译林英语六年级下册unit7 Summer holiday plans优秀教案(5课时)
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans 第3课时-译林版
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans 第3课时-译林版教学目标1.学生能够听懂、说出以下单词：explore, adventure, activity。
2.学生能够根据图片和提示语言表达出自己的暑假计划。
3.学生在阅读理解中能够理解文章内容并回答问题。
教学重点1.学生能够根据图片和提示语言表达出自己的暑假计划。
2.学生在阅读理解中能够理解文章内容并回答问题。
教学难点学生能够根据图片和提示语言表达出自己的暑假计划。
教学准备1.教师准备录音机或播放器。
2.教师准备图片，包括不同种类的暑假活动。
3.教师准备相关的阅读理解题目和功课。
教学过程Step 1. Revision1.Review the previous lesson by asking students what they have learned about summer holiday plans.2.Ask students to give three examples of activities they can do in summer.Step 2. Presentation1.Show students different images of summer holiday activities, such as hiking, swimming, camping, etc.2.Introduce new vocabulary: explore, adventure, activity.3.Play a recording of the new vocabulary so that students can listen and repeat after it.Step 3. Practice1.Ask students to look at the pictures and choose three activities that they want to do in summer.2.Ask students to work in pairs and discuss their summer holiday plans using the new vocabulary. They need to tell their partners what activities they want to do and where they want to go.3.Have some student pairs share their summer holiday plans with the class.Step 4. Reading1.Give students a reading passage about someone’s summer holiday plans.2.Instruct students to read the passage and answer the comprehension questions.3.Check students’ answers and provide feedback.Step 5. Homework1.Ask students to write a paragraph about their summer holiday plans, using the new vocabulary.2.Assign the next lesson’s reading passage as homework.教学反思在这节课中，学生需要掌握的新词汇比较简单，但是对于他们来说，根据图片和提示表达自己的暑假计划确实是一个较为困难的任务。
译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans--Grammar
# 译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans–
Grammar time（2）
一、教学目标
知识目标
1.掌握并能运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2.能够正确使用现在进行时态反应说话时的动作。
能力目标
1.能够用现在进行时态准确描述自己正在进行的动作。
2.能够用现在进行时态询问别人正在进行的动作。
情感目标
1.培养学生在英语学习中的自信心和兴趣。
2.通过学习现在进行时态，培养学生观察生活的习惯和意识。
二、教学重难点
教学重点
1.掌握现在进行时态的句式结构，识别现在进行时态并准确使用。
2.能够用现在进行时态描述自己和别人正在进行的动作。
教学难点
1.能够准确识别并使用现在进行时态的动词形式和句式结构。
2.能够通过听、说、读、写等方式运用现在进行时态描述正在进行的动作。
三、教学过程
A. Warm-up
1.Greeting: Good afternoon, class! How are you today?
2.Review the vocabulary of Unit 7: Summer holiday plans with flashcards/games.
B. Presentation
1.Introduce the present continuous tense by using real-life examples. For example,。
牛津译林版-英语-六下-译林版六下Unit 7Summer Holiday plans 优秀教案
3.在具体语境中运用所学句型谈论自己和他人的暑期计划
教学难点
1.让学生自己总结归纳语法结构
2.尽可能多的让学生开口谈论计划
教学准备
1.教师准备：光盘，ppt，板书。
2.学生准备：听磁带，初读课文，了解课文内容。
教学过程
爱学课堂随记
1.Greetings
and show them _________ the holiday.
1.选择一种喜欢的方式读。
2.齐读
3.分角色读。
1.Retell the text.（见PPT）
2.Read and write.
3.Talk about your holiday plans.
4.Writing.
5.Remember.
让学生根据思维导图用特殊疑问词提问
S: Where will you go?
T: I’ll go to Thailand.
S: What will you do there?
T: I’ll do a lotof things. I’ll eat lots of seafood and fruit and buy many things.
P discuss in groups. Then share them in class.
2. About Miss Zou’s plan
I have a summer holiday plan, too. Do you want to know it ?
