发展汉语-初级综合-第课--书本里的蚂蚁
合集下载
小学三年级语文《书本里的蚂蚁》原文及教案
小学三年级语文《书本里的蚂蚁》原文及教案1.小学三年级语文《书本里的蚂蚁》原文古老的墙角边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。
一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。
一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。
小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
“是谁？书本也会说话？”小蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。
”细碎的声音回答着。
小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。
“我们小得像蚂蚁。
”字有点不好意思地回答。
“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。
”小蚂蚁挺乐意做一个字。
书本里有了一个会走路的字。
第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。
所有的字都感到很新奇。
要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。
“我们真是太傻了。
”字对自己说。
现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！旧书不再是一本安安静静的书了。
有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。
啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。
她问道：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。
”“会走路的字？”小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上都走来走去，书里的故事也就变来变去。
这些字全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。
2.小学三年级语文《书本里的蚂蚁》教案文本细读：这是一篇非常简短浓缩的微型童话，是一篇拟人体的童话，讲述了一只小蚂蚁爬在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，成了书本里一个会走路的字，书本里的字也学着小蚂蚁走动，这本旧书变成了一本新书。
书本里的蚂蚁
书本里的蚂蚁【教学目标】1..学会本课8个生字，会认“蕊”2..有感情地朗读课文，能复述课文3..了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事4..感受中国文字的魅力，并激发学生对中国文字的喜爱【重难点】了解小蚂蚁进入书本后发生了哪些新奇有趣的事通过课文的学习体会中国文字的无穷魅力【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入师：你们都见过蚂蚁吧，今天我们要来学习的这一课叫《书本里的蚂蚁》，看到这个题目你想知道什么？（学生自由发言）a.这个蚂蚁为什么到书本里面去了？（板书：为什么到书本里）b.这个蚂蚁是谁？师：问得真好，还有其他想问的吗？c. 这个蚂蚁岛书本里面了以后怎样了？师：你要问小蚂蚁进入书本后发生了哪些新奇有趣的事吗？（板书：哪些新奇有趣的事？）师：你们想得真多，很肯动脑经，要想知道答案就要先读课文。
二、初读课文1.自由读课文2.检查生字词三、再读课文1．指名分自然段朗读课文2．师：大家还记得刚上课时提的几个问题吗？现在快速浏览课文，思考第一个问题“这个蚂蚁为什么到书本里面去了？”师：你们是从课文的哪几句话知道的，能把这几句读一读吗？生：“一只黑黑的小蚂蚁……被夹成了一只扁扁的蚂蚁”。
师：我们弄懂了第一个问题，看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。
现在男生读第一自然段，女生读第二自然段四、小结师：这节课我们知道了小蚂蚁是怎么被夹进书的，那么后来又会发生什么事情呢？我们下节课接着讨论。
五、课堂作业抄写本课生字第二课时一、复习导入师：上节课我们提了两个问题，谁还记得？（生答）师：还记得小蚂蚁为什么到书本里面去了吗？生：被小姑娘夹到书本里了师：那么我们带着第二个问题继续学习课文二、自读感悟，学习课文第3—12自然段。
（顺序可依据学情，相应调整）1.小蚂蚁进入书本后到底发生了哪些新奇有趣的事呢,我都等不急想去看一看了，同学们准备好了吗？自由朗读课文，把你觉得的新奇有趣的事所在的句子画下来，并用笔在旁边写一写你的感想。
《书本里的蚂蚁》PPT【精选推荐下载】
第二单元 · 第6课
书本里的蚂蚁
导入
说说自己所知道的关于蚂 蚁的知识。今天我们来读一 篇关于生活在书本中的小蚂 蚁的童话，怎么样？
学习指导
1.标：标出自然段。 2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 3.画：画出自己喜欢的句子。 4.问：不懂的问题。
字词积累
“随 碎”是平舌音，“睡 蕊” 是翘舌音，“编”是前鼻音，“零 挺 墙”是后鼻音。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
识记生字
形声字结构特点识记：睡 碎 挺 编 熟字加偏旁（熟字）：子+瓜=孤 雨+令=零 有+辶+阝=随 形近字比较：来一夹 狐一孤 偏一编
认读字词
