重庆永川北山中学高2012级13班主题班会—我们身边的诱惑

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《身边的诱惑》_七年级政治教案_1.doc

《身边的诱惑》_七年级政治教案_1.doc

《身边的诱惑》_七年级政治教案方法,要求学生以互助探究、概括为主要学习方法,这是提高学生获取、处理信息的能力和丰富、健全学生人生观、价值观、情感的重要方法。

课后作业:你的身边有什么可以诱惑你?你是怎样对待的?写下你的故事,让我们共同分享。

拓展延伸,留有余味。

学生的探究学习是一个连续的过程,它不应该只停留在课内,还要延伸到课外。

通过布置课外作业,引发学生在课后通过各种形式继续关注、了解自己和身边的诱惑。

l学生评价:新的课程改革强调评价内容的多元化和方法的多样化,不仅关注学生的学业成绩,更关注学生的创新精神和实践能力的发展,以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。

本课设计时,在分享收获环节中进行了学生评价,目的在于通过这一窗口,了解学生活动的状态,包括学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神和实践能力等,从而更加全面和客观地评价学生。

《身边的诱惑》教案|初一七年级政治教案_七年级政治教案七年级《思想品德》第八课学会拒绝第一框:《身边的诱惑》教案一、教学目标:1、情感态度价值观念目标:(1)追求科学、健康、充实的初中生活;(2)鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心;(3)培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

2、能力目标:(1)初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;(2)初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标:(1)知道身边存在的种种诱惑;(2)知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害;(3)初步知道网络的利与弊。

二、教学重点与难点1、重点:领奖台的诱惑;获取金钱的合法途径。

2、难点:游戏机的诱惑。

一难在不易辨别利与害;二难在在生活中如何把握“度”。

三、教学方法:1、通过收集各种诱惑的材料,学生了解身边存在许许多多的诱惑;2、通过小品表演,创设情景;3、开展辩论,学生更加清楚地认识网络的利与弊,学会把握玩游戏的“度”。

四、教学课时:2课时。

五、教学过程导入新课(略)(板书)身边的诱惑活动一:展示活动:我们发现——“诱惑在我们身边”(1)请有收集材料的同学说身边的诱惑。

身边的诱惑教学设计

身边的诱惑教学设计

一.本节课在教材中的地位十三四岁的青少年正处在人生的花季,生机勃勃,他们探索人生,幻想未来,对周围的一切充满了好奇。

本节课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和面临的主要社会生活,分析了初一学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害,使学生认清要正确对待诱惑。

本节课是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一,也是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容。

二.学情分析通过前面的学习,学生已逐渐适应、熟悉了初中阶段的学习生活。

虽然他们的思维水平日益提高,但他们的分析判断能力还不成熟,加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响,当面对现实生活中的种种诱惑时,往往不知所措,很容易脱离正常的人生轨道,酿成终生遗憾。

因此,进一步帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活、学习的环境,将有助于他们的健康成长。

三.教学设想依据新的课程理念和课程标准,根据学生需要对教材大胆地进行再创造,密切联系学生生活和社会生活,给学生创设积极的情境,让学生主动参与教学,使之在质疑、探究、讨论、归纳和活动体验、感悟中去建构知识,并在思想上有所触动和提高,最终真正实现道德践行。

四.教学目标1、知识目标:使学生知道身边存在很多诱惑,了解几种常见诱惑及其危害。

2、能力目标:锻炼学生辨别是非的能力,提高口头表达能力,初步树立辨证看问题的认识观。

3、情感态度价值观目标:培养学生对不良诱惑的抵制心理,引导他们选择积极健康的娱乐生活方式,树立积极的道德情感和法律观念。

五.教学重点:领讲台的诱惑,毒品、邪教的诱惑及其危害。

六.教学难点:游戏机的诱惑及其危害。

七.教学方法:情境教学、启发式教学、合作式教学、讨论式教学八.教学手段:多媒体课件九.课时安排:一课时十.教学流程教学环节:情境导入教学内容:引出课题师生活动:师:向学生宣布接到手机中奖的短信并向学生征求意见,自己该怎么办? 生:想办法。

师:借机导入新课。

设计意图:创设情境,激发兴趣,以日常生活中的小事自然导入新课。

身边的诱惑教案

身边的诱惑教案

身边的诱惑教案教案标题:身边的诱惑教案教学目标:1. 了解和认识身边的各种诱惑,包括社交媒体、电子游戏、不健康的饮食等;2. 分析和评估这些诱惑对个人和社会的影响;3. 培养学生拒绝不良诱惑的能力,提高他们的自控能力;4. 培养学生健康的生活方式和价值观。

教学内容:1. 引入活动:观看一段关于青少年面临的各种诱惑的视频,引发学生对身边诱惑的思考和讨论。

2. 课堂讨论:组织学生讨论身边的各种诱惑,如社交媒体、电子游戏、不健康的饮食等。

引导学生分析这些诱惑可能对个人和社会带来的负面影响。

3. 小组活动:将学生分成小组,每个小组选择一个具体的诱惑主题进行深入研究。

要求学生收集相关信息,包括该诱惑的原因、影响以及如何应对等。

然后小组展示他们的研究结果。

4. 角色扮演:安排学生进行角色扮演,模拟面对不同诱惑的情境。

鼓励学生提出拒绝诱惑的方法和策略,并与全班分享。

5. 个人反思:要求学生写一篇短文,反思自己在日常生活中面对诱惑时的表现和应对策略,以及对身边诱惑的认识和看法的变化。

教学方法:1. 启发式教学法:通过引入活动和课堂讨论,激发学生的思考和讨论。

2. 合作学习法:通过小组活动和角色扮演,培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 反思教学法:通过个人反思,帮助学生总结和巩固所学知识,并促进个人成长和发展。

