人教版历史八上第一单元第四课 甲午中日战争
初中八年级上册历史第四课甲午中日战争
割占或租借地
强租胶州湾 强租旅顺、大连
强租广州湾 强租“新界”、威海卫 割占台湾和澎湖列岛
从甲午战争的失败中得到什么教训？对今 天有什么借鉴意义？
落后就 要挨打
以经济建设为中心，大力 发展生产力，增强综合国 力，提高中国的国际地位。
日本增兵朝鲜，蓄意挑起
甲
中日战争。
午
丰岛、牙山战役
中 1894
平壤战役
日
黄海战役
战 1895
辽 东 半岛战役
争
威海卫战役
签订屈辱的《马关条约》，中国半
殖民地化大大加深。
原因
经
过 结果及 影响
练一练：
1．日本发动甲午战争的根本目的是（
）
A
A．从对外侵略扩张中寻求出路
B．迫使清政府承认朝鲜“独立自主”
C．迫使清政府允许其在通商口岸开设工厂
D．获得清政府赔款，以发展资本主义
欲先征服中国，必先征服朝鲜， 然后以朝鲜为跳板进而征服中 国。
①“大陆政策”中日本政府曾做过哪些尝试?
1874年，日本侵略中国的台湾，虽未得逞，但却尝到 了甜头。特别是中法战争造成的中国“不败而败”的 结局，更加刺激了日本侵略中国的野心，于是加紧扩 军备战。
甲午战争前日本扩军备战概况
军费开支占国家 预算
中 中国海陆军
国
日本海陆军
大沽
渤
海
山东
大东沟 旅顺
大连
威海卫
黄 海
朝
平壤
°
汉城 仁川 °
丰岛
牙山
鲜
日本
中国
北洋海军“仅足守口，实难纵令海战”，命令北洋 舰队躲入威海卫港內，不许巡海迎敌，使日本取得 了黄海海域的制海权，从而大大便利了日本的进一 步侵略。
人教版初中历史八年级上册《甲午中日战争》课件
甲午中日战争后，西方列强在 中国的侵略势力进一步扩大， 中国的国际地位进一步下降。 同时，也加剧了西方列强在远 东的竞争和冲突。
02
甲午中日战争的经过
战争的爆发和初期阶段
战争的爆发
甲午中日战争于1894年7月25日 爆发，起因为朝鲜东学党起义和 日本对朝鲜的侵略计划。
初期阶段
中国军队在战争初期阶段表现出 了良好的战斗力和防御能力，成 功地遏制了日本在朝鲜半岛的扩 张。
影响
甲午中日战争的失败标志着中国近代史上的一个转折点，中国的国际地位进一 步下降，同时也促进了中国民族意识的觉醒和救亡图存运动的兴起。
03
甲午中日战争的原因分析
政治体制落后
清朝政治体制僵化
清朝末期政治体制僵化，官僚主义严重，缺乏有效的改革和革新措施，导致国家 治理能力低下。
社会矛盾尖锐
农民与地主、官员与百姓之间的矛盾日益尖锐，社会不稳定因素增加，削弱了国 家的整体实力。
战术执行不力
战争中，清军在战术执行上存在诸多 问题，如指挥混乱、调度不当等，导 致战场失利。
领导层的失误和腐败
领导能力不足
甲午战争期间，清朝领导层在决策和指 挥上表现得能力不足，缺乏有效的应对 措施。
பைடு நூலகம்
VS
官员腐败严重
清政府官员腐败问题严重，贪污受贿、营 私舞弊现象普遍存在，削弱了国家实力和 军队战斗力。
朝鲜半岛问题
1884年朝鲜发生甲申事变，中日两国同时出兵 朝鲜，此后日本对朝鲜的侵略行动更加频繁和嚣 张。
中日两国在朝鲜的利益冲突
双方在朝鲜半岛的利益存在冲突，中国希望维护 朝鲜半岛的稳定和独立，而日本则企图将朝鲜半 岛变为自己的势力范围。
甲午中日战争的历史地位和影响
秋八年级历史上册 第一单元 第4课 甲午中日战争课件 新人教版
邓世昌（1849～1894），原名永昌，字正卿、广东番禹（今广州）人，清北洋舰队致远 舰管带。黄海激战中，邓世昌带领致远舰官兵浴血奋战。在舰伤弹尽的情况下，邓世昌下令 全速冲向敌冲锋舰“吉野”号，决心与敌同归于尽。不幸途中被鱼雷击中而沉没，邓世昌与 全舰官兵250多人殉难。
高速航行中的“致远”舰
英国阿姆斯特朗公司建造，1887年7月23日建成。该型军舰是当时北洋舰队中航速最快 的战舰。
诚实的友谊，兹劝告日本政府应确然放弃领有辽东半岛。
根据材料及所学知识回答： 1.日本通过哪一个不平等条约割占了辽东半岛？
中日《马关条约》。
2.俄国出面干涉时标榜的理由是什么？其真实目的是什么？
标榜的理由是保护中国首都的安全、维护朝鲜的独立和远 东的和平。真实的目的是维护俄国在中国东北地区的利益。
史海拾贝
A B
黄海海战
1894年7月25日，清政府雇用英国商船高 升号运送中国士兵去朝鲜，在丰岛附近海面 被埋伏的日舰击沉。船上大部分官兵殉难。
邓世昌语录
“吾辈从军卫国，早置生死于 度外，今日之事，有死而已。” “倭舰专恃吉野，苟沉此舰， 足以夺其气而成事。” “我立志杀敌报国，今死于海，
邓世昌
义也，何求生为！
内
容
影
响
割辽东半岛（后赎回）、 台湾和澎湖列岛给日本。
中国国土进一步沦丧，刺 激了列强瓜分中国的野心。
赔偿日本军费二亿两白银。
增开重庆、沙市、苏杭二 州为通商口岸。 允许日本在中国通商口岸 开设工厂。
举借外债，使列强进一步 控制中国的财政经济。
