化学备课组活动记录

化学第四单元集体备课活动记录

化学第四单元集体备课活动记录日期：2023年11月12日地点：学校化学教研室参与人员：化学教研组全体成员一、活动背景本次集体备课活动是为了更好地准备化学第四单元的教学工作，提高教学质量，促进教师之间的交流与合作。

二、活动内容课程目标分析首先，我们共同分析了化学第四单元的课程目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。

通过深入探讨，我们对每个目标的理解更加清晰，为后续的教学设计提供了明确的指导。

教材内容梳理接着，我们对第四单元的教材内容进行了梳理。

每位老师都分享了自己对教材的理解和教学方法，大家互相学习、互相借鉴。

在讨论中，我们发现了一些值得关注的教学重点和难点，为后续的教学提供了方向。

教学方法探讨针对第四单元的教学内容，我们探讨了多种教学方法。

老师们提出了自己的教学设想，包括实验探究、合作学习、案例分析等。

经过讨论，我们确定了几种适合本单元的教学方法，并制定了相应的教学计划。

课堂实践展示为了更好地展示教学效果，我们选取了一位老师进行课堂实践展示。

在展示过程中，其他老师认真观摩、记录，并就展示中的亮点和不足进行了点评。

通过这次展示，我们更加直观地了解了教学效果，为后续的教学提供了改进方向。

反思与总结最后，我们对本次集体备课活动进行了反思和总结。

大家一致认为，通过这次活动，我们对第四单元的教学有了更深入的理解，教学方法更加丰富多样。

同时，我们也发现了一些需要改进的地方，如加强学生的实验操作能力、提高课堂互动效果等。

在今后的教学中，我们将继续努力，提高教学质量。

三、活动效果本次集体备课活动取得了显著的效果。

首先，通过深入分析课程目标和教材内容，我们更加明确了教学目标和教学内容。

其次，通过探讨教学方法和课堂实践展示，我们更加熟悉了多种教学方法的运用，提高了教学效果。

最后，通过反思和总结，我们认识到了教学中的不足之处，为今后的教学提供了改进方向。

四、结语本次化学第四单元集体备课活动是一次成功的教研活动。

化学集体备课教研公开课活动记录

化学集体备课教研公开课活动记录老师A兴致勃勃地给大家分享了她的课堂经验，讲述了她最近在教学中遇到的趣事。

她说有一次，学生们在做实验的时候，居然把试剂混在了一起，结果实验室瞬间变成了“魔法世界”，五颜六色的液体在试管中翻滚，仿佛在开派对，场面真是热闹得不行。

她还开玩笑说，搞得她像个“化学魔法师”，手忙脚乱地想要把“魔法”收回来。

大家听了都哈哈大笑，心里默默想着“这个班真有意思”。

老师B也跟着分享，她说她最近发现，讲化学的时候如果能用生活中的例子，学生们的兴趣就会提高不少。

比如，讲到酸碱反应的时候，她竟然用做酸奶的过程来举例，结果学生们纷纷表示，原来化学跟吃饭也有关系！这一下，大家都认真起来，连不爱听课的同学也开始竖起耳朵，生怕错过了什么有趣的知识。

老师B一脸得意，仿佛她找到了打开学生心扉的钥匙。

这时，老师C插话说，化学的实验真的是大显身手的机会。

有些学生一上实验台就像变了个人，瞬间变得活跃、好奇，眼神里闪烁着求知的光芒。

他提到，某次实验中，学生们成功合成了一种颜色艳丽的化合物，大家围在一起，像看稀世珍宝一样，连连惊呼，实验室的欢笑声响彻整个楼层。

听得大家都忍不住点头称赞，心里想着，这种兴奋感真是无价。

活动的气氛愈发热烈，大家开始讨论如何设计更加生动有趣的课程内容。

有人提到要加入多媒体元素，让课堂变得像“综艺节目”一样，让学生们参与互动。

有人则提出，可以进行小组合作，让学生们亲自动手，做出化学实验，亲身感受科学的魅力。

这时候，老师们的眼中都闪烁着光芒，仿佛都想把这些好点子变成现实。

大家决定要在下一次的公开课上，试试把这些新点子都融入到教学中。

大家兴致勃勃地讨论着，一时间，教室里热闹得像个市场，大家你一言我一语，想法纷纷而出。

对了，还有一位老师提到要加入一些化学小知识的趣味问答，增添课堂的互动性，活跃气氛。

听得大家都忍不住笑了，想象一下课堂上那种你追我赶的场景，真是太有意思了。

结束的时候，老师们纷纷表示，这次活动不仅让大家收获了新知识，更重要的是增进了彼此的感情。

初中化学组集体备课活动记录

初中化学组集体备课活动记录
该备课活动旨在促进初中化学教师之间的交流和共享，提高教学效果。

以下是活动记录：
日期：[日期]
参与人员：
- [参与人员姓名1]
- [参与人员姓名2]
- [参与人员姓名3]
- ...
活动内容：
1. 讨论教材内容：参与人员共同探讨了当前教材中的化学知识点和教学重点，讨论了如何更好地解释和演示这些概念。