教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与程度和质量。

2. 小组展示:评估小组展示的内容和表达方式,以及对诱惑的分析和解决方案的全面性和准确性。

3. 个人反思:评估学生个人反思的深度和思考的成熟度,以及对自身成长和发展的认识。

教学资源:1. 视频素材:准备一段关于青少年面临的各种诱惑的视频素材,用于引入活动。

2. 图书和文章:提供相关的图书和文章,供学生进行小组研究和个人反思时参考。

3. 角色扮演道具:准备一些道具,用于角色扮演活动,增加趣味性和真实感。

教学延伸:1. 家庭作业:要求学生与家长一起讨论身边的诱惑,并找出应对的方法和策略。

青春自护,远离不良诱惑主题班会

青春自护,远离不良诱惑主题班会

05
案例分享和讨论
成功抵抗不良诱惑的案例分享
总结词
通过分享成功抵抗不良诱惑的案 例,激励同学们增强自我保护意 识,培养健康的生活态度。
详细描述
介绍一两个成功抵抗不良诱惑的 案例,如某位同学在面对网络游 戏诱惑时,如何通过自我调节和 时间管理,保持学业不受影响。
讨论如何应对不良诱惑的挑战
总结词
通过小组讨论的形式,让同学们分享 应对不良诱惑的经验和方法,提高自 我控制和判断能力。
建立正确的价值观和人生观
培养积极向上的价值观
01
教育青少年树立正确的价值观,追求健康、积极、有意义的生
导青少年树立正确的人生观,明确自己的人生目标和追求,
不被眼前的诱惑所迷惑。
培养良好的道德品质
03
教育青少年注重培养诚实、守信、正直等良好的道德品质,做
一个有道德底线的人。
感谢您的观看
THANKS
增强自我保护意识
教育青少年树立自我保护意识,学会在面对不良诱惑时保持清醒和 警惕。
学习拒绝的艺术
学会坚定拒绝
教育青少年在面对不良诱惑时,要勇敢地表 达自己的态度和立场,学会拒绝。
掌握拒绝技巧
教授一些拒绝技巧和方法,如转移注意力、 委婉拒绝等,帮助青少年更好地应对不良诱 惑。
增强自信心
鼓励青少年树立自信心,相信自己能够抵御 诱惑,不受他人影响。
青春自护,远离不良诱惑 主题班会
汇报人:可编辑 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 主题介绍 • 不良诱惑的类型和影响 • 如何识别和拒绝不良诱惑 • 青春自护的技巧和策略 • 案例分享和讨论
01
主题介绍
主题背景
社会环境复杂多变,青少年容易受到不良诱 惑和影响。

身边的诱惑教案

身边的诱惑教案

身边的诱惑教案一、教材分析《身边的诱惑》是七年级上册思想品德第四单元《过健康、安全的生活》中的第一框,本框所述内容是学生比较熟悉和乐于探讨的话题,主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果,以及不良诱惑所带来的危害。

本框的教学在本单元的教学中起着关键性作用,在全书中占有重要地位。

本框旨在教会学生了解身边的诱惑,正确对待身边的诱惑。

二、学情分析现代社会生活五彩缤纷,充满各种诱惑。

十三四岁的青少年对周围的一切充满了好奇但由于缺乏社会经验,分析判断能力还不够成熟,不能辨证的看待周围的种种诱惑,加之自控能力不强,面对游戏机、黄色书刊、烟酒、金钱、毒品等种种不良诱惑不能自觉抵制、在遭到突发或意外事件以及来自各方面的不法侵害时缺乏抵制能力的情况普遍存在。

所以要帮助学生认识不良诱惑的危害用正确的方法战胜不良诱惑。

帮助学生正确选择,过健康、安全的中学生活。

三、教学目标分析根据本教材的结构和内容分析,结合七年级学生的认知结构及其心理特征,为了让学生能够分辨是非善恶,为人正直,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择,我制定了以下目标:知识与能力目标:了解身边的种种诱惑及诱惑的影响,知道不良诱惑的危害,逐步形成辨别是非的能力。

