精编最新北师大2016版三年级上册第四单元：01小树有多少棵
三年级数学上册教学教案-第4单元1小树有多少棵(北师大版)
三年级数学上册教学教案第4单元1小树有多少棵（北师大版）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级数学上册第4单元的《1小树有多少棵》。
我们将通过实际情境来学习整数的概念，以及如何进行整数的加法和减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整数的加法和减法运算，并且能够将这个知识应用到实际生活中去，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握整数的加法和减法运算，难点是如何让学生们理解并应用这个运算规则。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际情景来引入本节课的学习内容，比如：“在我们的校园里，有5棵小树，我们想要再种3棵小树，请问我们需要准备多少棵小树？”2. 例题讲解：我会通过具体的例题来讲解整数的加法和减法运算规则，比如：5+3=8，53=2。
3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们通过实际操作来巩固所学知识，比如：7+4=？，85=？4. 小组合作：我会让学生们进行小组合作，共同解决一些实际问题，比如：“假设我们要种10棵小树，已经种了5棵，还需要种多少棵？”六、板书设计我会通过设计简洁明了的板书来帮助学生们理解和记忆整数的加法和减法运算规则。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对整数的加法和减法运算有了更深入的理解和掌握。
在实际情景的引入和例题的讲解中，学生们能够积极参与，并提出一些问题，说明他们对这个知识点的兴趣和好奇心。
在随堂练习和小组合作环节，学生们能够将所学知识应用到实际问题中，解决了一些简单的实际问题。
在课后拓展延伸方面，我建议学生们可以尝试一些更复杂的问题，比如：“如果我们已经种了8棵小树，想要再种5棵，我们需要准备多少棵小树？”这样可以进一步巩固和加深他们对整数加法和减法运算的理解和应用。
三年级上数学教案-第四单元第1课时小树有多少棵北师大版
三年级上数学教案第四单元第1课时小树有多少棵北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上数学第四单元的第一课时——小树有多少棵。
我们将通过本节课的学习，掌握用整数加法和减法解决实际问题的方法。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，理解整数加法和减法的意义。
2. 培养学生运用整数加法和减法解决实际问题的能力。
3. 引导学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握整数加法和减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
难点：让学生理解整数加法和减法的意义，并能够灵活运用解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会给学生出示一个情景：小明种了一些苹果树和梨树，苹果树有10棵，梨树有12棵，请问小明一共种了多少棵树？2. 例题讲解：我会引导学生观察情景，发现这是一个用整数加法解决的问题。
然后我会带领学生一起探讨，如何通过加法来解决这个问题。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生出示一些类似的题目，让学生独立完成，以巩固所学知识。
4. 小组合作：我会让学生分组，每组选一个题目，用整数减法来解决。
学生在小组内交流讨论，共同完成题目。
六、板书设计整数加法：苹果树 + 梨树 = 小明种的树的数量整数减法：小明种的树的数量卖掉的苹果树的数量 = 现在剩下的苹果树的数量七、作业设计（1）小明有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？（2）小红有8个橙子，她吃掉了2个橙子，请问小红还剩几个橙子？（1）小明有10个糖果，他给了小明5个糖果，请问小明还剩几个糖果？（2）老师有12个本子，给了学生6个本子，请问老师还剩几个本子？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对整数加法和减法的理解有了明显的提高，大部分学生能够灵活运用整数加法和减法解决实际问题。
但在教学过程中，我也发现部分学生对整数减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
北师大版数学三年级上册第四单元《小树有多少棵》教学设计
北师大版数学三年级上册第四单元《小树有多少棵》教学设计一. 教材分析《小树有多少棵》是北师大版数学三年级上册第四单元的第一课时，本节课主要让学生掌握用乘法计算一些相同加数的和。
教材通过呈现一片小树的场景，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
本节课的内容为学生提供了丰富的操作活动，让学生在摆一摆、算一算的过程中，体会乘法的意义，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认知基础。
