统编六上一单元作文课件
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部编版(统编版)六年级上册语文课件-第一单元习作变形记 人教(部编版)(共36张PPT)
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不 小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一 件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时 ，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把 我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好我眼疾 手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去 了……接下来，我该怎么办呢?继续过以前风险重 重的生活?
在一个阳光灿烂的日子里，我看见了一位健硕 的牧羊人驱赶着一群雪白的羊。羊妈妈身后还跟着 几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。渐渐地它们走 近我了。哎呀！糟了！它们要吃到我了！我吓得紧 紧地闭上眼睛，过了一会儿，它们竟然从我身边走 过去了——谢天谢地，它们没有吃到我！
不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达 40度，热得我都喘不过气了。我大口大口地吸进二 氧化碳，大口大口地吐出新鲜的氧气，累得我的腰 都直不起来了，只能蔫蔫地耷拉着脑袋。
和猪交朋友，过上了猪的幸福生活 。
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑 ，吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
助人为乐 漫山遍野 风吹草动 气象万千
眉开眼笑 浑身漆黑 苍翠挺拔 人类家园
好开头
1）自我介绍 我是广袤的大地。万物皆是我的子女，我默默地孕育着他们，不求
任何回报。 2）表达梦想
我是一滴水，我很平凡，也很渺小，但我最大的心愿是滋润世间万 物，让大地焕发生机与活力。
好开头
3）对比式 我是一片小小的树叶，一片平凡的树叶。我没有花朵那样艳丽芬芳
听，秋风吹着口哨过来了 ，我便又变成了另外一番模样了 。我的兄弟姐妹们也是一样。原 本鲜艳、娇嫩的绿色，都变成枯 萎、干燥的黄色了。一眼望去， 遍地的绿色地毯都变成了黄色的 厚厚的秋衣。我也听到了大雁南 飞的鸣叫，看见落叶从树枝上掉 下来的优雅姿态，它们飘呀飘， 最终扑进了大地母亲的怀抱。
最新统编版人教部编版小学六年级语文上册1-8单元作文教学课件
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
变形后，你生活的世界将随之发生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
部编版六年级语文上册《习作例文》精品课件(共40张PPT)
具体写的内容： 读“订暑假计划”段落，思考：作者为什
么把这部分写具体？
原因一：爸爸特别关心“我” 原因二：爸爸认为值得做计划 原因三：容易产生喜剧效果
简单写的内容： 一、爸爸给家人订计划（采用罗列式）
妈妈的计划 ——学习电子技术 外婆的计划 ——学习烹调 “我”的计划 ——作息、复习功课 爸爸的计划 ——读书、读报、做家务
你能从上面的题目中选一个说说围绕中心怎样选择事例吗？
哪些温暖的时光 事例：①父母的爱 ②老师的爱 ③同学之间的有爱 从语言、神态、心理活动等方面具体写那些温暖的时光。
思维导图
思维导图
交际指导
爸爸的计划
【见教材P77—P78】
默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。
作者从以下几个方面写这个爱订计划的爸爸的： ①如何制定计划；②如何执行计划；③如何制定自 己的计划。其中用了两个典型的小事例说明我们是 如何执行计划，如何制定自己的计划的。
第五单元 习作例文
人教版六年级·上册
交流平台
围绕中心意思，从不同角度选取不同事例。
文章为什么要围绕中心意思写？怎样围绕要表达 的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写？
中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达 得更全面，更充分呢？可以围绕中心意思，如， 《夏天里的成长》，为了表现夏天是万物生长的 季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我 们深深感受到了夏日的生机与活力。
例文2：《小站》 （原文见教材第78、79页）
学习写法： 从不同方面去写。
留意旁批，思考文章的中心意思是什么。
全文围绕“小”字展开，抓住小站的 特点，从不同的 角度 突出表明了车站虽 小，却 小中见大 ，从细微处给旅客带来 了 温暖的春意 。
部编版语文六年级上册第一单元《习作：变形记》公开课PPT课件
开心地说：“哇，刮风啦，好凉快呀！”
解除了人们的暑热，我很高兴，便飞到了秋天。我看 见在一大片草坪边上，一棵小枫树顶着一树火红火红的叶
子，非常显③眼秋。我天飞帮过助去小看枫她。树可，我写发得现，最她详并细没。有因为
自己与众不同的美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我关切地 问她：“小枫树，你怎么了？为什么不高兴？”她叹了一 口气：“唉，你看，现在已经快入冬了，以前这个时候，
