3.4__植物体内物质的运输

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最新浙教版科学-九上课时安排表

最新浙教版科学-九上课时安排表

浙教版九年级第一学期科学教学进度表周次起讫日期教学内容课时备注1 9月1日—9月7日复习 1.1物质的变化1.2物质的酸碱性 1.3常见的酸1.4常见的碱5 复习2 9月8日—9月14日1.5酸和碱之间发生的反应1.6几种重要的盐第一章复习、测验复习 2.1金属材料2.2金属的化学性质2.3有机物和有机合成材料5 复习3 9月15日—9月21日复习 2.4物质的分类2.5物质的转化2.6材料的利用与发展5 复习4 9月22日—9月28日第二章、测验3.1能量及其形式3.2机械能55 9月29日—10月5日国庆节放假6 10月6日—10月12日 3.3能量转化的量度 57 10月13日—10月19日 3.4简单机械 58 10月20日—10月26日 3.5物体的内能 59 10月27日—11月2日 3.6电能 510 11月3日—11月9日3.7核能3.8能量的转化与守恒511 11月10日—11月16日3.8能量的转化与守恒第三章复习、测验512 11月17日—11月23日期中考试 513 11月24日—11月30日4.1食物与营养4.2食物的消化与吸收514 12月1日—12月7日4.3体内物质的运输4.4能量的获得515 12月8日—12月14日4.5体内物质的动态平衡第四章复习、测验516 12月15日—12月21日九年级下册 517 12月22日—12月28日九年级下册 518 12月29日—1月4日九年级下册 419 1月5日—1月11日九年级下册 520 1月12日—1月18日期末复习 521 1月19日—1月25日期末复习 522 1月26日—2月1日期末复习 523 2月2日—2月8日期末考试。

