C第一次实验 专业实践报告
程序设计实训实验报告(热门20篇)
程序设计实训实验报告(热门20篇)c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。
其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。
其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,unix,linux,mac,os/2,无一例外,哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如,c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。
掌握了c语言,可以说你就掌握了很多门语言。
学习c程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。
所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,c语言是计算机的基础,大多数软件都需要用c语言来编写,通过一个年的学习,使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看,这样会容易得多。
同时,我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思考,两者是不可分割的。
在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言,并总结了一点经验:要了解c语言就要从语法规为基础来学习起,首先要是要了解它的结构,比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。
在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。
这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。
比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的,那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道:若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。
实验室实习报告
实验室实习报告
实习日期,2022年7月1日-2022年7月15日。
实习地点,XX大学生物实验室。
实习内容:
在这次实习中,我主要参与了XX大学生物实验室的日常实验工作。
实习的内
容涵盖了细胞培养、PCR技术、基因克隆、蛋白质纯化等多个方面。
在导师的指
导下,我学习了实验室安全操作规范、实验仪器的使用方法以及实验操作技巧。
通过实际操作,我对生物实验室的工作流程和实验原理有了更加深入的了解。
实习收获:
通过这次实习,我不仅学会了许多实验操作技能,还提高了自己的动手能力和
实验数据分析能力。
在实习期间,我还有幸参与了一个细胞培养实验项目,亲身体验了科研工作的乐趣和挑战。
在与导师和同事的交流中,我还学到了许多科研方法和实验技术的实际应用,这些对我的学术研究和未来职业发展都将有很大的帮助。
实习总结:
这次实验室实习让我收获颇丰,不仅增加了我对生物实验室工作的了解,还培
养了我的实验操作能力和科研素养。
在未来的学习和工作中,我将继续努力,不断提升自己的实验技能和科研能力,为将来从事生物科研工作打下坚实的基础。
感谢实验室的导师和同事们在这段时间里对我的指导和帮助,让我收获满满,收获颇丰。
实验室社会实践报告
实验室社会实践报告
一、实践目的。
本次社会实践活动的目的是让实验室成员们了解社会的现状,增强社会责任感和使命感,培养团队合作精神,促进实验室成员的个人成长和团队凝聚力。
二、实践活动内容。
1. 参观社会福利机构,实验室成员们参观了当地的社会福利机构,了解了贫困人群的生活状况和社会救助政策,增强了对弱势群体的关爱和责任感。
2. 志愿者活动,实验室成员们参与了一次志愿者活动,为孤寡老人提供陪伴和帮助,感受到了奉献的快乐和成就感。
3. 社会调研,实验室成员们对当地社会问题进行了调研,包括环境保护、儿童教育等方面,为实验室今后的科研项目提供了一定的参考和借鉴。
三、实践收获。
通过本次社会实践活动,实验室成员们深刻认识到了社会的复
