小学一年级体育“游玩野生动物园”教案及反思
动物乐园教学反思
动物乐园教学反思动物乐园教学反思一、教学目标1. 让学生认识各种动物，了解它们的生活习性和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 激发学生对动物的热爱之情，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识各种动物，了解它们的生活习性和特点。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法四、教学过程1. 导入新课教师播放一段动物世界的视频，让学生观看后谈谈自己的感受。
教师提问：在视频中，你看到了哪些动物？它们有什么特点？学生回答：我看到了狮子、老虎、大象、长颈鹿等动物，它们有的凶猛，有的温顺，有的高大，有的矮小。
教师总结：动物是我们人类的好朋友，它们和我们生活在同一个地球上，我们应该爱护它们，保护它们的生存环境。
2. 学习新课教师通过图片、文字、视频等方式，向学生介绍各种动物的名称、生活习性和特点。
教师让学生分组讨论，每个小组选择一种动物，然后派代表上台介绍这种动物的生活习性和特点。
教师让学生模仿动物的动作和声音，让其他学生猜一猜是什么动物。
教师让学生画一幅自己喜欢的动物，然后展示给其他学生看，并介绍自己画的动物的生活习性和特点。
3. 巩固练习教师让学生玩一个游戏，游戏的名字叫“动物猜猜猜”。
游戏的规则是：教师在黑板上写出一种动物的名称，然后让学生通过提问的方式来猜出这种动物。
学生只能问一些关于这种动物的特征的问题，教师只能回答“是”或“不是”。
如果学生在规定的时间内猜出了这种动物，那么这个小组就获胜。
教师让学生玩一个游戏，游戏的名字叫“动物拼图”。
游戏的规则是：教师把一些动物的图片剪成若干块，然后让学生把这些图片拼成一个完整的动物。
如果学生在规定的时间内拼成了一个完整的动物，那么这个小组就获胜。
4. 课堂小结教师让学生回顾本节课所学的内容，如各种动物的名称、生活习性和特点等。
教师让学生总结本节课的学习收获，如认识了哪些动物，了解了它们的生活习性和特点，学会了如何观察动物，如何保护动物等。
动物乐园教学反思
动物乐园教学反思动物乐园教学反思一、教学设计1. 教学目标让学生认识各种动物，了解它们的生活习性和特点。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
激发学生对动物的热爱之情，增强保护动物的意识。
2. 教学重难点教学重点：认识各种动物，了解它们的生活习性和特点。
教学难点：培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 教学方法讲授法：讲解动物的相关知识。
观察法：观察动物的图片、视频等。
讨论法：组织学生讨论动物的特点和生活习性。
游戏法：通过游戏的方式，让学生更加深入地了解动物。
4. 教学过程导入部分：通过播放一段动物的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生视频中出现了哪些动物，它们有什么特点。
讲解部分：介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。
讲解各种动物的生活习性和特点，如哺乳动物的胎生、哺乳，鸟类的飞行、筑巢，爬行动物的爬行、冬眠等。
让学生观看一些动物的图片，然后提问学生图片中的动物是什么，它们有什么特点。
讨论部分：组织学生讨论动物的生活习性和特点，然后让学生发言，分享自己的观点。
讨论动物与人类的关系，如动物对人类的帮助、动物受到的威胁等。
游戏部分：玩“动物猜猜猜”的游戏，让学生通过描述动物的特点，让其他学生猜出动物的名称。
玩“动物拼图”的游戏，让学生通过拼图的方式，了解动物的外形特征。
总结部分：回顾本节课所学的内容，让学生再次巩固动物的相关知识。
对学生在本节课中的表现进行评价，表扬表现好的学生，鼓励表现不够好的学生继续努力。
二、教学反思1. 成功之处教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程流畅，学生能够积极参与课堂教学活动，教学效果良好。
注重引导学生自主学习，通过让学生观察动物的图片、视频等，让学生在自主探索中学习动物的相关知识。
注重培养学生的观察力、想象力和创造力，通过让学生描述动物的特点、玩动物拼图等游戏，让学生在实践中培养观察力、想象力和创造力。
注重激发学生对动物的热爱之情，通过让学生讨论动物与人类的关系，让学生了解动物对人类的重要性，从而激发学生对动物的热爱之情。
动物园一日游教案
动物园一日游教案动物园一日游是孩子们最喜欢的活动之一，因为他们可以亲近动物、观察它们的行为和习性，并了解更多有关动物的知识。
本教案将详细介绍如何在动物园一日游中培养孩子们的观察能力、想象力和社交能力，并让他们体验到最独特的野生动物世界。
活动目标：1.了解动物的习性和生存环境，提高观察能力。
2.培养对动物的爱与尊重，提高爱心和社交能力。
3.通过游戏和互动活动，增强想象力和创造力。
活动流程：第一阶段：准备工作1.选择合适的动物园进行一日游，准备所需的物品，如帐篷、毛毯、饮料、零食等。
2.邀请孩子们的家长和其他亲戚一起参加活动，增加社交交流。
第二阶段：动物园一日游1.到达动物园后，带领孩子们参观各个动物馆、馆内展场和表演区等。
2.通过让孩子们亲身观察动物的行为、吃喝等习性，引导他们了解动物的生存环境和习性。
3.互动环节：在入园前准备一些与动物有关的问题，让孩子们分组进行问答，提高他们听说能力和交际能力，同时也是培养他们爱护动物的意识。
4.观察环节：在动物馆内，让孩子们自由选择想要观察的动物，并鼓励他们记录下动物的习性、名称和所在环境等信息。
第三阶段：野餐和游戏活动1.在动物园内选定一个合适的场地，搭建帐篷、铺设毛毯，开展野餐活动。
2.在游戏环节中，通过团队互动、解决问题等方式，培养孩子们的想象力、创造力和协作能力。
第四阶段：总结和反思1.让孩子们回忆一天中的精彩时刻，并让他们总结所学到的关于动物的知识。
2.引导孩子们思考如何将这些知识应用到实际生活中，并通过讲述自己的亲身体验，提高他们的交际能力和自信心。
