第七节哺乳动物导学案
八年级生物上册 第5单元 第1章 第7节 哺乳动物导学案1
通过提问、举例等方式使学生理解哺乳动物与人类生活的关系，同时对学生进行濒危动物保护，及生态系统保护的教育。
让学生知道哺乳动物与人类生活有什么关系
课堂检测
学生做检测2下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确 的是：（）
A绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B哺乳为幼崽成长提供优越的营养条件；
学习过程
学习内容
学生活动
教师指导
设计意图
二哺乳动物与人类生活的关系
1哺乳动物的重要用途
1）.有的皮毛有经济价值：貂，狐人工养殖——禁止滥捕滥杀，保护濒危动物（例：藏羚羊被杀为取羊绒）
2 ).人类的助手，朋友：导盲犬，马
2.给人类带来的困扰：鼠类猖獗会对农、林 、牧业造成危害。
----不能毒死，不能彻底消灭，以保证生态系统中的食物链
哺乳动物
课题
第七节 哺乳动物
授课时间
课型
新授
主备人
课程目标
知识与技能目标：了 解哺乳动物与人类的生活关系
过程与方法目标：培养学 生总结和概括的 能力
情感、态度与价值观目标关注动物栖息地的保护
学习重 点
了解哺乳动物与 人类的生活关系
学习难点
了解哺乳动物与人类的生活关系
关键
关注动物栖息地的保护
教具准备
课件
积极思考并回答老师提出的相应问题，理解哺乳动物与人类生活的关系;通过老师的讲授增强动物保护及生态环境保护 的意识。
二哺乳动物与人类生活的关系
1哺乳动物的重要用途
1）.有的皮毛有经济价值：貂，狐人工养殖——禁止滥捕滥杀，保护濒危动物 （例：藏羚羊被杀为取羊绒）
2).人类的助手，朋友：导盲犬，马
《哺乳动物导学案》
《哺乳动物》导学案一、导入1. 引入：大家好，今天我们要进修的主题是《哺乳动物》。
在我们周围生活的动物中，有很多是哺乳动物，它们是我们最熟悉的动物之一。
你知道哺乳动物有哪些特点吗？它们的生活习性又是怎样的呢？2. 激发兴趣：请大家闭上眼睛，想象一下你们最喜欢的哺乳动物是什么？它是什么样子？它的生活习性是怎样的？接下来我们就来一起探索哺乳动物的奥秘。
二、进修目标1. 知识目标：了解哺乳动物的特点、分类和生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和珍爱认识。
三、进修重点1. 哺乳动物的特点；2. 哺乳动物的分类；3. 哺乳动物的生活习性。
四、进修过程1. 哺乳动物的特点哺乳动物是一类生物，它们有以下几个共同的特点：（1）具有哺乳腺，可以分泌乳汁哺育幼崽；（2）体温恒定，不受外界环境影响；（3）体表覆盖有毛发，珍爱身体不受寒冷和毁伤。
2. 哺乳动物的分类哺乳动物可以分为三个亚纲：单孔目、双孔目和有袋目。
其中，单孔目包括了大多数的哺乳动物，如老虎、大象等；双孔目则包括了鲸鱼、海豚等水生哺乳动物；有袋目则是袋鼠等澳洲特有的哺乳动物。
3. 哺乳动物的生活习性哺乳动物的生活习性各不相同，有的是食肉动物，如狮子、豹子，它们以其他动物为食；有的是食草动物，如牛、羊，它们以植物为食；还有的是杂食动物，既吃植物又吃动物，如猴子、熊等。
五、教室练习1. 选择题：哪个不是哺乳动物的特点？A. 具有哺乳腺；B. 体温恒定；C. 体表覆盖有羽毛；D. 以上都是。
2. 判断题：鲸鱼属于哪个亚纲？A. 单孔目；B. 双孔目；C. 有袋目。
3. 解答题：请列举一个食肉动物和一个食草动物，并描述它们的生活习性。
六、教室总结通过今天的进修，我们了解了哺乳动物的特点、分类和生活习性。
哺乳动物是我们身边最常见的动物之一，它们在自然界中扮演着重要的角色。
希望大家能够爱护和珍爱哺乳动物，让它们在地球上继续生存繁殖。
5.1.7第一章第七节哺乳动物导学案
新课导入—出示目标：
右图争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼崽。小动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？
本节学习目标
1、掌握哺乳动物的主要特征。
2、了解哺乳动物与人类的生活关系。
出示问题—自主学习