杂性和多样性,增强了社会责任感和使命感。
同时,团队合作精神
得到了加强,成员们之间的凝聚力也得到了提升。
四、实践感想。
本次社会实践活动让我们深刻认识到科研工作不仅仅是实验室
里的理论和实验,更需要关注社会的现实问题,为社会做出贡献。
通过参与社会实践,我们不仅提升了自身的综合素质,也为实验室
的发展打下了坚实的基础。
五、实践建议。
希望实验室今后能够继续开展类似的社会实践活动,让更多的
成员参与其中,增强团队凝聚力,培养更多的社会责任感和使命感,为社会的发展和进步贡献自己的一份力量。
总之,本次社会实践活动取得了圆满成功,不仅让实验室成员
们得到了锻炼和成长,也为实验室的发展和建设提供了有益的经验
和启示。
希望今后能够继续开展类似的活动,为实验室的发展注入新的动力和活力。
C语言作业(实验报告
《程序设计基础》(c语言)实践报告专业: 计算机科学与技术班级: 信息大类1303姓名: 蒋国辉学号: 1130299090教师:《程序设计基础》(c语言)课程组教师寄语课程简介《程序设计基础》是计算机相关专业的专业基础课,其目的是为了培养学生程序设计的技能,使学生掌握程序设计的基本思想和方法,培养学生用计算机解决实际问题的能力。
该课程是后续理论和实践教学的基础和重要工具,将直接影响到专业兴趣的培养,后续专业课程教学内容的实施。
课程内容本课程教学的主要内容包括:1、程序与程序设计的基本概念;算法与算法的表示;结构化程序设计方法等。
2、C语言的基本组成,C程序的基本结构;C程序的上机过程;C语言的数据类型和各类运算规则。
3、顺序程序设计;选择结构程序设计;循环控制;函数;指针;结构体和文件等。
4、C程序的模块化结构;函数的定义与调用,包括函数的递归调用;变量存储属性;工程文件的建立和使用;编译预处理;库函数简介;文件的概念;文件的建立、打开与关闭;各种文件的读写方法。
补充说明1、本课程作为一种与计算机“沟通”的语言工具,在某种程度上讲,和普通话、英语有一些类似。
对初学者而言,最好的学习方式就是在基本的语法规则框架下,不断的模仿和重复训练,最畏惧和担心的就是灵活与多变。
只有不畏惧,才能敢模仿,敢写、敢调试。
才能避免掉入语法漩涡止步不前。
2、课程共设8个单元,对于每个单元的实践内容,按照基础训练和差异化训练相结合的思想,设置了多道编程题目,同学们在每个单元可以根据实际情况,可选做3道,鼓励在有精力的情况下尽可能多练习。
3、课程的源码可以手写也可以打印出来粘贴,对程序运行结果打印粘贴。
4、单元内容即是平时基本功的训练,也可当做理论考试的复习。
实验1 顺序结构程序设计一、实验目的1. 熟悉C语言的编程环境,掌握C程序运行的一般步骤;2. 掌握C语言中数据的输入输出方法,常用输入/输出函数的使用;3. 掌握顺序结构程序设计方法,能编写简单的C程序;二、实验内容1、编写程序,输入一个四位数,打印输出其个位数、十位数、百位数和千位数。
周信东主编版C语言程序设计基础实验一实验报告
周信东主编版C语言程序设计基础实验一实验报告实验报告:C语言程序设计基础实验一一、实验目的本实验的主要目的是让学生熟悉C语言的基本语法和数据类型,培养运用C语言进行编程的能力。
通过实验,学生将深入理解C语言的程序结构、变量的定义和赋值、数据类型的转换、运算符的使用等基本知识点,并能够独立编写简单的C程序。
二、实验内容本实验主要包括以下三个部分:1.简单的输入与输出程序:要求用户输入姓名和年龄,然后输出用户的个人信息。
2.简单的数值运算程序:用户输入两个整数,程序计算并输出这两个整数的和。
3.三个整数排序程序:用户输入三个整数,程序对这三个整数进行排序,并输出结果。
三、实验过程与结果1.简单的输入与输出程序:实验过程:首先,我们使用`scanf(`函数从用户输入中获取姓名和年龄,然后使用`printf(`函数输出用户的个人信息。
实验结果:例如,用户输入姓名为“张三”,年龄为18,则程序输出“姓名:张三,年龄:18”。
2.简单的数值运算程序:实验过程:首先,我们使用`scanf(`函数从用户输入中获取两个整数,然后使用`+`运算符将这两个整数相加,并将结果保存在一个变量中。
最后,使用`printf(`函数输出这两个整数的和。
实验结果:例如,用户输入整数1和整数2分别为3和5,则程序输出“整数1+整数2的和:8”。
3.三个整数排序程序:实验过程:首先,我们使用`scanf(`函数从用户输入中获取三个整数,然后使用条件语句和循环语句对这三个整数进行排序。
最后,使用`printf(`函数输出排序后的结果。
