2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》教学教案
《口语交际：我长大了做什么》教案
2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》教案【教学目标】1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【重点难点】1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。
2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。
【教学过程】一、情境导入1.介绍一位家长。
师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。
(小组内交流)2.根据推荐,指名上台交流。
师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。
他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。
3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目)二、感知话题1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流)2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。
(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音) 录音材料一:我想成为一名音乐家。
口语交际《长大以后做什么》教学设计2篇
教材分析：本次教学内容是部编教材二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》，属于“交流”系列话题。
课堂是开放式的，话题选择也是与学生的学习、生活密切相关的内容。
旨在培养学生认真倾听、乐于表达的良好学习习惯。
教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
教学重难点：重点：鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
教学方法：谈话法、小组合作交流法、表演法教学过程：认一认一、图片导入、激发兴趣师：同学们，在上课前老师给大家带来了几张照片，看看谁能认出图片中的人物？展示图片1，学生辨认。
生A：图片中是我的爸爸师：嗯，你可真厉害，一眼就认出爸爸了，那你能告诉大家你爸爸是做什么工作的吗？生A：我爸爸是厨师。
师：真不错，厨师能做一手好菜呢。
展示图片2，学生辨认。
生B：图片中是我的爸爸。
师：那你也说说你爸爸的工作。
生B：我的爸爸是快递员。
师：嗯，快递员的工作很忙，很辛苦，老师要给你的爸爸点赞。
展示图片3，学生辨认。
生C：图片中是我的妈妈，她是售货员。
师引导：同学们，除了刚才3位同学的爸爸妈妈的工作外，你还知道哪些工作呢？课件展示：警察消防员医生教师理发师工人美容师司机演员清洁工模特设计师律师作家宇航员记者科学家主持人飞行员售票员……揭题板题：是呀，生活中还有各种各样的工作，每个人都在自己的工作岗位上认真工作，那么同学们，再过十年，你们都长大了，有没有想过，那个时候的你们在做什么工作呢？这节课我们一起说一说长大以后做什么。
说一说二、组内交流，激发表达欲望1、四人小组交流：说说自己长大以后想做什么？2、注意：A：说清楚想做什么？B：为什么想做？3、学生交流。
4、展示交流：要求一：说一说自己的理想，用上下面的句式。
我的理想是（），因为（），所以我长大了想（）。
5、指名说，学生评价。
生A：我的理想是当医生，因为医生可以给人治病，所以我长大了想当医生。
练习口语交际〈我长大了做什么〉教学教案
练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过思考和讨论，明确自己的兴趣和志向，提高口语表达能力。
2. 培养学生与人合作、交流的能力，增强团队意识。
3. 引导学生树立正确的职业观念，明确努力方向。
二、教学重难点：1. 学会用恰当的词语表达自己的理想和志向。
2. 学会在口语交际中倾听、理解他人的观点，并给予反馈。
三、教学准备：1. 教师准备相关职业图片或卡片。
2. 学生提前思考自己长大后想做什么。
四、教学过程：1. 导入：教师展示职业图片或卡片，引导学生说出自己知道的职业。
2. 讨论：让学生分成小组，互相分享自己长大后想做什么，并说明理由。
3. 展示：每个小组选出一个代表，向全班同学展示本小组的成果。
4. 反馈：其他同学对展示的内容进行评价和提问，展示者进行解答。
5. 总结：教师引导学生总结本次口语交际的收获，强调树立正确职业观念的重要性。
五、课后作业：1. 让学生根据自己的理想，写一篇关于“我长大了做什么”的短文。
2. 家长参与评价学生的口语交际能力和职业观念。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的表现，了解他们在口语交际和职业观念方面的进步，以便在的教学中进行针对性的指导。
鼓励学生在日常生活中多进行口语交际练习，提高他们的表达能力。
六、教学评价：1. 通过课后家长反馈和学生的作业，评价学生在口语交际和职业观念方面的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们的合作和交流能力。
七、教学拓展：1. 邀请职业人士来校进行分享，让学生更加了解不同职业的特点和要求。
2. 组织学生参观企业或职业院校，帮助他们实地了解职业环境。
八、教学建议：1. 针对学生的兴趣和特点，给予个性化的指导和建议。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和表达能力。
九、教学资源：1. 教师准备相关职业的视频材料，让学生更加直观地了解职业情况。
2. 利用网络资源，查找有关职业介绍和发展的信息，为学生提供更多参考。
最新整理部编版小学二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》教案
部编版小学二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》教案范文一【教学目标】1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【教学重点】乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
【教学难点】能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作【教学素材】多媒体课件。
学生表演。
【教学课时】1课时【教学流程】一、情境导入1．介绍一位家长。
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师：你觉得他的爸爸怎么样？咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。
