江苏省盐城市响水县实验初中2016届九年级(上)质检化学试卷【解析版】

2015-2016学年江苏省盐城市响水县实验初中九年级（上）质检化学试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，计30分）1．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富．下列诗句中只涉及物理变化的是( ) A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏2．下列实验操作正确的是( )A．读取数值B．倾倒液体C．检查装置气密性D．加热液体3．下列四种气体按体积分数计算，在空气中含量由小到大排列的是( )①稀有气体②氮气③二氧化碳④氧气．A．③④①②B．①②③④C．③①④②D．②④①③4．在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是( )A．0.5mL B．1mL～2mL C．3mL～4mL D．5mL～6mL5．臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题．其中温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的( )造成的．A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．臭氧 D．一氧化碳6．雾霾天气与空气中PM2.5超标有关，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．下列措施不能减少PM2.5污染的是( )A．鼓励乘坐公交车出行B．鼓励用农作物秸秆作燃料C．鼓励用水力、风力发电 D．鼓励购买使用新能源汽车7．在“测定空气中氧气的含量”的实验中，最后集气瓶内剩余的气体的成分是( ) A．纯净的氮气B．五氧化二磷C．主要成分为氮气的混合气体 D．主要成分为氮气和氧气8．列物质中，属于纯净物的是( )A．洁净的空气B．食盐水C．冰水混合物D．水泥沙浆9．实验现象的描述正确的是( )A．硫在空气中点燃：蓝紫色火焰B．木炭在氧气中燃烧：发光放热C．红磷在氧气中燃烧：产生白色烟雾D．铁丝在空气中燃烧：火星四射10．实验室中常用来检验二氧化碳气体的是( )A．水B．食盐水C．澄清石灰水D．木条11．能使带火星的木条复燃的气体是( )A．水蒸气B．氧气 C．空气 D．二氧化碳12．实验室制取氧气不正确的操作是( )A．装药品前检查装置的气密性B．导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集气体C．停止加热时，应先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯D．收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上13．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是( )A．镁+氧气氧化镁B．锌+硫酸→硫酸锌+氢气C．氢气+氯气氯化氢D．碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水14．做下列物质在氧气中燃烧的实验之前，先要在集气瓶底放水或铺沙的是( ) A．木炭在氧气中燃烧 B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．红磷在氧气中燃烧15．用如图装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用( )A．铁片 B．硫粉 C．木炭 D．红磷二、非选择题（每空1分，文字表达式2分，计40分）16．请指出以上实验仪器的名称：A__________；B__________；C__________；D__________；E__________；F__________．17．下列现象说明空气中存在哪种气体，试将该物质写在空格内．（1）小动物在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有__________．（2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中含有__________．（3）空气是制作氮肥的原料__________；（4）夏天，盛放冰棒的杯子外壁附有一层水珠，说明空气中含有__________．18．根据不同物质的性质不同，可以进行物质鉴别．将下列有关性质前的标号填在相应的括号中，从而区分各组物质．A．气味B．味道C．颜色D．状态（1）冰和水__________；（2）铁和铜__________；（3）食盐和蔗糖__________；（4）酒精和汽油__________．19．（13分）实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答问题：（1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用A装置，其中的玻璃仪器有__________（填一种）．该反应的文字表达式（或化学方程式）是__________；二氧化锰是反应的__________．若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的气体发生装置是__________（填装置序号），在加试剂之前的操作是__________．（2）若用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，小红发现水槽中的水变成了浅紫红色，试分析其原因是__________，加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式（或化学方程式）为__________．（3）小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，他应选择的发生装置是__________；C、D、E三种装置中选择收集氨气的装置，只能选用D，由此可知氨气所具有的性质是__________（写出1点）．（4）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体收集装置中的__________（填装置序号），理由是__________．20．景泰第四中学化学兴趣小组设计了在导管口系一个有很多小孔的气球的装置，测定空气中氧气含量．