参考活动流程表：活动流程表时间活动内容注释9:00到达动物园-9:10-12:00参观动物园需注意安全12:00-13:00野餐时间备好食物，注意保洁13:00-15:00游戏环节可多种游戏选择15:00-16:00总结反思让孩子们分享自己的体验16:00回家-结语：通过一日游活动，可以让孩子们了解动物，学习关于生态保护的知识，同时还可以拉近家庭和朋友之间的关系。
“游野生动物园”教学纪实与反思
“游野生动物园”教学纪实与反思作者：孙晶来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2012年第08期教材分析：本节课的教学内容是人教版第三册1～9乘法口诀复习课。
它是在学生熟练掌握乘法口诀的基础上，对这一部分内容进行复习，同时对乘法表进行梳理，发现规律。
有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上，学生的数学学习内容应该是现实的、有趣的、富有挑战性的。
通过创设游览动物园的情境和一系列的活动,加深学生对乘法口诀的理解，并运用乘法口诀解决生活中的问题。
同时培养学生观察、比较、合作交流及初步的探索意识，培养学生收集数学信息、记录信息的意识和能力。
本节课的教学内容是反复研究了学生的年龄特点和知识基础，以及新课程标准而制订的。
教学设计体现情境化，教学事例生活化，从而拓展教学内容，活化教学内容。
数学课程标准提出了课堂教学不仅要密切联系生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。
本课选择游野生动物园，通过同学们找野生动物园的位置，按序号上车，参加跳格子比赛等情境激发学生学习的兴趣，让它们自主探索，发现规律，用不同的角度去思考解决问题。
从低年级学生喜欢小动物的特点出发，我充分利用学生提供的信息资源使学生们在情趣中学数学、用数学，充分激发他们的学习积极性。
同时，这样的设计还可以让学生感受大自然和小动物们的可爱，从而对学生进行热爱自然、保护动物的教育。
数学知识来源于生活，服务于生活，要使学生真正学好数学，必须联系学生的生活实际，使其体验数学在生活中的广泛应用。
为了使学生的体验更丰富，我课前发给学生序号，每辆车乘5人，然后请学生根据序号找一找自己应乘坐几号车，使每个学生都有机会参与活动，既复习乘除法的运算又渗透一些数学思想方法。
让学生真正体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性作用，体验数学的魅力。
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
逛动物园教案反思
逛动物园教案反思一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章《动物世界》的第二节“动物的分类与进化”，详细内容围绕动物园中常见动物的分类、特征、生活习性进行讲解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解并掌握动物园中常见动物的分类、特征及生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析动物的能力，提高学生的生物科学素养。
3. 情感目标：激发学生对动物保护的兴趣，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物分类的方法及各动物类群的特征。
2. 教学重点：动物园中常见动物的分类、特征及生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：动物园图片、动物分类图表、动物标本。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示动物园图片，引导学生说出自己去动物园的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解动物分类的方法，引导学生学会如何对动物进行分类。
（2）展示动物分类图表，讲解各动物类群的特征。
（3）以动物园中常见动物为例，讲解各类动物的特征及生活习性。
3. 例题讲解：（1）展示一只长颈鹿，引导学生根据长颈鹿的特征判断其所属的动物类群。
4. 随堂练习：（1）发放动物分类练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，纠正错误。
六、板书设计1. 动物分类方法2. 动物分类图表3. 动物园中常见动物的特征及生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）请根据本节课所学内容，为动物园设计一份动物分类手册。
（2）请结合自己的生活经验，谈谈对动物保护的看法。
2. 答案：（1）动物分类手册答案：见附件。
（2）动物保护看法：开放性题目，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了动物分类的知识，培养了学生的观察、分析能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观动物园，实地观察动物，巩固所学知识。
（2）开展动物保护主题活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
动物园实践活动教学反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，培养学生的综合素质和创新能力成为教育的重要目标。
动物园实践活动作为一种新型的教育教学方式，越来越受到广大师生的青睐。
本次动物园实践活动旨在通过实地观察、互动交流、探究学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，了解动物的生活习性、生态环境，提高学生的环保意识和实践能力。
二、活动过程1. 准备阶段在活动开展前，我们组织教师进行动物园实践活动培训，确保教师对活动内容、方法和注意事项有充分了解。
同时，我们联系动物园，了解园内动物种类、生态环境等，为活动做好准备。
