠性设计理论与方法》孙志礼科学出版社2003年3016车辆动力学《汽车理论》余志生机械工业出版社2002年3017弹性力学及有限元法《结构分析中的有限元法及其应用》颜云辉东北大学出版社2000年3018车辆电子控制《汽车电子控制技术》冯崇毅机械工业出版社3019CAD/CAM技术《CAD/CAM系统集成技术》王启义东北大学出版社1996年3020真空技术《真空技术》王欲知四川人民出版社1981年3021薄膜生长《薄膜生长》吴志勤科学出版社2001年3022材料现代研究方法《现代物理测试技术》梁志德冶金工业出版社2003年3023轧制理论与实践《高精度板带轧制理论与实践》金兹伯格冶金工业出版社2000年3024金属成形过程的组织性能控制不指定参考教材3025冶金物理化学《冶金物理化学简明教程》田彦文化学工业出版社2007年3026材料化学《材料化学导论》哈尔滨工业大学出版社3027炼铁学《钢铁冶金学<炼铁部分）》王筱留冶金工业出版社2000年3028炼钢学《钢铁冶金学<炼钢部分）》陈家祥冶金工业出版社2004年3029有色金属冶冶金学<有色金属部邱竹东北大学出2001金学分）贤版社年3030有色冶金概论《有色冶金原理》傅崇说冶金工业出版社1992年《冶金物理化学》王魁汉冶金工业出版社1985年《有色金属冶金学》邱竹贤冶金工业出版社1990年3031工程热物理研究专题不指定参考教材3032固体废弃物资源化工程《绿色技术及其应用》顾国维同济大学出版社1999年3033电磁冶金学《电磁冶金学》韩至成冶金工业出版社2001年3034热能工程专题不指定参考教材3035工业炉热工《火焰炉》陆钟武冶金工业出版社1995年3036计算机控制系统《计算机控制理论及应用》孙增圻清华大学出版社1989年《计算机控制系统》奥斯特隆姆电子工业出版社2001年3037通信网《计算机网络》AndrewS.Tanenbaum清华大学出版社2004年《计算机网络》谢希仁大连理工大学出版社2000年3038现代控制理论《现代控制理论》张嗣瀛清华大学出版社2006年3039检测技术《过程检测技术》李新光机械工业出版社2004年3040人工神经元网络《人工神经元网络原理与应用》王旭东北大学出版社2000年3041线性规划与整数规划《线性规划与整数规划》王梦光东北大学出版社1993年3042图论《图论及其应用》第二版卢开澄清华大学出版社2003年3043分布式数据库系统《分布式数据库系统系统原理》(第二版>M.TamerOzsu清华大学出版社2002年《分布并行的对象库系统》王国仁东北大学出版社2002年3044计算机网络《TCP/IP详解卷一：协议》W.RichardStevents机械工业出版社2002年《计算机网络》A.S.Tanenbaum清华大学出版社2004年3045几何.数值分析基础《黎曼几何引论》<上册）陈维桓北京大学出版社2002年《基础拓扑学讲义》尤承业北京大学出版社1997年《数值分析》张铁冶金工业出版社2001年《矩阵计算的理论与方法》徐树方北京大学出版社1999年《弹性和塑性力学中的有限单元法》谢贻权机械工业出版社1981年《矿床统计预测》赵鹏大地质出版社1994年3046岩石力学与工程《岩石力学与工程》蔡美峰科学出版社2002年3047高等土力学《高等土力学》龚晓南浙江大学出版社2002年3048钢筋混凝土结构《混凝土结构》同济大学中国建筑工业出版社2002年3049钢结构《钢结构》陈绍藩中国建筑工业出版社2003年3050矿产勘查学《找矿勘探地质学》崔传进吉林科技出版社1991年《矿床统计预测》赵鹏大地质出版社1994年3051构造地质学《构造地质学》徐开礼地质出版社1989年3053矿业经济《矿业经济学》李仲学冶金工业出版社1995年3054矿物加工专论《固体物料分选学》魏德洲冶金工业出版社1999年3055应用微生物学《资源微生物技术》魏德洲冶金工业出版社1996年3056安全工程《危险源辩识控制及评价》陈宝智四川科技出版社1996年3057水处理工程《水污染控制工程》张希衡冶金工业出版社1993年3058岩石力学《矿山岩体力学》郑永学冶金工业出版社1988年《矿山压力与控制》钱鸣高煤炭工业出版社1988年3059矿物材料《矿物材料》韩跃新科学出版社2006年3060地理信息系统原理《地理信息系统原理与算法》吴立新科学出版社2004年3061运作管理《生产运作管理》马士华科学出版社2005年3062微观经济学《西方经济学》<第四版）高鸿业中国人民大学出版社2007年3063政治经济学《社会主义经济学通论》(第三版>谷书堂高等教育出版社2006年3064管理学《管理学原理》杨文士中国人民大学出版社2005年3065管理经济学《管理经济学》李自杰清华大学出版社2007年3067矩阵分析《矩阵论》<第二版）程云鹏西北工业大学出版社2000年3068冶金史《中华铁冶志》姜茂发东北大学出版社2005年申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。
