2020幼教·大班其他教案：表情趣事
幼儿园大班美术教案《有趣的表情》含反思
幼儿园大班美术教案《有趣的表情》教学目标1.培养幼儿对表情的观察和表现能力，认识表情对交流和沟通的重要性。
2.练习使用不同颜色、线条、形状等元素来表现不同的情感和表情。
3.培养幼儿团队合作精神，相互交流，分享自己的作品和感受。
教学准备1.彩纸、颜料、颜色笔等各种美术工具，可以根据需要准备一些模板。
2.讲台、投影仪等课堂教学需要的设备。
3.教师需要提前了解一些有趣的表情的图片和故事，并准备好课程计划和反思模板。
教学过程第一阶段：介绍有趣的表情1.老师通过幻灯片或故事，介绍一些有趣的表情，如愤怒、害怕、快乐等，让学生了解这些表情并导入课堂。
2.通过问答方式，询问学生对这些表情的理解和感受。
3.讨论有趣表情的意义和作用，以及表情对人际交往的重要性。
第二阶段：制作有趣的表情1.老师根据课程计划，提供一些简单的模板或设计方案，要求学生可以根据自己的感觉来选择颜色和形状等材料，表现自己对这些表情的理解和感受。
2.鼓励学生团队合作，在团队中共同讨论和分享不同的设计方案。
3.老师可以提供一些范例作品，鼓励学生参考，也可以设置比赛或展览来激发学生的创作热情。
第三阶段：展示和反思1.学生在制作完成后，可以通过展示和分享来展示自己的作品和表情分享体验。
2.学生和老师一起回顾整个课程，对学生的作品和表现进行评价，通过反思和交流，总结教学成果和不足之处。
3.老师可以根据课程设计和教学实践的需要，进行课程的逐步优化和改进。
教学反思通过本次课程的教学，我发现幼儿对于表情的理解和表现能力还有待提高，有些学生在表现自己的创意时存在一些结构和形式上的不足。
同时，我也注意到了教学过程中一些有效的教学策略和方法，如让学生参与互动、鼓励团队协作、提供范例和展示机会等，这些策略可以帮助学生更好地理解和表现自己的创意，并提高自己的绘画技巧和审美能力。
在未来的教学中，我还会更加注重与学生的交流和互动，多关注学生的思维和创造力，创造更多类似的有趣活动，帮助学生提高自己的绘画和表现能力同样也要在教学反思中持续完善自己的教学方法和策略，提高教学效果和学生的满意度。
幼儿园大班主题活动有趣的表情教案反思
大班主题活动有趣的表情教案反思大班主题活动有趣的表情教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿描述笑、哭、生气的表情，能较连贯的讲述高兴、伤心的不同情感体验，使幼儿关注同伴的表情，体验别人的心情，做一个快乐的孩子，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看有趣的表情教案吧。
一、活动目标：1．引导幼儿描述笑、哭、生气的表情，能较连贯的讲述高兴、伤心的不同情感体验。
2．使幼儿关注同伴的表情，体验别人的心情，做一个快乐的孩子。
二、活动准备：1．每一位幼儿一面小镜子。
2．笑脸、哭脸等的PPT。
3．底图若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具坏了）、画有哭、笑、生气表情的小脸卡片。
三、活动流程：观察--讨论--游戏（一）观察1．观看PPT，激发幼儿兴趣。
教师：今天，老师带来了一本我们班小朋友的相册，你们想看吗？2．出示笑的表情照片，引导幼儿讲述高兴的情绪体验。
教师：照片上是谁呀？他们的脸上怎么样，你在什么时候也会笑？引导幼儿较连惯的描述。
如：我在做游戏时很高兴，就会笑。
老师表扬我，我很高兴，就会笑起来3．教师小结：我们在高兴的时候，脸上会露出笑容。
那笑时我们的脸会是什么样的？引导幼儿照镜子，观察笑时五官的变化。
教师：笑的时候眼睛、嘴角都往上翘，很漂亮。
（出示笑的脸谱）4．出示哭的表情照片，引导幼儿讲述伤心的情绪体验。
教师：这是谁，她在干吗？你在什么时候会哭？你看见过谁哭过？你会怎么做？引导幼儿较连惯的描述。
如：小朋友吵架了，受伤了，做错事情大人批评5．教师：看到别人哭，应该问问什么原因，想办法帮助，鼓励爱哭的孩子要勇敢些。
引导幼儿照镜子，观察哭时五官的变化。
哭的时候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。
（出示哭的脸谱）6．联系幼儿经验，迁移幼儿思维。
教师：笑、哭都是我们脸上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友还会有什么表情？（出示生气的脸谱）遇到什么事情的时候会有这样的表情呢？（不高兴的时候）别人不高兴地时候应该怎么样?(不要打扰，让他安静一下，进行赔礼道慊，叫他忘记不高兴地事情等。
大班健康《表情趣事》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是让幼儿认识和掌握基本的情绪表达方式，包括表情、语言和身体动作。
-重点强调情绪表达的适当性，让幼儿明白在不同情境下，如何选择合适的表情和语言来表达自己的情绪。
b.情绪调节：如何控制情绪，避免因情绪波动而影响人际关系；