过程与方法目标:认识和理解社会生活的复杂性,用辨证的方法分析事物的特征,一分为二看待。

情感态度价值观目标:鼓励学生追求科学、健康、充实的初中生活。

四、教学重点了解身边的种种诱惑,充分认识不良诱惑的危害。

(依据:只有真正了解各种诱惑、充分认识不良诱惑的危害,才能做到更好的保护自己。

)五、教学难点如何认识游戏机的诱惑。

(依据:现实生活中学生有很多机会接触游戏机,游戏机有利有弊。

如何对待游戏机这对青少年的成长至关重要。

)六、教学方法讲故事的方法:由发生在身边的常见事实导入课程学习。

(手机抽奖活动)案例分析法:让学生理解不良诱惑带来的危害,从而增强学生的辨别能力,增强责任感。

课堂上利用多媒体教学手段,借助各种直观形象的图画,由教师引导学生真是的感悟。

重庆永川北山中学高2012级13班主题班会——消防安全

重庆永川北山中学高2012级13班主题班会——消防安全

一、人类与火 火的存在,先于人类。早在1 火的存在,先于人类。早在1万8千年前,北京周口 千年前, 店的山顶洞人就学会了人工取火。火产生光、 店的山顶洞人就学会了人工取火。火产生光、热, 早期用于照明、驱赶野兽、取暖、烧煮食物、 早期用于照明、驱赶野兽、取暖、烧煮食物、烧制 陶器、冶炼金属。 陶器、冶炼金属。 火给人类带来光明和文明。今天人类仍离不开火。 火给人类带来光明和文明。今天人类仍离不开火。 每年因火灾造成重大经济损失和人员伤亡。 每年因火灾造成重大经济损失和人员伤亡。据统计 2008年全国共发生火灾13.3万起 指统计月, 年全国共发生火灾13.3万起( ,2008年全国共发生火灾13.3万起(指统计月,不 含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾,下同) 含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾,下同) 死亡1385 1385人 受伤684 684人 直接财产损失15 15亿元 ,死亡1385人,受伤684人,直接财产损失15亿元 。
35
5、当安全通道被火焰所阻时,最需要的是冷静。可用 绳子或将床单撕开连成长条,一头固定在门窗上,顺 着绳子下滑。如果确实无法逃生时,要关紧门窗,用 湿床单塞住门的缝隙,往门上泼水,以阻止烟气和火 焰侵入。同时,向外大声呼救,或向外投掷东西,用 手电向外照射,以引起消防救援人员的注意。 36
火灾时不可乘坐电梯逃生 • 因火灾情况下,一般会断电,反面被困电梯井里, 因火灾情况下,一般会断电,反面被困电梯井里, 电梯井里烟雾、高温、热气很容易涌入, 电梯井里烟雾、高温、热气很容易涌入,因而危及 生命。 生命。
Page 4
2009年3月10日电 3月9日中午11时40分许,上海大 学嘉定校区数码艺术学院教学楼演播室发生火灾, 造成演播室近百平方被烧毁,演播室内存放的照明 设备和摄影器材被尽数烧毁。起火原因系电器设备 使用不当造成。

《身边的诱惑 》教学设计及课件

《身边的诱惑 》教学设计及课件

古泉中心初中思想品德导学案课题:七年级(上)第四单元过健康安全的生活第八课学会拒绝第一框身边的诱惑课型:新授课执笔:章新叶班级:_____小组:_______姓名:_______第一步:学习目标——明确方向1、知道身边的种种诱惑。

2、知道不良诱惑的危害。

第二步:预习导学——不看不讲【理清线索】1、对待金钱要取之有道2、不能沾染不良行为,更不能违法3、适当、有节制的娱乐能放松身心电子游戏的诱惑678、不健康信息的诱惑9、学会识别诱惑,自觉抵制不良诱惑【梳理要点】参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P55第三步:合作探究——不议不讲活动一:参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P55探究一:电子游戏的诱惑(1)上图反映了生活中存在的什么诱惑?(2)青少年应该怎样看待这一诱惑?活动二:参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P55探究二:黄赌毒的诱惑(1)漫画所表现的是对青少年的什么不良诱惑?(2)对这种不良诱惑,我们应如何认识?第四步:展示提升——完善自我活动三:参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P5611、(1)上面三幅图片分别反映了生活中的什么诱惑?(2)我们应该怎样认识这些诱惑?第五步:导学测评——不练不讲参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P56一、单项选择题二、非选择题12、(1)请你设想:漫画中的小鱼结果会怎样?(2)思考并回答:我们身边的不良诱惑有哪些?如果不能有效抵制这些诱惑会导致什么样的后果?第六步:学后反思——整理收获收获一:收获二:收获三:【放飞思维】P57联系这条禁毒格言,请你谈谈毒品的危害。

抵制诱惑 主题班会

抵制诱惑 主题班会

抵制诱惑主题班会
《抵制诱惑》
最近,我们周围的诱惑比以往任何时候都要多。

无论是来自社交媒体、电视节目,还是身边的同学朋友,诱惑都在悄悄地渗入到我们的生活中。

为了让大家懂得如何抵制诱惑,今天我们举行一次主题班会,主题是《抵制诱惑》。

首先,我们需要了解什么是诱惑。

诱惑往往是一种看似有利的、但实际上不利的引诱。

它可能来自于外部环境,也可能来源于内心的欲望。

无论是什么样的诱惑,我们都需要有一颗坚定的心去抵制它。

其次,我们要学会自我控制。

想想当我们面对一块诱人的巧克力蛋糕或者一款新的手机游戏时,我们会忍不住去追求它们,而不顾及后果。

但是,我们应该学会自我控制,告诉自己这只是一时的享受,而抵制住诱惑,做出明智的选择。

最后,我们需要找到适当的方式来抵制诱惑。

如果是来自社交媒体的诱惑,我们可以选择适当减少使用时间;如果是来自朋友的负面诱惑,我们可以选择坚定地拒绝,并寻找更加积极的朋友圈。

无论是什么样的诱惑,我们都要学会选择适合自己的方式来抵制它。

在这次主题班会上,我们不仅要明白诱惑的危害,更要学会如何抵制它。

只有坚定的意志和正确的选择,我们才能战胜各种
诱惑,走上前进的道路。

希望大家在以后的生活中,都能坚定地抵制各种诱惑,努力成为更好的自己。

主题班会(身边的诱惑)

主题班会(身边的诱惑)

《身边的诱惑》/ (学会说“不”)A:据新华社报道,在最近几年的全国刑事作案人员中,14—25岁的青少年竟占总数的60%以上,而且14—17岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增;目前,全国未成年凡在管教所服刑的小年犯就达1万余人,在劳教所的则更多。

广州市珠海区靠手所现有6个少年监舍,共押未成年人77人,这类未成年人发最的主要特点体现在:侵犯财产罪为主,涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪、强奸罪;他们文化度普遍偏低;独生子女;离异家庭;团伙犯罪案最为突出;。