1、有人说鸟的全身都是为飞行而设计的，请谈谈你对这句话的理解？
Ｄ有翼
3、下列动物属于脊椎动物的是（）
Ａ蜻蜓Ｂ小黄鱼Ｃ水蛭Ｄ蜈蚣
4、哺乳动物的子代成活率大大提高，其主要原因是（）
Ａ体表被毛
Ｂ大脑发达
Ｃ胎生哺乳
Ｄ活动范围广
5、下面有几种常见动物，结合所学知识，回答下列问题：
Ａ蚯蚓Ｂ蝗虫Ｃ鲤鱼Ｄ鸡Ｅ羊Ｆ蝙蝠Ｇ蜜蜂Ｈ鲸鱼Ｉ丹顶鹤
（1）以上属于无脊椎动物的是。属于脊椎动物的是。
6、野马栖息于____________________，原分布在_____________。
7、_______________陆地上最大的哺乳动物，栖息于________________和_____________主要吃______________-
8、鲸是生活在____________大型哺乳动物，有些鲸浮出水面想一座小岛。食物是水母、乌贼、虾和一些不大的鱼，食量很大。白鲸是我国的一级保护动物。
尝试练习，互动探究
1、自学课本，说出哺乳动物最大的特征，以及我们身边有哪些是哺乳动物，有哪些不是哺乳动物？
仔细观察课本P38观察与思考，思考后并通过小组讨论来完成下列问题。
1、兔和狼的牙齿有什么共同点？
2、兔子和狼的牙齿有什么不同点？这与他们的生活习性有什么关系？
3、牙齿的分化对摄取食物和消化有什么意义？
3、与鸟用喙取食不同的是，哺乳动物用_____________撕咬、切断和咀嚼食物。
八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物导学案(新版)新人教版
14．国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾。下列不属于大熊猫主要特征的是（）
A．用肺呼吸B．胎生、哺乳C．牙齿分化D．体温不恒定
15．蝙蝠属于哺乳类，它与鸟类的体温特征是（）
A．都不恒定B．体温都恒定C．前者恒温后者变温D．前者变温后者恒温
B．鸟类②用鳃呼吸、用鳍游泳
C．哺乳动物③双重呼吸、恒温动物
D．昆虫④用肺呼吸、胎生哺乳
E．环节动物⑤用体壁呼吸、身体由环状体节构成
3.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（）
①门齿像凿子 ②犬齿锐利 ③臼齿宽阔 ④ 消化道长 ⑤消化道短 ⑥盲肠发达
A.①②④⑥ B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥
4.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（）
A.变温动物B.特殊的鱼C.陆生动物D.哺乳动物
5.下列动物中，体温均不恒定的一组是（）
①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎
⑥孔雀雉鸟⑦壁虎 ⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈
A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩
6.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（）
19．哺乳动物比鸟类更能适应陆地生活的主要原因是（）
A．体表被毛，保温性能好B．心脏四腔，输氧能力强
C．产大型卵，能供胚胎充足的养料D．胎生哺乳，后代的存活率高
收获和感想
教师巡堂，指导学生进行实验
知识点一：
线形动物的主要特征
【活动一】探究哺乳动物的主要特征
1．恒温动物是的动物 ，和动物是恒温动物；变温动物是的动物，例如动物。
2.哺乳动物大约有4000多种，具有、
哺乳动物导学案
清水县第五中学生物学科导学案课题：哺乳动物课型：预习、展示、反馈备课者：地生教研组分管领导评价：教学目标教学过程巩固练习练习与课堂测评教学目标1. 知识与技能知道哺乳类的形态、结构、生理等特征；知道哺乳类的代表动物；了解哺乳动物和人类的关系；理解哺乳类形态结构特征的进步性表现及其对环境的适应性。
2. 过程能力与方法通过对哺乳动物信息资料的收集，培养学生对信息进行收集、分析、归纳、整理、利用，从而进一步形成自己观点的能力；通过探究活动的开展，发展学生科学实验的探究能力、小组合作解决问题的能力。
