新形势下江西省高职高专院校毕业生就业心理研究
高职高专毕业生择业心理分析及调适
【］黄 萍．影 响 教 学秘 书工 作 质 量 的 因 １ 素 分 析 及 对 策 ［． 南 热 带 农 业 大 学 Ｊ华 ］
学报 ， ０ １ ７２． ２ ０ ，（）
【］李 争．重 视 教 学秘 书培 养提 高教 学 ２
管理 水平 ｌ ．教 学 理 论 与 实践 ，０ ５ Ｊ １ ２ ０
高职 高专 院校 的毕业 生就业难 的问 题 ，已经 引起 了高校 以及社会各方 面的 关注 。高 职高专毕业生 由于大众教育 的 来 临 和精 英 教育 的 固定 思维 模 式 的 影
响 ， 对 严 峻 的就 业 形 势 ， 面 会 现 一 些 心 理 方 面 的 障 碍 ，有 必 要 引 导 他 们 采 取 正 利进行。
最基本保 障。
２重 视 教 学 秘 书 工 作 环 境 的 改 善 。 ． 提 高 教 学 秘 书 工作 质 量 教 学 秘 书 的工 作 质 量 直 接 影 响 着 教
及 必 备 素 质 浅 析 『． 锡 教 育 学 院 学 Ｊ无 ］
报 ， ０ ４（ ） ２０ ２．
手资料 ，这些资料对 于探讨教学 管理
Ｔ作 的规律 和改革教育 教学管理工作 的
途 径 都 具 有 很 好 的参 考 价 值 。
［ ４ 】顾 少 华．教 学秘 书工 作 是 体 育教 学质
高 到一 个 更 高 的水 平 。
参考文献 ：
提高认识 ，重视教学秘 书的选拔 和培养 工作 ， 有组织 、 有计划地 对教学秘 书进 行 培训 。 科学有序 、 合理安排每一位教学秘 书参加相关 培训 ，使得 他们尽快掌握 科 学管理 的理论知识 ，提 高教学秘 书的工
（） ３ 提高教学秘书的业务素质 。 首先 ， 具备较强 的组织 与协调能力 是尤为重要 的， 教学 活动周 期长 ， 涉及 面广 ， 教学秘 书需要具有长远 的眼光 ， 善于谋划 ， 调 协 好各种关系 ， 发挥 ＿作 积极性 ， Ｔ 提高工作 效果。其次 ， 教学秘 书需 要具 备较好 的业 务文化素质 ，掌握现代化管 理知识 和高 等教育管理理论 ，了解所管 理专业 的大 概的专业知识 ，具 备 良好 的语言表达 能 力和现代化办公 用品 的操作 技能 、科 学
高职大学生择业心理困扰及解决对策
（ ）就 业与 求学 的冲 突 。在择 业 时还有 就业 与继 续求 学的 冲突 。既 三 想就 业 ，又想 考研 。有些 学 生想 到 了一个 权 益之 计 ：一边 找单 位 ，一 边考 研 他们 认 为 ，只要 一方 面成 功 ，就 很 高兴 。这 种 “ 两手 准 备 ”的做 法看 起来 是 一种 最佳 的方 案 ，但 是仔 细分 析会 发 现 ：他们 既无 心考 研 ，又 无心 找工 作 ，最后 很 可能 一无 所有 。这反 映 了大 学生 的一 种不 成熟 的心 态 ，一
较大 的成 就 。
一
应 较轻 ，受 挫折 的消极 影 响少 ，而 挫折 承 受力较 弱 者 ，则容 易受 挫折 的消 极 影 响 ，甚 至 意志 消沉 ， 一蹶 不振 。在 择业 过程 中，大 学生 或 多或 少地运
用 自我 防御 机 制 ，心理 防 御机 制运 用得 当 ，可 以减 轻情 绪上 的痛 苦 ，从而 提 高择 业 中 的挫折 承 受力 ，为 寻找 战胜 挫 折的 办法 提供 时机 。我 们 提倡运 用 积极 的心 理 防御机 制 ，如 升华 、认 同、补 偿 、幽 默等 。 当然 ，不论 何种 方 式都 要看大 学生 在择 业过程 中如 何来 准确 把握 ，适 时适度 地运 用。 （ ）强化社 会 支持 意识 ，克 服封 闭性 应对 。大 学生 应对择 业 挫折 多 三
教 裔
科 攀
Ｖ Ａ
高 职 大 学 生择 业 心理 困 扰 及 解 决 对策
吴 绍 玫
（ 苏省南通职业大学 江 江苏 南通 ２６０ ） ２ ０ ７
［ 摘
要］ 通过对 高职高专部分 院校毕业生 的调查作为基础 ，分 析当代大学生择业 过程 中的一些心理 困扰 ，找 出大 学生就业观 中存 在的问题 ，并探 究其成因 ，进 择 、 心理困扰 【 解决对策
新形势下的高职高专毕业生应如何做好就业前的心理准备工作
中， 高职学生有近３０ 。虽 然高职高专毕 业生就业率 自２ ０ 识 ， ０万 ０３ 又有市场 营销技 能的复合型人才受 到药企的青睐 。但 是 ， 年来连续５ 年有所提高 ， 但他们 的就业前景却依然令人关注。
查显示 ， 国际金融 危机影 响 ， 受 企业 用工 大大减少 ， 企业 关停
省劳动力市场供求状况统计 数据显示 ：０ ８ ， ２０ 年 用人单位对大
焦虑是由 内心紧张 、心理 冲突而引起 的一种 复杂情绪 的
专及 以上文化程度 的用 人需求 占全部需求的８ ％，比上一年 反映。心理学认为 ， ． ０ 适度 的焦虑可 以使人产 生一种压力 ， 增强 下 降 了１ 百分 点 ；０ ９ 个 ２ ０ 年一 季度 ，对 大学 生 的用 工需 求 占 积极 向上 、 主动参 与竞争 的能力 ； 过度的焦虑则会 干扰 人的正 ８４ 比上年同期下降０９ ． ％， ．个百分点。 １ ． 金融危机 下的浙江省 大学生就业新趋势 常生活 ，产生较严重的心理 障碍 或疾病 。连续多年 的高校扩 招 ，使本 无优势可言的高职毕业 生在求职择业 的道路 上困难
、
高职 高专毕业生就业形势不容乐观
高职教育 目前已 占我国高等教育 的“ 半壁江山” ０ ８ ， １ ８ ， 。２ ０ 年 — 月 医药行 业实现利润５ Ｏ 元 ， ９亿 同比增 长１ ． ６２ ％。有关专 全 国共有高职 高专院校 １６ 所 ， １８ 在校生 近８ ０ ８ 万人 ， 占全 日制 家预测 ， 在新 医改的利好政策影响下 ， 预计第 四季度我 国医药 普通高校本科在校生的４ ％。 ０９ ， ｌ万应届 高校 毕业生 行业将依然保持高速增长 的态势。 目前 ，既有一 定的专业知 ７ ２ ０ 年 在６ ｌ
现代科学研 究显示， 在求 职择业过 程 中， 智商 Ｉ 影响 只 占 近年 来其对大学 生就业 的 贡献 不升 反降 ，０ ８ 在其就业 的 Ｑ ２０ 年
高职高专院校大学生就业心理问题及对策