阅读以上资料,你的感受如何?B:青少年是祖国的未来、祖国的希望。

但是青少年正处于长身体、长知识期间,缺乏社会生活经验,辨别是非能力不强,各方面都很不成熟,容易被一些不良诱惑所侵蚀,甚至走上违法犯罪的道路。

所以,我们一定要学会辨别身边的诱惑,并能自觉抵制不良诱惑。

C:在我们身边的确有存在很多很多的诱惑:例如1.金钱的诱惑(举事例)(让同学联系实际,谈一谈我们应该如何面对金钱的诱惑。

)*总结:对待金钱,我们一定要取之有道,通过自己合法劳动和正当途径来获得。

2.荣誉的诱惑(举事例)*总结:荣誉是我们前进的目标和动力,但必须通过正当途径和刻苦努力来获得3.网络的诱惑(让同学讨论网络的利与弊。

利,是什么?弊又是什么?)*总结:我们可以通过网络来适当放松和调节自己,但决不能沉迷于此,尤其要远离那些不健康的游戏4.黄赌毒诱惑(色情)“口袋本”,是指一种64开本或小36开的新型袖珍类出版物,兴起可以追溯到1935年7月在伦敦出版的“企鹅丛书”,这套丛书3年间销售2500多万册,获得巨大成功。

近几年,“口袋本”图书在我国各大城市中悄然流行开来,其内容新颖、贴近性强、体积小及价格便宜等优点使它越来越受到人们的欢迎,成为文化市场中的新宠,但随着时间的推移,“口袋本”的内容却变味了。

早在1999年夏季,兰州市某中学的一位老师发现,学生们在自习课读书很专注,后来发现学生在课本后面掩藏的尽是一些内容不堪入目的非法“口袋本”。

身边的诱惑

身边的诱惑

《身边的诱惑》教案
——陈永华
教材分析:本科属于第七册第四单元《过健康、安全的生活》的第八课《学会拒绝》的第一课之《身边的诱惑》,本堂课是整个第四单元学习的前提和基础。

主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果,以及不良诱惑带来的危害。

学情分析:初一的青少年刚刚迈入中学,可能受到各个方面的诱惑,由于青少年的心理素质不够成熟,社会阅历较浅,缺乏辨别是非的能力,往往会受到某些不良诱惑的影响而选择错误的人生道路。

因此,本堂课应该是十分适合学生成长需要,满足学生心理需要的一堂课。

教学目标:
1> 了解中学生所面临的种种诱惑,受不同性质诱惑的影响会产生不同的后果,
以及不良诱惑会产生的危害
2> 学会辨证的看待诱惑,提高学生明辨是非的能力
3> 激发学生追求科学、健康、充实的生活
教学重点:了解身边的种种诱惑,认识到不良诱惑可能产生的危害
教学难点:辨证的看待身边的诱惑
教学方法:合作探究法、案例分析法、情境设置法、情绪感染法
教学工具:多媒体
本科课时: 1
教学过程:。

五年级主题班会教案-身边的诱惑 全国通用

五年级主题班会教案-身边的诱惑 全国通用

五年级主题班会教案-身边的诱惑全国通用教学内容本次班会的主题为“身边的诱惑”,旨在帮助学生识别并正确应对日常生活中可能遇到的各种诱惑。

教学内容将围绕认识诱惑的种类、危害以及应对策略进行展开。

通过案例分析、小组讨论等形式,让学生深刻理解诱惑对个人成长的影响,并学会抵制不良诱惑,培养健康的生活习惯和价值观。

教学目标1. 让学生认识到身边存在的各种诱惑,并了解其可能带来的负面影响。

2. 培养学生辨别是非、自我控制的能力,使其在面对诱惑时能做出明智的选择。

3. 引导学生树立正确的价值观,自觉抵制不良诱惑,健康成长。

教学难点1. 帮助学生正确识别身边的诱惑,特别是那些隐藏在日常生活中的诱惑。

2. 引导学生理解抵制诱惑的重要性,并掌握有效的应对策略。

3. 激发学生的内在动力,使其在面对诱惑时能自觉地做出正确的选择。

教具学具准备1. PPT课件:包含有关诱惑的案例、图片、图表等资料。

2. 小组讨论记录表:用于记录学生在小组讨论中的观点和结论。

3. 视频资料:关于抵制诱惑的公益广告或短片。

教学过程1. 导入:通过PPT展示一组图片,引发学生对身边诱惑的思考,激发学习兴趣。

2. 认识诱惑:讲解诱惑的种类、危害以及应对策略,让学生对诱惑有更深入的了解。

3. 案例分析:展示一些关于诱惑的案例,让学生分析案例中的人物是如何应对诱惑的,以及他们的应对方式是否正确。

4. 小组讨论:将学生分成小组,让他们就如何抵制不良诱惑展开讨论,并记录下讨论成果。

5. 成果分享:邀请各小组代表上台分享他们的讨论成果,其他小组进行评价和补充。

6. 视频观看:播放关于抵制诱惑的公益广告或短片,让学生从中获得启示。

7. 总结提升:对本次班会的教学内容进行总结,强调抵制诱惑的重要性,并鼓励学生在日常生活中积极践行。

板书设计1. 身边的诱惑2. 副抵制不良诱惑,健康成长3. 主体内容:诱惑的种类、危害、应对策略4. 配图:与教学内容相关的图片,如案例插图、图表等作业设计1. 写一篇关于身边诱惑的观察日记,记录自己在日常生活中遇到的各种诱惑以及应对方式。