What do you want to know about my suat the picture. Can you say like this?
小学英语译林版六年级下册Unit7SummerholidayplansStorytime教学设计教学教材
小学英语译林版六年级下册U n i t7S u m m e r h o l i d a y p l a n s S t o r y t i m e教学设计小学英语译林版六年级下册Unit7SummerholidayplansStorytime教学设计【名师授课教案】教学目标一)知识目标:1.学生能理解、朗读并复述故事。
2.学生能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo3.学生能听懂、会说、会读词汇:summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei3.学生能听懂、会说、会读和会写句型:Will you…? Yes, I will. /No, I wo n’t.Where/When/How long/What will you…? I/We will…(二)能力目标:1.学生通过课文重点语言知识点的学习,能初步理解并朗读课文。
2.学生能在理解课文的基础上复述课文。
3.学生能用will来描述和制定自己的暑假出游计划。
(三) 情感目标:1.通过学习,让学生了解国内外著名城市的主要景点并能合理制定自己的暑假计划。
2.通过课文的学习,引导学生开阔眼界,热爱家园。
2学情分析本课时和暑假密切相关,询问别人的暑假计划,学生对这个内容比较感兴趣。
教师可以联系学生以前学过的假期进行教学。
语法方面涉及一般将来时,学生在6A已经学过一般将来时的陈述句,在此基础上学习特殊疑问句和一般疑问句,学生容易接受。
3重点难点1、能正确说出文章中四个人物的暑假计划;2、能用will描述并制定的自己的暑假出游计划。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Step1 Warming up1, Enjoy a song2,Play a gameThe rules:When you see the words and phrases, please read loudly! When you see the mouse, please clap your hands and shout “Get out”!【设计意图】:游戏一来渲染课堂氛围,调动学生的积极性,二来复习一些短语。
牛津译林版六年级英语下册Unit 7 Summer holiday plans 教案 1.doc
Unit 7 Summer holiday plans教案1教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读、会拼写单词South Africa, Thailand, exciting,frightening, tiring, interesting, comfortable, spicy, delicious2、能力目标：能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I want to go to---. I want to---. That’s ---.3、情感、态度、价值观目标：培养学生主动交流个人的意见看法，帮助学生树立良好的兴趣爱好和引起学生对生活的热爱。
教学重点：掌握新单词，运用所学句型I want to go to---. I want to ---.That's ---进行交流。
教学难点：exciting, frightening, tiring, interesting理解与运用教学过程：Step 1.Warming-up1.Greetings.2.Sing a song”If you are happy”3. Free talk(设计意图：先唱一首欢快的歌曲带动学生的气氛，然后运用学生已掌握的句型了解学生的情况，拉近与学生的距离，为学生学习英语创设环境。
)Step 2.Presentation1．First enjoy some pictures of travelling.T: I like travelling. Now let’s enjoy some pictures of travelling. OK?(屏幕展示教师的旅游图片)（设计意图：创设假期旅游的情境）2．导入课题: Summer holidayT: What’s the weather like?Ss: It’s very hot.T: Yes, it’s very hot. But there’s good news that summer holiday is coming. Let’s plan our summer holiday.(设计意图：与学生自由交谈天气情况，自然过渡到本文内容summer holiday.)3.T: Before we travel, we must know more about countries. Look at the pictures Guess: Which country is it?(屏幕展示各国图片)Ss: China, the UK, the USA, Canada ------T: Follow me to travel around the world. The route is Australia --- South Africa --- Thailand ---the Great Wall(长城) --- Xi’an --- Hainan( 设计意图：让学生充分的利用已有的知识，为以下新学内容做好铺垫，旅游线路的设计，将本课学习的知识形成了一条清晰的线索。
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时
译林英语六下教案Unit 7 Summer holiday plans 第二课时教学内容本课时主要是听力及口语练习，学生将在现实场景中训练英语听力及口语能力。
本课与前一课配合，帮助学生学习如何表达和询问别人的计划，以及如何提出建议。