重点和难点哺乳类的形态结构特征及其对环境的高度适应性哺乳类和人类的关系以及人类如何有效地开发、利用和保护动物资源创设情境导入教师提供的信息资料：（1）《狮子》视频短片等（2）“鸭嘴兽、北极熊、大熊猫”图片（3）“哺乳动物多样性”打印资料（4）自制课件《哺乳类》 [ 探究活动1]引导学生自主探究（1）认识哺乳动物，说出它们的名称，（2）阐述判断的理由。
（3）哺乳类的进步性特征与环境有着高度的适应性，广泛分布于地球上的自然环境里。
教学活动一、教师展示《狐假虎威》动画，激发学生情感进入教学情景。
凭已有的经验判断《动画》中，哪些动物属于哺乳动物。
（1）“猫、狗、马、牛、兔、猴、黑猩猩、大猩猩、”等哺乳动物的图片（2）哺乳动物与人类关系的文字资料（3）《动物世界》视频（4）自制课件《小白兔》完成[ 自主探究活动1 ]师生共同欣赏《狮子》视频短片的同时，提出问题：A狮子是哺乳动物吗？说出你的理由。
B狮子生活习性如何？说出它的食性。
C狮子是怎样进行繁殖的后代的？师生共同观察“哺乳动物图片”认识哺乳动物。
二、在教师的指导下，学生广泛利用信息资源（如：视频资料、图片资料、文字资料等）进行自主学习活动，自主选择“探究活动”的内容，参考教师提供的学习方法，进行自主探究活动。
在教师的指导下，学生欣赏“视频”，从中发现自己感兴趣的问题，并提出问题，寻求解决问题的方法，在教师的帮助下，积极主动完成探究活动任。
哺乳动物导学案
哺乳动物导学案学习目标：1.能说出哺乳动物的多样性。
2.识记哺乳动物的主要特征。
3.举例说出哺乳动物与人类生活的关系学习过程：活动一哺乳动物多样性观察图片认识不同运动方式、不同生活环境的哺乳动物。
活动二哺乳动物的特征要求：阅读课本36、38页，思考下类问题，并在课本中勾画。
1.哺乳动物体表有什么特征？此特征有何作用?2.哺乳动物是恒温动物还是变温动物？3.哺乳动物生殖发育有何特点？有什么意义？4.哺乳动物牙齿有何特点？有什么意义？5.哺乳动物神经系统和感觉器官有何特点？有什么意义？6.哺乳动物的主要特性活动三哺乳动物与人类的关系要求：阅读课本38、39页，思考下类问题，并在课本中勾画。
1 对人类有什么益处？2 对人类有什么害处？课堂检测1.与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是( )A.用肺呼吸B.胎生、哺乳C.心脏四腔D.体表被毛2.属于哺乳动物的是（）A．鲸B．娃娃鱼C．甲鱼D．鱿鱼3.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生D．两者都有翅膀4. 哺乳动物的牙齿有了门齿、犬齿、和臼齿的分化，家兔牙齿的特征（）A. 门齿和犬齿发达，臼齿消失B. 门齿和臼齿发达，没有犬齿C. 门齿、犬齿和臼齿都很发达D.具有发达的犬齿和臼齿，门齿退化5. 下列叙述中，不能说明哺乳动物在人们生活中的应用的是（）A.利用青蛙来防治稻田害虫B.盲人利用导盲犬引导行走C.猎人利用猎狗捕捉野兔D.养殖貂、貉等以获得毛皮6.随着《喜羊羊与灰太狼》的热播，勇敢机智的喜羊羊获得了小朋友的青睐。
下列对羊的特征叙述中，正确的一组是①用肺呼吸；②胎生、哺乳；③体表被毛；④变温动物；⑤心脏四腔；⑥牙齿分化A.①②③④⑤B.①②③④⑥C.①③④⑤⑥D.①②③⑤⑥7.你知道十二生肖吗？“子鼠丑牛，寅虎卯兔、辰龙巳蛇、午马未羊、申猴酉鸡，戌狗亥猪”，在这十二种动物中不属于哺乳动物的是()A.牛、马、羊B.兔、鼠、狗C.虎、猪、猴D.龙、蛇、鸡课后作业课时练26.27页。
五单元7哺乳动物导学案
哺乳动物的主要特征：
（1）体表被毛；
（2）胎生，哺乳；
（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
五、巩固拓展：
1.食草动物牙齿分化的一般特征是（ ）
A．门齿和犬齿发达，臼齿退化
B．臼齿和犬齿发达，门齿退化
C．门齿和臼齿发达，犬齿退化
D．门齿、臼齿和犬齿发达
2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的
2.饲养的家兔听到饲养员的脚步声会主动上前索食,而遇到陌生人走近则会被吓跑,这与它的什么结构有关?
