数树叶_象形统计图和统计表
二年级上册数学教案-6.2 象形统计图和统计表 ▏冀教版 (2014秋) (4)
下面老师就带大家一饱眼福。（出示几幅菊花图片）
师：看！红色的菊花像火一样热情奔放，黄色的菊花像金子一样金光闪闪，白色的菊花像珍珠晶莹剔透，快瞧呀！粉色的菊花在河水的映衬下像小姑娘一样娇嫩可爱，五颜六色的菊花竞相开放，像一群穿着不同颜色衣服的小朋友在一起游戏玩耍。
让学生能够运用所学知识解答相应问题。
自己总结这节课所学到的
课堂小结
2分钟
同学们今天表现的特别好，相信大家也学到了很多知识，但是在统计的海洋里还有许多更有趣更好玩更深奥的知识等着大家一起去探索，希望大家都像今天这样信心十足！加油。
布置作业
1分钟
练习册相应题型
然后请同学上前来展示自己的数法并说说为什么这样数。
3.同桌讨论怎样做数菊花的会更好数，给学生充分发表不同意见的机会。
4.师小结：这种把菊花分类的方法可以很简单、很方便的数出每种菊花的数量。
5.小朋友刚刚操作的很完美，说的也很精彩，接下来咱们大家一起来给花涂涂色，好吗？
提出“做一做”的要求，先让学生思考一下，帮助理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思，
生举手反馈
学生踊跃提出问题指名回答
学生独立完成
举手反馈，并说明怎样数的
学生谈收获
通过学生们都去过的避暑山庄引入，学生感到很亲切，看到美丽的菊花，学生们很高兴，为下面的学习创造轻松地氛围。
引出下面的活动。
让学生数菊花的过程，充分参与到学习中，为下面的分类数作铺垫。
利用已有的分类经验，寻求解决问题的办法。
活动二、学习统计表
1.教师谈话，提出把统计图中每种叶子的数量填在表中的要求，给学生独立填表的时间。
数树叶_象形统计图和统计表
你是怎么数的？
把整理的数据用不同的颜色在下面中表示出来
观察涂色的方块，你发现了什么？
不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？
你是怎样 知道的？
数一数，填表。
这是统计表。
（ 4 ）片 （ 5 ）片 （ 4 ）片
（ 3 ）片
对一组数据进行统计处理时，步骤是：
1.分类 2.数同类的个数
3.完成统计图和统计表
练一练
1.（1）
先把图形分类，再 用相同颜色的色块 表示每种图形。
（2）把各种图形的个数填在统计表中。
4
6Leabharlann 552. 不用数，回答问题。
苹果 梨
桃 哪种水果最多？哪种水果最少？
梨最多，桃最少。
你有什么收 获？
《象形统计图和统计表》说课稿
《象形统计图和统计表》说课稿一、纵横梳理说教材《象形统计图和统计表》是冀教版教材二年级内容，属于统计与概率的教学范畴。
这节课是学生在会数数、会涂色，能够按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上的进一步学。
新课标指出，在统计与概率教学中，应帮助学生建立起数据分析观念，体会运用数据进行表达与交流的作用，体会数据蕴含着信息。
教材在编排上非常注重学生的生活经验，提供了菊花、树叶、几何图形、水果等，为课堂教学提供了丰富的素材。
这节课是后续学习条形统计图、折现统计图和扇形统计图的重要基础。
二、联系实际说学情二年级学生以具体形象思维为主，对分类有一定的生活经验，但是对统计还没有形成系统的认识，逻辑思维语言表达需要提高，独立思考与合作交流能力需要加强。
因此这节课注重让学生收集整理数据，培养数据分析的能力。
根据课堂的需求课前我组织了一个小调查，由三名学生组成调查小组对班里学生参加第二课堂的情况进行调查。
让学生亲身经历数据收集整理的过程。
三、有机结合说目标基于以上对教材的分析理解，根据《课程标准》要求，结合小学低年级的年龄特点和认知规律，我确定了如下的教学目标：知识与技能：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据，能对统计图表中的数据进行分析。
过程与方法：积极参与数学活动，经历数菊花、用涂色块表示数量和借助象形统计图比较数量多少的过程。
情感态度与价值观：培养学生初步的统计意识，体会统计与生活的密切联系。
在达成目标的过程中，既教给学生知识和方法，更要引发学生进行数学思考，培养科学的核心素养。
四、立足课堂说重点难点教学重点和难点是整个教学内容设计考虑的核心因素，依据教学目标我确定：教学重点是认识象形统计图和统计表，体会分类并用涂色块表示数量的直观。
教学难点是能够对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
五、以学定教说教法、因人而异说学法叶圣陶先生曾说：教学有法，教无定法，贵在得法。
这节课我主要采用情景教学法、启发谈论法，同时注重使用多媒体教学。
冀教版二年级数学上册第六单元《第1课时 认识象形统计图和统计表》教学设计
第六单元象形统计图和统计表
第1课时认识象形统计图和统计表
教学目标：
1.经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。