教学目标语言知识•学习如何询问别人的计划和提出自己的建议•学习一些旅游的词汇及短语•训练英语听力及口语能力，能够听懂别人在讲述他们的旅游计划，并能够流利地谈论自己的计划学习策略•培养学生的合作学习能力，在与伙伴的交流中，以更自然的方式练习英语口语•培养学生的自主学习能力，在听取别人的计划时，要有记录的习惯，这有助于他们在以后的实践中获得更多的经验情感态度•培养学生的参与意识及思考能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和问题解决•培养学生对于他人生活、文化等方面的兴趣和尊重，帮助他们形成包容的心态教学重难点教学重点•询问别人的计划及提出建议•旅游的词汇及短语教学难点•如何流畅地表达自己的旅游计划•如何听懂别人所讲述的旅游计划，并作出恰当的反应教学准备•一张大型中国地图•PPT课件•课本及练习册教学过程Step 1 Revision教师将学生分成几组，让他们对于上节课所学的内容进行复习，并找出优秀作品，跟全班同学分享。
Step 2 Presentation•教师放映一张全国旅游路线图，并让学生观察、积极提出问题。
•教师通过PPT介绍旅游的基本概念、一些常见的旅游方式，以及在旅游中所需要注意的一些安全事项。
Step 3 Listening and speaking•教师让学生听录音，在录音中，有人在介绍他们的旅游计划，学生记录听到的关键信息，如旅游方式、地点、时间等。
•教师让学生以三人一组进行讨论，尝试说出他们所听到的计划。
然后，教师会在PPT上展示这些计划，并让同学们补充完整。
•教师鼓励学生提出自己的旅游计划，并让他们与同桌分享，共同商讨。
Step 4 Production•教师让学生自由组合，继续谈论他们的旅游计划，并在组内交流，探讨如何提出建议和反应。
译林英语六年级下册unit7Summerholidayplans优秀教案(5课时)
第七单元教材剖析Unit 7 Summer holiday plans一、教课内容：1. 能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay,sound, traveler, travel around the world, different.2. 能听懂、会说、会读和会写句型： Will you...:/ Yes, I will.No, I will not. Where/ When/ Howlong/ What will you ...?I/ We will...3. 进一步感知，理解，运用句型 : I/you/we/they/he/she ’ll.4.经过学习，认识一般未来时陈说句的组成和用法。
5.语音：字母组合 oy 在单词中的读音。
二、教课目的：1. 能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay,sound, traveler, travel around the world, different.2. 能听懂、会说、会读和会写句型： Will you...:/ Yes, I will. No, Iwill not. Where/ When/ Howlong/ What will you ...?I/ We will...3.经过学习，认识有关不一样国家的文化。
4. 进一步感知，理解，运用句型: I/you/we/they/he/she’ ll.5.经过学习，认识一般未来时陈说句的组成和用法。
三、教课要点：1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵巧运用一般未来时组成的一般未来时句型，并能在真切情形中正确表达。
3.能理解，正确朗诵小诗，知道 oy 的字母读音4.能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟近似场景。
四、教课难点 :1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵巧运用一般未来时组成的一般未来时句型，并能在真切情形中正确表达。
牛津译林版-英语-六下-译林版六下Unit 7Summer Holiday plans 精品教案
英语译林版六下Unit 7Summer Holiday plans 精品教案交往互动式教学设计交 往 互 动 式 教 学 设 计(story time)Where will the children go for summer holiday? ….will….Summer holiday plansBeijingHong KongTaipeigoback to Londonstay there for a monthVisit aunt and uncleBy trainDisneylandOcean ParkTake some photos交往互动式教学设计I won’t go there with you！… …12minStep5Task 3引发期待行为，强化结构1、Let’s discuss:What do you think of Bobby?2、Let’s share:Two sentences: Seek the truthfrom facts. （实事求是）Talking mends no holes. （空谈无补）3.Ticking timeBobby is … …Sum up in groups讨论Bobby这一卡通形象，体会故事的幽默性。
达成目标3Step6Post task提供反馈评价，巩固结构Homework1、Listen and read the cartoon, try toread it fluently.2、Preview（预习）Sound time andCheckout time .3、Finish Unit7 Exercise 3.完成练习课内向课外拓展、延伸，巩固本单元所学内容。
板书设计：Unit7 Summer holiday plans(Culture time &Cartoon time)交往互动式教学设计。
六年级下册英语教学设计-Unit7 Summer holiday plans 第2课时-译林版
六年级下册英语教学设计-Unit7 Summer holiday plans 第2课时-译林版课时目标本节课的目标是让学生能够：1.学会询问和回答关于暑假计划的问题。
