浅谈化学课外活动的重要性

浅谈化学课外活动的重要性子洲县实验中学蒋美琳摘要：化学课外活动使学生有机会把基础知识，基本技能和科学方法等运用于实践中，更好的掌握课内所学知识、技能和科学方法，并在实践中实现认识上的再次飞跃，还有利于培养学生主动的学习，发展爱好、特长，激发学习兴趣，并全面发展。

关键词：课外活动组织原则活动内容活动形式化学课外活动是全面贯彻教育方针的一项重要措施；是培养创造型人才、促进人才成长的基本途径之一。

建立以课堂教学为基础，课内与课外相结合的教育体制具有重要意义。

化学教师要在重视课堂教学改革的同时，必须认真开展学生的化学课外活动，并从实践与理论上对化学课外活动研究，探索其规律性。

课内教学是面向全班学生的是按统一的教学要求、统一的教学内容、统一的进度和同一的教学方法来进行教学的，即同步化、标准化的教学。

化学课外活动是在化学教学大纲的范围之外，在课余时间，根据自愿原则，为学生开展的有目的、有计划和有组织的教育教学活动。

因而，它与课堂教学是有区别的。

它的基本特点是：学生有参加活动的自主性和选择性；活动的内容具有广泛性、伸缩性和趣味性；活动的形式具有多样性和灵活性；活动的进行具有开放性和实践性。

正因如此，有的化学教师为了专注于课堂教学改革，同时有感到化学课外活动的内容广泛，自主性强，灵活多样，在实践中不易把握，而且耗费精力大，不自觉地对学生忽略了课外活动，只是在整个化学学习过程中，只有教师的演示实验，学生的分组实验及化学竞赛等，这样，使课外活动受到了冷落，化学课外活动的现状不容乐观，对此，我们只有认识化学课外活动的重要性，才能从工作中建立课外活动的一些规章制度，并持之以恒。

故应从以下几个方面重新面对化学课外活动。

一化学课外活动的重要性（一）化学课外活动能使学生有机会把学得的化学基础知识、基本技能和科学方法等运用于化学课外的实践活动中去，这可以帮助学生更好地掌握课内所学的化学知识、技能和科学方法，并在课外实践活动中实现认识上再次飞跃。

通过化学课外活动还可以获得课堂上学不到的新知识，以开阔学生的知识视野，提高获得知识和运用知识的能力、理论联系实际和手脑并用的能力，以及观察问题、分析问题和解决问题的能力。

还能培养学生追求新知、勇于创造的精神和独立思考、独立判断以及独立工作的能力。

（二）化学课外活动有利于培养学生生动、活波、主动地学习，可以充分发展学生的多种兴趣、爱好和特长，能进一步激发学生学习化学的动机。

有利于因材施教，为学生的某种天赋特长和才能的展现、培养与提高提供了广阔的天地，这对发现与培养化学方面的人才具有重要的意义。

（三）化学课外活动在培养全面发展的人才，促进人才成长方面与课堂教学紧密配合，可以发挥很好的作用。

通过化学课外活动可以使学生受到热爱社会主义祖国与社会主义事业的生动教育，激发爱国热情，明确学习目的、树立为祖国“四化”建设而学习的理想，增强学习动力。

课外活动在培养学生艰苦奋斗、团结互助、遵守纪律、关心集体、爱护公物、养成劳动习惯和科学态度等优秀品质，锻炼坚韧不拔、不怕困难的坚强意志和毅力等方面都起着重要作用。

二化学课外活动的组织原则（一）坚持学生自愿参加的原则。

学生可根据本人的爱好、兴趣和才能，自愿地选择参加某一项化学课外活动，这有利于调动学生参加化学课外活动的自觉性，积极性和主动性，能使他们的聪明才智得到充分发挥，有助于因材施教。

（二）坚持全面育人的原则。

为了完成培养全面发展的社会主义新人的历史任务，把全面发展的教育方针贯彻到化学课堂教学与化学课外活动中去，则是化学教师对社会、对人民和对学生应负的责任。

因此，在化学课外活动中，既要发展学生的兴趣和特长、增长知识和配有智能，又要同时使学生在德、智、体、美各方面得到发展，即在化学课外活动中发展其专门才能的同时，还要特别教育学生立志为祖国献身、养成高尚的道德品质；锻炼坚毅、顽强的意志与性格；提高认识美、理解美和欣赏美的能力；培养劳动习惯。

这样，才能充分发挥化学课外活动在培养新型人才方面的作用，才能使化学课外活动充满活力。

(三）坚持正确的人才观，培养并爱护学生的积极性。

在组织化学课外活动中，不能只重视高分的学生，忽视分数低的学生，对于那些学习成绩差或存在一些缺点的学生，只要他们有兴趣，愿意参加化学课外活动，化学教师就应对他们给予鼓励并为他们创设条件，帮助他们参加感兴趣的课外活动，实践证明少数差生通过参加课外活动，不仅提高了他们学习化学的兴趣、增强了学习动机、培养了能力，提高了学习质量，而且使他们在学习纪律、思想品德方面也有很大提高。