提示:这与它发达的大脑和遍布全身的神经有关,能对饲养员的脚步声形成复杂反射。
三、展示交流：
第1、2组分别展示探究主题一第1、2小题，第3、4组进行点评并适当补充；5组展示探究主题二，6组点评并补充；7、8组分别展示合作探究1、2题，各组竞争点评并补充。
通道一中八年级2013年上期生物组集体备课导学案
课题
哺乳动物
主备人
备课组成员
课型
新授课
课时
1
总课时
授课人
集 体 备 课 内 容
教学目标
1.阐明哺乳动物的主要特征。
2.描述哺乳动物与人类生活的关系。
教学重点难点
重点：1、哺乳动物的主要特征；
2、哺乳动物与人类生活的关系。
难点：1、认同生物体的结构与其功能相适应的生物学观点。
2、哺乳动物与人类生活的关系。
教法学法
自主学习、观察法、归纳法
教具准备
多媒体课件
教 学 过 程
导 学 案
二次备课
（修改）
导入新课：
创设图片情境。利用课本图5-30及多媒体提供一些形态各异、生活环境差异很大的哺乳动物图片，让学生辨认这些图片，讨论这些动物是否都属于哺乳动物，并说出理由。
(新)人教版生物八上《第七节 哺乳动物》导学案(推荐)
第七节哺乳动物班级：姓名：学习目标：1、概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
学习重点：1.哺乳动物的主要特征。
2.哺乳动物和人类生活的关系。
学习难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
预习案一、预习提纲1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类生活有什么关系？二、预习自测题1、________动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。
2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是动物。
3、哺乳动物用、、撕咬、切断和咀嚼食物。
4、哺乳动物体毛有作用，用呼吸，心脏分成腔，输送和的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的，因而体温恒定，属于温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有、的特征。
【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2.兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？3、哺乳动物的主要特征有哪些？4、哺乳动物与人类的生活有什么关系。
5.“鲸〞，人们俗称“鲸鱼〞。
“鲸〞不是鱼，是哺乳动物，为什么？6.我国洞庭湖区曾经爆发过异常触目惊心的“人鼠大战〞。
鼠害成灾的原因有哪些？你认为是否应该将老鼠彻底消灭？检测案1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( )A．门齿不兴旺，臼齿咀嚼面宽 B．有兴旺的门齿C．犬齿数目很多 D．犬齿锋利锋利，特别兴旺2、家兔适应陆地生活，有兴旺的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( )A．脑和脊髓 B．大脑和小脑C．脑、脊髓和神经 D．大脑、脊髓和神经3、以下关于胎生、哺乳的表达，不正确的选项是〔〕A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D．胎生提高了哺乳动物的产仔率。
第七节 《哺乳动物》导学案
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群①体表被毛②体内有膈③胎生、哺乳④消化道长⑤心脏四腔⑥大脑发达A ．①③④⑤⑥B ．①②③⑤⑥C ．②③④⑥D ．①②③④⑤⑥2．具有“胎生和哺乳”特征的动物是( )A ．蚯蚓B ．草鱼C ．啄木鸟D ．大熊猫3．深圳野生动物园有①长颈鹿②鳄鱼③大象④蝴蝶等动物，小明把这些动物分成了两类，一类是 ①③，另一类是②④。
他分类的依据( )A ．是否分飞B ．是否会游泳C ．是否胎生哺乳D ．是否有脊椎骨4．2012年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗羊为原型设计的。
萨罗羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点，它属于( )A ．两栖动物B ．爬行动物C ．鸟D ．哺乳动物5．蝙蝠之所以不属于鸟类，是因为蝙蝠( )A ．大脑发达B ．体温恒定C ．胎生、哺乳D ．心脏有四腔6．家兔门齿的主要功能是( )A ．撕裂食物B ．磨碎食物C ．切断食物D ．切断和撕裂食物7．下列哪项不属于植食性动物生活的结构特点( )A ．消化管长B ．盲肠特别发达C ．犬齿发达D ．门齿和臼齿发达8.下列动物不属于恒温动物的是( )B ． A ．猎豹 B ．响尾蛇C ．企鹅D ．大猩猩9．下列动物中属于恒温动物的是( )A ．鲸和鸵鸟B ．青蛙和蜥蜴C ．扬子鳄D ．燕子和蚯蚓10．下列不是哺乳动物主要特征的是( )A ．胎生B ．体腔内有膈C ．有坚韧的D ．哺乳11．国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾，列不属于大熊猫主要特征的是( )A ．用肺呼吸B ．胎生哺乳C ．牙齿分化D ．变温动物二、填空题（每空4分，共56分）12．根据下图回答问题：⑴写出图中指示线所指部分的名称并回答：①_______的作用是________食物，②_______ 的作用是________食物，③_______的作用是________食物。
