北师版初一数学整式的运算1

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北师大版数学七年级上册3.4《整式的加减》(第1课时)教学设计

北师大版数学七年级上册3.4《整式的加减》(第1课时)教学设计

北师大版数学七年级上册3.4《整式的加减》(第1课时)教学设计一. 教材分析《整式的加减》是北师大版数学七年级上册第3.4节的内容,本节课主要介绍整式的加减运算。

学生在学习本节课之前,已经掌握了整式的概念、同类项的定义以及有理数的加减法。

本节课的内容是进一步拓展学生的知识体系,培养学生的运算能力,为后续学习函数、方程等知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的数学基础,对整式、同类项等概念有一定的了解。

但是,对于整式的加减运算,学生可能还不太熟悉,需要通过实例讲解和练习来掌握。

此外,学生可能对于如何正确合并同类项、如何判断同类项的系数等问题存在疑惑,需要在课堂上进行解答。

三. 教学目标1.理解整式的加减运算法则,掌握同类项的加减法。

2.能够正确进行整式的加减运算,提高运算能力。

3.培养学生的逻辑思维能力,提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点:整式的加减运算法则,同类项的加减法。

2.教学难点:如何判断同类项的系数,如何合并同类项。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

通过问题引导,让学生思考和探索;通过案例分析,让学生理解和掌握整式的加减运算;通过小组合作学习,让学生互相讨论和解答疑惑。

六. 教学准备1.教学PPT:制作包含整式加减运算的例题和练习题的PPT。

2.练习题:准备一些关于整式加减运算的练习题,用于课堂练习和巩固。

3.教学工具:黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些实际问题,如购物付款、温度变化等,引导学生思考如何用数学方法来解决这些问题。

从而引出整式的加减运算,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(15分钟)通过PPT展示整式的加减运算的定义和运算法则,让学生初步了解整式加减运算的基本方法。

3.操练(15分钟)让学生独立完成PPT上的例题,教师进行讲解和解答。

在解答过程中,重点讲解如何判断同类项的系数,如何合并同类项。

北师大版数学七年级下册1.4《整式的乘法》说课稿1

北师大版数学七年级下册1.4《整式的乘法》说课稿1

北师大版数学七年级下册1.4《整式的乘法》说课稿1一. 教材分析《整式的乘法》是北师大版数学七年级下册第1.4节的内容,本节课的主要任务是让学生掌握整式乘法的基本运算方法。

整式乘法是代数学习的基础,也是后续学习多项式乘法、因式分解等知识的关键。

在本节课中,学生将通过具体的例子,学习如何进行整式的乘法运算,并理解其运算规律。

二. 学情分析面对七年级的学生,他们对整数四则运算已经有一定的基础,但对于代数式的运算还比较陌生。

因此,在教学过程中,我需要从学生的实际出发,引导他们从具体到抽象,逐步理解整式乘法的运算规律。

此外,学生的学习动机、学习习惯和学习能力各有不同,我需要在教学中关注每一个学生的个体差异,充分调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三:1.让学生掌握整式乘法的基本运算方法,能够正确进行整式的乘法运算。

2.让学生理解整式乘法的运算规律,能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力,提高他们的数学素养。

四. 说教学重难点本节课的重难点是整式乘法的运算方法和运算规律。

对于这部分内容,学生需要通过大量的练习,才能熟练掌握。

因此,在教学过程中,我需要合理安排练习题,引导学生通过自主学习、合作学习等方式,克服困难,掌握重难点。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中,我将采用“引导发现法”和“实践操作法”相结合的教学方法。

通过引导学生观察、思考、讨论,发现整式乘法的运算规律;同时,通过让学生亲自动手进行实践操作,加深他们对整式乘法的理解。

此外,我还将利用多媒体教学手段,为学生提供丰富的学习资源,激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入:通过一个实际问题,引导学生思考如何进行整式的乘法运算。

2.新课讲解:通过具体的例子,讲解整式乘法的运算方法,引导学生发现运算规律。

3.练习巩固:安排一系列练习题,让学生亲自动手进行整式的乘法运算,巩固所学知识。

4.拓展延伸:引导学生思考如何将整式乘法应用到实际问题中,提高他们的应用能力。

七年级数学(北师大版)下册整式的运算教案

七年级数学(北师大版)下册整式的运算教案

教案:七年级数学(北师大版)下册整式的运算教案第一章:整式的加减法1.1 教学目标1. 理解整式的加减法的概念;2. 掌握整式的加减法的运算方法;3. 能够正确进行整式的加减法运算。

1.2 教学内容1. 整式的加减法的定义;2. 整式的加减法的运算规则;3. 整式的加减法的运算方法。

1.3 教学步骤1. 引入整式的加减法概念,通过实际例子让学生理解整式的加减法的含义;2. 讲解整式的加减法的运算规则,引导学生掌握运算方法;3. 进行适量的练习,让学生巩固整式的加减法运算。

1.4 教学评价1. 判断学生对整式的加减法的概念的理解程度;2. 检查学生对整式的加减法的运算方法的掌握情况;3. 评估学生进行整式的加减法运算的准确性。

第二章:整式的乘法2.1 教学目标1. 理解整式的乘法的概念;2. 掌握整式的乘法的运算方法;3. 能够正确进行整式的乘法运算。

2.2 教学内容1. 整式的乘法的定义;2. 整式的乘法的运算规则;3. 整式的乘法的运算方法。

2.3 教学步骤1. 引入整式的乘法概念,通过实际例子让学生理解整式的乘法的含义;2. 讲解整式的乘法的运算规则,引导学生掌握运算方法;3. 进行适量的练习,让学生巩固整式的乘法运算。

