第10课岳麓版必修一
第10课岳麓版必修一
首相
内阁
总统 内阁
议会 议会
（权力中心）
国民议会 国会 （权力中心）
君主统而不 军国专制 总统共 议会共和
治议会至上 皇帝权重 和制
制
1.都有形式上代表民意的议会（代议制民主）
2.都实行三权分立和权利制衡的原则
3.依宪法规定政体
精题演练
1、下列对法兰西第三共和国宪法的叙述 不正确的是
A、 在法律上确立了共和政体 B、 共和派和君主派长期斗争的结果 C、 总统经参议院同意可解散众议院 D、规定总统由选民直接选出
思四考分：五以裂上的材割料据说状明态德严意重志阻的碍什了么德社国会 状资本况主？义的发展。
二、德意志帝国的君主立宪制
1、德意志国家的统一
（1）背景
①四分五裂的割据状态严重阻碍了德国资本 主义的发展；
②法国大革命产生了极大震撼； ③普鲁士成为德意志最强大的邦国之一。
（2）过程 1864—1870 三次王朝战争
假如你是总统…… 请问：
1.议会选举。 2.任期7年，可连选连任。
1.你是怎么当上总统的? 3.国家元首、军队最高统帅，
2.你的任期几年?可否连任? 提出法案、可在参议院同意
3.身为总统的你拥有哪些 的条件下解散众议院，
权力?任Biblioteka 内阁。4.你的命令一经签署就能 4.须经各部部长副署。 生效吗？
2、法兰西第三共和国宪法
（2）巩固了国家的统一，促进了资本 主义的发展。
三、法国和德国政体的异同
1、相同点： （1）议会行使立法权； （2）国家元首都有行政权，
都是本国的军事最高统帅。
2、不同点：
政体 法国民主共和制 德国君主立宪制
国家元首及 产生方式
岳麓版历史必修1课件：第三单元第10课
主共和制进行了坚持不懈的斗争。
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
③在以后的议会选举中，共和派取得胜利。 ④议会对宪法作了修正和补充,将《马赛曲》
定为法国国歌，7月14日定为国庆日。
特别提醒：法国君主制与共和制及共和制内 部斗争的实质：(1)具有双重性，既包括资产 阶级与封建复辟势力之间的斗争，也包括共 和派与君主派之间的斗争。
的民主利益，具有先进的民主精神，对经济
发展、政治稳定发挥了重要作用。
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
2．有利于调整资产阶级的内部关系，缓和资 产阶级不同利益集团之间的矛盾，从而有效 地防止了封建势力的复辟活动，巩固了资本
主义制度。
3．在资产阶级民主制度下，无产阶级在一定 程度上可以进行合法斗争，有助于维护工人 阶级的利益。
和制的异同
1．相同点：都是资产阶级代议制民主政体，议 会由两院组成,下院选举产生，都行使立法权。
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第三单元
近代西方资本主义政体的建立
2．不同点
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第三单元
近代西方资本主义政体的建立
要点2
政坛。
法国共和政体确立艰难的原因
1．历史原因：法国封建势力强大，不甘心退出
2．政治原因：共和国时期政局动荡,人民不满。
栏目 导引
第三单元
近代西方资本主义政体的建立
(2)前者是不同阶级之间的夺权斗争，反映了 历史进步与反动势力的斗争。后者是资产阶
级内部关于政体的斗争，是资产阶级不同派
别的利益之争。 三、德意志帝国的体制 1．德国的统一 (1)背景
德国处于四分五裂的封建割据状态。
栏目 导引
第三单元
2020最新岳麓版高一历史必修1电子课本课件【全册】
2020最新岳麓版高一历史必修1 电子课本课件【全册】目录
0002页 0084页 0128页 0144页 0210页 0212页 0264页 0307页 0358页 0415页 0453页 0479页 0501页 0538页 0575页 0599页 0638页
第一单元 第2课 中央集权制度的确立 第4课 专制皇权的不断加强 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度 第7课 古罗马的制度与法律 第8课 渐进的制度创新 第10课 走向共和的艰难历程 第12课 综合探究：伏尔泰对英国政体的评论 第13课 鸦片战争 第15课 从中日甲午战争到八国联军侵华 第17课 五四爱国运动 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革 弟20课 俄国十月社会主义革命 第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一 第23课 社会主义政治建设的曲折发展 第七单元 复杂多样的当代世界 第26课 世界多极化趋势
第一单元
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第1课 从内外服联盟到封邦建 国
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第2课 中央集权制度的确立
