第三章第三节河流和湖泊 2黄河
河流与湖泊-黄河-课件
黄河灾难多沉重？
中游段-“治”黄河
河口6.67千克／立方米
兰州1.19千克／立方米
中 游
利津24.7千克／立方米
陕县37.7千克／立方米
1、判断黄河泥沙主要来自上、中、下游哪一河段。
2、该河段流经什么地形区？黄土高原
3、说出不同河段含沙量的差异及其主要原因。
归纳小结：黄河中游_含__沙__量___最大。
凌汛：由低纬度流向高
凌汛 纬度，（P46阅读）
凌汛：时间：秋冬季节和春季 条件：由低纬流向高纬 措施：轰炸冰坝
凌汛
河口
渤海
凌汛
桃花峪
黄河忧患图
黄河下游：
水文特征 存在问题 治理措施
河道变宽，水流平稳 地上河
加固大堤，修建分洪蓄洪工程
当堂达标
1.关于黄河的叙述，正确的是（C ）
√A、是世界第二大河 B、是世界第二大河 C 、含沙量世界最大 D 、航运价值大
第二章 中国的自然环境
第三节 河流与湖泊
（第3课时）黄河
1、运用“黄河流域图”说出黄河的发源地、 注 入海洋、干流流经的主要地形区、主要支 流及上、中、下游的分界点等河流概况。
2、说出黄河上游的主要水文特征。 3、说出黄河中游的主要水文特征，并探究黄
河泥沙的主要来源。
4、说出黄河下游的主要水文特征，并举例说 明黄河治理的综合措施。
源头
内蒙古河口 河南郑州桃花峪
入海口
上游
上游
上游
长江
黄河
上游 水文特征
水能资源丰富
治理措施
建防护林
中游 水文特征 河道弯曲
含沙量大
治理措施 裁弯取直
植树造林
下游 水文特征 江阔水深, 多“地上河” 利于航运
八年级地理第三节河流和湖泊教案
八年级地理第三节河流和湖泊教案教案是八年级地理教师和学生在课堂上的一系列行为方案。
第三节河流和湖泊的教案该怎么设计呢？下面是店铺为您带来的八年级地理第三节河流和湖泊的教案，希望对大家有所帮助。
八年级地理第三节河流和湖泊教案设计●教学目标知识目标：1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2、知道外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念及分布特点。
3、理解内、外流河水文特征的差异。
能力目标：1、培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2、能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
情感态度价值观目标：逐步培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
●教学重点1、中国河流的基本概况2、内、外流河的水文特征●教学难点1、中国河流的空间分布与地形、气候的关系。
2、运用资料分析内、外流河的水文特征及其成因。
●教学方法读图、探讨、讲练结合为主的教学方法。
●课时安排一课时●教学过程[导入新课]出示《中国水系图》或者《我国的主要河流和湖泊图》，引导学生看图并说出自己看到地图的第一印象或感受是什么?学生：中国河湖众多(有众多的河湖)教师：是的，同学们说的很对，我国是世界上河湖众多的国家之一，我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布。
(阅读图2.28小资料，并将重要内容勾画出来)(板书) 第三节河流与湖泊一、众多的河湖[教学新课](提问)同学们想一想，被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊，给我们人类带来了什么好处?(学生回答)有丰富的水资源，便于人们灌溉、航运、游泳、养殖水生动植物等。
(教师小结)教师补充：河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。
(提问)河湖给人类带来好处，有没有坏处呢?(学生回答)河湖可带来“洪水灾害” “水污染”等。
不仅造成人民生命和财产的巨大损失，还严重影响了人们的生活和生产。
2021年八年级地理上册 第三章第三节《河流和湖泊》教案 人教新课标版
第三节2019-2020年八年级地理上册第三章第三节《河流和湖泊》教案人教新课标版教学目标：1. 知识与技能：（1）知道我国主要河流和湖泊的分布概况以及相关概念。
（2）学会运用已有知识分析河流和湖泊的分布与地形气候的关系。
（2）能够通过相关图表分析河流的水文特征及其影响因素。