2.认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3.积极参与数学活动，感受分类和用图表表示的直观性，培养初步的数据整理意识。
教学重点：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数
据。
教学难点：能用象形统计图表示简单的数据。
教学设计：
一、创设情境
出示情境图：引导学生观察情境图。
说一说是什么花？还见过什么样的花？自己喜欢什么颜菊花？
二、探究与体验
1.学生数一数每种菊花各有多少？
要求：找一种容易数的形式，并提出“做一做”。
2.集体进行订正。
3.出示第二幅情境图：
学生仿上活动。
4.说一说：每种水果各是多少？哪种水果多？
5.你还能提出哪些问题？
6.班上交流同学们的问题。
三、小结
同学们，今天你们有什么收获？学生谈一谈自己的收获。
板书
统计（1）
梨最多，桃子最少。
(新)冀教版数学二上《统计(1)》教案(推荐)
第一课时统计（1）教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第50～52页，认识象形统计图和统计表。
教学提示教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了条形统计图和统计表。
本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继续学习统计，让学生学习整理随机出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简单的统计表。
学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。
教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。
能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。
情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。
重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。
教学准备教具准备：课件、图片学具准备：花片教学过程一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们喜欢菊花吗？你看到过什么样的菊花？谁能来说一说？生1：我非常喜欢黄色的菊花，金黄的菊花非常美丽……生2：我见过白色的菊花，感觉特别的纯洁…………师：是啊，菊花有各种不同的颜色，非常漂亮，今天老师就带同学们去参观一个菊花展览，好不好？【设计意图：轻松的师生谈话，营造一个愉悦的学习氛围，激学生学习的兴趣和积极性。
】二、探索新知，合作交流1. 赏菊。
师：小朋友们快来看，多美丽的菊花呀，你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？生：不能，这个太乱了，不好数……师：请小朋友们想一想，用什么办法可以迅速看出每种颜色的花各有多少呢？（学生小组讨论）生1：我们可以数一数，数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……生2：把相同颜色的放在一起，每种颜色排一排，一眼就能看出数量……师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，我们一起来试一试好不好？师：下面我们拿出提前准备好的花片，在小组中一起摆一摆，将颜色一样的花片摆成一排，一共有三种颜色，我们需要摆成三排。
树叶统计表一年级
树叶统计表一年级一、引言树叶统计表，顾名思义，就是通过对树叶进行统计分析，以表格形式呈现的一种数据展示方式。
它不仅能帮助我们了解树木的种类、数量和分布情况，还能进一步探究生态环境、园林绿化等方面的问题。
在一年级的学生中，开展树叶统计表的活动，有助于培养孩子们的观察力、思维力和动手能力。
二、树叶统计表的制作方法1.收集树叶：首先，我们要到户外收集不同种类、形状和颜色的树叶。
在收集过程中，可以邀请学生们一起参与，让他们亲身体验大自然的魅力。
2.观察树叶特征：回到教室后，将收集到的树叶铺放在桌子上，引导学生观察树叶的形状、叶脉、边缘特征等，以便进行分类。
3.分类整理：根据树叶的特征，将它们分为不同的类别。
例如，可以根据树叶的形状分为圆形、椭圆形、长条形等；根据叶脉的分布特点，分为网状脉、平行脉等。
4.制作统计表：将分类后的树叶信息整理成表格形式，包括树叶种类、数量、分布情况等。
可以使用Excel、Word等软件制作，也可以手绘表格。
三、树叶统计表的应用场景1.教育教学：老师在课堂上可以使用树叶统计表，让学生更好地了解植物种类、数量和分布，进而拓展到生态环境、生物多样性等领域。
2.生态环境研究：研究人员可以通过分析树叶统计表，了解不同树种的生长状况，评估生态环境的质量，为环境保护提供科学依据。