2. 实施阶段（1）分组：将学生分成若干小组，每组配备一名教师担任组长，负责组织协调。
（2）实地观察：在动物园内，教师引导学生观察动物的外形特征、生活习性等，并通过图片、视频等方式进行记录。
（3）互动交流：组织学生进行小组讨论，分享观察到的动物特点，交流彼此的见解。
（4）探究学习：针对动物的生活习性、生态环境等问题，引导学生进行探究，培养学生的创新思维和问题解决能力。
（5）总结反思：在活动结束后，组织学生进行总结反思，分享活动中的收获和体会。
三、活动反思1. 活动效果通过本次动物园实践活动，学生了解了动物的生活习性、生态环境，提高了环保意识。
在活动中，学生积极参与、乐于探究，表现出了较强的团队协作能力。
同时，教师也得到了锻炼，提高了教育教学水平。
2. 活动亮点（1）注重实践：活动以实地观察、互动交流、探究学习为主要形式，让学生在实践中获得知识，提高能力。
（2）注重合作：通过分组讨论、分享交流等方式，培养学生的团队协作精神。
（3）注重创新：引导学生探究动物的生活习性、生态环境等问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 活动不足（1）活动时间安排不合理：由于动物园内动物种类繁多，部分学生未能充分参与活动，导致活动时间不够充足。
（2）教师指导不足：在活动过程中，部分教师未能及时引导学生进行观察、讨论和探究，影响了活动效果。
游动物园教学反思
《游动物园》教学反思
城北小学杨莉
体育与健康课作为向学生传授体育的基本知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，体育课教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。
今天执教了一年级的体育与健康课，通过课前充分的准备，再经过教学实践整合，现针对本堂课的教学总结如下。
本节课成功的有以下几点
一、采用情景教学法贯穿课堂，符合学生的身心特点，让学生在快
乐中学习。
二、练习方法多样，充满趣味性。
通过模仿各种动物的爬行这一练
习，学生身心均得到健康发展。
三、注重知识的整合。
在进行各种姿势的起跑教学时，通过对各种
起跑姿势的尝试，总结出自然跑最快，再进行自然跑的教学。
四、充分发挥学生的创造力和想象力，让学生通过小组学习等方式
体验各种动作，培养体育骨干，增强学生的组织能力。
本节课需要改进的有以下几点
一、课堂内容过多，学生的练习密度过低，练习质量不太高。
二、组织方法及形式应多样化，科学化。
三、课堂节奏稍快，应注重细节，关爱每一个学生。
四、课堂常规应更规范化。
以上是我对本节课的反思，在以后的教学中我将进一步提升自己的教学质量，努力做一个合格的体育教师。
体能游戏逛动物园教案反思
体能游戏逛动物园教案反思教案标题：体能游戏逛动物园教案反思教案目标：通过体能游戏的形式，带领学生逛动物园，促进学生身体素质的提高，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教案步骤：1. 游戏准备：a. 确认逛动物园的时间和地点。
b. 根据学生的体能水平，选择合适的体能游戏项目。
c. 准备相关游戏道具和设备。
2. 游戏说明：a. 在课堂上向学生介绍动物园的概念，并展示一些动物图片，唤起学生的兴趣。
b. 说明逛动物园的目的和游戏规则，强调安全注意事项。
3. 游戏进行：a. 将学生分成小组，每个小组指派一名领队负责带领队友完成指定任务。
b. 根据学生的体能水平，选择适合的体能游戏，如拔河比赛、接力跑、踢足球等。
c. 在游戏中设置几个动物站点，学生在完成游戏任务后，前往相应的动物站点了解动物的基本知识。
4. 反思讨论：a. 引导学生回顾整个游戏过程，让他们分享自己在游戏中的体验和感受。
b. 鼓励学生讨论自己对动物的保护意识的认识，促进环保教育。
c. 着重强调如何将游戏中学到的知识和经验运用到日常生活中。
5. 结束活动：a. 对学生的表现给予肯定和鼓励。
b. 整理游戏道具和设备。
c. 提醒学生关注自己的身体健康，饮食均衡，保持良好的体育锻炼习惯。
反思：通过这个教案活动，我们成功地将体能游戏与动物园参观相结合，既锻炼了学生的身体素质，又培养了学生对动物的兴趣和保护意识。
在游戏中，学生通过竞争和合作，提高了团队合作和沟通能力。
逛动物园的过程中，学生不仅仅是观察动物，还能通过游戏任务的完成，积累一些动物的基本知识。
通过反思和讨论，学生不仅可以总结游戏中的经验和感受，还可以进一步深入思考如何保护环境和动物。
这个教案活动全面促进了学生的综合素质发展。
大班语言教案《野生动物园》含反思
教案名称：大班语言教案《野生动物园》含反思一、教学目标1. 了解动物园中各种动物的特点，增进对动物的认知。
2. 能够听懂故事，积极参与讨论，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱动物，保护环境的意识。
二、教学内容1. 故事《野生动物园》，让幼儿了解动物园中各种动物的生活习性。
2. 通过故事讨论，引导幼儿表达自己对动物的喜爱之情。
3. 进行环保教育，培养幼儿保护动物、爱护环境的意识。
三、教学准备1. 故事课件或图书《野生动物园》。
2. 动物图片或玩偶。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论他们对野生动物园的认识和经历，引导幼儿关注动物园中的动物。
2. 故事分享：讲述故事《野生动物园》，让幼儿了解故事中各种动物的特点和生活习性。
3. 讨论环节：引导幼儿分享自己最喜欢的动物，讨论动物的特点和喜好。
4. 创意绘画：让幼儿选择自己喜欢的动物，用彩笔在画纸上绘制动物形象。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对动物的认知和喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和合作意识。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解他们对动物形象的把握和创意表现。
4. 调查幼儿对环保意识的认知和行为表现，了解教学效果。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与动物角色扮演活动，让家长和幼儿一起体验与动物互动的乐趣。