焦虑 、 困扰 ， 存在着不同程度的心理障碍 ， 严重损害 了 毕业生的身心健康 ， 也对高职高专院校就业ｌ 作 的开 Ｔ ＝
展 产 生 了极 为 不 良的影 响 。因 此 ， 究 高 职 高 专 大 学 探 生就 业 心理 问 题 的特 点 、 因 ， 及 时采 取 有 效 措 施 ， 成 并
怀疑 自己的选择是否正确。同时， 劳动人事制度的改
革 虽 然拓 宽 了 大学 生 的择 业 面 ， 伴 随着 择 业 自由度 但 的扩 大 ， 业行 为 责 任 的加 重 ， 生 的 心 理 压 力 也 随 择 学 之 增 大 。面 对 市 场 经 济 ， 的 学 生 无 所 适 从 、 知 所 有 不
缺 乏 信心 和 勇气 ， 常 与机 会失 之 交臂 。 常 自负心 理 也 比较 突 出 。这 些 学 生 或 受 陈 旧 观 念 的影 响 ， 天之 骄 子 ” 以“ 自居 ， 自认 为 高人 一 等 ， 高 评 过 估 自己 ， 在就业 过 程 中盲 目 自大 ， 位过 高 ， 在 眼高 定 存
手低的现象 ， 与不少适合 自己发展的用人单位失之交 臂； 还有不少学生对高 职高专教育 的人 才培养定位 ， 即培养技术应用性高级专 门人才的认识 不深刻 ， 择业 期望值过高 ， 总是向往高起点 、 高收入的工作 岗位， 而 不愿承担各行业第一线的艰苦工作 ， 给就业带来一定
最后期限将至 ， 单位仍 无着落 ； 还有 的学生埋怨用人 单位优柔寡断 ， 埋怨父母 亲朋办事不力 ， 等等 。焦虑 心理 的另一 种特殊 表现就 是 急躁。 …急 躁心 理的产 生， 往往使 学生缺乏 自我调控 ， 心理 紧张 ， 烦躁 不安 ， 不知所措 ， 有时会因此而导致事倍功半甚至事与愿违
理 问题 也 日 显 著 。有 调 查显 示 ， 职 高 专 院 校 毕业 趋 高 生 感 到焦 虑 、 自卑 的人 数 比例 分 别 为 ３ ％ 、６ 。 由 ４ ２％ 此 可 见 ， 当 一部 分 大学 生 面 对 就业 和 步 入 社 会 深 感 相
浅谈新时期下高职高专院校的就业指导及对策
［ 关键词 ］ 高职高专 就业指导 就业心理 行业背景 弱势群体 当前高职院校毕业 生就业存在 的问题 、 大学生就业是社会的焦点 、 难点 问题 。 高职院校学生 占全 国大学生总数的 ３５ 他们能否顺利就业 ， ／， 就业质量如何 ， 事关政府公信力及和谐校园建设 。 笔者根据从事实 习就 业工作 的经验从以下几个方 面总结 了新时期高职高专院校就业指导的 ， 对 策 ， 各 位 同仁 参 考 。 供 就 业 教 育 要 从低 年级 开 始 进入大学的学生 ， 大部分都将在大学毕业后择业 ， 投身到社会的各 项Ｔ作 中去。鉴于 目前 大部分高职高专院校都采取“ ＋ ” ２ １的办学模式 ， 在大学一 、 二年级应侧重于就业准备方面 的教育 ， 它包括基础知识的教 育、 素质教育和知识技能结构建立教育ｊ大 主要方面。 基础知识的教育 包 括 何 为 就 业 ， 业 的 主 要 特 性 、 类 资 源 、 业 纪 律 、 业 道 德 等 方 就 人 职 职 面 。特别要注意职业纪律与职业道德这两个能影响人一生如何工作的
一
、
关键性问题。 有 了 扎 实 的 基础 ， 一 步 要 转 到 综 合 素 质 的 培 养 ， 中 最 重 的 是 心 下 其
理素质。从高中进入大学 ， 适应大学 的生活环境 ， 培养优秀的素质和 良 好 的心态是必须的。这其 中包括人 的素质 ， 形成能力的因素 ， 现代化的 人 应 有 的 素 质 ， 年 人 的 良好 性 格 特 征 ， 理 卫 生 等 方 面 。人 的 素 质 主 青 心 要 是 人 的 各 种 能 力 的总 和 ， 常 由学 识 水 平 、 识 结 构 和 应 用 知 识 的 能 通 知 力 、 织 能 力 、 理能 力 、 达 能 力 、 际 能 力 、 质 、 取 心 、 身 精 神 、 组 管 表 交 体 进 献 心 态 等 多 方 面 组 成 。 的素 质 的 好 与坏 、 与 低 直 接 影 响人 的精 神 面 貌 人 高 和社 会 的 文 明 程 度 ， 以人 的素 质 是 非 常 重 要 的 。发 展 个 人 能 力 ， 就 所 是 业 的最 重 要 准 备 。大学 生 心 理 健 康 也 是 非常 重 要 内容 ， 一 个 健 康 向 上 有 的心 态 是 今 后 学 习 ， 生活 ， 作 的基 础 。这需 要 在 大 学 的 生活 中 ， 学 生 工 为 开 展 一 系 列 开 阔 眼 界 、 质 能 力 锻 炼 、 时 俱 进 的课 外 活 动 、 不 断 的 素 与 并 学习 、 集 、 收 整理 。也 是 一 个 值 得 探 索 、 究 的课 题 。 研 在大学一 、 二年级这个适应 、 认识大学的过程里 ， 了解 自己的专业 ， 知道未来的就业方 向是必须走 的路 ， 在大学中 ， 不同专业的学生有着不 同的知识结构 ， 同的人才类型拥有不同的层次 内容。 不 这就需要我们适 应环境 ， 握尺寸 ， 把 建立一 个最适 当的知识结构 ， 同时 引导学 生认 识到 基 础 知 识 的 重 要性 、 结 构 的 中心 性 、 识 结 构 的 多 元 性 和 知 识 结 构 知识 知 的立 体 性 。 二、 了解 行 业 背 景 ， 建构 知 识 体 系 职业 院校基 本是按地 区规划 、 为特 定地 区经济发展服务 的， 因此 ， 地 方 企 业 状 况 及 对 职业 教育 发 展 的支 撑 作 用 ，直 接 地 关 涉 职 业 院 校 的 生 存 和 发 展 以 及 职业 院 校竞 争 能 力 的强 弱 。笔 者 所 说 的 “ 业 背 景 ” 行 专 指 地 方 企 业 的 特 色 、 及 前 景 ， 种 行 业 背 景 对 于 职 业 教 育 的 影 响 是 数量 这 显 著的。 首先 ， 行业背景是专业设 置的根据 。其次 ， 行业背景是搞好职业教 育 的基础 。