➢ 变形后你：
• 具有新身份的外形、本领等各种特点。 • 可以拥有生活中向往却难以实现的经历。 • 你能观察、会思考，但是是站在这个事物
的角度去观察和思考。
换位生活 换位思考
➢ 根据你的新身份展开想象，构思你变形后的经历， 简要地列出提纲。
变形通行证
我的新身份：_________
我的经历：
……
➢ 下面是一位同学“变成”蚂蚁后的经历，你觉得这 样的经历吸引你吗？
从“我的经历”中选择确定 写作重点，用“★”标记出来。
变形通行证
我的新身份：_________
我的经历：
……
快乐习作
借助“变形通行证”，把你变形 后的故事写下来。
➢ 小组交流习作，评价，每项最高得星三颗星。
评价标准
题目有趣 经历曲折，故事完整 详略得当，重点部分能写具体 能够融入自己的感受
得星
飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
你想变成什么？为什么想变成它？ 同桌之间相互交流一下。
➢ 确定自己变形后的事物，填写新身份，画上肖像。
从现在开始，你生活 的世界将随之发生改变。
变形通行证
我的新身份：_________
画像
➢ 阅读材料，说说变形后的生活发生了怎样的变化？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以 在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能 会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
解除了人们的暑热，我很高兴，便飞到了秋天。我看 见在一大片草坪边上，一棵小枫树顶着一树火红火红的叶
子，非常显③眼秋。我天飞帮过助去小看枫她。树可，我写发得现，最她详并细没。有因为
自己与众不同的美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我关切地 问她：“小枫树，你怎么了？为什么不高兴？”她叹了一 口气：“唉，你看，现在已经快入冬了，以前这个时候，
➢ 变形后你：
• 具有新身份的外形、本领等各种特点。 • 可以拥有生活中向往却难以实现的经历。 • 你能观察、会思考，但是是站在这个事物
的角度去观察和思考。
换位生活 换位思考
➢ 根据你的新身份展开想象，构思你变形后的经历， 简要地列出提纲。
变形通行证
我的新身份：_________
我的经历：
……
➢ 下面是一位同学“变成”蚂蚁后的经历，你觉得这 样的经历吸引你吗？
从“我的经历”中选择确定 写作重点，用“★”标记出来。
变形通行证
我的新身份：_________
我的经历：
……
快乐习作
借助“变形通行证”，把你变形 后的故事写下来。
➢ 小组交流习作，评价，每项最高得星三颗星。
评价标准
题目有趣 经历曲折，故事完整 详略得当，重点部分能写具体 能够融入自己的感受
得星
飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
你想变成什么？为什么想变成它？ 同桌之间相互交流一下。
➢ 确定自己变形后的事物，填写新身份，画上肖像。
从现在开始，你生活 的世界将随之发生改变。
变形通行证
我的新身份：_________
画像
➢ 阅读材料，说说变形后的生活发生了怎样的变化？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以 在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能 会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
部编版六年级语文上册第一单元习作、语文园地PPT
部编版六年级语文上册第一单元习作、语文园地
2021/2/20
习 作 内容
这次习作要求我们发挥想象，想象自己变 成另外一种东西后，会有什么样经历。可以从 《地球自述》《我是一条幸福的蚯蚓》《飘在 天上的日子》《夜晚，一棵大树下的故事》四 个题目中，任选一个来写，也可自拟一个有趣 题目来写。
2021/2/20
2021/2/20
◎读下面的句子，再说说分号的用法。
◇我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千 万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只 硕大无朋的独眼向我凝视。 ◇太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空 气比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比 较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
2021/2/20
名师讲解
特点：排比句是把三个或三个以上结构相同或相 似、语气一致的短语或句子排列在一起来表达相 关内容的句子。如例句1由三个分句组成，结构上 都是以“我是……”开头，以此来说明花的用途。
2021/2/20
好处：①用排比写景，可将景物描写得细致入微， 形象生动。如例句2就运用排比的手法突出了漓江 水“静、清、绿”的特点。例句3则用三个排比的 短语“像……”表现了野花五彩缤纷、繁多与美艳 的特点。②用排比来说理，可收到条理分明的效果。 如例句1就运用排比说明人们怎样用花来表达真挚 美好的感情。③用排比来抒情，节奏和谐，显得感 情洋溢、气势更为强烈。如，“保卫家乡，保卫黄 河，保卫华北，保卫全中国！”
