构建大学生就业质量评价体系
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地 反 映 出 一 个 高 校 毕 业 生 的 社 会 需 求 和 就 业 竞 争 力 。 在 该
展 具 有 差 异性 ，收 入 差 异 性 必 须 科 学 权 衡 ，我 们 以毕 业 生
指 标 体 系 中 ，我 们 将 就 业 率 指 标 进 行 了扩 展 ，分 别 从 “ 初 次 就 业 率 ” 和 “ 体 就 业 率 ” 两 个 观 察 点 来 考 量 。 这 是 因 总
力 ，还 有胆 量和 谋 略 等 ，从 而 也 能考察 其 就 业 质 量。
指 标 体 系 ，需 要 解 决 三 个 问题 ：一 是 如 何 选 定 评 价 指 标 ， 二 是 各 个 指 标 间 分 值 权 重 的 分 配 ，三 是 分 值 的 计 算 和 评
估 。 笔 者 在 借 鉴 现 有 研 究 成 果 的 基 础 上 ， 通 过 引 入 ６项 一 级 指标和 １ ４项 二 级 指 标 构 建 了 大 学 生 就 业 质 量 评 价 体 系 ， 并 对指 标 的 内 涵进 行 解 析 。
主 要 指 毕 业 生 到 达 岗 位 后 ， 能 否 较 快 适 应 新 岗 位 工 作 。 保
大 学 生 就 业 质 量 是 衡 量 大 学 生 在 整 个 就 业 过 程 中 就
业 状 况 的 综 合 性 概 念 ， 一 切 影 Ⅱ 学 生 就 业 的 因 素 都 会 制 向大 约 大 学 生 就 业 质 量 的 提 升 。 总 的 来 说 ， 大 学 生 就 业 质 量 主 要 包 括 大 学 生 就 业 机 会 的 可 获 得 性 ， 即 从 数 量 上 看 的 大 学
表 １ 毕 业 生 就 业质 量 评 价 指 标 与 评 价 标 隹
一
５ 劳 动关 系 ．
劳 动 关 系 主 要 包 括 劳 动 合 同、 劳 动 时 间 、工 会 组 织 。 和 谐 的 劳动 关 系体 现 在 用人 单 位和 大 学 生 能 在 平 等 和 自愿
级
＝ 级 指 标 率 综 合 得 分 ， 其 中 初
就 业 地 区 的平 均 收入 为 参 照 设 置５ 等 级 。 二 是 社 会 保 险参 个
保 情 况 ，毕 业 生 到 用 人 单 位 就 业 后 ，是 否 参 加 社 会 保 险这
ＯＣＣＵＰ ＯＮ ＡＴｌ
２Ｏ１１
７
田
管理 辑菁－ＯａＮｍ力 源 发 编姜Ｖｉ ６ 人 Ｈ ｌＬｅ ｌ 资 开 Ｒ Ｅａｙｉ． ｌ ｌｚ ３ ＤＥ：ｚ Ｔ Ｅｈｈ ｃ ｍｉＥ ｏ ｚ＠ Ｐ
的 重 要 参 照 系 ，在 一定 程 度 上 决 定 或 影 响 了高 校 的学 科 和
专 业 设 置 ，对 推 动 教 学 改 革 、 提 高教 学质 量 有 重 要 意 义 ，
但 就 业 率 只 能 在 一 定 程 度 上 显 示 出 高 校 及 其 专 业 毕 业 生 的 市 场 供 求 情 况 ， 简 单 反 映 高 校 在 某 一 阶 段 就 业 人 数 及 其 比 例 ， 是 “ ” 的 概 念 ， 无 法 全 面 客 观 反 映 毕 业 生 流 向 、 就 量
一
指 标 十 分 重 要 ， 因 为 社 会 保 险 是 毕 业 生 工 作 、 生 活 甚 至
＋ Ｏ ３×Ⅳｄ 以 此 类 推 。 另 外 ， 工 作 报 酬 （ ． ， Ｎ８）和 劳 动 时