【历史岳麓版第一册】第10课 欧洲大陆的政体改革 评课记录
2013年10月25日高一历史组郭春梅公开课
第10课欧洲大陆的政体改革孔翠芳听课反馈
1、教态自然大方。
2、语言流利，虽没有激情四射，但是平实温柔有力的的语言对知识的讲解更为详实，听着极为舒服。
3、知识框架提纲挈领凸显对教材的掌握程度高
细节全面细致
整合了教材的知识结构，课堂授课是以“问题组形式”展现。
一系列的小问题，以教材为依托，此处凸显对教材知识的重视，也比较贴切高一年级新授课的实际。
法国、德国政体改革的背景、过程、内容、以及影响都转化为一个个小问题，能够激发学习探索的兴趣和掌握知识的成就感，也可以提升课堂学生的参与度。
4、驾驭课堂的能力强
或许设问了一系列的小问题，所以整个课堂学生的参与度是比较强的。
不管是老师提出问题，学生集体回答，还是以“小组合作”讨论后的代表发言、以及补充发言。
在老师循循诱导下，大部分学生都可以积极寻找答案，踊跃发言。
基本杜绝了睡觉、说话、开小差现象。
总之，整节课堂凸显了“问题组教学模式”，凸显了教材的地位，重基础的同时注意训练学生回答问题的思路语言的全面性和精确性。
如果有导学案让学生提前思考相关的小问题，并反馈给老师哪些知识点自己预习就掌握了，哪些知识点需要老师在课堂上面仔细的讲解。
这样，课堂时间就可以集中攻克知识的重点难点了。
历史：第10课《彼得一世改革》课件1(岳麓版选修一)
洋务运动与彼得一世的改革
背景 内容 影响
相 改革的 都展开欧化改革，都重 改革后依旧 同 目的是 视学习以军事技术为核 是封建专制 点 改变落 心的西方技术文明；鼓 的国家。 后面貌 励民办企业；都派遣留 学生出国，建立新式学 校；忽视学习西方的政 治制度。
背景 1、俄国闭塞落后； 2、解除瑞典和土耳 其威胁，打开通向欧 洲海路。
内容 军事：按照欧洲方式 改造军队，重视发展 海军。 经济：鼓励私人开办 企业，实行重商主义。 政治：加强中央集权。 文化教育：引进西欧 文化教育、推进西欧 文明生活方式。
手段 意义 存在问题 野蛮的方式： 俄国国力壮大， 改革后仍是封 建农奴制国家， 1、贵族子弟 成为欧洲强国。 必须进学校或 俄罗斯帝国崛 走上对外扩张 的道路。 去国外学习； 起。 2、严厉镇压 保守势力叛乱， 不惜处死太子； 3、加重农民 负担。
忽必烈变法与彼得一世的改革
背景 内容 影响 相 都是最高统治 忽必烈变法实行 改革后都使 同 者直接推行的 “汉化”政策； 国家实力增 点 改革。 彼得一世的改革 强。 实行“欧化”政 策。 不 同 点 忽必烈变法实行 重农政策；彼得 一世改革实行重 商主义。 忽必烈变法 使元朝社会 制度发生根 本改变；俄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不 同 点
大化改新实现 封建化；彼得 一世改革具有 近代化意义。
商鞅变法与彼得一世的改革
背景 内容 影响 改革后都使 国家实力增 强。 相 改革的 都重视军事改革，打击 同 目的是 贵族凭出身和血统享受 点 富国强 高官厚禄的特权。 兵。 不 同 点 商鞅变法实行重农抑商 政策；彼得一世的改革 实行重商主义。
商鞅变法使 秦的社会制 度发生根本 改变；俄国 则没有。
岳麓版高中历史必修一第十课欧洲大陆的政体改革教案
高一历史教案课题第10课欧洲大陆上的政体改革课型新授知识与能力：法国政体变化的概况，法国 1875年宪法的内容；德意志国家的统一，《德意志帝国宪法》的内容；法国政体变化的原因；法国最终确立共和制度的原因；帝国宪法的专制色彩；德意志帝国政治制度的特点。
过程与方法：教学目标联系现实，激发学生学习的兴趣；比较分析法国 1875年宪法和《德意志帝国宪法》，了解法德近代资本主义政体的异同，学会比较历史问题的方法。
情感态度与价值观：通过学习，让学生体会人类历史演进的趋势和曲折；通过宪法的对比，让学生体会人类文明进程的多样性；通过对比，让学生领会自由民主是人类社会前进的方向。
教学重点教学难点法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容。
法国共和历程艰难的原因，德国专制主义和军国主义的影响。
教（学）具、资料多媒体教学过程导入新课：同学们知道现任的法国总统和德国总理吗？法国总统是萨科齐，德国总理是默克尔，法德两国是欧盟的重要成员国，与中国的关系密切，两国元首曾多次到中国进行友好访问。
那么两国的政体是怎样形成的呢？今天我们就来学习第10 课《欧洲大陆上的政体改革》，通过这一课的学习，大家就会清楚法国和德国的政体的渊源了。
讲授新课：一、走向共和的曲折历程1.17 、 18 世纪大革命前法国的社会状况。
革命前法国社会分为三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，其他所有法国人都属于第三等级。
法国历史上有召开三个等级共同参加会议的传统，史称三级会议。
会议规定第一、二等级的人数各为300 人，第三等级人数 600 人，但最后投票时不是一人一票，而是一个等级只有一票，这样，统治阶级往往会以2：1 的比例胜出，从而使三级会议成为维护统治阶级利益的机构。
