道德与法治二年级上册第8课：装扮我们的教室(最新部编人教版五四学制)
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使之更加美观、舒适和实用。
通过本课的学习，学生能够培养自己的审美观念，提高自己的创造力和动手能力，同时增强集体荣誉感和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们喜欢通过动手操作来完成任务。
但在团队合作方面，部分学生可能还缺乏沟通和协作的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，培养他们的团队合作意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美观念和创造力。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体的情感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室装扮的方法，提高审美观念和创造力。
2.难点：培养学生团队合作意识和沟通能力，使他们在实际操作中能够协作完成任务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.小组合作法：引导学生分组讨论和动手操作，培养团队合作意识。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：提前准备好装饰材料，如彩纸、贴纸、花瓶等。
2.教学课件：制作课件，展示教室装扮的图片和实例。
3.小组分工表：提前安排好学生分组和分工，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的呢？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片和实例，让学生直观地感受教室装扮的效果。
同时，教师简要介绍教室装扮的基本方法，如布局、色彩搭配、装饰物的选择等。
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册第八课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握教室布置的基本知识和技巧，培养学生的创新意识和动手能力，同时教育学生热爱班级，积极参与班级活动。
教材内容主要包括教室布置的意义、基本原则、方法和技巧等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和动手能力，对于教室布置有一定的了解和兴趣。
但是，他们在教室布置方面缺乏系统的知识和方法，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生对于班级活动有积极参与的热情，可以通过本课的学习，进一步提高他们的班级归属感和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解教室布置的意义和基本原则，掌握基本的教室布置方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识，提高班级归属感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：教室布置的意义、基本原则、方法和技巧。
2.教学难点：如何将理论知识运用到实际操作中，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力和创新能力。
3.小组合作学习法：让学生分组讨论和合作，提高团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.物质准备：教室布置的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考教室布置的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教室布置的基本原则、方法和技巧，让学生初步了解教室布置的相关知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生动手操作，示范教室布置的方法和技巧。
学生在教师的指导下，亲自动手实践，提高动手能力。
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标：1. 了解学校教室的重要性和美化教室的重要性；2. 了解个人行为对环境的影响；3. 培养学生美化环境的意识和自觉行动的能力；4. 通过活动，增强情感交流和协作精神。
二、教学重点：1. 学习美化教室的重要性；2. 培养学生美化环境的意识。
三、教学难点：1. 如何通过活动增加学生对教室的关注；2. 如何培养学生的美化环境意识。
四、教学方法：活动式探究教学法五、教学过程：Step 1 引入情境1. 老师引导学生回忆自己上学的印象中哪些学校教室给你最深的印象(举例：有些教室的地上到处都是烟蒂、垃圾或是座位上刻满了乱七八糟的图案，而有些教室的墙上却挂满了精彩的画作)。
2. 老师展示图片，谈话关于教室的话题。
要求了解“教室的美化”可以给我们带来什么样的好处。
3. 教师通过谈话引出这节课的学习目标：美化教室，让我们的学习环境更美好。
Step 2 学习教材1. 让学生阅读教材，理解故事中涉及到的寓意。
2. 询问学生对于教室的印象，如新旧程度、整洁度、亮度等。
引导学生思考我们在教室中的作用和影响。
Step 3 进行活动及讨论1. 初步活动：学生分组，回到自己的教室，通过询问、观察教室的现状，再进行一个小小的班级美化计划，并画好草图，准备进行美化。
2. 通过学生观察讨论美化教室的必要性，以及需要达成哪些目标。
3. 教师把板书上的“怎样美化教室”、“我们能做什么”、“如何组织班级行动”这些问题作为引导问题，通过与学生讨论形成关于美化教室的思路。
4. 学生在讨论过程中可以不断地提出想法或意见，教师稍作提示，让学生们开始着手准备、行动。
Step 4 活动结束及反思讨论1. 学生按照班级美化计划，执行美化行动。
