数树叶_象形统计图和统计表
《象形统计图和统计表》说课稿
《象形统计图和统计表》说课稿一、纵横梳理说教材《象形统计图和统计表》是冀教版教材二年级内容，属于统计与概率的教学范畴。
这节课是学生在会数数、会涂色，能够按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上的进一步学。
新课标指出，在统计与概率教学中，应帮助学生建立起数据分析观念，体会运用数据进行表达与交流的作用，体会数据蕴含着信息。
教材在编排上非常注重学生的生活经验，提供了菊花、树叶、几何图形、水果等，为课堂教学提供了丰富的素材。
这节课是后续学习条形统计图、折现统计图和扇形统计图的重要基础。
二、联系实际说学情二年级学生以具体形象思维为主，对分类有一定的生活经验，但是对统计还没有形成系统的认识，逻辑思维语言表达需要提高，独立思考与合作交流能力需要加强。
因此这节课注重让学生收集整理数据，培养数据分析的能力。
根据课堂的需求课前我组织了一个小调查，由三名学生组成调查小组对班里学生参加第二课堂的情况进行调查。
让学生亲身经历数据收集整理的过程。
三、有机结合说目标基于以上对教材的分析理解，根据《课程标准》要求，结合小学低年级的年龄特点和认知规律，我确定了如下的教学目标：知识与技能：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据，能对统计图表中的数据进行分析。
过程与方法：积极参与数学活动，经历数菊花、用涂色块表示数量和借助象形统计图比较数量多少的过程。
情感态度与价值观：培养学生初步的统计意识，体会统计与生活的密切联系。
在达成目标的过程中，既教给学生知识和方法，更要引发学生进行数学思考，培养科学的核心素养。
四、立足课堂说重点难点教学重点和难点是整个教学内容设计考虑的核心因素，依据教学目标我确定：教学重点是认识象形统计图和统计表，体会分类并用涂色块表示数量的直观。
教学难点是能够对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
五、以学定教说教法、因人而异说学法叶圣陶先生曾说：教学有法，教无定法，贵在得法。
这节课我主要采用情景教学法、启发谈论法，同时注重使用多媒体教学。
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
3.提高学生观察事物和收集资料的能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
教学重点1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
教学准备1.教案PPT。
2.教学用具：糖果、水果。
3.象形统计图和统计表的范例。
教学过程1. 导入首先通过展示一些图片，让孩子们观察一下，然后引导他们好好观察，发现图片中有哪些共同点，以及有哪些不同点，进而引出今天的主题——统计图和统计表。
2. 讲解在导入之后，分享一下统计图和统计表与我们日常生活的联系。
并且介绍采集的方式，如糖果、水果以及其他数据的来源。
3. 语言文化在讲解环节之后，总结出“统计”，介绍统计相关的一写术语。
以及用数轴，展示不同体重的人群分布和人数。
4. 正式学习通过一些范例的讲解和做题，让孩子们快速掌握了对象形统计图和统计表的认识。
接下来，通过小组合作的形式，共同完成一份统计图，统计表，并对图表的信息进行分析。
5. 分享与总结小组合作完成之后，让每个小组进行分享，让孩子们理解到合作的意义，同时也复习了今天所学的内容。
教学反思在教学过程中，重点强化了孩子们关于统计图、统计表的认识和作用，通过一些实例，让孩子们更好的理解统计图、统计表的作用。
同时，通过小组合作，孩子们也更加理解了合作的意义，并且锻炼了孩子们的团队意识和协作能力。
对于后续的学习，在教学过程中需要多加强调，有效提升孩子们的实际操作能力。
二年级上册数学教案-第六单元第1课时《象形统计图和统计表》冀教版
课堂练习
1.不用数，说说哪种图形最多，哪种最少？
2.数一数，填一填，涂一涂。
3.填表，并解答问题。
4.根据所给的条件，填表、涂色。
学生独自完成，然后集体订正。
通过巩固练习，使学生巩固本节课知识点的理解与掌握。
课堂小结
1.赏菊
课件出示教材情境图
师：小朋友们，你们看到了什么？
师：你们猜猜，哪种颜色的最多？
师：是这样吗？我们怎么验证呢？
师：这是一个好提议！大家赶紧数一数，看看每种颜色的花有多少盆？
反馈：白菊花有6盆，紫菊花有5盆，黄菊花有7盆，所以黄色的菊花多。
师：能告诉老师，你们是怎么数的吗？
反馈：数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……
3.情感态度与价值观：积极参与数学活动，充分感受统计的实用价值，培养初步的整理意识。
重点
掌握简单收集数据的方法，并学会画简单的象形统计图。
难点
会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.猜谜语