c.情绪理解：理解他人情绪，学会换位思考；
d.情境应对：在不同情境下，如何灵活运用所学情绪表达方式。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表情趣事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有因为不会表达自己的情绪而感到困惑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪表达的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪表达的适当性和情绪理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情绪表达相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在不同的情境中表达情绪。
五、教学反思
在本次《表情趣事》的教学中，我发现孩子们对情绪表达这个话题非常感兴趣。他们积极参与讨论，也乐于在角色扮演活动中展示自己的情绪表达。我觉得这样的课程设计能够很好地吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课堂上，当我引导孩子们认识不同情绪时，他们能够迅速地理解和模仿。这说明孩子们对情绪的感知能力是很强的。然而，我也注意到，在表达自己的情绪时，有些孩子显得有些害羞或紧张。这让我意识到，我们在教学中需要更多关注这部分孩子的情感需求，鼓励他们大胆地表达自己。
幼儿园大班主题教案《有趣的表情》及教学反思[共五篇]
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幼儿园大班主题教案《有趣的表情》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《有趣的表情》及教学反思《大班主题教案《有趣的表情》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《有趣的表情》含反思！活动目标：1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能清楚的表达自己对表情的认识。
2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。
3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅(情节、风景、色彩图等)，多媒体课件活动过程：(一)引导幼儿谈论脸部的各种表情1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情(笑)今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗?那你们看冯老师高兴吗?你怎么知道老师很高兴?(老师在笑)那你又是怎么知道老师在笑的?辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。
师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的?2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情?幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。
(1)你找到了什么表情?来，到上面来表演给小朋友看。
(幼儿模仿)(2)根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。
(二)听故事找表情表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。
其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。
<快思老师.教案网出处>下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情?在什么地方找到了这个表情?1、观看多媒体故事2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方?幼儿说说，引导幼儿说完整。
(三)观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。
小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。
今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，(取出信封，看看表情图片)，我们给这些表情找张图片朋友好吗?请幼儿自由选择图片。
幼儿园教案《有趣的表情》5篇