2. 分享教学资源：每位参与人员带来了自己在化学教学中使用的一些优质资源，包括实验设计、多媒体资料和练题等。

大家互相交流和分享了这些资源，以丰富教学内容和方法。

3. 探讨教学方法：参与人员分享了自己在教学过程中使用的有效方法和策略，包括启发式教学、案例教学等。

大家就教学方法的优劣进行了讨论，并提出了一些改进策略。

4. 教学活动设计：针对某些难以理解或抽象的概念，参与人员共同设计了一些富有趣味性和互动性的教学活动，以激发学生的研究兴趣和参与度。

结果和反馈：
该备课活动得到了参与人员的积极反馈。

大家认为通过互相交流和分享，不仅增加了教学资源的丰富性，也拓宽了教学方法和策略的选择。

参与人员表示将会将这次备课活动中的收获应用到自己的教学中，以提高学生的研究成效。

下一步计划：
为了进一步提高备课活动的效果，参与人员决定继续定期举行集体备课活动，并在每次活动中设立特定主题，以便更深入地探讨和分享化学教学方面的内容。

化学集备组教研活动记录

一、活动时间2021年11月15日，星期一，下午2:00-5:00二、活动地点学校化学实验室三、活动主题1. 探讨新课程标准下化学教学策略与方法；2. 分析近期教学质量检测情况，总结经验教训；3. 研讨化学实验教学改革方案；4. 交流化学教学心得与体会。

四、活动参与人员1. 化学集备组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、赵老师2. 化学教研组长：陈老师3. 其他化学教师：李老师、王老师五、活动内容1. 陈老师主持活动，简要介绍本次教研活动的主要内容。

2. 张老师分享近期教学质量检测情况，分析学生成绩波动的原因，提出改进措施。

（1）张老师指出，本次教学质量检测中，学生的整体成绩较为稳定，但在部分知识点上仍有较大差距。

针对这一问题，张老师提出以下改进措施：①加强对基础知识的巩固，确保学生掌握基本概念、基本原理和基本技能；②针对不同学生的学习情况，采取分层教学，提高教学针对性；③加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）针对学生实验操作能力不足的问题，张老师建议：①增加实验课时，提高学生实验操作机会；②加强对实验操作规范的培训，确保学生掌握实验技能；③鼓励学生积极参与实验，培养他们的创新精神和实践能力。

3. 李老师、王老师、刘老师、赵老师分别就近期教学中的心得与体会进行交流。

（1）李老师分享了自己在课堂教学中如何运用多媒体技术提高教学效果的经验，认为多媒体教学有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）王老师谈到自己在课堂教学中注重培养学生自主学习能力的方法，通过布置探究性作业、开展小组合作学习等方式，提高学生的综合素质。

（3）刘老师分享了自己在化学实验教学中的心得，认为实验教学是化学教学的重要组成部分，要注重实验设计、实验操作和实验报告的撰写，培养学生的实验技能和科学素养。

（4）赵老师介绍了自己在课堂教学中如何运用案例教学法的经验，认为案例教学有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

初中化学本教研活动记录

活动时间：2021年10月15日活动地点：XX中学化学实验室参与人员：初中化学教研组全体成员一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校初中化学教研组决定开展本次教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的化学素养。

二、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同探讨教材内容，优化教学设计，提高课堂教学效率。

（2）活动过程：1. 各备课组教师根据所教学段和班级，确定本次集体备课的主题和教材内容。

2. 各备课组教师结合自身教学经验和学生学习情况，对教材内容进行深入分析，提出教学目标和重难点。

3. 各备课组教师针对教学目标和重难点，共同探讨教学方法、教学手段和教学评价方式。

4. 各备课组教师将集体备课成果进行汇总，形成完整的教学方案。

2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。

（2）活动过程：1. 教研组提前确定观摩课教师，并向全体教师公布观摩课时间、地点和内容。

2. 全体教师按时参加观摩课，认真记录课堂教学过程，观察教师的教学行为和学生的学习状态。

3. 观摩课后，全体教师集中进行研讨，对观摩课进行评价，提出改进意见。

3. 教学研讨（1）活动目的：通过教学研讨，分享教学经验，解决教学中的问题，提高教学效果。

（2）活动过程：1. 教研组提前收集教师们在教学过程中遇到的问题和困惑。

2. 教研组将问题分类，邀请相关领域的专家进行解答。

3. 教师们结合自身教学实际，分享教学经验，共同探讨解决教学问题的方法。

4. 教研组对研讨成果进行总结，形成书面材料，供全体教师参考。

三、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，认真研讨，提高了自身的教学水平。

2. 通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加合理，教学效果有望得到提升。

化学备课组教研活动记录

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校化学实验室三、参与人员：化学备课组全体教师四、活动主题：提高课堂教学效率，提升学生化学素养五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学教学面临着新的挑战。