使列强的侵略势力深入中 国内地。 严重阻碍了中国民族工业 的发展。
日方保存的《马关条约》 伊藤博文
1841.10.16～1909.10.26 内阁总理大臣（首相）
人教版八年级历史上册第4课 甲午中日战争
1868年前的日本
1868年后的日本
明治维新使日本国力强 盛起来，利用强盛的国力， 逐步废除与西方列强签订的 不平等条约。紧接着日本上 到天皇，下到百姓，节衣缩 食，全国捐款建设海军。
明治天皇
慈禧太后说：“光绪1875年登 基时年幼，我不得不垂帘听政。 现在我什么都不过问了， 修修花园养老就可以了。”
朝 平壤战役 鲜
丰岛海战
黄海海战结果:
• 历时5小时(12时50分海战开始),日本舰队首 先撤离,北洋舰队亦返回旅顺.北洋舰队致远、 经远、超勇被击沉，2艘自毁，另有6艘受 创，死伤1000余人；日本5艘（包括旗舰） 受重创，死伤600多人。经此一战，日本取 得了黄海的制海权。
黄海大战后，前线总指挥上来奏折给李鸿章：黄 海一战我军志远号和经远号都被击沉，但主力 尚存。我请求下令北洋其余舰只一起迎敌。
变商品输出为资本输出
作业：
基训：P5—6页 1—14题 预习： 第5课 八国联军侵华战争
材料一：日本外相陆奥宗光高兴地说：“在这笔赔 款之前，根本没有料到会有几亿日元，本国全部收 入只有8千万日元，„„用于军事、教育„„” 材料二：吾国四千年之大梦唤醒，始自甲午战败割 台湾，偿二百兆以后始也 。 ——梁启超
大陆政策
满蒙 朝鲜 中国 台湾 日本
亚洲乃至全世界
大陆政策
甲午中日战争 1894----1895
一、日本野心（目的） 为了征服朝鲜、侵略中国、称霸世界 （大陆政策---开拓市场） 黄海海战 二、烽烟四起（过程） 辽东战役 威海卫战役 三、城下之盟（结果）
甲午中日战争经过1894-1895
黄海大海战
李鸿章
“不可。我军应好好 休整。我命令你将北 洋舰队开入威海卫， 不许出海迎敌。如违 令出战，虽胜亦罪！” 这样北洋舰队失去了 战机。
人教版八年级历史上册第4课甲午中日战争
2.赔偿日本军费白银二亿两。 3.增开重庆、沙市、苏州、 杭州为通商口岸。 4.允许日本在中国开设工厂。
1.中国国土进一步沦丧，刺 激了列强瓜分中国的野心。 2.举借外债，使列强进一步 控制中国的财政经济。 3.使列强的侵略势力深入中 国内地。 4.严重阻碍了中国民族工业 的发展。
1、大大加深了中国社会半殖民地化的程度。
4．北洋舰队在威海卫战 役中全军覆没的主要原因
A.李鸿章“避战自保” A B.日军偷袭威海卫后路 C.日舰封锁威海卫港 D.丁汝昌自杀后舰队失去 指挥
5.规定开放沙市、重庆、 苏州、杭州四口通商 的条约是：
A、《南京条约》
D
B、《瑷珲条约》 C、《北京条约》 D、《马关条约》
6.第一次以条约的方式允 许外国商人在中国开设 工厂的条约是 A、《南京条约》
2、刺激了帝国主义瓜分中国的狂潮，中国的民族 危机空前严重。
项目 《马关条约》 《南京条约》
割地 辽东半岛、澎 湖列岛与台湾 赔款 二亿两白银 香港岛
不同点
影响
京条约》 以来最严 2100 万银元 增加 3000万两（还辽） 重的不平 重庆沙市 广州、厦门、福州、 通商 等条约， 深入 苏州杭州 宁波与上海 它大大加 关税 中英协定 深了中国 的民族危 机，中国 其他 在通商口岸 新增 半殖民地 开设工厂 半封建程 度大大加 深。
致远舰及管带邓世昌
致 远 号
致远舰弹药将尽，邓世昌毅然下令，开足马力，冲撞 日舰吉野号，不幸被鱼雷击中，全体将士壮烈捐躯。
设问导读：
黄海大战以后, 日本又 是怎样侵略中国的？
1. 旅顺陷落 2. 威海卫战役 旅顺大屠杀 北洋舰队全军覆没
旅 顺 陷 落 旅 顺 大 屠 杀
人教版历史八上第一单元 第4课 甲午中日战争
第一单元第4课甲午中日战争知识点一：黄海大战1. 日本发动战争目的:日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想,出兵占领朝鲜,接着,又发动侵华战争,史称“甲午中日战争”。
2. 战争经过(1)开始:1894年,日本出兵占领朝鲜国都汉城,接着又发动了侵华战争,因这一年是旧历甲午年,所以称这场战争为甲午中日战争。
(2)黄海大战:1894年9月,中国北洋舰队在黄海大东沟,遭到日本舰队袭击。
在这次战役中致远舰管带邓世昌英勇抗敌,壮烈牺牲。
知识点二：《马关条约》1. 威海卫战役:黄海大战后,李鸿章为保存自己派系的实力,命令北洋舰队“保船避战”,躲进威海卫军港,不准巡海迎敌。
这样,黄海制海权为日本舰队所控制,此后中国遭到日军海陆两军的夹击。
威海卫一战,北洋舰队全军覆没。
这也宣告了洋务运动的破产。
2. 日军暴行:日军占领旅顺后,疯狂屠杀当地居民,制造了骇人听闻的旅顺大屠杀。