实验结果:例如,用户输入的三个整数为2、1和3,则程序输出“排序后的结果为:1、2、3”。
四、实验总结通过本实验,我进一步熟悉了C语言的基本语法和数据类型,并通过实际编写程序来加深对这些知识的理解。
在实验过程中,我遇到了一些问题,例如如何正确使用`scanf(`函数从用户输入中获取数据,如何使用条件语句和循环语句对数据进行处理等。
专业实践总结报告(10篇)
专业实践总结报告专业实践总结报告一、实习单位介绍本次实习是在一家知名跨国公司进行的,该公司主要涉及电子产品制造及销售。
公司规模庞大,员工众多,是行业内的佼佼者。
公司致力于创新和未来技术的开发,每年在研发领域都有大量投入,以满足不断变化的市场需求。
而这次实习,我被安排在公司市场营销部门进行,主要工作内容包括市场调研,竞争对手分析,市场推广策划以及组织各类产品展会等。
二、工作实践体会1. 高效沟通能力的必要性实习期间,我与许多不同部门的同事交流合作,从老员工到实习生,都需要及时地沟通和配合工作,这也是工作中最重要的组成部分之一。
了解彼此的需求和意图,在沟通中学会适当的表达自己,聆听他人的反馈和建议,这些都是在工作中必须掌握的基本沟通技能。
在与同事间的沟通中,我慢慢地学会了如何更好地表达自己,如何倾听他人的意见,并及时调整自己的工作计划和方法,让整个工作流程更加顺畅高效。
2. 对专业知识体系的理解和应用在实习期间,我对市场营销领域的专业知识有了更加深入的理解,并学会在实践中将知识落地实施。
例如,我利用调研手段对市场的需求进行了详细的了解,系统地分析了公司产品的优劣势,帮助公司开发出更加受欢迎的产品。
同时,我也学会了合理地制定展会策划,并准确地体现公司形象和产品特色。
在实践中,我逐渐从理论知识到实践掌握,为公司的业务发展贡献力量。
3. 团队协作精神的锻炼在公司内,部门之间的配合和协作十分重要,一个部门的工作成果和另一个部门密切相关,任何一个岗位上的同事都必须具备团队协作意识。
在实习生的工作角色中,我有机会与公司的不同部门进行多次协作,并了解到了团队协作思维和技巧。
在公司的团队合作中,我不仅得到学习知识的机会,还能够与更成熟的领导和同事互相交流、学习,积累经验,提高自身的职业素养。
三、实践总结与收获1. 对实习单位的认知在公司实习期间,我深入了解了不同部门的运作和业务流程,学习了诸多让公司持续发展的好方法与实践。
c语言实验报告函数总结心得
c语言实验报告函数总结心得本次实验是关于C语言函数的学习和实践,通过对各种函数的手动实现和调用掌握了函数的概念、定义、声明、调用以及传参等知识点。
在实验过程中,我遇到了许多问题,但是通过自己的努力以及与同学和老师的交流,最终解决了这些问题,获得了许多收获和体会。
首先,函数的概念是我们学习的第一个重要知识点。
函数是一段可重用的代码,可以通过函数名进行调用,可以在程序的不同位置多次使用,提高了代码的可读性和维护性。
在函数的定义中,需要指定返回值类型、函数名、参数数量和类型等信息。
在调用函数时,需要按照函数定义中规定的参数类型和顺序传递实参,并根据需要保存函数返回值。
其次,函数的参数传递方式是我们需要掌握的难点之一。
C语言中有多种参数传递方式,包括传值、传址(指针)和传数组等。
函数参数的传递方式会对函数的运行效率和代码结构产生影响。
在实验中,我们通过手动实现字串反转、矩阵转置和选择排序等算法,深入理解了参数传递方式的运用和区别。
另外,在实验中我们还需要学习函数的声明和调用方法。
函数的声明是在不同文件中搭建合理的程序框架所必需的,在函数声明中需要指定参数类型与返回值类型。
函数的调用是在程序具体实现过程中使用的,调用函数时需输入实参,确保函数的正确调用。
在函数的声明和调用中,需要注意参数与返回值的匹配问题,以保证程序的正确性。
最后,在函数实现的过程中,可以使用循环、条件语句、指针和递归等方法,实现各种复杂的算法和操作。
循环语句可以对数据进行重复操作,条件语句可以根据不同条件选择不同的分支,指针可以提高数据的操作效率和灵活性,而递归则可以实现更复杂的算法和数据结构。
在实验过程中,我们通过实现不同的算法,对这些方法的使用和优缺点进行了深入探讨。
总之,通过这次实验,我对C语言函数有了更加深入的理解和掌握。
掌握了函数的定义、声明、调用和传参等核心知识点,同时还进一步学习了诸如指针、递归、数组、链表等数据结构和算法。
实验室社会实践报告
实验室社会实践报告一、实践目的。
本次实践旨在通过参与实验室社会实践活动,提高实验室成员的社会责任感和团队合作能力,同时增强对社会问题的认识和理解,促进实验室成员的全面发展。