行业背景提供人 才标准 ， 而使教学有 了明确的 目标 ； 从 行业 背景对培养对象能力的要求 是动态的 ，随着科技 的进步和产品 的更新 换代 ， 产业对于操作者的能力要求 也在更新换代 ， 职业院校必须对教学 内容 、 教学方式以及培养 目标进行调整 和改进 ； 行业背景为学生实践能 力 的培养提供了丰富多样的实 习、 实训基地 。再次 ， 行业背景是就业的 前提 。 充分的行业 背景 为学生提供了大量的岗位 ， 使学生不仅能够充分 就业 ， 而且使那些品学兼 优的学 生有充分 的选择余地 。在此基础上 ， 始 终把教学与企业需要联系起 来 ， 教学过 程与生产过程联系起来 ， 把 那么 学生就业工作就顺利得多了。 鉴 于行业背景的重要性 ，要求 我们在工作 中要 经常跟 企业沟通交 流， 了解企业 、 行业的最新动态 ， 结合实际对教学 内容适 当的做 出调整 ， 组织开展各种技能大赛 ， 增强学生的动手能力。同时 ， 常邀请企业人 经 士为学生进行就业指导讲座 ，让学生第一时间了解 到企业需要什 么样 的人 ， 需从 哪些方面完善 自己， 适应企业的需 要 ， 做到心中有数 ， 整心 调 态 ， 现轻 松 就业 。 实
高职高专毕业生就业意向的调查分析(一)
高职高专毕业生就业意向的调查分析(一)摘要：以高职高专毕业生就业意向的调查为切入点，结合访谈，对择业观念、择业心态、就业去向、择业渠道、影响择业因素、对学校工作满意度几方面加以分析，总结高职高专毕业生就业的新情况、新问题，可以为解决高职高专院校毕业生就业问题提供参考。
关键词：高职高专；毕业生；就业意向高职高专院校已占据我国高等教育的半壁江山，高职高专毕业生的就业问题，是提高大学生整体就业率的最大潜力所在，也可能成为制约大学毕业生就业的全局性问题。
因此，加强对高职高专院校毕业生就业问题的研究已成为高等教育研究的重要课题和任务。
调查方法调查对象本文采用的研究数据均来自“高职高专院校毕业生就业问题研究”课题组2006年在江苏部分高校中开展的大学生就业情况的调查。
调查对象为某高校2007届高职高专毕业生，共发出调查问卷480份，回收424份，回收率为88%，其中有效问卷390份。
调查内容采用自编的《高职高专院校毕业生就业情况调查问卷》，设计的问题由样本基本情况和就业意向考察两部分构成。
调查以问卷与个别访谈相结合的方式进行。
分析方法调查问卷用spss10.0软件建立数据库并进行统计分析，主要采用百分比分析与卡方显著性分析方法。
结果分析择业观念的调查笔者设计的问题分别涉及就业目的、择业标准、职业定位等几个方面。
经过统计分析，得出以下结果。
1.就业目的有明显的功利价值取向。
毕业生对就业有明确的判断和意愿，而不是茫然不知所措。
毕业生对于就业目的的选择依次是：生计需要（32.6%）、实现自身价值（27.7%）、享受物质生活（11.0%）等。
这表明现代社会中讲求利益导向、效率优先等观念会在一定程度上影响毕业生的就业行为，也在一定程度上限制了他们专业水平的发挥。
值得注意的是，以“为社会做贡献”为就业目的的仅占4.6%，这表明目前高职高专毕业生择业具有较强的利己性和功利性。
女生在就业目的中选择“生计需要”的高达40.0%，而男生则把“实现自身价值”作为就业目的的首选因素。
高职学生就业心理问题分析与对策
件不错 ， 理所应 当得到一份理想的工作 。这些学 生期望找到 高收入 、 高职位 、 吃苦 的工作 ， 少 总想找工 作“ 步到位 即 一 ， 使找不到合适的就业单位也不肯轻易降低就业 期望值 。 种 这 自负心理对就业 的不 良影 响很大 ， 常常使他 们错 失 良机 。
Ｉ４ 攀 比心 理 ．
１６从众心理 ．
有些高职学生认为，大多数人钟情的一定是好工作； 大 多数人选择 的， 一定没错 结果是 自己没有主见， 目从众 ， 盲 忽视 了自己的特长和优势， 合适 自己的机会。 失去 ２ 高职学生就业中产生心理 问题 的原 因
２ １社会因素 ． 高职学生就业是直接面 向社会的 ， 社会在相当大的程度 上决 定着高职学生就业 的好坏 。近几年高校连续扩招 ， 高职 学 院也雨后春 笋般 出现 ， 每年有大批的高校毕业生进人 就业 市场 ， 给高职院校毕业生就业带 来了巨大 的压力和难度 。据
业 不景气， 或因 自己专业 知识 、 专业技 能及 综合素质 不如其
择 中是否 真正体现的最常见的方法就是 与周 围同学相 互攀 比， 以此作为 自己就业 好坏 的尺度 。尤其学习好一些的学生 更是如此 。在选择 中， 攀比妒忌 、 强求 心里平衡 ， 比别人强 把 作为标准 。结果不从实际出发， 了就业的最佳时机 。 延误 １５埋怨心理 ． 有一部分高职学生在学校学习不 努力 ，专业 能力较差 。 临近 毕业 ， 越发感觉到 自己的劣 势 ， 但又不愿 从 自身去 找原 因， 而～味埋怨学校 、 埋怨老师 ， 为学 校不重视 、 认 校风班 风 差等等 。 有的甚至出现过激行为 ， 如打架、 破坏公物等。
～
高职高 专学生只能望而却步， 无形 中形成了很大压力 。 同时 ， 这两年 受世界经济危 机影响 ， 国经济发展也 出 我 现 了明显的下滑 ， 原本拥挤 的就 业市场更显 混乱不堪 ， 这无
高职高专毕业生就业问题分析及对策研究
高职高专毕业生就业问题分析及对策研究作者：王晓琳于俊丰晓芳来源：《北方经济》2010年第24期摘要：大学生就业已经成为整个社会关注的热点问题。
随着高职高专院校招生人数的增多，其就业必然更加受到社会的关注。
本文就高职毕业生出现的就业问题进行分析，并提出相关对策。
关键词：高职高专毕业生劳动者素质就业期望主观概率大学生就业已经成为整个社会关注的热点问题，每年高校的大学毕业生人数在不断攀高，而社会对大学毕业生的稀缺程度逐步下降。
大学毕业生就业由卖方市场过渡到买方市场，已经成为不争的事实。
自1999年大学扩招以来，大学生就业成为继城镇职工下岗再就业和农村劳动力进城就业之后的一个新问题。
2009年城镇新增劳动力供给2400万人左右，城镇新增就业900万人以上。
据国家人力资源和社会保障部统计资料显示，2009年全国普通高校毕业生人数高达610万，截至2010年6月份，275万高校毕业生实现就业，签约率为45%；其中，应届本科毕业生的签约率达到62%，高职毕业生的签约率略超本科，为64%。