思维拓展：甲午中日战争清政府最终失败的原因有哪些?对于我们当前的建设有什么重大的启示?提示:原因:内因:政治上:清政府腐败无能(根本原因);经济上:落后;军事上:清军装备落后,李鸿章的“避战求和”政策,清军不少官兵临阵脱逃。
外因:政治上:日本先进的资本主义制度;经济上:通过明治维新走上了富强道路;军事上:装备先进,蓄谋已久,准备充分。
教训:腐朽没落的封建主义无法对抗新兴的资本主义;落后就要挨打。
启示:必须加强党的廉政建设,以经济建设为中心,大力发展生产力,增强综合国力,推进军事现代化。
3. 结果:1895年4月,李鸿章和日本首相伊藤博文签订了中日《马关条约》。
规定:清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;赔偿日本军费白银二亿两;允许日本在中国开设工厂;增辟通商口岸等。
相关链接：三国干涉还辽:1895年4月17日,《马关条约》签订的当天,俄国政府就正式向法、德两国政府建议:三国联合“劝告”日本退还辽东半岛。
迫使日本把辽东还给中国,但是,清政府必须给日本3000万两白银,作为“赎辽费”。
人教版八年级历史第4课甲午中日战争
人教版八年级历史第4课甲午中日战争(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--湖北华一寄宿学校导学案系列之历史八年级上册 01-04第4课《甲午中日战争》导学案编写人：王珍荣审核：文综组课型：新授课班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、知道日本发动甲午中日战争的目的，能说出战争的大致经过。
2、掌握中日《马关条约》的主要内容，能通过比较前面所学的几个不平等条约，分析《马关条约》的危害。
能说出在海战中的英雄人物【重点难点】重点：黄海大战、《马关条约》签订的情况和内容。
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
【学法指导】比较《南京条约》和《马关条约》：《马关条约》在割让土地、赔偿数额、开放口岸、开设工厂方面对中国的危害及产生的深远影响。
【知识链接】邓世昌（1849～1894）中国清末海军爱国将领。
字正卿。
原籍广东东莞，生于番禺（今广州市海珠区）。
邓世昌18岁考入福州船政学堂，为驾驶班第一届毕业生。
1874年以优异成绩毕业，任命为“琛航”运船帮带。
次年任“海东云”炮舰管带，1880年李鸿章为建设北洋水师而搜集人才，因邓世昌“熟悉管驾事宜，为水师中不易得之才”而将其调至北洋属下，这一年冬天北洋在英国定购的“扬威”、“超勇”两艘巡洋舰完工，丁汝昌水师官兵200余人赴英国接舰，邓世昌随往。
1894年9月17日在黄海大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。
邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”，毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。
倭舰官兵见状大惊失色，集中炮火向“致远”射击，不幸一发炮弹击中“致远”舰的鱼雷发射管，管内鱼雷发生爆炸导致“致远”舰沉没。
邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说：“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”，所养的爱犬“太阳”亦游至身旁，用嘴衔住他的胳膊不放，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己也沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
八年级历史上册 第4课 甲午中日战争素材 新人教版
第4课甲午中日战争
1、甲午中日战争
（1）原因：日本帝国主义为吞并朝鲜，入侵中国而蓄意挑起的战争。
（2）主要战役：〈1〉黄海海战（民族英雄邓世昌，致远舰“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”）〈2〉辽东之战（旅顺大屠杀）。
〈3〉威海卫战役：（李鸿章—北洋舰队全军覆没）。
2、中日《马关条约》的签订：
（1）签订时间；1895年。
（2）双方代表：李鸿章和伊藤博文
（3）内容：〈1〉清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。
〈2〉赔偿日本军费白银2亿两；〈3〉允许日本在中国开设工厂。
〈4〉增辟通商口岸等。
（4）影响：大大加深了中国半殖民地化程度。
(注意：允许日本在中国开设工厂，严重阻碍了中国民族工业的发展。
增辟通商口岸，便利帝国主义对中国进行经济掠夺。