细胞膜知识点总结

细胞膜知识点总结

细胞膜知识点总结细胞是构成生物体的基本单位,而细胞膜则是细胞中最外层的结构,起到了筛选物质进出细胞的重要作用。

下面将从细胞膜的组成、功能以及与其他细胞结构的关系等方面进行总结。

1. 细胞膜的组成细胞膜主要由磷脂双分子层构成,这些磷脂分子具有亲水性的头部和疏水性的尾部,使得细胞膜具有双层结构。

另外,细胞膜中还包含有蛋白质、糖类以及胆固醇等成分。

2. 细胞膜的功能2.1 物质的筛选:细胞膜具备选择性透过物质的能力,通过磷脂双分子层和蛋白质通道等结构,控制物质的进出。

这保证了细胞内外环境的稳定性,从而维持细胞正常功能的发挥。

2.2 细胞识别和信号传递:细胞膜上的糖类结构可以作为标识物,用于与其他细胞和物质进行特异性的识别。

同时,细胞膜还包含有许多受体蛋白,可以接收外部信号并传递到细胞内部,调控细胞的生理过程。

2.3 细胞结构的稳定性:细胞膜与细胞骨架相互作用,增强细胞的稳定性和形态的完整性。

细胞膜还能通过与外界的机械和化学刺激来调节细胞形态和结构的变化。

3. 细胞膜与其他细胞结构的关系细胞膜与其他细胞结构相互作用,共同维持细胞的正常功能。

3.1 细胞质基质:细胞膜分隔了细胞质基质与外界环境,并通过物质的运输过程维持两者之间的稳定性。

3.2 核膜:细胞膜包围着细胞核,形成核膜。

核膜具有双层结构,与细胞膜有一定的相似性。

细胞膜的物质运输过程与核膜的物质运输过程相互联系,确保了细胞核内外物质的正常交换。

3.3 内质网:内质网是一种细胞质中复杂的膜系统,与细胞膜紧密相连。

细胞膜上的核糖体与内质网进行联系,参与蛋白质的合成与运输过程。

3.4 高尔基体和溶酶体:高尔基体和溶酶体是由膜系统构成的细胞器,与细胞膜之间存在着物质交换的关系。

高尔基体合成的物质通过胞吞作用进入溶酶体进行降解和消化。

4. 细胞膜与疾病的关系细胞膜的异常功能常常与许多疾病的发生和发展有关。

4.1 肿瘤:肿瘤细胞的细胞膜具有增加的渗透性与可塑性,使得肿瘤细胞能够侵袭周围组织并进行迁移和转移。

第八章 养分的运输和分配

第八章 养分的运输和分配

不同部位番茄和菜豆植株中钼的含量
番茄和菜豆植株中钼的含量
含Mo量(mg/kg)
1500 1000 500 0
叶片 茎 植株不同部位 根 番茄 菜豆
3、释 放
当根部养分供应不足时,导管中的养分 浓度下降;贮存在薄壁细胞中的养分又释放 到导管中,以维持木质部养分浓度的稳定性
释放与再吸收作用不仅可调节木质部导 管中的养分浓度,而且还能改变其形态。如 豆科供给硝态氮,随路径加长,硝态氮浓度 下降,而有机态氮尤其是谷氨酰胺浓度增加。
2、外界养分浓度
浓度低时,进入共质体途径( P、K ) 浓度高时,可通过质外体途径( Ca 、Mg)
当土壤中施用大量P、K肥后,会有一部分进入质外体
3、根毛的密度
根毛所吸收的养分可直接进入共质体途径。密度越 大,共质体途径的作用越大。4Fra bibliotek胞间连丝的数量
胞间连丝数量多时,增强共质体的运输。
5、菌根侵染
(二)、影响离子进入木质部数量的因素
1、外界离子浓度 介质离子浓度增加时,进入木质部的离子增加,浓度 提高;渗透压提高,吸水能力增加,木质部体积增加。 介质离子浓度太高,水势低,水分难以进入,木质部 汁液体积下降。 介质离子浓度适中时,进入木质部的离子总量最大。 2、温度 温度升高,易于扩散进入木质部。但离子种类不同, 影响不同。 3、呼吸作用 呼吸作用受抑制时,K、Ca运输量减少,但比值不变。
养分经质外体或共质体到达内表层后,都并入
共质体途径
中柱薄壁细胞
木质部导管。
“双泵模型”:离子进入木质部导管需经2次泵的
作用。第1次离子由介质或自由空间主动泵入细胞膜; 第2次由木质部薄壁细胞主动泵入木质部导管。
代谢抑制剂很快抑制离子向木质部的运输,表明

【中考真题】2022年浙江省金华市中考科学试卷(附答案)

【中考真题】2022年浙江省金华市中考科学试卷(附答案)

2022年浙江省金华市中考科学试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.2021年一群亚洲象一路北上“逛吃逛喝”,人们对它们的爱护与宽容绘就了一幅人与自然和谐相处的美好画卷,让世界看到了守护自然生态、维护生物多样性所贡献的中国智慧。

下列做法不符合保护生物多样性这一主题的是()A.保护、还原生物栖息地B.过度、无序开发旅游资源C.严厉打击非法猎捕活动D.扩大珍稀濒危物种拯救行动2.光与影的世界是生活也是艺术,更包含着科学的知识与原理。

如图是汤勺放入装有水的玻璃杯中,置于平面镜前的情景。

下列现象与原理相对应的是()A.灯光下玻璃杯的影子——光的折射B.水中放大的“勺头”——光的反射C.水中弯折的“汤勺”——光的折射D.平面镜中的“杯子”——光沿直线传播3.4月22日是“世界地球日”,地球是目前人类赖以生存的唯一家园。

下列关于地球的认识不正确的是()A.地球是两极稍扁,赤道略鼓的球体B.地球由内而外分为地幔、地核、地壳三层C.地球是一个不发光、不透明的球体D.地球大气层中与人类关系最密切的是对流层4.植物豆腐柴(如图),其叶子是制作金华特色小吃“观音豆腐”的主要原料,豆腐柴一般生长在山坡、溪沟两侧的灌丛中,四月发芽,五月开花结果。

豆腐柴所属的植物种类是()A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物5.科学以实验为基础,规范操作是科学实验取得成功的关键。