2. 过程与方法：通过利用图表等资料分析河流的水文特征，培养学生读图、用图和搜集、整理、分析地理信息的能力3．情感态度与价值观：培养学生用辩证的观点看待河流开发和利用中存在的问题。
教学重点：（1）.我国主要河流和湖泊的分布概况。
（2）.运用图表分析外流河的水文特征。
教学难点：运用图表分析外流河的水文特征。
教学过程：导入：我们经常把奔腾的河流比做大地的血脉，把千姿百态的湖泊比做大地的明珠。
从图上就可以看出，我国河湖众多，你知道哪些我国著名的河流和湖泊？河流与湖泊与我们的生产生活非常密切，下面我播放一组图片，请同学们说出图片上反映出了河流和湖泊在我们的生产生活发挥哪些重要的作用？对我们生产和生活带来哪些危害？（生回答）（过渡）河流有利也有害。
因此，我们需要了解河湖，合理利用河湖，才能让河湖更好地为我们人类服务。
下面我们就先来了解我国主要河流湖泊的分布概况：探究活动一：我国河湖的分布1.读图2.28 -我国的主要河流和湖泊（1）请同学们在图中上找一找我国主要的江河湖泊。
（让学生对照图说一说）（2）找出长江、黄河，观察这两条河流最终流向何处？（外流河）（3）还有哪些河流与长江、黄河一样最终流入海洋？大部分流向了哪个海洋？有没有流入其它大洋的河流？它们主要分布在我国的哪些地区？（4）找出塔里木河，说出它与外流河有什么不同。
（5）对比内外流区河流分布的不同，分析我国河流大部分分布在东南部外流区的原因。
（在这一环节，主要采用教师指导，学生通过读图,用图，回答相应问题来认识内外流河，内外流区的相关概念）（过渡: 我们来看看位于内流区和外流区内的湖泊又有什么不同？）2. 读“内外流湖”图: 思考:（1）.外流湖湖水的输出形式有什么不同？（2）.对湖水的成分分别有何影响？（3）.找出我国主要的内流湖和外流湖。
北师大课标版七年级地理下册-中国的河流和湖泊黄河
4 黄河的治理
（1）治黄的关键：治沙 治黄的根本：加强黄土高原的水土保持工作。
（2）主要途径： 植树种草
水土保持 打坝淤地 修筑梯田
主要途径 修建水库
三门峡水利枢纽
小浪底水利枢纽施工建设
小浪底水利枢纽沙盘
（3）成就：经过多年的治理，黄土高原许多地方已经披上了 绿装，每年少入黄泥沙2亿吨。 下游平原地区由于水库调蓄使防洪能力提高到千
第三节 黄河
学习内容： 1 黄河概况 2 黄河的奉献 3 黄河的危害 4 黄河的治理
1 黄河概况
(1)发源地：巴颜喀拉山
（2）流经的省级行政区：（9个） （3）注入的海洋：渤海，全长5500km. （4）说出流经的地形区
青海
内 蒙 古 自治 区 甘
宁
夏
陕
山
西西
肃
河南
四川
东 山
（5）找出主要支流：渭河.汾河 (6） 河段的划分：源地-----上游------河口---中游------旧孟津-----下游-----渤海 （7）为什么说黄河是中国第二长河而不是第二大河？
年一遇。
练习
1
巴颜喀拉山
渤海
二
渭河 龙羊峡 三门峡
汾河 刘家峡 小浪底
2. 治黄的关建是什么？根本又是什么？治黄的主要途径有哪些？
河 口
旧孟津
2 黄河的奉献
（1）塑造平原：宁夏平原.河套平原.华北平原
宁夏平原
河套平原
华北平原
（2）丰富的水能
小浪底水利枢纽模型 三门峡水电站
黄河水能梯级开发示意图
（3） 引黄 灌溉农田
引黄灌溉
3 黄河的危害
黄河中游流经土层疏松的黄土高原，且多支流。由于植被 破坏严重，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起，汇入黄河，使黄 河成为全世界含沙量最多的河流。
星球版地理八年级上册《第三节 河流和湖泊-黄河》教学设计
星球版地理八年级上册《第三节河流和湖泊-黄河》教学设计一. 教材分析《河流和湖泊-黄河》这一节主要介绍我国的母亲河——黄河。
教材通过图文并茂的方式，详细介绍了黄河的发源地、流经地区、流域特点以及黄河为我国带来的益处。
同时，也提到了黄河流域的生态环境问题，如水土流失、沙漠化等，引发学生对环境保护的思考。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对我国的主要河流有所了解。
但黄河作为一条具有特殊意义的河流，其流域特点、生态环境问题以及治理措施等方面，需要通过深入讲解才能使学生理解。
此外，学生对于黄河的历史文化底蕴、民间传说等相关知识，了解相对较少，需要在教学中加以补充。
三. 教学目标1.让学生了解黄河的发源地、流经地区、流域特点，认识到黄河为我国带来的益处。