3.园林绿化管理：园林工人可以根据树叶统计表，了解绿化带的植物种类和数量，为修剪、施肥、病虫害防治等工作提供参考。
四、如何分析树叶统计表数据1.数量分析：统计各类树叶的数量，了解最多和最少的树叶种类，以及各类树叶在总数中的比例。
2.种类分析：观察不同树种的分布情况，探讨其生长习性、生态环境等因素。
3.分布分析：分析树叶在不同地区的分布情况，了解其生长地域的差异。
4.与其他统计数据的对比分析：将树叶统计表与其他相关数据（如土壤类型、气候条件等）进行对比，以更全面地了解植物生长的原因和影响因素。
五、树叶统计表的拓展活动1.创意树叶贴画：利用收集到的树叶，学生们可以发挥想象力，创作出丰富多彩的树叶贴画。
二年级上册数学教案-6.1. 象形统计图和统计表｜冀教版
象形统计图和统计表教学内容：冀教版小学数学二年级上册第50～52页。
教学目标：1.经历数菊花，用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。
2.认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3.积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法，体会分类并用色块表示的直观性。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单的分析。
教学准备：不同颜色的花片，课件教学过程：一、创设情境，激情导入。
师：同学们，你们喜欢菊花吗？老师也很喜欢菊花，老师还特意开了一家菊花专卖店。
清早，店里进了一批菊花，由于菊花的种类很多，老师分不清那种颜色的菊花最多，老师想请同学们帮我分一分，你们愿意吗？二、探索新知，合作交流。
师：这么多菊花，颜色又不同，我们能一眼看出每种颜色菊花的数量吗？指名生说说解决的办法。
师：摆放得这么混乱，要数得准确确实难度较大。
请同学们观察一下这里一共有几种颜色的菊花呢？都是什么颜色？（白色、紫色、黄色）板书。
师：下面就请同学们用自己的方法数一数，每种颜色的菊花有几盆？注意：数的时候要从左往右、从上往下，做到不重复、不遗漏。
（生数，点名说结果和方法）根据数的结果，适当评价。
师：你们都很棒，都能用自己的方法数的很准确。
那同学们想一想，怎样重新摆放能让我们很快看出每种颜色花的数量？小组讨论一下吧。
（小组讨论、生答：把相同颜色的......）师：你们的方法非常好，下面我们就用手中的花片，同桌、四人小组一起摆一摆，马上开始吧！（小组活动，指名小组到白板前摆）师：通过我们的动手实践，同学们说我们想出来的方法怎么样？师小结：先分类、再整理，就能很快看出每种颜色的花各有多少盆。
师：我们可以用摆花片的方法表示花的数量，我们还可以用其它的方法。
一起来看大屏幕，谁来读一读题目要求。
（生读）这个要求是什么意思？（一个正方形表示一盆菊花；三种菊花要用三种不同的颜色。
象形统计图和统计表教学设计
《象形统计图和统计表》教学设计
新乐实验学校曹会贤教材分析：教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了象形统计图和统计表。
学生在一年级上册开始学习了简单的分类整理，本课继续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。
在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法，渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。
学情分析：学生日常生活中，对归类整理有一定的经验，但对于什么是统计，没有这方面的意识，对于统计图和统计表比较陌生。
教学目标：
知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，通过分类、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，培养初步的数据整理意识，体会统计与生活的密切联系。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法，体会分类并用色块表示的直观性。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程。
一年级树叶统计表数学
一年级树叶统计表数学【原创实用版】目录1.树叶统计表的背景和意义2.数学与树叶统计表的关联3.一年级学生如何学习树叶统计表4.树叶统计表对一年级学生的教育价值正文1.树叶统计表的背景和意义树叶统计表是一种常见的教育工具，用于帮助学生理解数学概念，特别是加法和减法。
它通过让学生统计不同种类树叶的数量来培养他们的观察力和计数能力。
同时，树叶统计表也体现了数学与自然环境的紧密联系，使学生在学习数学的过程中，更好地认识和尊重自然。
2.数学与树叶统计表的关联数学是一门研究数量、结构、变化和空间的学科，而树叶统计表正是一个具体的数学问题。
它涉及到加法和减法运算，以及对数据的整理和分析。