在整体严峻的就业背景下,高职高专的毕业生就业人数虽有所增加，但就业形势不容乐观。
高职高专毕业生如何在就业形势严峻的情况下仍能保持高就业率？本文对此进行分析并提出发展方向。
一、高职高专毕业生就业形势分析数据显示，2007年高职毕业生毕业半年后的就业率为84.1%，2008年高职毕业生毕业半年后的就业率为83.5%，2009届高职高专院校毕业生毕业半年后的就业率约为85.2%，比2008年高了1.7个百分点，比2007年高了1.1个百分点。
纵向比较可以看出，高职毕业生就业率2009年有明显上升。
横向来看，高职毕业生就业率远远低于同期“211”院校毕业生毕业半年后的就业率（2009届“211”院校毕业生毕业半年后的就业率约为91.2%， 2008届约为90.1%，2007届约为93.5%）,也低于同期非“211”本科院校毕业生毕业半年后的就业率（2009届非“211”本科院校毕业生毕业半年后的就业率约为87.4%， 2008届约为87.3%， 2007届约为90.4%）。
关于高职高专学生就业心理的调查报告
、
就业形势分析结果如下 ：
对问卷反馈的数据可以做 出结论 ： ５ ２ ． ３ ３ ％的大学生觉得现在的就 业形势严重 ，就业难 ，而认为形势正常 占了 ２ ９ ． ０ ７ ％，有 １ ２ ． ７ ９ ％的人 觉得就 业容易 ，而不 了解 占 ５ ． ８ １ ％。从问卷中得出结论 ，大部分 的同
境磨练 自己的意志 ，坚持下来 ，一定可以找到 自己为之奋斗的岗位 。
四、 对于选择职业你最 先考虑 的因素是什 么， 分析结果为 ：
有３ ６ ． １ ％的人最先考虑的是职业发展潜力 ， 有 ２ ０ ． ３ ｇ ｏ 的人 考虑工 作的环境 ， ２ １ ． １ ％的人考虑工资待遇 问题 ，也有 ８ ． ３ ％的人 考虑工 作稳 定有保 障 ， 而３ ． ８ ％的人考虑 到家人 的情况 。
学生对就业信息 的掌握情况 ，以及 已就业学生频繁跳槽 的原 因等 ，通过调查掌握第一手资料 ，探讨大学生就业困难 的原因以及相应的解决办法 ， 毕业生 中出现 “ 啃老族 ”的原 因以及相关对策 ，对 即将走工作岗位的大学生提 出建议 ，帮助学生成功就业。 ［ 关键词】 大学生 就 业 心理 调查 报告
学对于找工作都抱有困难的心理 。的确 ，在激烈的市场竞 争下 ，现在 的应届 毕业生很难一 次就找到 自己满意的工作。
二、求职 中大学生 需要具备的能力调查如下 ：
在求职时 ，大学生觉得 自己最需要具有 的能力是什么 ，３ ０ ． ２ ３ ％的 大学生选择基本解决 问题 的能力 ； ２ ７ ． ９ １ ％ 选 择沟通协调能力 ；１ １ ． ６ ３ ％ 选择承受压力 、克服 困难的能力 ；１ ８ ． ６ ％ 选择 了相关工作经验 ；８ ． １ ４ ％ 选择专业知识和技能 ，而有 ３ ． ４ ９ ％的人还不 清楚 。从现在 的社会需求 来看 ，基本解决 问题 的能力 和沟通协 调能力最能反映一个大学生 的综 合素质 。
浅析高职高专毕业生就业难的原因及解决方案
56中国科教创新导刊中国科教创新导刊I 2008N O .29C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 科教论坛近年来,随着高等教育改革的不断深入,我国高等教育已经逐步进入大众化教育阶段,大学生的就业同普通老百姓一样,要公平地参与社会竞争。
高职高专毕业生也不例外,同样要面对就业竞争压力,不仅要面对用人单位的考验,更要面对大学本科、研究生等高学历人才的就业竞争,就业形势更加严峻。
高职高专毕业生必须要分析目前就业难的原因所在,找出解决办法,才能缓解就业压力。
1高职高专毕业生就业难的主要原因1.1毕业生自身素质跟不上社会发展要求高职高专学生的竞争实力不仅体现在专业知识和专业技能的水平上,更体现在综合素质上。
较高的综合素质是高职高专学生就业成功的关键,高职高专学生需要具备科学的思维与技术操作能力、识别捕捉信息的能力、创新意识和创新能力,需要具备良好的经营能力和社交能力、良好的团队合作精神和敬业精神、强烈的进取心等一系列较高的综合素质。
而高职高专学生在这方面的素质状况却不尽人意,相距甚远。
1.2高职高专院校人才培养工作存在一定缺陷随着科技的发展和社会的进步,社会对高素质、高技能人才的需求日益提高,尤其是制造业,急需大批高级技师。
但是,我国的高职高专教育却发展缓慢,专业设置、培养模式、师资力量等都相对滞后,满足不了社会的需求。
一些高职高专院校在专业设置时,没有经过充分地市场调研,盲目求全求新,或是片面强调专业复合,导致毕业生专业面过宽,专业特长不突出,或是片面强调新颖,导致毕业生就业时,市场需求容量有限,高职高专学生无业可就。
这样,培养出的高职高专学生的素质和能力方面都与市场存在差距。
因此,许多高职高专毕业生走向工作岗位后感觉无法上手,自然不受企业欢迎。
与此同时,多数高职高专院校对就业指导工作重视程度不高,大多数学校没有专门的就业指导人员。
从就业指导课来说,多数学校还是到毕业班才上就业指导课,而且多数都是报告会的形式,针对性不够强,很难对学生起到真正的指导作用。
高职学生就业倦怠现状及对策
高职学生就业倦怠现状及对策摘要：就业倦怠是大学生就业过程中新出现的、尚未引起足够重视的一种现象，是由内在的反复心理挫折体验而形成的消极行为。
其主要表现为情感耗竭、人格解体和个人成就感降低。
通过借用马诗勒倦怠问卷，可以对其进行测量和诊断。
为了化解就业倦怠，应在增强抗挫折能力的基础上，致力于减少大学生对就业岗位的情感损耗，保证目标岗位与心理期待的始终一致性，提高就业过程中的成就感，并适当进行压力管理和训练。
关键词：高职学生；就业倦怠；现状与对策近年来，面对激烈的就业竞争，多数毕业生在找工作期间会产生紧张、焦虑等情绪。
这种紧张、恐慌、无助等状态日益引起社会关注，就业能力和就业素质的提高日益引起重视，就业指导也成为各个高校的必修课。
但是，在大学生就业过程中，就业倦怠作为一种新的现象，却没有引起足够的重视。
人们普遍存在一种观念误区，就业才会产生职业倦怠，而尚未就业的大学生，并不存在倦怠的问题。
恰恰是这种认识，掩盖了大学生就业中出现的倦怠现象，影响了就业指导的针对性和实效性。