实验装置如图，实验步骤如下：①将图中的集气瓶分成5等份，并作好标记；②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞；③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：（1）该实验中红磷稍过量，目的是__________；（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是__________；由此可以得出的有关空气组成的结论是__________写出发生反应的符号表达式__________；（3）若实验中进入集气瓶的水不足容积的五分之一，可能原因主要有：__________．（1）所列四种行星的“大气”中，含有稀有气体的是__________．（2）若金星上能下雨，那么此行星上最大的环境问题是__________．（3）宇航员如果要在火星上滞留，必须携带的气体是__________．（4）甲烷是一种可燃性气体，但火箭喷出的火焰不能点燃木星上的甲烷，原因是__________．2015-2016学年江苏省盐城市响水县实验初中九年级（上）质检化学试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，计30分）1．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富．下列诗句中只涉及物理变化的是( ) A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、植物秸秆燃烧能生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化；B、蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化；C、铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、燃放烟花爆竹能生成二氧化碳等物质，属于化学变化．故选：C．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．2．下列实验操作正确的是( )A．读取数值B．倾倒液体C．检查装置气密性D．加热液体【考点】实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据量筒使用的注意事项判断．B、根据液体药品取用的方法步骤判断．C、根据装置气密性检查的原理和方法判断．D、根据给试管中的液体加热的注意事项判断．【解答】解：A、用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，所以错误．B、取用液体药品时，为防止液体撒落，试剂瓶中要紧挨试管中，为不使标签受到流下的残液腐蚀，标签要向着手心，为了防止药品污染或腐蚀桌面，瓶塞要倒放，所以错误．C、检查装置气密性一般是根据气压变化原理，如装置严密，试管内气体温度升高，体积膨胀，导管口会有气泡，所以正确．D、给试管中的液体加热时，要用外焰加热，且为了防止液体沸腾后喷出伤人，液体要不超过试管容积的三分之一，所以错误．故选C．【点评】化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，特别是基本操作，了解仪器的用途、使用方法和注意事项，是解题的前提．3．下列四种气体按体积分数计算，在空气中含量由小到大排列的是( )①稀有气体②氮气③二氧化碳④氧气．A．③④①②B．①②③④C．③①④②D．②④①③【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】空气是由多种气体组成的混合的，其组成成分按体积分数计算，氮气占78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它0.03%．【解答】解：按气体的体积分数计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它0.03%，所以，在空气中含量由小到大排列的是③①④②；故选C．【点评】熟记空气中各组成成分所占的体积分数，是解答本题的基础．4．在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是( )A．0.5mL B．1mL～2mL C．3mL～4mL D．5mL～6mL【考点】液体药品的取用．【专题】分析比较法．【分析】根据液体药品取用的节约原则，即取最小量的原则回答．【解答】解：为了节约药品，取用液体药品时，如果没有说明用量，应取最小量，固体只需盖满试管底部，液体一般取1mL～2mL．故选B．【点评】化学是一门以实验为基础的学科，其中药品的取用是最基本的实验操作，是培养学生技能的基本要求，也是考查热点之一．5．臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题．其中温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的( )造成的．A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．臭氧 D．一氧化碳【考点】二氧化碳对环境的影响．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据人和动植物的呼吸、煤等燃料的燃烧都可产生二氧化碳，加上森林遭到破坏而导致是大气中的二氧化碳的含量不断上升，最终导致全球变暖．【解答】解：因二氧化碳可以防止地表热量辐射到太空中，具有调节地球气温的功能，而温室效应就是由于大气中二氧化碳等气体含量增加，使全球气温升高的现象．故选：B．【点评】本题考查学生对环境保护的认识，学生应熟悉影响环境的常见气体，能明确不同气体对环境造成的不同影响来解答．6．雾霾天气与空气中PM2.5超标有关，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．下列措施不能减少PM2.5污染的是( )A．鼓励乘坐公交车出行B．鼓励用农作物秸秆作燃料C．鼓励用水力、风力发电 D．鼓励购买使用新能源汽车【考点】防治空气污染的措施．【专题】化学与环境保护．【分析】根据PM2.5的含义，分析能减少固体颗粒排放的措施的选择项．【解答】解：A、多开私家车出行，燃烧的化石燃料越多，生成的微小颗粒物越多，会增加PM2.5污染．鼓励乘坐公交车出行，会减少PM2.5污染，故A不符合题意；B、农作物秸秆作燃料，能生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故B符合题意；C、煤炭火力发电，煤属于化石燃料，燃烧不充分时生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，所以鼓励用水力、风力发电可减少PM2.5污染，故C不符合题意；D、鼓励购买使用新能源汽车，使用清洁能源，能减少固体颗粒排放，能减少PM2.5污染，故D不符合题意．