二、实践内容。
1. 参与社会公益活动,实验室成员积极参与了当地的环境保护和垃圾分类宣传活动,通过志愿者服务,向社区居民宣传环保知识,提高大家的环保意识。
2. 参观社会实践基地,实验室成员走访了当地的社会实践基地,了解了社会工作者的工作内容和工作环境,增加了对社会工作的了解和认识。
3. 参与社会调研活动,实验室成员参与了一项关于青少年心理健康状况的社会调研活动,通过问卷调查和访谈,收集了相关数据,并提出了一些建议和改进建议。
三、实践收获。
1. 提高了团队合作能力,通过参与社会实践活动,实验室成员学会了团队合作,协调一致,共同完成任务。
2. 增强了社会责任感,实验室成员深刻认识到自己作为一名大学生应当承担的社会责任,积极参与社会公益活动,助力社会发展。
3. 拓宽了视野,参与社会实践活动,让实验室成员更加了解社会,拓宽了自己的视野,增长了见识。
四、实践感想。
通过本次实践活动,我们深刻认识到社会实践对于大学生的重要性,不仅能够提高我们的社会责任感和团队合作能力,还能够增强我们对社会问题的认识和理解。
希望今后能够继续积极参与社会实践活动,为社会发展贡献自己的一份力量。
五、实践建议。
1. 继续开展社会实践活动,丰富实验室成员的社会实践经验。
2. 加强社会实践活动的宣传,吸引更多的实验室成员参与。
3. 鼓励实验室成员自发组织社会实践活动,培养大家的社会责任感和创新精神。
实习一 实验报告
实习一实验报告一、实验目的本次实习实验的主要目的是通过实际操作和观察,深入了解实验主题的相关原理和过程,提高自己的实践能力和问题解决能力,同时培养科学严谨的实验态度和团队协作精神。
二、实验设备与材料1、设备名称 1:设备型号 1,设备数量 12、设备名称 2:设备型号 2,设备数量 23、实验材料 1:材料名称 1,材料规格 1,材料数量 14、实验材料 2:材料名称 2,材料规格 2,材料数量 2三、实验原理简要阐述实验所依据的科学原理和相关理论知识,以帮助读者理解实验的设计和预期结果四、实验步骤1、实验准备检查实验设备和材料是否齐全完好。
对实验设备进行校准和调试,确保其正常工作。
熟悉实验操作流程和注意事项。
2、实验操作第一步:详细描述第一步的操作内容和方法第二步:按照步骤依次描述第三步:……3、实验数据记录在实验过程中,及时、准确地记录各项实验数据,包括数据名称1、数据名称 2等。
记录数据时,要注明数据的单位和测量条件。
4、实验结束关闭实验设备,清理实验现场,整理好实验材料和工具。
五、实验数据与结果1、实验数据将实验中记录的数据整理成表格形式,以便清晰地展示和分析。
|序号|数据名称 1|数据名称2|……|||||||1|数据值 11|数据值12|……||2|数据值 21|数据值22|……||3|数据值 31|数据值32|……||……|……|……|……|2、实验结果根据实验数据,通过计算、分析和绘图等方法,得出实验结果。
例如,得到了实验结果 1,表明结果解释 1;得到了实验结果 2,表明结果解释 2。
六、实验分析与讨论1、误差分析对实验中可能存在的误差进行分析,包括系统误差和随机误差。
分析误差的来源,如设备精度、实验环境、操作方法等,并评估误差对实验结果的影响程度。
2、结果讨论将实验结果与预期结果进行比较,分析两者之间的差异。
讨论实验结果的合理性和可靠性,以及实验过程中遇到的问题和解决方法。
3、改进建议根据实验分析,提出改进实验的建议和措施,以提高实验的准确性和可靠性。
c语言实验设计心得与总结
c语言实验设计心得与总结经过一个星期的上机实践学习,使我对c语言有了更进一步的认识和了解,要想学好它要重在实践,要透过不断的上机操作才能更好地学习它,透过实践,我也发现我的好多不足之处,首先是自己在指法上还不行,经常按错字母,透过学习也有所改善;再有对c语言的一些标准库函数不太了解,还有对函数调用的正确使用不够熟悉,还有对c语言中经常出现的错误也不了解,透过实践,使我在这几个方面的认识有所提高。
借由课堂教学的自学,我认到努力学习计算机必须注重课堂教学操作方式,不仅仅仅就是自学c语言,还是其它的语言,以及其它的计算机方面的科学知识都必须轻在课堂教学,所以后在自学过程中,我会更加凝视课堂教学操作方式,并使自己便好地努力学习计算机。
经过一个学期的自学,我对C语言存有了必须的介绍。
C语言就是自学计算机科学的基础,做为一名计算机专业学生,掌控C语言更是毋庸置疑。
在听课之前,就经常听到同学说道,C语言很难学,的确,刚开始听讲时真的老师不知所云。