但是，对于乘法的理解和运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要借助具体的生活情境，让学生感受乘法的意义，引导学生通过操作活动，理解乘法的本质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘法的意义，学会用乘法计算相同加数的和。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解乘法的意义，会用乘法计算相同加数的和。
2.难点：让学生深刻理解乘法的意义，能够灵活运用乘法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.操作活动法：让学生通过摆一摆、算一算等操作活动，体验乘法的意义。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
4.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具：小树卡片、计数器、多媒体课件等。
2.学具：小树卡片、计数器、作业本等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一片小树的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小树有什么特点？”学生回答后，教师继续提问：“如果我们要知道这片小树一共有多少棵，你会用什么方法解决这个问题？”从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师出示小树卡片，让学生观察并说出每组小树的数量。
然后，教师用计数器演示每组小树的加法运算，引导学生发现规律。
三年级上册数学教案-4.1小树有多少棵∣北师大版本
三年级上册数学教案4.1小树有多少棵∣北师大版本今天我要为大家分享的是北师大三年级上册数学教案中的第4.1节——小树有多少棵。
一、教学内容我们将会学习第五章的第一节，主要内容是利用整数乘法的知识来解决实际问题。
具体来说，我们会通过一个关于小树种植的实际问题，来学习如何用乘法计算总数。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整数乘法的基本概念，并能够运用它来解决实际问题。
三、教学难点与重点难点是如何将实际问题转化为数学问题，并运用整数乘法来解决。
重点是让学生们理解整数乘法的含义，并能够熟练运用。
四、教具与学具准备我会准备一些树木的模型和一些计数的小工具，比如小棒或者计数器，以便学生们能够更好地理解和操作。
五、教学过程我会通过一个实际的例子来引入课题。
我会拿出一些树木的模型，然后问学生们：“如果每行有5棵树，一共有三行，那么一共有多少棵树呢？”我会让学生们自己尝试去数一数，然后再告诉他们答案。
然后，我会给出一些练习题，让们在小组内合作完成。
这些练习题都是围绕实际问题展开的，希望通过这种方式，能够让他们更好地理解和运用所学知识。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面画有几行树，并在旁边写上乘法的公式，比如“5×3=15”。
这样学生们就可以一目了然地看到树的数量和乘法的关系。
七、作业设计作业题目：小明在公园里种树，第一行种了4棵树，一共种了5行，请问小明一共种了多少棵树？答案：小明一共种了20棵树。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于整数乘法的理解有了明显的提高，他们能够更好地将实际问题转化为数学问题，并运用整数乘法来解决。
但也有一些学生对于乘法的概念还不是很清晰，我需要在课后继续加强对他们的辅导。
我还可以利用这个课题来进行一些拓展延伸。
比如，我可以让学生们思考，如果种植的树木数量更多，或者是不同形状的排列，他们应该如何计算总数。
这样既能够巩固他们对于整数乘法的理解，也能够培养他们的思维能力。
三年级上册数学教学设计-第四单元 第1课时 小树有多少棵∣北师大版
三年级上册数学教学设计－第四单元第1课时小树有多少棵∣ 北师大版一、教学目标1.知识目标：通过本节课学习，学生能够正确理解并掌握“组合数学”的概念，能够应用“组合数学”的知识解决实际问题；2.能力目标：通过主题讨论、小组讨论和问题解决等活动，让学生在实践中发现和解决问题的方法，提高学生的创新思维、合作意识和解决问题的能力；3.情感目标：引导学生在学习中体会习惯性思维的局限性，以及当态度、方法和思路发生改变时所带来的清新感受，从而促进学生在学习中拥有积极态度和乐观心态。
二、教学内容通过“小树有多少棵” 这个命题，学习与探讨组合数学的概念以及基本原理。
全面了解组合数学相关概念，《北师大版数学》（三年级上册）第四单元第1课时。
三、教学重难点1.教学重点a.理解组合数学相关概念b.运用基本原理进行组合数学运算c.运用组合数学解决实际问题2.教学难点a.通过实际情境理解组合数学知识b.发掘问题背后的思维方法四、教学设计1.教学方法：探究式学习法、竞赛式学习法、问答式学习法、讨论式学习法。
2.教学步骤：a.通过短片、图片等引入，引起学生的兴趣和好奇心，进入今天的主题。
b.利用问题情境，让学生进行组合数学的初步探究，了解组合数学相关基本概念。