包括：用拖把清理地面、用画笔装饰墙壁、采购植物装饰等。
2. 学生通过互相展示自己班级美化计划的执行情況，让大家可以更充分了解班级的美化计划。
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解教室的重要性以及为什么要装扮教室2.学习如何装饰教室，包括墙面、窗帘、地毯等3.提高学生的美术绘画能力4.培养学生的合作与团队精神二、教学重点和难点重点1.学生能够理解教室装扮的重要性2.学生能够学习如何装饰教室难点1.如何激发学生的兴趣并积极参与装扮教室2.如何培养学生的团队精神和合作能力三、教学准备1.教案、教具、图纸、彩笔、剪刀、胶水、橡皮擦等2.准备好教室的墙面、窗帘、地毯等四、教学过程步骤一：引入1.通过问答的方式，让学生回答“教室的重要性是什么”。
2.介绍教室的重要性，并引导学生思考如何让教室更美观。
步骤二：授课1.谈论如何装饰教室，如在墙上贴纸片、摆放植物、挂起装饰画等。
2.通过图示展示教室装扮的样例，并引导学生发挥创意进行设计。
3.分组讨论，让学生提供自己的装饰方案，并在组内评选出最具创意的装饰方案。
步骤三：实践操作1.要求每个小组完成一份装饰方案，包括墙面的装扮、窗帘的颜色搭配、地毯等。
2.每个小组成员按照分工完成自己的任务，互相协作，共同完成一份美丽的教室装扮方案。
步骤四：总结1.展示各小组的装扮方案，并让学生进行评选。
2.总结本次课的收获，培养学生的合作精神和美术绘画能力。
五、教学反思1.教学中，学生积极参与装扮教室，表现出了创意和合作精神。
2.但在分组讨论时，一些学生表现出了对团队合作的不理解和不愿意参与。
3.在下一节课中，将注重培养学生的团队合作精神，并加强个体与团队之间的关系。
部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》《8装扮我们的教室》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》《8装扮我们的教室》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：通过观察、思考、实践，了解装扮教室的基本技巧和方法，掌握一些简单的装饰品制作技能。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣和环保意识，增强对班级的归属感和荣誉感。
二、教材分析本课主要介绍了如何装扮我们的教室，包括设计理念、选材技巧、制作方法等方面的内容。
教材中通过生动的图片和简要的文字，引导学生在实践中体验、感受、思考，从而掌握装扮教室的基本技能和方法。
三、学情分析二年级的学生已经有一定的动手能力和团队协作能力，但审美情趣和环保意识尚需加强。
因此，在教学中应注重培养学生的审美情趣和环保意识，同时注重实践操作和团队协作能力的培养。
四、重难点1. 重点：掌握装扮教室的基本技巧和方法，了解选材的技巧和环保意识的重要性。
2. 难点：如何将设计理念转化为具体的操作实践，如何培养学生的审美情趣和环保意识。
五、教学准备1. 素材：彩纸、贴画、气球等装饰材料。
2. 工具：剪刀、胶水、双面胶等手工制作工具。
3. 教学PPT和多媒体教学设备。
六、教学过程（一）导入新课1. 展示美丽的教室图片，引导学生欣赏并思考如何装扮自己的教室。
2. 提问学生关于装扮教室的设想和建议，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲解新课1. 讲解装扮教室的基本技巧和方法，包括设计理念、选材技巧、制作方法等方面的内容。
（1）设计理念：强调个性化、创意和环保理念，引导学生关注身边的环境和资源，培养环保意识。
（2）选材技巧：介绍如何选择合适的装饰材料，包括色彩搭配、材质选择、安全性等方面的考虑。
（3）制作方法：通过图片和实例展示，介绍一些简单的装饰品制作方法，如手工贴画、气球布置等。
2. 通过实践活动或游戏的方式，让学生体验装扮教室的乐趣和成就感。
（1）实践活动：组织学生分组进行实践操作，每组学生根据设计理念和选材技巧，选择合适的装饰材料进行制作。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计2
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计2一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握教室布置的基本原则和方法，培养学生热爱班级、积极参与班级活动的情感。
教材内容主要包括教室布置的重要性、布置方法和注意事项等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验和合作意识，他们喜欢参与班级活动，并对教室布置产生浓厚兴趣。
但学生在教室布置方面还存在一定的问题，如布置方法不恰当、团队合作意识不强等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解教室布置的重要性，培养学生正确的布置方法和团队合作精神。
三. 教学目标1.让学生了解教室布置的重要性，认识到教室布置对班级氛围的影响。
2.培养学生掌握正确的教室布置方法和技巧。
3.增强学生的团队合作意识，提高班级凝聚力。
四. 教学重难点1.教室布置的重要性。
2.教室布置的方法和技巧。
3.团队合作在教室布置中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教室布置情境，让学生在实践中学会布置方法。
2.合作学习法：引导学生分组进行教室布置实践，培养团队合作精神。
3.讨论法：学生就教室布置的相关问题进行讨论，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备教室布置的实际案例，用于展示和分析。
2.准备教室布置的工具和材料，以便学生实践操作。
3.准备讨论问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些美丽的教室布置案例，引发学生对教室布置的兴趣，然后引入本课主题。