在一个阳光灿烂的日子里，我看见了一位健硕 的牧羊人驱赶着一群雪白的羊。羊妈妈身后还跟着 几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。渐渐地它们走 近我了。哎呀！糟了！它们要吃到我了！我吓得紧 紧地闭上眼睛，过了一会儿，它们竟然从我身边走 过去了——谢天谢地，它们没有吃到我！
2021/2/20
习 作 内容
这次习作要求我们发挥想象，想象自己变 成另外一种东西后，会有什么样经历。可以从 《地球自述》《我是一条幸福的蚯蚓》《飘在 天上的日子》《夜晚，一棵大树下的故事》四 个题目中，任选一个来写，也可自拟一个有趣 题目来写。
2021/2/20
2021/2/20
◎读下面的句子，再说说分号的用法。
◇我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千 万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只 硕大无朋的独眼向我凝视。 ◇太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空 气比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比 较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
2021/2/20
名师讲解
特点：排比句是把三个或三个以上结构相同或相 似、语气一致的短语或句子排列在一起来表达相 关内容的句子。如例句1由三个分句组成，结构上 都是以“我是……”开头，以此来说明花的用途。
2021/2/20
好处：①用排比写景，可将景物描写得细致入微， 形象生动。如例句2就运用排比的手法突出了漓江 水“静、清、绿”的特点。例句3则用三个排比的 短语“像……”表现了野花五彩缤纷、繁多与美艳 的特点。②用排比来说理，可收到条理分明的效果。 如例句1就运用排比说明人们怎样用花来表达真挚 美好的感情。③用排比来抒情，节奏和谐，显得感 情洋溢、气势更为强烈。如，“保卫家乡，保卫黄 河，保卫华北，保卫全中国！”
在一个阳光灿烂的日子里，我看见了一位健硕 的牧羊人驱赶着一群雪白的羊。羊妈妈身后还跟着 几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。渐渐地它们走 近我了。哎呀！糟了！它们要吃到我了！我吓得紧 紧地闭上眼睛，过了一会儿，它们竟然从我身边走 过去了——谢天谢地，它们没有吃到我！
六年级上册第一单元习作ppt经典.ppt
课件
选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、 走进音响世界、回顾暑假生 活”三个话题中的一个，确 定写作材料。
课件
（2）大胆构思，精巧命题。
师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述 4美妙的大自然之声 5蟋蟀在唱歌 6听雨 7树叶的故事
• 瞧！这就是我们的生活，你十分羡慕吧，那就 赶快加入我们这个大家庭吧！
课件
我是美丽的葵花
我是葵花，我天天随着太阳走， 人们都说我向往光明，说我是光明 使者，管我叫向日葵。
课件
春天来临了，人们把种子埋在地下，经 一阵春雨的滋润，我悄悄地探出头来，张 望起大自然里的一切。啊！天空是那美丽， 空气是那么清新，鸟儿是那么自由……看 到我出生了，大地母亲格外关心我，给我 创造优良的生存环境，为我清理身边的野 草，为我疏松脚下的土壤，为我精心地施 肥……使我每天都能茁壮成长。慢慢地， 我的枝干上长出了嫩绿的桃形的叶子，一 片又一片，阳光下一生生机勃勃的景 象……
如今，我已由山上的 一块有棱有角的粗糙的石 头变成了一块光滑、晶莹 剔透的鹅卵石，是大自然 改变了我。我是大自然中 的一员，我深爱着大自然， 即使我是一块不起眼的鹅 卵石......
课件
范文引路：
我是一只小蜜蜂
太阳出来了，小鸟在枝头欢唱，小
蜜蜂嗡嗡地叫着：“开工了，开工
了！”新的一天来到了，森林里一片
我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时
候，我想：人类啊，你们会后悔的，你们将受
到应有的惩罚。我绝望了，我多么希望生命的
乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的
小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的
我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的
选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、 走进音响世界、回顾暑假生 活”三个话题中的一个，确 定写作材料。
课件
（2）大胆构思，精巧命题。
师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述 4美妙的大自然之声 5蟋蟀在唱歌 6听雨 7树叶的故事
• 瞧！这就是我们的生活，你十分羡慕吧，那就 赶快加入我们这个大家庭吧！
课件
我是美丽的葵花
我是葵花，我天天随着太阳走， 人们都说我向往光明，说我是光明 使者，管我叫向日葵。
课件
春天来临了，人们把种子埋在地下，经 一阵春雨的滋润，我悄悄地探出头来，张 望起大自然里的一切。啊！天空是那美丽， 空气是那么清新，鸟儿是那么自由……看 到我出生了，大地母亲格外关心我，给我 创造优良的生存环境，为我清理身边的野 草，为我疏松脚下的土壤，为我精心地施 肥……使我每天都能茁壮成长。慢慢地， 我的枝干上长出了嫩绿的桃形的叶子，一 片又一片，阳光下一生生机勃勃的景 象……
