一年级品德教案 我换牙了(品德)
我换牙了教学设计
我换牙了教学设计我换牙了教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的我换牙了教学设计，希望能够帮助到大家。
我换牙了教学设计1教材分析：《我换牙了》是《品德与生活》一年级下册第三单元中的一个主题。
这一主题主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯。
这一主题我计划用2教时完成。
本节课是第一教时，这节课，教师应充分开发并利用一些课程资源，使学生能从自己生活经验中发现并感悟到换牙的一些保健知识，最后能在“做”中学会刷牙的方法。
学生分析：本班有40名学生，基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健常识只有部分学生从父母那里获得了一些了解，而对于保护牙齿健康的重要途径之一的刷牙，其相关知识知道得并不多，有的甚至是错误的。
针对这些实际情况，借助本课教学，让学生通过听、看、讲及实际操作等方式达到教学目标。
教学目标：1、通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的一些常识，体会换牙给自己带来的特殊感受，并能与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
2、通过互评、互帮、互学、实际操作掌握正确的刷牙方法。
知道每天早晚刷牙是良好的个人卫生习惯的表现。
教学重点：了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁、讲卫生的习惯。
教学难点：学会正确的刷牙方法。
教学准备：（1）教师准备：模拟祖孙二人的对话录音、《刷牙歌》光盘、牙刷、牙齿模型。
（2）学生准备：向父母、爷爷奶奶做调查。
刷牙的各种用具：白开水、牙膏、牙刷、口杯、脸盆。
教学过程：活动一、换牙经验交流（一）统计班里换牙人数1、老师：看这位小朋友（本班正在换牙的一位学生）的牙齿怎么了？他的牙齿是不是不健康？谁和他一样也在换牙？（统计）2、教师板书课题。
[在这一环节中，课程资源来源于本班学生。
课上的调查统计，加强了教学的针对性。
一年级思品与生活下册《我换牙了》教案（精选8篇）
一年级思品与生活下册《我换牙了》教案（精选8篇）一年级思品与生活下册《我换牙了》篇1我换牙了教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学：：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
小学1年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计_小学思想品德教案.doc
小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计_小学思想品德教案2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学设计：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。
五、探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）……3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）……六、练习活动：1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）4、教师演示正确的刷牙方法。
小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计
小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计教学目标：1.了解身体的变化及生理过程，培养学生对自身健康的关注和认识。
2.培养学生的观察力和表达能力，让学生能够用简单的语言描述自己的变化和感受。
3.培养学生的团队合作意识，学会与同伴互相合作和交流。
教学重点：1. 身体的变化及生理过程。
2. 观察和描述自己的变化和感受。
教学难点：1. 如何用简单的语言描述自己的变化和感受。