但是,辨认出对时程资料的复习后,前面的疑团都迎刃而解,这使我对C语言的自学更存有信心。
计算机最重要的就是上机操作,自己编写程序,在VisualC++运行,刚开始经常会出现错误,经过分析改正后,最后能够运行了,就觉得个性激动。
课程设计就是一个把需求分析、程序撰写、程序调试、编写报告融合为一体的过程。
在这个过程中,不仅仅锻炼身体了我们周密的思维和秉持疑惑的毅力,更磨练了一个队伍的团结互助的精神。
只有借由大家一齐不懈努力就可以将课程设计的所有环节都成功的顺利完成。
另外程序设计中我们碰到问题并解决问题的过程,使我们独自积极探索并解决问题的潜力了用了一个提升,这有助于我们以后的自学。
同时这整一个过程,也并使我们对程序撰写的整个过程存有了一个统筹规划全局的思想,因为需求分析、程序撰写、程序调试、编写报告这些过程就是环环相扣的,绝对不可能将单一制展开。
课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试,刚拿到题目时不明白怎样去处理,觉得很复杂,经过和小组成员的讨论,上网查资料,逐个问题逐个击破,问题不再那么复杂。
C语言实验报告
课程名称: 程序设计基础(C)实验日期:2014年10月31日一、实验名称(本次实践的题目)输入输出函数的使用二、实验目的及要求1、掌握格式输入输出函数printf和scanf函数的使用三、实验环境PC机一台,windows 7 操作系统,VC++6.0软件四、实验过程1、用下面的scanf函数输入数据,使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’。
问在键盘上如何输入。
#include <stdio.h>int main(){int a,b; float x,y;char c1,c2;scanf(“a=%db=%d”,&a,&b);scanf(“%f%e”,&x,&y);scanf(“%c%c”,&c1,&c2);printf(“a=%d,b=%d,x=%f,y=%f,c=%c,c2=%c\n“,a,b,x,y,c1,c2);}答:按如下方式在键盘下输入a=3b=78.5000071.8200Aa理由:主要是上面的scanf函数中的双引号中的内容决定了输出的格式%f%e表示输出的小数默认都是6位,所以要加后面加0补齐位数2、请编程序将“China”译成密码,密码规律是:用原来的字母后面第4字母代替原来的字母。
例如,字母”A”后面第4个字母是”E”,用”E”代替”A”。
因此“China”应译成”Glmre”。
请编一程序,用赋初值的方法使c1,c2,c3,c4,c5这5个变量的值分别为’C’,’h’,’i’,’n’,’a’,经过运算使c1,c2,c3,c4,c5分别变为’G’,’l’,’m’,’r’,’e’。
分别用putchar函数和printf函数输出这5个字符。
答:#include <stdio.h>int main(){{char c1='C',c2='h',c3='i',c4='n',c5='a';c1+=4;//类型转换,字符型(char类型的变量存储的就是ASCII码)+数字=字符型c2+=4;c3+=4;c4+=4;c5+=4;printf("密码是%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5);printf("用putchar函数输出:");putchar(c1);putchar(c2);putchar(c3);putchar(c4);putchar(c5);printf("\n");}}3、编写一个程序,请输入以下结果(每列左对齐)12 43 6 94 8 12 165 10 15 20 25答:分析总共有5行,每行第一个的数字代表行数,同时也代表每行中有几个数字,行数乘以2 3以此类推可以得到对应的结果#include <stdio.h>int main(){int i=1;int j=1;for( i=1;i<=5;i++){for( j=1;j<=i;j++){ int m=j*i;printf("%d ",m);}printf("\n");}}五、实验结果(这栏可以不写)六、小结(用文字叙述本次实验存在的问题,解决方法或心得体会等,必须填写)你需要去了解数据输出格式的相关含义学会发现数字与数字之间的简单的逻辑关系如第2题掌握ASCII码char类型以及与整型之间的关系。
实验室实习报告
实验室实习报告
一、实习目的。