一、大学生就业倦怠问题出现原因（一）社会因素高职院校连续几年扩招，势必造成毕业生的极速增多，给就业带来新的压力和难题。
学科专业设置不合理，专业供给与社会需求脱轨，部分院校还没有充分认识到大学生就业的严峻形势，争相开设时下“热门专业”或盲目扩大“热门专业”的招生规模，最终导致人才供大于求。
（二）个人因素1、毕业生认知的偏差及与社会期望的差距。
高职高专院校毕业生心理趋向成熟但又未真正成熟，理想化特征较为突出。
他们富有理想，可理想多与现实有一定的距离，由于生活阅历有限，社会实践能力不强，他们在思考就业问题时，表现出一定的片面性和幼稚性，与他们极强的自我概念不相协调，这种不协调成为就业障碍。
2、毕业生作为就业的主体，自身在身体、性别、心理、知识、能力等各方面的因素都对就业的顺利实现产生影响。
一方面，高职高专院校毕业生在就业选择过程中，选择何种职业、是就业还是通过专升本等形式继续深造，他们人生价值的取向都起着向导的作用。
高职学生就业心理问题及
高职学生就业心理问题及对策摘要本文对高职学生普遍存在的就业心理问题进行了分析，提出了行之有效的解决方案。
关键词高职院校就业心理问题对策就业心理是影响高职学生正确择业和顺利就业的重要因素。
目前，在我国高等教育中，高职教育已经占据了半壁江山，加之扩招，就业形势十分严峻，就业竞争日益激烈，高职学生的就业心理也日益复杂，并将面临更多的问题。
因此，认真研究高职学生就业心理存在的问题并制定出对策，是教育者和学校当前的一项重要工作，对促进高职学生健康成长，构建和谐社会具有重要的现实意义。
一、高职学生在求职择业过程中的心理问题研究表明，当前高职学生的不良就业心理主要表现为：依赖心理、自卑心理、怕苦心理、自负心理、埋怨心理、从众心理和矛盾心理等。
具体如下：1.1依赖心理在现在的高职学生中大多数是独生子女，这部分学生在从小到大的学习和生活中，养成了一切由父母安排的习惯，自立能力较差这种心理的典型表现就是依赖他人，缺乏主动，害怕失败，逃避竞争。
他们过分依赖学校、父母和亲友，把他人的帮助当作唯一的“救命稻草”，不敢主动去接触社会、了解社会，不能主动到社会中去求职，去市场中择业，“等、靠、要”的思想严重，使自己在就业中处于劣势。
1.2自卑心理许多高职学生在就业时，部分高职院校毕业生因所学专业不景气，或因自己专业知识、专业技能及综合素质不如其他同学，或因求职屡次受挫，从而产生强烈的自卑感，或是对自己信心不足，或是感到前途渺茫，再加上从学生生活突然走上工作实习岗位，一时感到难以适应，从而带来紧张不安、自信心下降、不想工作等一系列心理问题。
有的高职学生甚至会患上工作焦虑症，并进而转化为自卑心理。
1.3怕苦心理高职学生从小到大一直在学校学习，大多数人没有经过艰苦生活的历练，缺乏吃苦耐劳的精神，在求职择业过程中，普遍存在着喜欢享乐、害怕吃苦的情形。
绝大多数毕业生害怕环境艰苦，不愿到生产一线、边远贫困地区就业。
即便是从边远贫困地区来的毕业生由于习惯于城市的便捷生活，也不愿意回去。
高职院校学生就业心理问题分析及对策研究
高职院校学生就业心理问题分析及对策研究1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济的快速发展和社会结构的不断变迁，高职院校已经成为我国教育体系中重要的组成部分。
高职院校以其实用性强、专业性强的特点吸引了大量学生的关注和选择。
随之而来的问题是，高职院校学生在就业过程中所面临的心理问题逐渐凸显出来。
这些问题不仅影响着学生的就业机会和发展前景，也影响着整个社会的稳定和发展。
高职院校学生就业心理问题的存在主要表现在学生就业观念不健康、自信心不足、面对竞争压力时缺乏抗压能力等方面。
这些问题的存在不仅给学生就业带来困扰，也反映出学校教育在心理健康方面的不足。
为了更好地解决高职院校学生就业心理问题，需要全社会的关注和努力。
只有深入分析问题的原因、制定针对性的对策，并加强心理咨询与辅导的力度，才能有效地帮助学生顺利就业和适应社会的挑战。
在当前经济形势下，高职院校学生就业问题的解决已迫在眉睫，需要社会各界的共同努力与支持。
1.2 研究意义高职院校学生就业心理问题是一个十分重要的议题，在当前社会背景下具有重要的研究意义。
研究高职院校学生就业心理问题可以帮助我们更好地了解高职教育在学生职业发展中的作用和影响。
通过深入研究高职院校学生就业心理问题，可以帮助我们找出根源，对症下药，促进高职院校学生就业竞争力的提升。
2. 正文2.1 高职院校学生就业心理问题的现状分析1. 就业焦虑情绪普遍存在。
许多高职院校学生在即将毕业的时候，会面临就业焦虑的问题。
他们担心自己无法找到满意的工作，担心就业市场竞争激烈，担心自己不够优秀无法胜任工作等，这些焦虑情绪会影响他们的学习和生活。
2. 就业观念相对陈旧。
部分高职院校学生的就业观念相对陈旧，认为只有进入国内知名企业或者是做白领才算是好工作，对于中小企业、自主创业等选择缺乏认同，这限制了他们的就业选择和发展空间。
3. 就业能力不足。
部分高职院校学生在就业过程中面临着能力不足的问题，他们在专业技能、软实力等方面存在欠缺，导致难以在工作中胜任。
高职高专学生求职心理与职业生涯规划教育研究
高职高专学生求职心理与职业生涯规划教育研究[摘要]当下大学生就业形势日益严峻，影响求职就业的诸多因素在很大层面上左右了其职业的选择与发展。
文章从高职高专学生求职心理与学校职业生涯规划教育结合的视角，通过对学生异常求职心理与学校职业生涯规划教育现状的分析，探讨制约学生职业生涯规划教育发展的瓶颈，从学校、学生两个层面提出了有效实施职业生涯规划教育的建议。
[关键词]高职高专学生求职心理职业生涯规划教育近年来，随着我国高职高专教育的蓬勃发展，高职高专学生的就业也随之进入一个新的发展时期，越来越多的学生面临“毕业即失业”的窘境，这种局面无疑给高职高专教育的发展提出了新问题，同时也使这些学生面临前所未有的心理压力。
一、高职高专学生求职心理高职高专学生求职心理是指高职高专学生在选择职业时所表现出的各种心理状况与特征的总和。
在目前竞争激烈的就业环境下，高职高专学生的求职心理千姿百态，就其求职过程的心理现象进行分析，可以总结为“良性求职心理”和“异常求职心理”两种求职心态。