2.了解如何使用第一人称和第三人称。
课前准备在开课前，老师应当做好以下准备：1.准备好教材，如《译林版六年级下册英语》第7单元。
2.找几幅与暑假计划有关的图片，用于课堂展示。
课堂教学过程下面是本节课的具体教学过程。
导入环节1.老师打招呼，问候学生，并讲述自己的暑假计划。
2.提供一个词语“plan”（计划），让学生说出其它与暑假有关的单词。
新内容讲解1.教师出示图片，让学生一起观察，并请他们讨论这些图片中的人们在做什么。
2.引入本课的重点句型“What are you going to do this summer?”（你打算这个暑假做什么？）并请学生齐声模仿。
3.教师解释第一人称和第三人称，并请学生举出自己的例子。
实践练习1.请学生结对回答问题，并展示出来。
2.教师给出两份不同的暑假计划，并请学生听一遍，并根据听到的信息选择正确的计划。
然后把选择的计划用英语向同桌说出。
小结回顾1.教师总结课程重点，强调学生应该掌握的技巧。
2.询问学生有没有问题，进行答疑。
作业布置请学生练习使用本章同学与家人谈论计划的对话，并在下一节课展示。
课后反思本节课重点讲解了第一人称和第三人称的使用方法，由此展开口语练习，可以让学生更好的理解这一知识点。
在本节课中，老师可以通过图片的展示，引导学生更好的理解所学的内容。
可通过更多多样的实际情境演练，提高学生口语表达能力，增加学生对于学习英语的兴趣。
同时，可以注意掌握住每一堂课的节奏与进展，保证在所需的时间内完成本节课堂教学任务，加深学生对本节课程的认识。
市公开课译林英语六下Unit7Summer holiday plans(Story time)优质教案
市公开课译林英语六下Unit7Summer holiday plans（Story time）优质教案 Unit 7 Summer holiday plans（第一课时）一、教学内容: Story time二、教学目标：1. 学生能正确理解、朗读并表演Story time.2. 学生能初步了解询问计划的句型Where/When/How long /What willyou …? Will you…?以及词汇go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park.3. 学生能谈谈自己的暑假出游计划。
4. 通过课文的学习，引导学生开阔眼界，热爱家园。
三、教学重难点：一般将来时句型Where/When/How long /What will you …? Will you…?的运用。
四、教学步骤：Step 1 Pre-reading1 GreetingsWhat’s the weather like today? Do you like ... Days?What season is it now? Which season do you like best? Why?2 I like summer best because there’s a long holiday in summer.It’s summer holiday.(板书） I can go traveling. Now, you’re in Grade 6, and two months later you’ll finish primary school and have the summer holiday, how do you feel now? Do you have any plans?(板书）The students say their plans, and the teacher uses “Where will you go? How will you go? How long will you stay there? ...”to ask.This summer holiday I have a good plan too. Do you have any questions?Show the words: where, who, how, how long, what, and willStep 2 While-reading1 Just now we talked about our summer holiday plans, now there are four children, they’re talking about their plans too. What do you want to know?(学生说老师板书）SuHai Hong Kong how。
六年级下册英语教案-Unit7Summerholidayplans译林版(三起)
六年级下册英语教案Unit 7 Summer holiday plans 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解、运用关于暑假计划的词汇和句型，例如：go to, visit, take a trip to等，并能用英语描述自己的暑假计划。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索世界的欲望，同时培养他们的爱国情怀。
教学内容1. 词汇：plane, train, ship, bus, London, New York, Paris, go to, visit, take a trip to等。
2. 句型：Where are you going this summer holiday? I'mgoing to教学重点与难点1. 重点：掌握关于暑假计划的词汇和句型，并能用英语描述自己的暑假计划。
2. 难点：正确运用一般将来时描述未来的计划。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，图片。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些暑假活动的图片，引导学生回顾已知的关于暑假的词汇。
2. 新授：展示本节课的重点词汇和句型，通过PPT和录音机进行讲解和示范。
3. 练习：进行听力练习和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生用英语描述自己的暑假计划。
