北京立交桥学案
北京立交桥 教案教学设计
北京立交桥教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解北京立交桥的基本概念、功能和特点。
2. 培养学生对北京立交桥的认识，提高他们的观察和分析能力。
3. 帮助学生了解北京立交桥在城市建设中的重要性，培养他们的城市规划意识。
二、教学内容1. 北京立交桥的基本概念：立交桥的定义、分类和功能。
2. 北京立交桥的特点：数量、规模、设计理念等。
3. 北京立交桥的历史发展：立交桥的建设背景、重要立交桥的建设历程。
4. 北京立交桥的现状及问题：交通拥堵、立交桥规划与建设等。
5. 北京立交桥的意义：对城市交通、经济发展的影响，以及对城市景观的贡献。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示北京立交桥的图片，让学生直观地了解立交桥的外观和功能。
2. 视频播放：播放关于北京立交桥建设和发展的人文纪录片，引导学生深入了解立交桥的历史和文化。
3. 小组讨论：分组讨论北京立交桥的特点、问题及解决方案，培养学生的合作和思考能力。
4. 案例分析：分析北京典型立交桥的规划与设计，让学生学会从实际案例中总结经验。
5. 课堂讲解：结合教材和教学内容，进行系统的讲解，确保学生掌握立交桥的相关知识。
四、教学准备1. 准备北京立交桥的相关图片、视频和案例资料。
2. 安排课堂讨论时间和分组，准备讨论话题。
3. 准备教学PPT，确保教学内容清晰易懂。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对北京立交桥基本概念和特点的理解。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现，以及对立交桥问题的分析和解决方案。
3. 课后作业：布置相关思考题，要求学生结合所学知识，分析实际问题。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示北京立交桥的图片，引导学生关注立交桥在日常生活中的重要作用。
2. 讲解基本概念：详细讲解立交桥的定义、分类和功能，让学生理解立交桥的基本知识。
3. 分析北京立交桥特点：介绍北京立交桥的数量、规模、设计理念等，让学生了解立交桥的特色。
4. 探讨立交桥建设背景：讲解北京立交桥的建设背景，引导学生了解立交桥的历史发展。
《北京立交桥》
【预习探究】
一、自主预习
1、给加点的字注音或按拼音写汉字。
kuī( )见浊流（）zā( )道
并行不bèi( )昭苏（）雨后春sǔn( )
cháng yáng( )( ) yǎn( )旗息鼓jiǒng( )异
鸟kàn( ) yǎn( )然chà( )紫yān( )红老yù( )疏jùn( ) qiè( )意
2、通讯的种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯。
3、通讯的特点:严格的真实性，报道的客观性，较强的时间性，描写的形象性。
4、作者简介：刘宗明，河北容城人，新闻记者。
5、时代背景：本文写于1989年9月26日，原题为《北京的虹——首都立交桥礼赞》。随着汽车的逐步增多，交通拥挤不堪，于是北京从1974年开始建立交。1978年十一届三中全会召开吹来了改革开放的春风，随着经济日益增长，北京一座又一座的立交桥，犹如雨后春笋般出现。
六、知识回顾
这篇通讯报道了北京立交桥的修建和建成后的情景，作者满怀激情的赞美了立交桥如雨后春笋般的飞速发展，赞美它的千姿百态的风采，美化了北京的市容，赞美它便利了交通，推动了首都社会主义现代化建设的巨大功能。
第二课时
【学习目标】
1、探究本文写作上的特色；深化对文章主题的理解。
2、深入理解记叙文中的说明成分，说明文中的记叙成分的交叉现象，并学以致用。
三、课堂练习
1．对立交桥的作用，作者只作了如下的概括：“跨越时间的桥”，“保障安全的桥”，“美化环境的桥”，没有展开，留给读者去思考。请你展开想象的翅膀，就感兴趣的一点，或记叙，或说明，改写成篇三百字左右的短文。
【教学过程】
一、复习导入
二、合作探究，展示交流
1.第15至18自然段写“北京立交桥在城市建设和人民生活中的巨大作用”，请具体说说北京立交桥的作用有哪些？这一层运用了什么修辞方法？
初中语文七年级下册《4北京立交桥》word教案(1)
北京立交桥课题 4 北京立交桥三维教学目标1、知识与能力目标：掌握本课的生字词及文学常识。
2、过程与方法目标：掌握记叙和说明等表达方式在不同文体中所起的作用,复述通讯的特点。
3、情感态度与价值观目标：体会改革开放的政策促进经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。
教学重点体会改革开放的政策促进经济腾飞。
教学难点区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用。
解决方法讲授法合作探究法学过程设计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、激情导入（3分钟）陆地上有没有桥？有谁见过陆地桥，能说说陆地桥的模样吗？二、研读目标（2分钟）1、知识与能力目标：掌握本课的生字词及文学常识。
2、过程与方法目标：掌握记叙和说明等表达方式在不同文体中所起的作用,复述通讯的特点。