2. 如何与同伴合作，共同完成任务。
教学准备：1. 教材：小学一年级下册品德与生活《我换牙了》。
2. 教具：图片、幻灯片、活动道具。
教学过程：Step 1. 情境导入（5分钟）教师展示一张换牙之前和之后的照片，引发学生的兴趣，并提问学生是否有换牙的经历。
教师鼓励学生积极参与讨论。
Step 2. 呈现故事（10分钟）教师出示故事的图片，讲述《我换牙了》这个故事。
让学生仔细观察图片，听故事并理解故事内容。
Step 3. 反复朗读故事（10分钟）教师反复朗读故事的文本，引导学生跟读。
鼓励学生用自己的语言描述自己的变化和感受。
Step 4. 学生互动（15分钟）将学生分组，每组选一个小组代表，描述自己的换牙经历和感受。
其他组员可以提问或补充。
教师鼓励学生互相倾听和表达，并帮助学生解决语言表达上的困难。
Step 5. 活动延伸（10分钟）教师带领学生进行一系列与换牙相关的活动，如制作换牙记录卡、分析牙齿的生长规律等。
让学生通过实际操作和互动的方式深入了解换牙的过程和变化。
Step 6. 总结回顾（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，并总结换牙的过程和感受。
鼓励学生积极参与讨论。
Step 7. 课后作业（自主学习，5分钟）要求学生回家向父母或亲人讲述自己换牙的经历和感受，尽量用完整的句子表达。
教学延伸：1. 可以与学校的保健老师合作，进行换牙、口腔健康等方面的讲座和活动。
2. 鼓励学生观察和记录自己和同伴的变化，形成一个小小的观察日记。
小学思品 我换牙了
我换牙了小学思品教案教材分析:《我换牙了》是《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》之中的一课。
教材主要借儿童换牙期,对他们进行换牙、护牙的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的卫生习惯。
设计理念:本课设计,旨在通过教师引导,从儿童的身心特点出发,密切结合学生生活实际,以儿童喜闻乐见的游戏活动方式来组织教学,让学生在一种自然、轻松、愉快的学习氛围中获取知识。
教学目标:1、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
2、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
教学准备:1、老师准备:课件、牙齿模型、音乐2、学生准备:饼干、小镜子、一小杯水、儿童牙刷和牙膏、小盆子、小毛巾开课前播放范小萱的《刷牙歌》,营造教学氛围。
教学过程:活动一:观看游戏录相,调查换牙情况。
师生观看录相。
录相:学生在操场上做各种游戏,笑得开心,画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。
(配音:下课了,孩子们都高兴来到了操场上,有的在玩老鹰捉小鸡的游戏,有的在做猫捉老鼠的游戏,真有意思!)师:他们玩得真高兴!刚才看录相时,我发现有几个小朋友在笑,你在笑什么?生:他的牙掉了,留下了一个空空的洞。
师:其实,这没什么好笑的,因为每个小朋友都要掉牙,我就发现我们班好多小朋友掉牙了,不信,我们来看看。
掉牙的孩子举起手来!师:哇,这么多呀,露出你的牙齿让周围的小朋友看看吧,(生露牙互相观看。
)现在小朋友相信了吧,很多很多的小朋友都是要掉牙的!活动二:交流换牙感受,了解乳牙恒牙。
师:我小时候换牙,牙松动的时候,觉得很难受,常用手去摇,想快点掉,牙刚长出来时,觉得不舒服,老是忍不住要用手去摸。
(现在知道了这些做法都不对,但当时不懂,也没人讲,所以老师的牙齿长得不太整齐。
)你们掉牙时,有些什么感受呢?生:掉牙时疼。
(要勇敢!)生:流血(正常的,不用怕,我也流了的,只是不多,一点点,当时还把我吓了一跳。
【《品德与生活》一年级下《我换牙了》教学设计教学反思】 品德与生活教学设计