本次三级会议在1789年 5 月召开，第三等级要求改变开会的方式和表决方式。
但国王的目的是为了增加赋税，于是双方矛盾尖锐。
当时法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的君主专制国家，路易十四宣称“朕即国家”。
第十课++欧洲大陆的政体改革+课件--2021-2022学年岳麓版高中历史必修一
●
b、法国大革命的影响
●
c、德意志爱国人士发出要求统一的呼声
●
d、普鲁士成为德意志最强大的邦国之一，首相俾斯麦
推行铁血政策
二、德意志帝国的君主立宪制
●1、背景： ●A实现统一： ●2）方式：王朝战争 ●3）影响：保留了军国主义和专制主义 ●B、德意志帝国建立
二、德意志帝国的君主立宪制
●2、标志：1871年《德意志帝国宪法》
1870年法兰西第三共和国
实质：资 产阶级内 部不同派 别就何种 政体的斗
争
一、法国共和政体的确立
●3、标志：1875年宪法
●4、1875年宪法内容：A、立法权：参议院（间接选举）、众议 院（普通选举）
●B、行政权：总统：国家元首、由两院联合组成的议会选出，任 期七年，可连选连任，缔结条约，实行特权
●
— — 威 廉 ·多 伊 尔 ： 《 法 国 大 革 命 的 起 源 》 [ M ] . 上 海 人 民 出 版 社 ， 2 0 0 9 年 , 第 6 页
● 材料二：
●
1715~1786 年， 法国税收总额从8600万锂提高到5.4亿锂，其中以间接税提高幅度
最大。同时，由于法国国内关卡林立，在各大城市还征收商品人市税，进而导致从法国南
德意志帝国政体结构示意图
实质：半专制的君主立宪制
皇帝
（权利中心）
首相
（行政权）
无任何监督权
议会
（立法权）
二、德意志帝国的君主立宪制
●3、《德意志帝国宪法》内容:
●A\(国家结构)联邦制：中央政府掌握国家主权，各邦享有自治权
●B、（政体）君主立宪制：a行政权：皇帝世袭有实权，任免权、 军事权、行政权等
历史高一必修一第十课笔记
历史高一必修一第十课笔记
第十课鸦片战争与条约
一、鸦片战争的背景
鸦片战争是中国近代史的开端。
这一战争之前，中国是一个独立的主权国家，但在战争后，中国逐渐转变为半殖民地半封建社会。
战争的背景主要源于两个方面：
经济因素：18世纪中叶，中国与英国的贸易中，中国处于出超地位，大量白银流入中国。
为改变这一状况，英国向中国大量走私鸦片，导致中国白银大量外流，引发了严重的社会问题和统治危机。
政治因素：清朝长期闭关锁国，对外部世界缺乏了解和认识。
同时，英国为了开拓新的市场和获得更多的利益，决定采取武力手段打开中国大门。
二、战争经过
林则徐禁烟：1839年，道光帝任命林则徐为钦差大臣，前往广东禁烟。
林则徐采取了强硬措施，收缴并销毁了大量鸦片。
鸦片战争爆发：1840年，英国以禁烟为借口，发动了侵略中国的鸦片战争。
战争初期，由于清政府的腐败和军队的落后，英军长驱直入，攻占了定海、天津等地。
《南京条约》的签订：1842年，在英军的强大压力下，清政府被迫签订了《南京条约》，这是中国近代史上第一个不平等条约。
三、影响与意义
鸦片战争对中国历史产生了深远的影响。
它使中国的主权和领土完整遭到破坏，独立发展的道路被迫中断。
同时，战败的屈辱也激发了中国人探求强国之路的决心。
四、反思与启示
鸦片战争的历史教训告诫我们，落后就要挨打。
我们必须铭记历史，不断进取，努力实现中华民族的伟大复兴。
历史：第10课《欧洲大陆的政体改革》课件8(岳麓版必修一)
①德国君主立宪制是一种不彻底和不完善的代议制； ②具有浓厚的专制主义 (君主权力过大)和军国主彻底。
英国和德意志帝国政治制度的对比？
项目 国家 元首 首相和 政 府 议会
君主立宪制
二元制 （德国）
君主立宪制
议会制 （英国）
德意志皇帝，由普鲁士国 王世袭,拥有广泛的权力。
探究：根据法兰西第三共和国宪法的规定，法国总统制和美
国总统制有何不同？
法 国 总 统
产生 任期 权 力 地位 议会产生
美 国 总 统
选民间接选出
7年，连选连任
行政权
4年，不超过2届
行政权
任命高级官员、缔结条约、实 提名高级官员、缔结条约 权，但须参议院批准 行赦免 经参议院同意有权解散众议院 对国会通过法案有否决权
（1）具有形式上代表民意行使国家权力的议会 （2）实行分权制衡的原则 （3）实行资产阶级政党政治 （4）体现法制化、民主化趋势。
2、作用
（1）它否定了封建专制制度，避免了个人专制独裁 ， 稳定了主要资本主义国家的统治秩序；促进了资本主 义经济的发展。 （2）伴随着“西学东渐”的潮流，资产阶级代议制度 还扩展到了亚洲及世界其他地区，推动了世界的民主 化进程 。
立 法 权
联 邦 由各邦君主和 议 自由市任命的 会 代表组成 帝 国 选民直接 议 选举产生 会
权力巨大，未经联邦议会 同意，任何法律均无效 权力小，通过的法案必须得到联邦 议会和皇帝批准才能生效，不拥有 任何行政权监督权
四、评价：
⑴进步性： 国家统一，确立了代议制民主，推动德国资本主义的 发展，并使德国跻身世界强国之列（ 19世纪末）。 ⑵局限性：