3、情感态度与价值观目标：体会改革开放的政策促进经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。
三、自主学习（10分钟）1.作者及写作背景介绍2.生字词（颤窥匝悖徜徉苜蓿椭瞰涵浚惬塞翌迥湍妪）3.理清文章脉络结构全文共18段，可分为三部分。
一（1—2），叙写作者孩提时的所见水上桥。
二（3—14），具体描绘京城大地的立交桥。
三（15—18），赞美京华大地的立白板出示图片，教师引导学生讲述立交桥的特点，设置情景导出新课。
白板出示学习目标，学生齐读，老师解读。
1.指名让学生朗读课文，要求大家画出难写难懂的生字词。
2．白板展示字词音义，全班核对，朗创设情境，激起学生对立交桥的兴趣。
明确本课学习目标。
培养学生的独立学习能力。
培养学生的独立学习，归纳总结，提炼概括的能力，加深对文章的理交桥。
四、合作探究（20分钟）1.作者在1、2段写了护城河桥、玉带桥、卢沟桥等三座桥，目的是什么？运用了什么方法？写造桥年份有什么作用？2.3至8自然段写“北京立交桥的飞速发展”体现这一中心的是哪句话？这一层是按什么顺序写的？3.第9至14自然段写“北京立交桥的造型和姿态”写了哪几座桥，各自特征？4.第15至18自然段写“北京立交桥在城市建设和人民生活中的巨大作用”，请具体说说北京立交桥的作用有哪些？这一层运用了什么修辞方法？5.文章以记叙为主，又有描写和说明，从文中找出这样的句子，体会：多种表达方式综合运用，有什么表达效果？五、当堂检测（5分钟）一、指出各组中加黑的字注音错误的一项。
北京立交桥学案第一页Doc1
1．题材——十年中北京立交桥的发展，桥的优美形式。
2．手法——记叙（有叙述，有描写，有少量说明）。
3．表达思想——歌颂社会主义优越性（反映作者的基本思想，表现作者对客观事物的评价或态度）。
三、写法的探究：
1．新旧对比：2．突出“陆地桥”；3．依时间顺序（“十年”中的发展）叙述；
4．选取有典型性的四座桥，具体地描写；5．稍作说明；
6．用破折号分段排出短句，写出立交桥作用，引入思考。
2、通讯的种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯。
3、通讯的特点:严格的真实性，报道的客观性，较强的时间性，描写的形象性。
一、预习导航：
1、给加点的字注音或按拼音写汉字。
kuī( )见浊流（）zā( )道并行不bèi( )
昭苏（）雨后春sǔn( ) cháng yáng( )( )
1、请用简洁的语言概括选文中每座立交桥的特点。
2、选文第三段的中心句是：、承上启下的句子是：。
3、选文最后一段中，你怎样理解“艺术品”、“立体的画”和“无字的诗”？
4、本选段中作者在介绍这四座桥时用了哪些说明方法？举例说明。
展示交流
1、提问：为什么从护城河说起？为什么要这样写护城河？（生小组讨论，代表回答）（5分钟）
讨论明确：
教师明确：
这是一篇记叙文，所以以记叙这种表达方式为主。叙述性的句子：作者写1974年开始，北京有立交桥，主要叙述了从1978年起，十年中北京立交桥的发展情况和作用，描写了北京立交桥的优美形式和市容的美化，赞美了首都交通事业的飞速发展。
描写性的句子：
建国门桥的特点：宛如一片巨大的苜蓿叶，犹如一个巨大的花篮，轻托着搭在上面的十字飘带。
学习难点：说明性语言和描写、叙述性语言的区别及作者在记叙和说明中所蕴含的感情，了解立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大功能。
北京立交桥
滦平县第六中学七年级语文学科学案主备人：王红艳备课组长：孙柱花领导审批：第一单元第4课北京立交桥【课程标准】１．了解说明文和通讯既有区别、又有关联的特点。
２．了解通讯的特点。
３. 了解改革开放后，北京立交桥的发展。
【学习目标】知识点基本要求识记理解应用１．了解说明文和通讯既有区别、又有关联的特点。
２．了解通讯的特点。
√√√３. 了解改革开放后，北京立交桥的发展。
√【学习笔记】【知识链接】通讯是一种新闻体裁，一般是记叙文，用叙述、描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件，新闻的生命在于真实。
本篇文章真实准确地报道了北京立交桥的建设发展情况及其功能与作用，如文中给出有关日期、数量以及桥梁构造的数字等。
通讯有别于一般的消息的地方在于它较消息来得生动、形象。
这在本篇文章中有明显的体现。
如写北京立交桥自１９７８年以后的发展之快、之多，用“一朵忽先变，百花皆后香”“雨后春笋”“长虹飞架”等来描述；用“昭苏万物的春风”来象征十一届三中全会后党的正确的路线方针政策；用“满月”“盘龙”比喻西直门立交桥；用“立体花园”来比喻三元桥等。
这些都使文章更具感染力。
【课前导学】1、给下列字词注音窥（）见昭（）苏匝（）道并行不悖（）徜徉（）（）苜蓿（）（）椭（）圆鸟瞰（）俨（）然疏浚（）惬（）意栓塞（）翌（）日迥（）异湍（）急老妪（）姹（）紫嫣（）红2、解释下列词语雨后春笋：姹紫嫣红：惬意：鸟瞰：并行不悖：偃旗息鼓：3、划分段落结构第一部分（ - ）第二部分（ - ）第三部分（ - ）4、找出下列立交桥的特点建国门立交桥西直门立交桥三元桥玉蜓桥【课中组学】1、作者为什么先写护城河桥？2、提问：作者对各立交桥建成时间写得非常具体，为什么？3、提问：怎样理解“长虹飞架遍京华”？4、当第一座立交桥出现在京城的时候，作者是一种什么心情？从文中找出有关词语。