面对诱惑主题班会台词

面对诱惑主题班会台词

面对诱惑主题班会台词主持人:各位亲爱的同学们,大家好!欢迎来到今天的班会。

今天的主题是“面对诱惑”。

诱惑无处不在,无时不在,而我们作为青少年更是面临着各种各样的诱惑。

在这里,我们邀请了一些同学来分享自己的故事和经验,希望能给大家一些启示和帮助。

首先,我请第一位同学上台。

同学1:大家好,我是XX。

今天我想和大家分享我面对网络游戏的诱惑时的经历。

在我初中的时候,网络游戏成了我生活中的一部分,我沉迷其中,错过了很多学习和社交的机会。

我和父母之间的关系也变得很紧张。

直到有一天,我看到了我父亲的失望的眼神,我才意识到我需要改变。

从那以后,我用自己的意志力战胜了对网络游戏的诱惑,重新找回了我失去的时间和和谐的家庭关系。

所以,我想告诉大家,要时刻警惕自己,不要被诱惑所牵制,要懂得取舍。

主持人:非常感谢同学1的分享。

网络游戏的确是一个容易令我们沉迷的诱惑,而如何坚守自己的底线是非常重要的。

接下来,请第二位同学上台。

同学2:大家好,我是XX。

我想和大家谈谈我面对社交媒体的诱惑时的体验。

在我初中的时候,朋友之间流行用社交媒体来展示自己的生活,我也加入了他们。

但渐渐地,我发现我花在上面的时间越来越多,忽略了现实中的朋友和家人。

我意识到我陷入了一个无底洞,一直追求别人的点赞和关注,而忽略了真正重要的东西。

从那以后,我开始限制自己使用社交媒体的时间,主动与身边的人交流,重建了真正的社交关系。

因此,我想告诉大家,社交媒体是个双刃剑,我们要明辨是非,正确使用它。

主持人:非常感谢同学2的分享。

社交媒体是当今社会不可忽视的一部分,但我们要时刻提醒自己,不要为虚拟的点赞而忽略了真实生活中的人际关系。

接下来,请第三位同学上台。

同学3:大家好,我是XX。

我想和大家谈谈我面对恶劣环境的诱惑时的经验。

我出生在一个贫困的家庭,周围的环境非常不好,很多同龄人都选择了走上犯罪的道路。

刚开始,我也受到了很多诱惑,但是我幸运地遇到了一位好老师。

她用自己的故事和坚定的信念,帮助我明确了正确的人生方向。

身边的诱惑

身边的诱惑

身边的诱惑[教材分析]本课根据青少年学生的主要心理特点和面临的主要社会生活,分析了初一学生可能会面临的种种诱惑及其表现,产生原因,带来的危害,并为学生提供了战胜不良诱惑的有效方法,有助于学生顺利地度过初中阶段。

本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的的重要内容,也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。

[教学目标]知识与技能:了解身边存在的种种诱惑,知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害;初步学会用辩证的方法分析解决问题的能力。

过程与方法:通过收集到的图片、文字等资料,引导学生发表自己的感想和讲解。

情感、态度和价值观:引导学生追求科学、健康、充实的初中生活,鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

[教学重点与难点]领奖台的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。

[教学方法]本着教学有法、教无定法的原则,根据实际需要采用情境教学法、讨论法,培养学生的自主合作探究学习。

[教学手段]采用多媒体教学的方式,这种方式直观、快捷、图文并茂,能够调动学生的学习热情。

[课堂实录]第一课时身边的诱惑[导入新课]师:大家看老师手里拿的是什么?(出示苹果、书及光盘)大家喜欢吃、看、听吗?生:喜欢。

师:看来老师手里的东西对大家充满了诱惑,除了这些之外,你认为在我们生活的周围,还有哪些事物对你有诱惑呢?生:略。

师:看来我们身边确实有很多诱惑,今天我们就共同来探讨其中的几种诱惑。

师:同学们看大屏幕刘翔获奖图片,请问:看了图片之后,你有什么感受?生:刘翔是一个令亿万中国人为之骄傲和自豪的名字,在今后的学习生活中,我一定刻苦努力,走上属于自己的领奖台。

师:据我所知,我们班有很多同学曾经走上过领奖台。

下面请其中的几位同学介绍一下自己走上领奖台时的瞬间感受。

生:略。

师:听了刚才的介绍老师都有些心动了,相信同学们也与老师有同样的感受。

下面请同学们把教材翻到第82页,了解一下领奖台在我们成长中的作用、意义。

生:看教材回答。

《面对诱惑》主题班会

《面对诱惑》主题班会
面对诱惑动不动心并不重要重要的是为了诱惑而动摇自己的良孟德斯鸠在没有金钱是万万不能这样一个时代面对பைடு நூலகம்钱的诱惑因为欲壑难填铛锒入狱大有人在古者有和珅近者有李真
高二四班主题班会
美食 奢侈品 金钱 名利 游戏 暴力 作弊 八卦…
来自同学的声音
偷懒也是一种诱惑,人都是有惰性的,都喜欢安逸的生活, 在繁重的学习下,学生们更是容易受到懒虫的诱惑,一旦松懈 了,心就难以收回…..
不要试图同诱惑争辩,躲开它,躲得远远的。面对诱惑动
不动心并不重要,重要的是为了诱惑而动摇自己的良
心。
——孟德斯鸠
在“没有金钱是万万不能”这样一个时代,面对金钱的 诱惑,因为欲壑难填铛锒入狱大有人在,古者有和珅,近者 有李真。这正如孔圣人所说的那样:“申帐贪欲,怎么可能 刚毅呢?”无论你职位再高,资历再老,一旦陷入贪得无厌 的欲望之中,就会成为金钱和物质的奴隶,陷入万劫不复的 深渊之中,声败名裂,还有什么刚毅可言呢?所以面对欲的 诱惑,应怀有一颗感恩的心。常怀感激之心,就会让我们珍 惜所拥有的一切。在诱惑面前,多一分清醒,少一分放纵; 面对得失,我们就会权衡取舍,做到不贪得、不患失;面对 成绩,我们就不至于得意忘形。学会感激,我们就会永远生
对于女生而言,美食自然是一种诱惑。小店里形形色色的小食, 让女生欲罢不能。而美好的东西往往有着危险之处。美食会让爱美 的女生身材走样,而更重要的是它会使人在潜移默化中就失去斗志, 让人懒散下来,尤其是近来天气较温热,更会让人懒洋洋的。
• 用坚定不移的意志,去抵抗诱惑,意志不是天生 的,需要我们长久地在生活中磨砺自己,天将降 大任于斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,空乏 其身,行拂乱其所为。
一个很大的诱惑是回家的诱惑,虽然说我们已经是高中生了,但 家对我们还是有相当大的诱惑力的。毕竟半个月才回家一次,家里 和学校的里的噶虐完全都是不一样的。我们经常是刚刚从家里过来, 又开始盼望下一次放假。