是 生 存 的重 要 保 障。 总 的来 说 ，薪 酬 福 利 的 可 获 得 性 和 等
价 性 体 现 了 大学 生 劳 动权 益 的 实 现 程 度 ，这 应 该 是 衡 量 大 学 生 就业 质 量 的核 心 指 标。
４薪 酬 福 利 ．
一
个 学 校 毕 业 生 就 业 的 薪 酬 福 利 水 平 反 映 了 当 前 该
校 毕 业 生 在 学校 的 学 习投 资 的 回报 水 平 ，不 同高 校 之 间毕 业 生 薪 金 福 利 水 平 的 差 别 可 以有 力 地 反 映 毕 业 生 的就 业 竞
争 力 、 自身价 值 和 对 社 会 、 对 企 业 的贡 献 能 力 ，也 是 社 会
业 结构 、 毕 业 生 满 意度 等 复 杂 的就 业 现状 ，无 法 对 就 业 进
修 正 。 因 此 ，就 业 率 综 合 得 分 为 初 次 就 业 率 ｘ６ ０％ － 就 业 Ｉ －
率 总 体 ×４ ０％ 。
２就 业单 位 ．
行
“ ” 的评 价 。 构 建 一 套 合 理 科 学 大 学 生 就 业 质 量 评 价 质
来自百度文库
时 制 度 ）， 设 置 了 ５ 维 度 和 等 级 ： 第 三 ， 毕 业 生 到 了 单 位 个
后 是 否 参 加 工会 组 织 ，这 是 毕 业 生 维 护 自身 合 法 权 益 以及 融 入 企业 文 化 、参 与企 业 管理 的重 要体 现 。
（ 重 １２ 权
，
Ｎ２ ）
３ 比 例 在 ５ ～１ ％ ％ ０ ４ 比例 在 ５ 以 下 ％
６ ２ １ ０ ８ ６ ４ １ ０ ８
６ ２ １ Ｏ
６ 社会 认 可 度 ．
社 会 对 毕 业 生 职 业 道 德 、 职 业 能 力 和 综 合 素 质 等 方 面 的满 意度 ， 不 但 可 以 成 为 高校 了解 毕 业 生 受社 会 欢 迎 程 度 的 重 要 指标 ，而 且 也 可 作 为 改 进 人 才 培 养 质 量 的 重 要参 数。社 会认可度分别从 “ 业 生 认 可 度 ”及 毕 “ 人 单 位 认 用
二 、大 学 生 就 业 质 量 的 指 标
借 鉴 国 内 外 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 的 研 究 成 果 ， 笔 者 认 为建 立 大 学 生 就 业 质 量 评 估 体 系 除 了客 观 的 就 业 率 统 计 数
据 外 ， 还 必 须 考 虑 就 业 单 位 及 其 结 构 、 个 人 发 展 、 薪 酬 水 平 、 劳 动 关 系、 社 会 认可 度 等 五 方 面 。
２ １ ０ ８
＋ 总 体 ｘ４ ０％ （ 重 ２ Ｏ， ４就 业 率 综 合 得 分 低 于 ８ ％ 权 ５ 就 业 单 位 性 质 ， 国 有 企 业 、 １比例 在 １ ％ 以 上 ５ 机 关 事 业 单 位 就 业 比 例 比 例 在 １ ％ ～ １ ％ ２ ５ ０
就 业 单 国 内 外 知 名 企 业 和 地 方 知 在 位 （ 名 企 业 就 业 情 况 ， 即 在 知 名 １比例 在 １ ％ 以 上 权 ０ 重 １ ） 企 业 就 业 的 毕 业 生 人 数 ／ 比 例 在 ６ ～１ ％ ８ 毕 ２ ％ ０ 业 生 总人 数
Ｄ ２
单 位 都 是 有 意 义 的 。 那 些 工 作 稳 定 、 有 利 于 个 人 事 业 不 断