2.使学生掌握黄河流域的生态环境问题，以及治理黄河的措施。
3.培养学生对黄河文化的认识，激发学生热爱祖国母亲河的情感。
4.提高学生的地理观察、分析问题的能力。
四. 教学重难点1.黄河的发源地、流经地区、流域特点。
2.黄河流域的生态环境问题及治理措施。
3.黄河文化的传承与弘扬。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究黄河的相关知识。
2.运用案例分析法，以具体实例讲解黄河流域的生态环境问题及治理措施。
3.采用讨论交流法，让学生分享对黄河文化的认识，激发学生热爱祖国母亲河的情感。
4.利用多媒体辅助教学，展示黄河的图片、视频等资料，增强学生对黄河的直观认识。
六. 教学准备1.准备黄河的相关图片、视频等资料。
2.准备黄河流域生态环境问题及治理措施的案例。
3.准备与黄河相关的民间传说、历史文化资料。
4.准备课堂讨论话题，引导学生参与交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示黄河的图片，引导学生回顾对黄河的了解，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT讲解黄河的发源地、流经地区、流域特点，让学生掌握黄河的基本知识。
3.操练（10分钟）分析黄河流域的生态环境问题，如水土流失、沙漠化等，引导学生了解治理黄河的措施。
七年级地理上册 第三章第三节 中国的河流和湖泊教案 中图版
第三节中国的河流和湖泊教学要求知识目标:学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。
能力目标:通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。
情感态度与价值观:逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
结构分析选编本节内容基于以下几点考虑：（1）以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。
（2）培养学生运用已学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。
（3）以图像系统为依托，了解和掌握有关河湖的基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。
（4）从知识方面分析，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。
（5）注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。
基于上述的设计思路，本节呈现了下面的结构特点。
第一，外部结构特点为纵向递进关系──源流概况、影响因素、水文特征及水利水害。
第二，内部结构特点为横向平行关系。
内容点析1.众多的河湖本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。
第一，关于河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。
第二，教材提供了我国东部主要河流流量年变化统计曲线图，可分析得出结论：（1）东部地区河流的汛期多出现在夏季；（2）以秦岭—淮河为界，北方的河流冬季出现结冰现象（松花江冬季的流量为零），枯水期时甚至出现断流。
并结合初二学生的能力水平，教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片，来说明西北内陆河流的基本特点──因降水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严重，出现了许多季节性河道。
初二地理课件第三节河流和湖泊
02
中国主要河流与湖泊
长江
01
长江概述
长江是中国第一长河，发源于青藏高 原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰，干流 先后流经11个省（自治区、直辖市） ，全长6300余公里。
02
长江水系
长江水系庞大，由数以千计的大小支 流组成，其中较大的支流有雅砻江、 岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、 赣江等。