为了提高课堂教学效率，提升学生化学素养，我校化学备课组决定开展一次教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨化学教学的新思路、新方法。

二、活动过程1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“提高课堂教学效率，提升学生化学素养”。

（2）分工合作：备课组教师根据自身特长，分工合作，共同完成备课任务。

（3）讨论交流：教师们针对备课内容，展开了热烈的讨论，对教材、教法、学法等方面进行了深入探讨。

2. 课堂观摩（1）观摩课：由备课组长执教一节公开课，全体教师观摩学习。

（2）课后评课：观摩课后，全体教师针对课堂教学中存在的问题，进行了评课和讨论。

3. 教学研讨（1）教学经验分享：教师们结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的方法和经验。

（2）学生素养提升策略：针对如何提升学生化学素养，教师们提出了各自的看法和建议。

（3）课程资源整合：教师们就如何整合课程资源，提高课堂教学效果进行了探讨。

三、活动总结1. 集体备课取得显著成果，为教师提供了丰富的教学资源，有助于提高课堂教学效率。

2. 课堂观摩和评课环节，使教师们发现了自身教学中存在的问题，为今后的教学提供了改进方向。

3. 教学研讨环节，教师们分享了教学经验，为提升学生化学素养提供了有益借鉴。

4. 活动促进了教师之间的交流与合作，为化学教学的发展奠定了基础。

四、活动反思1. 在今后的备课过程中，要更加注重教学资源的整合，提高课堂教学效率。

2. 加强课堂观摩和评课环节，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

3. 关注学生化学素养的提升，探索适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

4. 定期开展教研活动，为教师提供学习和成长的平台。

初三化学集体备课活动记录

二、分析重点和难点：
重点：
激发学生渴望了解化学的情感，认识学习化学的价值，从而产生学习化学的兴趣
难点：
实验现象的观察和描述
三、课时安排：
第一节 2课时
第二节 2课时
四、教学方法：
实验与实际相结合
五、教学建议：
兴趣是学习的最好老师，本章带有绪言的性质，正如章名所写，通过本章的学习旨在为学生打开化学的大门，使他们初步了解化学对人类文明和社会发展所起的重要作用；了解化学学科研究的内容，学习化学研究的基本方法；帮助学生认识化学学习的意义，掌握化学学习的基本方法。以观察、实验为主的科学探究活动是学习化学的重要方法。在本章各节的教学中，都应设计一些简单的实验探究活动，帮助学生领略化学实验在化学学习中的重要作用，体验科学探究的乐趣，理解什么是科学探究。在实验教学中，要十分重视实验安全教育，结合实验操作介绍安全知识和安全操作规范。
初三化学集体备课记录
活动时间
活动地点
电子备课室
备课主题
第一章第一、二节
出席人员
主持人
中心发言人
记录
发言要点：
一、确定学习目标：
1、了解学习化学对认识物质的特性以及物质使用有何帮助。
2、了解化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
3、激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。4源自激发学生对化学的好奇心和探究欲望。