5、提炼本文中心思想。
【课后辅学】1、给些列字词注音窥（）见昭（）苏匝（）道并行不悖（）徜徉（）（）苜蓿（）（）椭（）圆鸟瞰（）俨（）然疏浚（）惬（）意栓塞（）翌（）日迥（）异湍（）急老妪（）姹（）紫嫣（）红【教师批注】日期：月日；次数老师对你说：。
七年级语文教案 北京立交桥 教学设计(河大版)教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京立交桥》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解北京立交桥的基本情况，包括其建设背景、规模、功能等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国城市建设的了解和认同感。
（2）培养学生热爱家乡、关注社会发展的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《北京立交桥》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文的主要内容，了解北京立交桥的基本情况。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的北京立交桥的专业术语。
（2）如何运用课文中的知识解决实际问题。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍北京立交桥的建设背景和功能。
（2）引导学生关注立交桥在日常生活中的作用。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生词和短语的读音和意义。
（2）学生通过查阅资料，了解北京立交桥的相关知识。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，总结课文中所学的知识点。
（2）各组代表进行汇报，分享学习成果。
4. 课堂练习：（1）教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解。
（2）学生完成练习题，教师进行点评和讲解。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生举例说明立交桥在生活中的应用，进行拓展讨论。
四、课后作业：1. 熟读并背诵课文《北京立交桥》。
2. 运用课文中的知识，分析现实生活中遇到的立交桥问题。
3. 收集有关北京立交桥的资料，进行阅读分享。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率和解决问题的能力。
3. 课后作业：评价学生在作业中的表现，包括对课文内容的理解和实际应用能力。
北京立交桥 教案教学设计
北京立交桥教案教学设计一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解北京立交桥的基本概念、结构和功能。
2. 使学生掌握立交桥的设计原理和建造技术。
3. 让学生了解北京立交桥的历史和发展。
能力目标：1. 培养学生的观察能力和分析能力，能够从图片或实图中识别立交桥的结构特点。
2. 提高学生的动手能力，能够通过模型制作展现立交桥的设计理念。
3. 培养学生的团队协作能力和创新思维，能够共同设计并建造一座立交桥。
情感目标：1. 激发学生对北京立交桥的兴趣和好奇心，培养学生的城市规划意识。
2. 让学生感受工程师的职业魅力，培养学生的职业规划意识。
二、教学内容：1. 北京立交桥的基本概念：介绍立交桥的定义、作用和分类。
2. 北京立交桥的结构与功能：讲解立交桥的主要结构部件及其功能。
3. 立交桥的设计原理：介绍立交桥设计的考虑因素和基本原则。
4. 立交桥的建造技术：讲解立交桥施工的基本流程和技术要求。
5. 北京立交桥的历史与发展：介绍北京立交桥的演变过程和发展趋势。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解立交桥的基本概念、结构和设计原理。
2. 观察法：让学生观察立交桥的图片或实图，分析其结构特点。
3. 实践法：学生分组设计并建造立交桥模型，培养动手能力。
4. 讨论法：分组讨论立交桥的建造技术和城市规划中的应用，促进团队协作和创新思维。
四、教学资源：1. 图片或实图：展示不同类型的立交桥，以便学生观察和分析。
2. 立交桥模型材料：方便学生动手制作立交桥模型。
3. 设计软件：辅助学生进行立交桥设计，如CAD等。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对立交桥基本概念和结构的理解。
2. 观察评价：评价学生设计的立交桥模型的结构和功能。
3. 组内讨论：评价学生在团队中的参与程度和提出的建设性意见。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示北京立交桥的图片，引发学生兴趣，提问学生对立交桥的了解。
2. 讲解基本概念：讲解立交桥的定义、作用和分类，让学生了解立交桥的基本知识。