板书设计1. Unit 7 Summer holiday plans2. 重点词汇：plane, train, ship, bus, London, New York, Paris3. 句型：Where are you going this summer holiday? I'm going to作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：用英语描述自己的暑假计划，并和家长分享。
新牛津小学英语译林版六下Unit7SummerHolidayplans全单元教案
新牛津小学英语译林版六下Unit7SummerHolidayplans全单元教案2014—2015学年度第二学期教案六年级英语学科课题Unit7 Summer holidayplans主备课人授课人课型新授一备课时间上课时间教学目标1．能听懂、会说、会读和会写单词: go back to ,how long , photo,并三会掌握summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei.2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you…？及其肯定和否定答语；Where/How long /How /What will you …?及其答句.重点难点教学重点：正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。
教学难点：能理解、朗读、复述Story time。
教学过程主备栏复备栏一、揭示课题Today we’ll learn Unit7 Summer holiday plans The first period二、出示目标1．能听懂、会说、会读和会写单词: go back to ,how long , photo,并三会掌握summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei.2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you…？及其肯定和否定答语；Where/How long /How /What will you …?及其答句.三、自学指导1.试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2.听课文录音，试着模仿着读一读，并了解课文大意四、先学后教Step 1.Before --reading1.Do you remember the main school holidays in China or theUK?(1)回顾上册U3知识：In China and the UK, children both have summer holiday.(2)T: Do you like the summer holiday ? Why?（揭示课题，导入新课）3.T: In summer holiday ,a lot of children will visit different cities or countries and take some photos. Let’s enjoy some photos first.4. T：I’ll go to HongKong by plane this summer holiday. I’ll visit Ocean Park, Disneyland and Victoria Harbour.(1) 出示图片，教学单词Ocean Park /Disneyland(2) 点击录音听关于三处景点的介绍Step 2 .While--reading1.We are talking about summer holiday plans, How about them? （1）PPT出示4个孩子头像并在黑板上贴上4个人物的头像（2）出示句子理解朗读The children are talking about their plans for the summer holiday.2.Watch,match and sayWhere will the children go for the summer holiday?Step 3 .After--reading1. Read and write(P70)2. Try to retell the story.Step 4 .Homework1. Listen to the tape and read the text three times.2. Talk about your plans for summer holiday with your friends.3. Finish Exercise 1.。
译林版六年级下册Unit7 Summer holiday plans教案
Unit7 Summer holiday plans 课题: 译林版六年级下册Unit7 Summer holiday plans
课时: The third period(Culture time& Cartoon time )
教学目标：
1. 通过阅读Cartoon time，欣赏其中的幽默，了解谈论假期计划的语言。
2. 了解西方文化，增强跨文化意识。
3. 进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。
2.教学重点：
1. 了解西方文化，增强跨文化意识。
2. 进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。
教学难点：
1.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。
教学准备:
1.教师准备：光盘，ppt，板书。
2.学生准备：听磁带，初读课文，了解课文内容。
Unit 7 Summer holiday plans
Uluru A ustralia The Grand Canyon The US Buckingham Palace The UK Niagara Falls Canada
What are your plans?