（小组内交流）2．根据推荐，指名上台交流。
师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）二、感知话题1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。
（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音材料一：我想成为一名音乐家。
2018新部编本二年级下册语文第三单元 口语交际《我长大了做什么》口语交际教学设计
2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》口语交际教学设计一、导入课题：1、师：同学们，在我们的身边，有很多很多的叔叔阿姨，他们每天都忙忙碌碌，做着自己的工作，那么，他们做的都是些什么工作呢？师：是呀，咱们身边的叔叔阿姨，有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做研究人员的，还有的是做生意的。
他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，是值得我们尊敬的人。
请同学们看屏幕上的图猜猜（点击课件）：你猜图上的叔叔阿姨是做什么工作的？为什么？（指名说）引导用上句式：我猜他（她）是————，因为——————————。
边引导边说：对呀，我们可以用上这个句式（点击课件）。
3.（点击课件显示其他职业者）请同桌之间用上这个句式互相说一说这些叔叔阿姨的工作。
4．组织交流。
5．师：大家观察图画真仔细，分析得很准确！6.同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我二、感知话题1、谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）2、刚才同学们说自己长大了想做什么，这就是你的理想。
（点击课件）一个人有了理想才会有努力的方向。
三、游戏：猜理想1、下面我们来做个游戏，好不好？游戏的名字叫：猜理想2、请同学们认真听这个游戏怎么玩。
（点击课件）现在赶快想想你的理想可以通过怎样的动作表现出来，可以配上适当的语言，也可以用上一些简单的道具。
想好的请按照游戏规则同位练习一次。
3、请差、中、好3人出来玩游戏，其他人猜和点评。
①先找差生表演点拨先提问：请大家猜猜我的理想是什么？再做动作；点拨回答要完整：我猜你的理想是……点拨最后回应：对，我的理想是……因为……（点击课件：对，我的理想是，因为。
）点明这句话很重要。
②再找中等生表演。
③前后同学练习一次。
④最后找优等生表演。
4、老师知道大家心中都已经有了自己的理想，平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？想不想把你的理想告诉你的好朋友呢？谁来试试。
2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》(001)
2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》〉-教学教案教材分析：《我长大了做…》是苏教版小学语文教材第三册练习5中的口语交际练习题。
课文中配有一幅以供开阔学生口语交际内容的插图。
教学提示语是:同学之间说说,你长大了想做什么工作?为什么?根据提示这堂口语交际训练的教学要点是:我长大了想做什么工作?我长大了为什么想要做这个工作？后者是课堂上口语交际的重点，为了拓展学生课堂上的口语交际思路,课前我要求学生准备一张自己爷爷或妈妈的工作照片。
学情分析：作为二年级的学生尽管已经有了一定的口语交际能力，但是他们总是不愿意与别人去分享自己的想法，不敢大声去表达，所以我们必须去给他们创设一定的情境，去鼓励引导他们。
教学要求：1．在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作，并能说清楚为什么想做这个工作。
2．通过创设《成长在线》这个情境，让学生敢于在大家面前表达自己的想法，做到态度大方，有礼貌，声音响亮，并能认真倾听别人的想法，对感兴趣的话题提出自己的意见。
教学重点：乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点：能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
一、图片导入，揭示课题。
1．出示一位学生与父母的合影，请她介绍她的父母。
2．你愿意像她那样说说你父母是干什么的吗？3．还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着，让我们看图猜猜他们是干什么的？（课件出示九个行业工作情景照片）4．除了图上展示的，你还知道哪些职业吗？5．同学们，那么你们将来长大了，你最想做什么工作呢？今天我们就一块来聊聊。
（出示课题）（设计意图：由交流父母的工作到根据情境图片猜猜其中的人物是干什么，潜在地引出了“职业”地概念，并通过扩展“你还知道哪些职业”，为下面地交际内容“我长大了做什么工作”作了很好地的铺垫。
）二．讨论交流，示范指导。
（一）在交流中向别人介绍自己长大了做什么工作。
练习口语交际〈我长大了做什么〉教学教案
练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过口语交际练习，表达自己长大了想做什么。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
二、教学重难点：1. 让学生学会倾听他人意见，表达自己的观点。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式进行口语交际。
三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示相关职业图片和关键词。
2. 教学卡片，用于分发给学生，帮助他们记忆职业名称。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些职业图片，如医生、教师、工程师等，引导学生说出这些职业的特点和功能。
2. 新课导入：教师引导学生思考自己长大了想做什么，并说明原因。
3. 小组讨论：学生分组，互相交流自己长大了想做什么，以及为什么选择这个职业。
4. 全班交流：每组选取一名代表，向全班同学分享小组讨论的结果。
5. 情景模拟：教师创设一些情景，如面试、介绍自己的职业等，让学生进行口语交际练习。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并鼓励他们在日常生活中多练习口语交际。
五、作业布置：1. 让学生写下自己长大了想做什么，以及为什么选择这个职业的原因。
2. 家长参与评价：让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励他们在家庭中多与孩子进行口语交际练习。
六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论和情景模拟中的参与程度和表现。
2. 关注学生在口语交际中是否能够清晰、流畅地表达自己的观点。