故选：B．【点评】知道PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，解答本题关键是看是否减少了对空气中可吸收颗粒物的释放，环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题．7．在“测定空气中氧气的含量”的实验中，最后集气瓶内剩余的气体的成分是( )A．纯净的氮气B．五氧化二磷C．主要成分为氮气的混合气体 D．主要成分为氮气和氧气【考点】空气组成的测定．【专题】空气与水．【分析】根据空气的成分结合测定空气中氧气含量的原理分析剩余的气体成分．【解答】解：红磷燃烧消耗氧气，打开弹簧夹时，烧杯中的水进入集气瓶，并且约占集气瓶容积的五分之一，所以可证明氧气约占空气总体积的五分之一；剩下的气体不燃烧也不支持燃烧，所以集气瓶中剩余的气体主要是空气中的氮气．故答案为：C．【点评】本题考查了空气的成分及测定氧气含量的原理，难度不大，依据相关的知识分析即可．8．列物质中，属于纯净物的是( )A．洁净的空气B．食盐水C．冰水混合物D．水泥沙浆【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．洁净的空气中也含有氧气、氮气等物质，因此属于混合物；食盐水中含有食盐和水，因此属于混合物；冰水混合物中只有水分子，因此属于纯净物；水泥沙浆中碳酸钙和二氧化硅等物质，属于混合物．【解答】解：A、洁净的空气中也含有氧气、氮气等物质，因此属于混合物，故选项错误；B、食盐水中含有食盐和水，因此属于混合物，故选项错误；C、冰水混合物中只有水分子，因此属于纯净物，故选项正确；D、水泥沙浆中碳酸钙和二氧化硅等物质，属于混合物，故选项错误；故选：C．【点评】本考点考查了物质的分类，与生活实际联系比较密切．要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．9．实验现象的描述正确的是( )A．硫在空气中点燃：蓝紫色火焰B．木炭在氧气中燃烧：发光放热C．红磷在氧气中燃烧：产生白色烟雾D．铁丝在空气中燃烧：火星四射【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故选项说法错误．B、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，故选项说法正确．C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．D、铁在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别．10．实验室中常用来检验二氧化碳气体的是( )A．水B．食盐水C．澄清石灰水D．木条【考点】二氧化碳的检验和验满；常见气体的检验与除杂方法．【专题】物质的鉴别题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】检验是根据待检物质的色、态、味等不同的特征加以鉴别，而二氧化碳常温状态下是一种无色无味的气体，无法辨认，本题只能根据二氧化碳的特性，即它能使澄清的石灰石变浑浊，从而确定是二氧化碳．【解答】解：本题利用二氧化碳的特性：即二氧化碳能和澄清的石灰水反应生成CaCO3沉淀，是澄清的石灰水变浑浊的特点，即可鉴别二氧化碳的存在．A、二氧化碳微溶于水，效果不明显；再者微溶于水的气体不止二氧化碳；B、D根本无法鉴定，常温下，空气中就存在二氧化碳，无任何现象；所以只有C合适．故选C．【点评】本题利用了物质的特性，即二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性进行的鉴别．11．能使带火星的木条复燃的气体是( )A．水蒸气B．氧气 C．空气 D．二氧化碳【考点】氧气的化学性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据已有的知识进行分析，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃．【解答】解：A、水蒸气不支持燃烧不能使带火星的木条复燃，故A错误；B、氧气能使带火星的木条复燃，故B正确；C、空气中氧气的含量低于纯氧，不能使带火星的木条复燃，故C错误；D、二氧化碳不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故D错误；故选B．【点评】本题考查了氧气的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．12．实验室制取氧气不正确的操作是( )A．装药品前检查装置的气密性B．导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集气体C．停止加热时，应先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯D．收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【分析】正确的实验操作是实验成功的保证．解这类问题我们不仅要掌握正确的操作方法，而且还应了解这样操作的原因以及错误操作可能造成的后果．【解答】解：实验室制取气体，都应先检查装置的气密性，确定装置不漏气，才能加药品；用排水法收集时，刚冒出气泡器不能立即收集，因为开始冒出的是试管中的空气；停止加热时，应先移出导管后熄灭酒精灯，防止水倒吸入试管使试管炸裂；因为氧气的密度比空气略大，所以收集满氧气的集气瓶应正放在桌面上，而不能倒放．故选：D．【点评】本题主要是考查实验室制取氧气的操作是否规范正确．13．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是( )A．镁+氧气氧化镁B．锌+硫酸→硫酸锌+氢气C．氢气+氯气氯化氢D．碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水【考点】化合反应及其应用；分解反应及其应用．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．【解答】解：A、镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．B、锌+硫酸→硫酸锌+氢气，该反应不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不是化合反应也不是分解反应，故选项正确．