2.4 教学评价1. 判断学生对整式的乘法的概念的理解程度;2. 检查学生对整式的乘法的运算方法的掌握情况;3. 评估学生进行整式的乘法运算的准确性。

第三章:整式的除法3.1 教学目标1. 理解整式的除法的概念;2. 掌握整式的除法的运算方法;3. 能够正确进行整式的除法运算。

3.2 教学内容1. 整式的除法的定义;2. 整式的除法的运算规则;3. 整式的除法的运算方法。

3.3 教学步骤1. 引入整式的除法概念,通过实际例子让学生理解整式的除法的含义;2. 讲解整式的除法的运算规则,引导学生掌握运算方法;3. 进行适量的练习,让学生巩固整式的除法运算。

3.4 教学评价1. 判断学生对整式的除法的概念的理解程度;2. 检查学生对整式的除法的运算方法的掌握情况;3. 评估学生进行整式的除法运算的准确性。

北师大版七年级上册数学整式

北师大版七年级上册数学整式

北师大版七年级上册数学整式北师大版七年级上册数学整式部分,主要涉及以下内容:单项式:数与字母的乘积组成的式子叫单项式。

单独的一个数或一个字母也是单项式。

单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。

所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。

多项式:几个单项式的和叫做多项式。

组成多项式的每个单项式叫做多项式的项。

不含字母的项叫做常数项。

多项式的次数:多项式中次数最高的项的次数叫做这个多项式的次数。

同类项:多项式中,所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。

合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。

整式部分的学习需要理解并掌握单项式和多项式的概念、性质、运算等,并能进行简单的应用。

同时,需要运用合并同类项等方法进行计算和化简。

在学习过程中,可以通过多做练习题来加深对整式部分知识的理解和掌握。

以下是一些北师大版七年级上册数学整式的例子:单项式:例如,字母 a 的系数是1,次数是1,所以它是一个单项式。

同样,字母b 的系数是-3,次数是2,它也是一个单项式。

多项式:例如,(x + y) 是一个多项式,其中x 和y 是它的项,它的次数是这两项次数的和。

同类项:例如,在多项式2x²y + 3xy²- 4x³- 5y³中,2x²y 和-5y ³是同类项,因为它们都只包含y,并且y 的指数都是3。

合并同类项:例如,在多项式2x²y + 3xy²- 4x³- 5y³中,可以将2x²y 和-5y³合并成一项,即-3y³+ 2x²y。

希望这些例子能帮助你更好地理解北师大版七年级上册数学整式部分的知识。

北师版七年级下册数学第1章 整式的乘除 目标三 整式的化简求值

北师版七年级下册数学第1章 整式的乘除 目标三 整式的化简求值
将x2-2y-5=0代入,得原式=2(x2-2y-5) +1=0+1=1.
5 已知x2-2x-2=0,求式子(x-1)2+(x+3)(x-3)+ (x-3)(x-1)的值.
解:原式=x2-2x+1+x2-9+x2-4x+3=3x2-6x -5. 因为x2-2x-2=0,所以x2-2x=2, 所以原式=3x2-6x-5=3(x2-2x)-5=6-5=1.
6 题目:已知(x-1)5=a1x5+a2x4+a3x3+a4x2+a5x+a6, 求a6的值. 解这类题目时,可根据等式的性质,取x的特殊值,如 令x=0,1,-1……代入等式两边即可求得有关代数 式的值.此题中令x=0,则(0-1)5=a6,即a6=-1. 请你求出下列式子的值:
(1)a1+a2+a3+a4+a5; 解:令x=1,则(1-1)2=a1+a2+a3+a4+a5+a6. 因为a6=-1, 所以a1+a2+a3+a4+a5=0-(-1)=1.
(2)a1-a2+a3-a4+a5. 解:令x=-1,则(-1-1)5=-a1+a2-a3+a4-a5+ a6,即-a1+a2-a3+a4-a5+a6=-32.因为a6=-1,
所以a1-a2+a3-a4+a5=31.
7 先 化 简 , 再 求 值 : (x + 3y)2 - 2x(x - 2y) + (x + y)·(x-y),其中|x+1|+y2+2y+1=0.
北师版七年级下
第1章整式的乘除
1.6. 完全平方公式的应用 2
目标三整式的化简求值
习题链接
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15263 Nhomakorabea7
4
8
答案呈现
1 【教材 P34 复习题 T7 变式】先化简,再求值:
(-a)3·2a·12a2-313a-1,其中 a=12.