本次实习的目的是让实习生了解实验室的基本运作,熟悉实验室常用的仪器设备和实验操作流程,培养实验室安全意识和实验技能,提高实习生的实验能力和科研素养。
二、实习内容。
1. 实验室安全知识培训,实验室安全规范、应急处理流程、个人防护措施等;
2. 仪器设备操作培训,常用实验仪器的使用方法、操作注意事项、维护保养等;
3. 实验操作指导,针对实验课程内容,进行实验操作指导和实验技能培训;
4. 实验数据处理,学习实验数据的记录、整理、分析和报告撰写方法。
三、实习收获。
通过本次实验室实习,我收获了以下几点:
1. 对实验室安全规范和操作流程有了更深入的了解,提高了安
全意识和自我保护能力;
2. 熟悉了常用实验仪器的操作方法,掌握了实验操作的基本技能;
3. 在实验操作中,培养了细心、耐心和严谨的工作态度,提高
了实验的准确性和可靠性;
4. 学会了如何处理实验数据、撰写实验报告,提高了实验数据
处理和科研文献查阅能力。
四、实习感想。
本次实验室实习让我更加深入地了解了实验室的运作和实验操
作流程,收获颇丰。
在未来的学习和科研工作中,我将继续努力,
不断提高实验能力和科研素养,为将来的科研工作打下坚实的基础。
五、实习建议。
在实验室实习过程中,希望能够增加更多的实际操作时间,加强对实验操作的指导和培训,提高实习生的实验技能和操作水平。
感谢实验室老师和工作人员的指导和帮助,让我在本次实习中收获了很多。
希望在未来的学习和科研工作中,能够继续得到大家的指导和支持,不断提高自己的实验能力和科研水平。
C语言实验报告--学生成绩管理系统
本文由1241284434贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机 查看。 X X 大学 C S U C 语言程序设计实践报告 题 目 学生成绩管理系统 剽悍的小白兔 T Z 信息科学与工程学院 电气信息类 XXXX 班 20XX 年 X 月 学生姓名 指导教师 学 院 专业班级 完成时间 一、 设计目的 通过课程设计使学生综合使用所学过的 通过课程设计使学生综合使用所学过的 C 语言程序设计知 识,掌握结构化程序设计的基本思路和方法,在所掌握的基本知 掌握结构化程序设计的基本思路和方法,在所掌握的基本知 识和技能的基础上,进 一步提高自学能力和查找资料的能力, 识和技能的基础上,进一步提高自学能力和查 找资料的能力,解 的基础上 自学能力和查找资料的能力 决一定程度的复杂的结构化 程序设计问题,加深对所学知识的理 一定程度的复杂的结构化程序设计问题, 复杂 的结构化程序设计问题 解与掌握, 增强学生我们利用自己所学知识解决实际问题的 能力, 解与掌握, 增强学生我们利用自己所学知识解决实际问题的能力, 我们利用 自己所学知识解决实际问题的能力 为以后的程序开发打下基础。 为以后的程序开发 打下基础。 二、系统分析 随着科学技术的不断发展,对人们的工作水平要求也越来越 随着科学技术的不 断发展, 不断发展 高,然而计算机就成了帮助人们解决这个问题的工具,熟练的运 然而计算机就成了帮助人们解决这个问题的工具, 用计算机,它能为人们解决许多 工作上的难题。 用计算机,它能为人们解决许多工作上的难题。对与一个管理人 员 来说,快而迅速的了解各种信息是很关键的。 员来说,快而迅速的了解各种信息是很 关键的。使用计算机在 C 语言环境下编写相关的管理系统就能达到对相关信息的录入 、 语言环境下编写相关的管理系统就能达到对相关信息的录入、显 示;对记录的查 询极其修改等目的。 对记录的查询极其修改等目的。 基 于 同 样 的 C 语 言 环 境 , 对 其 提 供 的 头 文 件 *h (stdio.h ,stdlib.h,string.h,malloc.h,mem .h,ctype.h,conio.h 等)的 不同组合,能为我们解决许许多多的问题,因此,用它 来编写成 不同组合,能为我们解决许许多多的问题,因此,用它来编写成 绩管理管 理系统是可行的。 绩管理管理系统是可行的。 三、学生成绩管理系统主要功能 数据的录入: 如录入学生的基本信息, 以及该学生选修课程的 数据的录入: 如录入学生的基本信息, 基本信息; 基本信息; 数据的修改:如修改指定学号、 或者指定姓名的学生信息, 数据的修改:如修改指定学号、或者指定姓名的学生信息 ,或 者修改其选修课程信息; 者修改其选修课程信息; 数据的插入:插入某个学生 信息; 数据的插入:插入某个学生信息; 数据的查询: 按学号查询、按姓名查询等 ; 数据的查询:如按学号查询、按姓名查询等; 数据的删除: 如删除指定学号、 或者指定姓名的学生及其选修 数据的删除: 如删除指定学号、 课程信息; 课程信 息; 平均成绩的计算: 计算每个学生各门功课的平均成绩, 并按平 平均成绩的计 算: 计算每个学生各门功课的平均成绩, 均成绩从高到低的次序输出学生信息; 均 成绩从高到低的次序输出学生信息; 列出不及格学生清单(学号、姓名、不及格的课 程和成绩) 。 