南工大工程管理教学计划
工程管理本科课程安排方案
工程管理本科课程安排方案引言工程管理是一个跨学科的专业，涵盖了工程、管理和商业知识。
在当今社会，工程管理专业的需求越来越大，因而对于本科工程管理课程安排的合理性和完备性有着更高的要求。
本文将结合近年来工程管理专业发展的趋势，提出一套完整的本科课程安排方案。
一、课程目标和特点1. 课程目标本科工程管理课程的目标是培养学生具备扎实的工程技术、优秀的管理能力和出色的团队合作精神，能够在工程管理领域中胜任各类工作。
2. 课程特点本科工程管理课程的特点是注重理论与实践相结合，紧跟工程管理领域最新的发展动态和趋势，引导学生培养创新意识和实践能力。
二、课程设置1. 基础课程（1）高等数学（2）工程力学（3）材料力学（4）线性代数（5）物理学（6）工程制图2. 专业课程（1）工程管理概论（2）项目管理（3）风险管理与决策（4）成本管理（5）质量管理（6）供应链管理（7）工程经济学（8）工程法规（9）建筑工程管理（10）机械工程管理（11）电气工程管理（12）环境工程管理（13）信息技术在工程管理中的应用（14）创新与创业3. 实践课程（1）实习课程：在知名工程管理企业或机构进行实习，学生通过实际工作经验加深对工程管理理论的理解。
（2）毕业设计：以实际工程项目为背景，要求学生全面运用所学知识，对工程管理的某一具体问题进行研究与分析，并提出解决方案。
三、课程教学方法1. 理论课教学理论课程以讲授与学生讨论相结合，注重学生思维的激发和创新能力的培养，教师应主动引导学生积极参与。
2. 实践教学实践教学包括实验课、实习课和毕业设计。
实验课要求学生通过实际操作掌握工程管理技术；实习课要求学生在实践中灵活运用所学理论并取得实际成果；毕业设计要求学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 网络教学在现代信息技术的支持下，应用网络教学手段可以改变传统的面对面授课模式，实现信息的共享与交流。
四、课程评估1. 考核方式课程考核应综合使用笔试、实验报告、课堂讨论、作业、论文和实习评价等方式，全面评估学生的学习成绩。
工程管理 教学大纲
工程管理教学大纲工程管理教学大纲工程管理作为一门综合性学科，旨在培养学生对工程项目的规划、组织、实施和控制能力。
本文将探讨工程管理教学大纲的设计和内容，以及其在培养学生综合能力方面的作用。
一、导言工程管理是现代社会中不可或缺的一环，它涉及到工程项目的各个方面，包括项目计划、资源分配、进度控制、质量管理等。
因此，工程管理教学大纲的设计应该紧密结合实际需求，旨在培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、课程目标工程管理教学大纲的首要目标是培养学生对工程项目的整体把握能力。
学生应该能够理解项目的目标和约束条件，并能够制定相应的计划和控制策略。
其次，学生还应该具备团队合作和沟通能力，能够有效地协调各个项目参与者之间的关系。
三、课程内容1. 项目管理概述本部分主要介绍项目管理的基本概念和原则，包括项目生命周期、项目组织结构、项目管理过程等。
学生应该能够理解项目管理的核心要素，并能够运用相关工具和方法进行项目规划和控制。
2. 项目规划与控制本部分重点介绍项目规划和控制的方法和技术，包括项目目标的确定、工作分解结构（WBS）的制定、进度计划的编制等。
学生应该能够制定合理的项目计划，并能够通过进度控制和风险管理等手段确保项目的顺利进行。
3. 项目资源管理本部分主要讲解项目资源的获取、配置和利用，包括人力资源、物质资源和财务资源等。
学生应该能够合理安排项目资源，确保项目的可持续发展和高效运作。
4. 项目沟通与协调本部分重点培养学生的沟通和协调能力，包括团队建设、冲突管理和利益相关者管理等。
学生应该能够有效地与项目参与者进行沟通和协调，解决项目中的各种问题和冲突。
四、教学方法1. 理论授课通过讲解理论知识，引导学生理解项目管理的基本概念和原则。
2. 案例分析通过分析实际案例，让学生将理论知识应用到实际问题中，培养他们解决问题的能力。
3. 项目实践通过参与真实的项目实践，让学生亲身体验项目管理的各个环节，并提升他们的实践能力和团队合作能力。
南工大(工程管理)课程目录以及平时分分配
分的。
说明:
1、加“◆”号课Biblioteka 为学位要求课程，除英语需单独考到70分以外，其他四门（如施工、管理学、造价、工程管理 分考到70分就行，但前提是每门必须至少考及格。不是学位课的只要考及格60分就行。 2、平时分的高低取决于你的平时表现，特别是宿舍卫生这一块，表现好的都会很高分的。
工、管理学、造价、工程管理）只要平均
江苏省高等教育自学考试“专接本” 工程管理(本科段）专业考试计划及教学进度 （专业代码：2020279） 主考学校：南京工业大学