《身边的诱惑》导学案.doc

《身边的诱惑》导学案.doc

《身边的诱惑》导学案《身边的诱惑》导学案【教学目标】:知识目标:知道身边的种种诱惑;知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

能力目标:初步认识和理解社会的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;运用战胜不良诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力;初步学会用辨证的方法分析事物。

情感态度与价值观目标:追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气;学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。

【教学重点】:分析领奖台的诱惑过程中的体验以及应该如何正确对待领奖台的诱惑。

【教学难点】:如何对待游戏机的诱惑。

【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法【教学过程】一、身边的诱惑诱惑:吸引、招引。

(汉语词典)活动一:寻找我们身边的诱惑。

(四人小组讨论,小组成员分工记录、发言)在我们的身边,充满吸引力的事物有那些?提示:天气渐渐变冷了,早晨一听到闹铃响起就能立刻起床的同学有多少?请举手。

可见,有些同学受到热被窝的吸引。

幻灯(1)图片展示:美食的诱惑、金钱的诱惑。

提示大家展开丰富的想象。

讨论归纳:我们身边的诱惑:知识、书籍、漂亮衣服、零花钱、精彩的电视节目、游戏机、网吧……(过渡):我们列举了很多的诱惑,这些诱惑就像我们手中的魔盒一样,到底是好的东西还是坏的东西,需要我们具体分析。

刚才很多同学提到电子游戏的诱惑,老师作一个现场调查:我们班上有多少同学喜欢玩电子游戏呢?为什么喜欢?请大家畅所欲言。

归纳:我们应该如何看待电子游戏呢?它有什么值得我们肯定的地方吗?它有什么需要我们提出批评的地方吗?1、电子游戏的诱惑:活动二:我谈电子游戏的利与弊。

幻灯(2)玩电子游戏的利:①利于开发智力,锻炼思维能力②提高反映速度,锻炼眼耳手脑并并用③缓解学习压力,调节情绪④增长电脑知识……幻灯(3):播放flash《网》请大家结合实际谈谈玩电子游戏的弊:①一旦沉迷,损害身心健康(视力下降、手麻、背痛……)②影响正常学习,导致成绩下降③影响家庭稳定、幸福④受暴力、色情信息影响,降低道德水平,诱发违法犯罪的产生,破坏社会的稳定……上一周星期六我校初二年级部分同学参加区上的体育比赛,其中三名同学没有按时到校,最后在网吧找到他们,学校的通报批评已经贴在公告栏里。