)。
人教版初中历史八年级上册《甲午中日战争》课件
近代以来，中国陷入半殖民地半封建状态，西方列强开设通商口岸和割让领 土。日本崛起并对中国发动侵略行动。
背景
近代以来，中国陷入半殖民地半封建状态。西方列强强行开设通商口岸和割 让领土，削弱中国的主权和独立。
Байду номын сангаас
战争爆发
日本侵略中国朝鲜，中国政府袖手旁观。1894年7月25日，中日爆发甲午战 争，标志着中日两国长期对抗的开始。
战争进程
中国军队屡战屡败，战争进程被西方列强介入并限制。战后，中国与日本签订《马关条约》，割让台湾和澎湖。
影响及启示
惨败揭示中国的落后和内忧外患的严重性。甲午战争促进了中国近代化和民族意识的兴起。对中国的发展和国 际地位产生深远影响。
甲午战争给我们的启示
1 爱国精神
我们应该坚信和传承的。
2 努力学习和发展
我们应该更加努力学习和发展，才能赶上时代的步伐。
3 坚定中国的民族意识
为祖国的发展献出自己的力量。
人教版八年级历史上册优质课件 第4课 甲午中日战争
B.索取赔款
C.割占土地
D.开办工厂
6.小明同学学习了“列强侵略与中国人民的抗争”
内容后，整理的笔记中不正确的是（A ）
A.林则徐——《海国图志》 B.左宗棠——收复新
疆
C.英法联军——火烧圆明园 D.日本——割占台湾
日本大型军舰
旧中国饱受屈辱，山河破碎，弱国无 外交。中国政府和人民比任何人都珍 惜来之不易的国家主权和民族尊严， 即使在极其艰难困苦的情况下，也是铮 铮铁骨。钓鱼岛是中国固有领土，在主权 和领土问题上，中国政府和人民绝不会 退让半步。
21公分
2
来远
战 致远
2900 2300
15.5
21公分
2
18
21公分
3
靖远
2300
18
21公分
3
济远
2300
15
21公分
2
平远
2100
11
26公分
1
超勇
1350
15
25公分
2
扬威
1350
15
25公分
2
பைடு நூலகம்
广甲
1296
14
15公分
2
广丙
1030
15
12公分
3
舰名 松岛 严岛 桥立 吉野 浪速 高千穗 秋津洲 千代田 比睿 扶桑 赤城 西京丸
但在甲午战争1894年时，日本已经慢慢赶超了 北洋海军。
清向德国克虏伯公司订造的“萨克森”级装甲战列舰改 进型的首舰。1881年开建，即定远舰。
北洋舰队
舰名 排水量（吨） 速度（节） 主要火炮（门）
定远
7335
14.5 30.5公分
2020年八年级历史上册《第4课 甲午中日战争》教案 新人教版 .doc
2020年八年级历史上册《第4课甲午中日战争》教案新人教版教与学的目标1．知识与能力了解甲午战争的起因，学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容。
2．过程与方法从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。
3．情感态度与价值观认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。
邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。
清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
教与学的重点黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。
教与学的难点甲午中日战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害。
教与学过程：一、创设情境导入新课1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。
2.教师：中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。
在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。
哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。
今天，我们学习第4课甲午中日战争。
”二、自主学习建构知识1.运用多媒体课件展示问题，引导学生探究、交流、讨论。
自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
①阅读教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？②阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。
③《马关条约》的时间、人物、内容、影响？2.自学效果反馈，跳出教材，同桌互相提问。