师：大自然是神奇的，它赋予人类生命，走进大自然，可以听到小鸟清脆的鸣叫声,看到芳香扑鼻的花朵……。老师今天找了一则谜语，你们猜猜这是大自然中的什么花？
课件出示：瓣儿红，瓣儿黄，不怕风，不怕霜，秋风吹来扑鼻香。 （打一花卉）
2.导入新课
师：在秋高气爽的秋季，许多美丽的花儿都陆续凋谢、枯萎了，但是菊花却陆续开放，点缀着大自然。你看，我们学校也买了许多菊花准备装饰美丽的校园。
学生自由猜一猜。
通过猜谜语，调动学生的热情，同时为后面的导入做好准备。
小学数学二年级上册《象形统计图和统计表》教学设计
小学数学新版二年级上册教材分析：教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了条形统计图和统计表。
学生在一年级上册开始学习简单的分类整理，初步认识了象形统计图和简单的统计表。
本课继续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。
在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法，渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。
学情分析：学生日常生活中，对归类整理有一定的经验，但对于什么事统计，没有这方面的意识，对于统计图和统计表比较陌生。
教学目标：知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握形象统计图绘制方法。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，培养初步的数据整理意识，体会统计与生活的密切联系。
重点难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
答。
六、全课总结这节课你开心吗，有什么收获？评价是《数学课程标准》极为重视的一个方面，评价态度与情感的有机渗透，评价与统计的巧妙结合，统计与生活的紧密联系，真正体现了数学从生活中来，到生活中去。
七、板书设计象形统计图和统计表桃子苹果梨数量第六单元象形统计图和统计表教学目标：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。
创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教具学具：课件、图片教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们就来欣赏漂亮的菊花。
二、新课探讨。
（1）指导学生看图。
师：（课件展示菊花图片）同学们，你们看到了什么？生：我看到了很多不同颜色的菊花。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_14
《象形统计图和统计表》教案教学内容：冀教版二年级上册数学教科书第50、51页内容。
教学目标：1.大致了解象形统计图和统计表,通过对事物进行分类整理,经历统计图,表的形成过程,能对统计图,表进行简单的分析,从中发现问题。
2.在数一数,涂一涂,填一填等活动中,初步体验数据的分类,整理和分析的过程。
3.积极参与活动,感受统计的作用与意义,培养初步的统计意识。
教学重点：掌握简单的分类整理的统计方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学准备：多媒体课件，投影仪教学过程：一、创设情境1.师生进行见过什么颜色的菊花的谈话并引出情境图。
师:同学们秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?学生可能会说到: ●我见过黄色的菊花,好多好多的花瓣…… ●我见过粉色的,一棵上面看好几朵花…… 设计意图:由轻松的师生谈话引入新课,容易激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。
2.师:同学们发现的真多！老师也收集有一些菊花的图片,看一看,你发现这些菊花是什么颜色的? 学生可能会说到: ●有白色、黄色、紫色的菊花。
设计意图:欣赏、交流教材上的菊花,吸引学生注意力,同时为下面的学习活动打下基础。
二、新课探讨1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
师：这些菊花真漂亮！今年公园的菊花也开了，你们想去看看吗？好，我们一起出发吧！师:观察这一片菊花,估计一下,哪种颜色的最多? 学生可能会有不同意见,教师不做评价,即使意见一致,也不做评价。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量。
师:哪种菊花最多?每种颜色的菊花各有多少盆呢?请同学们打开书本50页，用自己的方法数一数,要做到不重数,不遗漏。
学生数,然后指名交流。