c.利用小组讨论的方式，让学生分工合作，理解组合数学运用的基本原理，并掌握组合数学的运算方法。
d.利用整体板书的方式，帮助学生概括和总结本节课的重点内容。
e.基于实际情境，设计问题解决活动，让学生在思考的过程中灵活运用组合数学相关知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
f.总结本节课学习内容，回归教学目标，帮助学生全面理解并掌握组合数学的相关知识和方法。
五、教学评价1.教学方式是否多样化，是否体现学生的主体地位？2.是否能让学生理解实际情境和组合数学之间的联系？3.学生是否能在活动中理解组合数学的基本原理和运算方法？4.学生是否能够通过组合数学解决实际问题？5.教学评价是否客观全面，是否有针对性地帮助学生发现问题和提高能力？六、教学反思本课设计尝试将课堂的理论知识与实际问题解决相结合，形成一套可操作性强的教学方案。
北师大版数学三年级上册第四单元《小树有多少棵》教学设计
北师大版数学三年级上册第四单元《小树有多少棵》教学设计一. 教材分析《小树有多少棵》是北师大版数学三年级上册第四单元第一课时的内容。
本节课主要教学目标是让学生掌握100以内的加减法，通过数数、画图、计算等活动，使学生能够理解加减法的意义，能够正确进行计算，并能够应用加减法解决实际问题。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够认识数字0-9，会进行10以内的加减法计算。
但在实际应用中，部分学生可能对加减法的意义理解不深，计算速度较慢，对复杂一些的加减法题目可能会感到困惑。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行个别指导和关注。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算100以内的加减法，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过数数、画图、计算等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确计算100以内的加减法。
2.教学难点：学生对加减法的意义的理解，以及运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际情境中感受数学、理解数学。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和团队协作的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过自主探究、合作交流来获取知识。
六. 教学准备1.教具准备：教材、多媒体课件、黑板、粉笔、练习题等。
2.学具准备：学生每人准备一本数学书、一支笔、一张纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境引入本节课的内容，让学生初步感知加减法的意义。
例如，故事中的小兔子种了5棵树，又种了3棵树，问小兔子一共有多少棵树？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示100以内的加减法算式，让学生观察、思考，引导学生发现加减法的规律。
北师大版数学三年级上册第四单元第1课时小树有多少棵课件
1捆
1个20
2捆 2个20
3捆 3个20
因此20×3=60
20棵 40棵 60棵
用加法口算
20可以看作2个十， 2个十乘3得6个十， 即20×3=60。
用数的组成口算
2×3=6,20末尾有1 个0，所以20×3的 结果就应该在6的 末尾添上1个0。
20×3=60
用数的组成口算
每车装500棵。
变
来的10倍
6 × 700 ＝ 4200
扩大到本来 的100倍
你能再写出一组这样的算式吗？
4×5＝ 20 40×5＝ 200 400×5＝ 2000
课堂小结
1.先用整十（整百）数十位上的数字乘一位数，再 在乘积的末尾添一（两）个零。
2.两个数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大到 本来的多少倍，积也扩大到本来的多少倍。
新课导入
同学们,大家都知道植树造林 、绿化环境的好处,淘气他们学校 订在种植小树，我们去看看吧。
例题讲授
杨树每捆 20棵。
3捆一共多少棵？说说你是怎样想的。
杨树每捆 20棵。
3捆一共多少棵？说说你是怎样想的。
20×3
求3个20的和是多少， 可以用乘法计算
0 20 40 60
20×3= 20＋20＋20 ＝60
课堂练习
1.算一算，说一说你是怎样想的。 （教材第31页第2题） 70×8＝560 30×6＝ 180 600×9＝ 5400
4×60＝240 40×5＝ 200 5×800＝ 4000
先用0前面的数与一位数相乘，再看因数末 尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2.每种水果分别有多
少个？算一算，说一 说你是怎样想的。
北师大版数学三年级上册《小树有多少棵》教学设计
北师大版数学三年级上册《小树有多少棵》教学设计一. 教材分析《小树有多少棵》是北师大版数学三年级上册的一课，主要教学内容是让学生通过实际操作，理解并掌握整数乘法的概念和方法。