相信你是最棒的！三、合作探究，释疑解惑生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。
新人教版八年级上历史第四课甲午中日战争优秀教案优秀教案
新人教版八年级上历史第四课甲午中日战争优秀教案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握甲午中日战争的原因、过程、结果及影响，培养学生分析历史事件的能力。
2.过程与方法：通过讲述、讨论、观看视频等方式，引导学生了解甲午中日战争的相关史实，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇于抗争的精神，增强民族自尊心和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：甲午中日战争的原因、过程、结果及影响。
2.教学难点：甲午中日战争的影响。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示甲午中日战争的相关图片，引导学生关注战争背景，导入新课。
2.讲解甲午中日战争的原因（1）引导学生回顾甲午战争前的历史背景，分析战争原因。
3.讲述甲午中日战争的过程（1）利用多媒体展示甲午中日战争的主要战役，如黄海海战、威海卫之战等。
（2）讲述战争中的英勇事迹，如邓世昌、丁汝昌等民族英雄。
4.分析甲午中日战争的结果（1）引导学生了解甲午中日战争的结果：清政府战败，签订《马关条约》。
（2）讲述《马关条约》的内容及对中国的影响。
5.探讨甲午中日战争的影响（1）引导学生从政治、经济、文化等方面分析甲午中日战争的影响。
7.作业布置（1）课下查阅资料，了解甲午中日战争中的民族英雄。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如图片、视频等，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
2.在讲述战争过程时，注重挖掘英勇事迹，弘扬民族精神，培养学生的爱国情怀。
3.在分析战争影响时，引导学生从多角度思考，培养学生的历史思维能力和思辨能力。
1.讲解战争原因时，要深入分析，让学生理解战争背后的历史背景。
2.在讲述战争过程时，要注重培养学生的史料实证能力，引导学生关注历史细节。
3.在分析战争影响时，要引导学生从多角度、多层面思考，培养学生的历史思维能力。
重难点补充：1.教学重点：甲午中日战争的原因、过程、结果及影响。
讲解原因时：“同学们，你们知道甲午中日战争发生的根本原因吗？”讲解过程时：“现在我们来到了甲午海战，这是一场关键性的战役。
人教版八年级历史上册教案 第四课 甲午中日战争 (教案)
《甲午中日战争》教案【教学目标】1.知识与能力通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况。
2.过程与方法通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，加强教学的直观性和真实性。
3.情感态度价值观通过对本课的学习，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。
学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，让学生认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
【教学重点】黄海大战、《马关条约》的内容。
【教学难点】甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。
母亲，我要回来，母亲！”————闻一多《七子之歌·台湾》。
这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？引出本课的内容──《甲午中日战争》。
二、新课学习（一）甲午海战教师：引导学生学习甲午中日战争发生的历史背景。
背景： 19世纪中期，日本同中国一样受到欧美帝国主义国家的入侵，经过“明治维新”后，日本走上了资本主义发展道路，国力逐渐强盛。
虽然强盛但日本还依然保留着浓厚的封建残余势力，国内市场狭小，人民起义不断。
日本统治集团需要通过侵略扩张来寻求出路，日本于是制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。
多媒体展示明治维新前后对比图教师：19世纪的清王朝发生了什么变化？（清政府的“腐败无能，饱受欺凌”）学生：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经沦为半殖民地半封建社会。