2.呈现（10分钟）介绍教室布置的重要性，如营造良好的学习氛围、提高班级凝聚力等。
接着呈现教室布置的方法和技巧，如合理规划空间、注重色彩搭配、突出班级特色等。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组负责一个区域的教室布置。
学生根据所学的方法和技巧，合作完成教室布置任务。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）各小组展示自己的教室布置成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》人教(新版)
一、教学内容
《装扮我们的教室》选自人教版二年级上册道德与法治教材第四单元“我们在公共场所”中的第二课。本节课主要内容包括：1.认识教室环境的重要性；2.学会爱护公共财物，保持教室整洁；3.探索如何美化教室环境，培养集体荣誉感；4.学习简单的合作与分工，提高团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够积极参与到教室环境的装扮中，养成良好的公共道德意识。
然而，在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论效率不高，部分同学参与度不足。针对这一问题，我将在以后的课堂中加强对小组讨论的引导，提高学生的参与度，确保每个同学都能在讨论中收获知识和经验。
最后，通过这节课的教学，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂时间安排上，可以更加合理地分配讲授、实践和讨论的时间，确保每个环节都能充分进行。此外，在教学方法上，也要不断尝试创新，结合学生的实际情况，采用更多有趣、有效的教学手段。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调教室整洁的重要性以及合作分工的技巧。对于难点部分，我会通过实例和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个教室装扮的方案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的教室装饰操作。这个操作将演示如何合作完成一个装饰项目。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和装饰方案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了教室环境美化的重要性，学习了如何通过合作与分工来装扮我们的教室。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将所学运用到实际中，为我们的教室增添美丽。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学背景•班级：二年级•学科：道德与法治•教材版本：新部编版•授课内容：《装扮我们的教室》二、教学目标1.知识目标•了解如何利用手头的资料，设计一个舒适、美观的教室环境。
•了解如何做到珍惜现有的资源并挖掘新的资源。
2.技能目标•能够思维灵活，并进行合理的组合，创造出美观、舒适、富有创意的教室装饰效果。
3.情感目标•培养学生勤俭节约意识，珍惜自己的资源。
•提高学生自我动手能力，培养创造力。
三、教学重难点1.教学重点•学生应该能够理解如何将一个空教室变成一个舒适、美观的教室环境。
2.教学难点•如何在教室装饰过程中，既保证效果的美观程度，又要做到合理的物尽其用。
四、教学方法•课前自学研讨法•合作学习法•课堂讨论法•教师示范法五、教学过程1.课前自学研讨提前让学生做好主题为“如何装扮我们的教室”的PPT，让他们充分发挥创造力，将自己理解的优秀作品呈现出来。
通过放映 PPT，教师了解学生先前的想法和理解，为整堂课的教学做出准备。
2.合作学习1.教师针对以上的问题，调动学生兴趣，将学生分成若干小组，让他们合作思考如何装扮教室。
2.在小组合作的过程中，教育激励学生，鼓励他们不断和别的组合作，互相学习，分享他们的思路和想法，促进合作。
3.课堂讨论法1.让每个小组做一个陈述，来说明他们的装饰想法。
教师应引导学生进行简明扼要的陈述，做到重点突出，易于理解。
2.在这个过程中，教师应该注重引导性问题的提出，引导学生进行深层思考，切实帮助孩子们完善设计方案。
4.教师示范法为了让孩子们真真切切地感受到美丽的环境与舒适的感觉，教师可以在课堂上现场示范如何去进行装扮教室。
同时也要注重知识的普及，让学生们了解这些装饰过程中所需要的知识和技能。
六、教学策略•个性化教学策略：采用课前自学、合作学习、课堂讨论等策略，促进小组之间切实沟通，培养其适应未来发展的自主学习精神和能力。
部编版《道德与法治》二年级上册第8课《装饰我们的教室》精品教案
《装扮我们的教室》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。
这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。
1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
一、儿歌导入1、出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，教室是我们的家。
（齐读，激发情感）2、听了这首歌，同学们想到了什么？3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
（出示课题，装扮我们的教室）二、活动探究，学习新知活动一：他们的教室好在哪里（课前参观其他班教室）1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？3、学生思考回答。
部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》教学设计1