幼儿园教案《有趣的表情》5篇幼儿园教案《有趣的表情》1活动目标：1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程：一、引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?二、示范作画1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。
我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。
)你们是从什么地方看出来的?4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。
下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的`表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动反思：课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。
大班美术活动教案：有趣的表情教案
大班美术活动教案：有趣的表情教案教学目标1.学会使用简单的线条和形状表现不同的表情。
2.提升孩子们的美术创意想象力。
3.培养孩子们的观察力和手工制作技能。
教学准备1.不同颜色的卡纸。
2.剪刀、胶水、彩笔、笔、铅笔等绘画工具。
3.通过电子设备或画册为孩子们展示不同的表情图片。
教学步骤第一步：介绍活动主题和目的让孩子们明白这个活动的主题是表情，并且介绍活动目的。
第二步：展示不同的表情图片通过电子设备或画册为孩子们展示不同的表情图片。
老师可以引导孩子们发现表情中的特征和特点，例如嘴巴的形状、眼睛的大小和位置等等。
第三步：选择卡纸并绘制表情基本轮廓让孩子们选择自己喜欢的卡纸颜色，然后用笔或铅笔画出表情的基本轮廓，包括眼睛、嘴巴和鼻子等。
第四步：使用彩笔或彩色卡纸填充表情细节让孩子们使用彩笔或彩色卡纸填充表情的细节，例如嘴巴的颜色、眼睛的黑眼球和睫毛等。
第五步：剪下并拼贴表情的不同部分让孩子们剪下表情的不同部分，例如眼睛、嘴巴等，并在卡纸上拼贴组合成一个有趣的表情。
第六步：反思和分享让孩子们分享自己的表情作品并反思，回顾他们的创作过程，有没有什么需要改进的地方。
教学评价1.作品评估：根据孩子们的创意、表达和技巧对他们的表情作品进行评估。
2.个人表现评估：评价孩子们在活动中的表现，包括对活动的参与程度、学习态度和团队合作等。
教学扩展1.请孩子们自行找寻表情图片并尝试更多复杂的表情练习。
2.在不同的卡纸上练习不同的表情，尝试组合成有趣的情景作品。
3.教孩子们使用简单的线条和形状表现不同的动物表情。
幼儿园有趣的表情教案
幼儿园有趣的表情教案教案标题：幼儿园有趣的表情教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解不同的表情，并能够通过表情来表达自己的感受。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们对他人情感的敏感度。
3. 通过有趣的活动和游戏，促进幼儿的社交交往和合作能力的发展。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入表情主题，例如通过展示不同的表情图片或使用面具来引起幼儿的兴趣。
- 提问幼儿他们是否认识这些表情，以及他们认为这些表情代表的情感是什么。
2. 认识不同的表情（10分钟）- 展示不同的表情图片，例如开心、生气、惊讶、难过等。
- 通过模仿和示范，让幼儿学会模仿这些表情，并与他们分享自己对这些表情的理解和感受。
3. 表情游戏（15分钟）- 进行表情游戏，例如“猜猜我是谁”。
教师扮演不同的表情，幼儿猜测这个表情代表的情感是什么。
- 幼儿也可以轮流扮演表情，其他幼儿猜测这个表情代表的情感是什么。
4. 制作表情面具（15分钟）- 提供面具模板和彩色纸张，让幼儿选择自己喜欢的表情，并用彩色纸张制作面具。
- 鼓励幼儿在制作过程中表达自己对不同表情的理解和感受。
5. 表情故事时间（10分钟）- 选择一个有趣的绘本或故事，教师朗读并模仿书中角色的不同表情。
- 在阅读过程中，鼓励幼儿观察和描述角色的表情，并分享他们对故事情节和角色情感的理解。
6. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对不同表情的认识和感受。
- 强调表情在交流中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极表达自己的情感。
教学资源：1. 不同表情的图片或图片卡片2. 面具模板和彩色纸张3. 有趣的绘本或故事书教学扩展：1. 继续进行表情游戏，增加更多的表情，让幼儿能够更准确地猜测和描述不同表情的情感。
2. 观看有关情感表达的动画片或视频，帮助幼儿理解不同情感的表达方式。