教师：甲午中日战争爆发的根本原因、直接原因是什么？根本原因：为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。
直接原因：1894年，朝鲜爆发东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，日本借机挑起了中日冲突。
人教版八年级历史上册 第4课甲午中日战争 课件(共38张PPT)
日本侵华原因：为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想 . 1）开始： 1894 年，日本发动侵华战争。 经 过
（这一年是旧历甲午年，因此叫做“ 甲午中日战争 ”
甲 午 中 日 中日《马关条约》 1895 年4 月,李鸿章 和日本首相 伊藤博文 签订＿＿＿＿＿＿。 战 结果： 清政府割 辽东半岛 、 台湾 、澎湖列岛 给 日本 ； 争 内容：赔偿日本军费 白银二亿两 ； 允许日本 在中国开设工厂 ； 増辟 通商口岸 等。 影响： 大大加深了中国半殖民地化程度。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
• 4、某剧组拍摄《马关条约》签订后的中国 社会场景，你认为符合史实的是 （ C） A．割占香港岛 B．开放广州、厦门、福州、宁波、上海为 通商口岸 C．允许日本在通商口岸设立工厂 D．划定北京东交民巷为使馆界
5.甲午中日战争中清军失败的根本原因是（ ） A.武器落后 B.许多将领贪生怕死 C.清政府腐败 D.日本突然袭击
割地增多
危
害
最严重 新阶段
国家领土主权进一步丧失，刺激了列强的瓜 分野心 加剧了人民的负担，便利列强控制中国的经 济
赔款增加
开口深入
使列强的侵略势力深入中国内地，便利了帝 国主义对中国的资本输出。 反映了帝国主义资本输出的需求，阻碍了中国 民族工业的发展
大大加深
设厂新增
帝国主义在侵略过程 日本 俄国的盟国 中既矛盾又勾结，完 法国 全以自己的利益为重 意欲在远东扩
威海战役时： “如违令出战，虽胜亦罪”
宝岛悲歌
决愿 不人 愿人 拱战 手死 而而 让失 台台 ，
刘永福
台湾人民的反割台斗争
• “愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台。” • 台湾义军将领徐骧临终高呼：“大丈夫为国 捐躯，死而无憾！”
人教版八年级(上)历史4.甲午中日战争
中方
参战舰艇
火炮
兵力
日方
10
12
161 2089
277
3530
5艘重伤
舰船损失 5艘沉没
伤亡人数 1200 北洋舰队虽受到损失，但主力尚存。
李鸿章消极避战，言“如违令出战，虽胜亦罪”。致使北 未将日方非战斗行列的赤城、西京丸二舰统计在内 洋舰队失去战机。日军占领威海卫，北洋舰队全军覆没。
300
壮烈殉国的《致远舰》管带
国 民 知 醒 宜 今 醒 ，
哪 知 爱 国 即 爱 家 。
沉 沉 酣 睡 我 中 华 ，
国别 德 俄 法 英 日
割占或租借地 胶州湾 旅顺、大连 广州湾 “新界” 、威海卫 台湾、澎湖列岛
1842年割占 1860年割占 1898年租借
九龙
高 岛
大屿岛
香港岛 南 丫 岛
九龙司 地方一区
蒲岛
帝国主义经济
这会给中国带来什么危害？
内 容
割地增多 赔款增加 开口深入
危
害
最严重
破坏主权，刺激瓜分 加重负担，控制经济 侵略势力，深入内地 加深掠夺，阻碍民资
新阶段 大大加深
设厂新增
二、《马关条约》的签订 及危害（1895年）
大大加深了中国 的半殖民地化
春 帆 楼
从《南京条约》到《马关条约》
——贾国荣《冰心的遗憾》
100多年前的甲午风云 这是一页沉重的历史 记载着一个悲壮的故事
铁甲与热血铸造着民族铮骨
大海和长夜激荡着忠魂浩气 历史不会忘记海战风云 中华民族将记住1894——1895
看完《北洋水师》后，我明白了：打败当时大 清帝国的不是日本人，而是腐败的清政府自 己。……这场战争给我们留下了很多经验和教 训。首先是在面对敌人时自己内部一定要团结。 只有这样，我们的力量才会强大。 这部片子使人们知道了：闭关锁国是不可能 发展的。更使人明白“逆水行舟不进则退” 的道理。落后就要挨打
人教版八年级历史上册第4课 甲午中日战争 (共20张PPT)
③过去的不平等条约有过允许外国开设工 厂的规定吗？这一变化反映了什么问题？
④俄、德、法三国干涉还辽，是在保护中国 的权益吗？为什么？
深入内地
上海 苏州 杭州宁波 福州 厦门 广州
重庆
沙市
大大加深了中国半殖民地化的程度
甲午战争后社会上流传的一句诗：
从甲午战争的失败中得到什么 教训？对今天有什么借鉴意义？
丰岛
邓致 世远 昌舰 管 带
激烈的黄海海战
致远舰
日本侵略者在 旅顺对手无寸铁的 平民进行惨无人道 的大屠杀
思考：甲午战争的性质？