利 、社 会 保 障 的完 整 性 。
发 展 、 能 够 较 顺 利 地 取 得 成 功 的 就 业 就 是 高 质 量 就 业 ： 而
岗位 变 动频 繁 的一般 来 说 是 较 低质 量 的就 业 。
１就 业 率 ．
就 业 率 能 反 映 高校 毕 业 生 就 业 阶段 性 的 “ ” ，是 就 量 业 质 量 评 价 指 标 体 系 中 的 基 础 性 指 标 。 特 别 在 高 校 毕 业 生
对 他 们 认 可 程 度 的 反 映 。 这 里 薪 酬 福 利 水 平 的观 测 点 有两
（ 重 ０ ３， Ｎ 比 例 在 ３ ～６ 权 ３３ ％ ％ ４ 比 例 在 ３ 以 下 ％
自主 创 业 率 ， 即 自 主 创 业 的 １比 例 在 ２ 以 上 ％ 人 数 ／ 业 生 总 人 数 （ 重 比 例 在 １ ～２ 毕 权 ２ ％ ％
生 就 业 率 ；大 学 生 就 业 岗 位 的特 点 ， 即 就 业 单 位 质 量 、工 作 收入 、 工 作 时 间 等 ；大 学 生 就 业 的 主观 满 意 程 度 ，即 工 作 的 稳 定 性 、 专 业 的 对 口性 、 劳 动 关 系 的 和 谐 性 、 薪 酬 福
持 工 作 的相 对 稳 定 性 ，无 论 对 于 劳 动者 个 人 还 是 对于 用人
间 （ 。）得 分 为 组 成 因 素 的 综 合 平 均 数 ， 即 Ⅳ＝ （１ ｘ ８ Ⅳ ｏ 十
＋６ ＋ ＋ ）／ 为 总 人 数 ， ２ ｘ， ～ 为 各 等级 人 数 。
其他 １ 个 指 标都 以相 应 的 比率 为标 准 ，得 到对 应 分数 。 ２
等级标准
分 数
指 标 就业 就业 率 就 次 （ 重 总体 权 ２０Ｄ１ 率 综 ）
的基 础 上 签 订 劳 动合 同 ：其 次 ，毕 业 生 工 作 时 间 以劳 动 法
规 定 的工 作 时 间 标 准４ ０～４ ＇ 时 （国 家 实 行 劳 动 者 每 日工 ４／ Ｊ 、 作 时 间 不 超 过 ８ ＼ 、 平 均 每 周 工 作 时 间 不 超 ￣ ４ Ｊ时 的 工 ｄ时 ４／ ＼
毕 业 生 就 业 单 位 包 括 毕业 生 就 业 单 位 性 质 、 就业 单位
知 名 度 和 自主 创 业 率 等 指 标 。 就 业 单 位 结 构 差 异 能 有 效 反 映 毕 业 生就 业 质 量 的状 况 。高 校 毕业 生 到 不 同性 质 单位 的就业 情 况 ， 能 够 反 映 出 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 。 自主 创 业 是 目前 就 业 政 策 所 积 极 倡 导 的 ， 这 个 指 标 所 体 现 的 不 只 是 毕 业 生 的 能
业 率 占权 重 为６ ０％ ， １ 就业 率综合得 分高于９ ％ ５ 就业率为４ ０％ ， 就 业 ２就 业 率 综 合 得 分 为 ９ ％ ～９ ％ ０ ５ 合 得 分 ＝ 初 次 ｘ ６ ％ Ｏ ３就 业 率 综 合 得 分 为 ８ ％ ～９ ％ ５ ０
Ｎ１ ）
１ Ｏ ８ ４
个 。 一 是 转 正 后 薪 酬 ，经 过 试 用 期 （ 动 法 规 定 试 用 期 一 劳
般 为 １ 月 至 半 年 ）后 ， 转 正 以 后 的 薪 酬 将 较 为 稳 定 ， 能 够 个
较 好 反 映薪 酬 水 平 。 同 时 ， 由于 各 个地 区 经 济 水 平 及 其 发