(一)良性求职心理“良性求职心理”常见于那些树立了正确的人生观、择业观的求职者中。
如有些毕业生在求职过程中以大局为重，响应国家号召，自愿到经济落后地区工作锻炼，这是应该大力提倡的一种职业品德。
而多数毕业生则结合自身情况，求职过程针对外部就业环境，积极主动选择适合自身职业发展与组织发展相适宜的岗位，谋求组织发展与自我价值的双赢。
(二)异常求职心理“异常求职心理”指求职者在择业过程中持有的不客观、非理性的求职心理，主要表现在以下几个方面：1.稳定求闲心理。
部分学生因害怕职业风险，本着以满足个人基本生存需要和生活便利为前提，从职业的稳定、舒适、清闲而非个人发展出发来选择职业岗位。
就目前高职高专学生就业情况而言，追求安稳舒适、生活便利、离家近仍是多数毕业生的主要选择。
在这种心理影响下，许多毕业生把事业单位、大型国有企业等收入待遇稳定的单位作为首选。
2.从众依赖心理。
高职高专院校学生心理健康教育的校本化取向研究
高职高专院校学生心理健康教育的校本化取 向研究
胡晓 芳
（ 江西中医药高等专科学校
【 搐
江西抚州 ３ ４ ０ ） ４ ０ ０
要 】 高职 高专 院校 学 生 心 理 健 康 教 育 是 一项 复 杂 的系 统工 程 ， 既十 分 重 要 又 十 分 紧 迫 。只 有 我 们 树 立 先 进 的 教 育 理 念 ， 员 参 与 ， 同配 合 ， 全 共 充 心理健康 校 本 化 际情 况 ， 自主 进 行 教 育 教 学 研 究 。 我 们 可 以用 圆 来 形 象 描 述 它 ： 以学 生 为 “ 心 ”教 师 为 圆周 上 的 无 数 的“点 ” 系 列 心 理健 康 教 育 活 动 为“ 径 ” 圆 、 ， 半 组 成 一 个 大 圆 圈 ， 圆 圈 内 空 白 处 为学 校 环 境 ， 圆 圈 外 空 白处 为 社 会 环 境 。 大 大
一
、
心理健康 教育校本 教研就 是研 究这个“ 半径 ” 长短粗细 ”即心理健康教 的“ ， 育 活 动 的类 型 、 量 及 组 织 形 式 等 。 数 当前 ， 教师不应仅仅是知识 的传授者 ， 还应是研究者 。 心理健康教育 的 形 式 多 种 多 样 ， 有 心 理 健 康 课 程 、 理 健 康 知识 讲 座 、 如 心 团体 训练 与 辅 导 、 心理健康 刊物 、 心理 咨询与 治疗等 。但是 ， 本校 学生的心理健康状况如何 、 哪些 心理 健 康 教 育 活 动 适 合 本 校 学 生 、 何 开 展 这 些 活 动 才 能 到 达 最 佳 效 如 果 、 生 的“ 结 ” 何 才 能打 开 、 何 才 能使 学 生身 心 和 谐 、 智 全 面 发 展 学 心 如 如 心 等 问题 都 需 要 认 真 研 究 。 （ 心理健康教育校本管理 三） 心理健康教育是一项长期性 、 巨性 、 员参与性 的系统工作， 艰 全 而不只 是 心 理 健 康 教 育 中心 的事 情 ， 不 是 配 备 一 两 名 心 理健 康 教 育 教 师 就 马 上 也 能见效的工作 。它需要加强心理健康教育的校本管理研究 ， 关于高职高 如 专 院校 心 理 健 康 机 构 定 位 （ 位 问 题 涉 及 到 资 金 的来 源 ） 心理 健 康 教 育 系 定 、 统 的构建与 完善 、 体教师 如何参与 、 全 参与 教师本身 的持续发展 （ 教师 培 训 ） 问题 ， 些 问题 在 某 种 程 度 上 促 进 或 阻 碍 心 理 健 康 教 育 的 发展 。 校 等 这 在 本 管 理 中 ， 导 的理 念 和 思 路 十 分 重 要 ， 某 种 意 义 上 说 ， 是 贯 彻 领 导 的 领 从 就 教育理念 。但在很多的高职高专院校中， 领导往往把更多 的精力投放在专 业技能教育方面， 把心理健康教育工作仅仅作为思想政治工作 中的一个很 小的组成部分， 这大大限制了心理健康教育的发展。 三、 高职高专院校 学生心 理健康教育校本化 的具体实践 心 理 健 康 教 育 的 类 型 很 多 ， 心 理 健康 课 程 、 理 健 康 的学 科 渗 透 、 如 心 心 理 影 片 欣 赏 、 理 健 康 知 识 讲 座 、 体 训 练 与 辅 导 、 理 健 康 刊 物 、 理 咨 心 团 心 心 询与治疗等。而且每种大类 型中又包含很 多的具体项 目， 如心理健康知识 讲座 中， 有关于情绪方面的内容， 也有关 于认识方面的 ； 团体训练可 以训练 学生的人际交往能力， 也可以训练他们 的 自信心。但是各个学校所 占有资 源不 一样 ， 因此 ， 各校 可以根 据 自身 的实 际情况开展心理健康教育活动。 １ 开展 各 种 心 理 健 康 教 育 宣 传 活 动 、 宣 传 方 式有 很 多 ， 以通 过 校 广 播 、 传 栏 、 发 宣 传 单 等 。这 些 活 动 可 宣 分 成本 低 、 且覆 盖 面 广 、 而 易操 作 ， 键 点就 是 如 何将 扎 实 心 理 学 知 识 撰 写 和 关
高校毕业生就业压力与心理适应研究
、
（ 一 ） 就 业 特 点
１ 、就业竞争加剧 中国大众化教育 发展 后 ，毕业 生数 量急 剧膨 胀 ，例 如 ：２ ０ １ １年 比 ２ ０ １ ０年实 际招生增 加了 ｌ ３万人 ，增 幅约 ２ ％ ，那么 ２ ０ １ １年应届 毕业生 规模是本世纪初的 ６倍还多 ，报告显示我 国高 校毕业生 ２ ０ １ ３ 年６ ９ ９ 万， 未来 ５ 年年均 ７ ０ ０ 万 ，约 占新劳 动力 的一半 ，再加上 中职生 ，初高 中未 升学和退役军人 ，总量 １ ６ ０ ０万 。就 业竞争 变得更加 严峻 的主要原 因是 社会大环境 的影响 ，总体劳动力供给大于需求 ，适合他们 的岗位竞争激 烈 ，就业空问变小 ，压力 自然增大。 ２、就业失衡加剧 首先，就业城市分布不均。发达城市发展机会 多， 空间大， 待遇优深受 毕业生热衷。 ２ ０ １ ０ 年报告说： ２ Ｏ Ｏ ９ 届毕业生中 ， “ ２ １ １ ”院校首选就业城市主 要是直辖市 ，比例为 ４ ４ ％； 非 “ ２ １ １ ”本科 院校及高职高专首选主要是副省 级市 ，比例为４ ５ ％。这种区域发展和城乡差距导致经济欠发达地区没人愿去 而急需智力 、人 才投 人，有些人没事干 ， 也有些岗位没人干 。 其次 ，专业 岗位结构失衡 ，很多专业技术 岗位招不 到人 ，而一些 专 业毕业生找不到合适 工作 。特别是 正在 实行技 术 和产业转 型 的企业 “ 用工荒” 与劳动者 “ 就业难” 问题 日趋 复杂。