……。
牛津译林版小学英语六年级下册第7单元Summer holiday plans全部教案(共4课时)
六下Unit 7 Summer holiday plansStorytime教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2. 能听懂、会说、会读会写词汇summer holiday /stay/sound/Disneyland/ Ocean Park/Taipei/traveler/travel around the world/ different.3.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
教学难点：会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
课前准备：卡片，PPT教学过程：StepI：Warm up1. Sing a song .2. Free talk(出示自己的信息卡片) 让学生猜自己的兴趣爱好I like traveling .Last summer holiday , I went to shanghai and Beijing (出示东方明珠和天安门)Step II：Presentation and practise1.This summer holiday ,I’ll go to HongKong and Taipei .(出示香港迪士尼乐园和台北图片)从而引出单词Hong Kong / DisneyLand / Taipei .通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei 图片和学生进行问答，引出句型：Where will you go for the holiday ?When will you go …?What will you do …?I /We will…2.Work in pairs.StepIII : Come to the storytime.T与学生交流T：Oh, You will go to Beijing this summer holiday .Then, What about YangLing and Mike ’summer holiday ？Do you want to know?A：分层阅读：1. listen and answer .T: First, listen to the tape,then answer my questions .Q1: What are the children talking about ?They are talking about their plans for the summer holiday ?(在问题中引出新单词plans/ summer holiday,从而导入本课课题)Q1: How long will YangLing stay London ?She will stay there for a month ?（学习新单词How long/ stay ）1. Watch the cartoon, Match and say .2. Listen and repeat ,then read the dialogue and fill in the tables.Who Where How How long whatMikeYangLingSu HaiLiu Tao4.Read the dialogue by yourselves,then complete the exercise of P69.【设计意图】：通过几个板块的学习，让学生初步简单感知对话内容，到自己读对话，在理解对话的基础上完成相应任务，任务设置实行分层次，由易到难，充分调动学生对语篇教学的学习兴趣，既强化了学生的听、说、读等综合御用语言的能力，又充分体现了让学生在玩中学，学中玩的教学理念。
译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans--Sound ti
译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans–Sound time,Culture time&Cartoon time一、教学目标1.认知本单元的单词、短语和语法知识，并能够熟练运用；2.通过Sound time, Culture time和Cartoon time的课堂互动，产生兴趣，提高英语口语能力；3.能够了解和谈论假期计划。
二、教学重点和难点1.教学重点：本单元单词、短语、语法的认读和运用，口语能力的提高；2.教学难点：如何能够兴趣爱好和其他主题，产生有趣的对话。
三、教学过程1. 活动1：Sound time•讲解单词、短语、语法；•组织学生跟读，并纠正发音错误；•让学生自由发挥，进行问答活动，提高口语表达能力；2. 活动2：Culture time1.分组讨论学生的暑假计划，了解他们的兴趣爱好；2.以个人或小组为单位，合作完成英文日记，记录暑假的活动安排，及时反馈；3.以情景对话、问答等方式表达意见，并得到及时的反馈和纠正。
3. 活动3：Cartoon time1.观看有趣的卡通视频，学生可以透过卡通角色，更好地了解和深入了解语言和文化；2.通过观看卡通视频中的对话和情景，训练学生的口语表达能力，锻炼他们的听用实践。
四、作业布置学生需要完成上述三个活动，并在课后完成书面作业，在日记中记录自己的假期计划。
学生可以参考教师提供的语料库，并表达出自己的观点。
五、课后反思通过本次课堂教学，我开始了一个全新的方式来学习英语。
学生根据课堂实践，对语言的认知有了一个更深入的认识，并且也锻炼了自己的口语表述能力。
通过课前讲解、跟读、提问和归纳总结的方式，学生的英语交际能力得到了很好地提高。
通过观看有趣卡通视频，这种方式让学生对英语产生了强烈的学习兴趣，使学生在不知不觉中掌握了语言和知识。
但是教育不可能完美，我还需要更多地改善自己，以达到更好的教育效果。
牛津小学英语译林版六下Unit7 Summer Holiday plans Story time说课
译林版6B Unit7 Summer holiday plans（Story time）说课稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流和学习。
下面我就从八个方面说一下今天教授的这节课。
一、说教材本节课来自于新版教材6B Unit7 Summer holiday plans （Story time）。
新版教材的Story time通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基础的英语语言知识，发展基础的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
本单元重点围绕“暑假计划”展开，学生很感兴趣，涉及的语法知识是一般将来时，这在6A中已经接触过。
二、说学生六年级的学生相对来说比较成熟稳重，不太愿意举手回答问题，缺乏一定的学习积极性。
因此，需要老师采取一些有效的措施来激发他们的学习兴趣和积极性，比如游戏，奖励，竞争等机制，来促动学生的学习主动性和内驱力。
学生对本单元的内容比较感兴趣，对一般将来时will的用法也不陌生，所以教师可以多多地激励学生大胆地去说，去展示自己。