2. 动物观察日记：鼓励幼儿在家观察家中的宠物或周围的动物，记录动物的生活习性和特点，培养幼儿的观察力和记录能力。
3. 动物保护主题活动：组织幼儿参与动物保护主题活动，如制作动物保护宣传海报、参与动物保护公益活动等，让幼儿实际行动起来，培养幼儿的社会责任感。
七、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对动物的喜爱程度很高，他们在讨论环节积极参与，表达自己对动物的喜爱之情。
通过创意绘画环节，我发现幼儿对动物形象的表现有很大的想象力和创造力。
在教学过程中，我也发现部分幼儿对动物的生活习性了解不够，需要在今后的教学中加强这方面的教育。
逛动物园教案及反思精选
逛动物园教案及反思精选一、教学内容本节课选自《新编小学社会实践活动教材》第四章“自然与生命”，详细内容为“逛动物园”部分。
通过本章节的学习，学生将了解动物园的基本概念、功能以及动物园在保护动物多样性方面的作用；学习观察和描述动物特点的方法，培养关爱动物、保护自然的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解动物园的基本概念、功能以及动物多样性保护的重要性，掌握观察和描述动物特点的方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、表达的能力，提高合作、探究、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生关爱动物、保护自然的意识，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点重点：动物园的功能、动物特点的观察与描述、关爱动物的理念。
难点：动物多样性保护的意义、观察与描述动物特点的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、动物卡片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的图片，引导学生说出自己认识的动物，激发学生对动物的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍动物园的基本概念、功能以及动物多样性保护的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）出示一组动物图片，引导学生观察并描述动物的特点。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选取一种动物，观察并记录动物的特点，然后进行分享。
5. 小组讨论（10分钟）讨论如何在日常生活中关爱动物、保护自然。
六、板书设计1. 动物园的基本概念、功能2. 动物特点的观察与描述方法3. 关爱动物、保护自然的意识七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的特点，并思考如何保护它们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了动物园的基本概念、功能以及动物多样性保护的重要性，培养了学生关爱动物、保护自然的意识。
课后，教师应关注学生对动物观察的持续性和深度，引导学生将关爱动物的理念付诸实践。
体育公开课动物园教案反思
体育公开课动物园教案反思近年来，体育公开课在教育领域中越来越受到重视。
在传统的体育教学中，学生们往往只能在课堂上进行简单的体育运动，而体育公开课则为学生提供了更多的机会去体验不同的体育项目，丰富了他们的体育知识和体验。
在这样的背景下，动物园教案作为一种新颖的教学方式，吸引了越来越多的教育者和学生的关注。
然而，动物园教案也存在一些问题和挑战，需要我们进行反思和改进。
动物园教案的优势在于能够将体育教学与自然环境相结合，让学生在体验体育运动的同时，更加深入地了解自然界的生物。
这种教学方式不仅能够激发学生对体育运动的兴趣，还能够培养他们的环保意识和动物保护意识。
在动物园中，学生们可以近距离观察各种动物，了解它们的生活习性和生存环境，这对于拓展学生的视野和知识面有着积极的作用。
然而，动物园教案也存在一些问题。
首先，动物园教案的实施需要较大的成本支出，包括学生的门票费用、交通费用等。
这对于一些家庭经济条件较差的学生来说可能会造成一定的负担。
其次，动物园中的环境可能会对学生的学习产生一定的干扰，例如嘈杂的环境、游客的干扰等都可能影响学生的学习效果。
另外，动物园中的动物数量有限，学生们可能无法在短时间内接触到所有的动物，这可能会限制他们对于动物的全面了解。
针对动物园教案存在的问题，我们可以从以下几个方面进行改进和完善。
首先，学校和教育机构可以通过募捐、资助等方式来解决学生的门票费用和交通费用，确保每个学生都能够参与到动物园教案中来。
其次，教师在带领学生进行动物园教案时，可以提前做好充分的准备工作，包括制定详细的教学计划、安排好学生的活动路线等，以确保学生在动物园中的学习效果。
另外，学校和动物园可以合作，共同制定一些针对学生的教育活动，例如专门的讲座、互动体验等，以丰富学生在动物园中的学习体验。
除了改进动物园教案本身，我们还可以通过其他方式来丰富学生的体育教学内容。
比如，学校可以组织一些户外体育活动，如登山、野营等，让学生在自然环境中进行体育运动，培养他们的团队合作意识和户外生存能力。
动物园游玩记教案反思
动物园游玩记教案反思摘要：一、引言二、动物园游玩教学目标三、动物园游玩教学过程1.活动一：观察动物2.活动二：了解动物生活习性3.活动三：制作动物海报4.活动四：分享游玩心得四、教学反思1.成功之处2.不足之处3.改进措施五、结尾正文：【引言】在现今快速发展的社会中，人们的生活节奏越来越快，孩子们对于大自然的接触也越来越少。
为了让孩子更好地了解动物，培养他们的环保意识，我们组织了一次动物园游玩活动。
本文将针对此次活动的教学目标、过程及反思进行总结，以期为今后的教育教学提供借鉴。
【动物园游玩教学目标】本次动物园游玩活动的目标是让学生亲近大自然，了解动物的生活习性，培养他们的观察力和动手能力，同时提高孩子们的团队协作精神。