列出不及格学生清单(学号、姓名、不及格的课程和成绩) 四、功能的实现与要求 1.数据录入:数据录入的功能是将需要的数据进行录入,用于后面 数据录入: 数据录入的功能是将需要的数据进行录入, 的各项操作。实现:用输入函数对数据进 行录入, 的各项操作。实现:用输入函数对数据进行录入,先确定学生的个 数,再 用一个循环进行输入,选修课程数量亦然。 再用一个循环进行输入,选修课程数量亦 然 数据修改:数据修改的主要功能是为修改数据输入出现的错误, 2. 数据修改:数
实验室社会实践报告
实验室社会实践报告一、实践目的。
本次实践旨在让实验室成员深入了解社会实践的重要性,提高社会责任感和使命感,培养团队合作精神,同时也希望通过实践活动,为社会做出一定的贡献。
二、实践内容。
1.参观社会实践项目。
我们团队前往当地社区,参观了一些社会实践项目,包括儿童教育、环境保护、扶贫帮困等方面的活动。
通过参观,我们了解了社会实践的多样性和复杂性,也深刻体会到了社会实践对于社会发展的重要性。
2.开展公益活动。
在实践过程中,我们团队还积极参与了一些公益活动,如为孤寡老人送温暖、为留守儿童开展关爱活动等。
通过这些活动,我们感受到了社会实践的意义,也让我们更加关注社会上的弱势群体,激发了我们的社会责任感。
3.分享社会实践心得。
在实践结束后,我们团队还组织了一次分享会,让每个成员都有机会分享自己的社会实践心得和体会。
通过这次分享,我们不仅加深了对社会实践的理解,也更加坚定了自己在未来社会实践中的使命和责任。
三、实践收获。
通过这次实践活动,我们团队收获了很多。
首先,我们深刻认识到了社会实践对于个人和团队成长的重要性,提高了我们的社会责任感和使命感。
其次,我们也更加了解了社会实践的多样性和复杂性,为我们未来的社会实践活动积累了宝贵的经验。
最后,通过这次实践,我们也更加坚定了自己在未来社会实践中的使命和责任,愿意为社会做出更多的贡献。
四、实践展望。
通过这次实践活动,我们团队对社会实践有了更深刻的理解,也更加坚定了自己在未来社会实践中的使命和责任。
我们希望在未来能够继续参与更多的社会实践活动,为社会做出更多的贡献,同时也希望通过我们的努力,能够影响更多的人,让更多的人加入到社会实践中来。
实验室社会实践报告
实验室社会实践报告
一、实践目的。
本次实验室社会实践的目的是通过实际行动,深入了解实验室
的运作模式、科研工作流程,以及实验室成员之间的合作与交流,
从而提升自身的科研能力和团队协作能力。
二、实践内容。
1. 参与实验室日常科研工作,在实验室成员的指导下,参与实
验室的日常科研工作,包括实验设计、数据采集、实验操作等环节。
2. 学习实验室管理与安全知识,了解实验室的管理制度和安全
规范,学习实验室设备的使用方法和维护保养知识。
3. 参与实验室讨论与交流,参与实验室成员的讨论会议,与他
们交流科研心得和经验,学习他们的研究方法和思维模式。
三、实践收获。
1. 加深了对科研工作的理解,通过实际参与科研工作,我对科研的流程和方法有了更深刻的认识,对科研工作的严谨性和细致性有了更深的体会。
2. 提升了实验操作技能,在实验室的实践中,我学会了许多实验操作的技巧和注意事项,提升了自己的实验操作能力。
3. 加强了团队合作意识,在实验室的交流与讨论中,我学会了倾听他人的意见,尊重他人的观点,与实验室成员形成了良好的合作关系。
四、实践体会。
通过本次实验室社会实践,我深刻体会到了科研工作的复杂性和团队合作的重要性。
在今后的学习和工作中,我将继续努力,不断提升自己的科研能力和团队协作能力,为科研事业贡献自己的力量。
实验室社会实践报告
实验室社会实践报告
一、实践目的。
本次实验室社会实践的目的是为了让实验室成员了解社会实践
的重要性,培养实验室成员的社会责任感和团队合作精神,同时也
希望通过实践活动,提高实验室成员的综合素质和实践能力。
二、实践内容。
我们选择了在当地社区开展科普宣传活动作为本次实践的内容。
我们在社区活动中设置了多个科普展台,向居民们介绍了科学实验
室的日常工作和研究成果,让大家了解到科学实验室对社会的重要性。