化学期末备课组活动记录

化学期末备课组活动记录会议议程：1.欢迎和介绍（5分钟）由组长进行会议开场致辞，介绍会议目的和议程。

2.复习和总结本学期教学内容（20分钟）每位组员分享本学期的教学重点和难点，总结学生的学习情况和反馈。

讨论学生在各个化学概念中的理解和掌握程度。

3.教学资源分享（15分钟）每位组员分享自己所使用的教学资源，包括课件、实验指导和练习题等。

列举各种资源的优缺点，讨论如何优化和完善资源。

4.教学方法和策略讨论（20分钟）讨论学习化学中的常见困惑和挑战，如何帮助学生克服困难。

分享有效的教学方法和策略，如实践性学习、小组讨论和示范实验等。

5.期末考试准备（20分钟）讨论期末考试的内容和形式，确认考试范围和时间安排。

指定每位组员负责编写一套期末试卷和标准答案，并分享考试备考经验。

6.下学期课程计划（15分钟）介绍下学期的课程安排和教学重点。

收集建议和意见，确定下学期的教学目标和安排。

7.其他事项和总结（10分钟）讨论其他需要关注和解决的事项，如实验室设备维护和安全事务。

总结会议讨论内容和行动计划。

会议记录：会议开始于上午9：00，组长致开场词并介绍会议议程。

各位组员依次分享了本学期的教学情况和学生的表现。

教学资源分享环节进行后，组员们相互交流和讨论资源的优化和改进。

在教学方法和策略讨论中，分享了一些成功的经验和实践案例。

针对期末考试准备，组员们商定了考试范围和时间安排，并确定了编写试卷和标准答案的责任分工。

下学期课程计划中，讨论了下学期的安排和教学重点，大家积极提出建议。

会议最后对其他事项进行了讨论，如实验室设备的维护和安全注意事项。

会议在上午11：30圆满结束，组长进行了简要总结并展望未来。

行动计划：每位组员按照分工负责编写期末试卷和标准答案。

根据讨论的意见和建议，优化和完善教学资源。

下学期开始前，准备好下学期的教学计划和课件。

下一次会议安排：下一次会议将在下学期开始前召开，具体时间和地点另行通知。

会议记录由组员1完成，会议纪要将发送给所有组员进行确认和归档。

初中化学集体备课活动记录范文

初中化学集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

学校化学实验室（为啥在实验室呢？这化学嘛，在这充满瓶瓶罐罐化学试剂的地方备课，那灵感就像化学实验里的气泡，咕噜咕噜直冒呢！）三、参与人员。

全体初中化学教师（就像一群化学大侠齐聚一堂，准备切磋化学教学的武艺）四、主备人。

[主备人姓名]五、备课主题。

“酸碱盐的性质与应用”（这可是初中化学里的“硬骨头”，就像化学世界里的神秘宝藏，我们得好好挖掘挖掘怎么教给学生）（一）主备人发言。

1. 教材分析。

主备人：“咱先说说教材啊，这酸碱盐这部分呢，那可是初中化学的重点加难点。

教材上把酸碱盐的性质分散在几个章节里，就像把宝藏碎片撒在不同地方，咱们得把这些碎片拼凑起来给学生看个全貌。

比如说酸，教材先介绍了常见酸的物理性质，像盐酸的挥发性、硫酸的吸水性，然后才深入到化学性质，什么和金属反应、和碱反应之类的。

这就要求我们在教学的时候，得引导学生把这些性质串联起来，建立一个完整的知识体系。

”2. 学情分析。

主备人：“再讲讲咱的学生，一提到酸碱盐，他们就开始犯晕。

就像进入了化学迷宫，找不到出口。

他们对前面学的元素符号、化学式这些基础知识掌握得还不太扎实，这就给酸碱盐的学习埋下了隐患。

而且酸碱盐的化学方程式又多又复杂，学生们很容易记混。

咱得想些有趣的办法，让他们能轻松点儿学进去。

”3. 教学目标。

主备人：“教学目标呢，咱肯定得明确。

知识与技能方面，要让学生掌握酸碱盐的定义、性质以及常见酸碱盐的化学方程式；过程与方法上，得让他们学会通过实验探究酸碱盐的性质，提高动手能力和科学探究精神；情感态度价值观这块儿，培养学生对化学学科的兴趣，让他们知道化学在生活中的广泛应用，可不能让他们觉得化学就是一堆枯燥的符号和反应。