3. 评估学生对职业观念和职业素养的理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请职业人士进行讲座，让学生更加了解不同职业的特点和要求。
2. 组织学生参观企业或机构，使他们亲身体验不同职业的工作环境。
3. 开展职业角色扮演活动，让学生在模拟真实职业场景中进行口语交际练习。
八、教学反馈：1. 在课后及时向学生反馈他们在课堂上的表现，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
2. 鼓励学生在课后与家人、朋友进行口语交际练习，提高他们的交际能力。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的口语交际练习情况，给予相应的指导和建议。
2018新部编本二年级下册语文第三单元 口语交际《我长大了做什么》(001)
2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》〉-教学教案教材分析：《我长大了做…》是苏教版小学语文教材第三册练习5中的口语交际练习题。
课文中配有一幅以供开阔学生口语交际内容的插图。
教学提示语是:同学之间说说,你长大了想做什么工作?为什么?根据提示这堂口语交际训练的教学要点是:我长大了想做什么工作?我长大了为什么想要做这个工作？后者是课堂上口语交际的重点，为了拓展学生课堂上的口语交际思路,课前我要求学生准备一张自己爷爷或妈妈的工作照片。
学情分析：作为二年级的学生尽管已经有了一定的口语交际能力，但是他们总是不愿意与别人去分享自己的想法，不敢大声去表达，所以我们必须去给他们创设一定的情境，去鼓励引导他们。
\教学要求：1．在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作，并能说清楚为什么想做这个工作。
2．通过创设《成长在线》这个情境，让学生敢于在大家面前表达自己的想法，做到态度大方，有礼貌，声音响亮，并能认真倾听别人的想法，对感兴趣的话题提出自己的意见。
教学重点：乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点：能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
一、图片导入，揭示课题。
1．出示一位学生与父母的合影，请她介绍她的父母。
2．你愿意像她那样说说你父母是干什么的吗？3．还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着，让我们看图猜猜他们是干什么的？（课件出示九个行业工作情景照片）4．除了图上展示的，你还知道哪些职业吗？5．同学们，那么你们将来长大了，你最想做什么工作呢？今天我们就一块来聊聊。
（出示课题）（设计意图：由交流父母的工作到根据情境图片猜猜其中的人物是干什么，潜在地引出了“职业”地概念，并通过扩展“你还知道哪些职业”，为下面地交际内容“我长大了做什么工作”作了很好地的铺垫。
）二．讨论交流，示范指导。
（一）在交流中向别人介绍自己长大了做什么工作。
部编版语文二年级下册-03识字-05口语交际：我长大了做什么-教案01
口语交际《我长大了做什么》活动目标：1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。
2．通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。
活动准备：白板课件活动过程：(一)谈话交流，引发兴趣。
小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.(二)结合白板教学，分段理解故事内容【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。
】1、倾听、猜测，理解故事第一情节。
(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？(2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）,学说问答式对话。
(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。
（1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?（2）猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.3、想象、讲述，理解故事第三情节。
（1）他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动讲述。
）（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?（3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？（4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么?教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.4、游戏互动，回忆故事。
连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。
5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。
(三)迁移内容，结束活动。
【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。
】1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。
2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧！（幼儿教育）在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐的嬉戏、玩耍。
部编人教版二年级语文下册 口语交际：长大以后做什么 教案教学设计 (2)
口语交际：我长大了做什么【教学目标】学会向别人介绍自己长大了做什么，要说清楚长大了想做什么工作，为什么想做这个工作。
敢于在大家面前表达自己的想法，说话时注意声音响亮，态度大方。
【教学重难点】学会向别人介绍自己的理想。
能在不同环境中向别人介绍自己的理想。
能说清楚理想产生的原因。
【教学准备】课件、头饰、记者证、话筒【教学过程】一、导入课题，感知话题1、拿出带来的爸爸妈妈的照片。
2、介绍自己的爸爸妈妈是干什么的。
3、夸夸自己的爸爸妈妈。
4、是啊，我们的父母工作在不同的岗位上，都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人。
在我们这个社会里，还有许多叔叔阿姨和爸爸妈妈一样，也在为祖国的建设贡献自己的力量，请同学们猜一猜他们分别是做什么工作的？（出示插图）5、同桌间用“我猜他（她）是___________ ，因为______________”说一说。