《【《品德与生活》一年级下《我换牙了》教学设计教学反思】品德与生活教学设计》摘要：教学重、初步了换牙和牙齿保健常识，教材分析《我换牙了》是《品德与生活》年级下册二单元主题，、指名（已开始换牙学生）到教室前面面向全体学生笑《品德与生活》年级下册《我换牙了》教学设计教学反思教学目标、通验交流了换牙和牙齿保健些常识体会换牙给己带特殊感受并能与分享由带成长喜悦与烦恼、对学生进行保护牙齿教育助儿童学习刷牙正确方法3、逐步养成良卫生习惯教学重、初步了换牙和牙齿保健常识、逐步养成良卫生习惯教学难学会正确刷牙方法认识到牙齿健康对身体重要性教材分析《我换牙了》是《品德与生活》年级下册二单元主题这主题主要是借儿童换牙期对他们进行换牙、护牙教育助儿童学习刷牙正确方法并逐步养成良卫生习惯学情分析班有67名学生基处换牙期对换牙和牙齿保健常识多数学生还不清楚只有少数学生从父母那里有些了而对保护牙齿健康重要途径刷牙其相关知识知道得并不多有甚至从也不刷牙针对这些实际情况借助课教学让学生通看、讲、听及实际操作等方式达到教学目标教具准备、学生课前准备带牙刷、教学器材牙具模型；牙齿卫生宣传3、相关教学课件教学程、观察激趣导入、师学们你们喜欢笑吗？（喜欢）那笑给你伙伴看看学们相笑、指名（已开始换牙学生）到教室前面面向全体学生笑师哇学们笑得太开心了你们发现刚才这些学笑他们牙齿有什么特吗?(指名回答)板课题我换牙了3、哪些朋友正换牙？举手说说你都换了几颗牙了？、师结换牙是我们每人都要历程当人长到5、6岁候就开始换牙了这是种正常生理现象它标志着我们渐渐长了所以换牙是令人高兴事二、讨论验交流、你能说说己换牙候难忘件事吗？（桌先相说再指名说说出己换牙感受）、刚才学们说得真那接下我们看看芳芳和奶奶换牙故事吧（课件出示芳芳和奶奶换牙故事）（）师看了芳芳和奶奶换牙故事你有什么想说吗？什么奶奶牙了长不出呢？让我们起听医生是怎么说？（课件出示）（）师听了医生话你明白了什么？引导学生说出我知道人生有两副牙副叫乳牙副叫恒牙乳牙长到定候就会再长出叫恒牙恒牙了就不会再长出了3、师你近长出牙齿是哪颗叫什么牙？换叫什么牙？你现长出恒牙漂亮吗？拿出准备镜子看看对己牙齿满学请举手你牙齿什么这么漂亮？（指名说）那些学还对己牙齿不太满？哪儿不满？、了长出己满恒牙换牙候应该特别哪些呢？起看看芳芳和刚刚表现吧（课件出示教材3页）换牙你有没有这样现象呢？5、猜猜看像芳芳刚刚这样摇牙齿和舔牙齿长出牙齿会是什么样呢？6、结学们可要记清楚了换牙候不能用手摇已松动牙齿也不能用舌头舔长出新牙齿这样长出恒牙才会既整齐又漂亮三、探究活动、师副健康牙齿我们生活起什么作用呢？学生举例说明、课件出示漂亮牙齿图片师你们想拥有这样漂亮牙齿吗？指名回答3、刚才学提到了要刷牙你们平是怎样刷牙呢？指名回答、桌相交流刷牙验5、课件出示我们起听听牙科医生是怎样说？(要学生边看边跟着学)6、教师演示正确刷牙方法7、听《刷牙歌》集体拿出带牙刷进行练习8、组相检刷牙程教师巡视纠正出现问题四、课延伸回问问父母除了正确刷牙还应该怎样保护牙齿？调身边有牙疼历人了牙疼感受和他们对你忠告。
一年级品德教案我换牙了(品德)
刷牙歌
小牙刷，手中拿。 我呀张开小嘴巴。 刷左边，刷右边。 上下里外都呀都刷。 早上刷，晚上刷。 刷得牙齿没蛀牙。 张张口，笑一笑。 我的牙齿刷得白花花。 小牙刷，手中拿。 我呀张开小嘴巴。 刷左边，刷右边。 上下里外都呀都刷刷 。
再见
请你来当小牙医
看看我们班还有
谁掉牙了，换牙 了？
一（六）班同学换牙情况调查表
自己换 牙的颗 数 最早换 换牙最 还没有 全班换 牙的同 多的同 换牙的 牙的总 学 学 同学人 人数 数
咬铅笔 真好玩！
这个糖真 这个糖真好吃， 好吃，我 我要把它全吃 要把它全 完 吃完。
观看动画片
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谜 语
这家兄弟真叫多， 整整齐齐站两排， 平时闲着没啥事，
一到吃饭就打叩（kou)，Leabharlann 谜底：牙齿一年级品德与生活
我的牙掉了， 长不出来可 怎么办呀？
奶奶，我的牙都长出来了，您的牙怎
么还没长出来？
你掉的是乳牙，过段时间还会长出新的牙齿。
奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。
一个人一生会长 出两副牙齿，一 副叫乳牙，一副 叫恒牙。乳牙长 到一定的时候就 会换掉，再长出 来的牙齿叫恒牙。 恒牙如果没有保 护好，掉了就不 会再长出来了。
品德与生活人教一年级下册《我换牙了》教案3
《我换牙了》教案一、教案背景1．面向学生：小学2.学科：品德与生活3.课时：1课时4.课前准备：多媒体课件二、教学课题：人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《我换牙了》。