课程类 别 序号 1 沟 通 课 程 2 3 4 5 1 衔 接 课 程 2 3 4 1 主 干 课 程 2 3 4 5 应 实 用 践 课 与 程 1 2 3 课程名称 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理概论 英语（二）◆ 概率论与数理统计（经管类） 线性代数（经管类） 工程经济学与项目融资 工程财务 管理学原理◆ 建筑施工技术◆ 工程招标与合同管理 工程造价确定与控制◆ 工程监理 工程项目管理◆ 房地产开发与经营 工程测量 建筑施工组织设计 工程造价软件应用 毕业论文 平时分比例 我们系部考核 我们系部考核 省考：学位课需考到70分，平时分占40% 省考：平时分占40% 省考：平时分占41% 省考：平时分占30% 省考：平时分占31% 省考：学位课，平均分需考到70分，平时分占30% 省考：学位课，平均分需考到70分，平时分占30% 省考：无平时分 省考：学位课，平均分需考到70分，无平时分 省考：无平时分 省考：学位课，平均分需考到70分，无平时分 省考：无平时分 我们系部考核 我们系部考核 我们系部考核 南工大和我系老师一起考核
工管项目课程设计
工管项目课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握工程管理的基本概念、理论和方法，培养学生分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.掌握工程管理的基本概念和术语。
2.理解工程管理的核心理论和方法。
3.熟悉工程管理的工作流程和规范。
4.能够运用工程管理理论和方法分析实际问题。
5.具备一定的工程管理实践操作能力。
6.学会进行工程管理相关数据的收集、处理和分析。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和能力。
2.增强学生对工程管理职业的认同感和责任感。
3.培养学生积极向上的学习态度和坚持不懈的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.工程管理基本概念和术语。
2.工程管理的理论和方法，如项目规划、、执行、监控和收尾等。
3.工程管理的工作流程和规范，如项目启动、计划、执行、控制和结束等。
4.工程管理的实践操作，如项目管理工具和技术、项目团队建设和沟通等。
以上内容将按照教材的章节顺序进行讲授，并结合实际案例进行分析。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过讲解和阐述，使学生掌握工程管理的基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解工程管理的实践操作和应用。
3.讨论法：通过小组讨论，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
4.实验法：通过模拟实验，使学生掌握工程管理的工具和技术。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的工程管理教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性和互动性。
4.实验设备：准备相应的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
以上教学资源将根据实际教学需要进行调整和补充，以丰富学生的学习体验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用多种评估方式相结合。
工程管理学院本科人才培养方案和指导性教学计划
阶
程打通、科研训
段
练
课、科研训练等
训练、实习实践
本专业 学位
本专业或跨 专业学位
毕业生主要去向
本专业 学位
本专业升 学
跨专业升学或 就业创业
本专业就 业创业
图 2 学院本科教学人才培养路大类招生后，第一阶段将按照院级培养方案进行课程选择和学习， 即选择学校通修课程和学科平台课程。 z 分流时间：管理科学与工程类将在第四学期结束后进行分流，分流出工业工程和金
479
合，坚持“以学科为龙头、队伍建设为核心、人才培养为根本”的本科办学理念，贯彻“学 科建设与本科教学融通，通识教育与个性化培养，拓宽基础与强化实践融通，学会学习与学 会做人融通”的“四个融通”人才培养思路。
考虑到工程管理学院学科整体上以“系统、控制、信息”为基础，并在此基础上培育、 生长成工程、自动化与信息技术等学科和专业，这是规范的系统科学体系结构，各专业内涵 及相互关联十分清晰。因此，学院的本科人才培养思路可按照以下的示意图进行设计。