C、氢气+氯气氯化氢，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．D、碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．14．做下列物质在氧气中燃烧的实验之前，先要在集气瓶底放水或铺沙的是( )A．木炭在氧气中燃烧 B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．红磷在氧气中燃烧【考点】氧气的化学性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】有些物质燃烧时，会有高温熔融物溅落，为了防止把容器炸裂，可以在瓶底留些水或铺一层细沙．【解答】解：因为铁丝熔化或生成的四氧化三铁的温度比较高，落到瓶中会使瓶破裂，所以要在瓶底留些水或铺一层细沙．故选B．【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途．15．用如图装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用( )A．铁片 B．硫粉 C．木炭 D．红磷【考点】测定空气里氧气含量的探究．【专题】结合课本知识的信息．【分析】A、铁片在空气中不能燃烧，不能用来测定空气中氧气的含量；B、硫粉能在空气中燃烧，但不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体．C、木炭能在空气中燃烧，但不能用题干装置来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体．D、红磷可用来测定空气中氧气的含量，因其能在空气中燃烧，且产物是固体．【解答】解：A、铁片在空气中不能燃烧，无法消耗装置内空气中的氧气，故不能用来测定空气中氧气的含量；故A不正确；B、硫粉能在空气中燃烧，但生成二氧化硫气体，在反应装置中虽然消耗了氧气，却又产生了新的气体，因而不能用来测定空气中氧气的含量；故B不正确；C、木炭虽然能在空气中燃烧，也不能用题干装置来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体．故C不正确；D、红磷可用来测定空气中氧气的含量，因红磷能在空气中燃烧，且产物是固体，如装置内红磷燃烧消耗尽氧气，瓶内气压减小，水吸入装置的体积数就是空气中氧气的体积数．故D 正确；故选D【点评】此题探究测定空气中氧气的含量时所选取的最佳药品，根据氧气的化学性质和测定的需要将反应物一一分析，判定最佳方案．此题能巩固氧气的化学性质知识．二、非选择题（每空1分，文字表达式2分，计40分）16．请指出以上实验仪器的名称：A量筒；B酒精灯；C托盘天平；D试管夹；E试管；F水槽．【考点】常用仪器的名称和选用．【专题】课本知识同类信息．【分析】熟悉常见仪器，了解它们的名称．【解答】解：熟悉常见仪器，了解它们的名称．图中A、B、C、D、E、F的名称分别是：量筒、酒精灯、托盘天平、试管夹、试管、水槽．故答案为：量筒、酒精灯、托盘天平、试管夹、试管、水槽．【点评】本题考查常见实验仪器的名称，只要同学们在平时的实验稍加留心就可作对此题．17．下列现象说明空气中存在哪种气体，试将该物质写在空格内．（1）小动物在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气．（2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳．（3）空气是制作氮肥的原料氮气；（4）夏天，盛放冰棒的杯子外壁附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气．【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】（1）从空气中有大约21%的氧气，氧气能供给呼吸去分析解答；（2）从空气中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙（白色）去分析解答；（3）从氮肥是指化肥中含有的营养元素是氮元素的化肥，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，空气中的氮气是由氮元素组成的去分析解答；（4）从空气中的水蒸气遇到温度较低的盛放冰棒的杯子外壁，会冷凝成水珠去分析解答．【解答】解：（1）空气中有大约21%的氧气，氧气能供给呼吸，小动物在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气；故答案为：氧气；（2）空气中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙（白色）；故答案为：二氧化碳；（3）氮肥是指化肥中含有的营养元素是氮元素的化肥，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，空气中的氮气是由氮元素组成的；故答案为：氮气；（4）空气中的水蒸气遇到温度较低的盛放冰棒的杯子外壁，会冷凝成水珠，故答案为：水蒸气；【点评】记住空气的成分及各自的用途．18．根据不同物质的性质不同，可以进行物质鉴别．将下列有关性质前的标号填在相应的括号中，从而区分各组物质．A．气味B．味道C．颜色D．状态（1）冰和水D；（2）铁和铜C；（3）食盐和蔗糖B；（4）酒精和汽油A．【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】可以根据物质的性质方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．【解答】解：（1）冰是固体，水是液体，可以根据状态进行区分．故填：D；（2）铁是银白色的，铜是红色的，可以根据颜色区分．故填：C；（3）食盐有咸味，蔗糖有甜味．可以根据味道区分．故填：B；（4）酒精有特殊的香味，白醋有刺激性气味．可以根据气味区分．故填：A．【点评】解答本题的关键是要掌握物质的物理性质，只有掌握了物质的物理性质才能正确的区分各种物质．19．（13分）实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答问题：（1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用A装置，其中的玻璃仪器有试管（填一种）．该反应的文字表达式（或化学方程式）是氯酸钾氯化钾+氧气，2KClO32KCl+3O2↑；二氧化锰是反应的催化剂．若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的气体发生装置是B（填装置序号），在加试剂之前的操作是检验装置气密性．。