湖泊的分布也受地形、气候等 多种因素影响，世界大湖多分 布在气候干旱或半干旱地区以 及冰川作用显著的地区。
河流具有搬运作用，可以塑造 出各种地貌形态，如冲积平原 、三角洲等。此外，河流还是 重要的水资源和交通通道。
湖泊具有调节气候、蓄洪防旱 、提供水资源和生物栖息地等 多种功能。不同类型的湖泊还 具有各自独特的特点，如构造 湖通常较深，火山湖多分布在 火山活动区等。
黄河水系
黄河水系由干流和众多支流组成 ，其中较大的支流有渭河、汾河 、洛河等。黄河的泥沙含量很高 ，因此也被称为“世界上含沙量
最多的河流”。
黄河水利资源
黄河的水力资源也很丰富，可开 发装机容量约2.2亿千瓦，年发 电量约1万亿千瓦时。黄河还是 中国重要的灌溉河流之一，沿岸
地区农业发达。
珠江
01
珠江概述
05
湖泊生态与环境问题
湖泊生态系统组成及功能
湖泊生态系统组成
湖泊生态系统由湖泊水体、湖泊生物群落和湖泊环境三部分组成。其中，湖泊水体是湖泊生态系统的 主体，包括湖水、悬浮物、沉积物等；湖泊生物群落包括水生植物、水生动物、微生物等；湖泊环境 则包括气候、土壤、地形等自然因素。
湖泊生态系统功能
湖泊生态系统具有多种功能，如调节气候、净化水质、提供生物栖息地、维持生物多样性等。同时， 湖泊还是人类重要的淡水资源之一，对于农业灌溉、工业用水、生活用水等方面都有重要作用。
第三节 河流与湖泊知识点
水土保持综合治理
（黄河治理的核心）
下游
华北平原
地上河
①中游水土流失严重；②进入平原地区，利于泥沙沉积
加固大坝
4长江有水能宝库，黄金水道美称，水能资源在上游，最大的水电站是三峡。中下游用来航运，灌溉。
5.长江最大的危机是洪涝灾害，集中发生在长江中下游；治理方法是①上游保持好水土②退田还湖，提高汛期湖泊调洪能力③加固大坝。
第三节河流与湖泊知识点
1.外流河与内流河的区别是河水最终是否注入海洋，最大的内流河是塔里木河，唯一流进北冰洋的是额尔齐斯河河。
三大外流区分别是太平洋外流区、印度洋外流区、北冰洋外流区。
2.长江、黄河基本概况
河流
发源地
注入海
流过的地形区
分界点
利用
黄河
青藏高原
巴颜喀拉山
渤海
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原
河口
孟津
①上游水力资源丰富；②灌溉（塞上江南）
长江
青藏高原
唐古拉山脉
东海
青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原
宜昌
糊口
①上游水力资源丰富（谁能宝库）；②航运（黄金水道）
3.黄河的治理
黄河
地形区
危机
原因
治理
Hale Waihona Puke 上游青藏高原、内蒙古高原草地退化
①上游气候趋于干旱；②草地利用过度
保护草地
中游
黄土高原
水土流失
《第三节河流和湖泊》-完整版课件
读上表，对长江在我国河流中的重要性你能得出什么结论?
练习
查找有关三峡水利工程的资料。
结 束
江、汉江、赣江等汇入，这些支流为长江干流带
来丰富的水量；同时，中游地区有许多湖泊如洞
庭湖、鄱阳湖等与长江连通，这些湖泊对长江的
水量起着天然调节作用。长江中游的荆江河段河
道蜿蜒曲折，有“九曲回肠”之称，水流不畅，
易发生洪涝灾害。
长江下游江阔水深，水流平缓，无封冻期，
有利于航行。长江入海口处江面宽达90多千米，
实现了全年不断流。
黄河下游因河床抬高，成为“悬河”，一遇洪水
便容易决口，历史上有“三年两决口，五年一改道”
的记载，危害极大。1949年后，我国对黄河进行了综
合治理，在中游黄土高原地区，大力开展水土保持，
控制水土流失，减少泥沙下泄；在下游加固大堤，修
建分洪、蓄洪工程，使黄河水顺利入海。
读上图：
1. 找出黄河的发源地、注入的海洋，以及上、中、下游的分界点。
2. 找出黄河干流流经的主要地形区。
3. 结合上图，说出黄河流域的年降水量分布状况。
黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山，向东流入渤海。从
源头到内蒙古河口为上游，河口到河南省郑州市的桃花峪为
中游，桃花峪到入海口为下游。
黄河上游从我国地势的第一级阶梯进入第二级阶梯，
水天相连，气势宏大。
长江下游江阔水深
长江干流横贯东西，支流分列南北，江阔水深，终年不冻，是中国最重要的内
河航道。长江干流处四川宜宾以下即可通行轮船，支流可以通航的水道共有3000多