本节课通过栽树的情境，引导学生发现乘法的意义，并通过实际计算，让学生掌握整数乘法的运算方法。
教材内容丰富，既有数学知识的学习，也有生活情境的融入，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有了一定的理解。
但是，对于乘法，他们可能是初次接触，因此需要通过实际操作，来理解乘法的概念。
此外，学生可能对于实际情境与数学知识之间的联系还不够明确，需要教师通过引导，帮助他们建立联系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘法的概念，掌握整数乘法的运算方法。
2.过程与方法：通过实际操作，让学生体验到乘法的意义，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解乘法的概念，掌握整数乘法的运算方法。
2.难点：让学生理解乘法的意义，能够将实际情境与数学知识相结合。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。
通过栽树的情境，引导学生发现乘法的意义，并通过实际计算，让学生掌握整数乘法的运算方法。
同时，引导学生通过小组合作，共同探讨乘法的应用，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、树苗模型、计算器等。
2.教学场地：教室、户外活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件，展示一片栽满树苗的景象，引导学生观察并提问：“你们知道这里有多少棵树苗吗？”学生可能回答是具体的数量，教师接着问：“如果这里有10棵树苗，那么20棵树苗又是多少呢？”由此引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师拿出准备好的树苗模型，让学生分成小组，每组用自己的方式来表示10棵树苗。
学生可能用10个树枝、10个圆点等方式来表示。
北师大版三年级数学上册《小树有多少棵》教案
北师大版三年级数学上册《小树有多少棵》教案一、教材分析该课内容师北师大版小学数学三年级上册第四单元乘与除第1课《小树有多少棵》，主要内容是探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
二、教学目标：1. 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确进行计算。
2. 结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3. 让学生感受数学来源于生活，服务于生活。
三、教学重点和教学难点：教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
四、学情分析：学生是小学三年级学生，对整十、整百、整千数的理解程度较好，能够进行简单的加减运算。
但在乘法运算方面，他们可能缺乏经验和技巧。
因此，本节课的教学需要提供具体的情境和实例，引导学生进行探究和讨论，激发他们的思维和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 新课导入-教师出示一张图片，上面有一排树，每棵树上都有一些苹果。
教师引导学生观察图片，提出问题：“如果每棵树上有8个苹果，那么这排树上一共有多少个苹果？”引导学生思考并估算答案。
2. 探索整十数乘一位数-教师给每个学生发放10个小纸片作为模拟苹果，引导学生通过模拟操作来寻找规律。
例如，教师可以让学生分成两组，每组10个小纸片，让其中一组模拟树上的苹果数量，另一组模拟树的数量，然后让学生进行计算，并总结规律。
-学生A: 我们拿10个小纸片表示一棵树，每个小纸片表示一个苹果，然后我们分成两组，一组表示树的数量，一组表示每棵树上的苹果数量。
比如我们有3棵树，每棵树上有4个苹果，我们可以拿出3组10个小纸片，然后再拿出4个小纸片，我们数一数一共有多少个小纸片。
-学生B: 对，3组10个小纸片就是30个，再加上4个小纸片，一共是34个小纸片。
-教师: 很好，那我们可以得出结论，当树的数量是整十数时，我们可以直接将个位数乘以十位数的个位数，然后在个位数后面加0。
第四单元第1课时《小树有多少棵》(教案)三年级上册数学北师大版
教案：《小树有多少棵》一、教学目标1.知识与技能目标：理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，能正确计算乘法算式。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望。
二、教学内容1.乘法的意义：表示几个相同加数的和的简便运算。
2.乘法算式的结构：乘数×乘数=积。
3.乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。
2.教学难点：熟练运用乘法口诀进行计算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2.学具：计算器、乘法口诀表。
五、教学过程1.导入：通过PPT展示一组小树，引导学生观察并数一数有多少棵小树。
引出本节课的主题《小树有多少棵》。
2.新课：讲解乘法的意义，引导学生理解乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