如今，我已由山上的 一块有棱有角的粗糙的石 头变成了一块光滑、晶莹 剔透的鹅卵石，是大自然 改变了我。我是大自然中 的一员，我深爱着大自然， 即使我是一块不起眼的鹅 卵石......
课件
范文引路：
我是一只小蜜蜂
太阳出来了，小鸟在枝头欢唱，小
蜜蜂嗡嗡地叫着：“开工了，开工
了！”新的一天来到了，森林里一片
我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时
候，我想：人类啊，你们会后悔的，你们将受
到应有的惩罚。我绝望了，我多么希望生命的
乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的
小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的
我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的
部编版六年级语文上册第一单元习作、语文园地PPT
一场大雪如期而至， 为我们编织出了一床雪 白无暇的厚棉被。伴随 着雪花飘落的簌簌声， 北风呼呼地肆虐声，雪 地靴踩雪的咯吱咯吱声， 我再一次沉沉地入睡了。
当我猛然间醒来，睁开眼睛，竟然发现那只 是一场梦。我揉了揉眼叹息：要是我真是一株小 草那该多好啊！这样，我就能感受四季的轮回变 化，享受风雨的滋润，倾听大自然的声音……
阅读的时候，能想开去，不仅可以深化 对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激 发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
例如，阅读《丁香结》这篇课文，我们可 以结合课文的插图，联系生活中的盘花扣，想 到丁香花的形状，以熟悉的事物去描写新鲜事 物。
丁
比喻
盘
香
花
结
扣
再如，从下面的漫画中你看到了什么？想到了什么？
名师点评
习作按总—分—总的结构，开头写迷迷糊糊进入梦乡， 变成了小草。然后按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住了不同 季节的特点，详细描写了自己的奇异经历。最后写梦醒，照 应开头，并写出了自己的感悟：希望能如小草一样感受大自 然的美好。
语文园地一
交流平台
阅读文章，首先要读懂，把握文章的主 要内容，体会文章的思想感情，还要能从所 读的文章想开去。
好处：①用排比写景，可将景物描写得细致入微， 形象生动。如例句2就运用排比的手法突出了漓江 水“静、清、绿”的特点。例句3则用三个排比的 短语“像……”表现了野花五彩缤纷、繁多与美艳 的特点。②用排比来说理，可收到条理分明的效果。 如例句1就运用排比说明人们怎样用花来表达真挚 美好的感情。③用排比来抒情，节奏和谐，显得感 情洋溢、气势更为强烈。如，“保卫家乡，保卫黄 河，保卫华北，保卫全中国！”
不知不觉中，气温越来越高，地面的温度高达 40度，热得我都喘不过气了。我大口大口地吸进二 氧化碳，大口大口地吐出新鲜的氧气，累得我的腰 都直不起来了，只能蔫蔫地耷拉着脑袋。
部编人教版六年级上册语文第一单元作文教学课件.pptx
部编人教版六年级上册语文第一单元作文教学课件.pptx1. 引言本教学课件旨在帮助六年级学生学习和掌握部编人教版六年级上册语文第一单元的作文写作技巧。
通过本课件的学习，学生将能够理解作文的基本结构、写作过程和技巧，并能够运用所学知识和技巧进行作文写作。
2. 教学目标•理解作文的基本结构•掌握作文的写作过程•学会使用合适的词语和句型进行作文写作•培养良好的写作习惯和思维能力3. 教学内容本课件包括以下教学内容：•作文的定义和分类•作文的基本结构：开头、中间和结尾•作文的写作过程：准备、构思、写作、修改和审阅•作文写作的技巧和要点•作文常用的词语和句型4. 教学步骤4.1 作文的定义和分类首先，我们来了解作文的定义和分类。
作文是用文字表达思想和感情的一种写作形式。
根据写作目的和内容，作文可以分为记叙文、说明文、议论文等不同类型。
4.2 作文的基本结构接下来，让我们来了解作文的基本结构。
作文一般包括开头、中间和结尾三个部分。
开头部分用于引入话题并吸引读者的注意力，中间部分是作文的主体，用于展开论述或叙述，结尾部分用于总结归纳或给出自己的观点。
4.3 作文的写作过程作文的写作过程包括准备、构思、写作、修改和审阅五个阶段。
•准备阶段：明确写作目的、读取相关资料，提前了解写作要求和评分标准。
•构思阶段：选择合适的角度和思路，进行头脑风暴和思维导图，确定要表达的内容和观点。
•写作阶段：根据构思好的大纲和思路，逐步展开论述或叙述，注意段落结构和句子连接。
•修改阶段：对作文进行自我评估，检查是否达到写作目标，修正语言表达和不合适的内容。
•审阅阶段：让他人审阅自己的作文，接受批评和建议，改进写作技巧和表达能力。
4.4 作文写作的技巧和要点在写作过程中，我们需要掌握一些写作技巧和要点。
•选择合适的词语和句型，使作文表达更准确、更具有感染力。
•注意段落的划分和句子之间的连接，使作文结构清晰、条理分明。
•使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更生动有趣。
六年级上册第一单元习作ppt课件.ppt
你挽救了我的生命呀！” 我笑了，也想起了大地上的一切，想起那些美好时光。
可是，我的生命——结束了。
再见
旋，高大雄伟，犹如仰卧在大地上的长龙。 我还看见了蔚蓝的大海。海水是绿的。人们在感受清微的海风 带来的凉爽。可爱的海鸥的啼声就是优美的音韵，像灵泉一般
流了出来。
孩子们有的欢快地捡着被海浪冲到岸上的贝壳； 有的走进了浅水里玩水。总之，一切都是快乐的。 忽然，远处传来了雨姑娘急促的喊叫声：“小白云， 你们快集合，有个城市正在闹干旱呢，快去帮帮忙！”