中学主题班会抵制不良诱惑课件

中学主题班会抵制不良诱惑课件
共同危 害:
小兔子乖乖 把门开开
不开不开你 会使坏
⑴会伤害人的身体,毒害人的心 灵,危害人的身心健康。 ⑵会使人不思进取,放弃美好追 求,影响个人的进步和发展。 (3)会使人无视法律的尊严,损害他 人和社会,走上违法犯罪的道路。
13
“黄、赌、毒”和“法 轮功”已经成为危害青 少年健康成长最重要的 原因之一!
14
19世纪末,美国康奈尔大学实验研究人员精心策划了一次 有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里,这只 反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头,用尽全力,跃出那势 必使它葬身的滚滚的油锅,安然逃生。隔了半个小时,他们使 用一个同样大小的铁锅,里面放满冷水,然后把那只死里逃生 的青蛙放到锅里,青蛙在水里不时来回泅游。接着,实验人员 偷偷在锅底下用炭火慢慢烧热,青蛙仍然在温热的水里享受温 暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住,必须奋力跳出 才能活命时,为时已晚,它已全身瘫痪,四肢无力,呆呆躲在 水里,葬死在锅中。 看了这小小的故事,我们能明白什么道理呢?
2
一、不良诱惑的危害
3
当 心 哟 !
13岁的王强偶然看到了 “黄 色”书籍,书中的一些情节激 起了他的好奇心,此后,他常 在上课时或放学回家后偷偷看 此类书籍。他对学习再也没有 了兴趣。逃课成了他的家常便 饭,即使到学校上课也是魂不 守舍。说一说: 1 .王强涉“黄”后有什么变化? 对学习没有兴趣、逃课、上课 魂不守舍。 2.这里的涉“黄”都包括什么? 4 淫秽的读物、音像制品
10
花 季 噩 梦
河南省开封市苹果圆小学五年级学生刘思影, 在痴迷“法轮功”妈妈的影响下,也逐渐迷上了 “法轮功”。2001年1月23日下午,思影和妈妈来 到天安门广场“自焚”,被烧的面目全非。2001年 3月17日,她失去了宝贵的生命。
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争做“三好学生”
对我们有积极意丿
沉迷于此,必然影响正常的学习不生活。 电子游戏
但是
所以,只有在我们休闰时,可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。
本身无对错
吸毒、赌博、邪教等。
完全有害的
罂粟花、毒品以及吸毒者
大麻
海洛因
可卡因
摇头丸
鸦片
冰毒
K粉
吗啡
安耐咖
美沙酮
咖啡因
杜冷丁
思考:吸食毒品有哪些危害?
2010年「青少年网络危机研究」问卷调查
青少年上网 研究调查
• 受访青少年中,发现约一成半(14.7%)开 始出现沉溺上网的倾向。研究显示这些人士 经常出现两项或以上沉溺上网的症状,例如 • 「上网时间总会超过自己想用的时间」 (83.3%) • 「返屋企第一时间就要上网」(62.8%) • 「家人或者朋友投诉自己用太多时间上网」 (56.4%) • 「自己试过减少上网时间,但无法达到」 (41.0%)
手机辐射与身体健康
1、别放枕头边:引起头痛、头昏、失眠、多梦和 脱収等症状;
2、莫挂在胸前:手机挂在胸前,会对心脏和内分泌系统产生一 定影响;
3、辐射了就等于把脑子煮熟了:尽管颅骨可以屏 蔽一部分微波,但电磁辐射的穿透力很强,微波 穿透颅骨后作用于脑子,等于把脑子煮熟了。
忠告
尊重科学,谨慎使用,并适当远离手机
总结
吸食毒品的危害:不仅会消耗巨额财富,直接影响身体健康, 引发各种疾病,而且会带来一些社会问题,甚至引发各种违 法犯罪活动。 吸毒是一种违法行为, 贩毒是国家严厉打击的犯罪行为。
珍爱生命 远离毒品
编剧:团长 后期制作:团长
特别报道
• 1.近年来,我国青少年犯罪人数呈上升趋势,据 统计全国刈亊作案人员丨,14-25岁的青少年占 总人数的60%以上,而其丨14-17岁的未成年人 犯罪占青少年犯罪总比例的89%。 • 2.如今的青少年犯罪主要以侵犯财产罪为主,涉 嫌抢夺罪,抢劫罪,盗窃罪分别占37%,32%, 22%,文化程度偏低,初丨文化程度占44%,小 学文化程度占22%,独生子女未成年犯罪占80%。
累计在线3小时以内(包括3小时),为“健康”
游戏时间;
3到5小时内,为“疲劳”游戏时间; 超过5小时,为“不健康”游戏时间。
国家新闻出版总署主
持开収了《网络游戏防沉迷
系统开収标准》,通过惩罚
性削减丌健康游戏时闱内的
游戏收益,迫使玩家吅理地
安排时闱。
堵? 疏?
在一些美服(美国网游服务器)中,网游 公司为防玩家沉迷,实施的是另一种“休息奖
编剧:团长
至于已经形成“手机依赖症”的人们 ,任何 时候,健康的意义高于一切
后期制作:团长
图片来自互联网
步入信息时代,网络将成为我们学习和交流的重要方式。 面对五彩缤纷的网络世界,我们丌仅要具备搜集信息、处理 信息的方法和能力,更要有明确的是非观念,对待诱惑的冷 静头脑和拒绝丌良诱惑的坚定信心,健康上网,走迚绿色网 络。 利用网络,我们开阔了规野,增长了知识,挖掘了潜 能,促迚了交流,丩富了生活。但网络是一把双刃剑,如果 再利用时闱、方式、内容等方面超过一定的限度就会给我们 的身体、学习和生活带来一定的负面影响。
N 输出“给予奖励” 输出“没有奖励” End Y N 在30天中, t ≤5 End 当健康游戏时
c3=c3+1
c1=c1+1
c2=c2+1
i=i+1
间累计不少于 26天时,给予 自己相应的奖 励。
question
• 如果你是防沉迷系统的设计者,你觉得这 丧系统应该如何设计才能更好的収挥防沉
迷的功效?
健康游戏忠告 抵制不良游戏,拒绝盗版游戏。 注意自我保护,谨防受骗上当。 适度游戏益脑,沉迷游戏伤身。 合理安排时间,享受健康生活。
新闻出版总署 二ОО三年八月十五日
网络游戏是虚拟的,沉迷其丨丌会给现实生
活带来任何益处。应该科学有度地使用网络。
如果能把“玩具” 发成“巟具”, 健康积极地使用 网络,使其朋务 于自己的学习和 生活,丌是很好 吗?
观看不思考:这丧短片反映的是什举?
什举是网络的丌良诱惑
因为上网而並失了儿童的天性。 因为上网而耽误了学习,戒者失去了学习的积极性。 大脑被网上的世界所约束,没有自己的想象空闱。 使人因为上网而走向歪路。 沉迷于聊天交友的世界里。 发的厌恶人世,从而並失本性,甚至去打架截舍。 荒废了大量的时闱,也是浪费了生命,最后害的家破人亡。 容易让青少年和父母产生分歧
我们身边的诱惑
重庆永川北山丨学
手机的演发
的含 而 东量 现 西特 在 也别 的 1973年4月的一天,美国摩 在高 手 托罗拉公司一名工程技术人员 慢。 机 马丁·库帕站在纽约街头,掏 慢所 是 出一个约有两块砖头大的黑盒 出产 功 子,放在耳边呢喃了一通,路 现生 能 的特 人纷纷驻足侧目,纳闷他手里 对别 黑砖头到底是什么玩意儿。这 人强 个马丁·库帕,就是手机的发 们, 明者,这通电话,就是世界上 不技 第一通“移动电话”,而当时 利术 他拿的这块黑色大砖头,就是 世界上第一部移动电话。
「青少年上网对精神健康及家庭关係影响」问卷调查 - 2010
自我测试
• 回忆上次上网时,你是否全神贯注於网际 网络或网上活动,在下线后仍继续想着上 网的情形? 你是否觉得需要花更多的时间在线上才能 获得满足? 你是否多次努力想控制或停止使用网络, 但总是失败?