第一.法兰西共和制的确立 （1）背景 （2）标志：1875年宪法 ⑵内容： 产 生 任期 行政权： 总统
岳麓版高中历史目录包括必修一二三
岳麓版高中历史目录包括必修一二三岳麓版高中历史岳麓版高中历史必修一必修一第一单元：中国古代的中央集权制度：第一单元：中国古代的中央集权制度：夏商制度与西周封建第1课夏商制度与西周封建第2课大统与秦朝中央集权制度的确立大统与秦朝中央集权制度的确立古代政治制度的成熟第3课古代政治制度的成熟专制集权的不断加强第4课专制集权的不断加强第二单元：古希腊和古罗马的政治制度：第二单元：古希腊和古罗马的政治制度：爱琴文明与古希腊城邦制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度雅典城邦的民主政治第6课雅典城邦的民主政治古罗马的政制与治律第7课古罗马的政制与治律第三单元：近代西方资本主义政体的建立：第三单元：近代西方资本主义政体的建立：英国的制度创新第8课英国的制度创新北美大陆上的新体制第9课北美大陆上的新体制欧洲大陆的政体改革第10课欧洲大陆的政体改革综合探究：伏尔泰对英国政体的评论第11课*综合探究：伏尔泰对英国政体的评论第四单元：内忧外患与中华民族的奋起：第四单元：内忧外患与中华民族的奋起：第12课鸦片战争鸦片战争太平天国运动第13课太平天国运动从中日甲午战争到八国联军侵华第14课从中日甲午战争到八国联军侵华辛亥革命第15课辛亥革命五四爱国运动第16课五四爱国运动综合探索：中国近代政体变化的艰难历程第17课*综合探索：中国近代政体变化的艰难历程第五单元：马克思主义的产生、发展与中国新民主义革命：马克思主义的诞生第18课马克思主义的诞生俄国十月社会主义革命第19课俄国十月社会主义革命新民主义革命与中国共产党第20课新民主义革命与中国共产党第六单元：中国社会主义的政治建设与祖国统：第六单元：中国社会主义的政治建设与祖国统：新中国的政治建设第21课新中国的政治建设社会主义政治建设的曲折发展第22课社会主义政治建设的曲折发展祖国统一的历史潮流第23课祖国统一的历史潮流第七单元：复杂多样的当代世界：第七单元：复杂多样的当代世界：两极对峙格局的形成第24课两极对峙格局的形成世界多极化趋势第25课世界多极化趋势第26课 屹立于世界民族之林：新中国外交屹立于世界民族之林：新中国外交第28课 跨世纪的世界格局跨世纪的世界格局必修二必修二第一单元第一单元 中国古代的农耕经济中国古代的农耕经济第1课 精耕细作农业生产模式的形成精耕细作农业生产模式的形成第2课 中国古代的土地制度中国古代的土地制度第3课 区域经济和重心的南移区域经济和重心的南移第4课 农耕时代的手工业农耕时代的手工业第5课 农耕时代的商业与城市农耕时代的商业与城市第6课 近代前夜的发展与迟滞近代前夜的发展与迟滞第二单元第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击工业文明的崛起和对中国的冲击第7课 新航路的开辟新航路的开辟第8课 欧洲殖民者的扩张与掠夺欧洲殖民者的扩张与掠夺第9课 改变世界的工业革命改变世界的工业革命第1O 课 近代中国社会经济结构的变动近代中国社会经济结构的变动第11课 民国时期民族工业的曲折发展民国时期民族工业的曲折发展第12课 新潮冲击下的社会生活新潮冲击下的社会生活 第13课 交通与通讯的变化交通与通讯的变化第三单元第三单元 各国经济体制的创新和调整各国经济体制的创新和调整第14课 社会主义经济体制的建立社会主义经济体制的建立第15课 大萧条与罗斯福新政大萧条与罗斯福新政第16课 战后资本主义经济的调整战后资本主义经济的调整第17课 苏联的经济改革苏联的经济改革第四单元第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索中国社会主义建设发展道路的探索第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展中国社会主义经济建设的曲折发展第19课 经济体制改革经济体制改革第20课 对外开放格局的形成对外开放格局的形成第21课 经济腾飞与生活巨变经济腾飞与生活巨变*第22课 综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新变化第五单元第五单元 经济全球化的趋势经济全球化的趋势第23课 战后资本主义世界经济体系的形成战后资本主义世界经济体系的形成第24课 欧洲的经济区域一体化欧洲的经济区域一体化第25课 美洲与亚洲的经济区域集团化美洲与亚洲的经济区域集团化第26课 经济全球化的趋势经济全球化的趋势第27课 综合探究：中国如何应对全球化的挑战综合探究：中国如何应对全球化的挑战必修三必修三第一单元第一单元 中国古代思想宝库中国古代思想宝库第1课 孔子与老子孔子与老子第2课战国时期的百家争鸣课战国时期的百家争鸣第3课 汉代的思想大一统汉代的思想大一统第4课 宋明理学宋明理学第5课明清之际的思想批判课明清之际的思想批判第6课中国古代的科技思想和实践课中国古代的科技思想和实践第二单元第二单元 中国古代文艺长廊中国古代文艺长廊第7课 汉字与书法汉字与书法第8课 