是日本发动的一场非正义的侵
华战争。
当时中国是大国，有四亿人 口，军队95万，是正义的反侵略 战争；日本是小国，军队只有29 万，后方遥远，供应不便，是非 正义的侵略战争。可是最终清政 府失败了。
想一想：甲午战争中国失败的主要原因是什么？ 中国： 社会制度落后 清朝统治腐败 避战求和政策 清军防务松弛 官兵临阵脱逃 武器装备落后
3.《马关条约》的签订
李鸿章 伊藤博文
1895年4月 马关
《马关条约》的内容：
割地： 赔款：
设厂：
通商：
①《马关条约》中赔款数额较前有何变化？ ②《马关条约》开放的口岸在地理位置上 有何变化？
1.战争爆发的原因、时间 2.战争的经过 3.战争的结果 《马关条约》的签订
4.《马关条约》的影响
⑴战争爆发的原因
⑵战争时间： 1894---1895
2. 战争经过
辽东半岛战役
威海卫战役
黄海大战黄海海战 旅顺Fra bibliotek平壤1894.9.17 1894.9.15
1895.2.2
威海卫
1894.7.25
人教版历史教材八年级《甲午中日战争》说课稿
人教版历史教材八年级《甲午中日战争》说课稿尊敬的各位评委老师，同学们，大家好。
今天我说课的题目是“甲午中日战争”。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面谈一谈我对本课的教学设想。
一、教材分析：（一）教材的内容与地位：本课选自人教版历史教材八年级上册第1单元第4课，共分为两个子目：“黄海大战”和“《马关条约》”。
甲午中日战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，并大大加深了中国社会的半殖民地化。
它上承两次鸦片战争下启帝国主义瓜分中国的狂潮在这场战争中清王朝的腐朽落后彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。
但也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。
因此本课在教材中起到了承上启下举足轻重的作用，让学生深入认识甲午中日战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。
（二）教学目标：从新课程理念出发，根据课标要求、教材内容以及学生的实际情况，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，我设定了以下教学目标：首先在知识与能力方面：1、通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况，战争中中国失败的原因及中日《马关条约》的主要内容和影响。
并引导学生运用比较的方法具体分析说明《马关条约》的影响，从而培养学生综合分析问题的能力。
其次对于过程与方法：（我会）通过网络和多媒体等教学手段，并向学生出示相关的图、音频和视频从而加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。
（另外我会）以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国出发，多角度、多层次地思考问题，充分调动学生思维的灵活性。
最后在培养学生情感态度与价值观方面：1、通过对甲午中日战争基本史实的学习培养学生树立正确的历史观，增强历史责任感。
2、并通过对邓世昌等民族英雄英勇作战、不怕牺牲精神的学习，使同学认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统从而树立民族的自尊心和自信心。
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教 材
教法学法 教学过程 教学效果 预评估
举足轻重
学 情
课标要求
知道甲午中日战Байду номын сангаас的主要战役
教 材
教法学法 教学过程 教学效果 预评估
列举《马关条约》的主要内容
说明《马关条约》与中国民族 危机加剧的关系
教 学 目 标
学 情 过程与方法 情感态度价值观 情感态度价值观
教 材
教法学法 教学过程 教学效果 预评估
历 史 是 划 上 句 号 的 过 去 ，
教学重点和难点
学 情
教 材
教法学法 教学过程 教学效果 预评估
教学重点
黄海大战和 《马关条约》 的内容
教学难点
甲午中日战争 爆发的原因和 《马关条约》 的危害
教法和学法
学 情 教 材
创设情境、展示 图表、比较分析 ，问题探究法， 合作交流法等。
史料分析法
教法学法
教学过程 教学效果 预评估
关键词 记忆法 多媒体辅助
阴云密布（原因）
甲 午 中 日 战 争
黄海大战 硝烟弥漫（经过）
辽东战役
威海卫战役
《马关条约》 神州悲歌（结果） —