下列实验操作规范的是()A.加热液体B.测溶液pHC.盖盖玻片D.检查气密性6.司南是我国早期的指南针。

小科将条形磁体置于塑料勺内,在勺下垫泡沫,一起置于装水的纸盘中,漂浮在水面上,能自由转动,从而得到一个仿制“司南”(如图所示)。

下列说法正确的是()A.“司南”静止时勺柄指南,标为N极B.“司南”能指南北是受地磁场的作用C.“司南”的纸盘换成铁盘后也能正常使用D.“司南”勺柄的指向与勺内磁体的磁极方向无关7.每年的5月12日是全国防灾减灾日。

植物生理生化在线作业答案

植物生理生化在线作业答案

植物生理生化(生化)_在线作业_A 最终成绩:100.0一 单选题1.胶体性质 两性性质沉淀反应 变性性质本题分值: 5.0 用户得分: 5.0用户解答: 两性性质知识点: 1.2 蛋白质的基本结构单元——氨基酸2.蛋白质分子的净电荷为零时的pH 是它的等电点通常蛋白质的溶解度在等电点时最大 大多数蛋白质在等电点时没有基团解离由于蛋白质在等电点时溶解度大,所以一般沉淀蛋白质时应远离等电点本题分值: 5.0 用户得分: 5.0用户解答: 蛋白质分子的净电荷为零时的pH 是它的等电点 知识点: 1.4 蛋白质结构与功能的关系3.b-折叠常呈左手螺旋b-折叠只在两条不同的肽链间形成 b-折叠主要靠链间的氢键来稳定( )是氨基酸和蛋白质所共有的性质。

下列有关蛋白质的叙述( )是正确的。

下列关于 -折叠片层结构的叙述,哪项是正确的?( )b-折叠主要靠链间的疏水作用来稳定本题分值: 5.0 用户得分: 5.0用户解答: b-折叠主要靠链间的氢键来稳定 知识点: 1.3 蛋白质的分子结构4.DNA RNA蛋白质 葡萄糖本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: 蛋白质知识点: 1.5 蛋白质的理化性质5.A TG U本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: U知识点: 3.1 核酸的概念和组成6.67.2%双缩脲反应主要用于测定( )。

mRNA 中存在,而DNA 中没有的是( )。

在一个DNA 分子中,若A 占摩尔比为32.8%,则G 摩尔比为( )。

32.8% 17.2% 65.6%本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答: 17.2%知识点: 3.2 DNA 的分子结构7.rRNA 可以组成合成蛋白质的场所tRNA 是相对分子质量最小的一种RNA RNA 可分为mRNA 、tRNA 、rRNA 胞质中只含有mRNA ,而不含其他核酸本题分值: 5.0 用户得分: 5.0用户解答: 胞质中只含有mRNA ,而不含其他核酸 知识点: 3.3 RNA 的分子特点8.A+T=15% G+C=25% G+C=40% A+T=80%本题分值: 5.0 用户得分: 5.0下列有关RNA 的形式,哪一项是错误的?( ) 下列几种不同碱基组成比例的DNA 分子,哪一种DNA 分子的T m 值最高?( )用户解答: A+T=15%知识点: 3.4 核酸的理化性质9.V max 不变,K m 增大V max 不变,K m 减小V max 增大,K m 不变 V max 减小,K m 不变本题分值: 5.0 用户得分: 5.0用户解答: V max 不变,K m 增大 知识点: 2.4 酶促反应动力学10.催化作用相同,但分子组成和理化性质不同的一类酶催化相同反应,分子组成相同,但辅酶不同的一类酶 催化同一底物起不同反应的酶的总称 多酶体系中酶组分的统称本题分值: 5.0 用户得分: 5.0用户解答: 催化作用相同,但分子组成和理化性质不同的一类酶 知识点: 2.5 酶活力的调节11.所有的酶至少有一个活性中心 所有酶的活性中心都是不带电荷的所有抑制剂都直接作用于活性中心提供酶活性中心上的必需基团的氨基酸在肽链上相距很近酶的纯粹竞争性抑制剂具有下列哪种动力学效应?( )同工酶的特点是( )。