部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》教学设计1一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册的一节课。
本节课的主要内容是通过学生自己动手装扮教室，培养学生的团队协作能力、创新意识和审美观念。
教材中提供了多种装饰方案，以及如何分工合作、解决问题的方式。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的团队协作经验，对于动手操作活动充满兴趣。
但他们仍在学习如何更好地与他人沟通、合作，并且在解决问题的过程中可能遇到挫折。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与、主动表达，培养他们的团队精神和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解教室装扮的重要性，提高他们的审美观念。
2.培养学生团队协作能力，学会分工合作。
3.培养学生创新意识，激发他们主动解决问题的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室装扮的方法，提高团队协作能力。
2.难点：培养学生创新意识，学会自主解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会合作、解决问题。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、表达，培养他们的创新意识。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在团队中发挥各自优势，共同完成任务。
六. 教学准备1.教室装扮方案：提前准备多种教室装扮方案，包括墙面、桌椅、窗户等。
2.材料准备：准备装饰材料，如彩纸、贴纸、气球等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注教室装扮的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示多种教室装扮方案，让学生发表意见，选择他们喜欢的方案。
3.操练（10分钟）按照选取的方案，学生分组进行教室装扮。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）各小组展示装扮成果，其他学生担任评委，投票选出最受欢迎的教室装扮。
5.拓展（10分钟）教师提出改进意见，引导学生思考如何优化教室装扮。
学生分组讨论，提出创新方案。
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生能够了解教室环境的重要性，懂得如何爱护和保持教室的整洁。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生爱护同学、班级、学校的意识，培养学生珍惜集体环境的态度。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解教室环境的重要性，懂得保持教室整洁的方法，并能够有计划地为教室装扮。
2.教学难点：培养学生的环境保护意识，让他们主动参与到教室装扮中来。
三、教学过程（一）导入新课1.向学生提问：“同学们，你们觉得教室的环境重要吗？为什么？”2.让学生分组讨论，并向全班汇报自己的看法。
（二）新课呈现1.通过幻灯片或板书，向学生展示一些整洁美观的教室图片。
2.让学生观察并描述图片中的教室环境。
（三）情感熏陶1.引导学生思考：“我们每天都在教室里度过很多时间，一个整洁美观的教室对我们来说有什么好处？”2.让学生分组讨论，并向全班汇报自己的想法。
（四）小组活动1.将学生分成若干小组，每个小组负责美化教室的一个区域。
2.每个小组根据自己的创意和想法，设计一个装饰主题，如“四季变幻”、“花海盛开”等等。
3.学生在小组内讨论并制定装饰方案，确定所需要的装饰材料和工具。
4.每个小组可以自由选择在什么时间段内进行装饰，但必须提前告知班主任并获得批准。
（五）展示和评价1.每个小组完成装饰后，向全班展示自己的成果，并进行简短的说明。
2.全班同学进行评价，选出最受欢迎的装饰方案。
四、板书设计教室的环境重要吗？- 整洁美观的教室给我们带来舒适感。
- 教室装饰能激发我们的学习兴趣。
- 爱惜教室是我们的责任。
五、课堂总结通过这堂课的学习，我们了解到教室环境的重要性，学会了保持教室整洁的方法。
通过小组活动，我们还学会了团队合作和创造力的发挥。
希望大家能够珍惜我们美丽的教室，共同努力打造一个温馨、舒适的学习环境。
8装扮我们的教室(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
Байду номын сангаас四、教学资源
- 硬件资源：教室空间、装饰材料（如彩纸、贴画、绿植等）、安全工具。
- 软件资源：课本、教学课件、班级文化展示板、创意设计模板。
- 课程平台：学校局域网教学资源共享平台、班级群组交流平台。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 核心知识：教室布置的基本原则、方法及美化环境的技巧。
- 学生能够理解并运用教室布置的规则，如安全、整洁、有序等。
- 学生能够通过实际操作，掌握合作、创新、审美等能力的运用。
- 学生能够表达对集体环境的关心和责任感，体现爱校如家的情感。
举例解释：
- 通过讲解和实例展示，让学生明白教室布置应遵循安全第一的原则，避免使用易碎或有害物品。
- 学生可以自主设计教室某一角落的布置方案，包括所需材料、设计理念、实施步骤等，锻炼创新思维和动手能力。
- 探索班级文化的内涵，学生可以采访其他班级同学，了解他们的班级文化特色，借鉴优秀经验，丰富自己班级的文化建设。
- 学生可以分组进行团队建设活动，通过实际操作体验团队合作的重要性，学习如何在团队中有效沟通、分工合作。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕教室布置的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对教室布置知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