“注意“零ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在这里读 轻声。
孤零零 睡觉 随手 细碎 密密麻麻 编故事 墙角 花蕊
理解字词
孤零零：本文指孤单、孤独，没有依靠。 细碎：细小而零碎。 密密麻麻：非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形 容又多又密。 花蕊：花的雌蕊和雄蕊的统称。
作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
书本里的蚂蚁
导入
说说自己所知道的关于蚂 蚁的知识。今天我们来读一 篇关于生活在书本中的小蚂 蚁的童话，怎么样？
学习指导
1.标：标出自然段。 2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 3.画：画出自己喜欢的句子。 4.问：不懂的问题。
字词积累
“随 碎”是平舌音，“睡 蕊” 是翘舌音，“编”是前鼻音，“零 挺 墙”是后鼻音。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
识记生字
形声字结构特点识记：睡 碎 挺 编 熟字加偏旁（熟字）：子+瓜=孤 雨+令=零 有+辶+阝=随 形近字比较：来一夹 狐一孤 偏一编
认读字词
“注意“零ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在这里读 轻声。
孤零零 睡觉 随手 细碎 密密麻麻 编故事 墙角 花蕊
理解字词
孤零零：本文指孤单、孤独，没有依靠。 细碎：细小而零碎。 密密麻麻：非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形 容又多又密。 花蕊：花的雌蕊和雄蕊的统称。
作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
《书本里的蚂蚁》PPT课件
我会读
陈 趴 喂 碎 挺 封 麻
本文讲述了（ ）趴在花蕊里（ ），一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花（ ），夹进了（ ），这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，变成了书本里一个（ ）。在它的感染下，书本里的字（ ）、（ ），每天都能编出（ ）。
自读要求： 1.自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到难读的句子要多读几遍，并给自然段标上序号。 2.思考：道什么呢？
我会读
蚂蚁 花蕊 陈旧 噢 趴在 喂 细碎 挺好 封面 密密麻麻 安安静静 走来走去 变来变去
明年逢春好不晦气
终年倒运少有余财
明日逢春，好不晦气；
终年倒运，少有余财。
明年逢春好，不晦气；
终年倒运少，有余财。
此地安能居住
其人好不悲伤
此地安能居住？
其人好不悲伤！
此地安，能居住；
其人好，不悲伤。
湖南人不怕辣， 贵州人辣不怕， 四川人怕不辣， 湖北人怕辣不？
放飞想象，练笔创作。
他们是谁？在表演？游戏？还是盖房子？
蚂蚁和字都会说话，想象奇特。
比喻恰当
这是一只快乐的蚂蚁，它的乐观感染了所有的字。
会走路的字会让旧书发生怎样的变化呢？
变换字的位置或加上标点，把它们变成不同的意思。
a．妈妈给我梳小辫
1、妈妈，给我梳小辫。
2、我给妈妈梳小辫。
b．他同意我也同意你怎么样
1、他同意我，也同意你，怎么样？
2、他同意，我也同意，你怎么样？
这里发生了什么事？ 经过是怎样的？
在一个月光明亮的夜晚，他爬在树枝上来做什么？是寻找什么？是赏月？还是在等待约会的朋友？
课外拓展
推荐阅读王一梅的童话作品： 《鼹鼠的月亮河》 《住在雨街的猫》 《想走的树和想留的兔子》
陈 趴 喂 碎 挺 封 麻
本文讲述了（ ）趴在花蕊里（ ），一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花（ ），夹进了（ ），这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，变成了书本里一个（ ）。在它的感染下，书本里的字（ ）、（ ），每天都能编出（ ）。
自读要求： 1.自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到难读的句子要多读几遍，并给自然段标上序号。 2.思考：道什么呢？
我会读
蚂蚁 花蕊 陈旧 噢 趴在 喂 细碎 挺好 封面 密密麻麻 安安静静 走来走去 变来变去
明年逢春好不晦气
终年倒运少有余财
明日逢春，好不晦气；
终年倒运，少有余财。
明年逢春好，不晦气；
终年倒运少，有余财。
此地安能居住
其人好不悲伤
此地安能居住？
其人好不悲伤！
此地安，能居住；
其人好，不悲伤。
湖南人不怕辣， 贵州人辣不怕， 四川人怕不辣， 湖北人怕辣不？
放飞想象，练笔创作。
他们是谁？在表演？游戏？还是盖房子？
蚂蚁和字都会说话，想象奇特。
比喻恰当
这是一只快乐的蚂蚁，它的乐观感染了所有的字。
会走路的字会让旧书发生怎样的变化呢？
变换字的位置或加上标点，把它们变成不同的意思。
a．妈妈给我梳小辫
1、妈妈，给我梳小辫。
2、我给妈妈梳小辫。
b．他同意我也同意你怎么样
1、他同意我，也同意你，怎么样？
2、他同意，我也同意，你怎么样？
这里发生了什么事？ 经过是怎样的？
在一个月光明亮的夜晚，他爬在树枝上来做什么？是寻找什么？是赏月？还是在等待约会的朋友？
课外拓展
推荐阅读王一梅的童话作品： 《鼹鼠的月亮河》 《住在雨街的猫》 《想走的树和想留的兔子》
书本里的蚂蚁-精品课件
1、背景资料
词语的顺序
汉语可以说是世界上最简洁的语言,它一个字就是一个 语素,简单明白,灵活机动,表意清楚。为了明白地表达一个 意思,每句话中的词语都按一定的顺序和结构组合在一起,这 种顺序和结构都比较固定,不应颠倒。如“他爱我”和“我 爱他”是同样的三个字,调换一下前后的顺序,表达的意思就 不同。看来,词序的变动能使词组或句子具有不同的意义。