三、教材分析：让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。
这一主题主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
四、学情分析：《我换牙了》是针对正处在换牙期的学生设计的。
换牙是孩子必须经历的一个过程，但他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。
况且每个家长的态度和做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法和护牙知识。
另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。
五、教学目标：1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2.对学生进行保护牙齿的教育，帮助学生学习正确的刷牙方法。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.体会换牙给自己带来的特殊感受。
六、教学方法：1.课前了解学生换牙情况。
2.为学生创造刷牙的模拟场景，使学生学会正确刷牙。
3.让学生自己讲讲牙齿的故事。
4.通过课件展示，使学生了解牙齿的保健常识。
七、教学过程：（一）激趣，导入新课1.课件出示孩子们哈哈大笑的照片，请同学们观察有什么特点？2.请同学们谈谈牙齿在我们身体中的作用。
（帮助咀嚼食物、帮助我们发言……）（二）我换牙了1.认识乳牙和恒牙课件出示奶奶和孙女的对话图，请同学讨论为什么兰兰还会长出新牙，奶奶的牙就不会再长出来？教师小结：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。
2.交流换牙感受。
（1）你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗？（同桌先互相说，再指名说。
一年级下品德与社会教案我换牙了_人教新课标
一年级下品德与社会教案我换牙了_人教新课标我换牙了──保护牙齿教材分析《课程标准》指出，健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，要让儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，帮助他们健康生活每一天。
《保护牙齿》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》的第一个小话题。
通过本课的学习，要让学生了解牙齿的作用之大，懂得应怎样保护自己的牙齿，养成良好的生活习惯。
学情分析一年级的学生正处于换牙时期，我们这里大部分家长不重视学生的乳牙保护，认为恒牙长齐了再保护也不晚，以致许多学生没有养成良好的生活习惯，不太懂得应怎样保护自己的牙齿。
为了让学生都有一口洁白、整齐的牙齿，因此要对学生进行换牙、护牙的教育，帮助学生学习刷牙的正确方法，让他们形成良好的卫生习惯。
教学目标1．初步了解换牙的有关知识。
面的学习做了很好的铺垫。
）了解换牙常识1．（课件出示本班两位掉牙的同学哈哈笑的照片）问：“认识他们吗？你们仔细观察他们的牙齿怎样了？”（同学会说他们都掉牙了或又长出新牙了。
）师：现在请同学张开小嘴，笑一笑，同桌或前后桌同学互相看一看，谁还掉牙了，谁又长出新牙来了？（学生汇报。
）2．当学生说到发现对方掉牙时，请班上掉牙的学生起立，接着问：“谁掉牙又长出新牙来了？请把手举起来。
”请他们淡一谈自己换牙时的感受。
随后问：“你们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉牙了吗？又长出新牙来吗？”此时学生根据在家的观察会说他们的牙掉了，没长出新牙。
师：“为什么你们掉了牙会长出新牙，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉了牙就长不出来呢？到底是怎么回事呢？”请学生解答。
3．接下来听一听牙科专家的介绍。
（课件出示并配有画外音：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙，乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。