高等教育学博士培养方案
高等教育学博士培养方案一、适用学科、专业：高等教育学（一级学科，教育学门类）二、培养目标本专业培养国家所需要的、具有良好政治品质、拥有坚实宽广的理论与知识的高层次专门人才。
本专业的博士生应能系统掌握高等教育学的基本理论与研究方法，有独立从事本学科领域重大研究课题的能力，能胜任高等学校或科研机构的教学、科研和管理工作。
三、主要研究方向高等教育学原理ll 大学制度的演进与创新教育与人力资源开发ll 大学生的心理健康与教育四、培养方式1、实行导师负责制，必要时可设副导师，或组成指导小组集体指导。
跨学科或交叉学科培养博士生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。
2、博士生应在导师指导下，学习有关课程，查阅文献资料，参加学术交流，确定具体课题，独立从事学术研究，取得创造性成果。
3、博士生培养以学术研究工作为主，同时根据培养要求及学位论文的需要，继续学习一些专业课程，在拓宽基础、加深专业、掌握前沿的基础上学会自主创造性的研究方法，培养严谨的科学作风。
4、攻读博士学位的研究生可以担任一年工作量的助教工作（在职博士生除外），具体内容以聘任合同方式确定。
五、知识结构及课程学习的基本要求（一）知识结构的基本要求本专业的博士生，应当对与本学科相关的研究文献有较全面的了解，对高等教育的性质、内涵及功能等有较深刻的认识，对自己所从事方向的研究历史和现状有深入的把握，并能掌握国内外关于本专业最新的理论进展动态，将这些知识运用于自己的研究之中。
熟练掌握1至2门外语。
（二）课程设置及学分构成普博生在读期间，各类课程的最低限度学分为：公共必修课程 5 学分，学科专业课程10 学分，必修环节 5 学分，总学分不得少于20 学分（不包括自学课程）。
课程设置见附录。
直博生需获得学位要求学分不少于38（不包括自学课程）。
课程设置见附录。
本科或硕士阶段学习非教育类专业的学生需补修高等教育学、心理学专题研究两门硕士课程，补修学分不记入总学分数。
职业技术教育学 博士攻读阅读书目
职业技术教育学博士攻读阅读书目职业技术教育学作为教育学领域的一个重要分支，致力于研究职业教育的理论、方法和实践，培养高素质技术人才。
博士攻读阶段的学习需要广泛涉猎相关领域的文献资料，以下是一些职业技术教育学博士攻读阶段的必读书目。
1. 《职业教育学导论》（李家祥、张建强编著）这是一本经典的职业教育学导论教材，系统性地介绍了职业教育的基本概念、原理和方法，并探讨了职业教育与经济社会发展的关系。
对于理解职业技术教育学的基本理论和框架具有重要参考价值。
2. 《职业教育学研究方法》（李玉芳主编）这本书对职业教育学的研究方法进行了系统的介绍，涵盖了研究设计、数据收集与分析、实证研究等方面内容。
对于博士攻读阶段的研究方法的选择和运用具有指导作用，是一本不可或缺的教材。
3. 《职业教育心理学》（朱庆华主编）这本书主要介绍了职业教育心理学的基本理论和研究方法，包括学习心理、职业发展心理、职业选择与规划等内容。
博士攻读阶段的学习中，了解学生在职业发展过程中的心理变化对于指导职业教育实践非常重要。
4. 《职业教育学科专业核心课程建设研究》（郭志刚著）这本书主要研究了职业教育学科专业的课程建设问题，包括专业核心课程的设置、课程体系的构建和教学模式等内容。
对于博士生来说，研究职业教育学科专业课程建设与发展是非常有价值的。
5. 《职业技术教育与产业技术创新》（沈荣明著）这本书主要关注职业技术教育与产业技术创新的关系，讨论了如何培养具有创新能力的技术人才以及如何促进产业技术创新。
对于掌握职业技术教育与产业发展的关系，提高职业教育的质量和效果具有重要意义。