6、真是一群聪明的孩子！同学们，你们今年多大了？7、再过二十年，你多大？二十年后，你在做什么呢？今天我们就来聊聊这个话题。
（板书：我长大了做……）二、放飞想象，畅谈理想1、请同学们闭上眼睛，做一个甜甜的梦，梦见自己突然长大了，是个大人了，你正在做什么工作呢？想好了，就睁开眼睛。
2、谁来说一说？（出示：我长大了想做_______________）3、刚才你们说的“长大了想做什么”就是你们的理想。
（板书：理想）4、老师这儿有几句关于理想的名人名言，在此与大家共勉。
（出示名人名言）5、我们小朋友只有树立远大的理想，在今后的成长道路上才有努力的方向，前进的目标。
6、今天，不光我们在谈理想，动物王国的小动物们也在谈各自的理想，让我们一起去听听吧！听之前，老师有一个小小的要求：一边听一边想，他们是怎么说的，说得怎么样？（听录音）7、组织评议8、你们听得真仔细，也知道他们讲得好在哪里，老师相信，你们经过思考一定会比他们说得还要棒！出示：我长大了想做__________，因为______________，所以我想做_____________（小组说、指名说）9、采访学生的理想（戴信鸽头饰、记者证）10、学生做小记者，自己演练采访。
练习口语交际〈我长大了做什么〉教学教案
练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过口语交际练习，表达自己长大后想做什么，提高学生的口语表达能力。
2. 引导学生关注不同职业的特点和意义，培养学生的职业意识。
3. 教育学生树立远大理想，激发学生努力学习、奋发向上的动力。
二、教学内容：1. 学习关于职业的词汇，如：医生、教师、工程师、科学家等。
2. 学习如何表达自己长大后想做什么，如：“我长大了想成为一名医生。
”3. 学习如何询问别人长大后想做什么，如：“你长大了想做什么？”三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够用正确的句子结构表达自己长大后想做什么。
2. 难点：让学生能够在实际情景中运用所学知识进行口语交际。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定不同情景，让学生在实际语境中练习口语交际。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、回答，提高学生的口语表达能力。
3. 激励教学法：鼓励学生积极参与，表扬学生的每一次进步。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过谈话引导学生思考自己长大后想做什么，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师介绍关于职业的词汇，教授如何表达自己长大后想做什么。
3. 口语练习：教师设置情景，让学生分组进行口语练习，模拟实际对话。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习在实际情景中运用所学知识。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，鼓励学生分享自己的收获和感悟。
6. 课后作业：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识，如：和家人、朋友进行口语练习。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在口语交际中的表现，关注学生的发音、词汇运用和语法准确性。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，观察他们是否能准确、流畅地表达自己的想法。
3. 收集学生的课后作业，检查他们对所学知识的掌握和运用情况。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己长大后的理想，激发学生的梦想追求。
2. 开展一次职业体验活动，让学生深入了解不同职业的工作内容和requirements，帮助他们更好地规划未来。
部编版小学二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》教案
部编版小学二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》教案篇一【教学目的】1．引导学生用普通话进行白话表达，完整简要地说出自己的抱负、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．让学生养成在白话交际时做到仔细、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【教学重点】乐于与他人交流“我长大了做什么”这个话习题，做到态度慷慨，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
【教学难点】能向他人说分明自己为什么长大了想做这个工作【教学素材】多媒体课件。
学生表演。
【教学课时】1课时【教学流程规范】一、情境导入1．介绍一位家长。
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班ＸＸＸ同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名老师，就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师：你觉得他的爸爸怎么样？咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天教师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。
（小组内交流）2．根据举荐，指名上台交流。
师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做老师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的奉献，尽管他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
3．师：真是一群聪慧的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课习题）二、感知话习题1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）2．方才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的抱负。
（板书：抱负）一个人有了抱负才会有努力的方向，前进的目的。
现在请大家听听两位小朋友谈他们的抱负，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音材料一：我想成为一名音乐家。
二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版
二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版一、教学目标：1. 让学生通过课文学习，了解不同职业的特点和意义，激发他们对未来职业的向往和思考。