课内：
墙角 趴在 睡觉 随手 夹进 编出 细碎 惊奇 孤零零 密密麻麻 安安静静 快快乐乐
有关书籍的名言：
书犹药也,善读之可以医愚。——（西汉）刘向
书是人类进步的阶梯。——高尔基
书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
书本里的蚂蚁-精品课件
书本里的蚂蚁-精品课件
一、看拼音,写词语。
ｑｉáｎｇ ｊｉǎｏ ｐā ｚàｉ ｂｉāｎ ｘｉě ｓｈｕì ｊｉàｏ
书本里的蚂蚁-精品课件
书本里的蚂蚁-精品课件
•
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
3、整体感知
（1）读课文，试着填一填。 《书本里的蚂蚁》是一篇短小精致的( 童话 )。课文 写一只蚂蚁被一个小姑娘夹进书本变成一个 ( 会走路的字 ),小蚂蚁挺乐意做一个( 字 ),它带着书 本中那些沉闷的( 字 ),跳跳舞、串串门,使那本旧书 每天都能( 编出新的故事来),让小姑娘得到了极大的快 乐和满足。
词语的顺序
汉语可以说是世界上最简洁的语言,它一个字就是一个 语素,简单明白,灵活机动,表意清楚。为了明白地表达一个 意思,每句话中的词语都按一定的顺序和结构组合在一起,这 种顺序和结构都比较固定,不应颠倒。如“他爱我”和“我 爱他”是同样的三个字,调换一下前后的顺序,表达的意思就 不同。看来,词序的变动能使词组或句子具有不同的意义。
课内：
墙角 趴在 睡觉 随手 夹进 编出 细碎 惊奇 孤零零 密密麻麻 安安静静 快快乐乐
有关书籍的名言：
书犹药也,善读之可以医愚。——（西汉）刘向
书是人类进步的阶梯。——高尔基
书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
书本里的蚂蚁-精品课件
书本里的蚂蚁-精品课件
一、看拼音,写词语。
ｑｉáｎｇ ｊｉǎｏ ｐā ｚàｉ ｂｉāｎ ｘｉě ｓｈｕì ｊｉàｏ
书本里的蚂蚁-精品课件
书本里的蚂蚁-精品课件
•
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
3、整体感知
（1）读课文，试着填一填。 《书本里的蚂蚁》是一篇短小精致的( 童话 )。课文 写一只蚂蚁被一个小姑娘夹进书本变成一个 ( 会走路的字 ),小蚂蚁挺乐意做一个( 字 ),它带着书 本中那些沉闷的( 字 ),跳跳舞、串串门,使那本旧书 每天都能( 编出新的故事来),让小姑娘得到了极大的快 乐和满足。
《书本里的蚂蚁》PPT
墙
编
趴
读第6、7、8自然段，边读边思考，发生了哪些有趣的事？
课文详解
小蚂蚁变成了字以后每天跑到不同的页数，很有趣。
想象一下，字是怎样“跳跳舞，串串门”的？你体会到了什么？
这些字以前从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。小蚂蚁的举动带动了书中的每一个字，在书中快乐地来来往往，使这本很久没有人翻过的书渐渐“活跃”起来。
瞧，语言文字就是如此神奇，同样的文字以不同的形式排列组合，就组成了新的词，表达出新的意思，当然也就每天产生和昨天内容不一样的新故事了。
复述课文，拓展延伸。
1.你喜欢书本里的“小蚂蚁”吗？你觉得“小蚂蚁”是谁？你想对它说些什么？2.你觉得这个故事有趣吗？给同学们讲一讲这个故事。
课文总结
自读第9—12自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？
小蚂蚁和字天天做运动，旧书变成了新书，每天都有新的故事发生。
用下面各组词语组成词序不同、意思也不同的句子。
帮 我 她 妈妈 做家务 经常 知道 。 。 叔叔 是 我 的 邮递员 这位 。 。
书本里的蚂蚁
- .
王一梅：中国学社会学院。
作者简介
词语认读
墙角 趴在 睡觉 随手 夹进编出 细碎 惊奇 孤零零密密麻麻 安安静静 快快乐乐
这是一篇非常简短浓缩的微型童话，是一篇拟人体的童话，作者借助奇特的想象和贴切的比喻，通过精巧的构思，讲述了一只小蚂蚁的故事。
注意：“夹”在这里读成“jiā”。“编”读成“biān”。
词语理解
细碎：意思是细小而零碎。
惊奇：表示感到惊讶奇怪。
孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
密密麻麻：形容又多又密。
安安静静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。
用自己喜欢的方式读课文，想一想：发生了一件什么事呢？
编
趴
读第6、7、8自然段，边读边思考，发生了哪些有趣的事？
课文详解
小蚂蚁变成了字以后每天跑到不同的页数，很有趣。
想象一下，字是怎样“跳跳舞，串串门”的？你体会到了什么？
这些字以前从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。小蚂蚁的举动带动了书中的每一个字，在书中快乐地来来往往，使这本很久没有人翻过的书渐渐“活跃”起来。
瞧，语言文字就是如此神奇，同样的文字以不同的形式排列组合，就组成了新的词，表达出新的意思，当然也就每天产生和昨天内容不一样的新故事了。
复述课文，拓展延伸。
1.你喜欢书本里的“小蚂蚁”吗？你觉得“小蚂蚁”是谁？你想对它说些什么？2.你觉得这个故事有趣吗？给同学们讲一讲这个故事。
课文总结
自读第9—12自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？
小蚂蚁和字天天做运动，旧书变成了新书，每天都有新的故事发生。
用下面各组词语组成词序不同、意思也不同的句子。
帮 我 她 妈妈 做家务 经常 知道 。 。 叔叔 是 我 的 邮递员 这位 。 。
书本里的蚂蚁
- .