）4．师：听了牙科专家的介绍，我们知道了爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉的牙是恒牙，所以长不出来了，你们掉的是乳牙，所以可长出新牙来。
一年级我换牙了教案
一年级我换牙了教案教案标题：一年级我换牙了教学目标：1. 让学生了解人类生长发育过程中的换牙现象。
2. 培养学生的观察和记录能力。
3. 帮助学生理解牙齿的重要性以及正确的口腔卫生习惯。
4. 提高学生的口头表达和书写能力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示关于换牙的图片和信息。
2. 学生个人换牙记录表。
3. 颜色纸、彩色笔、剪刀和胶水。
4. 小组活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 展示换牙的图片或幻灯片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们有换牙的经历吗？你们知道换牙是什么吗？”探究活动：1. 学生个人换牙记录表的填写：a. 学生用彩色笔在个人换牙记录表上标记出自己已经换掉的牙齿。
b. 学生观察自己的牙齿，用彩色笔在个人换牙记录表上标记出即将要换的牙齿。
c. 学生与同桌分享自己的换牙记录表，交流彼此的换牙经历。
2. 小组活动：制作换牙日记：a. 将学生分成小组，每个小组选择一位小组成员作为主角，记录自己的换牙经历。
b. 学生使用颜色纸、剪刀和胶水制作换牙日记，包括换牙前后的牙齿图像、日期和简短描述。
c. 小组成员共享自己的换牙日记，展示并讨论彼此的不同经历。
3. 教师讲解牙齿的重要性和正确的口腔卫生习惯：a. 教师简要介绍牙齿在咀嚼食物、发音和美观方面的作用。
b. 教师向学生示范正确的刷牙姿势和刷牙方法，并强调刷牙的重要性。
c. 学生与同桌一起练习正确的刷牙姿势和方法。
巩固活动：1. 学生个人反思：a. 学生回答问题：“你通过这个教学活动学到了什么？你觉得换牙对你有什么影响？”b. 学生将自己的反思记录在个人换牙记录表上。
2. 教师总结：a. 教师总结本节课的重点内容，强调换牙的重要性和正确的口腔卫生习惯。
b. 教师鼓励学生继续保持良好的口腔卫生习惯，并提醒他们及时向家长或医生咨询有关牙齿健康的问题。
评估：教师观察学生在小组活动中的参与程度、个人换牙记录表的填写情况以及口腔卫生习惯的表现，评估学生对换牙知识的理解和掌握程度。
【人教版】小学道德与法治一年级下册《9我换牙了》word教案(5)
讲课总数课型教课单元讲课日期第（十二）周礼拜9 新授 3. 健康生活每天（五）共1课时第1课题9. 我换牙了课时知识与能力：1.学会正确的刷牙方法，培育少儿刷牙、漱口的卫生习惯，使少儿知道牙齿的重要作用。
教2.教育少儿注意牙齿的洁净卫生，爱惜牙齿。
学过程与方法：经过做游戏等活动，学会正确的刷牙方法，培育少儿刷目牙、漱口的卫生习惯。
标感情态度与价值观：培育少儿注意牙齿的洁净卫生，养成爱惜牙齿的好习惯。
要点：学会正确的刷牙方法，培育少儿刷牙、漱口的卫生习惯，使少儿知道牙齿的重要作用。
难点：养成爱惜牙齿的好习惯。
师生课前准备：1.每组一盘花生。
每个学生一个头饰（狗、鸡等各若干）。
白大褂一件，猫头饰一个。
排好情境表演。
干净的游戏棒（塑料的），与学生人数相等。
教课过程教师活动学生活动一、认识牙齿的作用小朋友猜谜（牙齿）1.上一排，下一排，整齐整齐白又白。
你要猜不着，试试自己剥花生张开嘴巴就理解。
（生：剥开来吃。
）2.请学生品味花生。
（生：用牙咬。
）你们是如何吃花生的？（生：用牙嚼碎。
）怎么剥的？（牙齿）花生一粒一粒如何吃到肚子里的？（不可以）吃花生要用牙齿嚼碎。
小兔吃萝卜，小狗啃骨头指名报告都需要用什么嚼啐？看表演：猫医生给假如没有牙齿，还可以啃骨头，吃萝卜吗？小兔治病3.启迪自己去想、去说牙齿的用途。
指名回答小结：牙齿真实用，又白又坚硬，可釉嚼烂食品，指名回答帮助消化。
指名回答二、使少儿懂得爱惜牙齿的洁净请小朋友听故事《兔娃娃》。