”4. 教学重难点。

主备人：“重点嘛，就是酸碱盐的化学性质和化学方程式的书写。

这就像学武功的基本功，不掌握好可不行。

难点就是酸碱盐之间的相互反应规律，学生们总是搞不清楚谁和谁能反应，谁和谁不能反应。

初中化学集体备课活动记录范文

初中化学集体备课活动记录范文活动主题：初中化学教学策略与课程内容优化。

活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：初中化学备课组全体教师。

一、开场。

[主持人老师]：“各位化学大侠们，咱们今天又聚在一起进行集体备课啦，就像一群超级英雄要共同商量拯救化学小迷糊们的大计。

”大家哈哈一笑，开始了今天的备课活动。

二、教学进度交流。

1. [教师A]：“我先说下我教的那几个班的情况哈。

现在讲到化学方程式这一块了，感觉学生们就像是进入了迷雾森林，看着化学方程式这个‘大怪兽’有点懵。

”2. [教师B]：“我也有同感啊。

我本来想着这化学方程式就像是按照配方做化学蛋糕，原料和成品的关系嘛，可他们就是搞不清反应条件、配平那些。

我现在进度比你慢一点，还在化学式书写这卡着呢。

”3. [教师C]：“哈哈，你们这情况都挺典型的。

我觉得咱们得给学生把基础夯实，就像盖房子打地基一样。

像化学式书写，那些元素符号就像建筑的小砖头，得让他们记得牢牢的。

”三、教学方法讨论。

1. 化学方程式教学。

[教师A]：“我想在化学方程式教学里用点小游戏。

比如弄个方程式拼图比赛，把方程式拆成反应物、生成物、反应条件等部分，让小组竞赛拼方程式，这样他们既能记住各个部分，又能理解方程式的整体结构。

”[教师B]：“这个点子不错啊。

我觉得还可以让学生自己编化学方程式的口诀，像编顺口溜一样。

他们自己创作的，肯定记得更牢。

我举个例子哈，对于氢气燃烧这个方程式，‘氢气燃烧生成水，二二得水真完美’。

”大家听了都笑了起来，觉得这个口诀又好记又有趣。

[教师C]：“那我们还可以把化学方程式和生活联系起来。

像讲铁锈的形成，就说铁在空气中就像人没穿衣服在风雨里，氧气和水一欺负它，就变成铁锈啦，对应的方程式也就容易理解了。

”2. 化学式书写教学。

[教师D]：“我教化学式书写的时候，发现很多学生对化合价这块特别迷糊。

我就想啊，能不能把化合价编成一个化合价歌，像元素周期表的那个口诀一样，让他们天天唱，唱着唱着就记住了。

初中化学组集体备课活动记录(上交)12

初中化学组集体备课活动记录(上交)12导言这是初中化学组集体备课活动的记录，涵盖了我们在集体备课过程中的讨论、决策和计划。

本次活动旨在提高我们的教学水平，以更好地教授初中化学课程。

活动内容1. 主题讨论：确定备课的主题和重点我们首先讨论了备课的主题和重点。

通过讨论，我们一致认为本次备课的主题应该是化学反应和物质变化。

我们决定将焦点放在反应类型、化学方程式的书写以及反应速率等方面。

2. 资料收集：搜集相关教学资料为了备课的需要，我们决定搜集相关的教学资料。

我们将寻找生动有趣的实例、实验室示范和教学视频，以便更好地向学生介绍化学反应和物质变化的概念。

3. 计划制定：安排备课的时间和内容在讨论之后，我们制定了备课的详细计划。

我们决定将备课时间分为三个阶段：引入概念、深入讨论和实践探索。

我们将在每个阶段中分别介绍相关概念、进行实例分析和进行实验室探究等活动。

4. 分工合作：分配备课任务和角色为了确保备课的高效进行，我们决定将备课任务进行分工。

我们每个人都将负责不同的部分，包括准备教学材料、设计实验和策划课堂活动等。

通过合作，我们将共同完成备课任务。

5. 讨论与反馈：分享和讨论备课成果在备课活动结束后，我们将分享我们的备课成果，并进行讨论和反馈。

我们将互相评价和提出改进意见，以便在实施备课过程中不断改善。

结论通过这次初中化学组集体备课活动，我们制定了备课主题和重点，搜集了相关教学资料，制定了备课计划，并进行了任务分工。

我们相信，在集体备课的支持下，我们将能够提供更好的初中化学教育，帮助学生更好地理解和掌握化学反应和物质变化的知识。

附件：备课计划、教学资料搜集表、任务分工表、反馈记录表。

化学课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高化学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年10月15日下午开展了主题为“深化化学教学，提升核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，提升化学教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体化学教师对近期教学计划进行集体备课。

首先，各备课组分别汇报了本组的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

随后，全体教师对教学计划进行了讨论，针对教学重难点、教学方法等方面提出了宝贵意见。

2. 教学研讨针对近期教学中遇到的问题，各备课组分别进行了教学研讨。

教师们结合自身教学实践，分享了在教学过程中的成功经验和遇到的问题。

研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何提高学生的实验操作能力；（2）如何引导学生进行探究性学习；（3）如何运用多媒体技术辅助教学；（4）如何关注学生的个性化差异，实施分层教学。

3. 专家讲座为了拓宽教师们的视野，提升教学水平，本次活动邀请了化学教育专家进行专题讲座。

讲座主题为“核心素养导向下的化学教学”，专家从以下几个方面进行了阐述：（1）核心素养的内涵及在化学教学中的体现；（2）如何将核心素养融入化学教学过程；（3）如何开展探究性学习，培养学生的创新思维；（4）如何运用多媒体技术提升化学教学质量。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。

三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课，教师们对教学计划进行了优化；通过教学研讨，教师们解决了教学中的实际问题；通过专家讲座，教师们提升了专业素养，拓宽了教学视野。

2. 活动反思在今后的教研活动中，我们将继续坚持以学生为中心，关注学生核心素养的培养。

具体措施如下：（1）加强教师队伍建设，提升教师专业素养；（2）注重教学方法的创新，提高课堂教学效率；（3）关注学生个性化差异，实施分层教学；（4）积极开展教学研究，探索核心素养导向下的化学教学模式。

化学集体备课记录

化学集体备课记录化学集体备课记录日期：XXXX年XX月XX日时间：上午9点-下午4点出席人员：（根据实际情况填写）1. 前期准备在集体备课开始之前，大家对上次的化学教学进行了总结和评估。