二、核心素养目标
《8 装扮我们的教室》教学旨在提升学生的道德与法治学科核心素养。通过本章节学习，学生将能够：1. 增强集体荣誉感，培养爱校如家的责任感；2. 提高环境意识，学会珍惜和美化公共环境；3. 发展动手操作和创新能力，通过实际操作提升实践智慧；4. 加强合作与交流，培养团队协作精神和社会交往能力；5. 培养规则意识，理解和遵守教室环境布置的基本规范。以上目标紧密结合新教材要求，注重培养学生适应未来社会发展的必备品格和关键能力。
人教部编版二年级道德与法治上册第8课《装扮我们的教室》优秀教案.doc
人教版道德与法治《装扮我们的教室》第一课时教学设计教室的设计优点所在！那么大家想不想给我们的教室也装扮一下呢？（学生回答）二、我们一起来设计1•教室是我家，让我们一起把教室设计的更漂亮吧！分组活动：分组进行讨论，说出你的金点子，完成教室的整体合理布局吧！学生拿出画笔设计，制定、交流方案。
各组进行展示，并选出最佳方案，为装扮教室做前期准备。
出示图片：我们班可以有个图书角，把大家喜欢的图书带来放在一起……出示图片：我们班可以有个植物角，让教室绿意盎然……出示图片：我们可以有个班级荣誉墙，记录大家的荣誉,促进大家进步……出示图片：我们班可以有个作品展示区，展示同学们的作品……出示图片：我们班应该有个卫生角，在旁边还可以设计一个下雨天放雨伞的地方……当然还有很多其他的区角设计，比如我们可以有个交流栏，加强老师与学生之间的交流，等等。
小结：同学们真是班级的小主人，集思广益讨论岀来了教室的整体合理布局。
大家的设计都很棒，集体的力量是无穷的,对吧？（学生回答）2•教室的整体布局，各个区角已经讨论出来了！分组活动：现在分组进行讨论，拿岀各个区角的设计意见吧。
我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么……出示课本图片：我觉得花要放在窗台内侧,放在外面谷易被碰倒，不女全.....我觉得花要放在窗台外侧……二、学生观看图片及视频《尊重民主包容个性》，并回答相关问题。
积极参与小组活动二、通过参与班级布局设计和讨论，知道作为集体的一份子应该积极为班级出谋划策，在遇到事情时要懂得商量，求大同，存小异。
人教版道德与法治《装扮我们的教室》第二课时教学设计积极参与小组活动视频儿歌《爱劳动快乐多》视频歌曲《教室就像—个家》。
教室，让学会体会到集体劳动成果的快乐，进而珍惜。
并促使他们在以后的班级活动中积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。
漂亮，但是还不是非常美丽。
你知道为什么吗？你有什么发现吗？（同学观察教室并回答）出示图片：布置教室时留下的满地垃圾…… 面对装扮教室留下的垃圾，我们应该怎做呢？说一说：我们应该怎样做，让我们的教室变得干净整洁又美丽呢？（同学回答）对呀，同学们回答得非常棒，我们应该动手把它打扫干净。
小学道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》教案
部编版道德与法治二年级上册第8课装扮我们的教室【教学目标】1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；2.在参与集体的活动中，树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
【教学重难点】重点：1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；2.通过学习他人优秀成果，知道装扮教室要做到整洁美观有特色、舒适方便显温馨。
难点：树立全局意识和合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步，确保人人参与。
【课前准备】制作PPT【教学过程】课前谈话1.小朋友们，听过这首歌吗?会唱的跟着一起唱吧!2.说到家，你的家给你什么感觉？3.准备好上课了吗？上课！一、导入揭题1.其实，我们在学校里也有一个家,那就是我们的教室。
（板书：我们的教室）2.最近，学校正在组织“完美教室”的评选，每个年级要选出三个“完美教室”。
3.来看看评选要求（板书）（1）整洁美观，有特色；（2）舒适方便,显温馨。
4.对照要求，大家觉得我们班哪些地方做得比较好的？谁来介绍介绍我们的教室?（出示缩略图）5.怎么才能让我们的教室变得更加完美，在这次评选中脱颖而出呢？今天这节课，我们就一起来学习《装扮我们的教室》。
（板书：装扮）二、活动——他们的“家”好在哪儿1.听说有两个教室在初评中分数比我们稍微高一点，来看看他们是怎么装扮教室的。
2.你最喜欢哪个教室的装扮？觉得它好在哪里呢？3.看来他们的装扮的确是整洁美观有特色，舒适方便显温馨。
三、活动——你言我语谋布局1.看了别人的装扮，再来看看我们的教室。
(板贴缩略图)2.整洁美观我们已经做得不错了，说到特色，我们班叫什么中队呀？3.在你的心里，小蓝鲸中队应该是一个什么样的班集体呢？怎么才能体现特色啊？4.再看第二个要求——舒适方便显温馨，你觉得学习生活中有哪些不方便的地方？5.围绕“小蓝鲸”这个主题，对照要求，大家觉得我们教室还有哪些地方要改一改？或者在哪里再加什么？四人小组讨论讨论，把它填到设计方案的“设计名称”一栏。
二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》优秀教案范文
二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》优秀教案范文
教学目标
1.认识教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。
2.掌握一些参与班级环境创设的技能。
3.形成初步的团结合作精神和创新能力。
教学重点、难点
重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。
教学过程：
活动一：他们的教室好在哪里?