七年级语文教案 北京立交桥 教学设计(河大版)教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《北京立交桥》，使学生了解立交桥的基本概念、结构和功能，提高学生对现代交通设施的认识。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对现代交通设施的兴趣和好奇心，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 了解立交桥的基本概念、结构和功能。
2. 学会通过观察、讨论等方式，表达对现代交通设施的认识和看法。
三、教学难点1. 立交桥相关专业术语的理解和运用。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
四、教学准备1. 图片素材：北京立交桥的图片。
2. 教学课件：关于立交桥的介绍和案例分析。
3. 讨论话题：立交桥的作用、优点和在我国的发展现状。
五、教学过程1. 导入新课展示北京立交桥的图片，引导学生关注并提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 自主学习让学生通过课本和查阅资料，了解立交桥的基本概念、结构和功能。
3. 课堂讲解结合课件，详细讲解立交桥的相关知识，包括立交桥的定义、分类、结构要素等。
4. 观察讨论分组观察立交桥的图片，讨论立交桥的特点、作用以及在我国的发展现状。
5. 案例分析分析典型的立交桥案例，如北京的四元桥、国贸桥等，让学生了解立交桥在实际交通中的重要作用。
6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调立交桥在现代交通中的地位和作用。
7. 课后作业布置作业：让学生结合自己的生活经验，观察周围的立交桥，总结立交桥的优点和不足，并在下一节课分享。
8. 板书设计立交桥基本概念结构要素功能作用发展现状六、教学反思在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生对立交桥知识的理解程度，以及学生在观察、讨论、表达等方面的表现。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
七、评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的肯定和鼓励。
《北京的立交桥》教案
《北京的立交桥》教案《北京的立交桥》教案《北京的立交桥》教案1教学目的：1．了解通讯的特点2．说明文和记叙文作比较教学方法：注意说明文和记叙文的区别和交叉。
从目的，记叙的完整性与比重，描写的程度等方面同第一课作比较；将某些代表性段落改写成说明文，达到更鲜明直接的比较目的，对于交叉，可重点分析几个代表性段落，摘取说明部分。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时预习作业：思考题（1）里有哪些记叙成分？（2）与《石拱桥》的不同表现在哪？生词注意匝道（zā）翌日（yì）迥导（jiǒng）鸟瞰（kàn）湍急（tuān）老妪（yù）并行不悖（bèi）疏浚（jùn）矗立（chù）徜徉（dnáng）（yáng）茴蓿（mù）（xu）豁亮（hu）俨然（yǎn）姹紫嫣红（chà）（yān）惬意（qiè）栓塞（shuān）（sè）偃旗息鼓（yǎn）文学常识：通讯是新闻体裁，一般是记叙文，用叙述描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件，通讯必须真实、详细、生动、文学色彩较浅。
课文分析是一记事的通讯，它报道了北京立交桥的修建和建成后的情景，在给划分段落时，我们要思考以下问题：（1）“立交桥”这个名词最先出现于哪一节？（3节）（2）课文介绍立交桥时，先用什么顺序？从第几段起改换了记述顺序？（先以时间为顺序，从10节后改成空间顺序）（4）从哪段开始是回顾立交桥出现之前的情景？（15节）（3）哪些段落是带性的段落？（8节，从时间上总括上面几段，介绍建桥速度和数量，9节、14节，从空间上总括，介绍立交桥的造型姿态）（5）从第几段开始又说起立交桥了？（17节）弄清了上面几个问题，我们就给课文找出了几个分界处，那就是：2、3节之间；8、9节之间；14、15节之间；16、17节之间。
是不是就应当以这四个分界处将课文分为五部分？若不是该如何合并划分呢？（见书）（一）十年中北京立交桥飞速发展的情况。
了解北京立交桥的建造历史——小学语文教案2
了解北京立交桥的建造历史——小学语文教案2。
北京立交桥的建设始于上世纪六十年代初期。
当时，北京市交通事业正处于高速发展的阶段，城市交通拥堵严重，需要采取积极措施缓解交通压力。
经过多方研究和调查，政府决定在北京市区建造一座大型立交桥，以便车辆可以快速通行，从而提高交通流动性。
1968年，北京市政府正式批准了建造立交桥的计划，并成立了北京立交桥建设领导小组，由市交通委主任杨志坚任组长。
建设领导小组先后成立了多个专业技术团队，包括勘察设计组、施工组、审批组等，分别负责立交桥的勘察设计、施工和审批工作。
经过多次勘察和设计，建设领导小组终于确定了立交桥的设计方案。
该立交桥采用上下分层，主桥横跨11条马路，总桥长约8公里。
立交桥的主桥是双层结构，上层为交通主干道，下层为环路，中央还设置了交叉口，以便车辆快速转弯。
在立交桥的施工过程中，建设领导小组遇到了很多困难。
建筑面积非常大，需要很大人力和物力投入，这给施工带来了很大的难度。