6. 《职业技术教育教学论》（陆桂华、赵广民主编）这本书主要从教学设计、教学方法、评价与考核等方面介绍了职业技术教育的教学论，对于博士攻读阶段的教学实践和教育教学研究非常有帮助。
除了上述的书目，博士攻读阶段应该注重国内外期刊论文和学术会议的参考。
这些资源可以更直接地了解最新的研究动态和前沿领域的研究成果，对博士研究课题的选择和研究方法的应用有很大的帮助。
北京理工大学教育研究院教育学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题
北京理工大学教育研究院教育学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京理工大学教育研究院招收博士生4名，下设教育学专业，分为4个研究方向，分别是张建卫、马永霞的高等教育；马永霞、何海燕、张建卫的教育经济与管理；何海燕、王战军的教育政策；李小平的教育技术。
二、考试的科目学院、专业、研究方向代码及名称招生计划指导教师复试要求及相关说明外国语业务课一业务课二教育研究院(026)4教育学(040100)401.高等教育张建卫1001英语2030教育学3080教育管理(含管理学)面试内容：外语口语听力测试；专业综合素质面试。
马永霞02.教育经济与管理马永霞何海燕张建卫03.教育政策何海燕王战军*04.教育技术李小平3081教育技术三、导师介绍张建卫：男，陕西渭南人，1996－2001在北京师范大学心理学院硕博连读，获得心理学博士学位。
2001年7月进入北京理工大学管理与经济学院工作，现为副教授、硕士生导师。
目前开设课程：EMBA和MBA的《组织行为学》，硕士生《人员测评与选聘》，本科生《人力资源管理》等。
马永霞，教育学博士，主要讲授教育组织与管理、教育经济学专题、教育统计等研究生专业课程，为全校本科生开设教育与就业选修课程。
目前，已公开发表论文30余篇，其中部分文章被“人民大学复印资料”复印，被《新华文摘》、《高等学校学报文摘》转摘。
出版著作、教材20余部（含著、主编、副主编、参编、参译），代表作有《冲突与整合：高等教育供求主体利益分析》（高等教育出版社）、《个人高等教育投资论》和《教育评价》。
何海燕，女，1963年出生，教授，博士生导师，北京理工大学教育研究院院长，贸易救济与竞争政策研究中心主任，工商管理学科方向带头人，教育经济与管理学科方向带头人。
校第一届人文社会学部委员。
曾任管理与经济学院副院长，应用经济学学科带头人.王战军，男，1956年生，河北邯郸人。
清华大学教授、博士生导师。
现任教育部高等教育教学评估中心副主任、北京理工大学学位与研究生教育研究中心主任。
浙大教育博士必读书目
2014年教育学院科学学位博士招生入学考试科目参考书目
考试科目 1 2 教育学 3 4 5 6 教育思想与实践
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参考书目
叶澜：《教育研究方法论初探》， 上海教育出版社 1999年版。 裴娣娜：《教育研究方法导论》， 安徽教育出版社 1995年版。 瞿葆奎、沈剑平选编：《教育与教育学》， 人民教育出版社 1993年版。 陈桂生：《教育原理》 ，华东师范大学出版社 2000年版。 吴式颖主编：《外国教育史教程》，人民教育出版社，2003年版。 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社。 叶澜：《教育概论》 人民教育出版社 1991年版。 联合国教科文组织国际教育委员会：《学会生存：教育世界的今天和明天》， 教育科学出版社1996年版。 泰勒著，施良方译：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社，1994年版。 吕达著：《课程史论》，人民教育出版社，1999年版。 钟启泉著：《课程与教学概论》，华东师范大学出版社，2000年版。 瞿葆奎主编：《教育学文集·教学》（上中下），人民教育出版社，1988年版。 盛群力著：《教学设计》，高等教育出版社，2005年版。 盛群力主著：《现代教学设计论》（修订版），浙江教育出版社，2010年版。 毛礼锐、沈灌群主编：《中国教育通史》，山东教育出版社。 王炳照、阎国华主编：《中国教育思想通史》，湖南教育出版社。 田正平主编：《中国教育史研究（近代卷） 》，华东师大出版社。 吴式颖主编：《外国教育史教程》，人民教育出版社，2003年版。 单中惠主编：《西方教育思想史》，教育科学出版社，2008年版。 王承绪等主编：《比较教育》，人民教育出版社，2013年版。