王一梅：中国学社会学院。
作者简介
词语认读
墙角 趴在 睡觉 随手 夹进编出 细碎 惊奇 孤零零密密麻麻 安安静静 快快乐乐
这是一篇非常简短浓缩的微型童话，是一篇拟人体的童话，作者借助奇特的想象和贴切的比喻，通过精巧的构思，讲述了一只小蚂蚁的故事。
注意：“夹”在这里读成“jiā”。“编”读成“biān”。
词语理解
细碎：意思是细小而零碎。
惊奇：表示感到惊讶奇怪。
孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
密密麻麻：形容又多又密。
安安静静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。
用自己喜欢的方式读课文，想一想：发生了一件什么事呢？
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ答案整理分享
发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ参考答案整理第一课入乡随俗试一试 1（1）你带着雨伞吧（2）等着我呢（3）我听着呢试一试 2（1）你不是不知道（2）我不能不参加（3）他不是不努力（4）我不是没给你打过电话试一试 3（1）而是没有时间（2）不是因为路上堵车（3）而是下个星期三（4）她不是病了综合练习一、1.浴室 2.办公室 3.会议室 4.图书室 5.会客室 6.室外二、1-b 2-a 3-d 4-c三、1.为了 2.不好意思 3.感谢 4.有些，有些 5.对话，回答 6.适应 7.肯定 8.挺四、1.（1）谢谢（2）感谢2.（1）慢慢（2）渐渐3.（1）习惯（2）适应4.（1）为了，为了（2）因为五、1. 他说来，不会不来的。
2.应该说对不起的不是你，而是我。
3.我正开着车呢，不能给你打电话。
4.因为我的汉语听力不太好，所以经常听错。
六、1. 不好意思说 2. 因为堵车，所以他还没到3. 不是1点半4. 不会不喜欢的七、1.（1）在和熟悉的人在吃饭前后的时间见面打招呼的时候（2）在告别的时候（3）如果对方是学生或老师，见到对方出去的时候打招呼2.（1）不早了，我该走了。
（2）我带着呢。
（3）我不会不来的，放心吧。
八、A：我刚来中国的时候，很多事情觉得不习惯。
B：是吗？都有什么事情觉得不习惯呢？A：我不习惯的有两件事，一个是早上八点钟上课；还有一个是中国人打招呼的方式。
B：八点上课有什么不习惯的？A：因为我喜欢晚睡晚起，所以经常迟到。
后来我买了闹钟，现在已经很少迟到了。
B：那，你为什么对中国人打招呼的方式不习惯呢？A：中国人见面不是问好，而是问一些奇怪的问题，比如吃了吗。
B：我觉得挺亲切的。
A：可是我开始的时候有点儿生气，现在我也觉得亲切。
B：看来你已经“入乡随俗”了。
九、1. （1）×（2）√（3）√（4）×2. （1）酒吧、咖啡馆什么的。
（2）晚睡晚起的人。
（3）有的人是因为工作到很晚，所以早晨起不来。
《书本里的蚂蚁》PPT【名师课件】
质疑归纳
①书本里为什么会有一只小蚂蚁？ ②书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？ ③书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？
精读课文
学习第1、2自然段： 1.读1、2自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？ 2.同学们，如果你们是这只小蚂蚁，一觉醒来，发现自己 变成扁扁的了，你们会想些什么呢？
精读课文
精读课文
学习11-13自然段 故事为什么每天都和昨天的不一样呢？分角色读 11-13自然段。
总结课文
1.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同。 2.谈一谈你学了这篇文章的感受。 3.小结：通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了：在 享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰 富自己的生活、创造新的生活。
识记生字
形声字结构特点识记：睡 碎 挺 编 熟字加偏旁（熟字）：子+瓜=孤 雨+令=零 有+辶+阝=随 形近字比较：来一夹 狐一孤 偏一编
认读字词
“注意“零”在这里读 轻声。
孤零零 睡觉 随手 细碎 密密麻麻 编故事 墙角 花蕊
理解字词
孤零零：本文指孤单、孤独，没有依靠。 细碎：细小而零碎。 密密麻麻：非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形 容又多又密。 花蕊：花的雌蕊和雄蕊的统称。
《书本里的蚂蚁》PPT【名师课件】
第二单元 · 【名师课件】
导入
说说自己所知道的关于蚂 蚁的知识。今天我们来读一 篇关于生活在书本中的小蚂 蚁的童话，怎么样？
学习指导
1.标：标出自然段。 2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 3.画：画出自己喜欢的句子。 4.问：不懂的问题。
6.真正的实力是指：低调谦逊、平和 务实、 真诚友 善，对 于别人 的嘲讽 和歧视 能够 ，最终靠自己的能力成就一番事业且 不张扬 的一种 卓越品 格。 7．既不注重从纯粹思辨去寻求人生真 理，也 不崇尚 向彼岸 世界去 寻求生 命解脱
发展汉语初级综合2第11课
回首页
课文学习
根据课文第二部分内容回答问题：
（1） 小蚂蚁在书里做什么？（自由自在，哪儿⋯⋯哪儿⋯⋯） （2）书里的字为什么羡慕小蚂蚁？ （3）书里为什么从此再也不能安静了？
课文学习
根据课文第三部分内容回答问题：