（四）化学课外活动也要体现教学原则的基本要求。

教学原则不仅是指导课堂教学活动的基本原理，也应是指导课外活动的基本原理。

这是化学课外活动的真正取得成效所不可忽视的。

（五）坚持科学性和思想性的统一，并与趣味性相结合的原则。

化学课外活动内容的思想性取决于活动内容的科学性，而活动内容的思想性又是提高科学性的重要保证，所以，课外活动中的科学性与思想性是统一的。

化学课外活动的趣味性是建立在课外活动的科学性与思想性统一的基础上的，偏离了科学性和思想性的趣味性，是庸俗、低级的，甚至是错误的或能造成思想认识上的混乱。

但是只重视科学性和思想性，而忽视趣味性将使化学课外活动变的枯燥乏味，对学生没有吸引力。

三化学课外活动的基本内容化学课外活动的选择和确定，要从培养学生具有“四有”“两热爱”和“两种精神”的新品格为出发点，要从化学学科特点、学生的求知欲和好奇心等方面进行考虑。

因此，化学课外活动的内容，就不应该仅仅限于课堂上学过的化学基本知识和基本技能，它的内容应该是丰富多彩和不断更新的。

这样才能使化学课外活动真正发挥其在人才培养上所具有的特殊的作用。

例如为了向学生进行热爱祖国和社会主义事业的教育，可以组织学生到附近的化工厂、科研单位或大学进行参观；为了培养学生的实验研究能力、进行科学方法的训练和科学态度的培养，可以选择小科学实验和小论文的内容；为了培养学生因陋就简、勤俭节约的思想品质，可以选择废物回收、变废为宝的活动内容；为了培养学生收集信息和阅读能力，可以选择化学读书报告的内容；为了交流学习方法、汇报课外活动的成果或将学过的知识系统化，可以办化学墙报；为了培养艰苦奋斗、独立思考、勇于创造的精神，可以选择介绍有教育意义的化学家生平的活动内容等。

四化学课外活动的主要形式化学课外活动的形式与化学课外活动的内容是紧密联系着的，丰富多彩的活动内容要通过多种多样的课外活动形式体现出来，才能使课外活动变得生动活泼、充满活力。

常采用的化学课外活动形式主要有如下几种：（一）化学课外活动小组。

根据活动的具体内容，可以分化学实验活动小组和直观教具制作小组。

这些小组的共同特点是把重点放在学生运用已有的化学知识去亲自动手进行操作上，它对培养学生运用知识、动手操作的能力以及激发学习化学的兴趣方面有着积极作用。

特别是以实验为重点的活动小组，通过实验不但可以提高他们的实验操作技能、巩固和深化化学知识，而且有助于培养他们独立地设计实验、思考问题、分析问题和解决问题的能力，有利于培养探索精神和开阔知识视野。

一般一个小组以3-5人为宜，人数过多不利于培养他们独立活动的能力。

（二）化学课外阅读小组。

有些学生对阅读化学课外读物有着浓厚的兴趣，成立化学课外阅读小组可以发挥他们的专长。

通过阅读有关化学书刊，不仅可以扩大他们的化学知识眼界，获得新知，提高科学的思维方法，而且当他们把收集到的化学信息进行整理、归纳发表于化学墙报或通过化学报告向同学介绍时，又能对他们处理信息作出决策、文字和口头表达能力的培养和提高有着积极作用。

（三）化学晚会。

化学晚会又可分为化学专题晚会、化学相声、化学谜语、化学魔术和化学游戏等形式。

这些形式能吸收数量较多的学生参加。

但是中准备和组织工作则需要以为数不多的学生为主，它有利于锻炼学生的组织工作能力。

为了提高化学晚会的质量，教师应给学生必要的指导。

（四）化学专题报告会。

这种活动形式主要是由化学教师做专题报告，专题可以是化学科学新成果或新技术方面的，也可以是化学史方面的。

这些内容对学生获得新知、扩大眼界、学习科学的思维方法和科学的工作方法、激励他们奋发学习，增强为祖国建设献身的责任感都起着重要作用。

（五）化学竞赛。

化学竞赛又分化学智力竞赛和化学实验竞赛。

前者常通过抢答或答卷来考查和锻炼学生运用化学知识的灵活性、推理判断能力、应变能力、思维的敏捷性和表达能力。

后者在考核和锻炼学生把化学知识运用于实验的能力、理论联系实际的能力以及实验操作的准确性、熟练性和独创性有着重要意义。

这种活动形式能促进学生的认识能力，特别是思维能力和解决问题能力的提高。

（六）化学课外参观。

为了扩大学生的知识视野、贯彻理论联系实际的原则，增强对化学的学习兴趣，教师可就近选择化工厂、化学试剂厂、制药厂的车间、化学科研单位或大学的有关科研室作为参观对象。

（七）化学展览。

化学教学中教师用过的图表、实验仪器装置、实物标本、模型，学生课外阅读小组的读书报告、学生的笔记、实验报告等都可作为展览的内容。

这样可以帮助学生掌握化学知识，鼓舞学生的学习热情。

展览应注意科学性和艺术性的结合。

以上是化学教师在化学课外活动中遵循的一些原则和化学课外活动的内容及形式，除此之外，还需化学教师在实践中发挥创造性，不断总结经验，以使化学课外活动的主题更加突出，内容更加丰富，形式更加多样，发挥它在人才培养方面的特殊作用。

参考文献：1 孙震吴杰主编《教育学》吉林出版社2 李庭广《认真开展课外活动是当前教育改革的重要课题之一》教育研究出版社3刘知新《中学化学教材教法》北京师范大学出版社。