⑵____图是家兔的牙齿，判断的理由是家兔的牙齿有______和_______之分，没有__________，这与___________相适应。
第七节 哺乳动物导学案
八年级生物学案（八）年级（）班姓名使用时间年月日第五单元第一章第七节哺乳动物学习目标1．概述哺乳动物的主要特征。
2．举例说明哺乳动物与人类的关系学习过程一、复习巩固、导入新课：1、说出爬行动物的主要特征。
2、说出鸟类的主要特征。
二、学习新课：（一）自主学习：阅读教材36---39页内容，完成下列问题1、除了鲸等少数水生种类的体毛退化外，哺乳动物的体表都被，体毛有很好的保温作用。
哺乳动物是动物。
2、哺乳动物的生殖方式与其他动物不同：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段从母体中产出，这种生殖方式叫做。
、提高了后代的成活率。
3、哺乳动物的牙齿有、、和的分化，其作用分别、和食物。
牙齿的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
4、哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化。
5、哺乳动物的主要特征是？6、哺乳动物与人类生活的关系？（二）合作探究观察教材38页图片，讨论完成下列问题：1、兔和狼的牙齿有什么共同点？2、兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？三、巩固练习1、下列动物中，生殖方式不属于胎生的是（）A．鲸 B．蜥蜴 C．蝙蝠 D．大熊猫2、哺乳动物特有的特征是（）A．心脏四腔 B．体温恒定 C．胎生、哺乳 D．用肺呼吸3、蝙蝠能够飞行，不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要由于是（）A．蝙蝠能用超声波定位 B．蝙蝠能滑翔C．蝙蝠四肢有爪 D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征4、“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（）A．鱼类 B．软体动物 C．哺乳动物 D．两栖类5、家猫和狼是肉食性动物，它们牙齿的组成特点是（）A、有门齿和犬齿，没有臼齿B、有犬齿和臼齿，没有门齿C、有门齿和臼齿D、门齿、犬齿、臼齿都有。
人教版八年级生物 上册 第五单元 第七节 哺乳动物 导学案设计(无答案)
《哺乳动物》导学案一、有效导入，明确目标（一）学习目标（1）知识目标：1.阐明哺乳动物的主要特征。
2.描述哺乳动物与人类生活的关系。
（2）能力目标：培养学生小结和归纳的能力（3）情感目标：1．关注哺乳动物与人类的关系2 .保护哺乳动物的栖息地（二）教学重点、难点重点：引导学生概括出哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点；难点：概述动哺乳动物的主要特征；二、自学指导，合作探究（一）活动一：多种多样的哺乳动物说出你知道的哺乳动物（二）活动二：哺乳动物的主要特征1、体表:大多数都_____,具有_____作用。
2、体温:体温_________,是_________。
3、生殖发育:___________。
为什么这种生殖发育方式提高了哺乳动物后代的成活率？4、牙齿:（1）兔和狼的牙齿有什么共同特点？（2）兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？5、神经:___________________。
总结：哺乳动物的主要特征________________________________________________________（三）活动三：哺乳动物与人类生活的关系（1）有利的方面__________________________________________ （2）有害的方面__________________________________________ （3）该怎样保护动物？三、大组汇报，教师点拨四、变式练习，拓展提高1、下列生物属于哺乳动物的（）A.蝴蝶B.丹顶鹤C.蚯蚓D.袋鼠2、哺乳动物能够适应在不同温度的环境下生活，其原因是（）A.胎生B.哺乳C.恒温D.身体被毛3.食草动物牙齿分化的一般特征是（）A．门齿和犬齿发达，臼齿退化B．臼齿和犬齿发达，门齿退化C．门齿和臼齿发达，犬齿退化D．门齿、臼齿和犬齿发达4. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是( )A.用肺呼吸B. 胎生、哺乳C. 心脏四腔D. 体表被毛5.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生D．两者都有翅膀6.据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( ) A.干旱少雨饮水缺乏 B.天敌过多大量被捕食C.食物不足D.生存环境的改变和破坏五、课堂小结，归纳整理1、哺乳动物的主要特征哺乳动物与人类生活的关系。
《哺乳动物导学案》
《哺乳动物》导学案导学目标：1. 了解哺乳动物的特征和分类；2. 掌握哺乳动物的生活习性和生态地位；3. 了解人类与哺乳动物的干系。
导学内容：一、哺乳动物的特征和分类1. 哺乳动物的特征：哺乳动物是一类有乳腺的动物，幼崽通过哺乳来获取营养。
哺乳动物的体温恒定，通常体表有毛发。