就 业 难 度 和 竞 争 压 力 越 来 越 大 的背 景 下 ， 就 业 率 能 很 直 观
３个人 发 展 ．
一
、
大 学 生 就 业 质 量 评 价 体 系 的 内涵
主 要 包 括 专 业 对 口率 、工 作 适 应 性 、 工 作 稳 定 性 等 ， 专 业 的 对 口 率 不 是 指 所 学 专 业 和 所 从 事 专 业 两 者 绝 对 一 样 ， 只 要 大 学 生 的 工 作 职 业 属 于 同 一 职 业 群 ， 即 可 视 为 对 口。 专 业 对 口意 味 着 人 力 资 本 投 资 能更 好 地 得 到 实现 ，专 业 对 口 率 的 高 低 可 以 从 一 个 侧 面 反 映 就 业 质 量 。 岗 位 适 应
为 “ 次 就 业 率 ” 所 反 映 的 只 是 阶 段 性 的 就 业 成 果 ， 难 以 初 全面 反 映 毕 业 生 就 业 的整 体 状 况 ，而 增 加 “ 体 就业 率 ” 总 这个 指标 ，能 使 就 业 率 这 个 定 量 指 标 的 短 期 时 间 长期 化 ， 使 其 在 趋 于 合 理 的 同 时 ， 也 对 就 业 率 这 个 数 量 指 标 进 行 了
人力资源开发 Ｈ Ｅ Ｅ ＯＰｊ Ｎ Ｒ Ｄ Ｖ Ｌ ｌＥ Ｔ Ｖ
编辑 ｌ 姜菁 Ｉ － ｉ： ｉｅａ ｈ＠１ ３ ｃ ｍ ｍａｌｚ ｙ ｚｚ ｉ ６ ． ｏ Ｅ ｈ
管理
构建大学生就业质量评价体系
文／ 焕新 方 梁程妙 曾 杰豪
就 业 率 作 为 社 会 衡 量 一 个 高 校 综 合 实 力 和 办 学 水 平
展 具 有 差 异性 ，收 入 差 异 性 必 须 科 学 权 衡 ，我 们 以毕 业 生
指 标 体 系 中 ，我 们 将 就 业 率 指 标 进 行 了扩 展 ，分 别 从 “ 初 次 就 业 率 ” 和 “ 体 就 业 率 ” 两 个 观 察 点 来 考 量 。 这 是 因 总
力 ，还 有胆 量和 谋 略 等 ，从 而 也 能考察 其 就 业 质 量。
指 标 体 系 ，需 要 解 决 三 个 问题 ：一 是 如 何 选 定 评 价 指 标 ， 二 是 各 个 指 标 间 分 值 权 重 的 分 配 ，三 是 分 值 的 计 算 和 评
估 。 笔 者 在 借 鉴 现 有 研 究 成 果 的 基 础 上 ， 通 过 引 入 ６项 一 级 指标和 １ ４项 二 级 指 标 构 建 了 大 学 生 就 业 质 量 评 价 体 系 ， 并 对指 标 的 内 涵进 行 解 析 。
主 要 指 毕 业 生 到 达 岗 位 后 ， 能 否 较 快 适 应 新 岗 位 工 作 。 保
大 学 生 就 业 质 量 是 衡 量 大 学 生 在 整 个 就 业 过 程 中 就
业 状 况 的 综 合 性 概 念 ， 一 切 影 Ⅱ 学 生 就 业 的 因 素 都 会 制 向大 约 大 学 生 就 业 质 量 的 提 升 。 总 的 来 说 ， 大 学 生 就 业 质 量 主 要 包 括 大 学 生 就 业 机 会 的 可 获 得 性 ， 即 从 数 量 上 看 的 大 学
表 １ 毕 业 生 就 业质 量 评 价 指 标 与 评 价 标 隹
一
５ 劳 动关 系 ．
劳 动 关 系 主 要 包 括 劳 动 合 同、 劳 动 时 间 、工 会 组 织 。 和 谐 的 劳动 关 系体 现 在 用人 单 位和 大 学 生 能 在 平 等 和 自愿