2024-2025学年人教版八年级生物下学期《第1章生物的生殖和发育》测试卷及答案解析

2024-2025学年人教版八年级生物下学期《第1章生物的生殖和发育》测试卷及答案解析

2024-2025学年人教版八年级生物下学期《第1章生物的生殖和发育》测试卷一.选择题(共21小题)1.如图为植物繁殖的几种方式,有关叙述不正确的是()A.①是组织培养,可以培育植物新品种B.②是嫁接,属于人工营养繁殖C.③是压条,能保留母体的优良性状D.①②③都是无性生殖2.下列做法不利于移栽植物成活的是()A.带土移栽B.选择阴雨天移栽C.剪去部分枝叶移栽D.选择光照最强时移栽3.我们食用的蘑芋豆腐是用蘑芋植株哪一部分加工而成()A.种子B.叶C.地下茎D.根4.玉林市委、市政府大力推广“冬季马铃薯稻草覆盖免耕栽培”新技术为我市农民增收致富开辟了新途径.种植时把马铃薯的块茎切成很多小块来栽种,每一小块都要注意带有()A.根B.芽眼C.叶D.表皮5.图表示绿色开花植物的有性生殖过程,下列甲~丁四项中,正确的项目共有()甲:图中所示的传粉方式为自花传粉乙:结构①中的精子与④结合形成受精卵丙:结构③发育成果皮丁:胚珠内的细胞数决定果实内的种子数。

A.一项B.两项C.三项D.四项6.牛肉炖土豆是营养丰富的美味.你可知道:当把出芽的一小块土豆植入土中,能长成新马铃薯植株的繁殖方式叫()A.分裂生殖B.出芽生殖C.有性生殖D.无性生殖7.“无心插柳柳成荫”所描述的植物生殖方式是()A.扦插B.嫁接C.播种D.分株8.在生产实践中,人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物,例如:葡萄、甘薯、菊花、月季等,这些植物常用的栽培方法是()A.扦插B.嫁接C.压条D.组织培养9.下列对作物栽培过程的叙述,科学合理的是()A.安丘蜜桃夏季修剪的目的主要是为了调节主侧枝的张开角度B.用种子繁殖能保持青州蜜桃的优良特性,加快繁殖速度C.诸城板栗的花为风媒花,异花传粉坐果率高D.增加温室内氧气的浓度可提高大棚银瓜的产量10.下列几种农业技术手段中,属于辅助植物进行有性生殖的是()A.人工授粉B.嫁接C.扦插D.植物组织培养11.某探究活动小组做“紫背天葵扦插”活动的处理方法如下,成活率最高的一组是()组别土质插条选择土壤湿度A沙质壮枝50~85%B沙质壮枝20~30%C粘质嫩枝20~30%D粘质嫩枝50~85%A.A B.B C.C D.D12.蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫三个时期,若虫与成虫的区别主要表现在()A.若虫身体较小,生殖器官没有成熟B.若虫身体较小,无翅,无外骨骼C.若虫身体较小,生殖器官发育成熟D.若虫身体较小,有翅,无外骨骼13.蜜蜂完全变态发育的正确过程是()A.幼虫﹣﹣卵﹣﹣蛹﹣﹣成虫B.卵﹣﹣蛹﹣﹣成虫C.卵﹣﹣幼虫﹣﹣蛹﹣﹣成虫D.卵﹣﹣蛹﹣﹣若虫﹣﹣成虫14.“知了、知了…”,清脆的蝉鸣提醒你夏天到了.下列有关蝉的叙述,不正确的是()A.蝉是一种昆虫B.蝉鸣是求偶行为C.蝉蜕是蝉蜕掉的外骨骼D.蝉为完全变态发育15.