北师大版初中数学七年级下册第1章第1章 《整式的运算》教材分析

北师大版初中数学七年级下册第1章第1章 《整式的运算》教材分析

第1章《整式的运算》教材分析1.单项式的概念是本小节的重点,教科书以四个小填空题为出发点引出不同的单项式,既而抽象出多项式的概念.首先举出计算正方形周长,汽车行程,正方体表面积,正方体的体积以及表示相反数的问题,列出一些含有不同字母,字母的个数、次数也有不同的五个代数式:4x,vt,6a2,a3,-n.分析它们的构成,都是数字和字母的积,指出具有这种特点的代数式叫做单项式.2.教科书只介绍了数字系数,教学时只要求学生掌握“单项式的数字因数叫做单项式的系数”就可以了.在这里,系数是有理数范围内的数,要注意负数做系数,应强调系数包括前面的符号.例如,-7xy2的系数是-7而不是7.3.务必使学生弄清,只含有字母因数的单项式的系数是1或-1,为使学生明确它们的含义,可以对比整数乘法.例如:3x=x+x+x,3表示字母x的个数,单独一个字母x,就是1个x,写成乘式就是1·x.系数1通常省略.-x就是-1·x,系数是-1,省略1写成-x.4.多项式概念也是本小节的重点内容.教科书是从实例出发,归纳共同点,着重指出多项式是几个单项式的和.5.强调多项式的读法,首先要读出每一项是什么,还要使学生注意单项式前的符号,有正号,也有负号.6.多项式的项是单项式,每个单项式都有系数,因此对多项式的每一项来讲有系数,一般对常数项不说系数,对整个多项式来说也没有系数概念.7.多项式的每一项都有次数,在比较各项的次数大小的基础上,引出多项式次数的概念.多项式的次数是多项式中次数最高项的次数.8.本小节的内容是整式的加减,而合并同类项则是本小节的重点,也是难点.使学生掌握好同类项概念,正确运用合并同类项的法则,是学好整式加减的关键.9.教科书从学生熟悉的现实问题入手,列出代数式,并问结果是如何得到的.其实这个问题并不难,学生很容易根据乘法分配律找到答案.10.接着向学生提出三个探究题,当学生根据乘法分配律找到这三个题目的答案之后,事实上他们已经完成了合并同类项的运算.在完成3x2+2x2=(3+2)x2=5x2的过程中,学生已经认识到“相同字母的次数也相同”的含义了.在随后的两个问题中则进一步加深了这种认识.分析3x2+2x2和3ab2-4ab2两式可以到得出共同规律,每式的两项之所以能够合并,是由于它们含有“相同的字母”,同时“相同的字母的次数也相同”,从而归纳出判断同类项的两条标准.11.要使学生切实掌握合并同类项的要点,一是“字母和字母的指数不变”(同类项),二是“系数相加”(合并).12.例1的两个小题,每题都有6项,其中同类项有三对,即2ab与6ab,2bc与8bc,2ca与6ca.13.学生接受同类项的定义并不难,做到判断无误却非易事.需要通过练习,反复强调同类项的两条判断标准,使学生通过甄别、比较、逐步达到判断准确、合并熟练的程度.14.合并同类项时,为避免发生漏项的错误,讲解例题时要重视解题的步骤,先标出同类项,然后再根据法则,合并各组同类项,这样做,有利于巩固概念和准确掌握合并同类项的规律.使学生在计算中思维条理化,提高运算能力,减少计算上的错误.熟练后,可以减少中间过程,直接写出结果.15.整式的加减是本小节的主要内容,也是全章的重点之一,教学中应使学生掌握整式加减的一般步骤,通过练习使学生能够熟练地进行整式的加减.16.整式加减实际上就是合并同类项,在运算中,如果遇到括号,就要先运用去括号法则,去掉括号再合并同类项.教学时要留出较多的时间让学生练习.17.讲解例2时首先是去掉括号,去掉括号后可以看到式子中共有5项.接下来学生就能够分辨出这5项中的同类项有两组,即18.通过课堂练习题的训练,可以使学生对本小节知识的理解得到巩固.。

北师大版七年级下册数学《第一章 整式的乘除--完全平方公式》知识点讲解!

北师大版七年级下册数学《第一章 整式的乘除--完全平方公式》知识点讲解!

北师大版七年级下册数学《第一章整式的乘除--完全平方公式》知识点讲解!1.完全平方公式:(a+b)2=a2+b2+2ab (a-b)2=a2+b2-2ab两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍。

叫做完全平方公式.为了区别,我们把前者叫做两数和的完全平方公式,后者叫做两数差的完全平方公式。

2.派生公式:(a+b)2-2ab=a2+b2(a-b)2+2ab=a2+b2(a-b)2+(a+b)2=2(a2+b2) (a+b)2-(a-b)2=4ab考点解析完全平方公式是进行代数运算与变形的重要知识基础。

该知识点重点是对完全平方公式的熟记及应用,难点是对公式特征的理解(如对公式中积的一次项系数的理解)。

两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍,叫做完全平方公式。

为了区别,我们把前者叫做两数和的完全平方公式,后者叫做两数差的完全平方公式。

理解公式左右边特征(一)学会推导公式(这两个公式是根据乘方的意义与多项式的乘法法则得到的),真实体会随意“创造”的不正确性;(二)学会用文字概述公式的含义:两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍.都叫做完全平方公式.为了区别,我们把前者叫做两数和的完全平方公式,后者叫做两数差的完全平方公式.(三)这两个公式的结构特征是:1、左边是两个相同的二项式相乘,右边是三项式,是左边二项式中两项的平方和,加上或减去这两项乘积的2倍;2、左边两项符号相同时,右边各项全用“+”号连接;左边两项符号相反时,右边平方项用“+”号连接后再“-”两项乘积的2倍(注:这里说项时未包括其符号在内);3、公式中的字母可以表示具体的数(正数或负数),也可以表示单项式或多项式等数学式.(四)两个公式的统一:因为所以两个公式实际上可以看成一个公式:两数和的完全平方公式。