假如我是一颗树。冬天，白雪皑皑，冰雪的世界，黄叶残尽， 我知道这表示我将在此冬眠，等待着下一次的再生。
假如我是一颗树。我将全心全力地为人民服务， 因为我是一颗树，一棵不怕风出雨打的树！
假如我是一朵云
不知怎么回事，空气中的小水滴越来越多，越来越多， 不断向天空飘着。就这样，一朵云诞生了，那就是我。
我的身躯像一簇簇纤白的羽毛，在天上飘飘悠悠。 蓝天妈妈对我说：“孩子，你看这地球多美啊！”
我俯视地球，被大自然的美丽景色惊呆了，那些花草树木很是 令我难忘：小草弟弟一点一点从地下钻出来，好像在慢慢适应 清新的环境；大树一样长出了粗壮的枝干，严密的树叶下一点 儿光也透不下来，成了人们乘凉的好地方；在花坛里，高贵的
牡丹花骄傲地挺着肚子。旁边的玫瑰花见了， 也不甘示弱，它的花开得更艳了。好像它们都在比美呢！ 更让我难忘的是那中国长城。它屹立在崇山峻岭之间，蜿蜒盘
假如我是一颗树。夏天，烈日当空，经过春雨的滋润“我”长出了繁茂的叶子 到了炎热的夏天，“我”成为了人们的树荫。下雨的时候，“我”没有坚强的身 但是“我”要一直为人们效劳，为人们提供方便。
假如我是一颗树。秋天，丰收的季节，农民们从“我”身上采摘下丰收的果实 看着农民们那欢愉的笑脸，我的心里无比的快乐。
可是，我的生命——结束了。
再见
旋，高大雄伟，犹如仰卧在大地上的长龙。 我还看见了蔚蓝的大海。海水是绿的。人们在感受清微的海风 带来的凉爽。可爱的海鸥的啼声就是优美的音韵，像灵泉一般
流了出来。
孩子们有的欢快地捡着被海浪冲到岸上的贝壳； 有的走进了浅水里玩水。总之，一切都是快乐的。 忽然，远处传来了雨姑娘急促的喊叫声：“小白云， 你们快集合，有个城市正在闹干旱呢，快去帮帮忙！”
假如我是一颗树。冬天，白雪皑皑，冰雪的世界，黄叶残尽， 我知道这表示我将在此冬眠，等待着下一次的再生。
假如我是一颗树。我将全心全力地为人民服务， 因为我是一颗树，一棵不怕风出雨打的树！
假如我是一朵云
不知怎么回事，空气中的小水滴越来越多，越来越多， 不断向天空飘着。就这样，一朵云诞生了，那就是我。
我的身躯像一簇簇纤白的羽毛，在天上飘飘悠悠。 蓝天妈妈对我说：“孩子，你看这地球多美啊！”
我俯视地球，被大自然的美丽景色惊呆了，那些花草树木很是 令我难忘：小草弟弟一点一点从地下钻出来，好像在慢慢适应 清新的环境；大树一样长出了粗壮的枝干，严密的树叶下一点 儿光也透不下来，成了人们乘凉的好地方；在花坛里，高贵的
牡丹花骄傲地挺着肚子。旁边的玫瑰花见了， 也不甘示弱，它的花开得更艳了。好像它们都在比美呢！ 更让我难忘的是那中国长城。它屹立在崇山峻岭之间，蜿蜒盘
假如我是一颗树。夏天，烈日当空，经过春雨的滋润“我”长出了繁茂的叶子 到了炎热的夏天，“我”成为了人们的树荫。下雨的时候，“我”没有坚强的身 但是“我”要一直为人们效劳，为人们提供方便。
假如我是一颗树。秋天，丰收的季节，农民们从“我”身上采摘下丰收的果实 看着农民们那欢愉的笑脸，我的心里无比的快乐。
部编版六年级上册语文习作一-优秀PPT文档
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。 如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢?
上。终于逃出来了，外面的天地好开 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。
“部编本”语文教材的七个创新点： （七）提高写作教学的效果。
阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一 我正懒洋洋地睡在猪圈里。
《花之歌》是花的自述，
想象奇特，读来很有趣味。如 果你有这样一个机会，把自己 变成另一种东西，会发生什么 呢?
你可以变得很小，如 一只蚂蚁，一棵草，一粒石 子。
也可以变得很大，如 一头大象，一辆汽车，甚至 是一个星球。
变形后，你生活的世界将 随之发生改变。如果你变成一 只蚂蚁……
可以在笔杆上 散步，可以在 书桌上探险;可 能会结交几位 蚂蚁朋友……
小结：好教，但教好不易。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。
多数都是在洞穴里生活。我们过得 想象一下，你自己最想变成什么？
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。 变形后，如果你变成一盏路灯……
无忧无虑，吃了睡，睡了吃，再也 （三）语文、道德与法制、 三个学科教材统编是大趋势。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身
我交朋友，我和他走到了草原深处， 在《变形记》中，小作者想象自己变成了一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。 新教材注重了六个意识。
因为担心有危险的动物，如老虎、 小猪渴望自由，经历风险
（七）提高写作教学的效果。
狮子等，所以我和我的野猪朋友大 也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
上。终于逃出来了，外面的天地好开 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。
“部编本”语文教材的七个创新点： （七）提高写作教学的效果。
阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一 我正懒洋洋地睡在猪圈里。
《花之歌》是花的自述，
想象奇特，读来很有趣味。如 果你有这样一个机会，把自己 变成另一种东西，会发生什么 呢?