建筑场地位置狭小，建筑人员难以开展施工，施工技术也面临了很大的挑战。
在当时的社会情况下，各种材料和技术设备非常紧缺，给施工带来了很大的影响。
为了保证立交桥的建设质量，建设领导小组采取了一系列措施。
严格控制施工安全，制定了严格的施工安全标准，采取了一系列科学的安全措施，保证了施工人员的安全。
采用先进的机械化施工技术，加快了施工的速度，同时保证了施工的质量。
建设领导小组加强了对施工过程中的质量控制，保证了立交桥建设质量。
在建设领导小组的共同努力下，北京立交桥于1970年5月建成通车。
它的建成不仅缓解了北京城市交通拥堵的问题，而且推进了北京城市交通事业的发展。
同时，北京立交桥还成为北京市的地标建筑，吸引了国内外众多游客前来参观。
北京立交桥的建造历史是中华人民共和国交通建设的重要历程。
它的建成标志着北京市交通事业的重大发展，同时也是中华人民共和国交通事业发展历史中的重要里程碑。
今天的北京立交桥作为北京市区的交通枢纽，为我们提供了方便快捷的交通条件。
北京的立交桥教案
北京的立交桥教案一、教学目标1、让学生了解北京立交桥的发展历程和重要作用。
2、引导学生观察和分析立交桥的结构特点。
3、培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
4、激发学生对城市交通建设的关注和兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）北京立交桥的类型和特点。
（2）立交桥在缓解交通拥堵方面的作用。
2、难点（1）理解立交桥复杂的结构和交通流线。
（2）培养学生对城市交通规划的初步认识。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示北京交通拥堵的图片或视频，引发学生对交通问题的关注和思考，从而引出立交桥这一解决方案。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍北京立交桥的发展历程，从早期的简单互通式立交桥到如今复杂的多层立交桥。
（2）讲解常见的立交桥类型，如苜蓿叶型、环形、定向型等，并结合图片和示意图进行说明。
（3）分析立交桥的结构特点，包括桥梁、匝道、桥墩等部分，以及它们如何相互配合实现车辆的顺畅通行。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）立交桥在改善北京交通状况方面起到了哪些重要作用？（2）立交桥的建设对周边环境和居民生活可能带来哪些影响？4、案例分析（15 分钟）选取北京著名的立交桥，如西直门立交桥，详细分析其设计的优点和不足之处。
引导学生从交通流量、行车安全性、驾驶员的便利性等方面进行思考。
5、总结归纳（5 分钟）与学生一起回顾本节课的重点内容，包括北京立交桥的发展、类型、结构特点以及作用。
6、作业布置（5 分钟）（1）让学生绘制一幅自己心目中理想的立交桥设计图，并简要说明设计思路。
（2）要求学生通过网络或实地观察，了解自己所在城市的立交桥情况，并与北京的立交桥进行比较。
五、教学资源1、北京立交桥的图片、示意图和视频资料。
2、相关的交通规划书籍和文章。
六、教学延伸1、组织学生参观北京的立交桥，实地感受其规模和复杂性。
2、开展关于城市交通规划的主题讲座，邀请专家进行讲解和交流。
小学语文教案北京立交桥
小学语文教案：北京立交桥一、教学目标1.让学生了解北京立交桥的特点和历史背景。
2.培养学生通过观察、思考和表达来描述事物特征的能力。
3.培养学生的空间想象力和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握北京立交桥的基本结构和特点，学会用语言描述立交桥的形态和功能。
2.教学难点：引导学生深入理解立交桥在交通领域的重要作用，以及如何将立交桥与城市景观相结合。
三、教学准备1.课件：北京立交桥的图片、视频等资料。
2.教学工具：投影仪、电脑、白板等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示北京立交桥的图片，引导学生观察并说出立交桥的特点。
（2）简要介绍北京立交桥的历史背景和发展过程。
2.学习立交桥的结构和特点（1）讲解立交桥的基本结构，如桥体、桥墩、桥面等。
（2）引导学生观察立交桥的形态，如曲线、直线、斜线等。
（3）讨论立交桥的功能，如缓解交通压力、提高道路通行能力等。
3.感受立交桥的美（1）展示北京立交桥的美丽图片，让学生感受立交桥的审美价值。
（2）引导学生从线条、色彩、形状等方面欣赏立交桥的美。
（3）鼓励学生发表自己对立交桥美的感受和认识。
4.实践活动：设计立交桥（1）分组讨论，每组设计一个立交桥模型，要求结构合理、美观大方。
（2）每组派代表展示设计成果，并简要介绍设计理念。
（3）评选出最佳设计奖，给予表彰。
（2）拓展延伸，引导学生关注我国立交桥建设的发展趋势，了解立交桥在国内外城市的应用。
五、作业布置2.收集有关北京立交桥的资料，下节课分享。
六、教学反思1.时间安排不够合理，导致实践活动时间紧张。