条，干支流通航里程达8万多千米，占全国内河通航里程的三分之二，货运量占60%，
能实行江海联运。
八年级上册2.3河流和湖泊--黄河教学课件
温馨建议：绘制示意图 总结掌握黄河基本概况
第三节河流与湖泊— 黄河
——
黄
河
源
黄河源头
头
水缓清澈， 鱼虾见底，
巴 颜
在这里母亲 喀
河展现出她 温情脉脉的
拉 山 北
一面。
麓
曲 玛 地 区 的 草 甸
青甘河段 “母亲河”充满活 力的河段，川峡相 间，河流落差大， 号称黄河水力资源 的“富矿区”，人 们在这里梯级开发 了龙羊峡、李家峡、 刘家峡等水电站。
。
河口 桃花峪
黄河干流流经省级行政区
内蒙古
青
宁
晋
甘
陕
鲁
豫 川
河口 桃花峪
黄河流域示意图
黄河先后流经青 藏高原、内蒙古 高原、黄土高原、 华北平原
河口
内蒙古高原
青藏高原
桃花峪
我国第二长河
读课本第45页图2-3-5，完成以下问题：
• 1、黄河是我国的第 二 长河，全长 5464千米，黄河干流像 一个巨大的“ 几 ”字。
河
游河段，因为该河段流经 黄土高原 （地形区）。
6.67
含沙量（千克/立方米）
1.19
1.19
37.7
24.7
温馨阅读与合作探究
• 我国古籍中有“河水一石，其泥六斗”的句子来描述黄河。又据史料记载， 从先秦到民国年间的2540多年中，黄河下游共决溢1590余次，改道26次，平 均三年两决口，百年一改道。究其原因多是黄河泥沙惹的祸。黄河泥沙主要 来自中游的黄土高原：黄土高原土质疏松，极易被流水冲蚀，加之人类滥垦 乱伐对黄土高原植被的 破坏，森林覆盖率下降。黄土高原在夏季又多暴雨， 冲刷能力大，往往到雨季泥沙俱下，汇入黄河，使河水泥沙量大增。
八年级地理上册第三章第3节河流和湖泊黄河课件(新版)
第三黄节河的河治流理和与湖开泊发（黄河）
黄河之水天上来， 奔流入海不复回
--------李白 黄河从哪里来？又 流入哪里？
黄河流域水系略图
河口
渤海
桃花峪
眼睛总动员： 1.黄河发源于什么山脉，最终注入哪个海洋?沿岸有哪些平原？ 2.划分黄河上、中、下游的河口与桃花峪在哪里?支流有哪些？
项目
黄河
长江
发源地
唐古拉山 巴颜喀拉山
入海口
长度
上、中、下 游 的分界处
渤海 5464千米
东海 6300多千米
河 口、桃花峪 宜 昌、湖 口
项目
长江
黄河
主要支流 有利之处
雅砻江、岷江、 嘉陵江、汉江、 乌江、湘江、 赣江
汾河、渭河
内河航道、 灌 溉、 丰富水能
灌 溉、 丰富水能
我为黄河献计策：
治理开发黄河，在上、中、下游可分别采取 哪些措施？
上游
河口
中游 下游
桃花峪
黄河的治理与开发
• 上游：植树种草、合理放牧 • 中游：大力开展水土保持工作——植树
种草——治黄的关键 • 下游：加固大堤；疏通河道
复 习 1、黄河发源于__青_藏__高__原__的__巴_颜__喀__拉__山__,
流入__渤__海___． 2、黄河的形状呈巨大的__几__字___形状.
3、黄河上游有丰富的_水__能___资源，中游流 经__黄__土__高__原__,黄土高原土质___疏__松___,植被 ＿＿破＿坏＿严，重形成严重的水土流失．
4、黄河进入下游，河道变宽，坡度变缓， 泥沙沉积，成为_地__上__河_. 5、治理黄河的关键是治沙，根本是 水。土保持
【八年级】第三节 河流和湖泊
【八年级】第三节河流和湖泊j.Co M 第三节河流和湖泊设计理念：通过让学生读图、填图、分析，加深对知识的认识。
引导学生联系中国降水的分布、地形地势的分布，启发学生思考，让学生充分讨论，经教师适当点拨，力求重点得到突出，难点得以解决。
通过对两条大河的学习，让学生了解母亲河――黄河，并增强他们的忧患意识，进而培养他们的环保意识；让学生欣赏长江的秀美景色，饱览祖国的大好河山，激发他们热爱长江、热爱祖国的情感。
本节的还对学生今后学习我国的水资源、水能资源、生态环境的保护以及西部大开发等知识内容具有重要意义。
目的：了解我国外流区和内流区的分布；了解我国河流的分布特点。
通过分析河流的流量，了解河流与地形、气候的关系。
了解长江、黄河的概况。
让学生理解长江在灌溉和航运方面的优势，知道长江对我国农业和经济发展的重要作用。
培养学生学会分析综合治理长江洪涝灾害的能力。
理解黄河的综合治理和利用措施，初步培养学生综合分析区域地理特征的能力。
教学准备：多媒体课件课时安排：5课时教学过程：第一课时导入新课：（展示多幅有关黄河的灌溉情景、长江的航运图片以及漓江、松花江、青海湖等的旅游景象，军民抗洪的情景。