你可以变得很小，如 一只蚂蚁，一棵草，一粒石 子。
也可以变得很大，如 一头大象，一辆汽车，甚至 是一个星球。
变形后，你生活的世界将 随之发生改变。如果你变成一 只蚂蚁……
可以在笔杆上 散步，可以在 书桌上探险;可 能会结交几位 蚂蚁朋友……
小结：好教，但教好不易。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。
多数都是在洞穴里生活。我们过得 想象一下，你自己最想变成什么？
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。 变形后，如果你变成一盏路灯……
无忧无虑，吃了睡，睡了吃，再也 （三）语文、道德与法制、 三个学科教材统编是大趋势。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身
我交朋友，我和他走到了草原深处， 在《变形记》中，小作者想象自己变成了一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。 新教材注重了六个意识。
因为担心有危险的动物，如老虎、 小猪渴望自由，经历风险
（七）提高写作教学的效果。
狮子等，所以我和我的野猪朋友大 也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
(部编版)小学语文六级上册《习作例文》PPT公开课课件
（部编版）小学语文六级上册《习作 例文》P PT公开 课课件
习作：围绕中心意思写
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习作：围绕中心意思写
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
习作：围绕中心意思写
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 了爸爸爱订计划的特点。
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习作：围绕中心意思写
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划 的计划……
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习作：围绕中心意思写
渴望有自己的一些自由，除了学习， 小作者渴望有自己的娱乐时间。
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统编版六年级上册语文1-8单元习作教学课件
• 把活动中的体会写下来。
板书设计
习作：多彩的活动 过程清楚：活动前 活动中
活动后
点面结合
习作评价
第2课时
• 写清楚活动过程，重点写了印象深刻的部分。 • 写活动的场面时，运用了点面结合的方法。 • 写出了活动中的体会。
作品评改
1. 同桌互读互议。 2. 根据同桌的建议，运用修改符号修改自己的习作。 3. 同桌之间再次互读修改稿，评议修改稿，重点关注
着眼睛，似乎使出了吃奶的劲，身子拼命地往后仰，小步 小步地往后退。平时我老嘲笑他胖，现在看到他那么努力 的样子，我竟然开始崇拜他了。然而那调皮的红标却总是 不听话，眼看接近我们班了，一会儿又移到了二班那边去 了，一点儿也不可怜我们班那群脸都憋“熟”了的同学。 老师在不停地为我们加油：“重心压低，往后倒，拉过来 了，拉过来了，再加把劲，我们就赢了。”比赛场上，
怎样把“点”和“面”结合起来？
在写活动场面的时候，可以先写当时的环境，同 时也要关注整个活动的场景，还要注意同学的表现， 写一写他们的神态、动作、语言。
在你选择的活动场面中，也可以尝试运用点面 结合的方法去写。把你想要写的内容简单地填写在 下表里。
“面”的描写 （整个场景）
（细节描写1） “点”的描写
从细节上 “点”
展示各个方阵的风采
这部分既关注了整个场景，也关注了个体方阵的 表现，这就是点面结合的写法。
例文一
星期三下午，我们年级在操场上举行了一次拔河比赛。 …… 嘟的一声，比赛开始啦！我们都看着绳子中间的红标 左右移动。同学们都使出了吃奶的劲，拼命地往后拉绳子。 老师在不停地为我们加油，啦啦队的同学也在大声地喊着 “三班加油！”最后大家齐心协力，用尽了全身的力气， 红标终于一点一点地向我们班接近。 我们赢啦！大家都欢呼起来。
板书设计
习作：多彩的活动 过程清楚：活动前 活动中
活动后
点面结合
习作评价
第2课时
• 写清楚活动过程，重点写了印象深刻的部分。 • 写活动的场面时，运用了点面结合的方法。 • 写出了活动中的体会。
作品评改
1. 同桌互读互议。 2. 根据同桌的建议，运用修改符号修改自己的习作。 3. 同桌之间再次互读修改稿，评议修改稿，重点关注
着眼睛，似乎使出了吃奶的劲，身子拼命地往后仰，小步 小步地往后退。平时我老嘲笑他胖，现在看到他那么努力 的样子，我竟然开始崇拜他了。然而那调皮的红标却总是 不听话，眼看接近我们班了，一会儿又移到了二班那边去 了，一点儿也不可怜我们班那群脸都憋“熟”了的同学。 老师在不停地为我们加油：“重心压低，往后倒，拉过来 了，拉过来了，再加把劲，我们就赢了。”比赛场上，
怎样把“点”和“面”结合起来？
在写活动场面的时候，可以先写当时的环境，同 时也要关注整个活动的场景，还要注意同学的表现， 写一写他们的神态、动作、语言。
在你选择的活动场面中，也可以尝试运用点面 结合的方法去写。把你想要写的内容简单地填写在 下表里。
“面”的描写 （整个场景）
（细节描写1） “点”的描写
从细节上 “点”
展示各个方阵的风采
这部分既关注了整个场景，也关注了个体方阵的 表现，这就是点面结合的写法。
例文一
星期三下午，我们年级在操场上举行了一次拔河比赛。 …… 嘟的一声，比赛开始啦！我们都看着绳子中间的红标 左右移动。同学们都使出了吃奶的劲，拼命地往后拉绳子。 老师在不停地为我们加油，啦啦队的同学也在大声地喊着 “三班加油！”最后大家齐心协力，用尽了全身的力气， 红标终于一点一点地向我们班接近。 我们赢啦！大家都欢呼起来。
统编版六年级上册语文习作指导课件：第一单元变形记(26张PPT)
显然不够盖了，滑落下去已是迫在眉睫。跟庞大的躯干相比， 他的腿则又细又小，这会儿正在不停地抖动着，落在他眼中， 愈发显得可怜巴巴的。