笔墨丹青笔墨丹青 第9课 诗言志歌咏言诗言志歌咏言第10课 从传奇到小说从传奇到小说第11课 梨园春秋梨园春秋第三单元第三单元 从人文精神之源到科学理性时代从人文精神之源到科学理性时代第12课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒第13课文艺复兴巨匠的人文风采课文艺复兴巨匠的人文风采第14课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威第15课 理性之光理性之光第16课 近代科学技术革命近代科学技术革命第17课综合探究：破解“李约瑟难题”第四单元第四单元 19世纪以来的世界文化世纪以来的世界文化第18课 诗歌、小说与戏剧诗歌、小说与戏剧第19课 音乐与美术音乐与美术第20课 电影与电视电影与电视第五单元第五单元 近现代中国的先进思想近现代中国的先进思想第21课 西学东渐西学东渐第22课 新文化运动新文化运动第23课 孙中山和他的民主追求孙中山和他的民主追求第24课毛泽东与马克思主义的中国化课毛泽东与马克思主义的中国化第25课 社会主义建设的思想指南社会主义建设的思想指南第六单元第六单元 现代世界的科技与文化现代世界的科技与文化第26课 现代科学革命现代科学革命第27课 改变世界的高新科技改变世界的高新科技第28课 新中国的科技成就新中国的科技成就第29课 国运兴衰，系于教育国运兴衰，系于教育第30课 百花齐放百花齐放 百家争鸣百家争鸣第31课 综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化建设中国特色的社会主义新文化。
高中历史 第3单元 西方近代早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革课时作业 岳麓版选修1-岳麓版高
第10课俄国彼得一世的改革一、选择题1．彼得一世改革的主观条件是( )A．落后的农奴制度阻碍了俄国的发展B．莫斯科、土拉等地出现了一些手工工场C．俄国在对外战争中打败了瑞典和土耳其D．彼得一世亲自到西欧考察，积累知识，聘请人才【答案】D【解析】注意限制语是“主观条件”，要从事件的主体方面寻找。
2．彼得一世改革的主要目的是( )A．学习西方的先进技术B．促进工场手工业的发展C．改变落后状况，成为军事强国D．废除农奴制度，促进经济发展【答案】C【解析】A项是改革内容，不是目的；D项不符合史实，因为改革强化了农奴制；B项为C项服务。
3．1693年的一天，沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄国面向西方，成为海上强国。
之后，他大刀阔斧地进行改革。
彼得一世改革的内容有( ) A．鼓励商品进口B．推广平民教育C．废除农奴制度D．建立新式海军【答案】D【解析】彼得一世改革的内容有：大力削弱贵族势力，加强中央集权；向西欧学习，引进西欧先进的科学技术，建立海军和新式陆军；发展学校教育，提倡西欧的生活方式；鼓励发展工场手工业，振兴国家经济，允许工场主购买整个村庄的农奴，还鼓励地主自己开设工场，使用农奴劳动，A、B、C项均不符合题意，排除，选D项。
4．彼得一世学习西方，进行大刀阔斧的欧化改革，但他不可能改变的是( )A．国家的经济状况B．沙皇专制统治C．军队的战斗力D．落后的生活方式【答案】B【解析】改革的目的是增强国家实力，对外进行扩X，对内巩固沙皇专制统治而不是改变沙皇专制，故选B项。
5. “金钱是战争的命脉。
”为把握这一命脉，彼得一世（）A.重视大力发展海军B.征收新税，重农抑商C.禁止厂主使用农奴D.鼓励私人开办企业【答案】D【解析】“命脉”是指金钱，也即是经济方面，A项属于军事方面，排除；B项后半句“重农抑商”错误，应是“重商主义”，排除；彼得一世允许厂主购买农奴作为劳动力，故C项错误；D项符合题意，故选D项。
第10课 梨园春秋[岳麓版][课件7]
![第10课 梨园春秋[岳麓版][课件7]](https://img.taocdn.com/s3/m/f5a806553c1ec5da50e270a0.png)
旦
分青衣、花旦、武旦、刀马 旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。 旦角全为女性。 青衣：以唱为主，扮演贤妻良 母型角色。另有"正旦"之称，端 庄、严肃、知书达理，在旦行里 占据重要位置。表演上的特点是 以唱功为主，动作幅度比较小， 行动比较稳重，念韵白，一般不 念京白。 花旦：亦叫花衫，以服 装花艳为特色，以演皇后、公主、 贵夫人、女将、小贩、村姑等角 色为主。 武旦、刀马旦：为演武 功见长的女性。 老旦：用本噪子演唱，多为中 老年妇女。
剧中丑行勾脸，而勾画 “三花脸”，面谱与花脸有很 大区别。 丑行又分文丑、武丑。文 丑中又分为方巾丑(文人，儒 生)；武丑，专演跌、打、翻、 扑等武技角色。
丑
根据动物属相，丑属牛， 牛性笨，丑为笨的代名词。但 舞台上的武丑亦叫开口跳，而 能说能跳，表演出活泼伶俐， 善演武功武技的角色，此与牛 的丑笨性又完全不同。