根据耶基斯 一多德森定律 ，过大的就业压力会影响大学 生正常生活 和就业进程 。积极有效的毕业生就业心理 ，使其健康发展意义重大 。 ＝ 、我国高校毕业生就业压力产生的原因 当代大学生就业压力问题的形成与存在并非偶然 ，而是 多种因素共 同作用所致 。
当前高职学生面临的主要心理问题与对策
当前高职学生面临的主要心理问题与对策一、高职院校学生存在的主要心理问题1.自卑心理。
与普通大学生相比，高职院校的学生自卑心理比较严重。
近年来，由于社会上用人单位片面追求高学历，使高职院校学生与普通大学生相比处于劣势，不少高职学生都有一种“非正规”大学生的感觉。
有不少学生称：看到课本封面上印着的高职高专教材的字样，心里就感觉特别自卑，当向别人说起自己在职业技术院校读书时，就觉得丢脸；尽管近几年来，高职教育得到快速发展，越来越受到社会的重视，但由于传统观念和学科本位教育的影响，加之高职录取分数线较低的现实，高职学生入学时普遍存在着“大学去不了，只有上高职”的自卑心理，认为自己基础差、智商低，总觉得低人一等，心理负担很重。
一些高职学生的家长更是对子女进入高职院校学习这一事实不满，产生自卑，家长的这种自卑感更加加重了高职学生的自卑。
2.厌学心理。
调查结果显示，高职院校的学生对学习“感到无趣”或“厌烦学习”的比例已达到60％，厌学情绪特别明显，不仅理论课不愿学习，而且相当一部分学生对一些生动的讲座课、实践课也失去兴趣。
大部分学生缺乏长远的学习目标，功利行为占上风。
许多学生虽然有一定的理想目标，却由于缺乏相应的毅力，很少能够坚定自己的努力方向，他们的学习动机是短视的。
还有为数较多的高职学生存在着应试教育的创伤感，这些学生由于自己不好的学习习惯或者由于自己兴趣爱好差异，在每一个学段升学考试中败下阵来，使他们对学习失去兴趣，有一种“破罐子破摔”的心理。
不少学生由于文化基础差、学习能力不强，进入高职院校学习后，出现上课听不懂，下课无法自主学习、考试挂红灯的现象，无法适应高职教育实用性、实践性、广博性、专业性、自主性、创新性的特点，学习上较为盲目，从而产生厌学心理。
3.择业焦虑心理。
随着我国高等教育进入大众化阶段后，高校毕业生的就业形势越来越严峻，高职学生最大的心理压力就表现在就业上；随着毕业的临近，许多学生从心理上甚至感到恐慌，绝大多数学生对自己将来能否找到称心如意的工作信心不足；究其原因，许多学生对目前的市场调节、双向选择、自主择业的就业方式尚未适应，加之连续多年的高校扩招，使本无优势可言的高职毕业生，在求职择业的道路上更是困难重重，倍感个人前途渺茫，信心丧失。
高职高专大学生就业心理形成要素探究
二 、高 职 高 专 学 生就 业 心 理 形 成 主 要 因素
１ ． 社 会 环 境 对 经 济体 制变 革和 金融 危机 对就 业 心理 的影 响 。我 国 经 济制度 已从 过去 的计 划经济 向市 场经济转 变 。许 多 国有企 业为 了能更 加适应 市场经 济 的竞 争 ，采 取 了减 员裁 人 的手 段 ，降低 劳资成 本 ，提高生产 效率 ，给大学 生就业 带来 一定 压力 。市场 经济下 的竞 争意识 的提高使 得人们 更加 注重经 济效 益和个 人利 益 ，大 学生在 就业 时更多考 虑到收入 高 、待遇好 的经 济发 达地 区就业 ，加重 了就业 的竞争 。 １ ． ２教育 制度 的改革对 就 业心 理 的影 响 。在高 等学 校 规模 扩大 、发 展迅 速 的过程 中 ，也 突 出了两 个方 面 的问题 。首 先 ， 有 些学校 为 了扩大规模 进行盲 目增加 招生 数量 ，学生 就业需 求 数量加 大 。另外 ，一 些学校 为了提 高办学 的经济 效益 ，争 相设 置那些 师资 限制少 、投资低 的专业 ，造成 专业趋 同、就业 群体 专业结 构不合理 ，增加 了人才供给 与人 才需 求间 的结 构性矛 盾 。 ２ ． 就业 期望对 就业 心理形 成的影 响 ２ ． １高 等 教育 的 传统 人 才 观促 使 高 职学 生 就业 期 望 过 高 ， 就业心 理形成 压力 。传统 的高等教 育 的人 才观还 在影 响着 许多 家长和 学生 ，不 自觉 地把进 入高职学 校学 习还看 成是 过去 的精 英 教育 ，毕 业后 不 太愿 意从 事生 产一 线 和职业 技术 岗位 工 作 ，
２ ０ １ ３年 第 １ Ｏ期
教ｒ 肖悟 恩
高职高专大 学生就 业心理形成要素探究
高职生就业心理问题及对策探析
随着毕 业 日期临近 ，各 种各 样 的就 业活 动相
继开展 ， 当看到身边的朋友和同学都找到了工作 ， 而 自己的求职 目 标与客观现实出现矛盾时 ， 高职
生经 常会 陷入苦 闷与焦虑 之中 。 神上 紧张不安 、 精
大学生中，独 生子女 占了相当大的比例 ， 他 们从小就在学习和生活 的各个方面依赖父母 、 亲
第３ 期 刊 、 合 ４
伏 建平 ： 高职生就业心理 问题及对策探析
极地通过各种渠道来促进 自己的就业 ，而是持消 极的观望态度。 他们看不起别的同学找的工作 ， 总
觉得好 的机会在后面 ，不能早早 的就 把 自己给 “ 了， 卖” 觉得 自己要找一份各方面都满意的工作
张， 不敢主动 向用人单位推销 自己， 不敢主动参 与就业竞争 ， 的丢了 自荐 书就跑 ， 的面对招 有 有 聘者结结巴巴、 面红耳赤 ， 该说的没说 ， 该谈 的没 谈， 该问的没问， 更有甚者连 自荐书都不敢递 ， 自
第 １ 卷 第 ３ ４期合刊 ５ 、
２０ 年 １ ０８ Ｏ月
广 ａ ｎ云 ｎ 学 ｉ院 学ｅｓｔ Ｊ ｕ ｎ东 ｆ白ａ ｇ ｏ ｇＢａｙ ｎＵｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ｌ Ｇｕ ｄ ｏ ｕ ｉ 报 ｙ