（1）小女孩打开书的时候为什么吃惊？ （2）第二天，书的内容发生了什么变化？ （3）小女孩发现了什么？她因此明白了什么？ （4）那个在书外边的小字说了什么？ （5）小女孩为什么送它回去？ （6）有了这本神奇的书以后，小女孩的生活发生了什么变化？
Group 3 P115
课文
V+出来
她仔细地看了看，才看出来，那会一个会走的字。
请把护照拿出来。——从里到外（本意）。 我看出来他们是一对恋人。——发现事实（引申用法）。 我听出来他有些不高兴。——发现事实（引申用法） 我们想出来一个好办法。——从无到有（引申用法） 他用木头做出来一张桌子。——从无到有（引申用法）
课后作业 1.说一说，写一写 P122
2. 复习，周一听写
书本
从此 变成
安静
也许 仔细
自由自在 羡慕 有趣 终于
Group 2 P115
生词学习
羡慕 xiànmù envy
佩服 pèifu admire
嫉妒 jìdù jealousy
课文
再也不： 表示某种情况没有或永远不能继续或重复。 never repeat or continue
完成下列句子：
我们今天分手了，从此，你再也不要_______________了。 医生告诉你吸烟对身体很有害，从此再也不要_______________了。 孩子平安回家了，爸爸妈妈再也不用_______________了。 老板今天对我发火了，让我再也不_______________了。
课文学习
根据课文第二部分内容回答问题：
（1） 小蚂蚁在书里做什么？（自由自在，哪儿⋯⋯哪儿⋯⋯） （2）书里的字为什么羡慕小蚂蚁？ （3）书里为什么从此再也不能安静了？
课文学习
根据课文第三部分内容回答问题：
（1）小女孩打开书的时候为什么吃惊？ （2）第二天，书的内容发生了什么变化？ （3）小女孩发现了什么？她因此明白了什么？ （4）那个在书外边的小字说了什么？ （5）小女孩为什么送它回去？ （6）有了这本神奇的书以后，小女孩的生活发生了什么变化？
Group 3 P115
课文
V+出来
她仔细地看了看，才看出来，那会一个会走的字。
请把护照拿出来。——从里到外（本意）。 我看出来他们是一对恋人。——发现事实（引申用法）。 我听出来他有些不高兴。——发现事实（引申用法） 我们想出来一个好办法。——从无到有（引申用法） 他用木头做出来一张桌子。——从无到有（引申用法）
课后作业 1.说一说，写一写 P122
2. 复习，周一听写
书本
从此 变成
安静
也许 仔细
自由自在 羡慕 有趣 终于
Group 2 P115
生词学习
羡慕 xiànmù envy
佩服 pèifu admire
嫉妒 jìdù jealousy
课文
再也不： 表示某种情况没有或永远不能继续或重复。 never repeat or continue
完成下列句子：
我们今天分手了，从此，你再也不要_______________了。 医生告诉你吸烟对身体很有害，从此再也不要_______________了。 孩子平安回家了，爸爸妈妈再也不用_______________了。 老板今天对我发火了，让我再也不_______________了。
《书本里的蚂蚁》PPT课件
课文小结
1.抄写本课生字生词。2.把这个故事讲给小朋友听。3.课外拓展，推荐阅读王一梅的童话作品《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《想走的树和想留的兔子》。
布置作业
旧书不再是一本安安静静的睡了，书里的字都学着小蚂蚁跳跳舞、串串门。它们很快乐。
精读感悟
还有哪些更新奇的事情发生呢？
字天天做运动，小姑娘每天看到不一样的新故事。
精读感悟
因为字在串门，所以每天都能读到不同的故事。
小姑娘为什么很惊奇？
精读感悟
作者介绍
阅 读 要 求
1.自由读课文，用笔画出课文中不认识的字。
2.范读课文，把课文读通顺、流畅。标出自然段落。
3.理解“花蕊”“陈旧”“密密麻麻”等意思。
认读生字
趴
噢
蕊
封
拼 音：ruǐ
部 首：艹部
笔画：15笔
造字法：形声，上形下声。
结构：上下结构
蕊
组词：花蕊
重点指导
理 解 词 语
- .
趣味导入
同学们今天我们来学习一篇有趣的童话故事，是关于一只可爱的小蚂蚁的故事。
书本里的蚂蚁
看到这个题目你想知道什么？
王一梅：1970年生于江苏太仓。中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。代表作品《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》等。
“花蕊”： 种子植的雌性繁殖器官，分为雌蕊和雄蕊。花蕊是花的组成部分之一位于花的中央部分，为高等植物所拥有。
理 解 词 语
“陈旧” ：过时的，时间太久的，着重指很旧的。
理 解 词 语
“密密麻麻”： 表示非常的密集，形容又多又密。
你知道发生了一件 什么事吗？
1.抄写本课生字生词。2.把这个故事讲给小朋友听。3.课外拓展，推荐阅读王一梅的童话作品《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《想走的树和想留的兔子》。
布置作业
旧书不再是一本安安静静的睡了，书里的字都学着小蚂蚁跳跳舞、串串门。它们很快乐。
精读感悟
还有哪些更新奇的事情发生呢？
字天天做运动，小姑娘每天看到不一样的新故事。
精读感悟
因为字在串门，所以每天都能读到不同的故事。
小姑娘为什么很惊奇？
精读感悟
作者介绍
阅 读 要 求
1.自由读课文，用笔画出课文中不认识的字。
2.范读课文，把课文读通顺、流畅。标出自然段落。
3.理解“花蕊”“陈旧”“密密麻麻”等意思。
认读生字
趴
噢
蕊
封
拼 音：ruǐ
部 首：艹部
笔画：15笔
造字法：形声，上形下声。
结构：上下结构
蕊
组词：花蕊
重点指导
理 解 词 语
- .