工程管理学院遵循高等教育规律，认真贯彻落实学校办学指导思想，以本科教育为立院 之本，以提高人才培养质量为目标，以教学工作为中心，以学科建设为重点，以科研促教学， 教学与科研相结合，以改善办学条件为保障，培养管理科学与工程、自动控制和信息工程领 域的高素质创新型人才，是一个以管理科学与工程学科为龙头，多学科交叉融合为特色、各 学科协调发展的教学研究型学院。
工程管理学院本科人才培养方案和指导性教学计划
一、学院简介
工程管理学院的前身是创建于 2001 的南京大学管理科学与工程研究院，2003 年获得“管 理科学与工程”一级学科博士点，2004 年 6 月 8 日撤研究院成立工程管理学院，下辖两系一中 心，即管理科学与工程系、控制科学与工程系和光通讯工程研究中心，同时开设“工业工程” 和“自动化”两个本科专业。2006 年管理科学与工程学科成为江苏省重点学科，并于 2007 年被 批准设立管理科学与工程博士后流动站。2008 年又新增两个本科专业：金融工程、信息工程。
工程管理课程策划书3篇
工程管理课程策划书3篇篇一工程管理课程策划书一、课程背景工程管理是一门涉及技术、经济、管理等多方面知识的综合性学科，旨在培养具备工程技术、管理和经济等方面知识和能力的高素质人才。
随着社会经济的发展和科技的进步，工程管理在各个领域的应用越来越广泛，对工程管理人才的需求也越来越大。
因此，开设工程管理课程具有重要的现实意义。
二、课程目标1. 让学生掌握工程管理的基本理论和方法，包括工程技术、管理和经济等方面的知识。
2. 培养学生的工程管理实践能力，让学生能够运用所学知识解决实际工程管理问题。
3. 提高学生的综合素质，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力和领导能力等。
三、课程内容1. 工程管理概论：介绍工程管理的基本概念、发展历程和未来趋势。
2. 工程项目管理：包括工程项目的策划、组织、实施和控制等方面的内容。
3. 工程技术管理：介绍工程技术的基本原理和方法，以及如何在工程管理中应用技术。
4. 工程经济管理：包括工程经济学的基本原理和方法，以及如何在工程管理中进行经济分析和决策。
5. 工程质量管理：介绍工程质量管理的基本概念、方法和工具，以及如何保证工程质量。
6. 工程安全管理：包括工程安全管理的基本概念、方法和工具，以及如何保证工程安全。
7. 工程信息管理：介绍工程信息管理的基本概念、方法和工具，以及如何利用信息技术提高工程管理效率。
8. 工程合同管理：包括工程合同的基本概念、类型和内容，以及如何进行工程合同管理。
9. 工程风险管理：介绍工程风险管理的基本概念、方法和工具，以及如何识别和应对工程风险。
四、课程安排1. 课程时间：[具体时间]2. 课程地点：[具体地点]3. 课程形式：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学形式相结合的方式进行教学。
五、课程考核1. 考核方式：采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式进行考核。
平时成绩占总成绩的[X]%，期末考试成绩占总成绩的[X]%。
2. 考核内容：平时成绩主要包括考勤、作业、课堂表现等方面的内容；期末考试成绩主要包括理论知识和实践能力等方面的内容。
工程管理的大学课程设计
工程管理的大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握工程管理的基本理论，包括项目规划、组织、执行和评估等关键环节。
2. 帮助学生了解工程管理中的质量、成本、进度控制等核心要素，并能结合实际案例分析。
3. 使学生了解工程管理相关的法律法规、合同管理及职业道德要求。
技能目标：1. 培养学生运用工程管理理论知识，解决实际问题的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通协调、决策制定等综合管理技能。
3. 培养学生运用项目管理软件进行项目规划、监控和评估的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程管理专业，树立正确的职业观念。
2. 激发学生积极探究工程管理领域的新知识、新技术，追求创新。
3. 培养学生具备良好的职业道德，关注工程项目的社会责任和可持续发展。
课程性质：本课程为专业必修课，旨在培养学生具备工程管理方面的专业素养和实践能力。
学生特点：大学年级学生，具备一定的理论基础，求知欲强，希望将所学知识应用于实际。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的综合能力和素质。
通过课程学习，使学生能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为将来的职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下五个方面：1. 工程管理基本理论：涵盖项目管理概述、工程项目生命周期、项目管理知识体系等内容，参考教材第一章。