这样可以既可以防止公式的混淆又杜绝了运算符号的出错。

七年级数学第一章 第1—2节 整式及整式的加减北师大版知识精讲

七年级数学第一章 第1—2节 整式及整式的加减北师大版知识精讲

七年级数学第一章 第1—2节 整式及整式的加减北师大版【本讲教育信息】一、教学内容第一章 第1—2节 整式及整式的加 1、单项式的概念、次数及系数. 2、多项式的概念、项及次数. 3、整式的概念. 4、整式的加减.二、教学目标1、能求出单项式的次数、单项式的系数、多项式的项的系数和次数.2、要掌握同类项的本质属性,并能正确地合并同类项,在将同类项的概念加以拓广后,会简化某些运算.3、能够准确进行整式加减法,全面掌握求代数式的值的基本方法.三、知识要点分析1、单项式的相关概念 (这是重点)前面我们学习过代数式,在代数式中只有数字与字母相乘的式子能不能给它一个新名称,这是我们这节课要研究的问题.像ah ,5xy ,12axy 等等,都是数字与字母的乘积,这样的代数式叫做单项式. 单独的一个数或一个字母也是单项式.既然单项式是数与字母的乘积,那么数字因数称为单项式的系数,所有字母指数的和称为单项式的次数.如:-32πab 是单项式,次数是2,系数是-32π. a 是单项式,次数是1,系数是1. 3是单项式,次数是0,系数是3. 2、多项式的相关概念 (这是重难点)①定义:几个单项式的和叫做多项式.②次数:一个多项式中,次数最高的项的次数叫做这个多项式的次数. ③项数:一个多项式中有几个单项式就有几项. 如:31a 2+2a -1是多项式,次数是2,有三项,可说成二次三项式. 注意:单项式和多项式称为整式. 3、整式加减的法则前面我们学习去括号合并同类项,对于今天要学习的整式的加减与去括号和合并同类项有着非常密切的联系,今天我们重点学习整式的加减.它的法则是:几个整式相加减,通常用括号把每一个整式括起来,再用加减号连接. 整式加减的一般步骤是:①如果遇到括号,按去括号法则去括号; ②合并同类项.整式包括单项式和多项式,因此,整式的加减就包括单项式与单项式、单项式与多项式及多项式与多项式的加减.在具体进行几个整式的加减运算中,一般情况是根据题目的要求,先把这几个整式写成和的形式或差的形式.即先列式,再去括号及合并同类项,最后求出结果.【典型例题】考点一:单项式例1.下列整式中,次数与项数相同的有哪些? ①7②-x ③1-s 2+3t ④πx +1⑤53a 2b -2bc +3⑥6xy【思路分析】先分别找出每小题的次数与项数,再判断它们是否一致. ①单项式,次数是0. ②单项式,次数是1. ③多项式,二次三项式. ④多项式,一次二项式. ⑤多项式,三次三项式. ⑥单项式,次数是2. 解:次数与项数相同的有②⑤.方法与规律:πx 是第一项,是一次的. π只能出现在某一个单项式或项的系数中.例2:若-3axy m 是关于x 、y 的单项式,且系数为-6,次数为3,则a =________,m =________.【思路分析】“关于x 、y 的单项式”说明只有x 、y 才是单项式中的字母,a 只是系数的一部分,所以-3a 是系数,也就是-6,即-3a =-6,解得:a =2. 而单项式的次数是x 、y 的指数和:(1+m ),也就是3. 因此1+m =3得m =2.解:a =2,m =2 .考点二:多项式例3. 一个五次多项式,它的任何一项的次数都() A. 小于5B. 等于5C. 不小于5D. 不大于5【思路分析】由于多项式的次数是“多项式中次数最高的项的次数”,因此五次多项式中,次数最高的项是五次的,其余的项的次数可以是五次的,也可以是小于五次的,却不能是大于五次的. 因此,五次多项式中的任何一项都是不大于5次的.解:D例4.已知多项式21233154a xy x y +--是七次二项式,则a=_____.【思路分析】这个多项式21233154a x y x y +--是七次多项式,所以2125a x y +-的次数是七次,得到2a+1+2=7,所以a=2.解:2.方法与规律:多项式的次数的概念要正确理解,是指最高次项的次数,而不是指多项式中所有字母指数的和,要与求单项式的次数区分开.考点三:整式的加减例5. 求单项式b a 24,b a 26-,23ab 的和与b a 27的差。

七年级数学整式的混合运算专项训练(一)(北师版)(专题)(含答案)

七年级数学整式的混合运算专项训练(一)(北师版)(专题)(含答案)
故选C.
试题难度:三颗星知识点:整式乘除中符号问题
8.计算 正确的是( )
A. B.
C. D.
答案:B
解题思路:
首先观察划部分,可以分为两大部分,然后判断类型.
第一部分考查的是完全平方公式,第二部分考查的是平方差公式.
故选B.
试题难度:三颗星知识点:整式乘除中符号问题
9.计算 的结果是( )
A. B.
C. D.
答案:A
解题思路:
故选A.
试题难度:三颗星知识点:整式的乘除
12.计算 的结果是( )
A. B.
C. D.
答案:A
解题思路:
故选A.
试题难度:三颗星知识点:整式的乘除
13.已知一个多项式与单项式 的积为 ,则这个多项式为( )
A. B.
C. D.
答案:A
解题思路:
解:设这个多项式为A.
由题意知:A =
故选A.
试题难度:三颗星知识点:幂的运算法则
4.计算 的结果是( )
A.-1 B.12
C.17 D.18
答案:C
解题思路:
故选C.
试题难度:三颗星知识点:整式的乘除
5.计算 的结果是( )
A.0 B.1
C.2 D.-2
答案:AБайду номын сангаас
解题思路:
故选A.
试题难度:三颗星知识点:整式的乘除
6.当 , 时, 的结果是( )
C. D.
答案:D
解题思路:
故选D.
试题难度:三颗星知识点:整式的乘除
10.计算 的结果是( )
A. B.
C. D.0
答案:A
解题思路:

整式的除法(第1课时)(课件)七年级数学下册(北师大版)

整式的除法(第1课时)(课件)七年级数学下册(北师大版)
式子,再与等式右边的式子进行比较求解.
3 n 2
3 n 2
12 9
解:因为 (-3 x y ) ( x y ) ( 27 x y ) ( x y )
2
2
4
3 3
=18x12-ny7,
所以18x12-ny7=mx8y7.因此m=18,12-n=8.
所以n=4,所以n-m=4-18=-14.
(2) (8m2n2) ÷(2m2n) ;
(3) (a4b2c)÷(3a2b) .
可以用类似于
分数约分的方法
来计算.
探究新知
解:(1) (x5y)÷x2
5
= 2

∙∙∙∙∙
=

= x·x·x·y
=x3y
把除法式子写成分数形式
把幂写成乘积形式
约分
探究新知
被除式
除式
(x5y) ÷ x2
探究新知
例3:月球距离地球大约 3.84×105千米, 一架飞机的速度约为
8×102 千米/时. 如果乘坐此飞机飞行这么远的距离, 大约需要多
少时间 ?
解:3.84×105 ÷( 8×102 )
= 0.48×103
=480(小时) =20(天) .
答:如果乘坐此飞机飞行这么远的距离, 大约需要20天时间.
5
(2) 10a 4 b 3 c 2 5a 3 bc
(3) (2 x y ) ( 7 xy ) 14 x y
2
3
2
4
3
(4) (2a b)4 (2a b)2
分析:(1)(2)直接运用单项式除法的运算法则;
(3)要注意运算顺序:先乘方,再乘除;
(4)鼓励学生悟出:将(2a+b)视为一个整体来进行