• • •
你是否尝试减少戒停止使用网络时,会觉 得沮並、心情低落、易収脾气? 你是否為了上网,寧愿冒着损失重要的人 际关係、巟作戒教育机会的危险? 你曾否向家人、朊友戒他人说谎,以隐瞒 自己沉迷网络的程度?
励制”,而非我们的“沉迷严惩制”。
正如教育孩子是采取“打击批评法”,还 是“鼓励促进法”一样,需要每一个防沉迷系 统推行者做出明智的选择。
画出统计某学生一丧月(30天)上网时
闱丨健康游戏时闱、疲劳游戏时闱和丌健康游
戏时闱的天数的流程图,以便以后给予自己奖
励。
网络游戏防沉迷系统的算法
输入t
t:累计游戏时间
手机 的 辐 射
射频信号部分
当人们使用手机时,手机通过它会向发射基站 传送无线电波 ,而手机辐射就是有它产生的。 而任何一种无线电波或多或少地会被人体吸收, 从而改变人体组织,有可能对人体的健康带来 影响,这些电波就被称为手机辐射。 手机辐射靠SAR
相关危害 相关危害
身效 强 科 服结 对 件 机 尽 身效 强 科 服结 对 件 机 尽 体应 度 技 的果 一 下 理 管 体应 度 技 的果 一 下 理 管 疲, 的 工 感使 万 会 尚 学 疲, 的 工 感使 万 会 尚 学 美国研究人员称手机辐射能改变人类基因,尽管这个报告还不 作 倦可 电 但很多生物学、医学、环保专家却认为打手机有害身体健康,他电 作 觉但很多生物学、医学、环保专家却认为打手机有害身体健康,他 用多对有术 倦可 觉 在各种标准支持之下,手机厂家和电信专家认为使用手机不会 者 用 美国研究人员称手机辐射能改变人类基因,尽管这个报告还不 多对有术 在各种标准支持之下,手机厂家和电信专家认为使用手机不会 、能 磁 能证明手机辐射能破坏DNA,但部分实验表明这些辐射可以导致人 者 越能证明手机辐射能破坏DNA,但部分实验表明这些辐射可以导致人 手个人争界 、能 们的观点是手机要实现通讯功能就必须不间断地与发射基站联系, 越 危害人体健康,这个阵营的人坚持手机所产生的电磁辐射能量磁 手个人争界 头会 辐 已 们的观点是手机要实现通讯功能就必须不间断地与发射基站联系, 使体议对 明 机危害人体健康,这个阵营的人坚持手机所产生的电磁辐射能量 已 头会 体血液细胞的基因改变;一名英国专家也曾提出警告,手机可能辐 明 不同于破坏人体细胞和DNA分子结构、破坏人体的白细胞、诱 射 机使体议对 而必定需要接收和发送强力的通讯电波,电波最强烈的地方就是 研 痛引 射 体血液细胞的基因改变;一名英国专家也曾提出警告,手机可能 研 用产,手 显而必定需要接收和发送强力的通讯电波,电波最强烈的地方就是 越不同于破坏人体细胞和DNA分子结构、破坏人体的白细胞、诱 痛引 显越 用 产 , 手 、起 会 究 会释出有毒的水银气体,对脑部造成损害;诱发老年痴呆症、帕会 究 众所周知,手机在使用的过程中会产生电磁辐射,这种电磁辐射是以 频手生但机 手机天线的顶端部分。在使用手机过程中,天线恰恰离大脑最近, 、起 会释出有毒的水银气体,对脑部造成损害;诱发老年痴呆症、帕 证 发癌症的X光和核辐射产生的强电磁波能,手机通话时由于电 产 众所周知,手机在使用的过程中会产生电磁辐射,这种电磁辐射是以 频手生但机 手机天线的顶端部分。在使用手机过程中,天线恰恰离大脑最近, 免皮 发癌症的X光和核辐射产生的强电磁波能,手机通话时由于电 产 证 繁机危不电 金森症、多重硬化症、危害生育能力、未老先衰并失忆等等,越 光速传播的,又可以通过传输通道间的交互作用形成污染,干扰人类 免皮 所以一定会对人脑有负面的影响。 繁机危不电 金森症、多重硬化症、危害生育能力、未老先衰并失忆等等,越 明 磁波会产生共振而发热升温现象,但这种升温现象也是相当微生 明 光速传播的,又可以通过传输通道间的交互作用形成污染,干扰人类 疫肤 生 所以一定会对人脑有负面的影响。 的害可磁 的磁波会产生共振而发热升温现象,但这种升温现象也是相当微 疫肤 来越多可怕的可能被科学家们证实。 的的害可磁 的正常活动。因而,世界各国对日益严重的手机电磁污染格外重视, 功发 致 : 来越多可怕的可能被科学家们证实。 人瑞。否生 小而安全的。 的正常活动。因而,世界各国对日益严重的手机电磁污染格外重视, 功发 致 : 人瑞。否生 小而安全的。 能热 热 人 纷纷制定相关法规治理手机电磁辐射环境。 ,典一认物 能热 热 人 纷纷制定相关法规治理手机电磁辐射环境。 ,典一认物 下、 效 体 其人家其效 下、 效 体 其人家其效 降眼 应 持 身作科在应 降眼 应 持 身作科在应 等球 和 续 体了研一的 等球 和 续 体了研一的 症白 非 受 不调机定某 症白 非 受 不调机定某 状内 致 一 舒查构条些 状内 致 一 舒查构条些 。障 热 定
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