根据学生的反馈和评分，我们发现有必要对计量和化学方程式这两个难点进行重点突破和复习。

因此，本次集体备课的重点就是这两个部分。

2. 目标确定根据教材和教学大纲，我们明确了本次备课的目标：让学生掌握计量和化学方程式的相关知识，并能够运用到实际生活中。

3. 分工合作为了高效有序地进行备课，我们进行了任务的分工。

XXX老师负责讲解计量的相关知识，包括质量、摩尔、密度等概念的介绍；XX老师负责讲解化学方程式的相关知识，包括化学方程式的基本规则、化学方程的平衡等内容。

4. 教学设计a. 计量部分XXX老师根据学生的水平和教材的要求，设计了以下教学内容：- 引导学生认识质量的概念，了解与质量相关的基本单位、换算关系等；- 使用实验或生活中的例子，讲解质量与物质的密度的关系；- 引导学生进行实际操作，测量物体的质量和密度，并计算相关数值。

b. 化学方程式部分XX老师根据学生的理解能力和课堂实际情况，设计了以下教学内容:- 回顾化学方程式的基本概念，引导学生认识化学方程式中的常用符号以及它们的含义；- 带领学生分析和解读简单的化学方程式，并引导他们发现反应物和生成物的关系；- 设计实验，在实验室中进行一些化学反应，引导学生观察并记录下反应前后物质的变化，进一步理解化学方程式的原理。

5. 教学资源准备为了让备课内容更加生动和实际，我们为计量部分准备了不同质量的物体和测量工具，同时为化学方程式部分准备了实验室器材和相关试剂。

6. 课堂活动设计为了增加课堂的互动性，我们在备课过程中制定了以下课堂活动：- 小组讨论：让学生们在小组内讨论并解答问题，培养他们的合作和思考能力；- 探究实验：设计一些简单的实验，让学生们观察和分析实验现象，从而加深对化学方程式的理解。

初中化学集体备课活动记录范文

初中化学集体备课活动记录范文一、活动主题。

提高初中化学课堂教学有效性。

二、活动时间。

[具体日期]，[上午/下午/晚上][X]点 [X]点。

三、活动地点。

[学校名称]化学备课室。

四、参与人员。

初中化学备课组全体教师：[教师1姓名]、[教师2姓名]、[教师3姓名]……五、活动过程。

# （一）开场（轻松幽默开场，活跃气氛）[教师1姓名]（笑着说）：“各位化学大侠们，咱们又聚在一起准备‘修炼’化学教学秘籍啦。

希望今天能碰撞出点奇妙的化学火花啊！”# （二）教材分析（严肃认真，但不失幽默阐述重点）1. 单元梳理。

[教师2姓名]（拿着教材，晃了晃）：“咱先来说说这个单元啊。

这单元就像是化学世界里的一个神秘小村落，原子、分子这些小家伙们就是村民。

这原子啊，就像一个个小积木块，组成了分子这个小家庭。

”（一边说一边在黑板上画原子和分子的简易图）2. 重点难点。

[教师3姓名]（推了推眼镜）：“这里面的重点嘛，就像村子里的宝藏，化学符号和化学式那是必须要让学生们牢牢掌握的。

但这也是难点啊，学生们一看到那些字母和数字组合就像看到外星文一样晕头转向。

咱们得想个好法子，让他们像喜欢游戏里的密码一样喜欢化学符号。

”# （三）教学方法探讨（大家各抒己见，气氛热烈）1. 实验教学。

[教师1姓名]（兴奋地说）：“我觉得实验教学得加大力度。

化学实验就像魔法表演，像探究分子运动的那个实验，咱们要是把它变成一场微观世界的魔法秀，学生们肯定眼睛都看直了。

咱们可以在讲台上用大烧杯罩着两个小烧杯，一个里面是酚酞溶液，一个是浓氨水，让他们眼睁睁看着酚酞溶液变红，就像变魔术一样，然后再引出分子在不断运动这个概念。

”[教师4姓名]（接话道）：“对，而且还可以让学生自己动手做简单的实验，比如自制汽水。

让他们在做汽水的过程中感受二氧化碳的产生，这样既有趣又能记住化学知识，比死记硬背强多了。

这就好比让他们自己去魔法世界里探险，而不是光听别人讲冒险故事。

”2. 多媒体辅助教学。

教研活动开展记录化学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科的教学方法、教学内容和评价方式都发生了深刻的变化。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年11月开展了主题为“深化化学教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，推动化学教学方法的创新，提升学生的化学核心素养。

二、活动时间与地点活动时间：2021年11月15日至11月19日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，化学教研组全体教师进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对新学期教材内容进行了深入研讨，共同确定了教学目标和重难点。

同时，针对不同学段学生的认知特点，制定了分层教学方案，确保每个学生都能在化学学习中有所收获。

集体备课的具体内容包括：（1）分析教材：教师们共同分析了新学期教材的内容、结构和特点，明确了教材的编写意图和教学目标。

（2）制定教学计划：根据教材内容和教学目标，教师们制定了详细的教学计划，包括课时安排、教学内容、教学方法等。

（3）设计教学活动：教师们针对不同教学环节，设计了丰富的教学活动，如实验探究、小组合作、课堂讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了教学观摩活动。