趣味导入
同学们今天我们来学习一篇有趣的童话故事，是关于一只可爱的小蚂蚁的故事。
书本里的蚂蚁
看到这个题目你想知道什么？
王一梅：1970年生于江苏太仓。中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。代表作品《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》等。
“花蕊”： 种子植的雌性繁殖器官，分为雌蕊和雄蕊。花蕊是花的组成部分之一位于花的中央部分，为高等植物所拥有。
理 解 词 语
“陈旧” ：过时的，时间太久的，着重指很旧的。
理 解 词 语
“密密麻麻”： 表示非常的密集，形容又多又密。
你知道发生了一件 什么事吗？
《书本里的蚂蚁》PPT
第二单元 · 第6课
书本里的蚂蚁
导入
说说自己所知道的关于蚂 蚁的知识。今天我们来读一 篇关于生活在书本中的小蚂 蚁的童话，怎么样？
学习指导
1.标：标出自然段。 2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 3.画：画出自己喜欢的句子。 4.问：不懂的问题。
字词积累
“随 碎”是平舌音，“睡 蕊” 是翘舌音，“编”是前鼻音，“零 挺 墙”是后鼻音。
总结课文
1.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同。 2.谈一谈你学了这篇文章的感受。 3.小结：通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了：在 享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰 富自己的生活、创造新的生活。
作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
精读课文
学习第1、2自然段： 1.读1、2自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？ 2.同学们，如果你们是这只小蚂蚁，一觉醒来，发现自己 变成扁扁的了，你们会想些什么呢？
精读课文
学习3-6自然段 1.被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢？请同 学们自读3-6自然段。 2.练读，分角色朗读3-6自然段，读出小蚂蚁奇怪的神态与 非常乐意做一个字的快乐。
“孤”左窄右宽，注意左边“子”字旁中间一提的写法，右边写是时“瓜注”不是意“爪间”；距均等，但长短不同，最后一横最
“他们向蚂蚁学习跳舞。 花蕊：花的雌蕊和雄蕊的统称。
短，第二横最长，两个短竖插在地二个横上面
孤零零 睡觉 随手 细碎
。
随 夹 碎 “他们向蚂蚁学习跳舞。
熟字加偏旁（熟字）：子+瓜=孤 雨+令=零 有+辶+阝=随
精读课文
学习7、8自然段
指名读第7、8自然段，其他同学边读边思考，发生了哪 今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？
书本里的蚂蚁
导入
说说自己所知道的关于蚂 蚁的知识。今天我们来读一 篇关于生活在书本中的小蚂 蚁的童话，怎么样？
学习指导
1.标：标出自然段。 2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 3.画：画出自己喜欢的句子。 4.问：不懂的问题。
字词积累
“随 碎”是平舌音，“睡 蕊” 是翘舌音，“编”是前鼻音，“零 挺 墙”是后鼻音。
总结课文
1.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同。 2.谈一谈你学了这篇文章的感受。 3.小结：通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了：在 享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰 富自己的生活、创造新的生活。
作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
精读课文
学习第1、2自然段： 1.读1、2自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？ 2.同学们，如果你们是这只小蚂蚁，一觉醒来，发现自己 变成扁扁的了，你们会想些什么呢？
精读课文
学习3-6自然段 1.被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢？请同 学们自读3-6自然段。 2.练读，分角色朗读3-6自然段，读出小蚂蚁奇怪的神态与 非常乐意做一个字的快乐。
“孤”左窄右宽，注意左边“子”字旁中间一提的写法，右边写是时“瓜注”不是意“爪间”；距均等，但长短不同，最后一横最
“他们向蚂蚁学习跳舞。 花蕊：花的雌蕊和雄蕊的统称。
短，第二横最长，两个短竖插在地二个横上面
孤零零 睡觉 随手 细碎
。
随 夹 碎 “他们向蚂蚁学习跳舞。
熟字加偏旁（熟字）：子+瓜=孤 雨+令=零 有+辶+阝=随
精读课文
学习7、8自然段
指名读第7、8自然段，其他同学边读边思考，发生了哪 今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？
书本里的蚂蚁
（二）生词（16—23段） 傻 有趣 神奇 迷路 编 敲（门） 用功 该 记忆力 提醒 1 看PPT，再次领读生词并扩展。（对词语进行最为简单的讲解，请学 生根据自己的理解说一下—可以通过课文的前后的句子推测生词的意 思。然后老师再对学生不懂的词语进行讲解。每个生词至少让学生造一 个句子。）
傻 （形） 讲解：愚蠢 ~子 ~瓜 举例：以前我们真傻，为什么不走一走，看一看呢?（给学生讲生
第三讲（第五、第六课时 100分钟）
（1） 检查上节课留下来的作业。 （二） 看PPT，用生词完成句子（点学生回答）： 小明每周星期天都要学习钢琴，他很（ ）他的小伙伴们在屋外（ ）的 玩耍。