2.在引导学生欣赏立交桥的美时，部分学生表达不够充分。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，使学生更好地掌握知识。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解立交桥的基本结构时，可以通过互动提问的方式，让学生指出图片中的桥体、桥墩、桥面等部分，如：“同学们，你们能在图片中找到立交桥的桥体吗？它是什么样子的？”（2）在讨论立交桥的功能时，可以通过实际案例分析，让学生了解立交桥如何缓解交通压力，提高道路通行能力。
《北京立交桥》教案7篇
《北京立交桥》教案及练习作者: 加入日期：07-01-15一、掌握说明文和记叙文既有区别又有关联的特点。
二、了解通讯的特点。
三、了解改革开放后，北京立交桥的发展。
要点难点一、把握说明文和记叙文的区别，注意记叙和说明的交叉现象。
二、了解通讯的特点。
三、掌握“迥异”“并行不悖”“疏浚”“惬意”等词语。
写作背景此文不需介绍时代背景作者简介此文不需介绍作者段落大意北京立交桥驰名中外，是个大题目。
要从这丰富而繁多的材料中理出头绪，筛选精当，安排妥贴，实非易事。
然而本文形象生动、条理清晰，从整体到局部，由概貌到实例，并然有序，确实是难能可贵的。
这充分展示了作者非凡的思维水平与表达功力。
全文分三部分：第①—⑧段为第一部分，文章从立交桥不在水上，而在陆地、在路上的特点说起，介绍了自1974年北京建成第一座复兴门立交桥以来，十年内北京立交桥飞速发展的简况。
第二部分为第(9)—(14)段，文章具体描写了北京61座立交桥中富有特色的四座，即苜蓿叶式的建国门桥、三层圆形的西直门桥、向八方伸展的三元桥、似巨大玉蜻蜓的玉蜓桥；从而反映了北京立交桥的多姿多采，是立体的画、无字的诗；表明了首都建设事业的巨大进展，歌颂了改革开放以来的大好形势。
第(15)段到文末是第三部分，文中通过北京交通情况的今昔对比，生动而具体地体现了立交桥在社会主义建设中的重大作用。
主题思想这篇通讯叙述了从1974年起十年来北京立交桥的发展情况和作用，描写了北京立交桥的优美形式和市容的美化，赞美了首都交通事业的飞速发展，从一个侧面真实而生动地反映了我国四化建设的光辉成就。
写作特点本文对比手法的运用十分成功。
如水上桥与立交桥的对比，不仅突出了立交桥建于陆地、路上的特点，而且通过水上桥“颤巍巍”的险状、“带缝”的桥板、桥下的“浊流”、桥旁的“乱坟岗子”与立交桥的“壮丽、雄伟”的钢筋混凝土结构、桥下的“车水马龙”、桥旁的“立体花园”的对比，表现了立交桥的坚实、美观、现代化，并在字里行间洋溢着对社会主义祖国的赞美。
小学语文教案：北京立交桥的“立交”指什么？2
小学语文教案：北京立交桥的“立交”指什么？2。
今天，我们的课题是：北京立交桥的“立交”指什么？我们将通过让学生学习北京立交桥的历史和构造，来解释“立交”的含义。
我们需要让学生回顾一下路口中“桥”和“立交”的区别。
让学生通过图片或实物，感性理解桥梁的定义，比如：桥梁是横跨河流、峡谷等自然障碍的建筑物，由桥墩、桥面和护栏组成。
我们需要让学生了解什么是“立交”。
立交，顾名思义，就是悬空在空中交错交叉的立体交通枢纽。
它是一种高速公路建设的常见形态，用来解决交叉级公路的交通拥堵问题。
这样的结构可以大幅度减少公路道路的面积，节约成本，同时也使交通更加安全和高效。
接下来，我们就可以带领学生了解北京立交桥的历史和构造。
北京市内多次出现的严重交通拥堵问题，促使政府放眼全球解决问题的形式，发现了国际性的解决方案——立交桥。
于是，在2001年开始兴建的北京立交桥，不仅使得北京交通顺畅了，同时也成为了首都的标志性建筑之一。
通过讲解北京立交桥的构造与原理，我们可以引导学生分析其复杂的构造和功能：北京立交桥由高架桥和地面道路组成，其中地面道路两侧设置8座桥头花墩式建筑，高架桥上设置了12个混凝土路堑柱及4个天桥等。
通过这种构造，北京立交桥实现了不同层次的路面之间的互联互通，从而保障了车辆和行人的安全与效率。
我们带领学生讨论一下如何让我们日常生活中的交通更加安全高效。
我们可以引导学生思考：是否应该大力推广“立交桥”这个交通建筑？是否可以通过技术手段，如和大数据分析，来优化交通流动？这样的话，才能让我们的城市变得更加宜居、便捷并且智慧。
通过这篇小学教案，《语文》老师可以带领学生了解“立交”的含义，并结合北京立交桥的实际案例展开教学。
让学生在方法丰富多样的教学中，充分感悟到语文学习的重要性，更好地理解和掌握语文知识。
北京立交桥.学教案
《北京立交桥》学教案〔教学设计〕一、预习提纲1.阅读全文，说说这是什么文体？并举例加以说明。
2.作者在文章开头写了护城河桥等三座桥，其写法是什么？写它们的目的是什么？并体会其使用词语的特点。
3.第三至八自然段中写了什么？体现这一层中心的一句是什么？4.第一至八自然段，这一部分的中心应怎样概括？5.第九至十四自然段写了几座桥？各自的特征是什么？用了怎样的写法？6.第十五至十八自然段是从哪一方面写北京立交桥的？运用了什么写法？7.将本文与《中国石拱桥》作以对比，想想同是写桥，在写法上它们各自有哪些不同，又有哪些相同的地方？二、教学内容及过程1.介绍通讯的文体知识。
通讯，是一种新闻体裁，一般是记叙文，用叙述、描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件。
2.阅读全文，学习生字、生词，查字典、词典，并参考注释：孩提、窥见、匝道、并行不悖、昭苏、驻足、徜徉、迥异、椭、鸟瞰、矗立、豁亮、俨然、姹紫嫣红、老妪、疏浚、偃旗息鼓、惬意、湍急。