）你们知道画面展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国还有哪些河流和湖泊？（学生答）。
今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。
请同学们看大屏幕上的《中国的河流和湖泊的分布》图，除以上大家说的河湖外，我国还有哪些河湖？（活动一）让学生参照课本47页图，小组讨论：我国河流的分布特点？找出内流区和外流区，内流河和外流河。
分别举例说出注入印度洋、太平洋、北冰洋的河流。
完成课本49页第1题。
（师生小结）：1、我国河流大部分分布在东南部外流区内；2、特别注意的是在内流区里也有外流河，让学生回答（额尔齐斯河）。
3、我国最大的内流河，学生回答（塔里木河）。
出示塔里木河图片，让学生欣赏。
4、大部分河流自西向东流，这主要是因为（我国的地势西高东低。
2 3河流与湖泊课件
6.67 1.67 24.7 11.5 37.7 16.0
黄河干流泥沙沿途变化
黄河断流长度和天数
凌 汛
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1、黄河中的泥沙来源于（ C ） A.青藏高原 C.黄土高原 B.内蒙古高原 D.华北平原
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龙羊峡水电站
黄河流域水系
河套平原
宁夏平原
河套平原 宁夏平原
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历史上频繁的灾害，使黄河被称为 “中国的忧患”。你知道黄河的忧 患有哪些吗？
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从公元前602年到 1938年，黄河决 口1590次，大的 迁徙改道26次。 平均三年有两次 决口，百年有一 次大改道。1938 年黄河改道，河 水南下夺淮，淹 没豫东、皖北和 苏北大片土地， 受灾人口1250万， 死亡89万。
第三节 河流和湖泊
二、黄河的治理
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发源地：青藏高原上 的巴颜喀拉山
河口
孟津
黄河流域水系
想一想：
黄河作为中华民族的母亲 河，为中华民族的发展做出了 巨大的贡献，你知道有哪些吗？
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变宽 ， 2、黄河进入下游平原地区，河道______ 变缓 ，河水流速_______ 减慢 ，携带 坡度_______ 的泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高，成为 举世闻名的“ ________”。 地上河
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本课到此结束！
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河流和湖泊2黄河
上游
我
成
科
4、主要支流有哪几条？
预
二、黄河的贡献
学 1、水能资源发电：读地理地图册 P21 找出龙羊峡、刘家峡、三门峡和小浪底水电站的位置。
2、黄河水修渠灌溉：读图 2.32 找出黄河在上游灌溉了哪两个平原？
卷
3、举例说明黄河蕴藏的旅游资源
功
中游
下游
4、中华民族文明的发祥地
谈谈本节的收获：
【优化训练 巩固提升 小结回顾】
【河流和湖泊 2】
我 三、在下面空白处画出黄河轮廓图，把以上所找的内容尽可能的自己画在图上。
参
编制： 王德娟，魏笑梅
审核：
苍
【学习ห้องสมุดไป่ตู้标】
与
山
1、读图说出黄河的流域概况，了解黄河流域为中华民族作出的贡献；
2、通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案； 我
3、帮助学生增强环境保护意识与可持续发展观念。
。
☆☆ 学科：八年级地理
班级：
学习小组：
组内编号：
学生姓名：
评价：
编号：
☆☆
我 参 与 我 快 乐
我 展 示 我 成 功
☆☆ 学科：八年级地理
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☆☆