由经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

观摩课后，教研组组织了评课活动，对展示课的教学效果、教学方法、课堂管理等方面进行了深入研讨。

教学观摩的具体内容包括：（1）实验课观摩：观摩教师通过实验演示，引导学生观察、思考、分析，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

（2）理论课观摩：观摩教师运用多种教学方法，如问题引导、案例教学、多媒体辅助等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3. 研讨交流在教学观摩和集体备课的基础上，教研组组织了研讨交流活动。

教师们针对教学中遇到的问题和困惑进行了深入探讨，共同寻找解决方案。

研讨交流的具体内容包括：（1）教学方法探讨：教师们针对不同教学环节，探讨了多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习、探究式学习等，以提高教学效果。

初中化学备课组教研记录(3篇)

第1篇日期：2023年4月15日地点：学校会议室主持人：张老师参会人员：王老师、李老师、刘老师、赵老师、陈老师一、会议主题本次教研活动主题为“初中化学教学策略与方法探讨”，旨在提高化学教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养。

二、会议内容1. 张老师首先对近期化学教学情况进行总结，指出在教学过程中存在的问题和不足，如部分学生对化学实验操作不熟练、对化学概念理解不透彻等。

2. 王老师针对学生实验操作不熟练的问题，提出以下解决方案：（1）加强实验操作训练，让学生在课堂上多动手、多实践；（2）利用课余时间，组织学生进行实验操作比赛，提高学生的实验技能；（3）在实验教学中，注重培养学生的观察能力和分析能力。

3. 李老师针对学生对化学概念理解不透彻的问题，提出以下建议：（1）在课堂教学中，注重引导学生通过实验、观察、思考等方式，加深对化学概念的理解；（2）通过讲解实例、比较分析等方法，帮助学生建立化学概念之间的联系；（3）鼓励学生提问，解答学生在学习中遇到的困惑。

4. 刘老师分享了自己在化学教学中的一些心得体会：（1）注重培养学生的化学思维，引导学生运用化学知识解决实际问题；（2）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略；（3）利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

5. 赵老师提出，在化学教学中，要注重与生活实际的联系，让学生认识到化学知识的重要性：（1）结合生活中的实例，讲解化学知识，让学生感受到化学与生活的密切关系；（2）组织学生参与社区实践活动，让学生在实践中运用所学知识；（3）开展化学知识竞赛，激发学生的学习热情。

6. 陈老师针对如何提高化学课堂效率，提出以下建议：（1）优化教学设计，提高课堂导入的趣味性；（2）合理分配课堂时间，确保每个环节的教学效果；（3）加强课堂互动，激发学生的学习积极性。

三、会议总结本次教研活动取得了圆满成功，参会老师们针对初中化学教学中的问题进行了深入探讨，提出了许多切实可行的解决方案。

化学教研活动记录初中(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了化学教研活动。

本次活动以“探讨初中化学教学策略，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校会议室三、活动流程1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。

（2）各教师针对所负责的教学内容进行详细讲解，分享教学思路和教学方法。

（3）组内教师针对备课内容进行讨论，提出修改意见和建议。

（4）备课组长总结本次集体备课的成果，明确教学目标和教学策略。

2. 教学观摩（1）由备课组长主持，安排一位教师进行公开课展示。

（2）观摩教师认真记录，积极参与课堂互动，对展示课进行点评。

（3）展示教师根据观摩教师的意见进行教学反思，总结经验教训。

3. 经验交流（1）各教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验。

（2）针对教学中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案。

（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施和建议。

四、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“初中化学教学策略”。

备课组长首先介绍了本次备课的目的和意义，强调了提升学生核心素养的重要性。

随后，各教师针对所负责的教学内容进行了详细讲解，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

在讨论过程中，教师们提出了以下教学策略：（1）注重基础知识教学，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）加强实验教学，培养学生的动手能力和创新思维。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学。