北师大数学七年级下册第一章知识点及习题

北师大数学七年级下册第一章知识点及习题

第一章:整式的运算一, 概念1, 整式:单项式和多项式统称为整式.2, 单项式: 由数字与字母或字母与字母的相乘组成的代数式叫做单项式。

单项式不含加减运算,分母中不含字母。

(单独的字母;单独的数字;数字与字母的乘积) 3, 多项式:几个单项式的和叫做多项式。

多项式含加减运算。

代数式:用运算符导(指加, 减, 乘, 除, 乘方, 开方)把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。

数的一切运算规律也适用于代数式。

单独的一个数或者一个字母也是代数式乘方:求n 个相同因数乘积的运算叫做乘方幂:假如把a^n 看作乘方的结果,则读作a 的n 次幂二, 公式, 法则:(1)同底数幂的乘法:a m ﹒a n =a m+n (同底,幂乘,指加)逆用: a m+n =a m ﹒a n (指加,幂乘,同底)(2)同底数幂的除法:a m ÷a n =a m-n (a ≠0)。

(同底,幂除,指减)逆用:a m-n = a m ÷a n (a ≠0)(指减,幂除,同底)(3)幂的乘方:(a m )n =a mn (底数不变,指数相乘)逆用:a mn =(a m )n(4)积的乘方:(ab )n =a n b n 推广:逆用, a n b n =(ab )n (当ab=1或-1时常逆用)(5)零指数幂:a 0=1(留意考底数范围a ≠0)。

(6)负指数幂:11()(0)p p p a a a a-==≠(底倒,指反) (7)单项式与多项式相乘:m(a+b+c)=ma+mb+mc 。

(8)多项式与多项式相乘:(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb 。

(9)平方差公式:(a+b )(a-b)=a 2-b 2(10)完全平方公式: 222222()2,()2,a b a ab b a b a ab b +=++-=-+逆用:2222222(),2().a ab b a b a ab b a b ++=+-+=-完全平方公式变形(知二求一):例如:229x +mxy+4y 是一个完全平方和公式,则m =;是一个完全平方差公式,则m =;是一个完全平方公式,则m =;(11)多项式除以单项式的法则:().a b c m a m b m c m ++÷=÷+÷+÷(12)常用变形:221((n n x y x y +--2n 2n+1)=(y-x), )=-(y-x)第一单元习题一, 填空1, 代数式4xy 3是__项式,次数是__2, 代数式x x a x a 5154323+-是__项式,次数是__ 3, (2x 2y+3xy 2)-(6x 2y -3xy 2)=________________4, 43)()(b a b a -⋅-=__________________5, (3x+7y)·(3x -7y)=________________6, (x+2)2-(x+1)(x -1)=______________7, ⑴, 251010-⨯=; ⑵, =⋅32a a ; ⑶, ()=535;二, 选择题(2×4=8)1, 下列计算正确的是 () A, 2a-a=2 B, x 3+x 3=x 6 C, 3m 2+2n=5m 2n D, 2t 2+t 2=3t 22, 下列语句中错误的是 ( ) A, 数字 0 也是单项式 B, 单项式 a 的系数与次数都是 1 C, 21x 2 y 2是二次单项式 C, -32ab 的系数是 -32 3, 下列计算正确的是 ()A, (-a 5)5=-a 25 B, (4x 2)3=4x 6 C, y 2·y 3-y 6=0 D, (ab 2c)3=ab 2c 3 4, (x+5)(x-3)等于 ( )A, x 2 -15 B, x 2 + 15 C, x 2 + 2x -15 D, x 2 - 2x - 15 5, 下列计算正确的是( )A, 422a a a =+ B, 632a a a =⋅ C, ()532a a = D, ()()123223a a a =⋅ 6, 下列计算正确的是( )A, ()623mn mn =;B, ()24222n m m n =;C, ()422293n m mn =-;D, ()51052n m n m =- 7, 8m 可以写成( )A, 42m m ⋅ B, 44m m + C, ()42m D, ()44m8, 计算()()1 52+--x x x 的结果,正确的是( ) A, 54+x B, 542+-x x C, 54--x D, 542+-x x 三, 计算 2, xy y xy y x 322122⋅⎪⎭⎫ ⎝⎛+- 3, (3a+2b )2-b 2 4, 用完全平方公式计算20012 5, 用平方差公式计算2004×19966, (3x+9)(6x+8) 7, (a-b+2)(a-b-2) 8, ⎪⎭⎫ ⎝⎛+-⎪⎭⎫ ⎝⎛-+5353b a b a 9, (3mn+1)(3mn-1)-8m 2n 2 10, (2x 2)3-6x 3(x 3+2x 2+x)11, 已知8b a =+,5ab -=,求下列各式的值。

北师大版数学七年级上册3.4《整式的加减》(第1课时)教案

北师大版数学七年级上册3.4《整式的加减》(第1课时)教案

北师大版数学七年级上册3.4《整式的加减》(第1课时)教案一. 教材分析《整式的加减》是北师大版数学七年级上册第3.4节的内容,本节主要介绍整式的加减运算。

在此之前,学生已经学习了有理数的加减法和乘除法,整数的加减法和乘除法,以及多项式的概念。

本节内容是这些知识的进一步扩展和应用,为学生今后的代数学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于加减法和乘除法有了一定的理解。

但是,对于整式的加减运算,可能还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要引导学生将已有的知识迁移到整式的加减运算中,通过实际操作,加深对整式加减运算的理解。