如果不实际行动，学好汉语只是在（ ） 当我第一次看到熊猫时，觉得它真是一个既（ ）又（ ）的动物。 小红的（ ）很差劲，所以她每次出门我都要（ ）她带齐东西再出门。 丽丽学习很好，因为她很（ ）。 这个孩子总喜欢（ ）谎话骗人，（ ）怎么办呢？ 他的童年是在中国度过的，（ ）他对中国的感情很深。 （三） 根据PPT复述所学课文。 （四） 学习课后对话（这里注重的是练习学生的口语能力，教师应该 在这里少讲，将这部分时间全部都放在学生开口说话上） 课文对话练习部分（首先让两个同学进行对话练习） 白云：原来是你，什么时候回来的?我以为你今天不回来呢！ 马克：我坐最后一班车回来的。如果今天不回不来，明天早上的课就上 不了了。 白云：给我看看资料。啊！这么难的资料你翻译得了吗？ 马克：没关系，我翻译不了，你可以帮我嘛！ 白云：对不起，我也翻译不了，还是找老师帮助你吧！ 马克: 我明天就去找老师。 白云：你最近变成好学生了，越来越用功了！ 马克：我一直很用功呀！ 白云：再也不用别人告诉你该去上课了，该写作业了吧？ 马克：用，用，我记忆力不好，太容易忘事，你还要常提醒我呀！ 白云：我这个“闹钟”还有用？（问问其他同学这里闹钟是什么意思） 马克：有用！有用！ （1） 提问：1 马克准备做什么事情？（马克准备翻译资料）
四年级上册语文教案3.书本里的蚂蚁鄂教版(20210707223523)
这个工作可让学生疏组负责采集整理 ,登在小黑板上 ,每周一换。
要修业生抽闲抄写并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面 , 指引学生关注社会 ,热爱生活 ,所之内容要尽量宽泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友情、爱心、探究、环保等多方面。
这样下去 ,除假期外 ,一年便能够累积 40 多则资料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料 ,写起文章来还用乱翻参照书吗 ?鄂教版四年级语文上册《书本里的蚂蚁》教课设计知识链接：本文是一篇短小雅致的童话，写了一只蚂蚁被一个小姑娘夹进书籍变为了一个会走路的字，它挺愿意做一个字，就带着那些烦闷的字，跳跳舞串串门，使那本旧书每日都编出新的故事来，小姑娘获得了极大的快乐和知足。
学习目标：1、掌握本课８个生字，认识一个字。
理解“孤零零”“顺手” “乐意”等词语。
2、用一般话正确流畅地朗诵课文，并能进行复述。
３、学习课文，掌握故事情节，理清事情的前因结果。
初步认识汉语语序在表达语义时的作用，做简单的语序变化练习。
学习要点：知道宵小蚂蚁住进旧书以后，发生了那些奇特风趣的事情。
学习难点：复述课文，使我们感觉到语言文字的奇特力量。
导学过程：（师生互动）第一课时学法指导，知识链接一、怀疑导入（教师板书课题，学生齐读课题。
）同学们，大家读完这个课题后，你特别想知道什么？那么今日就让我们带着这些问题，一同来阅读第三课。
二、初读自读课文。
想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字频频多读几遍直到娴熟。
检查生字。
把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不理解的问题可提出来。
三、精读1、师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由归纳）2、学习第 1、2 自然段3、指名读 1、2 自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？（指名说）4、同学们，假如你们是这只小蚂蚁，一觉悟来，发现自己变为扁扁的了，你们会想些什么呢？四、独立学习1、学习“墙、零”等9 个字。
新部编西师大版三年级语文上17书本里的蚂蚁ppt教学课件
课文解读
为什么这些字没有一个想离家出 走的呢？
因为这些字感受到了会走路的乐趣， 它们重新组合编出新的故事，使旧 书焕发出活力，让旧书不再死气沉 沉，而是充满了新意和生机，所以 这些字没一个想离家出走的。
课文解读
课文讲述了一个怎样的童话故事？ 这则童话故事告诉我们什么道理？
课文主要讲述了一只小蚂蚁被夹进了书 本里，变成了一个会走路的字，在它的 感染下，书本里的字开始跳舞、串门， 每天都能编出新的故事。 这则童话告诉我们的道理是：只要自Leabharlann 乐观，每天都能创造快乐的新生活。
结构梳理
入睡的小蚂蚁 偶然住进书本
蚂蚁像“字” 随意走动 “字”像蚂蚁 跳跳舞、串串门
书 本 里 的 蚂 蚁
变成会走路的字
编出新故事
重新组合 生活快乐
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们
一起讨论一下吧！
字从黑蚂蚁的身上 感受到了“动”的 乐趣，思想发生了 转变。作者赋予 “字”以人的动作， 想象奇特。
课文解读
读第10-16自然段，思考： 这部分主要讲了什么？书 里为什么每天都会出现新 的故事呢？
课文解读
这部分主要讲由于“字”们开始走路，所以 它们组成了许多新的故事，给小姑娘带来了 乐趣。
因为小蚂蚁会走路的气息感染 了书里的字，使字也开始走动 起来，所以旧书里每天都会出 现新的故事。
阅读的兴趣。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 3.初步概括课文的主要内容。
字词学习 pā ruǐ
趴下
ō
花蕊
fēng
噢
封面
整体感知
思考：
这篇课文可以分为几个部分？每 个部分分别讲了什么内容？
《书本里的蚂蚁》PPT【精选推荐课件】
学习3-6自然段 1.被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢？请同 学们自读3-6自然段。 2.练读，分角色朗读3-6自然段，读出小蚂蚁奇怪的神态与 非常乐意做一个字的快乐。
精读课文
学习7、8自然段 指名读第7、8自然段，其他同学边读边思考，发生了哪 些有趣的事？
精读课文
学习9、10自然段 （1）生自读9、10自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？ （2）做“文字窜门”游戏。 “他们向蚂蚁学习跳舞。”（改变文字顺序，变成一个意思 不同的新句子。） （3）练读9、10自然段，读出小姑娘的惊奇。