（4）结合生活实际，激发学生学习兴趣。

（5）注重课堂评价，及时调整教学策略。

2. 教学观摩本次教学观摩课由张老师主讲，课题为“物质的性质与变化”。

张老师以生动的语言、丰富的教学资源，引导学生积极参与课堂互动，课堂气氛活跃。

观摩课后，教师们对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛浓厚，学生参与度高。

高中化学集体备课活动记录范文

高中化学集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间段]二、备课地点。

学校化学教研室。

三、参与人员。

高中化学组全体教师：[列出各位老师名字]四、备课主题。

“氧化还原反应”章节的教学策略与重难点突破。

五、活动过程。

1. 开场吐槽与轻松一刻（5分钟）[老师A]：“咱这化学啊，就像一个神秘的魔法世界，氧化还原反应呢，就是这个魔法世界里的一道超级谜题。

每次讲到这儿，我都感觉自己像个魔法师，得使出浑身解数让学生们明白，可有时候啊，学生们那迷茫的小眼神，就像我在念天书一样。

”大家哄堂大笑，现场气氛变得轻松起来。

2. 教材分析（10分钟）[老师B]：“来，咱先看看教材。

这氧化还原反应这一章节啊，那可是高中化学的重点中的重点，就像化学城堡里的主心骨。

从化合价的变化到电子的转移，教材是循序渐进地引导学生去理解。

但是呢，我觉得教材在一些实例的选择上，可能离学生的生活有点远，咱们得想办法把它拉近点。

”[老师C]：“对，比如说，教材里那些工业上的氧化还原反应例子，学生们可能觉得很陌生。

咱们可以多找点生活中的，像苹果切开后变色，这就是氧化反应，多接地气啊。

”大家纷纷点头表示赞同。

3. 学情分析（10分钟）[老师D]：“咱们的学生啊，在初中的时候对氧化反应和还原反应有了一点初步的认识，但是那都是很表面的。

到了高中，这概念一下子变得复杂起来，他们就容易懵圈。

就像本来在浅水区玩水，突然被拉到深水区了。

特别是电子转移这一块，对于他们来说就像天书里的密码。

”[老师E]：“没错，而且学生们的抽象思维能力还在发展阶段。

咱们得用一些直观的方法，像动画演示电子的转移过程，或者做一些有趣的实验，把抽象的东西具象化。

”4. 教学目标设定（10分钟）[老师F]：“我觉得这节课的知识目标就是让学生们深刻理解氧化还原反应的概念，掌握化合价升降与电子转移的关系。

能力目标呢，得培养他们的分析问题和解决问题的能力，就像给他们一把解开氧化还原反应谜题的钥匙。

教研活动记录初中化学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2023年4月15日开展了主题为“提升化学课堂教学有效性”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何优化课堂教学，提高学生的化学学习兴趣和学科素养。

二、活动时间与地点时间：2023年4月15日（星期六）上午8:00-12:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由化学教研组长主持，全体化学教师参加。

同时，邀请了部分兄弟学校的化学教师进行观摩交流。

四、活动内容1. 集体备课活动开始，首先进行了集体备课环节。

教研组长组织教师对即将进行的教学内容进行了深入研讨。

教师们共同分析了教材，明确了教学目标，探讨了教学重难点，并就教学方法和手段进行了交流。

（1）教材分析：教师们对《人教版初中化学》教材的编排特点、内容结构进行了详细分析，明确了每章节的教学重点和难点。

（2）教学目标：根据学生的认知水平和教学要求，制定了明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（3）教学重难点：针对教材内容，确定了教学中的重点和难点，并提出了相应的教学策略。

（4）教学方法：教师们结合自身教学经验，提出了多种教学方法，如情景教学、实验探究、合作学习等，旨在提高课堂教学的有效性。

2. 教学观摩集体备课结束后，由教研组长组织教师进行教学观摩。

本次活动观摩了两位教师的公开课，内容分别为《物质的性质》和《化学变化与物理变化》。

观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对两位教师的课堂教学进行了客观评价。

3. 研讨交流观摩结束后，全体教师进行了研讨交流。

教师们就以下问题展开了深入讨论：（1）如何提高化学课堂教学的有效性？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的化学思维？（4）如何运用多种教学方法提高课堂教学效果？研讨过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验和心得体会。

化学组教研主题活动记录

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育教学质量已成为学校工作的重中之重。

为了提高化学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学组于2022年X月X日开展了主题为“提升化学教学，促进教师成长”的教研活动。

本次活动旨在通过教师间的互动交流，共同探讨化学教学中的问题，分享教学经验，提高化学教学质量。

二、活动时间2022年X月X日三、活动地点学校会议室四、活动主题提升化学教学，促进教师成长五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果。

（2）活动过程：首先，由备课组长组织化学组教师共同研读教材，分析学情，确定教学目标、重难点。

然后，各教师结合自身教学经验，提出教学设想，共同讨论，形成最佳教学方案。

最后，备课组长对教学方案进行总结，确保教学活动顺利开展。

2. 课例展示（1）活动目的：通过课例展示，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平。

（2）活动过程：首先，由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

展示结束后，进行评课环节，由展示教师阐述教学设计思路，其他教师提出意见和建议。

最后，备课组长对本次课例进行总结，指出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 教学经验分享（1）活动目的：通过教学经验分享，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

（2）活动过程：邀请有经验的教师分享自己的教学心得和教学方法，其他教师认真聆听，并就相关问题进行讨论。

通过分享，教师们学到了新的教学方法和技巧，为今后的教学提供了有益的借鉴。

4. 教学反思（1）活动目的：通过教学反思，帮助教师总结经验，发现问题，提高教学水平。

（2）活动过程：教师们结合自己的教学实践，对近期所授课进行反思，总结经验教训，找出不足之处。

备课组长对教师们的反思进行点评，并提出改进意见。

六、活动总结本次化学组教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课例展示、教学经验分享和教学反思，教师们相互学习，共同进步，提高了化学教学质量。