他心想：“我这是怎么了？”这并不是在做梦。他的确待 在自己的卧室里整个房间除了看起来比之前小了一些，其余根 本没有任何异状，毫无疑问长期有人在这里居住。周围是他再 眼熟不过的四面墙。作为一名旅行推销员，他的货物样品还在 桌子上摆放着。先前他从画报上剪下了一幅画，画上画的是一
一些。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、 歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望 高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不 孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
选自纪伯伦《花之歌》
如果你变形为一只可爱的小蝌蚪，下面哪些描写是公道的？（
）
A. 我摇着长长的尾巴在水草间穿行，和一只小海龟快乐地游戏。 B. 一个顽皮的孩子把我捉住了，放进了冰冷的鱼缸。我回忆着过去，
选自《地球自述》
提出问题，引发联想：用提问的方式结尾，给我们留下想象的空间。 我来到了一个新的地方，又会有哪些奇遇呢？ 选自《一枚硬币的奇遇》
情节一波三折：才逃出来，又遇到狼；才打败狼，又遇到屠 夫，真是险象环生啊！
我终于逃出来了，外面的天地好开阔呀，我美滋滋地想着。 忽然，我发现一只狼朝这边走来，我连忙躲到了石头后面，并在 内心祈祷着：“不要看到我，不要看到我。”可狼还是发现了我， 向我扑来。毕竟我不是一只普通的猪，我尽力地向狼身上拱去。 我平常可没少吃饭，我有二百七十多斤重呢。我把那只狼压在了 我洁白的肚皮下，使它动弹不得。隐约间，我听到了不远处有人 在说猪肉的事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那两个好像 是屠夫的人走远了，我才放下心来。
选自刘易斯·卡罗尔《爱丽丝漫游奇境》
部编版六年级语文上册第一单元习作语文园地一课件
拓展延伸
总结词
拓展延伸是口语交际的一个重要环节，它通过引入相关话题和资料，帮助学生拓展视野、深入思考、提高认识。
详细描述
拓展延伸可以帮助学生了解更多的背景知识，加深对主题的理解。同时，通过引入不同角度的观点和资料，可以 引导学生进行深入的思考和分析，培养他们的批判性思维和独立思考能力。在这个环节中，学生可以了解到不同 领域的知识和信息，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素质。
03
习作
初试身手
总结词：初步尝试
详细描述：通过“初试身手”环节，学生可以初步尝试写作，了解写作的基本要 求和技巧，为后续的写作练习打下基础。
习作指导
总结词：技巧指导
详细描述：在“习作指导”环节中，教师将针对写作技巧进行详细的讲解和指导，帮助学生掌握写作的基本要领和方法，提 高学生的写作水平。
佳作展示
THANKS
学习目标
掌握本单元生字、生词，理解课文内容，提高阅读理解 能力。
学习本单元的写作方法，练习写景状物类作文，培养写 作能力。
通过朗读、背诵、仿写等方式，提高学生的语言运用能 力和文学素养。
02
口语交际
交流平台
总结词
交流平台是口语交际中的一个重要环节，它为学生提供了一个展示自我、交流 思想、互相学习的平台。
详细描述
交流平台的作用在于鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法，同时倾 听他人的意见，进行思想的碰撞和交流。在这个平台上，学生可以锻炼自己的 口语表达能力，提高沟通技巧，增强自信心。
交际示范
总结词
交际示范是口语交际中的一个关键环节，它为学生提供了一个标准的口语表达方式和技巧的示范。
详细描述
通过交际示范，学生可以学习到如何正确、流利、有条理地表达自己的观点，掌握一些常用的表达方 式和沟通技巧。同时，学生也可以通过对比示范和自己的表达方式，发现自己的不足之处，从而有针 对性地提高自己的口语表达能力。
统编人教版六年级语文上册《【全册】习作及例文范文》精品PPT优质课件
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
我一定会充分展开想象，从动植物的视角 去观察感受这个世界，让想象更合理。
在合理的基础上，还要更加奇特才好，写 出新鲜感，我会借鉴电影和文学作品。
除了想象的新鲜，还要注意叙述方式的新 鲜，我会用倒叙手法，让故事充满悬念。
写作提纲
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
语文 一年级 上册
统编人教版六年级语文上册 《【全册】习作及例文范文》
精品PPT优质课件
第二课时
语文 六年级 上册
第一课时 第二课时
说一说
同学们，你们一定看过 《小猪变形记》吧。在《小 猪变形记》中，小猪变成了 斑马、大象、小鸟……如果 你有这样一个机会，你想变 成什么呢？变身之后又会发 生什么呢？
我拥有很多子孙。大家和和睦睦地生活在一起， 心情，表达了
要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲” 作为人类母亲
呢！
的骄傲。
可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如 今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾污 染了，天空中充满了有毒气体， 河流、海洋受 到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的 鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命。人们乱砍乱伐 树，大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在 默默地哭泣。森林里的动物被猎杀的所剩无几， 几只小鸟在悲伤地鸣叫。
你是一盏不能移动、会思考的路灯！
谁能总结一下变形后的“你”？
（1）拥有和事物一样的外形。 （2）拥有和事物一样的能力。 （3）受到和事物一样的约束和局限。 （4）你能观察、会思考。 （5）但是观察和思考的角度要是这个事 物的。
换位生活 换位思考
题目一：地球自述
如果你变成了地球，你会经历什么？感受什么？
六年级语文上册第一单元作文ppt课件
里，没有鲜美的水藻，
没有要好的伙伴，也
没有小河那样的宽阔
美丽。
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27