2. 工程项目管理要素：包括质量、成本、进度控制，以及人力资源管理、风险管理、合同管理等，参考教材第二章至第五章。
3. 工程项目管理工具与方法：介绍项目管理软件、网络计划技术、挣值管理等工具与方法，参考教材第六章。
4. 工程项目管理实践：分析实际工程项目案例，让学生了解工程管理在实践中的应用，参考教材第七章。
5. 工程职业道德与法规：探讨工程职业道德、法律法规及合同管理等方面的要求，参考教材第八章。
教学大纲安排如下：1. 第1周：工程管理基本理论2. 第2-4周：工程项目管理要素3. 第5周：工程项目管理工具与方法4. 第6-7周：工程项目管理实践5. 第8周：工程职业道德与法规教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和实际案例，帮助学生全面掌握工程管理知识体系，为实际应用打下基础。
南京工业大学管理科学与工程学院
2019/11/25
南京工业大学管理科学与工程学院 潘郁教授
本科选修32学时
第一章 绪论（2学时） 第二章 线性规划与单纯形法（10学时） 第三章 运输问题（4学时） 第四章 动态规划（6学时） 第五章 图论及其应用(*)（4学时） 第六章 网络计划协调技术（6学时）
2019/11/25
2019/11/25
南京工业大学管理科学与工程学院 潘郁教授
教学目的
必修：能全面掌握运筹学的基本理论及其应用方法，熟悉运筹学 理论的研究动态和运筹学的一些相关的定量分析与建模求解的过 程、模型及计算方法。
选修：初步掌握运筹学的基本理论及其应用方法，了解一些相关 的定量分析与建模求解的技术。
研究生：初步具备将管理决策的数学模型通过计算机系统应用于 管理活动的工作能力，使复杂系统的设计、控制、管理和技术经 济效果评价等达到综合最优化，以培养从事管理科学与工程等专
业研究和应用工作的高级专门人才为目的。
2019/11/25
南京工业大学管理科学与工程学院 潘郁教授
教学内容
本科必修48学时（42+6） 本科选修32学时 研究生40学时（38+2）
2019/11/25
南京工业大学管理科学与工程学院 潘郁教授
本科必修48学时（42+6）
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
绪论（2学时） 线性规划与单纯形法（12学时） 对偶理论与灵敏度分析（＊）（2学时） 运输问题（3学时） 整数规划（＊）（3学时） 动态规划（6学时） 图论及其应用（6学时） 网络计划协调技术（8学时）
2019/11/25
南京工业大学管理科学与工程学院 潘郁教授
工程管理学科课程设计
工程管理学科课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程管理的基本概念、原则和方法；2. 掌握工程项目的计划、组织、协调和控制的流程；3. 了解工程项目风险管理、成本估算和进度控制的相关知识；4. 掌握工程招投标、合同管理和质量管理的基本要求。
技能目标：1. 能够运用工程管理方法进行项目策划和组织实施；2. 能够运用项目管理软件进行项目进度计划和控制；3. 能够进行简单的工程项目风险识别、评估和应对；4. 能够分析和解决工程管理过程中出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程管理学科的热爱，激发学习兴趣；2. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与组织协调能力；4. 增强学生的法律意识、质量意识和安全意识。
课程性质：本课程为工程管理学科的基础课程，旨在使学生掌握工程管理的基本理论、方法和技术，培养学生具备一定的工程项目管理能力和实践操作技能。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对实际工程项目有一定的了解，但对工程管理知识体系尚不完整。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够具备从事工程管理相关工作的基本素质。