3. 制作表情卡片，让幼儿在日常生活中使用表情卡片来表达自己的情感。
注：教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况可以适当调整。
大班幼儿健康教案《表情趣事》
大班幼儿健康教案《表情趣事》一、教学目标1.让幼儿了解表情对健康的影响。
2.帮助幼儿认识自己的情绪和表情。
3.提供幼儿表述感受和情绪的机会，培养情感表达能力。
4.培养幼儿积极面对生活，保持良好心态，保持健康体魄的意识。
二、教学内容1.表情对健康的影响2.认识自己的情绪和表情3.情绪表达能力的培养三、教学重难点1.让幼儿了解表情对健康的影响，并让幼儿能够自我调节情绪。
2.帮助幼儿认识自己的情绪和表情，并提供幼儿表述感受和情绪的机会。
3.培养幼儿积极面对生活，保持良好心态，保持健康体魄的意识。
四、教学活动活动一：情绪难题目的：让幼儿对自己的情绪有更好的认识，并学会自我调节情绪。
步骤：1.教师给出一个情境，比如幼儿园举办的小比赛，让幼儿们想象如果得不到第一名的情境。
同时给出三张卡片：开心，伤心，不开心，让幼儿选择他们认为合适的卡片，并说明理由。
2.老师根据幼儿的选择，反复提问让幼儿思考自己的情绪，并引导幼儿想办法自我调节情绪，保持积极情绪。
活动二：表情拼图目的：让幼儿认识不同的表情，并了解在不同情况下应该采取什么样的表情。
步骤：1.教师先给出一个表情，然后让幼儿根据自己的感觉轮流表演这个表情，并让其他幼儿猜测表演者的情绪。
2.玩过一轮后，教师给出一个情境，比如看到老师生气了，让幼儿根据这个情境选择合适的表情，并让其他幼儿猜测表演者的情绪。
活动三：表情故事目的：提供幼儿表述感受和情绪的机会，并培养情感表达能力。
步骤：1.教师给出一个形象的表情，比如生气的表情，然后让幼儿想象一个与之相关的场景，并表述他自己的想法和情绪。
2.其他幼儿听完后，可以提问或发表自己的看法。
五、教学评价教师观察幼儿在活动中的参与度、表现情况、对情绪的认识和自我调节能力。
在活动结束后，教师可以对幼儿的表现进行评价和总结。
六、思考题1.你认为情绪与健康有什么关系？2.你最喜欢什么样的表情，为什么？3.如何能够更好地调节自己的情绪？4.如果你发现身边的人情绪不好，你应该怎么做？七、教学反思这个活动是一次较为成功的尝试。
有趣的表情大班综合活动的教案
有趣的表情大班综合活动的教案一、活动目标：1. 了解不同表情所代表的意义，如开心、生气、难过等。
2. 能够通过观察、模仿和创造，表现出各种不同的表情。
3. 培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：表情卡片、画纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的面部表情操，如笑、哭、怒、惊等，让幼儿初步感受不同的表情。
2. 教学环节（10分钟）：1. 教师向幼儿展示表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片中的表情名称。
2. 教师讲解每个表情的意义，让幼儿理解不同表情所表达的情感。
3. 幼儿分组进行表情模仿比赛，看哪组能够准确、生动地表现出各种表情。
4. 教师邀请幼儿上台展示自己的创意表情，并简要介绍创作思路。
3. 创作环节（7分钟）：1. 教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿创作属于自己的表情作品。
2. 幼儿充分发挥想象力，在画纸上绘制出各种有趣的表情。
3. 教师巡回指导，给予鼓励和建议，帮助幼儿提高绘画技巧。
4. 展示环节（3分钟）：1. 教师邀请幼儿将自己的作品贴在展示墙上。
2. 幼儿相互欣赏、交流，分享彼此的创作心得。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结活动中取得的成果。
2. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，善于表达自己的情感。
3. 强调幼儿在活动中的优秀表现，提高他们的自信心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对表情的认识和表现能力。
2. 关注幼儿在创作环节的想象力、创新能力和绘画技巧。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的情感教育。
2. 环境创设：在班级环境中布置“表情墙”，展示幼儿的作品，让其他班级的幼儿和家长共同欣赏。
有趣的表情大班综合活动的教案
有趣的表情大班综合活动的教案一、活动目标：1. 让幼儿能够观察和描述不同表情的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的情感认知和同理心。
二、活动准备：1. 准备一些表情图片，如开心、生气、害怕、惊讶等。
2. 准备一些表情面具或表情贴纸。
3. 准备一个表演场景，如教室或户外活动场地。