三、说教法本节课我主要采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法。
四、说学法本节课学生主要采用了自主学习法、小组合作学习法和探究性学习法。
五、说教学目标1、能正确朗读课文；2、能正确说出四个人物的暑假计划；3、能用will描述并制定的自己的暑假计划；4、能享受生活，享受旅游。
六、说教学重难点1、能正确说出四个人物的暑假计划；2、能用will描述并制定的自己的暑假计划。
七、说教学准备PPT,练习纸,人物图片,地点图片,卡片等八、说教学过程Step1 Warm up1.自我介绍，创设情境。
2.Free talk3.观看“途牛暑期旅游”宣传片4.Talk time:T:Where will you go for this summer holiday?S:I will go to...(设计意图：师生平等对话，创设情境，放松气氛，调动学生积极性，导入课题。
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第二课时 译林版
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第二课时译林版教学目标1. 让学生掌握与暑假计划相关的词汇和句型，例如：go to, visit, take a trip to等。
2. 培养学生运用英语描述和讨论暑假计划的能力。
3. 增强学生的听说技能，提高他们的交际能力。
教学内容1. 词汇：summer holiday, plan, go to, visit, take a trip to, beach, mountain, city, museum等。
2. 句型：- What are you going to do during the summer holiday? - I'm going to ...教学重点与难点1. 教学重点：掌握与暑假计划相关的词汇和句型，能够运用英语描述和讨论暑假计划。
2. 教学难点：正确运用一般将来时态描述未来的计划。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，单词卡片。
2. 学具：学生自备笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过展示一些暑假活动的图片，引起学生的兴趣，引导学生谈论他们对暑假的计划。
2. 新课内容展示：通过PPT课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：进行听力练习，让学生听一些暑假计划的对话，然后回答问题。
4. 互动活动：将学生分成小组，让他们用英语讨论自己的暑假计划，并分享给全班同学。
5. 巩固环节：进行一些巩固性的练习，如填空题、选择题等，帮助学生巩固本节课所学内容。
6. 总结与作业布置：对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。
板书设计1. Unit 7 Summer holiday plans2. 重点词汇：summer holiday, plan, go to, visit, take a trip to, beach, mountain, city, museum等。
3. 句型：- What are you going to do during the summer holiday? - I'm going to ...作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七单元教材分析Unit 7 Summer holiday plans一、教学内容：1.能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay, sound, traveler, travel around the world, different.2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you...:/ Yes, I will. No, I will not. Where/ When/ How long/ What will you ...? I/ We will...3. 进一步感知，理解，运用句型: I/you/we/they/he/she’ll….4. 通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。
5. 语音：字母组合oy 在单词中的读音。
二、教学目标：1.能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay, sound, traveler, travel around the world, different.2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you...:/ Yes, I will. No, I will not. Where/ When/ How long/ What will you ...? I/ We will...3. 通过学习，了解有关不同国家的文化。
4. 进一步感知，理解，运用句型: I/you/we/they/he/she’ll….5. 通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。
三、教学重点：1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。
3. 能理解，正确朗读小诗，知道oy的字母读音4. 能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟类似场景。
四、教学难点:1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。
3. 能理解，正确朗读小诗，知道oy的字母读音4. 能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟类似场景。
五、学情分析：六、课时安排：5课时。
Unit 7 Summer holiday plans（story time ）The 1st period一．教学内容：Unit 7 Summer holiday plans（story time ）二. 教学目标：1.能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay, sound, traveler, travel around the world, different.2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you...:/ Yes, I will. No, I will not. Where/ When/ How long/ What will you ...? I/ We will...3. 进一步感知，理解，运用句型: I/you/we/they/he/she’ll….4. 通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。
5. 语音：字母组合oy 在单词中的读音。