师:谁来说一说你是怎样数的,结果是多少? 学生可能出现不同数的方法: (1)一种一种地点数; (2)一种一种地数,数一盆划掉一盆(做记号)；(3)一种一种地数,数一盆圈起来一盆…… 根据学生的数法和结果,教师给予评价。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_19
《象形统计图与统计表》教学内容：冀教版小学数学教材二年级上册第50—52页。
教学目标：1、掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。
2、创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
3、体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程：一、创设情境，谈话导入师：同学们，秋天是收获的季节，也是各种菊花盛开的季节。
看（课件），这么多菊花。
（课件出示课本菊花图）你发现了什么？二、认识象形统计图。
1. 师：这么多漂亮颜色又不同的菊花，老师把菊花栽到花盆里，你能一眼就看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？(不能，为什么？)那怎样才能知道呢？生1：可以数一数，数完就知道了。
生2：可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数。
那怎样摆放，才能让我们马上就看出哪个颜色的菊花最多。
3.师：下面，我们就按同学们的方法把三种颜色的花摆成三排。
(课件演示)提问：这样摆好不好？数一数每种颜色的菊花各有多少盆？经过先分类，再整理，就可以很快数出每种颜色的花各有多少盆。
这样的摆放，我们可以用一种记录方法记录下来，一起看看。
课件出示“做一做”：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
读一读，知道这是什么意思吗？学生可能会说：（1）一盆菊花用一个涂色正方形表示，有几盆就涂几个正方形。
（2）根据左边给出的菊花，第一排是白色菊花，第二排紫色菊花，第三排是黄色菊花。
（3）三种颜色菊花要用不同颜色，黄色菊花用黄色，紫色菊花用紫色，白色菊花怎么办？（4）不一定要和菊花涂色相同，只要三种菊花用不同的颜色就行。
师：在这个图中，左边的图表示菊花的种类，第一排是白色菊花，第二排紫色菊花，第三排是黄色菊花。
每种菊花后面的方块都是一样大的，而且一个方格代表一盆菊花，三种菊花要用三种不同的颜色，而且在涂的时候要从左往右涂，把每一个方格都涂满，不能出格。
二年级数学上6.1 象形统计图和统计表最新版
1 象形统计图和统计表
学习目标
1.初步认识象形统计图和简单的统 计表。 2.能读懂象形统计图和根据统计图 填写简单的统计表。
3. 积极参加数学活动，培养初步 的数据整理意识，体会统计与生 活的密切联系。
情景导入1
赏菊。
数一数:每种颜色的花 各有多少盆?
数数时要做着记号数。
45ຫໍສະໝຸດ 学以致用统计下面三种水果的数量。
水果
数量(个) 4
9
9
学以致用 填表并解答下面的问题。
比 多（3）个。
（ ）和（ ）同样多。
图形
个数(个) 2 1
4 15
课堂小结
你学会了哪 些知识？
统计物体的数量 时,有几个物体就 涂几个方格。
1.象形统计图中一个方格表示一个单位,从象形 统计图中可以直观地比较出哪种物体最多,哪 种最少。
易错提醒
判断:数据统计的结果只能
用统计图来表示。 ( ���√��� )
判断:数据统计的结果只能
用统计图来表示。 ( ���×��� )
学以致用
数一数，填一填。
图形
个数(个) 7
4 53 3
学以致用 按图形的形状分,并涂一涂。
4 4 5
学以致用 按点数分,并填表。
点数
· ·· ···
个数(个) 4
水果种类 苹果 梨 人数(人)
桃 西瓜 草莓
典题精讲
解题思路：
根据统计图填写统计表,需 要我们逐个数出象形统计图中 每种水果的个数,然后填写出统 计表中对应的人数。
典题精讲
正确解答：
水果种类 苹果 梨
人数(人) 5 3
桃 西瓜 草莓
树叶的品种数量统计表树叶
树叶的品种数量统计表树叶
（最新版）
目录
1.树叶品种数量统计表的意义
2.树叶品种的统计方法
3.我国树叶品种的丰富程度
4.树叶品种数量的区域差异
5.树叶品种对生态环境和经济的影响
正文
在自然界中，树叶是树木的重要组成部分，它们不仅在生态系统中扮演着重要的角色，还对人类社会有着重要的经济价值。
对树叶品种进行数量统计，有助于我们更好地了解和保护自然资源。
树叶品种的统计方法通常是通过对树叶的形态特征、生长环境和地理分布等进行分类和记录。
在我国，树叶品种的丰富程度极高，涵盖了针叶、阔叶、落叶、常绿等各种类型，总数可达数千种。
树叶品种数量的区域差异也十分明显。
我国地域辽阔，从南到北，从东到西，地理环境和气候条件都有很大的差异，这使得不同地区的树叶品种数量和种类也各不相同。
比如，南方地区的树叶品种通常更为丰富，而北方地区则以针叶林为主。
树叶品种对生态环境和经济的影响也是不可忽视的。