三. 教学目标1.理解整式的加减运算的定义和规则。

2.能够进行简单的整式加减运算。

3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

四. 教学重难点1.重点:整式的加减运算的定义和规则。

2.难点:如何引导学生将已有的知识迁移到整式的加减运算中,以及如何进行复杂的整式加减运算。

五. 教学方法采用问题驱动法和案例教学法,通过实际操作,引导学生理解整式的加减运算的定义和规则,培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学案例七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问,引导学生回顾已学的有理数和整数的加减法,以及多项式的概念。

2.呈现(10分钟)展示PPT课件,介绍整式的加减运算的定义和规则。

通过案例,让学生理解整式的加减运算的实际意义。

3.操练(10分钟)让学生分组进行练习,运用整式的加减运算的规则,解决实际问题。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)让学生独立完成练习题,巩固整式的加减运算的知识。

教师选取部分学生的作业,进行讲解和分析。

5.拓展(10分钟)引导学生思考如何将整式的加减运算应用到实际问题中,例如解析几何中的直线方程,通过实际案例,让学生理解整式的加减运算的应用价值。

6.小结(5分钟)对本节课的内容进行小结,强调整式的加减运算的定义和规则,以及其在实际问题中的应用。

北师大版初中七年级下册数学课件 《整式的除法》整式的乘除PPT(第1课时)

北师大版初中七年级下册数学课件 《整式的除法》整式的乘除PPT(第1课时)

( ab)33 (.(ab)1=)_a2_b_2 ___.
((25a)2m3若bn4),(3则amm2b5)÷=n 53=a4b_2 _____. 3
(3)若n为正整数,且a2n=3,则(3a3n)
1
2÷(27a4n)的值
为______.
随堂练习
4.计算: (1)-x5y13÷(-xy8);
(2)-48a6b5c÷(24ab4)·(-5a5b2). 6
(3) 10ab3 (5ab)
分析:
((14))可直21接x2运y4用单(3项x式2 y除3 ) 以单项式的运算法则进行计算;
(2)运算顺序与有理数的运算顺序相同.
随堂练习
4.解:
(1)-x5y13÷(-xy8) =x5-1·y13-8 =x4y5
(2)-48a6b5c÷(24ab4)·(-5a5b2) =[(-48)÷24×(-)5]a6-16+5·b5-4+2·c
第一章整式的乘除 整式的除法 第1课时
学习目标
1.会进行简单的单项式除以单项式的运算(结果是整式); 2.经历探索单项式除以单项式法则的过程,理解单项式除
以单项式的算理; 3.在探索中体会类比方法的作用,发展有条理的思考与表
达能力和运算能力.
复习回顾
1.单项式与单项式相乘法则: 一般地,单项式与单项式相乘,把它们的系数、同底数幂分别相乘, 对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因 式. 2.同底数幂的除法法则: 同底数幂相除,底数不变,指数相减. 即:(a≠0,m,n都是正整数,并且m≥n). 那么单项式与单项式如果相除呢?
典型例题
(1) 3 x2 y3 3x2 y 5
3 5
3
xห้องสมุดไป่ตู้

北师大版七年级数学下册第一章整式的运算复习及其整理(带练习)

北师大版七年级数学下册第一章整式的运算复习及其整理(带练习)

第一章 整式的运算第一节 整式1.整式的有关概念:(1)单项式的定义:像1.5V ,28n π,h r 231π等,都是数与字母的乘积,这样的代数式叫做单项式.(2)单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数.(3)多项式的概念:几个单项式的和叫做多项式.(4)多项式的次数:一个多项式中,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数.(5)整式的概念:单项式和多项式统称为整式.2.定义的补充: (1)单项式的系数:单项式中的数字因数叫做单项式的系数.(2)多项式的项数:多项式中单项式的个数叫做多项式的项数.(3)区别是否是整式:关键:分母中是否含有字母?分母有字母的为分式,如a 分之3是分式。

3.例题讲解:例1:下列代数式中,哪些是整式?单项式?多项式?并指出它们的系数和次数? (!)ab +c (2)ax 2+bx +c (3)-5(4)π.2y x - (5)12-x x 例2:求多项式363222+--b ab a 的各项系数之和?第二节 整式的加减一、 知识点复习:1、填空:整式包括单项式和多项式.2、整式的加减实质上就是去括号后,合并同类项,运算结果是一个多项式或是单项式.3、所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。

4、括号前面是“-”号,去括号时,括号内各项要变号,一个数与多项式相乘时,这个数与括号内各项都要相乘。

二、练习: 例1:下列各式,是同类项的一组是( ) (A )y x 222与231yx (B )n m 22与22m n 例2、计算:(1))134()73(22+-++k k k k (2))2()2123(22x xy x x xy x +---+例3:先化简,再求值:()[],673235222x x x x x x +++--其中x=21 例4、已知:A=x 3-x 2-1,B=x 2-2,计算:(1)B -A (2)A -3B第三节 同底数幂的乘法一、复习提问2.指出下列各式的底数与指数:(1)34;(2)a 3;(3)(a+b)2;(4)(-2)3;(5)-23.3、同底数幂的乘法法则: m n m n a a a += (,m n 都是正数)是幂的运算中最基本的法则,在应用法则运算时,要注意以下几点:①法则使用的前提条件是:幂的底数相同而且是相乘时,底数a 可以是一个具体的数字式字母,也可以是一个单项或多项式;②指数是1时,不要误以为没有指数;③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆,对乘法,只要底数相同指数就可以相加;而对于加法,不仅底数相同,还要求指数相同才能相加;④当三个或三个以上同底数幂相乘时,法则可推广为 m n p m n p a a a a++=(其中m 、n 、p 均为正数);⑤公式还可以逆用: m n m n aa a +=(m 、n 均为正整数)二、巩固练习(1)107×104; (2)x 2·x 5;(3)10·102·104;(4)-a ·(-a)3;(5)(-a)2·(-a)3三、小结1.同底数幂相乘,底数不变,指数相加,对这个法则要注重理解“同底、相乘、不变、相加”这八个字.2.解题时要注意a 的指数是1.3.解题时,是什么运算就应用什么法则.同底数幂相乘,就应用同底数幂的乘法法则;整式加减就要合并同类项,不能混淆.4.-a 2的底数a ,不是-a .计算-a 2·a 2的结果是-(a 2·a 2)=-a 4,而不是(-a)2+2=a 4.5.若底数是多项式时,要把底数看成一个整体进行计算第四节 幂的乘方与积的乘方一、知识点复习:1. 幂的乘方法则:()m n mn a a =(,m n 都是正整数)幂的乘方,底数不变,指数相乘。