【动物园游玩教学过程】1.活动一：观察动物学生们在动物园内自由分组，观察自己喜欢的动物，了解它们的特征、生活环境等。
在观察过程中，学生们积极提问、讨论，激发了他们对动物的兴趣。
2.活动二：了解动物生活习性在教师的引导下，学生们通过查阅资料、交流讨论的方式，深入了解动物的生活习性，学会了如何分析动物的生存需求和适应环境。
3.活动三：制作动物海报学生们将自己了解到的动物信息整理成海报，通过图文并茂的形式展示自己所学的知识。
这一过程既巩固了学生们对动物的认识，也锻炼了他们的表达能力。
4.活动四：分享游玩心得在回校后，学生们纷纷发表了自己在动物园的所见所闻，分享了游玩心得。
通过分享，学生们将所学知识与实际生活相结合，提高了课堂教学效果。
【教学反思】1.成功之处本次活动中，学生们积极参与、互动性强，对动物产生了浓厚的兴趣。
通过此次活动，学生们不仅学到了动物知识，还培养了观察力、团队协作精神。
2.不足之处活动中，部分学生对动物的关注度不高，参与度不足。
此外，部分家长对活动内容了解不足，未能给予有效支持。
3.改进措施为提高学生参与度，教师可在活动前加强与家长沟通，确保家长了解活动内容。
同时，活动设计上可增加趣味性，以吸引更多学生参与。
小动物探险体育教案反思
小动物探险体育教案反思教案标题：小动物探险体育教案反思教案目标：1. 培养学生对小动物的兴趣和关爱意识。
2. 提供学生参与体育活动的机会，并促进他们的身体发展。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教案内容：1. 引入：通过图片、视频或故事等方式，向学生介绍不同的小动物，并引发他们对小动物探险的兴趣。
2. 活动一：小动物探险游戏- 将学生分成小组，每个小组代表一个小动物。
- 在操场或室内设置不同的障碍物和任务点，要求学生按照指定路线完成任务。
- 学生需要通过跳跃、爬行、奔跑等方式模仿小动物的动作，完成任务。
- 鼓励学生在团队中互相帮助和合作，提高团队凝聚力。
3. 活动二：小动物运动会- 根据学生的兴趣和能力，设置不同的小动物运动项目，如跳远、跳高、爬行赛等。
- 学生可以选择自己喜欢的小动物项目参加比赛。
- 为每个项目设置奖项，以鼓励学生参与和努力。
4. 活动三：小动物展示和分享- 学生可以选择自己喜欢的小动物，进行研究和了解。
- 学生可以制作海报、模型或展示板等形式，展示他们对小动物的了解和发现。
- 学生可以分享自己的研究成果和体验，向其他同学介绍自己选择的小动物。
教案反思：1. 教案目标达成情况：通过观察学生的参与和表现，发现学生对小动物的兴趣和关爱意识得到了培养。
体育活动提供了学生锻炼身体和发展团队意识的机会。
2. 教学方法评估：引入环节采用了多媒体教学，激发了学生的兴趣。
活动一和活动二注重了学生的参与和合作，但在活动设计上可以更加多样化，以满足不同学生的需求。
3. 教学资源评估：教案中提到的图片、视频、故事等资源能够有效地引起学生的兴趣，但可以进一步丰富资源的种类和来源。
4. 教学评价与反馈：通过活动三中的展示和分享，学生有机会展示自己的成果，并从其他同学的反馈中得到进一步的提升和改进。
5. 教学延伸：可以组织学生参观动物园或野外考察，进一步加深学生对小动物的了解和体验。
总结：通过这个教案，学生能够在体育活动中培养对小动物的兴趣和关爱意识，同时提高身体素质和团队合作能力。
野外动物教案反思模板
一、教案反思一、教学目标达成情况1. 知识目标：通过本次教学活动，幼儿能够了解几种常见的野外动物，掌握它们的基本特征和生活习性。
2. 能力目标：在观察和互动过程中，幼儿的观察能力、表达能力和合作能力得到提升。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养保护野生动物的意识。
二、教学过程及效果1. 导入环节：通过图片展示和讲解，让幼儿初步了解野外动物，激发他们的兴趣。
2. 观察环节：带领幼儿走进大自然，观察各种野外动物，引导他们仔细观察动物的外形特征、生活习性等。
3. 互动环节：组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的动物特点，培养他们的表达能力。
4. 总结环节：通过总结，让幼儿对野外动物有更深入的了解，增强他们的环保意识。
三、教学亮点1. 教学内容丰富：本次教学活动涵盖了多种野外动物，让幼儿对大自然有了更全面的了解。
2. 教学方法多样：通过观察、互动、讨论等多种教学方法，提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 注重实践：带领幼儿走进大自然，让他们亲身体验，提高他们的实践能力。
四、教学不足及改进措施1. 不足：部分幼儿在观察过程中注意力不集中，对动物特征了解不够深入。
改进措施：在今后的教学中，加强课堂纪律管理，提高幼儿的注意力；在观察环节，引导幼儿关注动物的外形特征、生活习性等方面，让他们更加深入地了解动物。
2. 不足：部分幼儿在互动环节表达不够自信，不敢主动分享。
改进措施：在今后的教学中，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的自信心；在互动环节，给予他们更多的关注和鼓励，提高他们的表达能力。
3. 不足：教学过程中，对环保意识的培养不够突出。
改进措施：在今后的教学中，结合教学内容，加强对环保意识的培养，让幼儿明白保护野生动物的重要性。
五、教学反思通过本次教学活动，我深刻认识到，在教学中要注重激发幼儿的兴趣，培养他们的观察能力、表达能力和合作能力。
同时，要关注每个幼儿的发展，给予他们更多的关注和鼓励。
在今后的教学中，我将不断总结经验，提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育环境。
野外动物教案反思大全集
野外动物教案反思大全集教案标题：野外动物教案反思大全集教案目标：1. 了解野外动物的特征、习性和生态环境。
2. 培养学生对野外动物的保护意识和责任感。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：与学生分享一个关于野外动物的有趣故事或图片，激发学生的兴趣。