二、教学内容1. 工程管理基本概念- 工程项目的定义与特点- 工程管理的任务与目标2. 工程项目管理- 项目策划与组织- 项目进度计划与控制- 项目风险管理- 项目成本估算与控制3. 工程招投标与合同管理- 招投标程序与文件编制- 合同类型与合同条款- 合同履行与变更管理4. 工程质量管理- 质量管理体系与标准- 质量控制方法与工具- 质量验收与评定5. 工程项目案例分析与实训- 案例分析：经典工程项目管理案例- 实训：工程项目管理软件操作教学内容安排与进度：第一周：工程管理基本概念第二周：项目管理策划与组织第三周：项目进度计划与控制第四周：项目风险管理第五周：项目成本估算与控制第六周：工程招投标与合同管理第七周：工程质量管理和案例分析与实训教材章节关联：《工程管理》第一章：工程管理基本概念《工程管理》第二章：项目管理《工程管理》第三章：工程招投标与合同管理《工程管理》第四章：工程项目质量管理《工程管理》附录：工程项目案例分析与实训三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，对工程管理的基本理论、原则和方法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。
工程管理教学大纲
工程管理教学大纲工程管理教学大纲工程管理是一门综合性较强的学科，旨在培养学生具备工程项目的规划、组织、实施和控制等方面的能力。
为了确保教学的有效性和学生的全面发展，制定一份合理的工程管理教学大纲是至关重要的。
本文将探讨工程管理教学大纲的内容和结构。
一、导言工程管理教学大纲的导言部分应该简要介绍工程管理学科的背景和意义，以及教学目标和培养目标。
此外，还可以提及工程管理学科的发展趋势和应用领域，以激发学生对该学科的兴趣和热情。
二、课程概述在课程概述部分，可以详细介绍工程管理学科的基本概念和主要内容。
例如，可以介绍项目管理、风险管理、质量管理、成本管理等方面的知识。
此外，还可以介绍一些典型的工程管理案例，以便学生能够更好地理解和应用所学知识。
三、教学目标教学目标是制定教学大纲的重要依据，应该明确、具体和可衡量。
在教学目标部分，可以列出学生在学习过程中应该达到的知识、技能和态度方面的目标。
例如，学生应该掌握项目管理的基本原理，具备解决实际问题的能力，培养团队合作和沟通能力等。
四、教学内容教学内容是工程管理教学大纲的核心部分，应该详细列出每个章节的主题和内容。
例如，可以按照项目管理的不同阶段进行划分，包括项目启动、项目规划、项目执行和项目收尾等。
每个阶段可以涉及到的具体内容包括项目目标确定、资源分配、进度控制等。
此外，还可以引入一些实际案例和工程管理软件的应用，以加强学生的实践能力。
五、教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的具体教学手段和策略。
在教学方法部分，可以介绍一些适合工程管理教学的方法，如案例分析、小组讨论、实地考察等。
此外，还可以借助现代技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，提高教学效果。
六、教学评价教学评价是对学生学习情况进行全面、客观和准确评估的过程。
在教学评价部分，可以明确评价的内容和方式。
例如，可以通过考试、作业、小组项目等方式对学生的学习成果进行评价。
此外，还可以引入同行评价和自我评价的方式，促进学生的自主学习和反思能力的培养。
大学工程管理教案范文大全
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解工程管理的概念、特点和重要性；2. 掌握工程管理的基本原理和原则；3. 培养学生的工程管理意识和实际操作能力。
教学重点：1. 工程管理的概念和特点；2. 工程管理的基本原理和原则。
教学难点：1. 工程管理基本原理在实际工程中的应用；2. 学生对工程管理意识和实际操作能力的培养。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是工程管理吗？2. 引导学生思考：工程管理在我们的生活中有哪些应用？二、讲授新课1. 工程管理的概念和特点- 工程管理是指运用科学的方法、技术和手段，对工程项目进行规划、组织、指挥、协调和控制，以达到预期目标的过程。
- 工程管理的特点：综合性、系统性、动态性、创造性。
2. 工程管理的基本原理和原则- 基本原理：a. 目标导向原理：明确项目目标，确保项目顺利完成；b. 分解原理：将项目目标分解为具体任务，实现目标；c. 综合原理：协调各方面资源，实现项目整体效益最大化；d. 动态原理：根据项目进展情况进行调整和优化。
- 原则：a. 科学性原则：遵循客观规律，科学决策；b. 系统性原则：整体规划，局部优化；c. 动态性原则：实时监控，及时调整；d. 经济性原则：合理利用资源，降低成本。
三、案例分析1. 分析案例：某工程项目在实施过程中，由于管理不善导致工期延误、成本超支。
2. 引导学生思考：如何运用工程管理原理和原则解决此类问题？四、课堂练习1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 工程管理在工程项目中的作用；b. 如何在实际工作中运用工程管理原理和原则。
2. 每组选派代表进行成果展示，教师点评。
五、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调工程管理的重要性。