通过举例说明乘法算式的结构，乘数×乘数=积。
引导学生运用乘法口诀进行计算，并解决实际问题。
3.巩固：布置练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习题。
六、板书设计1.乘法的意义：表示几个相同加数的和的简便运算。
2.乘法算式的结构：乘数×乘数=积。
3.乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
七、作业设计1.完成课后练习题，巩固乘法的意义和计算方法。
2.运用乘法口诀解决实际问题，提高计算能力。
八、课后反思本节课通过生动的实例引入乘法的学习，让学生在具体情境中理解乘法的意义。
在讲解乘法算式的结构时，通过举例让学生明确乘数×乘数=积的计算方法。
通过练习题巩固所学知识，培养学生的计算能力。
三年级上册数学教案-第四单元乘与除第1课时 小树有多少棵北师大版
三年级上册数学教案第四单元乘与除第1课时小树有多少棵北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握乘法口诀，能运用乘法口诀求几个相同加数的和。
2. 过程与方法：培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生数学思维和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂，形成积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 乘法口诀的导入与学习2. 乘法口诀的应用3. 解决实际问题：小树有多少棵4. 巩固练习与拓展三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的掌握与应用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题，理解乘法与除法的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、乘法口诀表、小树图片。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示小树图片，引导学生观察并提出问题：“小树有多少棵？”2. 新课导入：介绍乘法口诀，引导学生学习并记忆乘法口诀。
3. 课堂练习：学生运用乘法口诀解决实际问题，如小树有多少棵。
4. 巩固练习：进行乘法口诀的巩固练习，提高学生运用乘法口诀解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书小树有多少棵2. 板书内容：乘法口诀表、小树图片、解题步骤。
七、作业设计1. 必做题：完成练习册中与小树有多少棵相关的题目。
2. 选做题：运用乘法口诀解决实际问题，如计算班级人数。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂练习和课后作业，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 教学方法是否合适：观察学生在课堂上的反应，了解学生对教学方法的接受程度。
3. 教学效果是否满意：根据学生的表现，评估本节课的教学效果，为下一节课做好准备。
本节课通过生动的实例和丰富的教学活动，使学生掌握了乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。
通过课后反思，教师可以及时了解教学效果，为下一节课做好准备。
本节课为学生提供了一个轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中掌握了乘法口诀，提高了数学素养。
北师大版数学三年级上册第四单元《小树有多少棵》说课稿
北师大版数学三年级上册第四单元《小树有多少棵》说课稿一. 教材分析北师大版数学三年级上册第四单元《小树有多少棵》是一节实践活动课。
本节课的内容是通过实际的植树活动，让学生感受并理解数量的关系，培养学生的观察、思考、动手操作的能力。
教材以实际的植树活动为背景，让学生在活动中体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用一些简单的数学概念和运算方法。
但是，学生的个体差异较大，部分学生可能对数量的概念理解不够深入，对实际问题的解决能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的需要进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过实际的植树活动，让学生理解数量的关系，能够用数学的方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：培养学生的观察、思考、动手操作的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际的植树活动，理解数量的关系，能够用数学的方法解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生从实际的活动中，抽象出数量的关系，并用数学的方法进行表达和解决。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示实际的植树场景，引导学生关注树木的数量，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师提出问题，引导学生思考如何计算植树的总数。