2. 提出问题：请学生简单描述一下他们对野外动物的印象，并讨论为什么保护野外动物是重要的。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解野外动物的定义和分类。
2. 介绍野外动物的生态环境和习性。
3. 分享一些关于野外动物的案例，让学生了解到野外动物面临的挑战和威胁。
三、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个野外动物进行研究。
2. 要求学生收集该动物的相关信息，包括栖息地、食物链、繁殖方式等。
3. 小组成员共同讨论并撰写一份关于该野外动物的保护计划。
四、展示和讨论（15分钟）1. 每个小组派代表展示他们的保护计划，并向全班分享他们对野外动物保护的理解和建议。
2. 全班进行讨论，提出问题和建议，共同完善各组的保护计划。
五、反思和总结（10分钟）1. 引导学生回顾整个教案的学习过程，提出自己的反思和感悟。
2. 总结学生的反思，强调保护野外动物的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与保护活动。
教案评估：1. 观察学生在小组活动中的合作和讨论情况。
2. 评估学生对野外动物保护的理解和对保护计划的贡献。
3. 收集学生的反馈和反思，评估教案的有效性和学生的学习成果。
教案扩展：1. 组织学生参观野生动物保护区或动物园，加深对野外动物的了解和保护意识。
2. 鼓励学生参与志愿者活动，参与野外动物保护项目。
3. 组织学生进行野外动物摄影比赛或科普展览，展示他们对野外动物的关注和保护行动。
小朋友动物园教案与反思
小朋友动物园教案与反思一、教案概述本教案适用于小朋友参观动物园的教学活动。
通过观察动物、学习有关动物知识，引导小朋友培养对动物的兴趣和爱护动物的意识。
二、教学目标1. 让小朋友了解各种动物的特点和习性，培养他们对动物的兴趣。
2. 培养小朋友的观察力和动手能力，提高他们的问题解决能力。
3. 培养小朋友的合作精神和团队意识，帮助他们学会与他人共同分享和合作。
4. 增加小朋友的动物词汇量，培养他们的语言表达能力。
三、教学准备1. 动物园相关的图片和视频资料。
2. 小朋友们的观察记录本和铅笔。
3. 地图和导览册。
4. 辅助教学工具，如幻灯片投影仪等。
四、教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片或视频，激发小朋友们对动物的兴趣，引发他们的好奇心。
2. 概念讲解：简要介绍动物园是什么，为什么要保护动物以及参观动物园的注意事项等。
3. 观察动物：带领小朋友们观察不同种类的动物，引导他们主动提问并记录下观察到的现象和问题。
4. 小组合作：将小朋友们分成小组，让他们合作完成一份动物比赛。
每个小组选择一个动物，了解该动物的习性、特点，并用图片或手工模型展示。
5. 分享交流：小组轮流展示他们的成果，其他小朋友可以提问或分享自己的观察体会。
6. 教师点评：针对小朋友们的表现给予肯定和鼓励，同时提出修改意见和建议。
7. 拓展活动：组织小朋友们进行游戏或手工制作等与动物有关的活动，进一步加深对动物的认知和理解。
8. 总结反思：与小朋友们分享他们最喜欢的动物和对动物园参观的感受，引导他们思考自己在观察和学习过程中的收获和不足之处。
五、教学反思通过本次教学活动，我发现小朋友们在观察动物、提问和分享方面表现出了很大的兴趣和潜力。
他们积极参与，展现出了很好的团队合作和分享精神。
然而，教学过程中仍然存在一些需要改进的地方。
首先，我发现小朋友有时候过于关注展示自己的成果，忽略了倾听他人的表达。
因此，在以后的教学中，我将更加强调倾听和尊重他人的观点。
小学游动物园活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对生态环境的关注度越来越高。
为了让学生更好地了解动物，增强他们的环保意识，我们学校特举办了一次小学游动物园活动。
此次活动旨在通过实地参观，让学生们亲眼见到各种动物，了解它们的习性和生活环境，从而培养他们的爱心、责任感和环保意识。
二、活动目的1. 让学生了解不同种类动物的习性和特点，增长知识；2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力；4. 丰富学生的课余生活，陶冶情操。
三、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日活动地点：XX动物园四、活动准备1. 确定活动主题：小学游动物园活动；2. 设计活动方案，包括活动流程、参观路线、安全注意事项等；3. 与动物园联系，预约参观时间和人数；4. 准备参观所需的物品，如帽子、雨衣、背包等；5. 教育学生了解参观注意事项，如保持安静、不触摸动物、不乱扔垃圾等；6. 确定带队老师和志愿者，负责现场管理。
五、活动过程1. 出发：上午8点，全体师生在学校集合，乘坐大巴前往动物园；2. 抵达：9点，抵达动物园，由带队老师组织学生排队，有序进入；3. 参观：按照事先设计的参观路线，学生们依次参观了动物园内的各个区域，包括热带雨林馆、海洋馆、非洲草原馆等；4. 观摩表演：在参观过程中，学生们还观看了海豚表演、大象表演等精彩节目；5. 互动体验：动物园还为学生设置了互动体验区，让学生们亲手喂食动物，了解它们的饮食习惯；6. 安全教育：在参观过程中，带队老师不断提醒学生注意安全，遵守参观规则；7. 总结分享：下午4点，活动结束，全体师生乘坐大巴返回学校。
六、活动总结1. 学生收获：通过此次活动，学生们了解了各种动物的习性和特点，增长了知识，增强了环保意识，培养了爱心、责任感和团队协作能力；2. 教师收获：老师们在组织活动中积累了经验，提高了自身的组织协调能力，同时对学生有了更深入的了解；3. 学校收获：学校通过举办此次活动，提升了学校的知名度和美誉度，为今后开展类似活动奠定了基础；4. 社会收获：活动宣传了环保理念，提高了公众对动物保护的意识，促进了人与自然和谐共处。
游玩野生动物园教学设计及反思 野生动物园活动反思
游玩野生动物园教学设计及反思野生动物园活动反思教学设计是老师对课程实施的设想、方案,是老师将教育理念付诸实践的连接点,是教育理念与教学实践相结合的界面。