（老师扮医生生扮小兔做游戏子）2.发问：①小兔的牙齿为何患病？说应当如何刷牙②牙齿坏了会如何？学刷牙的方法，唱③此后小兔如何做，它的牙齿就好起来儿歌了？小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，清晨起床后和夜晚睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食品就会变质，把小兔又白又齐整的牙齿破坏了。
三、经过做游戏检查学生的牙齿老师戴猫头饰，穿白大褂当“医生”。
小朋友分别戴上自己喜欢的小狗、小兔头饰当“小动物”。
一年级下品德与社会教案我换牙了2人教新课标
《我换牙了》教案与评析教学目标：1．知识与能力：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。
2．过程与方法：通过游戏走“健康棋”指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。
教学重难点：情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。
教学准备：课件、镜子、牙模具、调查表等。
教学过程：一、情境导入播放一个女孩吃雪糕牙痛，一个同学吃饭牙痛的画面……过渡语：这些同学怎么了？你们有过牙痛吗？当时有什么感觉呢？板书：我换牙了【评：学生对生活己经有了许多积累，生活能够促进学生行为习惯的形成。
在教学时，教师通过课件展示生活情境，唤起学生对生活的回忆诱发学生的兴趣，促进了探究的欲望。
】二、走“健康棋”了解护牙知识过渡句：我们来玩一个游戏，这游戏会告诉我们很多护牙的方法，不过要玩好游戏，必须懂得游戏规则。
边演示边讲解：四人走一颗棋，轮流扔骰子。
当走到标有文字的地方（护牙常识），小组的四人齐读两遍，再根据要求进退，最后比一比哪组同学先进入“健康大本营”。
分小组认真玩“健康棋”。
通过刚才走棋的游戏，你知道哪些护牙的常识？【评：老师用激励法的语言评价学生，创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛，通过棋类游戏进行护牙常识教育，从而避免了说教式教学。
】三、辩明是非明白道理播放几个小朋友的生活习惯。
分小组交流，评判是非。
选代表发言。
分小组交流自己的调查表。
上台展示自己的调查表。
检讨自己的行为。
【评：老师给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每一个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥，提高合作学习的质量。
】五、学习刷牙掌握方法过渡句：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿。
（出示牙模具）学生上台演示自己平时刷牙的方法。
学生评判这样刷牙是否会损害牙齿。
拿出镜子观察自己的牙齿。
小组内交流正确刷牙的方法。
引导总结正确刷牙的方法。
一年级下品德与社会教案我换牙了2_人教新课标
《我换牙了》教案与评析教学目标：1．知识与能力：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。
2．过程与方法：通过游戏走“健康棋”指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。
教学重难点：情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。
教学准备：课件、镜子、牙模具、调查表等。
教学过程：一、情境导入播放一个女孩吃雪糕牙痛，一个同学吃饭牙痛的画面……过渡语：这些同学怎么了？你们有过牙痛吗？当时有什么感觉呢？板书：我换牙了【评：学生对生活己经有了许多积累，生活能够促进学生行为习惯的形成。
在教学时，教师通过课件展示生活情境，唤起学生对生活的回忆诱发学生的兴趣，促进了探究的欲望。
】二、走“健康棋”了解护牙知识过渡句：我们来玩一个游戏，这游戏会告诉我们很多护牙的方法，不过要玩好游戏，必须懂得游戏规则。
边演示边讲解：四人走一颗棋，轮流扔骰子。
当走到标有文字的地方（护牙常识），小组的四人齐读两遍，再根据要求进退，最后比一比哪组同学先进入“健康大本营”。
分小组认真玩“健康棋”。
通过刚才走棋的游戏，你知道哪些护牙的常识？【评：老师用激励法的语言评价学生，创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛，通过棋类游戏进行护牙常识教育，从而避免了说教式教学。