2. 哺乳动物的分类：哺乳动物分为原始哺乳动物和真兽亚纲。
原始哺乳动物包括单孔目、双孔目和有袋目；真兽亚纲包括食肉目、鲸目、食草目等。
二、哺乳动物的生活习性和生态地位1. 哺乳动物的生活习性：哺乳动物的生活习性各异，有的是夜行动物，有的是昼行动物；有的是食肉动物，有的是食草动物。
2. 哺乳动物的生态地位：哺乳动物在生态系统中扮演着重要的角色，它们通过食物链和食物网与其他生物互相作用，维持着生态平衡。
三、人类与哺乳动物的干系1. 人类利用哺乳动物：人类利用哺乳动物获取食物、皮毛、药材等资源，同时也利用哺乳动物进行劳动，如驯养畜生。
2. 人类珍爱哺乳动物：由于人类活动的影响，许多哺乳动物面临绝迹的危险，因此人类需要珍爱野生动物，珍爱生态环境，维护生物多样性。
导学活动：1. 小组讨论哺乳动物的特征和分类，每组选择一个哺乳动物进行介绍。
2. 观察哺乳动物的生活习性，了解它们的食性和行为习惯。
3. 通过图片和视频，了解人类与哺乳动物的互动和干系。
4. 设计珍爱哺乳动物的宣传海报，呼吁大家共同珍爱野生动物。
导学评判：1. 参与讨论和小组活动，积极分享观点和知识；2. 完成哺乳动物分类和特征的笔记，包括至少三个哺乳动物的介绍；3. 制作珍爱哺乳动物的宣传海报，表达对野生动物的关爱和呼吁。
拓展延伸：1. 了解哺乳动物的进化历程和生物多样性，探究不同哺乳动物之间的干系；2. 参观动物园或野生动物珍爱区，亲身感受哺乳动物与人类的互动；3. 参与爱护动物的公益活动，行动起来珍爱野生动物。
【优质文档】《哺乳动物》导学案
第七节《哺乳动物》导学案教师寄语：你紧、我紧、大家紧，紧紧相追
学习目标：
1、哺乳动物的主要特征是什么？
2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？
3、了解胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率的原因。
教学重难点：
1、认识生活中的哺乳动物
2、概述哺乳动物的主要特征
3、了解哺乳动物与人类的生活关系
教学突破：
通过学生自主探究掌握课内的知识要点，并延伸课外知识，引导学生探究问题的意识，构建对不如动物的整体认识。
通过野生动物保护的知识的拓展，让学生认识到哺乳动物与人类的
密切关系，应该做好保护和控制工作，合理开发和利用。
教学流程：
一、多种多样的哺乳动物
观看课本P37图片：
二、哺乳动物的主要特征
（一）家兔的外部形态
?身体分为、、、和五部分。
?体表被毛。
粗毛：稀少，耐摩擦起保护作用
绒毛：细密，覆盖于皮肤上起保温作用
（二）家兔的内部结构
1、家兔的体腔中有膈，膈把体腔分为了和。
胸腔内的器官
腹腔内的器官
心脏分成四个腔：
输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。
可通过自身的调节而
维持体温的恒定。
体温恒定对于我这类动物适应陆地环境有什么意义？。
5.1.7.哺乳动物导学案
5.1.7.哺乳动物导学案一.学习目标1.阐明哺乳动物的主要特征。
2.描述哺乳动物与人类生活的关系。
二.学习重难点1.重点：哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
2.难点：辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。
三.导学内容(一)自主学习：1.成语“衣冠禽兽”中的“兽”是指什么动物的通称？你能说出哺乳动物中的几种动物的名称吗？成语“衣冠禽兽”中的“兽”是哺乳动物的通称。
哺乳动物大部分生活在陆地上，家养的如：狗、猪、马、羊、牛、兔；野生的如：鼠、猕猴、非洲象、虎、狮、豹、狼等。
也有生活在水中的，如鲸、海豚、海象、海豹等。
极少数的哺乳动物能飞行，如蝙蝠。
2.哺乳动物是目前动物界最高等的类群，主要原因是什么？为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？哺乳动物是目前动物界最高等的类群，主要原因是哺乳动物具有胎生、哺乳的特性；其次是哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官。
胎生的方式，为发育的胚胎提供了营养、保护以及稳定的发育条件，减少了外界环境对胚胎发育的不利影响；哺乳使得后代在优越的营养条件下迅速地生长和发育，同时哺乳动物的雌兽能较好地保护幼仔。
因而胎生、哺乳大大提高了后代的成活率，增强了哺乳动物对自然环境的适应能力。
3.哺乳动物捕食的器官是什么？哺乳动物的牙齿有什么分化？你在就餐时，门齿、犬齿、臼齿分别是如何使用的？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？哺乳动物捕食的器官有四肢的爪和牙齿。
哺乳动物的牙齿分化成门齿、犬齿和臼齿。
我们在就餐时，门齿形状似凿,适于切断植物纤维；犬齿尖锐锋利,可用于攻击、捕食、撕裂食物；臼齿咀嚼面宽阔,适于磨碎食物。
牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，由于食物经过了牙齿的咀嚼，也增强了对食物的消化能力。
4.为什么兔是草食性动物而狼是肉食性动物？兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与食草生活相适应；狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，与食肉生活相适应。
新人教版八年级第七节哺乳动物-教案
3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