级
＝ 级 指 标 率 综 合 得 分 ， 其 中 初
就 业 地 区 的平 均 收入 为 参 照 设 置５ 等 级 。 二 是 社 会 保 险参 个
保 情 况 ，毕 业 生 到 用 人 单 位 就 业 后 ，是 否 参 加 社 会 保 险这
ＯＣＣＵＰ ＯＮ ＡＴｌ
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７
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管理 辑菁－ＯａＮｍ力 源 发 编姜Ｖｉ ６ 人 Ｈ ｌＬｅ ｌ 资 开 Ｒ Ｅａｙｉ． ｌ ｌｚ ３ ＤＥ：ｚ Ｔ Ｅｈｈ ｃ ｍｉＥ ｏ ｚ＠ Ｐ
的 重 要 参 照 系 ，在 一定 程 度 上 决 定 或 影 响 了高 校 的学 科 和
专 业 设 置 ，对 推 动 教 学 改 革 、 提 高教 学质 量 有 重 要 意 义 ，
但 就 业 率 只 能 在 一 定 程 度 上 显 示 出 高 校 及 其 专 业 毕 业 生 的 市 场 供 求 情 况 ， 简 单 反 映 高 校 在 某 一 阶 段 就 业 人 数 及 其 比 例 ， 是 “ ” 的 概 念 ， 无 法 全 面 客 观 反 映 毕 业 生 流 向 、 就 量
一
指 标 十 分 重 要 ， 因 为 社 会 保 险 是 毕 业 生 工 作 、 生 活 甚 至
＋ Ｏ ３×Ⅳｄ 以 此 类 推 。 另 外 ， 工 作 报 酬 （ ． ， Ｎ８）和 劳 动 时
是 生 存 的重 要 保 障。 总 的来 说 ，薪 酬 福 利 的 可 获 得 性 和 等
价 性 体 现 了 大学 生 劳 动权 益 的 实 现 程 度 ，这 应 该 是 衡 量 大 学 生 就业 质 量 的核 心 指 标。
４薪 酬 福 利 ．
一
个 学 校 毕 业 生 就 业 的 薪 酬 福 利 水 平 反 映 了 当 前 该
校 毕 业 生 在 学校 的 学 习投 资 的 回报 水 平 ，不 同高 校 之 间毕 业 生 薪 金 福 利 水 平 的 差 别 可 以有 力 地 反 映 毕 业 生 的就 业 竞
争 力 、 自身价 值 和 对 社 会 、 对 企 业 的贡 献 能 力 ，也 是 社 会
业 结构 、 毕 业 生 满 意度 等 复 杂 的就 业 现状 ，无 法 对 就 业 进
修 正 。 因 此 ，就 业 率 综 合 得 分 为 初 次 就 业 率 ｘ６ ０％ － 就 业 Ｉ －
率 总 体 ×４ ０％ 。
２就 业单 位 ．
行
“ ” 的评 价 。 构 建 一 套 合 理 科 学 大 学 生 就 业 质 量 评 价 质
来自百度文库
时 制 度 ）， 设 置 了 ５ 维 度 和 等 级 ： 第 三 ， 毕 业 生 到 了 单 位 个
后 是 否 参 加 工会 组 织 ，这 是 毕 业 生 维 护 自身 合 法 权 益 以及 融 入 企业 文 化 、参 与企 业 管理 的重 要体 现 。
（ 重 １２ 权
，
Ｎ２ ）
３ 比 例 在 ５ ～１ ％ ％ ０ ４ 比例 在 ５ 以 下 ％
６ ２ １ ０ ８ ６ ４ １ ０ ８
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６ 社会 认 可 度 ．