2.形成过程 3.艺术特点：综合性、写意性、程式性、虚拟性 4.历史地位：将中国戏曲推向新的高峰，“国粹”， 是人类文化艺术界的瑰宝
《同光十三绝》：描绘了清代同治、光绪年间 的13位昆曲、京剧名家
自左至右：郝兰田（《行路训子》康氏）；张胜奎（《一捧雪》莫成）； 梅巧玲（《雁门关》萧太后）；刘赶三（《探亲家》乡下妈妈）；余紫云 （《彩楼配》王宝钏）；程长庚（《群英会》鲁肃）；徐小香（《群英会》 周瑜）；时小福（《桑园会》罗敷）；杨鸣玉（《思志诚》闵天亮）；卢 胜奎（《战北原》诸葛亮）；朱莲芬（《玉簪记》陈妙常）；谭鑫培 （《恶虎村》黄天霸）；杨月楼（《四郎探母》杨延辉）。
一、官 二、吏 三、僧 四、道 五、医 六、工 七、匠 八、娼 九、儒 十、丐
元 戏 曲 演 出 壁 画
三、中国古代戏曲的成熟──元杂剧和明清昆曲 2.代表人物及代表作
高中历史 第10课 俄国彼得一世的改革课件 岳麓版选修1
颁布了许多重要法令。例如：1714年颁布《一子继承法》，用来 巩固贵族土地所有制、改善国家财政和扩大文武官员的来源。1722年 颁布了“官秩表”法令。取消了国家机构中按照门第升擢的旧规，代 之“量才施用”、“论历取仕”的新制度。所有文武官员统一分为14 级，世袭贵族授予8级以上官爵。非贵族升至相应官级可以成为贵族， 从而结束了门 第贵族独霸的局面。
波尔塔瓦之战
在列斯纳亚、波尔塔瓦、汉古特和克琅加姆等大战役中，彼得 一世亲临战场，指挥作战，获得胜利。
俄国在斧头的敲击声和大炮的隆 隆声中作为一艘新下水的军舰进入了 欧洲强国的行列。
——普希金
普希金(1799-1837 )
1725年2月8日，彼得一世病逝。
彼得一世墓
代表彼得大帝的名 为“青铜骑马人” 雕塑作于1872年。 这位沙皇警觉地注 视着圣彼得堡。
——一位俄国历史学家
初见波罗的海的彼得（油画）
1697—1698年，彼得一世微服 出访，随俄国“大使团”访问 了西欧的荷兰、英国等国家。 在荷兰，彼得一世化名米哈伊 洛夫在造船场认真学习造船技 术。图为圣彼得堡的彼得一世 学习造船雕像。
牛津大学（17世纪）
在英国，彼得一世参观了科学院、牛津大学，拜访了牛顿， 旁听了英国议员的辩论。
在宗教改革方面，打击反动反动僧侣势力，限制或没收教会财产。 改组宗教管理机构，废除了大教长的职衔，使教会从属于世俗政权。 他建立各种世俗学校，除培养贵族子弟外，允许军人、官吏、教士的 子弟入学。因此，彼得改革引起了旧贵族的反对，也使僧侣阶层强烈 不满。
在圣彼得堡皇宫前举行的一次阅兵式，画中的军队和观看阅兵 的队伍的上层人士的着装都已西欧化（雕版画，1815年）。
【历史课件】2018岳麓版高中历史必修一第10课欧洲大陆的政体改革
(2)统一 ①时间:1864年到1870年。 ②领导人:普鲁士首相 俾斯麦 。 ③方式:三次王朝战争。 2.《德意志帝国宪法》 (1)背景:1871年1月,德意志帝国宣告成立。 (2)颁布:1871年4月。 (3)内容:帝国实行 联邦制 和君主立宪制。 ①帝国是一个“永久性联邦”。 ②普鲁士国王是世袭的联邦主席,并享有“德意志皇帝”的称号,皇帝有立 法、行政、军事等权力。 ③首相主持帝国政府,只对皇帝负责而不对议会负责。 ④联邦议会和帝国国会是立法机构,行使立法权;帝国国会的立法必须获得 联邦议会的多数同意。皇帝在军事、财政问题上享有否决权。
【规律总结】 法国帝制与共和制的斗争反映了传统力量与民主力量的较量, 但无论是共和制还是当时的帝制,都代表资产阶级的利益,其斗争也是资产阶级 内部就实行何种政体的斗争。 【特别提示】 法国共和政体的确立是艰难的,主要是因为:政治上,法国专制 传统和专制势力强大;经济上,法国工业革命进展缓慢,直至19世纪60年代后期 才完成,未能为资产阶级提供雄厚的物质基础;国际因素上,法国多次遭遇外国 武装干涉。 【归纳总结】 德国君主立宪制的特点
4.修正补充 (1)将《 马赛曲 》定为法国国歌,7月14日定为国庆日。 (2)规定“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统”,堵塞了所有
君主派 的复辟之路。 5.影响:共和制的确立和巩固,使法国社会得到稳定发展。 三、德意志帝国的体制 1.德意志完成统一 (1)背景 ①14世纪以来,德意志处于封建割据状态。 ②法国大革命的推动。 ③德意志爱国人士发出要求统一的呼声。 ④德意志一些邦国推行立宪改革。 ⑤19世纪中期, 普鲁士 成为德意志最强大的邦国之一。
第10课 欧洲大陆的政体改革
素养落实 课前预习 史料探究 随堂训练
红军长征 PPT课件10 岳麓版
小结：
创建第一支革命军队： 南昌起义 开辟第一个农村革命根据地：井冈山根据地 成立第一个红色政权：中华苏维埃共和国 中共第一次独立自主处理党内分歧：遵义会议 红军第一次战略大转移：二万五千里长征
巧填空
长征开始:
1934年10月
，红军从 瑞金
出发,长征开始。
次序
时间
敌我力量对比 结果
第一次 1930年 2.5 ：1
第二次 第三次 第四次 第五次
1931年 1931年 1932年
1933— 1934年
7 ：1 10 ：1 4 ：1 6 ：1
胜利 失败
思考：