两栖动物在生物圈中经历了由盛到衰的发展过程(见表),其主要的自身原因是()距今大概的年数两栖动物发展情况环境条件3.4 5﹣2.2 5亿年种类多,两栖动物繁盛气候温暖潮湿,水域密布2.2 5亿年至今种类减少,两栖动物走向衰退气候干燥,水域减少A.两栖动物的繁殖能力差B.两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中C.两栖动物产生了巨大变异D.两栖动物的神经系统不发达16.青蛙属于两栖动物,下列有关青蛙生殖和发育的叙述,不正确的是()A.幼体生活在水中,成体大多生活在陆地上B.幼体用鳃呼吸,成体用肺和皮肤呼吸C.雌蛙的卵产在水中,并在水中受精D.幼体和成体的形态结构都完全相同17.下列说法正确的是()A.既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,属于两栖动物B.爬行动物的生殖和发育离不开水,两栖动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖C.前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征D.爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖,是真正的陆生脊椎动物18.如图是鸟卵结构示意图,下列有关叙述错误的是()A.①可为胚胎发育提供氧气B.③含有细胞核是胚胎发育场所C.④、⑦为胚胎发育提供营养物质D.⑤为胚胎发育运输营养物质19.如图是鸡卵的结构示意图,鸡卵的主要营养部分以及可以发育成雏鸡的结构依次是()A.卵白、卵黄B.卵白、胚盘C.卵黄、胚盘D.胚盘、卵黄20.秋天林区和公园的树干上,悬挂一些人工巢箱,是为了()A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖C.保护鸟类免受敌害D.捕捉鸟类21.灰雁栖息在沼泽地,它们的巢比较简陋,孵化前有些卵会滚出巢,但灰雁总能设法将卵滚回去.请根据如下实验记录,分析灰雁依据什么识别自己的卵()编号模型卵的特点灰雁的反应1形状大小与灰雁卵相同不弄回巢中2形状大小、颜色与灰雁卵相不弄回巢中同3形状大小、颜色、褐色斑点弄回巢中与灰雁卵相同4带褐色斑点的方块弄回巢中A.形状大小B.形状大小和颜色C.形状大小、颜色和褐色斑点D.褐色斑点二.填空题(共5小题)22.如图是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图,根据图示回答问题:(1)绿色植物发育的起点是.(2)植物在进行生命活动中,图一中的③会发育形成,图三中的a发育形成.(3)图四中植物生长时需要施肥,这是给植物提供生长所需的,它是依靠在植物体中运输.(4)图四中B中的细胞能进行光合作用.23.如图是与生殖发育有关的示意图,请分析回答下列问题:(1)图甲是家蚕的发育过程,它的发育要依次经过四个时期,而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大,像这样的变态发育过程称为。