】三、辩明是非明白道理播放几个小朋友的生活习惯。
分小组交流，评判是非。
选代表发言。
四、出示课前调查表检查自己的行为分小组交流自己的调查表。
上台展示自己的调查表。
检讨自己的行为。
【评：老师给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每一个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥，提高合作学习的质量。
】五、学习刷牙掌握方法过渡句：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿。
（出示牙模具）学生上台演示自己平时刷牙的方法。
学生评判这样刷牙是否会损害牙齿。
拿出镜子观察自己的牙齿。
人教版小学品德一年级下册《9我换牙了》word教案 (5)
重点：学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯，使幼儿知道牙齿的重要作用。
难点：养成爱护牙齿的好习惯。
师生课前准备：1.每组一盘花生。
2.每个学生一个头饰（狗、鸡等各若干）。
3.白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。
4.洁净的游戏棒（塑料的），与学生人数相等。
3.开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提醒讲卫生，饭后漱口等卫生习惯
小朋友猜谜（牙齿）
尝试自己剥花生
（生：剥开来吃。）
（生：用牙咬。）
（生：用牙嚼碎。）
（牙齿）
（不能）
指名汇报
看表演：猫医生给小兔治病
指名回答
指名回答
指名回答
做游戏
说应该怎样刷牙
学刷牙的方法，唱儿歌
板书设计：9．我换牙了
早晚要刷牙
睡前不吃东西
2.教师边念儿歌《刷牙》，边做刷牙的示范动作，教会学生正确刷牙的方法。
最后教《刷牙》的儿歌。
3.小朋友，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。
躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿爱护得好！
五、活动延伸
1.回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。
2.学习歌表演“刷牙歌”。玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。
教学过程
教师活动
学生活动
一、了解牙齿的作用
1.上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白。
2.请学生品尝花生。
你们是怎样吃花生的？
怎么剥的？
花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？
吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小狗啃骨头都需要用什么嚼啐？
一年级下品德与社会说课我换牙了_人教新课标
一年级下品德与社会说课-我换牙了人教新课标一〃说学情〃一年级学生基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健常识,只有部分学生从父母那里了解了一些，而对于保护牙齿健康的重要途径之一的刷牙，其相关知识知道得并不多，有的甚至是错误的。
针对这些实际情况，借助本课教学，让学生通过听、看、讲及实际操作等方式达到教学目标。
二〃说教学目标〃基于以上的情况分析，我制定出了以下教学目标：1、认识牙齿，体会换牙给自己带来的特殊感受；2、进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习正确的刷牙方法；3、逐步养成良好的卫生习惯。
三〃说教学重点难点〃本课的教学重点是：通过教学使学生了解换牙和牙齿保健常识，掌握正确的刷牙方法, 并初步养成良好的卫生习惯本课的教学难点是：掌握正确的刷牙方法。
〃说教法学法〃教学中我以学生为中心，通过数据调查、课堂交流、场景模拟、学生实践等多种形式，让学生自主、合作、探究学习。
在学生体验、感悟、内化的过程中逐渐达成既定的教学目标。
而我则作为引导者、合作者参与学生的学习过程。