我只能随着玻璃瓶边缘慢 慢地游动，在小河里生活习 惯了的我，怎么能适应这窄 小阴暗的小瓶子呢？我就像 一只被囚禁于笼子里的小鸟， 没有了自由，失去了希望。
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28
后来，我只能每天躺在冰 冷的瓶子里，回忆着过去的 自由，思念着伙伴的情谊。 渴望生活的我，伴着泪入睡， 是多么地悲哀。我已知道， 我再也无法拥有以往的幸福， 以往的欢乐，以往的自由了。
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25
突然，一块沉重而巨大的石
块扔在我们中间，顿时水花四溅， 不知道有多少同伴命丧黄泉。天 啊，人类真是太残忍了，从这以 后，经常有孩子拿起塑料袋或口 袋来捕捉我们，我们的伙伴经常 有被他们捉走的。我们的心都碎 了。
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26
一天，我被一个
小孩子捉住了，关在
那冰冷闷气的玻璃瓶
沥沥的秋雨。完整最新ppt
9
调皮的我开始霏霏地飘
洒，密密麻麻的洒地面上，
但是无声无息。我放眼望去，
整个大地焕然一新，我仿佛
给大地挂上了一层簿簿的帘
子。小树们贪婪吸着雨露，
爱美的花儿们脱下自己五颜
六色的长裙，
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10
松鼠孩子躲在树枝下，摊
开小手接着水滴，并兴奋的
叫着下雨啦下雨啦。树林是
那么安静，只有雨打在落下
习作一
TXC
ZHIZUO
9·13完整最新ppt
1
习作一： 从下面的建议中选 择一项，进行习作。
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2
请你把自己想象成大自然中的
一员，你可以把自己当成一种植物
部编版六年级语文上册第一单元习作优质课件
变记
审清题意
1.大胆发挥想象，想象 自己可以变成什么东西：
可以变得很大，也可以 变得很小；可以是水中的游 鱼，也可以是空中的飞鸟； 可以是真实存在的事物，也 可以是虚拟的动画……
审清题意
2.结合自己所变成的事物，合理 联想。变形后，你生活的世界将随着 你所变成的事物的不同而不同。
假如你是一条幸福的蚯蚓，每天 在大地妈妈的怀抱里打滚、嬉戏，在 庄稼的根须上荡秋千，和掉到地上的 小雨滴做游戏……如果你变成一棵大 树，虽然伫立不动，身边一定不缺少 朋友。小鸟每天在你的枝头鸣唱，春 雨秋风也会和你握手，还有或急或缓 从树下经过的大人、小孩……
技法指导
技法四：表达真情实感
屋外却是蝉的天下。
——《蝉》法布尔
当桑乔背着桑桑踏过松软的稻草走进校园里,桑桑看到 了站在梧桐树下的纸月:她的头发已被雨水打湿,其中几丝 被雨水贴在了额头上,瘦圆的下巴上,正滴着亮晶晶的雨珠。
——《草房子》曹文轩
——《吃饼》
余韵袅袅——用心感悟
抓住特点，综合运用各种方法进行身
临其境般的细致描写，将细节生动具体的 再现出来，就会让读者感同身受，深受感 染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、 议论来揭示文章主题，所以，还需要在描 写的基础上适当的加入一点抒情、议论的
句子。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她
的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教 鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也 笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱 我们，并没有真正要打的意思。孩子们是 多么善于观察这一点啊！
技法指导
技法三：善用修辞
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠 冕，我的生者赠予死者最后的祭献。
②小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
审清题意
1.大胆发挥想象，想象 自己可以变成什么东西：
可以变得很大，也可以 变得很小；可以是水中的游 鱼，也可以是空中的飞鸟； 可以是真实存在的事物，也 可以是虚拟的动画……
审清题意
2.结合自己所变成的事物，合理 联想。变形后，你生活的世界将随着 你所变成的事物的不同而不同。
假如你是一条幸福的蚯蚓，每天 在大地妈妈的怀抱里打滚、嬉戏，在 庄稼的根须上荡秋千，和掉到地上的 小雨滴做游戏……如果你变成一棵大 树，虽然伫立不动，身边一定不缺少 朋友。小鸟每天在你的枝头鸣唱，春 雨秋风也会和你握手，还有或急或缓 从树下经过的大人、小孩……
技法指导
技法四：表达真情实感
屋外却是蝉的天下。
——《蝉》法布尔
当桑乔背着桑桑踏过松软的稻草走进校园里,桑桑看到 了站在梧桐树下的纸月:她的头发已被雨水打湿,其中几丝 被雨水贴在了额头上,瘦圆的下巴上,正滴着亮晶晶的雨珠。
——《草房子》曹文轩
——《吃饼》
余韵袅袅——用心感悟
抓住特点，综合运用各种方法进行身
临其境般的细致描写，将细节生动具体的 再现出来，就会让读者感同身受，深受感 染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、 议论来揭示文章主题，所以，还需要在描 写的基础上适当的加入一点抒情、议论的
句子。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她
的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教 鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也 笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱 我们，并没有真正要打的意思。孩子们是 多么善于观察这一点啊！
技法指导
技法三：善用修辞
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠 冕，我的生者赠予死者最后的祭献。
②小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。