三、活动过程：1. 引入活动：邀请幼儿观察一些表情图片，让他们尝试描述图片中人物的情感。
2. 表情面具游戏：发给幼儿表情面具，让他们带上面具，并尝试表达出面具上的情感。
3. 表情表演：邀请幼儿分成小组，每组选择一个表情，并在表演场景中展示出来。
4. 分享和讨论：让幼儿分享自己扮演的表情，并讨论为什么会有这样的表情。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家人一起拍摄一些表情照片，并尝试描述家人的情感。
2. 让幼儿尝试绘画自己的表情，并标注出对应的情感。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿在观察、表达和表演方面的能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，以改进今后的教学活动。
六、活动内容：1. 学习基本表情：快乐、生气、害怕、惊讶。
2. 学习复杂表情：害羞、厌恶、焦虑、悲伤。
3. 学习表情与情感的关系。
七、活动步骤：1. 教师展示基本表情图片，引导幼儿观察并说出对应的表情名称。
2. 教师展示复杂表情图片，让幼儿猜测表情所代表的情感。
3. 进行“表情猜猜看”游戏，幼儿分成小组，轮流表演表情，其他小组成员猜测。
八、活动形式：1. 小组讨论：让幼儿分组，讨论不同表情所对应的情感。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同表情，体会情感。
3. 情景剧：以表情为主题，让幼儿编排情景剧。
九、活动素材：1. 表情图片：包括基本表情和复杂表情。
2. 表情面具：让幼儿佩戴，增强体验。
3. 情景剧剧本：包括不同表情和相应情感。
十、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对表情的认识和理解。
2. 评价幼儿在表达和表演方面的能力提升。
大班其他教案：表情趣事
大班其他教案：表情趣事
活动目标
1.帮助幼儿认识不同的表情和情感；
2.提高幼儿观察力和思维能力；
3.增强幼儿的表达能力和沟通能力；
4.增进幼儿间的相互了解和交流。
活动准备
1.纸板；
2.剪刀；
3.胶水；
4.彩色笔。
活动过程
1.教师与孩子们一起讨论不同的表情和情感。
可以播放一些表情丰富的动画片或电影片段，引导孩子们观察和模仿其中的表情。
2.教师给每个孩子发放一张纸板，让他们选择一个他们认为能够表达情感的表情，然后用彩色笔进行画画。
3.孩子们完成画画后，教师收集画作，将每一个表情分别剪下来，并在背面写上情感的名称，如“开心”，“生气”等。
4.教师将剪下来的表情贴到墙上，然后要求孩子们围绕表情进行一些互动。
例如：
•让孩子们模仿表情，并说出想象中的理由；
•让孩子们选择一张表情，想象其中的情境，并与同桌分享；
•让孩子们放声大笑或大喊，以展示不同的表情。
5.教师可以引导孩子们探究更复杂的表情（如“嫉妒”、“害怕”、“惊讶”等），帮助他们理解更多涉及情感的词汇和表现方式。
活动总结
这个活动让孩子们感受到了表情的力量，学会了如何使用表情来表达自己的情感。
同时，这个活动也锻炼了他们的观察和思考能力，增强了他们的自我表达和沟通能力。
通过与同桌和教师的互动，孩子们也能够更好地理解他人的情感和想法，从而增进了他们的彼此了解和交流水平。
大班活动设计：有趣的表情
大班活动设计：有趣的表情设计思路：本周开始进入主题《我自己》，孩子们从跳绳开始关注到了自己身体的各部位，还发现了脸上的五官也会发生有趣的变化。
他们会发现有的时候同伴会生气，有的时候教师的一句话会让大家笑得前俯后仰，但他们并没有意识到是五官的变化才会有如此形象的表情。
同时我们也发现幼儿在表现人物心情时都是很单一的表现手法。
结合大班幼儿开始关注事物细微变化的特点，通过本次活动从四大表情着手，改变五官中的线条走向和添加等来呈现不同的表情，为以后表现人物动态表情打下基础。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中引导幼儿回忆经验，了解表情是多样性的；在第二环节中通过对喜怒哀乐四大表情的分解分析，引导幼儿尝试改变五官线条表现不同的面部表情；在第三环节中分享交流中聚焦作品，继续探索有趣的表情。
活动目标：1、尝试通过改变五官中的某些线条来表现不同的面部表情。
2、回忆各种情感体验，知道人的表情是多种多样的。
活动准备：各种各样的表情图，幼儿作画工具等活动过程：一、谈话导入——回忆交流，感知表情的丰富性1、生活中我们遇到各种各样的事情有时候会开心、有时候会伤心，我们的心情都写在我们的脸上。
人的面部表情是非常丰富的，你知道有哪些？2、除了喜怒哀乐，还有一些有趣的表情，一起看看二、面部表情大揭秘——改变五官线条表现不同面部表情1、出示可活动的人物面部表情图，逐一根据喜、怒、哀、惊表情请幼儿上来操作。