例如，学生需要统计校园里不同种类树叶的数量，然后进行比较和计算，从而得出各种树叶的比例和总数。
这个过程充分体现了数学的实用性和趣味性。
3.一年级学生如何学习树叶统计表对于一年级的学生来说，树叶统计表是一个全新的概念。
他们在学习树叶统计表时，需要遵循以下步骤：（1）观察和认识树叶：首先，教师会带领学生观察校园里的树叶，让他们了解不同种类的树叶，并培养他们的观察力和辨识能力。
（2）统计树叶数量：在认识了树叶之后，学生需要根据教师的指导，统计每种树叶的数量。
这个过程可以采用逐个计数或者使用计数器等工具，以提高计数效率。
（3）整理和分析数据：在统计完树叶数量后，学生需要将数据进行整理和分析。
例如，计算各种树叶的比例、总数等，以便更好地理解数据。
（4）绘制树叶统计表：最后，学生需要将统计结果绘制成树叶统计表，以便更直观地展示数据。
教师可以在此过程中指导学生如何绘制表格，以及如何使用图表等工具来展示数据。
4.树叶统计表对一年级学生的教育价值树叶统计表对一年级学生的教育价值主要体现在以下几个方面：（1）培养观察力和计数能力：通过统计树叶，学生可以锻炼观察力和计数能力，为学习更高级的数学知识打下基础。
（2）提高数据处理能力：在整理和分析树叶统计数据的过程中，学生可以学会如何处理数据，培养数据分析能力。
冀教版二年级上册数学课件 象形统计图和统计表
水果种类 苹果
人数(人)
梨
桃
西瓜 草莓
典题精讲
解题思路：
根据统计图填写统计表,需
要我们逐个数出象形统计图中
每种水果的个数,然后填写出统
计表中对应的人数。
典题精讲
正确解答：
水果种类 苹果
人数(人)
5
梨
3
桃
7
西瓜 草莓
5
8
典题精讲
不用数,哪种图形最多,哪种图形最少?
典题精讲
统计图中可以直观地比较出哪种物体最多,哪
种最少。
2. 把各种物体经过分类、整理后的数据对应填
在表中,这种表叫做统计表,从统计表中可以看
出各种物体的数量。
4
4
5
学以致用
按点数分,并填表。
点数
个数(个)
·
··
·
··
4
4
5
学以致用
统计下面三种水果的数量。
水果
数量(个)
4
9
9
学以致用
填表并解答下面的问题。
多（3）个。
比
（ ）和（ ）同样多。
图形
个数(个)
2
1
4
1
5
课堂小结
你学会了哪
些知识？
统计物体的数量
时,有几个物体就
涂几个方格。
1.象形统计图中一个方格表示一个单位,从象形
二 年 级 上 册 数 学 课 件
冀教版
第6单元
象形统计图和统计表
1 象形统计图和统计表
学习目标
1.初步认识象形统计图和简单的统
计表。
2.能读懂象形统计图和根据统计图
二年级上册数学教案-第六单元第1课时《象形统计图和统计表》冀教版
课堂练习
1.不用数，说说哪种图形最多，哪种最少？
2.数一数，填一填，涂一涂。
3.填表，并解答问题。
4.根据所给的条件，填表、涂色。
学生独自完成，然后集体订正。
通过巩固练习，使学生巩固本节课知识点的理解与掌握。
课堂小结
1.赏菊
课件出示教材情境图
师：小朋友们，你们看到了什么？
师：你们猜猜，哪种颜色的最多？
师：是这样吗？我们怎么验证呢？
师：这是一个好提议！大家赶紧数一数，看看每种颜色的花有多少盆？
反馈：白菊花有6盆，紫菊花有5盆，黄菊花有7盆，所以黄色的菊花多。
师：能告诉老师，你们是怎么数的吗？
反馈：数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……
3.情感态度与价值观：积极参与数学活动，充分感受统计的实用价值，培养初步的整理意识。
重点
掌握简单收集数据的方法，并学会画简单的象形统计图。
难点
会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.猜谜语
师：大自然是神奇的，它赋予人类生命，走进大自然，可以听到小鸟清脆的鸣叫声,看到芳香扑鼻的花朵……。老师今天找了一则谜语，你们猜猜这是大自然中的什么花？
课件出示：瓣儿红，瓣儿黄，不怕风，不怕霜，秋风吹来扑鼻香。 （打一花卉）
2.导入新课
师：在秋高气爽的秋季，许多美丽的花儿都陆续凋谢、枯萎了，但是菊花却陆续开放，点缀着大自然。你看，我们学校也买了许多菊花准备装饰美丽的校园。
学生自由猜一猜。
通过猜谜语，调动学生的热情，同时为后面的导入做好准备。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_3
《六象形统计图和统计表》教学设计教材分析：教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了统计象形图和统计表。
学生在一年级上册开始学习简单的分类整理，本课继续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。
在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法，渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。