北师版初一数学整式

北师版初一数学整式
去括号法则是整式加减的基础,用 于简化整式和进行整式的运算。
3 Part One 整式的乘法
单项式乘以单项式
1 2
定义 单项式与单项式相乘,即把它们的系数、相同字 母的幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变, 作为积的因式。
例子 $2x times 3x = 6x^{2}$
3
注意事项 当单项式的系数为1时,结果仍为该单项式。
代数式与整式
定义
用加、减、乘、乘方等运算符号连 接数、字母或它们的乘积所形成的
数学表达式称为代数式。
01
注意事项
整式中,只含有加、减、乘三种运 算,不能含有除法运算或根号运算。
04
02
分类
根据结构特点,代数式可以分为整 式、分式和根式三类。整式是指不 包含除法运算或根号运算的代数式。
03
举例
$3x^2 - 2x + 1$,$x^3 2x^2y + xy^2$都是整式。
分不变。
5
添加标题
简化代数式,使其更易于计算和化简。
6
添加标题
将代数式中的同类项合并,即将它们的
系数相加或相减。
去括号法则
去括号法则是指将代数式中的括号 去掉,并将括号内的各项按照前面 的运算符号进行相应的运算。
内容
规则
应用
括号前面是加号时,去掉括号后各 项不变;括号前面是减号时,去掉 括号后各项要变号。
北师版初一数学整式
目录
01

幂的运算
CONTENCT
CONTENTS
02

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03 整式的概念
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04 整式的加减
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数学符号表示:
(其中m、n为正整数)
a a a
m n
4 4 8 2 2
m n
练习:判断下列各式是否正确。
a a 2a , b b b , m m 2m
3 3 3
2
( x) ( x) ( x) ( x) x
3 2 6
6
2、幂的乘方
法则:幂的乘方,底数不变,指数相乘。 数学符号表示:
2
(3)如果(m n) z m 2m n n ,
2 2 2
则z应为多少?
(二)整式的除法
1、单项式除以单项式
法则:单项式除以单项式,把它们的系数、相同 字母的幂分别相除后,作为商的一个因式,对于 只在被除式里含有的字母,则连同它的指数一起 作为商的一个因式。
2、多项式除以单项式
法则:多项式除以单项式,就是多项式的每一项 去除单项式,再把所得的商相加。
6 3 2
判断:
6 3
2
5、单项式乘以单项式
法则:单项式乘以单项式,把它们的系数、相同 字母的幂分别相乘,其余的字母则连同它的指数 不变,作为积的一个因式。 练习:计算下列各式。
(1)(5 x ) (2 x y), (2)(3ab) (4b )
3 2 2 3
(3)(a ) b (a b ), 2 2 3 3 5 1 2 (4)( a bc ) ( c ) ( ab c) 3 4 3
6、单项式乘以多项式
8、平方差公式
(二)整式的除法
1、单项式除以单项式 2、多项式除以单项式
知你 识回 忆 起 了 吗 ? 就 这 些
一、整式的有关概念
数与字母乘积,这样的代数式叫单项式。 1、单项式:单独一个数或字母也是单项式。
2、单项式的系数: 单项式中的数字因数。 3、单项式的次数:单项式中所有的字母的指数和。
练习:指出下列单项式的系数与指数各是多少。 a,
2x y
3
4 ,
2 mn
3
2 , Π , 3
4、多项式:几个单项式的和叫多项式。
a b 3
2
5、多项式的项及次数:组成多项式中的单项式叫 多项式的项,多项式中次数最高项的次数叫多项 式的次数。特别注意,多项式的次数不是组成多 项式的所有字母指数和!!!
练习:指出下列多项式的次数及项。
2x y 5m n 2
3 2 5