三、教学重点：1.能听懂、会说、会读和会写词汇:summer holiday, stay, sound, traveler, travel around the world, different.2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you...:/ Yes, I will. No, I will not. Where/ When/ How long/ What will you ...? I/ We will...3. 进一步感知，理解，运用句型: I/you/we/they/he/she’ll….4. 通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。
四、教学难点：1.进一步感知，理解，运用句型: I/you/we/they/he/she’ll….2. 通过学习，了解一般将来时陈述句的构成和用法。
五、教学准备：PPt、黑板六、教学过程：Step 1. Preparation1.T: What’s the weather like today?How do you feel?S: I feel…2.T: Summer is coming. Do you like summer? Why? Because we will have summer holiday soon. Learn: summer holiday3. A game : brainstormT: Let’s play a game about summer holiday.20 seconds. Say something about summer holiday as quickly as you can.Step 2 Presentation: (pre-reading)1.T: What will you do this summer holiday?Learn: What will you do…? I will…S: I will…2. S: What will you do this summer holiday? (ask and answer one by one)3.T: What will I do this summer holiday? Can you guess? S: Will you…?Learn: Will you…? Yes, I will. No, I won’t.This summer I will go traveling. Learn: go traveling Learn: I will go traveling.4.T: Where will I go? Can you guess?S: Will you go to…?5. T: I will go to London.Learn: London,go to London.6.How long will I stay there?Learn : how longS: Will you stay there for…?6.Just now we talked about our summer holiday plans. Read the topic. Learn: plan7.Look at the pictures. Who are these children? (贴头像)what are the children doing?T:Our topic is summer holiday plan , of course they are talking about their holiday plans .What will the children do? Let’s watch the cartoon and choose.8.S watch the cartoon.( 教师板书 where how how long )9.Will they go traveling, or stay at home?S choose a right answer.10.T: Where will they go?Listen and match. Check the answer.S: … will go…(教师板书补全)11.Read the text by yourself and judge. (Read the sentences.)1) Mike will go back to his hometown in London. ( ) Learn: hometown , go back to his hometown2) Mike will stay in London for two weeks. ( ) Learn: for two weeks3) Yang Ling will not go to Shanghai . She will go to Beijing by train.( )4) Su Hai and her family will go to Disneyland in Taipei. Learn: Disneyland Taipei5) Su Hai will also go to visit Ocean park .( ) Learn: Ocean park12.Let’s read and judge.(学生回答，教师补全板书)Step 3 Drills:1.Well done. Let’s read the text after the computer.2.Read after the teacher.3.Can you read the text now?4.Let’s have a competition.You can choose：1）.Read the text together 2）. Act the story 3）. Retellthe story.T：The informations on the blackboard will help you out.5.Now , Mike is at home and he is writing a note. Can you help him?Please discuss in groups and finish the exercise. Check the answer.Step 4 Fun time:Travel is very fun.Except traveling, we can also do many other things for our summer holiday.What else can we do during summer holiday?Step 5 Consolidation:1.Do you know how the children from different countries spend their summer holiday?2.let’s enjoy some pictures about how different kids have their own summer holiday?3.Which one do you like ?Why?What will you do during your summer holiday?5.Summer holiday is coming , I hope everyone can havea wonderful holiday.七、作业设计：1. 听录音，熟读并背诵Story time部分课文。