2、明确各种表情特征：喜——画人笑，眉开眼笑嘴上翘；怒——画人怒，咬牙瞪眼眉毛竖；哀——八字眉眼泪双流；3、幼儿学学做做各种表情，提问：什么情况下会有这样的表情呢？小结：人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴协调地产生变化而形成的。
原来我们可以有这么多表情，每种表情都代表了一种心情。
4、幼儿做表情，教师进行示范。
（注意夸张的表情幅度要大）5、启发幼儿同一种表情用不同的方式表示。
三、表情连连看——师生互动，发现有趣的表情1、数一二三，出示幼儿作品，幼儿根据图画上表情作出脸部表情。
《有趣的表情》大班教案
《有趣的表情》大班教案《有趣的表情》大班教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《有趣的表情》大班教案，希望对大家有所帮助。
《有趣的表情》大班教案1活动目的：1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。
活动过程：一、引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？3、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？二、示范作画1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。
我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。
）你们是从什么地方看出来的？4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。
下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
幼儿园大班健康优秀教案《表情趣事》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班健康优秀教案《表情趣事》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班健康优秀教案《表情趣事》及教学反思《大班健康优秀教案《表情趣事》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能围绕话题进行谈话，会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。
2、感受、理解同伴的心情。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：自制脸谱活动过程：1、感受脸谱上的不同情绪反应。
出示脸谱，引导幼儿观察各种表情，并讨论每一种表情代表的意思。
“本文来源:屈,老;师教案.网”(快乐、伤心、烦恼、生气、害怕等)、讲述自己的经历请幼儿自选一个脸谱，并根据所示表情，说一说自己经历的一件最(快乐、生气。
)的事情。
3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。
幼儿作画，老师巡回指导老师帮助幼儿记录下这件事的大概情节。
【教学反思】上完这节课让幼儿了解每个人的.脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。
能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。
课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。
大班健康优秀教案《表情趣事》含反思这篇文章共1215字。
第二篇：大班健康教案《表情趣事》及教学反思大班健康教案《表情趣事》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿感受、理解同伴的心情，能围绕话题进行谈话，会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园大班健康《表情趣事》含反思教案吧。
活动目标：1、能围绕话题进行谈话，会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。
2、感受、理解同伴的心情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：自制脸谱活动过程：1、感受脸谱上的不同情绪反应。
出示脸谱，引导幼儿观察各种表情，并讨论每一种表情代表的意思。
有趣的表情幼儿园教案
有趣的表情幼儿园教案有趣的表情幼儿园教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的有趣的表情幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的表情幼儿园教案1一、活动目标：1、认识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。