红军第五次反“围剿”失利的原因 有哪些？最根本的原因是什么？结果怎 样? 客观： 敌强我弱
主观: “左”倾冒险主义错误
1931年12月日举行的苏区第一次党代表会议上， 毛泽东（中）坐在主席台上，他的右侧是朱德
中华苏维埃共和国临时中央所在地-瑞金
中国第一个红色政权
1933年，第四次反围剿取得成功，中 央红军达到 10万人，全国红军共30万 人。全国中共党员也发展到约30万人。
星星之火,可以燎原
红军五次反“围剿”敌我力量对比表
湘江水，十年不食湘江吴鱼起。镇”
会宁
强飞渡夺大泸渡定河桥1过放，9139弃刘雪63年5湘志在年山1西丹甘01月0，、陕肃月，改北会，草红道红宁中地军贵军会央三州会师红大，师军主与力
四召巧开渡渡遵赤金义沙会水议江。，
跳出冲包破围四圈道封锁线，
遵义
强渡湘江
雪山
2、遵义会议
时间：1935年1月 地点： 遵义
•
22、失去了所有，沉寂在过去的记忆不能自拔，不愿有新的选择。
岳麓版必修一单元PPT课件(课件+学案+教案夏商制度与西周封建等63份) 岳麓版8
“凡统治过法国的王室家族成员不得当选
共和国总统。”
——1884年8月14
日 这些法令起到了什么作用？
进一步巩固了共和制度，彻底地堵塞了 君主派复辟之路。
二、峥嵘岁月，各展风采
（二）德国
到19世纪后期，德意志全境分布着296个 邦国、1000多块领地，一个商人从柏林到瑞 士要经过10个邦国，换10次货币，交纳10次 关税。这一状态使德意志资本主义经济远远 落后于英、法等国。
内阁 总统任命
和总统共掌行政权 对议会负责
议会 参：间接选举产生 创议并制定法律，
众：普选产生
选举总统
请思考，假如法国 要向清政府宣战，先 要经过哪些程序？
总统提议
国防部长
签字副署 分 权 制 衡
议会通过
总统宣战
中法战争（1883~1885年）
二、峥嵘岁月，各展风采
（一）法国 “政府的共和国形式不得作为宪法修改提议 的对象。”
二、峥嵘岁月，各展风采
（二）德国
1871年1月，德意志帝国在法国凡尔赛宫成立
二、峥嵘岁月，各展风采
（二）德国 《德意志帝国宪法》是在俾斯麦一手包办 下而成的，俾斯麦坦承，“帝国宪法的最 初动机是，使皇帝在做出帝国军队兵力的 决定时……不受帝国议会决议的干扰。”
德意志帝国的权力中心属于谁？
德意志帝国皇帝
绞死暴君，创立民主共和国，国家的最
高权力属于人民。
——卢梭
自由、平等、民主 的共和国
腐朽、黑暗 的专制统治
二、峥嵘岁月，各展风采
（一）法国
1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱
二、峥嵘岁月，各展风采
（一）法国 第一共和国 第二共和国
1792年
岳麓版必修一第10课
（三）确立：1875年法兰西第三共和国宪法
立 法 权 行 政 权 独司 立法
众议院——普选 国民议会 参议院——间接选举 总统——议会选举产生，国家元 首、军队统帅，任命内阁，任期 7年，连选连任，也拥有立法创 议权，在参议院同意下解散众议 院 向 议 会 负 责
政府的产 生
比一比 填一填
比较点
政体
英国
德国
美国
法国
总统、选举 总统 议会选举 总统、内阁 国民议会 (参众两院) 总统制与议 会制的混合
君主立宪制
民主共和制
国家元首 皇帝、世袭 总统、选举 国王、世袭 及其产生 首相 首相 总统 政府首脑 及其产生 议会产生 皇帝任命 选民选举 行政权归 皇帝、首相 总统 首相、内阁 属于 议会 联邦议会 国会 立法权归 (上下两院) 帝国国会 (参众两院) 属于 君主虚位 专制、军国 三权分立 特点 皇帝权重 互相制衡 议会至上 相同点
放 飞 思 维 的
翅
膀
德国是通过普鲁士发动的王朝战争完成统一，然 后建立起代议制的，因此它很自然地保留了普鲁士专 制主义和军国主义的传统，并在统一后推广到整个帝 国的境内。
而英美法代议制的确立，都经历过自下而上的革 命斗争，民众和专制力量进行过尖锐的武装斗争，因 此，所建立的代议制体现了更多的民主特点。 此外，各国经济发展程度、历史传统等因素的不 同，也决定了民主模式的多样性和复杂性。
皇帝
任命
领导
批 准 法 案
召 集 解 散
首相
联邦议会
议会
帝国国会
君主是实，立宪为虚
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近 代 西 方 资 本 主 义 政 体
君 主 立 宪 制
议会制君主立宪制
《权利法案》
（英国）
二元制君主立宪制
1689年
《德意志帝国
（德意志帝国）
总统制共和制
宪法》1871年
1787年宪法 法兰西第三共 和国宪法 1875年
民 主 共 和 制
（美国）
议会制共和制 （法国）
探究问题
比较英国、法国、 德国、美国四种政治 制度的异同。
总统：国家元首，由议会选出，可 连选连任，行使行政权; 内阁： 总统任命，内阁总理及部长实际 由议会选举产生，总统的命令部长副署
假如你穿越时空，来到了法兰西第三共和国…
假如你是议员…… 1.参议院议员：间接选举 请问： 产生 1.你是怎样当上议员的? 众议院议员：普选产生 2.身为议员的你拥有哪些 2.创议并制定法律 权力?