植物生理学试题库第6章

植物生理学试题库第6章

第六章植物体内有机物质的运输与分配一、练习题目(一)填空1.植物体内有机物质短距离运输的途径是______、_____、_______。

2.植物体内有机物质长距离运输的途径是______。

3.植物体内有机物质运输的最好形式是______。

此外,蔷薇科果树的运输物质还有_______。

4.筛管汁液中,含量最高的有机物质是______,含量最高的无机离子是______。

5.证明有机物质长距离运输途径是韧皮部筛管的最好方法是:______、______。

6.植物体内有机物质运输的方向有______、______、______。

7.有机物质总的分配方向是______。

8.有机物质被动运输的学说是_____,提出者是______。

9.H.Devries认为,有机物质运输的动力可能是______。

10.载体参与有机物质向韧皮部装载的过程,其依据是______、______、______。

11.说明有机物质主动运输的学说有______、______、______。

12.根据源库关系,当源大于库时,产量提高受制于______;当库大于源时,产量提高受制于______;增源增库均能增产的类型是______。

13.植物体内物质的分配是按______进行的。

14.水稻、小麦抽穗后,剪去部分叶片,穗部增重______;剪去穗后,叶片光合产物输出______,光合速率明显______。

15.源叶内无机磷含量高时,促进光合初产物从____到_____的输出,促进细胞内______的合成。

16.同化物从绿色细胞向韧皮部装载的途径可能是:______→_______→______韧皮部筛管。

17.在甜菜块根中,K+/Na+比例调节淀粉与蔗糖的变化。

当比值高时,有利于_______的积累;当比值低时,有利于_____的增加。

18.营养生长期,供N过多时,植物体内______增多,而_________减少,因而容易引起植株徒长。

19.叶片内的蔗糖分为两种状态:______、______。

3.4植物体中物质的运输

3.4植物体中物质的运输

【学习目标】1.了解茎的各种类型。

2.掌握木本植物茎的结构和各部分结构的主要功能。

3.掌握水分和无机盐在植物体内的运输途径。

4.掌握有机物在植物体内的运输途径。

5.养成细心观察、勤于思考、勇于探索的好习惯。

【知识要点】一、茎的结构大多数植物的茎生长在地面以上,呈圆柱状,具有节和节间,并于节上着生叶和茎。

由于茎所担负的主要生理功能和所生长的环境均与根不同,在长期的历史发展过程中,茎形成了多种多样的形态,从外部形态看,有直立茎(如杨、柳)、攀缘茎(如爬山虎)、匍匐茎(如甘薯)、缠绕茎(如紫藤)。

虽然茎的形状各不相同,但它们的结构却基本相同。

木本植物的茎从宏观方面看,是由树皮、木质部、髓三部分构成的:从微观方面看,是由树皮(树皮外侧和韧皮部)、形成层、木质部、髓四部分构成的。

树皮的外侧部分由许多层形态、结构不同的细构组成,主要起保护作用。

韧皮部是由活细胞构成的筛管和死细胞构成的韧皮纤维构成的。

形成层的中间一层细胞具有很强的分裂能力。

木质部是由死细胞构成的导管和死细胞构成的木纤维组成的,木纤维有很强的支持力。

髓是由薄壁细胞构成的,有贮存营养物质的作用。

韧皮部的筛管和木质部的导管是木本植物茎中的输导组织,具有输导功能。

形成层中间的一层细胞有不断向内、向外分裂的能力,形成的细胞添加到木质部的外方和韧皮部的内方,从而使茎年复一年的加粗。

多年生植物如松、杉等裸子植物和多种双子叶植物的茎如图所示 二、水分、无机盐的运输陆生植物根系从土壤中吸收的水分,必须 运到茎、叶和其他器官,供植物各种代谢的 需要或者蒸腾到体外。

水分从被植物吸收到蒸腾到体外,大致需要经过下列途径:首先水分从土壤溶液进入根树皮髓部,通过皮层薄壁细胞,进入木质部的导管和管胞中;然后水分沿着木质部向上运输到茎或叶的木质部;接着,水分从叶片木质部末端细胞进入气体孔下腔附近的叶肉细胞细胞壁的蒸发部位;最后,水蒸气就通过气孔蒸腾出去。

由此可见,土壤——植物——空气三者之间的水分是具有连续性的。

340农业知识综合二(动物生理学、动物遗传学、动物营养与饲料、动物繁殖学)

340农业知识综合二(动物生理学、动物遗传学、动物营养与饲料、动物繁殖学)

《农业知识综合二(动物生理学、动物遗传学、动物营养与饲料、动物繁殖学)》考试大纲一、考试大纲性质《农业知识综合二》是报考江西农业大学农业硕士畜牧领域专业硕士学位研究生入学考试科目之一。

《农业知识综合二》侧重于动物生产类综合知识的考查。

要求考生理解和掌握动物科学相关基础知识、基本理论和基本方法,能够分析、判断和解决有关实际问题。

考试内容主要涵盖动物生理学、动物遗传育种学、动物营养与饲料学、动物繁殖学等课程。

二、考试要求考生应全面系统地掌握动物生理、动物遗传育种、动物繁殖、动物营养与饲料方面的基本理论和基本知识,并能运用所学知识分析、判断和解决动物生产中的有关实际问题。

三、试卷结构试卷总分150分,其中动物遗传育种学40分,动物繁殖学35分,动物营养与饲料40分,动物生理学35分。

四、考试方式及时间考试方式:笔试,闭卷;考试时间:180分钟。

一、《动物生理学》考试大纲绪论1、体液与内环境的概念2、稳态的概念及其生理意义3、机体生理功能的调节方式第一章细胞的基本功能1、细胞膜物质转运的方式及其机制2、细胞的兴奋性与生物电现象,静息电位和动作电位的概念及其产生机制3、神经肌肉间的兴奋传递过程。