2x y z 3 4 ab 7 2
3 2
6、整式:单项式与多项式统称整式。(分母含 有字母的代数式不是整式)
二、整式的运算
(一)整式的加减法
基本步骤:去括号,合并同类项。
(二)整式的乘法
1、同底数的幂相乘
法则:同底数的幂相乘,底数不变,指数相加。
m 2 3 2n
6、单项式乘以多项式
法则:单项式乘以多项式,就是根据分配律用单 项式的去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。
7、多项式乘以多项式
法则:多项式乘以多项式,先用一个多项式的每 一项去乘另一个多项式的每一项,再把所得的积 相加。
练习: 1、计算下列各式。
(1)(2a ) ( x 2 y 3c), (2)(x 2)( y 3) ( x 1)( y 2) 1 (3)(x y )(2 x y ) 2
4 m m 4
2m 2
3、积的乘方
法则:积的乘方,先把积中各因式分别乘方,再把 所得的幂相乘。(即等于积中各因式乘方的积。) 符号表示:
(ab) a b , (其中n为正整数),
n n n
(abc) a b c (其中n为正整数)
n n n n
练习:计算下列各式。
1 2 3 2 3 3 2 3 (2 xyz ) , ( a b) , (2 xy ) , (a b ) 2
2 2 2
1 1 2 2 (3)( x 1) x x 1, 2 4 (4)无论是平方差公式 , 还是完全 平方公式, a, b只能表示一切有理数 .
2、计算下列式。
(1)(6 x y )(6 x y ) (2)(x 4 y )(x 9 y ) (3)(3x 7 y )(3x 7 y )
2 2
2
特别说明: 完全平方公式 是根据乘方的意义和
记要 ,特 2 2 2 切别 因此(a b) a b 记注 !意 练习:1、判断下列式子是否正确, 哟 并说明理由。 , 2 2 (1)(x 2 y )(x 2 y ) x 2 y , 切
多项式乘法法则得到的 ,
(2)(2a 5b) 4a 25b ,
2、计算下图中阴影部分的面积
2b
b a
8、平方差公式
法则:两数的各乘以这两数的差,等于这两数的 平方差。 数学符号表示:
(a b)(a b) a b
2
2
其中a, b既可以是数 , 也可以是代数式 .
说明:平方差公式是根据多项式乘以多 项式得到的,它是两个数的和与同样的 两个数的差的积的形式。
(4)(x 3 y 2 z )(x 3 y 2 z ) (5)199.9 , (6)2001 1999
2 2
3、简答下列各题:
2
1 1 2 (1)已知a 2 5, 求(a ) 的值. a a 2 2 2 (2)若x y 2, x y 1, 求xy的值.
(其中m、n为正整数)
(a ) a
m n
mn
[(a ) ] a
m n p
4 4 4
练习:判断下列各式是否正确。
(a ) a a ,[(b ) ] b
2 3 4
234
b
24
( x )
2 2 n 1
x
4 n2
, (a ) (a ) (a )
练习:计算下列各题。
1 6 4 3 (1)( a b c) ((2a c) 4 1 5 2 ( 2 ) 6( a b ) [ ( a b ) ] 3 2 3 3 2 (3)(5 x y 4 x y 6 x) (6 x) 1 3m 2 n 2 m1 2 3 2 m1 3 2 m 1 2 (4) x y x y x y ) (0.5 x y ) 3 4
9、完全平方公式
法则:两数和(或差)的平方,等于这两数的平 方和再加上(或减去)这两数积的2倍。 数学符号表示:
(a b) a 2ab b ;
2 2 2
(a b) a 2ab b
2 2
2
其中a, b既可以是数, 也可以是代数式 .
即: (a b) a 2ab b
整 式 的 运 算(复习)
本章知识结构: 一、整式的有关概念
1、单项式 3、多项式 2、单项式的系数及次数 4、多项式的项、次数 5、整式
二、整式的运算
(一)整式的加减法
(二)整式的乘法
1、同底数的幂相乘 3、积的乘方 2、幂的乘方 4、同底数的幂相除
5、单项式乘以单项式
7、多项式乘以多项式 9、完全平方公式


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把好手,把皮球又踢给了马启明,而且把皮球踢了个十万八千里,都到了月球上了,使马启明免费旅游月亮一次。金俊英又长 叹了口气,一副愁眉苦脸的模样:“唉——我们的日子不好过呀。”“谁不知道供应科是快活部门,你这是在无病呻吟。”马 启明插科打诨道,他同金俊英开玩笑开惯了,知道说几句含沙射影的俏皮话他也不会生气。长期以来供应科一直是供货商巴结 讨好的部门,过的好日子不知让多少人眼红,如今也到了山穷水尽、无路可走的地步了。“有钱咱们肯定是快活,没有钱却只 能受累受气,厂里没钱供货商就不送货,我快要愁死了。” 金俊英神情疲惫地点了一根烟,猛吸几口接着倾诉道,“目前厂 里欠了一千八百万的货款,供应商也拖不起了,而外面有四千九百多万的销售款又收不回来,三角债要把厂子拖垮了。再加上 投资失误,厂里在沿江办了一个人参口服液的项目,砸进去一千六百多万,颗粒无收,血本无归,唉!”马启明心里“咯噔” 一下,他才总算弄清楚,原来厂里资金真的紧张,三角债、投资失误是罪魁祸首,其实这只是冰山一角。这还不是最严重的问 题,最严重的问题是什么呢?3老乡会|马启明和刘丽娟刚从西北过来,在当地海涛州既没有亲戚也没有故友,下了班后业余时 间,除了偶尔到电影院看看电影,晚上也没有什么娱乐活动,他们刚来时也没有电视机,又不喜欢打麻将、打牌,所以,夫妻 俩就在家看书,有时看烦了,就到街道去溜溜弯,到周围乡间田野逛一逛,到河边柳岸去散散步,没多久就把小镇周边逛了个 遍,对小镇风土人情也有了更多的了解。海涛州河流交错,是水城水乡,生活在这里的人们过着“水城慢生活”。海涛州绿溪 镇的早茶文化给马启明留下了极其深刻的印象,早晨皮包水,小镇人的生活是悠闲而从容的。清晨在一碗鱼汤面、一盘干丝、 一笼小汤包的香气中,便开始了一天中的初次聚会,从生老病死说到健康养生,从邻里琐事谈到国家大事,什么奇闻怪事都是 谈资,让这份简易的早饭增添了无限的滋味和乐趣,也让嘴和舌尖过足了瘾。下午二点钟过后,一张张牌桌就成了第二次聚会 的场所,手里的牌不停地码进剔出,嘴巴里的话也不停地应来道去,从柴米油盐到社会新闻,从老人孩子到热播影剧,把单调 的牌桌变得一个小社会,热闹非凡。海涛州绿溪镇的沐浴文化也给马启明留下了更深的印象。晚上水包皮,热气袅袅的浴池便 成了一天中最后的聚会,泡在微烫的池水中,松弛而惬意。全身心享受沐浴的同时,八卦新闻也被充分激活,从奇闻怪事到小 道消息,从人情往来到纠葛纷争热门的话题一庄连着一庄,总也谈不完,总也谈不厌。虽然说是水城慢生活,但小镇上消息传 播就像他(她)们的嘴一样出奇的快,比无线电波还要快,所以小镇上从没
4
4、同底数的幂相除
法则:同底数的幂相除,底数不变,指数相减。
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