社 会 对 毕 业 生 职 业 道 德 、 职 业 能 力 和 综 合 素 质 等 方 面 的满 意度 ， 不 但 可 以 成 为 高校 了解 毕 业 生 受社 会 欢 迎 程 度 的 重 要 指标 ，而 且 也 可 作 为 改 进 人 才 培 养 质 量 的 重 要参 数。社 会认可度分别从 “ 业 生 认 可 度 ”及 毕 “ 人 单 位 认 用
二 、大 学 生 就 业 质 量 的 指 标
借 鉴 国 内 外 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 的 研 究 成 果 ， 笔 者 认 为建 立 大 学 生 就 业 质 量 评 估 体 系 除 了客 观 的 就 业 率 统 计 数
据 外 ， 还 必 须 考 虑 就 业 单 位 及 其 结 构 、 个 人 发 展 、 薪 酬 水 平 、 劳 动 关 系、 社 会 认可 度 等 五 方 面 。
２ １ ０ ８
＋ 总 体 ｘ４ ０％ （ 重 ２ Ｏ， ４就 业 率 综 合 得 分 低 于 ８ ％ 权 ５ 就 业 单 位 性 质 ， 国 有 企 业 、 １比例 在 １ ％ 以 上 ５ 机 关 事 业 单 位 就 业 比 例 比 例 在 １ ％ ～ １ ％ ２ ５ ０
就 业 单 国 内 外 知 名 企 业 和 地 方 知 在 位 （ 名 企 业 就 业 情 况 ， 即 在 知 名 １比例 在 １ ％ 以 上 权 ０ 重 １ ） 企 业 就 业 的 毕 业 生 人 数 ／ 比 例 在 ６ ～１ ％ ８ 毕 ２ ％ ０ 业 生 总人 数
Ｄ ２
单 位 都 是 有 意 义 的 。 那 些 工 作 稳 定 、 有 利 于 个 人 事 业 不 断
利 、社 会 保 障 的完 整 性 。
发 展 、 能 够 较 顺 利 地 取 得 成 功 的 就 业 就 是 高 质 量 就 业 ： 而
岗位 变 动频 繁 的一般 来 说 是 较 低质 量 的就 业 。
１就 业 率 ．
就 业 率 能 反 映 高校 毕 业 生 就 业 阶段 性 的 “ ” ，是 就 量 业 质 量 评 价 指 标 体 系 中 的 基 础 性 指 标 。 特 别 在 高 校 毕 业 生
对 他 们 认 可 程 度 的 反 映 。 这 里 薪 酬 福 利 水 平 的观 测 点 有两
（ 重 ０ ３， Ｎ 比 例 在 ３ ～６ 权 ３３ ％ ％ ４ 比 例 在 ３ 以 下 ％
自主 创 业 率 ， 即 自 主 创 业 的 １比 例 在 ２ 以 上 ％ 人 数 ／ 业 生 总 人 数 （ 重 比 例 在 １ ～２ 毕 权 ２ ％ ％
生 就 业 率 ；大 学 生 就 业 岗 位 的特 点 ， 即 就 业 单 位 质 量 、工 作 收入 、 工 作 时 间 等 ；大 学 生 就 业 的 主观 满 意 程 度 ，即 工 作 的 稳 定 性 、 专 业 的 对 口性 、 劳 动 关 系 的 和 谐 性 、 薪 酬 福
持 工 作 的相 对 稳 定 性 ，无 论 对 于 劳 动者 个 人 还 是 对于 用人
间 （ 。）得 分 为 组 成 因 素 的 综 合 平 均 数 ， 即 Ⅳ＝ （１ ｘ ８ Ⅳ ｏ 十
＋６ ＋ ＋ ）／ 为 总 人 数 ， ２ ｘ， ～ 为 各 等级 人 数 。
其他 １ 个 指 标都 以相 应 的 比率 为标 准 ，得 到对 应 分数 。 ２
等级标准
分 数
指 标 就业 就业 率 就 次 （ 重 总体 权 ２０Ｄ１ 率 综 ）