思考一：这篇文章的中心是什么？这篇通讯报道了北京立交桥的修建和建成后的情景，作者满怀激情的赞美了立交桥如雨后春笋般的飞速发展，赞美它的千姿百态的风采，美化了北京的市容，赞美它便利了交通，推动了首都社会主义现代化建设的巨大功能。
思考二：根据这一中心，全文是分几部分，怎样记叙北京立交桥的？全文可分三部分，第一先以三个例子从桥的概念入手写北京立交桥的飞速发展；第二再以四个例子具体写北京立交桥的多姿多采；第三最后写北京立交桥在社会主义建设中的作用。
对全文作以总体把握，然后再进入具体的分析、研究。
3.第一、二两个自然段，以记叙、描写的笔法，写了护城河桥、五带桥和卢沟桥，以此作为引子，引出立交桥，这三座桥的共同点是与水形影不离的桥的传统观念的总结。
现代立交桥已突破这一传统观念，而是架在陆地上、路上。
护城河桥的破败不堪、玉带桥的美丽多姿、卢沟桥的雄伟壮丽，概括了传统观念的各种类型，同时这种逐步深入的描述，已使情绪逐步激动起来，但仍然比上见到立交桥时的那种狂喜惊异。
北京立交桥 教案教学设计
一、教学目标1. 知识目标：让学生了解北京立交桥的基本概念、结构和功能，知道立交桥在交通中的重要作用。
2. 技能目标：培养学生观察、分析立交桥的能力，提高学生对交通安全知识的认识。
3. 情感目标：培养学生热爱家乡、关注交通建设的情感，增强学生的社会责任感和主人翁意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：立交桥的基本概念、结构和功能。
2. 教学难点：立交桥的设计原理和交通安全知识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究立交桥的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过观察、分析实际案例，掌握立交桥的结构和功能。
3. 采用讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备北京立交桥的图片、视频等教学资源。
2. 准备相关交通安全知识的资料。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或视频展示北京的立交桥，引导学生关注身边的交通建设，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生通过查阅资料或教材，了解立交桥的基本概念、结构和功能。
3. 课堂讲解讲解立交桥的设计原理、构造特点以及在我国交通中的重要作用。
4. 案例分析分析具体的立交桥案例，让学生了解立交桥在不同场景下的应用，掌握立交桥的结构和功能。
5. 小组讨论引导学生关注立交桥的交通安全问题，分组讨论如何避免交通事故，提高学生的安全意识。
7. 布置作业让学生结合所学知识，绘制一幅自己家乡的立交桥示意图，并简要描述其结构和功能。
8. 课后辅导针对学生作业中出现的问题，进行个别辅导，确保学生掌握所学知识。
9. 教学评价通过作业、课堂表现、小组讨论等方式，评价学生对立交桥知识的掌握程度和交通安全意识。
10. 教学反思六、教学延伸1. 组织学生参观当地的立交桥，让学生亲身体验立交桥的便利性，增强学生对交通建设的认识。
2. 开展交通安全知识竞赛，提高学生的交通安全意识，增强学生的自我保护能力。
3. 邀请交通工程师或交警等专业人士，进行专题讲座，让学生深入了解立交桥的设计与维护。
小学语文教案：北京立交桥的工程难题与突破2
小学语文教案：北京立交桥的工程难题与突破2北京是中国的首都，这里的路况十分复杂。
为了缓解交通压力，提高道路利用率，北京市决定建设北京立交桥。
这是一个汽车和行人同时可以通过的建筑物。
然而，由于复杂的道路组合，这个工程面临着诸多的难题。
经过多年的努力，北京立交桥最终在2010年完工。
在这篇文章中，我们将介绍北京立交桥的工程难题以及突破的情况。
我们来看看设计这个立交桥时所面临的挑战。
北京的道路不像其他城市一样四通八达，而是经常出现死胡同或者复杂的道路交叉。
为了建设这个立交桥，工作人员需要调查周边的道路、道路的流量、设备和建筑物的情况，在此基础上精确地进行规划。
这一步骤非常重要，因为任何一个错误都可能导致整个项目的失败。
施工时也面临着很多挑战。
北京的天气十分复杂，不仅有夏季高温，还有寒冷和冰雪天气。
建设人员需要在确保安全的情况下，尽可能减少施工时间。
由于立交桥的体积和高度，工人们在施工过程中需要考虑重量和平衡问题。
这需要施工人员技能的高超和意的周到。
此外，施工队还需要考虑如何和周边的居民进行沟通，尽量减少施工带来的不便。
北京立交桥的工程难题得到了成功突破。
由于在设计和施工过程中认真考虑，并且采取了现代科技手段，立交桥终于在预定的时间内完成了。
这个建筑物以其极具现代感的外观和高效的路面交通，成为一道亮丽的风景线，在全球范围内获得了很高的评价。
小学生们在学习的时候，很少注意到建筑物、机械或其他科技方面的事情。
但是北京立交桥的建设，向学生们展示了人们如何通过技术和努力来创造更美好的生活。
学校应该鼓励学生们在学习科学、技术、工程和数学方面努力学习，这样他们就有机会在未来为社会做出贡献。
北京立交桥的建设是中国在各个方面都发展迅速的一部分。
这个立交桥展示了科技、工程和人类智慧的结合，为北京市的交通问题带来了一个重要的解决方案。
希望这篇文章能够让大家更好地了解立交桥的建设过程和其中面临的难题，让我们一起努力建设更加美好的未来。
北京立交桥学案