四〃说教学准备〃教师准备：课件、牙刷、水杯学生准备：牙刷、黑芝麻糖〃说教学过程〃结合教学目标，我把教学过程分为揭示课题、初步认知、自主探究、解决问题、课外延伸五个环节。
一、创设情境, 揭示课题。
良好的开端意味着成功的一半，课的开始我出示兰兰的笑脸图并介绍说：“同学们，今天我们教室来了一位新朋友，快看看她是谁？”播放录音“快跟兰兰打声招呼吧！”孩子们的情绪被迅速调动起来，非常热情地跟兰兰打招呼，这时，我故作惊奇地说：“咦！我发现兰兰和有的小朋友一样，都换牙了。
”由此引出课题。
然后要求学生统计数据，填写好教材35页《换牙情况登记表》。
经调查发现，本班大部分孩子已经开始换牙。
我适时介绍：你知道吗？老师在你们这么大的时候也换了牙，换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们渐渐长大了。
以此打消孩子们对换牙的恐惧心理。
二、有序引领，初步认知1、介绍乳牙和恒牙。
一年级下品德与社会教案我换牙了2人教新课标
一年级下品德与社会教案我换牙了2人教新课标教学目的：1．知识与才干：了解牙齿的保健措施，指点先生从小养成早晚刷牙的习气，会正确刷牙。
2．进程与方法：经过游戏走〝安康棋〞指点先生怎样维护牙齿，在协作交流中学习正确刷牙的方法。
教学重难点：情感、态度与价值观：经过学习，让先生明白珍爱生命，安康生长从护牙末尾，培育先生安康文明的生活方式。
教学预备：课件、镜子、牙模具、调查表等。
教学进程：一、情境导入播放一个女孩吃雪糕牙痛，一个同窗吃饭牙痛的画面……过渡语：这些同窗怎样了？你们有过牙痛吗？事先有什么觉得呢？板书：我换牙了【评：先生对生活己经有了许多积聚，生活可以促进先生行为习气的构成。
在教学时，教员经过课件展现生活情境，唤起先生对生活的回想诱发先生的兴味，促进了探求的愿望。
】二、走〝安康棋〞了解护牙知识过渡句：我们来玩一个游戏，这游戏会通知我们很多护牙的方法，不过要玩好游戏，必需懂得游戏规那么。
边演示边解说：四人走一颗棋，轮番扔骰子。
当走到标有文字的中央〔护牙知识〕，小组的四人齐读两遍，再依据要求进退，最后比一比哪组同窗先进入〝安康大本营〞。
分小组仔细玩〝安康棋〞。
经过刚才走棋的游戏，你知道哪些护牙的知识？【评：教员用鼓舞法的言语评价先生，创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛，经过棋类游戏停止护牙知识教育，从而防止了说教式教学。
】三、辩明是非明白道理播放几个小冤家的生活习气。
分小组交流，评判是非。
选代表发言。
四、出示课前调查表反省自己的行为分小组交流自己的调查表。
下台展现自己的调查表。
检讨自己的行为。
【评：教员给先生提供充沛的操作、探求、讨论、交流的时间，让每一个先生都有发言的时机和相互补充、更正、争辩的时间，使不同层次先生的智慧都失掉发扬，提高协作学习的质量。
】五、学习刷牙掌握方法过渡句：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害安康的牙齿。
〔出示牙模具〕先生下台演示自己往常刷牙的方法。
先生评判这样刷牙能否会损害牙齿。
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• 第二单元
• 奶奶，我的牙都长出来了，您的牙怎 么还没长出来？
你掉的是乳牙，过段时间还会长出新的牙齿。
奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。
一个人一生会长 出两副牙齿，一 副叫乳牙，一副 叫恒牙。乳牙长 到一定的时候就 会换掉，再长出 来的牙齿叫恒牙。 恒牙如果没有保 护好，掉了就不 会再长出来了。
• 请你来当小牙医
• 看看我们班还有 谁掉牙了，换牙 了？
一（二）班同学换牙情况调查表
姓名 掉牙 颗数 换牙 颗数 排列 整齐 有虫牙 吗？ 牙齿 洁白
小明
4
2
• 牙齿动画。
刷牙歌
小小牙刷好朋友， 每天早晚握在手。 上牙从上往下刷， 下牙从下往上刷， 咬颌面要来回刷， 里里外外都要刷， 牙齿洁白人人夸。
这个糖真 这个糖真好吃， 好吃，我 我要把它全吃 要把它全 完 吃完。
咬铅笔 真好玩！
比比谁是“健牙小明星”
日 期
早上刷牙 中午饭后漱口 晚上睡前刷牙
星期一
星期二 星期三
星期四 星期五
星期六 星期日
再见