的基 础 上 签 订 劳 动合 同 ：其 次 ，毕 业 生 工 作 时 间 以劳 动 法
规 定 的工 作 时 间 标 准４ ０～４ ＇ 时 （国 家 实 行 劳 动 者 每 日工 ４／ Ｊ 、 作 时 间 不 超 过 ８ ＼ 、 平 均 每 周 工 作 时 间 不 超 ￣ ４ Ｊ时 的 工 ｄ时 ４／ ＼
毕 业 生 就 业 单 位 包 括 毕业 生 就 业 单 位 性 质 、 就业 单位
知 名 度 和 自主 创 业 率 等 指 标 。 就 业 单 位 结 构 差 异 能 有 效 反 映 毕 业 生就 业 质 量 的状 况 。高 校 毕业 生 到 不 同性 质 单位 的就业 情 况 ， 能 够 反 映 出 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 。 自主 创 业 是 目前 就 业 政 策 所 积 极 倡 导 的 ， 这 个 指 标 所 体 现 的 不 只 是 毕 业 生 的 能
业 率 占权 重 为６ ０％ ， １ 就业 率综合得 分高于９ ％ ５ 就业率为４ ０％ ， 就 业 ２就 业 率 综 合 得 分 为 ９ ％ ～９ ％ ０ ５ 合 得 分 ＝ 初 次 ｘ ６ ％ Ｏ ３就 业 率 综 合 得 分 为 ８ ％ ～９ ％ ５ ０
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１ Ｏ ８ ４
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般 为 １ 月 至 半 年 ）后 ， 转 正 以 后 的 薪 酬 将 较 为 稳 定 ， 能 够 个
较 好 反 映薪 酬 水 平 。 同 时 ， 由于 各 个地 区 经 济 水 平 及 其 发
就 业 难 度 和 竞 争 压 力 越 来 越 大 的背 景 下 ， 就 业 率 能 很 直 观
３个人 发 展 ．
一
、
大 学 生 就 业 质 量 评 价 体 系 的 内涵
主 要 包 括 专 业 对 口率 、工 作 适 应 性 、 工 作 稳 定 性 等 ， 专 业 的 对 口 率 不 是 指 所 学 专 业 和 所 从 事 专 业 两 者 绝 对 一 样 ， 只 要 大 学 生 的 工 作 职 业 属 于 同 一 职 业 群 ， 即 可 视 为 对 口。 专 业 对 口意 味 着 人 力 资 本 投 资 能更 好 地 得 到 实现 ，专 业 对 口 率 的 高 低 可 以 从 一 个 侧 面 反 映 就 业 质 量 。 岗 位 适 应
为 “ 次 就 业 率 ” 所 反 映 的 只 是 阶 段 性 的 就 业 成 果 ， 难 以 初 全面 反 映 毕 业 生 就 业 的整 体 状 况 ，而 增 加 “ 体 就业 率 ” 总 这个 指标 ，能 使 就 业 率 这 个 定 量 指 标 的 短 期 时 间 长期 化 ， 使 其 在 趋 于 合 理 的 同 时 ， 也 对 就 业 率 这 个 数 量 指 标 进 行 了
人力资源开发 Ｈ Ｅ Ｅ ＯＰｊ Ｎ Ｒ Ｄ Ｖ Ｌ ｌＥ Ｔ Ｖ
编辑 ｌ 姜菁 Ｉ － ｉ： ｉｅａ ｈ＠１ ３ ｃ ｍ ｍａｌｚ ｙ ｚｚ ｉ ６ ． ｏ Ｅ ｈ
管理
构建大学生就业质量评价体系
文／ 焕新 方 梁程妙 曾 杰豪
就 业 率 作 为 社 会 衡 量 一 个 高 校 综 合 实 力 和 办 学 水 平