学生通过讨论，得出可以用数数的方法进行计算。
3.实践活动：学生分组进行植树活动，每组负责一部分区域的植树工作。
4.数学活动：学生观察自己负责的区域内的树木数量，用自己的方法进行计算，并记录结果。
5.交流分享：各小组汇报自己的计算结果，讨论不同计算方法的优劣，得出共同的计算方法。
三年级上数学教案-第四单元第1课时小树有多少棵北师大版
三年级上数学教案第四单元第1课时小树有多少棵北师大版教学目标1. 让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
教学内容1. 两位数乘一位数的计算方法及应用。
2. 小树的数量问题。
教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘一位数的计算方法。
2. 教学难点：运用乘法解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、小树图片。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示小树图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小树有多少棵吗？”2. 新课：讲解两位数乘一位数的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：提出实际问题，引导学生运用乘法解决问题。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
板书设计1. 小树有多少棵2. 两位数乘一位数的计算方法3. 例题及解答4. 实际问题及解答作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中有哪些可以用乘法解决的问题，并尝试解答。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性辅导。
2. 对于学习有困难的学生，可以适当降低练习题的难度，让他们逐渐适应。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设：利用PPT展示一片小树林的图片，让学生感受到自然的美丽，同时引导学生关注图片中的小树。
问题引导：教师提问：“同学们，你们看到这些小树了吗？大家想不想知道这些小树一共有多少棵呢？”通过问题激发学生的好奇心和探究欲。
生活联系：教师可以进一步引导学生思考，在我们的生活中，还有哪些地方会用到数数，用到乘法。
2. 新课概念讲解：教师需要清晰地讲解两位数乘一位数的概念，让学生理解乘法的意义。
方法演示：接着，教师通过具体的例题，如“23乘以4等于多少”，一步步演示计算过程，强调每一步的注意事项。
三年级上册数学教案-第四单元 第1课时 小树有多少棵∣北师大版
三年级上册数学教案－第四单元第1课时小树有多少棵∣北师大版一、教学目标：1.了解数学中的加法运算和“多少”问题；2.学习用图形、表格等形式呈现运算结果；3.能够解决简单的数学问题。
二、教学重难点：1.理解“多少”问题的含义；2.掌握加法运算的基本方法；3.能够从图形和表格中读取并计算出数据。
三、教学准备：1.教学用具：黑板、白板、彩笔、棋子、图形材料、表格材料；2.教学素材：小树有多少棵问题。
四、教学过程：1. 导入新知识教师出示小树有多少棵问题，并与学生一起讨论这个问题。
可以问一些问题来引导学生思考，例如：“如果小树上有2颗叶子，那么这颗小树上有多少颗叶子呢？如果小树上有3颗叶子，那么这颗小树上有多少颗叶子呢？”等等。
2. 教学内容1.我们知道，小树有多少棵，就是问小树的数量，那么我们可以用加法来表示。
例如，如果我们知道了一个花圃上有2棵小树，另一个花圃上有3棵小树，那么这两个花圃上一共有多少棵小树呢？答案是5棵。
2.我们也可以用图形的形式来表示。
例如，下图中有3棵小树，每棵小树上都有5颗叶子。
那么这3棵小树总共有多少颗叶子呢？* * **** *** ******** ***** *****| | |树1 树2 树3答案是15颗。
3.我们还可以用表格的形式来表示。
例如，下表中列出了3棵小树，每棵小树上有不同的叶子数。
那么这3棵小树上一共有多少颗叶子呢？树叶子数152733答案是15颗。
3. 训练练习1.让学生自己设计一组，或者多组小树，并计算出每组小树上一共有多少棵小树，或多少颗叶子。
2.让学生将小树的数量和叶子的数量写在表格中，并计算出小树和叶子的总数量。
4. 总结和评价教师总结本节课的教学内容，以及学生们在本节课中的表现。
同时，让学生对本节课的学习进行评价，看看哪些部分需要加强，哪些部分已经掌握。
五、布置作业每位学生需要设计一组小树，并计算出每组小树上一共有多少棵小树，或多少颗叶子，并写在表格中。
三年级数学上册教学教案-第4单元1小树有多少棵(北师大版)
三年级数学上册教学教案第4单元1小树有多少棵（北师大版）教学目标知识与技能理解乘法口诀的意义，能够熟练运用乘法口诀。