接下来我为你整理了游玩野生动物园教学设计及反思，一起来看看吧。
游玩野生动物园教学设计一、设计理念在体育教学活动中只有符合同学特点的教育，才会产生最佳的教学效果。
同学的特点是爱玩、喜爱争个胜败，在争胜败时就要付出体力，同学们在大汗淋漓时就可感到体育的欢乐。
本课，老师抓住同学的这两个特点作为教学的切入口，进行教学设计及教学活动，从而达到教学目标，使同学乐观、主动地进行熬炼，并充共享受体育的乐趣。
二、教材分析低姿钻爬障碍是一班级同学特别宠爱的教学内容。
钻和爬对同学来说并不生疏，所以老师把教学的重点定为巩固已有的钻爬技能，学会选择方法钻或爬过障碍。
难点定为低姿钻爬障碍时弯腰低头过早及低姿钻爬出障碍时直立过早。
这样，教学的认知目标及技能目标就落在同学教学的最近进展区，使同学能通过自身努力达到教学目标。
三、教学环节设计依据教学的三个目标(认知、技能、情感)，老师把教学活动设计为几个紧密相连的情境板块。
通过带同学去"野生动物园'游玩的主题情境设计，在"去野生动物园'──"到动物家做客'──"学动物钻洞'──"回家'的板块活动中尽情地"玩'，从"玩'中把握钻爬的动作要领，进展体能;通过"玩'学会与人合作、与人交往。
在教学的每个板块都开展"星星知我心'的活动，同学通过自己的努力在小组中得到同学的认可(如学得快、做得好、听指挥等等)，就可从小组长那里得到一颗小星，累积三颗小星就可到老师那里换一颗大星贴于胸前。
在课的结束部分采纳"找得到'的方式对自己及他人进行评价，找一找在本堂课中自己从老师、同学那里得到了什么?如英勇、掌声、本事、榜样等等。
一年级走进动物园教案及反思
一年级走进动物园教案及反思教案标题：一年级走进动物园教案及反思教案目标：1. 通过参观动物园，培养学生对不同动物的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生观察、描述和比较不同动物的特征和习性。
3. 提高学生的语言表达能力和观察力。
4. 培养学生的团队合作和社交技能。
教学资源：1. 动物园的地图和展示牌。
2. 图书馆或互联网上的动物书籍或资料。
3. 记录学生观察结果的工作表。
4. 彩色纸、颜料、剪刀等艺术材料。
教学过程：引入活动：1. 与学生分享动物园的概念，并引导他们讨论自己对动物园的认识和期望。
2. 展示动物园的地图和展示牌，让学生了解动物园的布局和各个动物馆的位置。
主体活动：1. 组织学生进行小组讨论，让他们选择感兴趣的动物馆，并提前了解和收集相关动物的信息。
2. 在动物园参观时，引导学生观察动物的外貌、行为和生活环境，并鼓励他们用简单的语言描述所观察到的内容。
3. 在每个动物馆停留一段时间，让学生观察并记录他们对动物的发现和感受。
4. 引导学生进行小组讨论，分享各自的观察结果和感受。
鼓励他们比较不同动物的特征和习性。
5. 回到教室后，组织学生制作动物园的展示板，让他们用图片和文字展示他们在动物园中学到的知识。
结束活动：1. 学生展示他们的动物园展示板，并互相欣赏和评论。
2. 教师引导学生进行反思，让他们分享自己在动物园中学到的最有趣的事情以及对动物的新认识。
3. 教师总结整个活动，强调学生通过参观动物园的方式学到了很多新知识，并鼓励他们保持对动物的好奇心和探索精神。
教案反思：1. 教师在引入活动时，应充分了解学生对动物园的认知水平，以便更好地引导学生进入主题。
2. 在动物园参观过程中，教师需要根据学生的年龄和兴趣，适时调整观察内容和难度。
3. 教师应鼓励学生积极参与小组讨论和观察活动，并及时给予肯定和鼓励。
4. 在制作展示板的过程中，教师可以引导学生使用多种艺术材料，以增加学生的创造性表达。
5. 教师应在反思环节中，给予学生充分的时间和空间，让他们分享自己的观察和感受，并鼓励他们提出问题和进一步探索。
室外游戏动物王国教案反思
室外游戏动物王国教案反思教案标题：室外游戏动物王国教案反思教案反思是教师在完成一堂课后对教学过程进行总结和评估的重要环节。
通过反思，教师可以发现自己的教学优点和不足之处，从而进一步提高教学质量。
对于室外游戏动物王国教案的反思，以下是一些建议和指导：1. 教案目标：回顾教案中设定的目标，包括知识、技能和情感目标。
评估学生是否达到了这些目标，并思考是否需要调整目标的设定。
2. 教学内容：回顾教案中设计的教学内容，包括课堂活动、游戏和资源。
评估这些内容是否能够激发学生的学习兴趣和参与度，并思考是否需要增加或调整内容。
3. 教学方法：回顾教案中采用的教学方法和策略，包括分组活动、角色扮演等。
评估这些方法是否有效地促进了学生的学习和发展，并思考是否需要尝试新的教学方法。
4. 评估方式：回顾教案中设定的评估方式，包括观察、讨论和作品展示等。
评估这些方式是否能够准确地评价学生的学习情况，并思考是否需要改进评估方式。
5. 教学环境：回顾教案中考虑的教学环境因素，包括场地选择、安全措施等。
评估这些因素是否有助于学生的学习和参与，并思考是否需要优化教学环境。
6. 时间安排：回顾教案中设定的时间安排，包括每个活动的时长和顺序。
评估这些安排是否合理和充分利用了时间，并思考是否需要调整时间安排。
7. 学生反馈：考虑学生对教学过程的反馈，包括他们的兴趣、困惑和建议。
思考如何更好地倾听学生的声音，并根据反馈做出相应的调整。
8. 教师角色：反思自己在教学过程中的角色扮演，包括引导者、促进者和评估者等。
思考如何更好地发挥教师的作用，促进学生的学习和发展。
通过对室外游戏动物王国教案的反思，教师可以不断改进教学，提高教学效果。
同时，教师还可以与其他教师进行交流和分享，从中获得更多的教学建议和指导。
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小学一年级体育“游玩野生动物园”
教案及反思
“游玩野生动物园”教学设计
贵州省贵阳市第四实验小学赵鑫
一、设计理念
在体育教学活动中只有符合学生特点的教育，才会产生最佳的教学效果。
学生的特点是爱玩、喜欢争个胜负，在争胜负时就要付出体力，学生们在大汗淋漓时就可感到体育的快乐。
本课，教师抓住学生的这两个特点作为教学的切入口，进行教学设计及教学活动，从而达到教学目标，使学生积极、主动地进行锻炼，并充分享受体育的乐趣。