作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取�
精读课文
学习7、8自然段 指名读第7、8自然段，其他同学边读边思考，发生了哪 些有趣的事？
精读课文
学习9、10自然段 （1）生自读9、10自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？ （2）做“文字窜门”游戏。 “他们向蚂蚁学习跳舞。”（改变文字顺序，变成一个意思 不同的新句子。） （3）练读9、10自然段，读出小姑娘的惊奇。
作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取�
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
也许
• 你过HSK4级了吗？ • 为什么不试试呢？也许你也能过！
• 明天可能/也许有35度
• 如果一年前我能认识你，也许现在嫁的人就是 你！
• 听说明天放假！ • 班里一下子热闹起来了！ • 同学们都在商量shang1
liang4去哪里玩儿！
• 有的用手机买门票，有的买车 票
• 1,300,000,000 13亿yi4 1.3bi
小女孩听出来了，它很着急，就把它 送回了那个____又可爱的家。这个家 多好啊！每天大家在一起散散步、 ____，就能__出来许多有趣的新故事， 太有意思啦。
有了这本神奇的书以后，小女孩 再也不用买别的故事书了。 什么便宜买什么 你吃什么我吃什么 你想写什么就写什么 你想做什么就做什么
动词/形容词+起来
第二天，书里的故事又变了，变得更 ____、更____了。
突然，小女孩看到了一只正在书里____ 的小黑点。 她____地看了看，才看出来，那是一个 会走路的字！
小女孩____明白了：这本书小女孩还在书的外面发现了 一个小字，它说：我想出来看看世界， 可是走得____，___了，回____家了。
。
编 席子xi2 zi 篮子 lang2 zi 筐kuang1
故事
花园的里，___着许多美丽的花。
一个小女孩____下了一朵小花，___ 进了一本旧书里。
一只小蚂蚁正在那朵小花里__呢
• 当它_____的时候， _____听到谁在说话： • “喂，你好，你也是_____吗？”
• “是谁在说话？”
大家好
•书本 蚂蚁 开 摘 •朵 夹 醒来 变成 从此 页 自由自在
•羡慕 也许 一下子 •安静 有趣 点 仔细 •终于 迷路 送 编
• 雾霾 wu4 mai2 • 愚人节 yu2 ren2 jie2
•花园里，开着许多美丽 的花，
•一个小女孩儿摘下了一 朵粉色的小花。
霉菌 mei2 jun1
“我们也能走吗？” “我们走____，我们是字，不是蚂蚁。” “为什么不试试呢？ ____我们也会走。
书里___热闹起来了。
“啊！我们也____，太___了！”
书里的字开始___、____，再也不 能___了。
有一天，小姑娘想___了那朵小花， 当她打__书的时候，她吃惊地叫___： “天啊，这是那本旧书吗？这么___ 有趣的故事，我以前读过吗？
起_宾语__来
• 我会继续学。 • 请继续唱。 • 一直走，就看见海洋大学了。 • 他不能继续唱了。 • 我不想继续学了。 • 太累了，不想继续走了。 • 我的心情很难过，不能继续写。 • 天气太热，房间里不能继续呆。 • 他们恋爱不能继续谈，分手了。
动词+下来：从过去持续到现在
• 坚持下来、学下来、安静下来 • 四年一直坚持学习下来的同学 汉语 都 很好。 • 老师一进屋，教室里马上安静下来了。
• 小心夹手 • 夹进了书里
• 如果早上能自然醒来，那是多么舒服啊！ • 百色的天气变化太大了，从冰箱变成了烤
箱。Kao3 xiang1
• 10多年前百色有了高速gao1 su4公gong1 路，从此，交通就方便fang1 bian4多了。
高铁 gao1 tie3
• 我还不想结婚，我喜欢自由自在 的生活！
• “我们是字，我们很小，小得像___。”那个声 音回答。
• “我就是蚂蚁，可是现在我也_____了一个字。
_____，这本书里多了一个会____的字。 第一天，小蚂蚁在第一页， 第二天，却跑___第五十页__了， 第三天，又跑___第三十页___了…… 它______，喜欢去哪里就去哪里。
书里的字看着这个会走路的新朋友，真 ____。
• 鸟儿自由自在的飞着，喜欢去哪 里就去哪里！
动力伞 dong4 li4 san3
• 他刚买了一辆新车，真羡慕他！
• 羡慕死了
挖掘机wa1 jue2 ji1
• 嫉妒ji4du4
• 她嫉妒小明长得漂亮，有很帅的男朋 友。 她对别人说小明之前有5个男朋友 了，还有一个孩子。
• 我刚从马尔代夫回来，不要羡慕我啊 • 其实去那里并不贵，你们都可以去！
• 看了这次考试成绩，他开始难过。 • 听了老师的话，他难过地哭了。 • 天气越来越暖和了。 • 闹了笑话，他的脸开始红了。
动词/形容词+下去：表示正在进行的动作继续进行
• 学下去、说下去、读下去、做下去、干下去、住下去、呆下去 • 佳凯说，他明年准备在中国继续学习下去。 • 不要停，继续说下去。 • 这个学期马上就要结束了，一定要坚持下去，不能三天打鱼两天晒网。
• 安静 • 教室很安静，同学们都不说话 • 她是个安静的女孩子，喜欢看书，写毛笔字。 • 谁是班上最有趣的人？ • 嫁人就要嫁给有趣的人！
新鲜的菜 水果 故事 有趣的故事
• 从飞机上看，地上的人、房子都是一个个的小 黑点。 要仔细看，才能看清楚。
• 终于 • 。。。。。终于，王子和公主幸福的在一起了
表示动作或者状态开始并继续。
• 笑起来、跑起来、开展起来、多起来
• 他说的这句话让大家都笑起来了。 • 老师，你快来看看，小王和小李两个人打起来了。
起_宾语__来
下雪
• 刚才还是晴天，这么一会儿就下起雪来了。
• 唱歌 • 跳舞 • 说话 • 聊天 • 吃饭
• 天气开始热了。 • 我开始明白了。 • 我开始对汉语感兴趣了。 • 我开始喜欢书法了。 • 他躺在床上开始看电视。 • 他回到家开始给妈妈打电话。 • 他开始生气。 • 他开始高兴的话，喜欢在房间里到处蹦。