学会利用乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法通过观察、操作、实验等方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
情感态度与价值观培养学生热爱大自然，关注环保的意识。
培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
教学内容教学重点乘法口诀的运用。
解决实际问题。
教学难点理解乘法口诀的意义。
解决实际问题。
教具与学具准备教师准备：多媒体课件、小树图片、乘法口诀表。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程导入利用多媒体展示一片树林，引导学生观察并提问：你们知道这片树林有多少棵树吗？新课教师出示小树图片，引导学生观察并提问：你们知道这些小树有多少棵吗？教师出示乘法口诀表，引导学生学习并记忆。
实践操作学生分组，每组发一些小树图片，要求学生用乘法口诀计算出总共有多少棵树。
教师巡回指导，解答学生的问题。
小结板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点和难点。
作业设计要求学生用乘法口诀解决实际问题，如计算家里有多少本书，教室有多少张桌子等。
课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分调动了学生的积极性，是否有效地解决了学生的问题等。
教师应制定改进措施，以提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生主动参与、教师引导、实践操作等多个环节，是整个教学教案中最为关键的部分，直接影响到学生对知识点的理解和掌握。
教学过程导入新课教师出示小树图片，让学生观察并提出问题。
学生可能会用加法来计算，此时教师可以引导学生思考是否有更简便的方法。
接着，教师可以引入乘法口诀，解释乘法的意义和用法。
这个环节是学生理解乘法口诀的关键，教师需要耐心引导，确保每个学生都能理解。
实践操作学生分组，每组发一些小树图片。
学生需要用乘法口诀计算出总共有多少棵树。
这个环节可以让学生在实践中掌握乘法口诀，提高解决问题的能力。
精编北师大版三年级数学上册第四单元优质教案第1课时 小树有多少颗
第四单元乘与除第1课时小树有多少颗教学内容：教材第30、31页。
教学目标：1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2.结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3.让学生感受数学来源于生活，服务于生活。
教学重难点：重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学准备与方法：挂图、数字卡片、课件。
引导法、自主探究法。
教学过程：一、激趣导入：同学们，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。
为了美化我们的校园学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请大家看看。
二、自主学习：（一）出示自学目标：学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。
（黑板出示）（二）自学指导：自学课本第30页主图内容，解决以下问题：（黑板出示）1.仔细观察并说出图意。
2.根据这幅图提出数学问题。
3.试着解决所提的数学问题。
4.思考：哪种算法最简单。
三、反馈交流：(出示数字卡片)3×2 5×4 6×730×2 50×4 6×70300×2 500×4 6×700提问：你发现了什么规律？四、精讲点拨：引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律，针对学生出现的问题进行精讲。
五、当堂训练：(课件出示练一练第5题)香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。
⑴3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉？⑶你还能提吃哪些数学问题？六、课堂小结：在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？作业布置：课本31页第1、2、3题。
板书设计：口算整十、整百、整千数乘一位数方法一： 20＋20＋20＝60（棵）方法二： 2×3＝620×3＝60（棵）方法三： 20×2＋20＝60（棵）答：小树有60棵。
三年级上册数学教案第四单元第1节【第一课时】小树有多少棵北师大版
三年级上册数学教案第四单元第1节【第一课时】小树有多少棵北师大版今天我要给大家讲解的是北师大版三年级上册数学教案第四单元的第1节课程，主题是“小树有多少棵”。
一、教学内容我们今天要学习的是第四单元的第1节内容，主要涉及整数的概念和加减法运算。
我们会通过数小树的方式来理解整数的概念，并学习如何进行加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握整数的概念，理解加减法运算的原理，并且能够运用这些知识来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握整数的概念以及加减法运算的方法。