二、教材分析
低姿钻爬障碍是一年级学生非常喜爱的教学内容。
钻和爬对学生来说并不陌生，所以教师把教学的重点定为巩固已有的钻爬技能，学会选择方法钻或爬过障碍。
难点定为低姿钻爬障碍时弯腰低头过早及低姿钻爬出障碍时直立过早。
这样，教学的认知目标及技能目标就落在学生教学的最近发展区，使学生能通过自身努力达到教学目标。
三、教学环节设计
根据教学的三个目标（认知、技能、情感），教师把教学活动设计为几个紧密相连的情境板块。
通过带学生去“野生动物园”游玩的主题情境设计，在“去野生动物园”──“到动物家做客”──“学动物钻洞”──“回家”的板块活动中尽情地“玩”，从“玩”中掌握钻爬的动作要领，发展体能；通过“玩”学会与人合作、与人交往。
在教学的每个板块都开展“星星知我心”的活动，学生通过自己的努力在小组中得到同学的认可（如学得快、做得好、听指挥等等），就可从小组长那里得到一颗小星，累积三颗小星就可到老师那里换一颗大星贴于胸前。
在课的结束部分采用“找得到”的方式对自己及他人进行评价，找一找在本堂课中自己从老师、同学那里得到了什么？如勇敢、掌声、本领、榜样等等。
再找一找老师、同学从你那里又得到了什么？你得到了多少颗大星？让不同层次学生都能找到自己的闪光点及进取的目标。
从而更好地激发学生的主体性、参与性、积极性、荣誉感、成功感。
四、教具设计
在教具的设计上，教师选用了废旧的塑料袋作为教具。
经过师生共同编织后的塑料袋成为教学活动中的障碍物。
利用废物制作教具让学生学会节约、学会环保、学会动手动脑，通过制作教具使学生喜爱教具、爱惜教具，从而使教学效果更好。
这节课的设计主要突出一个“玩”字。
教师大胆地运用“玩”的形式进行教学。
让学生在玩中学、学中玩，达到预定的教学目标，使学生在体育课中感受成功、自信、快乐。
“游玩野生动物园”教学设计
贵州省贵阳市第四实验小学赵鑫
一、设计理念
在体育教学活动中只有符合学生特点的教育，才会产生最佳的教学效果。
学生的特点是爱玩、喜欢争个胜负，在争胜负时就要付出体力，学生们在大汗淋漓时就可感到体育的快乐。
本课，教师抓住学生的这两个特点作为教学的切入口，进行教学设计及教学活动，从而达到教学目标，使学生积极、主动地进行锻炼，并充分享受体育的乐趣。
二、教材分析
低姿钻爬障碍是一年级学生非常喜爱的教学内容。
钻和爬对学生来说并不陌生，所以教师把教学的重点定为巩固已有的钻爬技能，学会选择方法钻或爬过障碍。
难点定为低姿钻爬障碍时弯腰低头过早及低姿钻爬出障碍时直立过早。
这样，教学的认知目标及技能目标就落在学生教学的最近发展区，使学生能通过自身努力达到教学目标。
三、教学环节设计
根据教学的三个目标（认知、技能、情感），教师把教学活动设计为几个紧密相连的情境板块。
通过带学生去“野生动物园”游玩的主题情境设计，在“去野生动物园”──“到动物家做客”──“学动物钻洞”──“回家”的板块活动中尽情地“玩”，从“玩”中掌握钻爬的动作要领，发展体能；通过“玩”学会与人合作、与人交往。
在教学的每个板块都开展“星星知我心”的活动，学生通过自己的努力在小组中得到同学的认可（如学得快、做得好、听指挥等等），就可从小组长那里得到一颗小星，累积三颗小星就可到老师那里换一颗大星贴于胸前。
在课的结束部分采用“找得到”的方式对自己及他人进行评价，找一找在本堂
课中自己从老师、同学那里得到了什么？如勇敢、掌声、本领、榜样等等。
再找一找老师、同学从你那里又得到了什么？你得到了多少颗大星？让不同层次学生都能找到自己的闪光点及进取的目标。
从而更好地激发学生的主体性、参与性、积极性、荣誉感、成功感。
四、教具设计
在教具的设计上，教师选用了废旧的塑料袋作为教具。
经过师生共同编织后的塑料袋成为教学活动中的障碍物。
利用废物制作教具让学生学会节约、学会环保、学会动手动脑，通过制作教具使学生喜爱教具、爱惜教具，从而使教学效果更好。
这节课的设计主要突出一个“玩”字。
教师大胆地运用“玩”的形式进行教学。
让学生在玩中学、学中玩，达到预定的教学目标，使学生在体育课中感受成功、自信、快乐。
“游玩野生动物园”教学设计
贵州省贵阳市第四实验小学赵鑫
一、设计理念
在体育教学活动中只有符合学生特点的教育，
才会产生最佳的教学效果。
学生的特点是爱玩、喜欢争个胜负，在争胜负时就要付出体力，学生们在大汗淋漓时就可感到体育的快乐。
本课，教师抓住学生的这两个特点作为教学的切入口，进行教学设计及教学活动，从而达到教学目标，使学生积极、主动地进行锻炼，并充分享受体育的乐趣。
二、教材分析
低姿钻爬障碍是一年级学生非常喜爱的教学内容。
钻和爬对学生来说并不陌生，所以教师把教学的重点定为巩固已有的钻爬技能，学会选择方法钻或爬过障碍。
难点定为低姿钻爬障碍时弯腰低头过早及低姿钻爬出障碍时直立过早。
这样，教学的认知目标及技能目标就落在学生教学的最近发展区，使学生能通过自身努力达到教学目标。
三、教学环节设计
根据教学的三个目标（认知、技能、情感），教师把教学活动设计为几个紧密相连的情境板块。
通过带学生去“野生动物园”游玩的主题情境设计，在“去野生动物园”──“到动物家做客”──“学动物钻洞”──“回家”的板块活动中尽情地“玩”，从“玩”中掌握钻爬的动作要领，发展体能；通过
“玩”学会与人合作、与人交往。
在教学的每个板块都开展“星星知我心”的活动，学生通过自己的努力在小组中得到同学的认可（如学得快、做得好、听指挥等等），就可从小组长那里得到一颗小星，累积三颗小星就可到老师那里换一颗大星贴于胸前。
在课的结束部分采用“找得到”的方式对自己及他人进行评价，找一找在本堂课中自己从老师、同学那里得到了什么？如勇敢、掌声、本领、榜样等等。
再找一找老师、同学从你那里又得到了什么？你得到了多少颗大星？让不同层次学生都能找到自己的闪光点及进取的目标。
从而更好地激发学生的主体性、参与性、积极性、荣誉感、成功感。
四、教具设计
在教具的设计上，教师选用了废旧的塑料袋作为教具。
经过师生共同编织后的塑料袋成为教学活动中的障碍物。
利用废物制作教具让学生学会节约、学会环保、学会动手动脑，通过制作教具使学生喜爱教具、爱惜教具，从而使教学效果更好。
这节课的设计主要突出一个“玩”字。
教师大胆地运用“玩”的形式进行教学。
让学生在玩中学、
学中玩，达到预定的教学目标，使学生在体育课中感受成功、自信、快乐。