学情分析：学生日常生活中，对归类整理有一定的经验，但对于什么是统计，没有这方面的意识，对于统计图和统计表比较陌生。
教学目标：知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识，体会统计与生活的密切联系。
教学重难点：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
教学过程一、创设情境1.师生谈话引出情境图。
师：同学们，秋天到了，秋天是收获的季节，也是各种菊花盛开的季节。
国庆节的时候，老师去参观了菊花展，现在同学们看大屏幕，这里也有一幅漂亮的赏菊图。
二、新课探讨师：每种颜色的菊花各有多少盆呢？请同学们打开书50页第一部分，用自己的方法数一数，要做到不重数，不遗漏。
学生数，然后指名交流。
师：谁来说一说你是怎样数的，结果是多少？学生可能出现不同数的方法：（1）一种一种地点数；（评价：他这方法好吗？谁也是用的这种方法？）（2）一种一种地数，数一盆划掉一盆（评价：说的真清楚，这位同学用的是做记号的方法。
）。
（3）一种一种地数，数一盆圈起来一盆……师：同学们刚才数的既快速又准确，那么我们用不同的方法数出的结果都是白色6盆，紫色5盆，橘色7盆，现在（投影）就让我们用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
《象形统计图和统计表》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教材剖析：教材选择了学生比较喜爱和熟习的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了条形统计图和统计表。
学生在一年级上册开始学习简单的分类整理，初步认识了象形统计图和简单的统计表。
本课持续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。
在统计过程中，让学生学到一些比较简单的统计方法，浸透统计的思想和方法，激发培育学生的学习热忱和信心。
学情剖析：学生平时生活中，对归类整理有必定的经验，但关于什么事统计，没有这方面的意识，关于统计图和统计表比较陌生。
教课目的：知识与技术：掌握简单的数据采集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：依据情境让学生经历数据的采集和整理过程，经过画一画、涂一涂等活动，掌握形象统计图绘制方法。
感情态度与价值观：踊跃参加数学活动，培育初步的数据整理意识，领会统计与生活的亲密联系。
要点难点教课要点：掌握简单的数据采集和整理方法。
教课难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单剖析。
教课过程教课环节设计企图教课预设一、炫我两分钟学生按自己的标准统计让学生课前按自己的方学生可能是画画、可能是画表格、还可能自己的玩具并展现统计式统计自己喜爱的玩具，是画方格。
结果，比方：初步意识到本节课的要种类数目学习的相关统计的知识。
毛绒玩具车类枪类由轻松的师生讲话引入师：同学们秋季到了，秋季是收获的季节，二、创建情境新课，简单激发学生兴也是各样菊花绽放的季节。
谁来给大家说1.师生进行见过什么颜趣，调换学生学习的踊跃一说你见过什么颜色的菊花？能用自己的色的菊花的讲话并引出性。
话描绘一下菊花的样子吗？情境图。
冀教版数学二年级上册整理与评价象形统计图和统计表、探索乐园课件
7 找出规律，画一画。
应该多准备一些跳绳和毽子。
(4) 自己提出数学问题并解答。
喜欢踢毽子的比喜欢跳舞的多多少选人择?合适的信息提出数
25-14=11(人)
学问题，最后利用所学
的知识来解决问题。
答: 喜欢踢毽子的比喜欢跳舞的多11人。
问题不唯一
2 找出规律，填一填。
(1)
____ ____ ____
(2) 5、10、15、20、__2_5_ _3_0__ 3_5___ 。 (3) 2、10、4、20、6、30、__8__ _4_0__ 1_0___ 。
对班内小朋友最喜欢的儿童节目调查: 可以用举手的方法。 也可以用分组站队的方法。 人们还经常用填表的方法进行调查, 用画“正”字的方法进行 数据整理。 “正”字一笔代表一个数据。
一个“正”字代表五个数据。
象形统计图和统计表 4. 摸球游戏
在摸球游戏中可能摸出不同颜色的球。 可以画 , 再涂色表示摸出的相同颜色的球。 也可以用画“正”字的方法统计各种颜色的球。 通过记录摸球游戏的数据，知道用画“正”字的方法记录数 据比较简单。
既要注意形状的变化规律， 数学规律中,有的是一种 也要注意颜色的变化规律。 规律， 有的有多种规律。
1 课外兴趣小组统计我最喜欢的小动物。把自己最喜欢的小动物贴在 墙上， 每人贴一张，统计如下:
(1) 根据上面的统计结果完成下面的统计表。
喜欢的动物
喜欢的人数(人)
4
5
4
3
1 喜欢的动物
喜欢的人数(人)
整理与评价
第4课时 象形统计图和统计表、探索乐园
冀教版 数学 二年级 上册
象形统计图和统计表 1. 象形统计图和统计表