小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。
生发言，师总结。
活动二：我们一起来设计。
师：教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。
小A 说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方……
小B说：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起……
小C说：我们小组来设计植物角……
……
活动三：大家一起来动手。
师：设计好了。
我们分组合作，一起行动起来吧！
出示32页插图。
师小结：要分工配合好效率才会高呢！
活动四：我们的教室更漂亮了。
课件出示33页插图。
师小结：教室变得真漂亮！以后我们要定期装扮它。
道德与法治二年级上册第8课：装扮我们的教室(最新部编人教版五四学制)
第8课装扮我们的教室教学目标：1、喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
2、能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教学重点：知道课堂纪律的基本要求。
教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段：老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。
学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。
教学过程：活动一：我们的设计师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？生：行！（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。
）活动二：装扮我们美丽的“家”师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？生：对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。
让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。
所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。
）以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。
例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。
（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。
）我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。
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要合理分工，人人参与。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
你画得真难看！
要互相帮助，互相欣赏。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
要放书法作品。
不行，要放绘 画作品。
有了不同意见要商量
活动三： 欣赏新的装扮
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你最喜欢教室的哪个区域？把下面的红花送 给装扮它们的同学。
第二单元 我们的班级
8 装扮我们的教室
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活动一： 欣赏美丽的教室
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同学们，这些教室给你什么样的感受呢？
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同学们，这些教室给你什么样的感受呢？
这是教室的什么区域，有什么作用？
作品区展示同学的 才艺作品。
植物角为教室增添 了生机和美丽。
下面是教室的什么区域，有什么作用？
还需要有个下雨天 给大家放伞的地方……
我们班也可以 有个图书角，大家 把自己喜欢的书带 来放在一起……
认真观察下面同学是怎么讨论的，说一说怎 样讨论出小组金点子呢？
我们小组来设 计植物角……
我觉得花要放 在窗台里侧，放在 外面容易被来往的 人碰掉，不安 全……
我把我种的太 阳花ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来了……
大胆发言 认真倾听 共同商量 求同存异
我觉得花要放 在窗台外侧……
晒晒我们组的金点子
我们的教室需要改进的地方是：植物角
每人带一盆小绿植，不要带刺儿的。
每个花盆下放一个托盘，防止漏水。
整齐地摆在窗台上。
改进方案
值日生定期浇水。
……
……
晒晒我们组的金点子
我们的教室需要改进的地方是：
改进方案
活动三： 装扮我们的教室
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我们小组应该怎样行动呢？
书脊朝外面， 才能方便大家找到 自己喜欢的书。
同一类的书 放在一排……
习字也可以。
可以每周换一 次作品。我觉得贴 点花边更漂亮。
我们来布置作品墙。 我们美术课上画的画可 以贴在这里。
小组行动步骤
第一步：分工，每人承担一项任务。 第二步：合作，分别提出行动建议。
第三步：行动，完成好自己的任务。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
图书角可以看到 很多书。
荣誉角展示班 集体的荣誉。
观察我们的教室， 还有哪些区域，有 什么作用呢？
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活动二： 我做小小设计师
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下面同学的点子好不好？ 想一想为什么要装扮我们的教室？
教室是我们的家， 我们要让它能满足同 学们的需要，让所有 的空间变得更美丽、 使用更合理。
我最喜欢
区的设计
因为
感谢
的设计与布置。
儿歌欣赏
教室是我家， 我们都爱它， 合作设计金点子， 共同行动装扮它。 大家事情大家做， 分工配合顶呱呱。
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