2. 培养学生与人交流、表达自己想法的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 教育学生树立正确的职业观念，明白任何职业都有其存在的价值和意义。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够表达自己长大后的愿望和理想。
2. 教学难点：引导学生理解不同职业的特点和意义，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的意识。
三、教学准备：1. 课文准备：准备好二年级下册相关课文内容，如《我长大了》《小猪的理想》等。
2. 教学材料：制作职业卡片、图片等教学辅助材料。
3. 教学环境：创设轻松、愉快的学习氛围，让学生自由表达自己的想法。
四、教学过程：1. 导入新课：通过谈话方式引导学生谈论自己的理想和长大后的愿望。
2. 学习课文：组织学生朗读课文，让学生了解课文中主人公的理想和职业选择。
3. 讨论交流：分组进行讨论，让学生分享自己长大后想做什么，并说明理由。
4. 展示分享：邀请学生上台展示自己小组的讨论成果，其他学生倾听并给予评价。
五、作业布置：1. 让学生根据自己的理想，绘制一幅“我长大了做什么”的画。
2. 鼓励学生在家中与家人分享自己长大后的愿望，提高口语交际能力。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 针对不同学生的特点和需求，给予个别化的指导和关爱，帮助他们树立正确的职业观念。
3. 注重培养学生的口语交际能力，让他们在交流中提高表达自己想法的能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况评价学生在口语交际方面的进步。
2. 通过学生的画作和家庭分享情况了解他们对未来职业的认识和向往。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在课程中的收获和成长。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予正面反馈和建设性意见。
二年级下册口语交际 [二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版]
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二年级下册口语交际 [二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案,,,部编版]教案二年级下册口语交际 [二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案, 部编版]1.1 设计理念1.1.1 引导学生关注自己的未来，培养学生的梦想意识。
1.1.2 通过口语交际的形式，提高学生的表达能力和交际能力。
1.1.3 培养学生的团队合作意识，提高学生的倾听和理解能力。
1.1.4 结合部编版教材，深入挖掘课文内容，提高学生的语文素养。
二、知识点讲解2.1 口语交际的概念与重要性2.1.1 口语交际是人与人之间通过口头语言进行信息交流的活动。
2.1.2 口语交际在日常生活和工作中具有重要意义。
2.1.3 口语交际能力的培养对学生的全面发展具有积极影响。
2.1.4 通过口语交际，学生可以提高自己的思维能力、表达能力和交际能力。
三、教学内容3.1 课文内容分析3.1.1 课文《长大后做什么》是一篇关于学生对未来职业选择的短文。
3.1.2 课文通过描述不同职业的特点和意义，引导学生思考自己的未来。
3.1.3 课文内容丰富，包括医生、教师、科学家等职业，适合学生进行口语交际练习。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解课文内容，掌握不同职业的特点和意义。
4.1.2 学生能够运用课文中的语言表达自己的梦想和未来职业选择。
4.1.3 学生能够通过口语交际，表达自己的观点和意见，提高交际能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对不同职业的理解和表达。
5.1.2 学生能够在口语交际中清晰地表达自己的观点和意见。
5.1.3 学生能够倾听和理解他人的观点，进行有效的沟通。
5.2 教学重点5.2.1 学生能够理解课文内容，掌握不同职业的特点和意义。
5.2.2 学生能够运用课文中的语言进行口语交际，提高表达能力和交际能力。
5.2.3 学生能够在口语交际中培养团队合作意识，提高倾听和理解能力。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 课文《长大后做什么》的幻灯片或课件。
部编版语文二年级下册-03识字-05口语交际：我长大了做什么-教案03
口语交际：长大以后做什么1、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
2、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时教学过程：一课时一、导入课题1、介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。
因为___________________，所以_______________________。
部编版二年级语文下册(教案2)口语交际：长大以后做什么.doc
口语交际：长大以后做什么【教学目标】1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【教学重点】乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
【教学难点】能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
【教学素材】多媒体课件【教学课时】 1课时【教学流程】一、情境导入1．介绍一位家长。
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师：你觉得他的爸爸怎么样？咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。
（小组内交流）2．根据推荐，指名上台交流。
师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）二、感知话题1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。
（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音材料一：我想成为一名音乐家。
部编版语文二年级下册第三单元口语交际：长大以后做什么教案
口语交际：长大以后做什么授课时间： 2018 年月日第节教学课时： 1教学内容：部编版二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》教材分析这次口语交际以“理想”作为话题。