2. 布置作业：阅读相关教材，了解工程管理在实际工程中的应用案例。
教学反思：1. 通过本节课的学习，学生掌握了工程管理的概念、特点和基本原理，提高了工程管理意识和实际操作能力。
2. 在今后的教学中，应注重理论联系实际，结合案例教学，提高学生的实践能力。
工程管理课程策划书3篇
工程管理课程策划书3篇篇一《工程管理课程策划书》一、课程目标1. 使学生了解工程管理的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生的工程项目管理能力，包括计划、组织、协调和控制等方面。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力，培养学生的领导意识和创新精神。
二、课程内容1. 工程管理概述工程管理的定义、范围和发展历程。
工程管理的重要性和应用领域。
2. 工程项目管理流程工程项目的概念、特点和分类。
工程项目生命周期及各个阶段的任务。
工程项目管理的九大知识领域和管理过程组。
3. 工程项目计划与控制工程项目进度计划的制定方法和工具。
工程项目成本预算和控制的方法。
工程项目质量计划和控制的方法。
4. 工程项目组织与团队管理工程项目组织结构的类型和选择。
项目经理的职责和能力要求。
团队建设和团队协作的方法。
5. 工程项目风险管理工程项目风险的识别、评估和应对策略。
工程项目保险和担保的相关知识。
6. 工程项目合同管理工程项目合同的类型和主要条款。
合同谈判和签订的技巧。
合同执行和变更管理的方法。
7. 工程项目收尾管理工程项目验收和移交的程序和要求。
工程项目后评价的方法和应用。
8. 工程管理案例分析实际工程项目的案例分析和讨论。
培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法1. 课堂讲授结合案例和实际工程，讲解工程管理的基本概念、原理和方法。
2. 小组讨论组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 实践操作安排学生进行实际工程项目的模拟管理，提高学生的实践能力。
4. 案例分析通过实际案例的分析和讨论，加深学生对工程管理的理解和应用。
四、考核方式1. 课堂表现参与课堂讨论、小组活动等，占总成绩的[X]%。
2. 作业完成布置的作业，占总成绩的[X]%。
3. 期末考试闭卷考试，考察学生对工程管理知识的掌握程度，占总成绩的[X]%。
五、教学资源1. 教材和参考书籍选用适合本课程的教材和参考书籍，供学生自主学习和深入研究。
2. 案例库建立工程管理案例库，为教学和实践提供案例支持。
工程管理方法教案
工程管理方法教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 理解工程管理方法的概念及其重要性；2. 掌握常用的工程管理方法，包括项目计划、进度控制、成本控制、质量管理等；3. 能够运用工程管理方法解决实际问题。
二、教学内容1. 工程管理方法概述- 工程管理的定义及背景介绍- 工程管理方法的作用和意义2. 项目计划管理- 项目范围和目标的确定- 工作分解结构（WBS）的制定- 里程碑的设立和进度计划的编制3. 进度控制管理- 进度控制方法和技巧- 关键路径的确定和管理- 进度追踪和调整4. 成本控制管理- 成本估算和预算的制定- 成本控制方法和指标- 成本分析和调整5. 质量管理- 质量计划的制定和实施- 质量控制方法和工具- 质量评估和改进三、教学方法本节课采用教师讲授与案例分析相结合的教学方法，具体步骤如下：1. 教师简要介绍工程管理方法的概念和重要性，引发学生对该主题的兴趣；2. 分析案例，通过具体实例讲解项目计划管理、进度控制管理、成本控制管理和质量管理方法；3. 学生进行小组讨论，结合实际工程项目，探讨如何应用工程管理方法解决问题；4. 教师总结本节课的内容，强调工程管理方法的重要性和实用性。
四、教学资源1. 幻灯片：包括工程管理方法的概述、项目计划管理、进度控制管理、成本控制管理、质量管理等内容；2. 配套教材：提供相关案例和练习题。
五、教学评估1. 小组讨论成果：通过小组讨论的表现、解决问题的能力等评估学生对工程管理方法的理解和运用能力；2. 作业：布置相关题目，要求学生运用所学的工程管理方法解决实际问题，评估其运用能力和思维能力；3. 课堂互动：通过课堂提问、讨论等方式，检查学生对工程管理方法的掌握情况。
六、教学时长本节课计划为一学时，每学时为45分钟。
七、拓展延伸为了帮助学生更深入地理解和应用工程管理方法，建议学生阅读相关的书籍或参加相关的培训课程。
此外，学生可通过参与实际工程项目或进行模拟练习来进一步锻炼和提高工程管理方法的实践能力。
工程管理辅修专业教学计划
工程管理辅修专业教学计划一、开设背景随着全球一体化的发展，尤其是中国入世以后，各类工程建设越来越要求复合型的人才，即常说的T 型人才。