语文自主学习课预学案模式一、引言同学们在生活中自然见过不少的桥，那么，根据自己的理解，请大家谈谈，什么是桥？时代在发展，社会在进步，各种新型的桥梁不断涌现。
这节课我们见识一种新型桥——北京立交桥。
二、预习目标：1、了解通讯这种文体的特点。
2、领会记叙、描写和说明在文章中的综合运用。
3、体会作者的情感，了解立交桥的发展和作用。
三、独立学习过程：1、自读课文，查资料解决生字词。
2、回忆或查阅作者有关情况，写下来。
3、①文中使用了那些修辞方法？②文中运用的主要表达方式有什么？三、互助性自主学习：1、课文从哪几个方面介绍了北京立交桥？2、作者在1、2段写了护城河桥、玉带桥、卢沟桥等三座桥，目的是什么？3、第3至8自然段写“北京立交桥的飞速发展”，体现这一层中心的是哪一句？这一层是按什么顺序来写的？4、第9至14自然段写“北京立交桥的造型和姿态”，写了哪几座桥？各自的特征是什么？5、第15至18自然段写“北京立交桥在城市建设和人民生活中的巨大作用”，请具体说说北京立交桥的作用有哪些？这一层运用了什么修辞方法？6、文章以记叙为主，又有描写和说明，从文中找出这样的句子，体会：多种表达方式综合运用，有什么表达效果？五、资料包：通讯，是一种新闻体裁，也叫“通讯报道”，是以记叙为主要表达方式，反映人物、事件的新闻体裁。
通讯以叙为主，还可插说明、描写、议论、抒情等方式。
特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时效性、描写的形象性。
分类：人物通讯、事件通讯、工作通讯。
记叙文是以写人记事写景为内容，以记叙为主要手段。
为了使记叙的事情通俗易懂、清楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写。
说明文是以说明事物特点，阐明事理，介绍知识为内容，以说明为主要手段。
为了使说明的对象形象、生动、准确、需要简明的记叙、生动的描写。
我们读文章、写文章，都要认真分析，善于运用各种表达方式，以了解作者的创作意图、达到自己的写作目的和要求。
六、作业：想一想，做一做第一至四题。
4北京立交桥导学案.doc
松棚营中学七年级语文导学案课题北京立交桥课型新授学习目标知识与能力积累字词，识记通讯的特点，领会记叙、描写和说明、议论等表达方式在文章中的综合运用。
过程与方法锻炼把记叙文改写为说明文的初步能力。
情感态度价值观体会作者在记叙说明屮所蕴含的情感。
学习重点整体感知课文，理清文章思路，体会说明性语言和描写、叙述性语言的区别。
学习难点说明性语言和描写、叙述性语言的区别及作者在记叙和说明中所蕴含的感情，了解立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大功能。
课时安排1课时学法指导启发诱导，先学后教。
自主学习【作者名片】刘宗明，河北容城人，新闻记者。
【背景资料】本文选自4989年9月26日《北京日报》。
随着北京地区经济日益增长，汽车逐步增多，于是在1974年开始建设立交桥。
【资料储备】1、通讯的定义：通讯是运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播、电台、报社常用的文体。
2、通讯的种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯。
3、通讯的特点:严格的真实性，报道的客观性，较强的时间性，描写的形象性。
【基础积累】1、给加点的字注咅或按拼咅写汉字。
kul ( )见迪流( ) za ( )道并行不bQi( ) 昭苏( ) 雨后春stin( )•chdng ydng( ) ydn( )旗息鼓jiong( )异鸟kdn( ) yan( )然cha ()紫『亦()红老yU() 疏jUn( ) qie( )意2、本文体裁是，它是以表达方式为主，综合运用、、、等多种表达方式。
3、给段落标号，在文中标出过渡段、过渡句、前后照应的句子和段落的中心审核人: 审批人： _______ 备课时间: 编号：010401主备人:句。
合作探究教师明确：全文共16段。
过渡段：2、4、& 14等过渡句：5段中“一朵忽先变，百花皆后香——犹如雨后春笋。
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北京立交桥学案(初一语文第二课时)主备：王聪玲
学习目标：
1．了解立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大功能
2．体会作者在记叙和说明中蕴含的感情
学习过程：
（一）学习文章的二、三部分
1．怎样理解“长虹飞架遍京华”？
2．建国门立交桥的特点是什么？
3．西直门立交桥的造型有什么特点？
4．三元桥风格特点和造型特点是什么？
5．作者是如何描写玉蜓桥的？
6．立交桥建成后平交路口有什么变化？7．立交桥的作用是什么？
：
8．文章字里行间蕴含着作者怎样的情感？
（二）小结
这篇通讯叙述了从1974年起十年来北京立交桥的发展情况和作用，描写了北京立交桥的优美形式和市容的美化，赞美了首都交通事业的飞速发展，从一个侧面真实而生动地反映了我国现代化建设的光辉成就。
（三）拓展
桥，在生活中随处可见，有大江大河上雄伟的桥；有溪流湖泊上秀美的桥；有静卧于乡野的朴实的桥；更有横踞海上，现代化观景跨海大桥；当然也有课文中所讲述的立交桥。
除了现实中的桥，还有哪些桥？谈谈你的认识感悟。