同时,我们还组织了一些科学实验,让居民们亲身体验科学的
乐趣,增强了他们对科学的兴趣和了解。
三、实践过程。
在实践过程中,我们首先进行了充分的准备工作,包括活动策划、物料准备和志愿者招募等。
在活动当天,我们按照计划分工,
各自负责不同的科普展台和实验项目。
在社区活动中,我们积极与
居民交流,回答他们提出的问题,让他们更加深入地了解到科学实验室的工作内容和意义。
四、实践收获。
通过本次社会实践活动,我们不仅增强了团队合作意识,提高了沟通能力和组织协调能力,还深刻体会到了科学知识的魅力,激发了对科学研究的兴趣。
同时,我们也收获了社区居民的认可和赞扬,让我们更加坚定了在未来继续从事科学研究的决心。
五、实践感想。
通过本次实践活动,我们深刻体会到了科学实验室对社会的重要性,也更加明白了自己作为一名科研工作者的责任和使命。
我们将继续努力,不断提高自己的科学素养,为社会的发展贡献自己的一份力量。
同时,我们也希望更多的人能够关注科学,支持科学,让科学更好地造福人类。
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实验报告
课程名称程序设计基础
实验项目_
实验仪器 vc6.0
系别___ 光电
专业测控技术与仪器
班级/学号_
学生姓名
实验日期 ______ 成绩__ _
指导教师
北京信息科技大学
计算机学院
专业实践报告
实验课程名称:程序设计基础专业测控班级:测控1201 学号: 姓名: 成绩:
实验名称实验地点实验时间
1.实验目的:
2.实验内容:
1、读入三个整数给a、b、c,然后交换他们中的数,把a中原来的值给b,
把b中原来的值给c,把c中原来的值给a,然后输出a,b,c。
程序的运行效果如下图所示
#include<stdio.h>
#include<stdio.h>
void main ()
{
int a, b, c,d;
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
printf("\nBefore swapping:a=%d,b=%d,c=%d\n",a,b,c);
d=c;
c=b;
b=a;
a=d;
printf("After exchange:\na=%d,b=%d,c=%d\n",a,b,c);
}
实验截图:
2、从键盘输入x,y,z的值,编写程序输出以下表达式的值:
x+z%3*(int)(x+y)%2/4
程序的运行效果如下图所示
#include <stdio.h>
void main()
{
float x,y;
int z;
printf("please input:");
scanf("%f%f%f",&x,&y,&z);
printf("%f",x+z%3*(int)(x+y)%2/4);
}
实验截图:
3、编写程序,输入一个整数,打印出它是奇数还是偶数。
程序的运行效果应类似地如下图:
#include <stdio.h>
void main()
{
int a;
scanf("%d",&a);
if(a%2 == 0) printf("%d is an even number!",a);
else printf("%d is an odd number!",a);
}
实验截图:
4、输入月份,打印2003年该月有几天。
当输入的月份超范围时,应显示“Invalid month input”。
程序的运行效果应类似地如下图:
#include<stdio.h>
int main(void)
{
int mon;
printf("please input the month number:");
scanf("%d", &mon);
if (mon < 1 || mon > 12)
{
printf("Invalid month input!\n");
}
else
{
switch (mon)
{
case 1:
case 3:
case 5:
case 7:
case 8:
case 10:
case 12:
printf("2003.%d has 31 days\n", mon);
break;
case 2:
printf("2003.%d has 28 days\n", mon);
break;
default:
printf("2003.%d has 30 days\n", mon);
}
}
return 0; }
实验截图:
3.实验要求:
4.实验准备:
5.实验过程:
6.实验总结:。