小组交流合作得出结论。
4.哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏感知外界环境变化，迅速做出相应的反应。
【活动三】总结哺乳动物的特征。
体表被毛胎生，哺乳牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
【活动四】阅读38-39页哺乳动物与人类的关系内容，思考和回答下列问题：
课题
第七节哺乳动物
课时
第1课时
课型
新授课
授课教师
教
学
目
标
知识与技能
1．概述哺乳动物的主要特征。2．举例说明哺乳动物与人类的关系。
过程与方法
培养学生总结和概括的能力。
情感、态度
与价值观
关注哺乳动物，明确人与哺乳动物的共处。
重点
哺乳动物的主要特征
难点
哺乳动物的主要特征
教学
环节
教学过程
创设
情境
导入
新课
课前复习鸟类的主要特征，学生对旧知识的回顾和复习，从而导入新课。
1、除了鲸等少数水生种类的退化外，哺乳动物的体表都，有很好的保温作用。哺乳动物是动物。
2、哺乳动物的生殖方式与其他动物不同：绝大多数哺乳动物的在雌性体内发育，通过从母体获得营养，发育到一定阶段从母体中产出，这种生殖方式叫做。、提高了后代的成活率。
3、哺乳动物的牙齿有、、和的分化，其作用分别、和食物。牙齿的分化提高了哺乳动物的能力，又增强了对食物的能力。
蝙蝠能用超声波定位B．蝙蝠能滑翔
C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征
4、（2013•济南）“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（ ）A．鱼类B．软体动物C．哺乳动物D．两栖类
人教版八年级第五单元第一章第七节《哺乳动物》(导学案)(无)
执笔班级课题学习目标学习重点难点授课过程川师大宜外八年级生物导教学设计审核课型新授课课时1小组姓名教学设计编号8-09《哺乳动物》学生笔录1.归纳哺乳动物的主要特点2.举例说出常有的哺乳动物3.举例说明哺乳动物与人类生活的关系重点：哺乳动物的主要特点难点：哺乳动物的主要特点【自主学习】阅读课本36-39 页，完成以下问题（6min）1.除了等少许种类的体毛退化外，哺乳动物的体表都；与鸟类相同，哺乳动物可保持的体温，是。
2.绝大多数哺乳动物的在雌性体内发育，经过从母体获取营养，发育到必然阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作；雌性用自己的培养后代，使后代在优越的营养条件下成长；、提高了后代成活率。
3.哺乳动物的牙齿有了、和的分化，可以撕咬、切断和咀嚼食品。
4.哺乳动物还拥有高度发达的和，可以矫捷地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
5.哺乳动物的主要特点是：；、；牙齿有、和的分化。
6.是由野生动物驯养而来的，是人类食品中的重要本源；导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手。
【合作研究】比较兔、狼的牙齿，填写相应结构，思虑以下问题1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？2.兔和狼的牙齿有什么不相同？这与它们的生活习惯有什么关系？【当堂训练】1.在南美观察的动物学家 , 发现一种被称为“树懒”的动物 , 拥有以下特点 : 行动特别缓慢 , 皮肤上长有毛发 , 胎生 , 体温恒定 , 用肺呼吸 , 依照这些特点可以把树懒归为1 / 2（）A. 两栖动物B. 鱼类C. 哺乳动物D. 爬行动物2. 以下动物不属于恒温动物的是（）A. 猎豹B. 响尾蛇C. 企鹅D. 大猩猩3.你知道十二生肖吗？“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪”，除了虚假的龙以外，其余不属于哺乳动物的是（）A.牛、马、羊B.兔、鼠、狗C.虎、猪、猴D.蛇、鸡4. 以下关于胎生、哺乳的表达, 不正确的选项是（）A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式生殖后代B.哺乳为幼仔成长供应了优越的营养条件C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率D.胎生提高了哺乳动物的产仔率5.某同学对以下几种动物的主要特点进行了比较，正确的选项是（）授课过程A. ①②都用鳃呼吸 B. ③④是胎生动物C. ①②③无牙齿分化D. ②③④是恒温动物6. 以下各组动物中，都用肺呼吸的是（）A. 海马、犀牛B.鲨鱼、鲸C. 麻雀、蝮蛇D.蚯蚓、蜥蜴7.仔细观察图中动物，回答以下问题：（ 1） A、B 与 C、D、 E、F 的主要差异是身体背部没有。
哺乳动物导学案
方法
小组探究，自学
导学
流程
一哺乳动物的主要特征
自主学习：
1.哺乳动物的形态结构和生理特点：
(1)体表:大多数都_____,具有_____作用。
(2)体温:体温恒定,是_________。
(3)生殖发育:___________提高了后代的成活率。
(4)牙齿特点:牙齿有_____、_____和_____的分化,既提高了哺乳动物_______________,又增强了_________________。门齿的作用是____________，犬齿的作用是____________，臼齿的作用是____________。
家畜
野生动物
警犬
合作探究：
1.鲸生活在水中,看上去很像鱼,但它属于哺乳动物,这是为什么呢?