France(法国)
Germany(德国)
科 隆 大 教 堂 德国国会大厦
第10课
欧洲大陆的政体改革
课程标准：
知道法兰西第三共和国宪法 和《德意志帝国宪法》的主要内容， 比较德意志帝国君主立宪制和法国 共和制的异同。
一、法兰西共和国的议会制共和制
1、法兰西第三共和国的建立 （1）法国大革命的背景 ①封建专制制度阻碍了法国资 本主义的发展； ②法国启蒙运动及其启蒙思想； ③美国独立战争的影响；
（1）内容
德意志帝国宪法关于皇帝权力的规定 ① “皇帝任命帝国首相”，“皇帝任命帝国官吏……可决定其免职”。 ② “皇帝有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施”，“当联邦领域内 的公共安宁受到威胁之际，皇帝可以宣布某一地区进入战争状态”。 ③ “帝国的全部陆军组成一支统一的军队，在战时、平时均由皇帝统率。” “帝国舰队系在皇帝最高统率之下的一支统一的舰队。” “海陆军高级军 官均由皇帝任命。”
政体 国家元首及 产生方式 政府首脑及 产生方式 议会的权力 和地位 立法与行政 机关的关系
法国民主共和制 德国君主立宪制
总统 议会选举产生 总理 议会选举产生 有立法权， 权力中心：议会 是国家的权力中心 议会选举总统 内阁对议会负责
皇帝 皇位世袭 权力中心：皇帝 首相 皇帝任命 有立法权， 但权力受皇帝制约 首相只对皇帝负责 议会受皇帝制约
假如你穿越时空，来到了法兰西第三共和国…
假如你是总统…… 1.议会选举。 请问： 2.任期7年，可连选连任。 1.你是怎么当上总统的? 3.国家元首、军队最高统帅， 2.你的任期几年?可否连任? 提出法案、可在参议院同意 3.身为总统的你拥有哪些 的条件下解散众议院， 权力? 任命内阁。 4.你的命令一经签署就能 4.须经各部部长副署。 生效吗？
二、德意志帝国的君主立宪制
1、德意志国家的统一
（1）背景
①四分五裂的割据状态严重阻碍了德国资本 主义的发展；
②法国大革命产生了极大震撼； ③普鲁士成为德意志最强大的邦国之一。
（2）过程
1864—1870 三次王朝战争
“铁血首相”俾斯麦
威廉一世在凡尔赛宫镜厅称帝
2、《德意志帝国宪法》
1871年
精题演练
5、1871年得意志帝国宪法的最大特点是 A．皇帝是世袭的、象征性的和礼仪性 的虚位元首 B．皇帝和首相真正掌握了国家的最高 权力 C．议会是国家最高立法机关 D．政府对议会负责，受议会监督
精题演练
3、1689年《权利法案》和1871 年《得 意志帝国宪法》的共同之处在于 A．确立责任内阁制 B．为君主立宪制的确立奠定基础 C．规定首相对议会负责 D．确立君主至高无上的地位
精题演练
4、同为共和制，美国总统和法国总统的相 同之处有①都是国家元首 ②都是军队最 高统帅 ③都有权任命文武官员 ④都由议会选出 A． ① ② ③ B． ① ② ④ C． ② ③ ④ D． ① ③ ④
保留了专制主义、军国主义
2、评价
（1）是一个半专制的君主立宪国家， 具有专制主义和军国主义色彩， 是不彻底的和不完善的代议制； （2）巩固了国家的统一，促进了资本 主义的发展。
三、法国和德国政体的异同 1、相同点： （1）议会行使立法权； （2）国家元首都有行政权， 都是本国的军事最高统帅。
2、不同点：
（2）大革命以来的政权更迭 1789--1870
君主立宪政府 法兰西第一共和国 法兰西第一帝国 波旁王朝复辟 七月王朝 法兰西第二共和国 法兰西第二帝国 法兰西第三共和国
2、法兰西第三共和国宪法
1875年
（议会： 由参众两院组成，选举产生， 拥有立法权 权力中心：议会
精题演练
1、下列对法兰西第三共和国宪法的叙述 不正确的是 A、 在法律上确立了共和政体 B、 共和派和君主派长期斗争的结果 C、 总统经参议院同意可解散众议院 D、规定总统由选民直接选出
精题演练
2、1871年1月18日，在拿破仑第二帝国倾 覆后的废墟上，在庆祝胜利的狂欢中，在 辉煌华丽的凡尔赛镜厅里，威廉一世被拥 立为得意志帝国皇帝。威廉一世能够在镜 厅里加冕，庆祝胜利。是因为打赢了 A、 瓦尔密战役 B、 普奥战争 C、 普法战争 D、 拿破仑战争
2、法兰西第三共和国宪法
（2）意义
①标志着法国共和政体的最终确立； ②使工业资产阶级得以分享政权，促进了 法国工业资本主义的发展，成为近代资本 主义强国。
二、德意志帝国的君主立宪制
1、德意志国家的统一 阅读材料： 到18世纪后期，德意志全境分布着296 个邦国、1000多块领地，各邦有自己的货币 制度、自己的关税和各种工商条例，各邦之 间关卡林立。有一个商人就感叹：“德意志 它在哪里？我找不到这样一个国家！”。 思考：以上材料说明德意志的什么社会 四分五裂的割据状态严重阻碍了德国 状况？ 资本主义的发展。
④ “皇帝在国际法上代表帝国，以帝国名义宣战媾和。”
⑤ “皇帝有权召集、召开联邦议会的帝国国会，以及使议会延期结束。”
思考：德意志帝国的皇帝掌握了哪些权力？ 德皇集行政权、立法权、军权、外交权等 于一身，具有专制主义色彩。 有什么特点？
二 元 制 君 主 立 宪 制
国家结构形式： 联邦制
皇帝： 国家元首，世袭，军队统帅 掌握最高权力 权力中心：皇帝 首相： 政府首脑，皇帝任命， 只对皇帝负责，行使行政权 议会：联邦议会和帝国国会组成， 行使立法权，权力受限。
英国 政体 行政权
德国
美国
法国
君主立宪制
皇帝
民主共和制
总统
内阁 （权力中心） （权力中心） 首相 首相 内阁
议会
（权力中心） 君主统而不 治议会至上
总统 内阁
国民议会
立法权 特点 相同点
议会
军国专制 皇帝权重
国会 （权力中心）
总统共 议会共和 和制 制 1.都有形式上代表民意的议会（代议制民主） 2.都实行三权分立和权利制衡的原则 3.依宪法规定政体