难点则是如何将这些抽象的概念运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解课程内容，我已经准备了一些小树模型和数字卡片。
同学们可以每人准备一张白纸和一支笔，用于做随堂练习。
五、教学过程我会带领大家去校园里数一数小树的数量，通过实践来引入整数的概念。
回到教室后，我会用数字卡片向大家介绍加减法运算。
然后，我会给大家一些实际的例子，让大家运用所学的知识来解决问题。
我会给大家一些随堂练习，帮助大家巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：1. 整数的概念2. 加法运算3. 减法运算七、作业设计作业题目：请同学们回家后，数一数自己家里有多少棵树，并用所学的加减法运算来计算一下。
答案：根据同学们的实际情况而定，每个家庭的树的数量可能不一样。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：同学们可以尝试自己设计一些加减法问题，并用所学的知识来解决。
也可以和家人一起玩一些数学游戏，提高自己的数学能力。
重点和难点解析在本次教学过程中，我认为有几个重点和难点需要同学们特别关注。
一、整数的概念在课程一开始，我会带领同学们去校园里数一数小树的数量，通过实践来引入整数的概念。
这是一个非常重要的环节，因为整数的概念是比较抽象的，通过实际的例子可以让同学们更好地理解和掌握。
在数树的过程中，我会请大家注意，每数一棵树就要在心里默默加上一，这样可以帮助同学们建立起整数加法的概念。
三年级上册数学教案-第4单元1小树有多少棵∣北师大版
三年级上册数学教案－第4单元 1 小树有多少棵∣北师大版教案：小树有多少棵一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册第4单元的第一课时，主要学习了用100以内的数进行估算和精确计数的方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解估算和精确计数的意义，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会用100以内的数进行估算和精确计数；2. 过程与方法：学生能够通过实际操作，体验估算和精确计数的过程；3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解估算和精确计数的区别以及运用；2. 教学重点：学生能够用100以内的数进行估算和精确计数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：学生自带小板凳，每人一本数学书。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生去公园观察小树，让学生自己数一数有多少棵小树，从而引出本节课的主题——小树有多少棵。
2. 教学新课：教师通过PPT展示，讲解估算和精确计数的概念和方法。
3. 课堂练习：教师给出实际问题，让学生运用估算和精确计数的方法进行解答。
如：公园里有200棵小树，如果你要数完这些小树，你打算怎么数？4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解估算和精确计数的步骤和方法。
如：公园里有150棵小树，老师要你估算一下有多少棵小树，你会怎么做？5. 随堂练习：学生自己动手做练习，教师巡回指导。
如：请用估算和精确计数的方法，数一数教室里有多少个同学。
六、板书设计板书内容：小树有多少棵估算：快速估计数量精确计数：准确计算数量七、作业设计1. 请用估算和精确计数的方法，数一数家里有多少个苹果。
答案：估算：大约有20个苹果；精确计数：23个苹果。
2. 请用估算和精确计数的方法，数一数学校里有有多少个学生。
答案：估算：大约有1000名学生；精确计数：1230名学生。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对估算和精确计数的概念有了基本的认识，并能运用到实际问题中。
北师大版三年级上册第四单元《小树有多少棵》作业设计方案
北师大版教材三年级数学上册
第四单元第一课《小树有多少棵》作业设计方案
作业内容
1、在动物园里，有一只大熊猫叫妮妮，它每天要吃40千克竹子,那妮妮一个星期能吃掉多少千克的
竹子呢？
设计意图
[设计意图]
第1题，让学生在新的实际生活的情境当中，再次经历探索整十数乘一位数口算的方法，加深对计算道理的理解。
2、
[设计意图]第2题,是综合运用已有知识解决问题，侧重借助实物图和直观图理解数量关系,将本节课所学的内容与第一单元混合运算相结合，以此来发展学生综合运用知识的能力。
3、（1）每堆香蕉有200根,小象每天吃60根，一堆香蕉够3头小象吃1天吗？（小组中1号和2号同学完成）
（2）每堆香蕉有200根,小象每天吃60根，大象每天吃90根，一堆香蕉供3头大象吃1天，结果还差10根，你知道其中有几头大象和几头小象吗？（小组中3号和4号同学完成）
[设计意图]第3题，综合性比较强，引导学生用乘除法口算解决实际问题，积累丰富的解决问题的经验。
这道题属于拓展题，需要学生一一列举出三头象可能有几种情况，分别算出需要的香蕉数，找到符合条件的答案，侧重鼓励学生运用所学知识灵活解决问题。