单纯的具有管理技能，或者说单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展。
工程管理辅修专业正是以培养T 型人才为专业培养目标，培养懂技术，又懂得管理的复合型人才。
该专业要求学生具有管理学、经济学、工程技术、计算机管理和外语的综合知识，能在国内外工程建设领域，从事工程项目决策和全过程管理的复合型、外向型、开拓型的高级管理人才。
二、培养目标工程管理辅修专业培养适应现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的工程管理专业复合型人才。
具备管理学、经济学、以及工程技术基础知识，掌握现代工程项目管理与工程投资与价格构成的基本理论、方法与技术，熟悉工程项目建设的方针、政策和法规。
同时具备较强的实践能力、创新能力，能在国内外工程及相关领域从事工程项目决策和全过程管理。
三、毕业要求修完全部课程学分后，第七学期完成工程管理毕业论文或毕业设计。
四、教学计划依据上述培养目标，结合管理学院工程管理专业本科生的学位课、主干专业课，特制本教学计划。
五、课程简介1. 工程项目管理通过对项目管理的基本知识和理念的介绍，使学生掌握工程项目管理的基本理论和五大管理过程、九大管理内容的基本管理方法以及管理技术，熟悉各种具体管理方法在工程项目管理过程中的应用，培养学生具有从事工程项目管理的基本能力和专业水平。
并结合案例分析及案例练习进行深入学习。
2. 建设法规建设法规是高校建筑工程类专业学生的专业课，对培养学生在工程建设领域的法律意识和能力具有重要的作用。
该课程既具有法规类课程系统理论性强的特点，又具有工程技术类课程实践性强的特点。
为顺应行业发展和社会发展对人才培养提出的新要求，必须重视建设法规课程的教学效果，提高学生的学习积极性。
3. 工程经济学以工程项目为主体，以技术一经济系统为核心，研究如何有效利用资源，提高经济效益的学科。
工程管理课程设计目标
工程管理课程设计目标一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工程管理的基本概念、原则和方法，培养学生对工程管理学科的兴趣和热情，提高学生解决实际工程管理问题的能力。
具体来说，知识目标包括掌握工程管理的基本理论、方法和工具，了解工程管理的历史和发展趋势；技能目标包括培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新思维能力，提高学生解决工程管理问题的能力；情感态度价值观目标包括培养学生对工程管理学科的认同感和责任感，使学生认识到工程管理在现代社会中的重要性和价值。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括工程管理的基本概念、原则和方法，以及工程管理的实际应用。
具体来说，教学大纲将按照以下顺序展开：首先介绍工程管理的定义、历史和发展趋势；然后讲解工程管理的基本原理和方法，包括规划、、领导、控制等；接着探讨工程管理的实际应用，如工程项目管理、生产管理、质量管理、供应链管理等；最后结合案例分析，使学生能够将所学知识应用于实际工程管理问题。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
首先，通过讲授法向学生传授工程管理的基本理论和方法；然后，通过讨论法激发学生的思考和讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力；接着，通过案例分析法让学生深入了解工程管理的实际应用，提高学生解决实际问题的能力；最后，通过实验法让学生亲身体验工程管理的实践过程，培养学生的动手能力和实际操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材将选用国内外权威的工程管理教材，保证学生掌握工程管理的基本理论和方法；参考书将选取与工程管理相关的经典著作和学术论文，丰富学生的知识体系；多媒体资料将包括教学PPT、视频和案例分析等，提高学生的学习兴趣和效果；实验设备将包括计算机、投影仪等，为学生提供实际操作和实验的机会。
工程管理教案模板范文
课程名称：工程管理授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：XX年XX月XX日课时：2课时一、教学目标1. 知识目标：（1）了解工程管理的定义、发展历程和特点；（2）掌握工程项目的分类、特点和管理原则；（3）熟悉工程项目管理的任务、过程和方法。
2. 能力目标：（1）培养学生分析、解决实际工程管理问题的能力；（2）提高学生团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对工程管理专业的兴趣；（2）培养学生严谨、务实的工作态度。