不同品种的树叶在保持水土、净化空气、减缓气候变化等方面都有其独特的作用。
同时，一些树叶还具有药用价值，或者可以用来制作纸张、提取精油等，对人类社会有着重要的经济价值。
综上所述，对树叶品种进行数量统计，不仅可以帮助我们更好地了解和保护自然资源，还可以为我们的经济生活带来很大的帮助。
《象形统计图和统计表》课件
赏菊。
数一数每种颜色的花各有多少盆。 有6盆。
ห้องสมุดไป่ตู้菊。
数一数每种颜色的花各有多少盆。 有5盆。
赏菊。
数一数每种颜色的花各有多少盆。 有7盆。
赏菊。
数一盆圈起来一盆。
你是怎样数的？
用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。 像上面这样的统计图就是象形统计图。
观察象形统计图，你发现了什么？
把三种不同颜色的菊花，分别用不同颜色的方块表示， 可以很清楚，也很容易数出它们分别有多少盆。
观察象形统计图，你发现了什么？
还可以很直观地看出谁最多，谁最少。 最多， 最少。
不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？ 你是怎样知道的？
最多
最少
最多，因为它占 的方格多。
最少，因为它 占的方格少。
不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？ 数一数每种叶子 有多少片。
苹果 梨
桃子
哪种水果最多，哪种水果最少？ 答：梨最多，桃最少。
象形统计图和统计表
象形统计图是用图象表示数据的一种方式，可以 直接比较出各种物体数量的多少。
把统计出来的数据填写在具有一定格式的表中， 这种表叫做统计表,从统计表中可以看出各种物 体的具体数量。
4片 5片 4片 3片
填表。
这是统计表。
（ 4 ）片 （ 5 ）片 （ 4 ）片 （ 3 ）片
（ 4 ）片 （ 5 ）片 （ 4 ）片 （ 3 ）片
你能提出哪些数学问题？
比 多多少片？ 5-3=2(片)
口答： 比
多2片。
答案不唯一
1 (1)
1 (2)把各种图形的个数填在统计表中。
4
6
5
5
2 不用数，回答问题。
2022年2年级数学教案《象形统计图和统计表》
象形统计图和统计表教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。
能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。
情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。
重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
教具准备：课件、图片教学过程一、游戏导入师：石头，剪刀，布的游戏会玩儿吗？我们一起玩吧。
每组派一人玩儿，每组一个计分员以图形计分，计分就变成了统计图。
二、探索新知，合作交流1 比赛结果，认识统计图和统计表。
出示图片，师：你们能很快的看出哪组赢了吗？生：能。
师：怎么能这么快看出来？生：我们可以数一数代表分数的形状。
师：我们通过看图就可以很容易的看出来，这就是我们今天要学习的统计图。
观察统计图，你发现了什么？生1：一个正方形表示一分。
生2：从下到上，谁的形状摆的高，谁就分最高。
生3：如果摆形状时都摆整齐，就不用再每组都数分数了……师: 我们把结果填在这样的表格中，就是统计表。
统计表可以看出具体的分数。
2练习象形统计图和统计表。
师：〔出示叶子象形统计图〕老师这里有一些叶子的标本，我已经分类排列好了，请小朋友们仔细观察一下，你发现了什么？生1：图上有4种叶子，每种叶子一列，4种树叶呈现出4种不同的颜色。
生2：图上有墨绿色的桑叶，红色的枫叶、淡绿的三叶草，还有黄色的银杏叶……师：小朋友们观察的很仔细，你能不用数，就说出哪种树叶最多，哪种树叶最少吗？生1：红色的叶子最多，因为它占得格子最多，它这一列最高……生2：黄色的叶子最少，因为它占得格子最少，它这一列最矮……师：像这样的图叫做“象形统计图〞，小朋友们看着图，不用数就知道哪种叶子最多了，除了这一点，你还发现这个图有什么特点呢？生1：把图画在方格中，很整齐……生2：直接可以看出每种叶子标本的数量。
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你是怎么数的？
把整理的数据用不同的颜色在下面中表示出来
观察涂色的方块，你发现了什么？
不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？
你是怎样 知道的？
数一数，填表。
这是统计表。
（ 4 ）片 （ 5 ）片 （ 4 ）片
（ 3 ）片
对一组数据进行统计处理时，步骤是：
1.分类 2.数同类的个数
3.完成统计图和统计表
练一练
1.（1）
先把图形分类，再 用相同颜色的色块 表示每种图形。
（2）把各种图形的个数填在统计表中。
4
6Leabharlann 552. 不用数，回答问题。
苹果 梨
桃 哪种水果最多？哪种水果最少？
梨最多，桃最少。
你有什么收 获？