2.饲养的家兔听到饲养员的脚步声会主动上前索食,而遇到陌生人走近则会被吓跑,这与它的什么结构有关?
五、巩固拓展：
1.食草动物牙齿分化的一般特征是（ ）
A．门齿和犬齿发达，臼齿退化
B．臼齿和犬齿发达，门齿退化
C．门齿和臼齿发达，犬齿退化
D．门齿、臼齿和犬齿发达
2.与其他动物相比,哺乳动物后代成活率较高的
主要原因是( )
A.用肺呼吸B.胎生、哺乳
C.心脏四腔D.体表被毛
3.属于哺乳动物的是（ ）
A．鲸B．娃娃鱼C．甲鱼D．鱿鱼
4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ ）
A．两者都有羽毛
B．两者都是恒温动物
C．两者都是胎生
D．两者都有翅膀
复备栏
(5)神经:有高度发达的___________________。
2.哺乳动物的主要特征:体表_____;__________;牙齿有_________________的分化。
人教版八年级生物上册 哺乳动物导学案金品
第七节哺乳动物导学案【自主探究·释疑难】知识点一哺乳动物的主要特征【预习导学】1．形态结构和生理特点(1)体表：________，有________作用。
(2)体温：恒定，是________动物。
(3)生殖发育①胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在____________发育，通过________从母体获得营养，发育到一定阶段后从________中产出。
②哺乳：雌性用自己的________哺育后代，使后代在优越的____________下成长。
③意义：胎生、哺乳提高了后代的________。
【点拨】胎生、哺乳的意义(1)胎生为胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件，能保证胚胎各项生命活动的正常进行，最大程度降低外界环境条件对胚胎发育的不利影响。
(2)以乳汁哺育后代和哺乳期间对后代的各种保护行为使后代在较优越的条件下迅速成长。
(4)牙齿(图5－1－7－1)图5－1－7－1①作用：撕咬、切断和________食物。
②特点：有________________________的分化。
③牙齿分化的意义：既提高了哺乳动物____________的能力，又增强了对食物的________能力。
(5)神经和感觉：具有高度发达的__________和___________，能够灵敏地感知____________的变化，对环境的复杂多变及时作出________。
【点拨】动物的牙齿特点是与其食性相适应的。
植食性动物无犬齿，门齿和臼齿较发达；肉食性动物犬齿发达；杂食性动物既有门齿又有犬齿，但是犬齿没那么发达。
2．哺乳动物的主要特征(1)____________。
(2)______________。
(3)__________________________________。
【探究释疑】1．牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音，而且对面容的美有很大影响。
当人们讲话和微笑时，整齐而洁白的牙齿，更能显现人的健康和美丽。
图为人的牙齿图片。
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A
B
5.1.7 哺乳动物 八年级____班 ___组___号 姓名______
【导学目标】
1、 通过观察图片，认知不同环境中生活的哺乳动物形态结构上的区别；通过比较，归纳出
哺乳动物的主要特征。
2、 了解人类和哺乳动物的关系。
【导学重难点】不同环境中哺乳动物形态结构上的区别；哺乳动物的主要特征。
【自主学习】
1、体表大多被 ，体毛的作用是 ，与鸟类一样，也是 动物。
2、绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过______从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_______。
雌性用______哺育后代。
所以，______、________提高了后代的成活率。
3．哺乳动物牙齿的作用是：________、________和_________食物。
牙齿分化为 齿、 齿和 齿。
这样的分化提高了哺乳动物______食物的能力，增强对食物的_____能力。
4．哺乳动物具有高度发达的__________和_________，能够灵敏地感知___________的变化，对环境的复杂多变及时_____________。
5．哺乳动物的主要特征是：体表被 ； ； ，牙齿有 、 、 的分化。
【合作探究】
1、为什么生活在北极的北极熊体毛浓密，而生活在热带的大象体毛稀疏？
2、哺乳动物的生殖方式与其他动物有哪些不同？
3、为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ （对比前面所学的动物）
4、下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：
（1）填写图中各标号的名称：
① ；作用
② ；作用
③ 作用 。
（2）＿＿ 图是家兔的牙齿，因为家兔的牙齿有 和 之分，没有 ，这与兔以 为食相适应。
（3） 图是狼的牙齿，判断的理由是 尖锐锋利，这与狼以 为食相适应。
（4）牙齿分化对摄食和消化的意义？举例说明。
5、兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是什么？
的母乳非常浓，且营养丰富，以至于幼鲸成长速度
续7个月之久。
惊人，每天增重100千克，而且这种情况会一直持
学习心得。