二、教学内容1. 工程管理的定义、发展历程和特点2. 工程项目的分类、特点和管理原则3. 工程项目管理的任务、过程和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）工程管理的定义、发展历程和特点；（2）工程项目的分类、特点和管理原则；（3）工程项目管理的任务、过程和方法。
2. 教学难点：（1）工程项目的分类、特点和管理原则的深入理解；（2）工程项目管理的任务、过程和方法的实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解工程管理的基本概念、理论和方法；2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析、解决问题；3. 讨论法：分组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍工程管理的重要性及在我国的发展现状；（2）提出本节课的学习目标。
2. 主体教学（1）讲解工程管理的定义、发展历程和特点；（2）分析工程项目的分类、特点和管理原则；（3）介绍工程项目管理的任务、过程和方法。
3. 案例分析（1）选择一个实际工程项目，引导学生分析项目管理的成功与不足；（2）分组讨论，让学生提出改进措施。
4. 总结与反思（1）对本节课的内容进行总结；（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、课后作业1. 查阅资料，了解国内外工程管理的发展动态；2. 分析一个实际工程项目，撰写一份项目管理的报告。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论情况；2. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量；3. 案例分析报告：评估学生对实际工程项目的分析和解决问题的能力。
大学工程管理方案
大学工程管理方案一、前言随着国家经济的快速发展，建筑行业和工程管理行业变得越来越重要。
在这样的大背景下，大学工程管理专业的教学和培养必须紧跟时代潮流，满足社会的需求。
为了更好地培养高素质的工程管理人才，我们制定了下面的大学工程管理方案。
二、专业目标大学工程管理专业旨在培养学生具备工程管理的基础理论知识和实际操作技能，具备较强的组织、协调和管理能力，具备较强的分析和解决问题的能力，具备较强的创新精神和团队合作能力，具备较强的责任心和职业道德素养，具备一定的国际视野和跨文化交流能力，具备自主学习和终身学习的意识和能力，具备在工程管理领域从事设计、施工、监理、咨询、评审等工作的基本能力。
三、课程设置1. 基础课程：《工程经济学》，《工程法规与标准》，《建筑构造原理》，《建筑材料与施工技术》，《工程测量学》，《工程制图与CAD》，《项目管理与控制》，《施工组织与管理》等。
2. 专业课程：《建筑工程项目管理》，《建筑信息模型与应用》，《工程质量管理》，《施工企业管理》，《建筑工程监理》，《工程造价管理》，《施工安全管理》，《PPP模式与项目融资》，《建筑工程施工技术》，《BIM技术在工程管理中的应用》等。
3. 实践课程：《实习》，《毕业设计》，《工程管理实务》，《案例分析与讨论》，《工程管理综合设计与实施》等。
四、实践教学为了更好地培养学生的实际操作技能和团队合作能力，我们将加强实践教学环节。
通过校企合作或社会实践，让学生在真实的工程项目中实践，锻炼学生的综合素质和实际操作能力。
五、精品课程为了更好地提高教学质量，我们将推出一些有特色的精品课程，如《工程管理创新与实践》，《国际工程管理》，《BIM技术在工程管理中的应用》，《工程管理案例分析》，《PPP模式与项目融资实务》，《工程管理领域专题讲座》等。
六、师资队伍建设为了更好地保证教学质量，我们将加强师资队伍建设。
引进具有丰富实践经验和科研能力的教师，定期组织师资队伍参加国内外学术交流和研讨活动，鼓励教师积极进行科研工作，提高教师的学术能力和教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏省高等教育自学考试“专接本”
工程管理专业(本科段）考试计划及教学进度
（专业代号：2020279）
主考学校：南京工业大学
说明:
1、加“◆”号课程为学位要求课程。
平均分70分可申请学士学位，英语不低于70分或通过四级
2、单学期课程考试时间为每年十月份，双学期课程考试时间为每年四月份。
3、专科三年毕业不走，再读一年，收大三、大四两年学费，4500元/年
4、沟通课程（1、2）专科学过就认可，（3、4、5）校考成绩40%，自考占60%；衔接课程校考占
30%，大自考占70%；主干课程学校老师统一到南工大备课，南工大出试卷；实践与应用课程咱们学校组织。