2、初步培养幼儿的口语表达能力；理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、通过音乐来表达自己的心情，从而初步培养幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备：1、笑、哭、生气、惊讶表情图谱各一份（四个颜色不一样的圆形）。
2、故事挂图二张，一张是小猫、小狗、小羊开心玩的挂图；另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。
小猫、小狗、小羊的表情图各一张。
2、人手一份屋子表情图谱。
三、活动过程：1、谈话引入主题：今天杨老师来我们班看小朋友上课哦，我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，刚才你们除了拍小手欢迎杨老师，还用什么欢迎杨老师啦？（教师引出笑的表情，请小朋友做一做笑的表情）2、师：“今天老师还请来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(出示笑、哭、生气、惊讶图谱)(2)集中讨论、交流：师：“他们怎么了?为什么会这样?”幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。
幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。
幼D：这位客人很惊讶，可能看见了发生了什么事情。
(3)师生共同小结：“哭、笑、生气惊讶有一个共同的名字，叫表情。
”3、听故事《划船》。
1、师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?师出示挂图一：一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船，它们玩的很开心。
出示挂图二：可是不小心它们的船碰在了一起。
你们猜猜它们会怎么样呢?2、讨论，引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情，并讲述自己的选择。
师：谁来告诉大家小狗会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。
大班教案有趣的表情
大班教案有趣的表情
引言
在大班教学中，孩子们的注意力和兴趣是教师需要着重考虑的因素。
通过使用
有趣的表情和面部表情，教师可以吸引孩子们的注意力，增加他们对课程的参与度。
本文将介绍一些有趣的表情和面部表情，以帮助教师在大班教学中创造积极的学习环境。
1. 开始课堂：热情的招呼
•教师可以在孩子们进入教室时用热情的面部表情和欢迎的姿势招呼他们。
•可以尝试使用大笑、拥抱、挥手等亲切的表情来表达欢迎之情。
2. 课程指导：集中注意力
•通过使用夸张和有趣的表情来吸引孩子们的注意力，帮助他们集中精力。
•可以尝试使用夸张的眼睛、张嘴等表情，以及带有调皮笑容的面部表情。
3. 互动和游戏：积极的鼓励
•在互动和游戏环节中，教师可以使用积极的表情和面部表情来鼓励和奖励孩子们的表现。
•可以尝试使用鼓掌、微笑、竖起大拇指等表情来表示赞赏和鼓励。
4. 角色扮演：生动形象
•在角色扮演的活动中，教师可以使用不同的面部表情和姿势创造出生动的角色形象。
•可以尝试使用夸张的眼神、嘴形等表情来诠释不同角色的个性和情感。
5. 结束课堂：温暖的告别
•在课堂结束时，教师可以用温暖的面部表情和姿势告别孩子们，表达谢意和鼓励。
•可以尝试使用微笑、挥手、拥抱等表情来传达对孩子们的关心和祝福。
结论
通过使用有趣的表情和面部表情，教师可以有效地吸引孩子们的注意力，并促
使他们更积极地参与到课程中来。
因此，在大班教学中运用有趣的表情是非常重要
的。
希望本文介绍的有趣的表情和面部表情能够帮助教师创造出一个积极、有趣的学习环境，提高孩子们的学习效果。
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设计意图：
每个孩子都有喜怒哀乐的时候，他们的情绪变化也是很快的。今天的活动让孩子了解各种各种表情所代表的意思，同时让幼儿感受各种心情。在平时的活动中更能去理解同伴用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。
2、感受、理解同伴的心情。
活动准备：自制脸谱
活动过程：
1、感受脸谱上的不同情绪反应。
出示脸谱，引导幼儿观察各种表情，并讨论每一种表情代表的意思。（快乐、伤心、烦恼、生气、害怕等）
2、讲述自己的经历
请幼儿自选一个脸谱，并根据所示表情，说一说自己经历的一件最（快乐、生气。。。。。。）的事情。
3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。
幼儿作画，老师巡回指导
老师帮助幼儿记录下这件事的大概