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教育学博士参考书目
教育学博士参考书目
教育学博士研究生旨在培养掌握教育学研究方法与技巧，具有独立从事高等教育教学研究与改革的能力和素质，能够在高等教育教学改革与发展方向提供科学的理论依据和实践指导的高级专门人才。
以下是一些值得教育学博士研究生参考的重要书目。
一、教育学理论
1.《教育学》（第四版）- 罗伯特·J·斯赛尔
斯赛尔是教育学领域的权威学者，本书系统阐述了教育学的基本理论、实践和研究方法，适合作为教育学博士生入门参考书。
2.《教育学概论》（第六版）- 约翰·汤普森
本书对教育学的起源、发展、研究方法、教育思想等方面进行了全面介绍，适合作为教育学博士生深入学习和研究教育学的一本参考书。
3.《教育学原理与方法》（第五版）- 牛贵庆
本书主要介绍了教育学的基本概念与原理、研究方法、课程与教学设计等内容，结合了教育实践和教育学理论，适合作为教育学博士生的参考书。
二、教育管理与领导
1.《教育管理学》（第四版）- 刘桂美
本书主要介绍教育管理学的基本概念、理论和方法，研究教育管理与教育领导的关系，适合作为教育学博士生学习和研究教育管理与领导的参考书。
2.《教育领导理论与实践》- 肖幼敏
本书主要通过对教育领导学的理论探讨和实践案例分析，为教育学博士生提供教育领导理论与实践的研究工具。
3.《高等教育管理》（第三版）- 崔凤田
本书主要介绍高等教育管理的基本理论、方法和实践，包括高等教育评估与质量保障、高等教育政策与体制改革等内容，适合作为教育学博士生学习和研究高等教育管理的参考书。
三、教育心理学
1.《教育心理学》（第十二版）- 罗伯特·斯莫尔，纳迪亚·斯莫尔
本书详细介绍了教育心理学的发展、理论和应用，包括学习理论、认知发展、情感与人格发展等方面的内容，适合作为教育学博士生学习和研究教育心理学的参考书。
2.《发展心理学》（第六版）- 莫莉·盖尔
本书主要介绍人类发展的各个阶段，包括婴儿期、儿童期、青少年期和成年期的发展特点和心理变化，适合作为教育学博士生学习和研究发展心理学的参考书。
3.《教育心理学原理与应用》（第三版）- 理查德·P·伯明翰，莫莉·伯明翰
本书主要介绍了教育心理学的基本理论和应用，包括学习、教学和评估等方面的内容，适合作为教育学博士生学习和研究教育心理学的参考书。
四、教育评估与测量
1.《教育测量学》- 郭法勇
本书主要介绍教育测量学的基本概念、理论和方法，包括测试的设计、命题、试题分析与评价等内容，适合作为教育学博士生学习和研究教育评估与测量的参考书。
2.《教育评价理论与方法》（第三版）- 何大川
本书主要介绍教育评价的基本理论、方法和实践，包括教育评价的原则与方法、评估工具的设计与开发、数据分析与解释等内容，适合作为教育学博士生学习和研究教育评价与测量的参考书。
3.《教育测量与评价学》（第六版）- 刘文良，詹钢
本书主要介绍教育测量与评价的基本概念、理论与方法，包括测试的设计与命题、信度与效度、评估数据的分析与解释等内容，适合作为教育学博士生学习和研究教育测量与评价的参考书。
五、教育技术与远程教育
1.《教育技术学》（第五版）- 瓦尔德布里德
本书主要介绍了教育技术学的基本概念、理论和应用，包括教育技术的发展概况、教学设计与媒体选择、教育技术的评价与反思等内容，适合作为教育学博士生学习和研究教育技术与远程教育的参考书。
2.《远程教育理论与实践》（第二版）- 舒尔茨
本书主要介绍远程教育的基本理论和实践，包括远程教育的模式与方法、学习者支持与方案管理、远程教育的质量保障等内容，适合作为教育学博士生学习和研究远程教育的参考书。
3.《教育技术导论》（第十版）- 戴维·朗茨福德
本书主要介绍教育技术的基本概念、理论和实践，包括教育技术发展的历史、教学设计与媒体选择、多媒体教育技术的应用等内容，适合作为教育学博士生学习和研究教育技术与远程教育的参考书。
以上是一些值得教育学博士研究生参考的重要书目，这些书目涵盖了教育学的基本理论、教育管理与领导、教育心理学、教育评估与测量、教育技术与远程教育等方面的内容，希望对教育学博士研究生的学习和研究有所帮助。