交际内容围绕“你长大以后想做什么，为什么”这一内容，引导学生说出自己的愿望，并了解小组同学的愿望。
在交际的过程中，要引导学生清楚地表达自己的想法，并能简单地说明理由；同时引导我们在询问别的小朋友时，可以对感兴趣的内容多问一问。
学情分析二年级的小朋友对于理想一词还不理解，对于自己的愿望可能会局限于想拥有好玩具、想吃好东西。
所以，在教学的过程中，教师要善于启迪学生说说生活中自己喜欢什么职业，长大了以后想不想做这些职业，从而引导学生树立理想。
教学目标【知识与技能】1．了解某些职业的价值。
2．清楚地表达想法，简单地说明理由。
【过程与方法】通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。
【情感、态度与价值观】敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。
重点难点重点：学会向别人介绍自己长大了想做什么。
难点：能清楚地表达想法，简单地说明理由。
教学理念及方法针对上述情况，本次教学设计事前要安排学生调查爸爸、妈妈等家人、亲戚的职业。
课堂中要通过创设情境，建立灵活多变的交际平台，在真实的交际过程中，让学生的情感自然流露，交际欲望高涨。
课堂上，还要给予学生鼓励，鼓励他们大胆发言，敢于发问。
教具学具准备：教师：多媒体课件。
学生：询问家人的职业。
课堂教学模式：训练与实践式教学过程一、导入新课，感知话题1．同学们，昨天的家庭作业还记得吗？谁来重复一遍？( 课件出示：问问爸爸和妈妈，家里的亲戚朋友是做什么工作的，爸爸妈妈是做什么工作的，主要做些什么事情。
)现在我就来考考大家。
2．老师想跟你们做个小游戏，游戏的名字叫“猜猜我的工作”。
3．依次出示关于职业的图片，边玩游戏边让学生说说这些工作主要做些什么事情。
(1) 织布女工人：一匹匹或艳或雅的布料就是她们借助织布机制成的。
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2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》教学教案
活动目标：
1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。
2．通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。
活动准备：白板课件
活动过程：
(一)谈话交流，引发兴趣。
小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.
(二)结合白板教学，分段理解故事内容
【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。
】
1、倾听、猜测，理解故事第一情节。
(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？
(2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）,学说问答式对话。
(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？
2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。
（1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?
（2）猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?
师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.
3、想象、讲述，理解故事第三情节。
（1）他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动讲述。
）
（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?
（3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的
草原，它想送给谁？
（4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么?
教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.
4、游戏互动，回忆故事。
连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。
5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。
(三)迁移内容，结束活动。
【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。
】
1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。
2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧！（幼儿教育）
在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐的嬉戏、玩耍。
女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想的问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”蒲公英说：“我，我要做一只大狮子！有着又浓又密的金色的鬃毛，那种威武又善良的大狮子。
女孩兴奋的说：“你要做一只大狮子啊，大狮子，太好了。
”可是，这片原野对大狮子来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。
男孩和女孩来到了小河边，他们惊喜的大叫着：“小鱼，小鱼，”男孩弯下腰问小鱼：“长大以后你想做什么？”小鱼说：
“我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。
”男孩说：“是嘛，你要做一头大鲸鱼啊，太棒了。
”可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。
男孩和女孩坐在地上，他们拿出蜡笔，把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在了图画本上，他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。
”然后,用绿色涂原野,涂一片跑啊跑,永远跑不到头的原野,接着,用蓝色涂大海,涂一片游啊游啊永远游不到头的大海,哎呀,老师真羡慕文中的蒲公英,小鱼和蜡笔呀,他们有那么多的梦想,那么美好,那么奇异,那孩子们呢,男孩和女孩又有什么样的梦想呢,女孩说,那我长大以后,要和狮子一齐赛跑,跑啊跑啊,一直跑到原野的尽头,男孩说,那我长大以后,要和鲸鱼一起游泳,游啊游啊,一直游到大海的尽头,其实他们的梦想不止这些,小朋友们,你们是不是也有许多奇妙的梦想呢呀，那就大声的勇敢的告诉大家吧！。