◆自学彰显主体 合作激活课堂 ◆ 展示树立自信 生本绽放精彩 ◆ 练习巩固知识 达标构建高效◆
1、黄河产生泥沙最多的河段（ ）
A 源头段
B 上游段
2、治理黄河的根本措施是（ ）
C 中游段
D 下游段
A 加高下游堤坝 C 加强中游水土保持工作
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上、中、下游的河口、桃花峪在哪里？
中国的河流
黄河的发源地和注入的海洋
5464千米
几
渤海
黄河流经的省区
甘 青 海
宁 夏
中国的河流
山 西
陕 西 河南
渤海
山东
肃
四 川
黄河流经的地形区
内 蒙 古 高 原
中国的河流
黄土高原
青藏高原
华 北 平 原
中国的河流
黄河的分界点：河口、桃花峪
河口
渭河
桃花峪
口诀记忆一
中国的河流
小组合作探究二
读P43的课文，时间2分钟，三号总结回答。
黄河下游为什么会形成 “地上河”？
中国的河流
中游 土质疏松 多暴雨
下游
植被破坏
｝
根 本
地势 低平 水土 泥沙淤积河床 流失 流速 减慢 手段
地 上 河
加固堤坝，疏通河道
加强中游黄土高原的水土保持 （植树种草）
河口
中国的河流
旧孟津
中国的河流
青藏高原黄河源，源出巴颜喀拉山。
出山向东入青川，北上甘宁内蒙转，
南下晋陕折豫鲁，东去注入渤海湾,
第二长河五千五，河口桃花峪分三段
黄河水系图
中国的河流
龙羊峡 小浪底 三门峡
奉献之一：丰富的水能
黄河水能资源丰富Βιβλιοθήκη 原因中国的河流第一阶梯
第 二 阶 梯
第 三 阶 梯
中国的河流
调沙
泄洪
华北平原
慢 沙，流经华北平原时，河道变宽，水流变___，泥沙沉积， 抬高 河床____而形成。 决口泛滥
2、治理黄河的主要措施是：上游植树种草，中游加强黄土高 水土保持 原的________工作，下游加固黄河大堤，修建分洪、蓄洪
治沙 防洪 工程，实现_____和_____并举。
决口泛滥 ________。
中 4、黄河泥沙主要来自__游，因此治黄的根本是加强中 黄土高原的水土保持 植树造林 游_________________，主要措施是 ________。
课堂检测
中国的河流
地上河 下游 1 、图中的这种景观叫做“______”，它常出现在黄河的____河
黄土 段，形成原因是：黄河流经中游____高原时，携带大量泥
中国的河流
中 华 民 族 的 母 亲 河
黄 河
中国的河流
中国的河流
中国的河流
知识梳理（自由读1分钟）
黄河概况
发源巴颜喀拉山、注入渤海 中国的河流
河口、桃花峪是分界点
黄河贡献
黄河
发祥地、发电、灌溉、 旅游 上游：荒漠化、凌汛
黄河忧患
中游: 水土流失 下游: 地上河、凌汛、断流
人 水 根治黄河 和 谐
迁。
如果要把黄河治，三游方法不一般；
上修水库调水量，中保水土是关键
下游固堤分洪流，淤灌也能夺高产。
记一记
中国的河流
三门峡 小浪底 1、位于黄河中游的水利枢纽工程是______和______。
宁夏平原 河套平原 2、被称为“塞上江南”的是________和________。
下 3、黄河形成“地上河”的河段是___游，危害是极易
荒漠化 断流
凌汛
凌汛 中国的河流
河口
中国的河流
旧孟津
荒漠化
植树种草
断流
凌汛
炸冰 破冰
节约用水 合理调度
忧黄河—治理篇
忧 上游 中游 下游 荒漠化 水土流失 地上河 断流 患 治理措施
退耕还林还草
中国的河流
（植树造林） 加强黄土高原的水土保持
加固大堤 疏通河道
口诀记忆二
中国的河流
自古黄河称三“善”，善淤善决善搬
中国的河流
奉献之二：塑造平原，提供灌溉
宁夏平原 河套平原 ---“塞上江南”
奉献之三：
中国的河流
旅游资源
中国的河流
奉献之四
中 华 文 明 的 发 祥 地
忧黄河—治理篇
中国的河流
下形游成“地上河”
水 面
河 床 面
地 面
中国的河流
“痛苦的记忆” 黄河平均三年有两次决口，百年有 一次大改道。1938年黄河改道，淹没 了大片土地，受灾人口1250万，死亡 89万。
治沙
加强中游黄土高原地区水土保持工作
自主学习: 知 黄 河
中国的河流
读课本41-43页，（按序号标注各问题答案，小组合作,
时间5分钟，3号总结回答）
1、黄河的发源地，注入的海洋，长度，以及它的 形状象哪个字？ 2、在42页图中找出黄河流经的9个省区。
3、找出黄河主要流经的4个地形区。（3个高原， 1个平原）。 4、找出黄河的主要支流汾河、渭河以及划分黄河