Ｖ １１ ｏ ｉｅ ｓｅ Ｎ ． ０ ５ ｃ ｍｂｎｄＩ ｕ （ ｏ ． ｓ ３＆Ｎ ． ｏ ４）
一
、
当前大学生就业形势概述
明显的无助 、 失望 、 自 不 信等心理问题 。
根据国家劳动保障部 的最新统计 ，０ ８ ２ ０ 年高 校毕业生将达到 ５ ９ ，比 ２ ０ 年增加 ６ 万 ， ５万 ０７ ４ 比 ２０ 年增 加 １９ ，预计今后三年 内还将以 ０６ ４万
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三、 研 究 结果 与 分 析
、
前 言
２ ０ １ １ 年 ３月 ９日， 十一届全 国人 大四次会议举 行“ 就业和
社 会保障体 系建设 ” 记者 会 ， 人力资 源和社会 保障部部 长尹蔚 民表 示 ： 我 国当前 劳动力 供大于求 的矛盾 比较突 出 ， 就 业的形 势越来越复杂 。他认 为我国就业 问题 的基本格局仍然是供大于
份 。被调查学 生现场完成 调查问卷 ， ４ ０ ０份 调 查 问 卷 收 回 ３ ９ ４
盲 同 题的原 因。 并对如何优化 ３代 － 高职高专院校毕业生的就 业心理 职 ＇ 提 出一 些 建议 和 对 策 【 关键词 】 高职院校 毕业生 ； 就 业心理 ； 对策 一 Ⅱ 叵 ；
识， 扩展 自身能力 ， 他们希望在毕业 后从事与 自己兴趣 、 爱好有
就业价值观 、 就业实现途径等五个方 面。了解 当代 我 国高职 高 关 的职业 。高职 高专 院校毕业生对 于“ 自己目前所学专业 知识 专院校毕 业生 的就 业心理 ， 提 出相应对 策 ， 帮助他们摆 脱就业 能否满 足就业需要” 的情况 为 ： ４ ６ ％的毕业生选择 “ 基本满 足” ， 心理 困境 ，有助 于培 养高职高专院校毕业生健康 的就业 心理 ， 有 利于建设 和谐 校园 ， 保持 国家长治久安。 作者 旨在通过调 查江西 省 四所高 职高专 院校 的部 分应届 毕 业生 的就业心理 ， 了解江西省高职高专 院校 毕业 生 的就业 心
一
所高职 高专 院校 的部 分应届 毕业生的就业心理 ． 了解 江西省高 职高专 院校毕 业生的就 业心理现状 ， 分析他们产生就业 心理问
份， 其 中有效问卷 ３ ８ ８份 。被调查者 中男女生 比例 为 ４ ６ ： ５ １ ， 文 科毕业生 ２ ０ ５人 、 理科 毕业生 ８ ２人 、 工科毕业生 １ ０ １ 人 。作 者 然后使用 Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 软件对 收回的 ３ ８ ８ 份调查 问卷进行 数据 统计 分 析。 作 者通过调查数据 了解江西省高职高专院校毕业生的就业 心理现状。
教育是 高等教 育重要组成部分 ， 高职高专院校毕业生 的就业问 题 日益成为社会关注焦点。
高 职高专 院校 毕业生 的就业心理 问题是 高校就业 问题 中
一
立就业 目标和择业标准 ， 身体素质准备 ， 知识 、 能力 、 技能准备 ， 树立 良好 就业意识 ， 进入人 才市场参加 双向选择 的准备 ， 心理
新形 势下 ， 大学 生的就业形 势一年 比一年严峻 ． 大学 生的就业 压力越来越成 大。高职 高专院校毕业 生的就业心理 问题是 高校 就业 问题 中一个不容忽视 的 问题。作者 旨在通过调查 江西省四
３ ０个 问 题 。
３ 、 研 究过 程
作者将准备好 的 ４ ０ ０份 调查 问卷分发 到江西 电力职业 技 术学院 、 江西外语 外贸职业学 院 、 江西旅游商 贸职业学 院和南 昌师范高 等专科学 校 四所 高职高专 院校 ，每个学 校分发 １ ０ ０
１ 、 高职 高专院校毕业 生的就业准备 就业准备指未就业者为 了能从事某种职业 ， 在一定 阶段 内 所做的准备。大学生的就业 准备 主要指大学生进入毕业 学年 或
毕业学期为就业而做的各种准备 ， 当然 ， 从广义上讲 ， 也 包括整
个大学阶段 为就业而做 的各种准备 。根据 中国人民大学 的一项 调查结果表 明： 大学毕业生对未来 的发展是否 有明确地规划与 就业准备是否充分有重要的关系。大学生的就业准备包括 ： 确
准备尤其是挫折心理准备。 根据 问卷调查数据显示 ： ９ ０ ． ７ ％的毕 业 生选 择了与 自己所 学专业完全对 口或者相关的就业 目标 ， 这
个不容忽视的问题 。 高 职高专 院校毕业生 的就业心理是指高 既发挥了学生 自身的专业特长 ， 同时也符合学校教 育的培养 目 职高专 院校毕业 生为获 得职业之前 所做 的准 备 以及在 寻求 职 标 ； ９ ． ３ ％的毕业 生选择 与 自己专业无 关的就业 目标 ，学 生根据 业 过程 中所 产生的各种心理 现象， 如 紧张 、 烦躁、 焦虑 、 郁 闷、 自 自己的兴趣 、 爱好 ， 利用课 余时间 ， 通过 自学等途径学 习有关 知 卑、 自负等 。就业心理主要包括就业 准备 、 就业动机 、 就业认识 、
理 现状 ，分析高职高专 院校毕业生 产生就业心理问题 的原 因 ， ５ ４ ％的毕业 生选择 “ 不能满 足 ” ， 没有一个 毕业生 选择 “ 完全 满 足” 。以上数据说明毕业生对于 自己在校期间所学 的专业知识 基本上 处于不满 意状态 ， 同时也 体现了他们就业 前 的一种 “ 恐 惧” 心理 ， 这 就要求高职 高专 院校必须 调整本校 的专业课程设 置、 教 学内容 、 教学方式等从而减少毕业生就业前 的担忧 。 毕业 生就业前的准备情况 而言 ， １ ６ ％的毕业生 “ 准备充分 ” ， ４ ７ ％的毕 业生 “ 有些准备” ， ３ ４ ％的毕业生 “ 准备不充分 ” ， ３ ％的毕 业生“ 没
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新形势 下江西 省
院 校毕业生就业心 理研究
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（ 南 昌师 范 高等 专科 学校 江西 南昌 ３ ３ ０ １ ０ ３ ）
【 摘要 】 在 我 国＂ ３前 － 劳动 力供 大于求、 就业人数 急剧 增加的