大大加深了中国社会的半殖民地化程度
努 力 做 到
学 情
教 材
教法学法 教学过程 教学效果 预评估
1、贯彻新课程理念，以课程标 准突出教学重难点。
2、突出以史实为基础，运用多 种教学手段，激发兴趣，让学 生论从史出。
结构教学理论
获得的知识如果没 有完善的结构把他们联 系在一起，那是一多半 会遗忘的知识。
阴云密布（原因） 硝烟弥漫（经过） 神州悲歌（结果）
2——布鲁纳
第一展厅：阴云密布（原因）
为什么日本敢反过来对自己的 老师大打出手呢？
设计意图：弥补学生背景的不足，建立 历史事件的空间观念。
日本从1868年开始实行明治维新，走上发展资本 主义的道路，就把对外扩张作为基本国策，并提出对 中国进行一场以“国运相赌”的战争。 为了准备战争，日本间谍有的装扮成旅行家， 有的装扮成商人，重点调查中国军事战略要地，选择 沿海登陆地点，制定军队运送方案。日本为发动侵华 战争绘制的军用地图，把中国的村庄、道路、桥梁， 甚至水井、土丘等都标得清清楚楚。 ——北师大版《历史》 八年级上册
2、与《南京条约》相比，《马关条约》有什么
新的内容？
3、《马关条约》的各项内容给中国带来了
什么危害？
世间万物抵春愁， 合向苍冥一哭休。 四万万人齐下泪， 天涯何处是神州。 ----谭嗣同
甲午中日战争 中国战败的原因？
倭人近十年来，一意治兵，专治西法， 购置船械，愈制愈精。中国限于财力，未 能撒手举办，遂觉稍行见绌。海军快船快 炮太少，实难纵令海战。
历史归纳法
学 情
课 前 准 备
在备课前做好学情调查，以明确 学生的兴趣点和存在的疑惑。再让学 生利用导学案自学，并收集相关资料， 在学生充分准备的基础上，我将自己 定位为学生的“导”师。
教 材
教法学法 教学过程 教学效果 预评估
新 课 导 入
学 情
教 材
1
教法学法 教学过程 教学效果 预评估 设计意图：联系时政热点导入新课，拉 近历史与现实的距离，激发学生兴趣。
知识目标： 说出甲午中日战争名称的由来； 学习邓世昌等民族英雄不怕牺牲的 概述甲午中日战争的经过，逐 陈述日本发动甲午中日战争的目的； 爱国主义精神，认识到抗击外来侵略， 步掌握按时空顺序有重点地表述历 过程与方法 讲述甲午中日战争的经过； 捍卫民族尊严是中华民族的优良传统！ 史的方法。 分析《马关条约》的内容和危害； 通过反思甲午中日战争中国战败的 能力目标：对比分析《马关条约》与《南 原因，认识到落后就要挨打，培养民族 京条约》，学习比较法； 学生阅读材料，理解日本发动战争的目的， 知识与能力 忧患意识。 培养材料分析能力；通过“图说历史”活动， 培养从图画中提取历史信息的能力;
满蒙 朝鲜 日 中 本 国 台湾
日 本 大 陆 政 策
亚洲乃至全世界
设计意图：论丛史出，得出结论。
第二展厅：硝烟弥漫（经过）
一
图说历史
看视频、说观感
二
第三展厅：神州悲歌（结果）
《南京条约》
《马关条约》
危害
问题解决教学策略
1、《马关条约》与《南京条约》相比，哪些项目 是共有的？这些项目在《马关条约》中有什么 变化？
大熊猫的故乡！
人教版八年级上册 第4课
甲午中日战争
学 情
教育心理学理论：
八年级学生仍然保持着强烈的好奇心、 好胜心，但略显含蓄，他们感性思维较强， 理性思维正在逐步形成。
教 材
教法学法 教学过程 教学效果 预评估
学生的基础知识和学习情意：
经过一年的历史学习已形成一定的历史 思维能力，学习了两次鸦片战争，但尚未学 习世界历史。学生对历史学习较有兴趣，但 仍需要老师指导学习历史的方法。
教材内容分析
学 情
一方面，中国主权遭到极大损害，半殖民 甲午中日战争发生在世界主要资 地化程度大大加深，由该战争引发的瓜分狂潮 本主义国家过渡到帝国主义阶段之时， 将中华民族推到了亡国灭种的边缘；另一方面， 反映了这一阶段帝国主义重新瓜分世 空前严重的民族危机也唤醒了中国的有识之士， 以“救亡图存”、“振兴中华”为核心的民族 界的要求，对中国乃至世界格局都产 意识空前觉醒。 生了深远影响。 而日本在战争中的获利及其迅速崛起则打 破了西方在亚洲的均势，改变了东亚的格局。
3、本课突出学生的主体地位， 注重对学生学习能力和思维能力 的培养。
应注意的问题
学 情
教 材
教法学法 教学过程 教学效果 预评估
1、本课容量较大，要注意调控 课堂节奏；
2 、尽量让学生动起来，真正成 为课堂的主人；
3、教学目标要根据学情的变化 及时调整。
历 史 教 学 是 永 无 止 境 的 远 航 。
——李鸿章
项目
战舰
中国北洋舰队 日本联合舰队
14艘 12艘 最大战舰4000 吨
主力舰定远号、 排水量 致远号各7300吨
速度 炮弹
最快每小时15海 最快每小时23海 里 里 数量少、品质差 数量充裕
结论：中国战败不在于军事上的强弱， 而在于政治上的腐败。
中华民族不是 一个好战的民族， 但中华民族却是 一个不屈的民族！