第二章血液1、血液的组成与理化性质,血浆蛋白的功能,血浆渗透压2、红细胞与白细胞的生理功能3、血液凝固与纤维蛋白溶解的机理,促进与延缓血液凝固的方法4、血型的概念、意义及在动物生产中的应用第三章血液循环1、心肌的生物电现象及心肌的生理特性2、心脏的泵血功能,心动周期、心率及心输出量的概念3、动脉血压及其影响因素4、微循环的组成及特点5、组织液的生成及其调节6、心血管活动的神经与体液调节第四章呼吸1、肺通气的原理,胸内压、肺内压、肺容量及肺通气量的概念2、气体的交换过程及运输方式,氧离曲线的生理意义3、神经体液因素对呼吸的调节机理第五章消化与吸收1、动物的采食特点2、消化道平滑肌的生理特性3、胃肠道的运动及其调节4、主要消化液的成分、分泌特点5、主要胃肠激素的生理功能6、反刍动物的消化特点7、主要营养物质的吸收及其原理第六章能量代谢及体温1、基础代谢和静止能量代谢的概念2、动物的产热与散热过程3、恒温动物的体温调节机制第七章排泄与渗透压调节1、尿的理化性质2、肾小球的滤过作用及其影响因素3、肾小管与集合管的重吸收、分泌及排泄作用4、尿生成的调节5、水盐平衡和渗透压调节第八章神经系统1、神经元活动的规律,神经纤维传导兴奋的特征,突触传递的特点2、反射中枢活动的一般规律3、神经系统的感觉与运动功能4、神经系统对内脏活动的调节特点,植物性神经系统的结构及功能特点5、脑的高级机能,条件反射的形成及其意义第九章内分泌1、激素的概念与分类,激素的特点及其作用机制2、下丘脑分泌的主要激素及其生理功能3、垂体分泌的主要激素及其生理功能4、下丘脑-垂体-靶腺轴的调节机制5、甲状腺激素的结构、功能及其分泌的调节6、甲状旁腺激素的结构、功能及其分泌的调节7、胰岛激素的结构、功能及其分泌的调节8、肾上腺激素的结构、功能及其分泌的调节第十章生殖与泌乳1、动物的性腺发育特点及生殖周期的概念2、雄性生殖生理,睾丸的生精作用,睾丸激素的功能及其调节3、雌性生殖生理,卵巢的生卵作用,雌激素与孕激素的分泌特点、生理功能及其调节4、乳的生成过程及其调节,排乳反射及其调节参考书目:1.《动物生理学》(第三版),杨秀平、肖向红、李大鹏主编,高等教育出版社,2016年。

丛台区第九中学七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者第1课时教案新版新人教版

丛台区第九中学七年级生物上册3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者第1课时教案新版新人教版

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一课时一、教学目标1、解释绿色植物在光下制造淀粉等有机物2、说出光合作用的本质3、运用实验的方法探究绿叶在光下制造淀粉4、训练学生尝试设计实验的技能,初步领会生物科学探究的一般方法5、学生自己设计实验,提高分析问题、解决问题的能力及创新能力6、认识绿色植物的光合作用在生物界及至整个自然界的意义二、目标制定的依据(一)学生状态分析● 学生具有一定的生活体验和知识储备,如学生在小学阶段已知道植物能进行光合作用,对光合作用也有所了解● 学生具有一定的实验设计知识,如设置对照等方法。

●初中学生讨论积极性高,参与性强。

(二)教材分析本节课以光合作用中的一个经典实验——绿色植物在光下产生有机物为载体,旨在引导学生对实验的探究,建立光合作用的模型,掌握控制实验条件、设置对照、选择实验材料等规则,进而能创造性地设计实验进行科学探究,领悟科学精神,提高生物科学素养。

(三)本课特有的育人价值● 在探究实验中让学生充分体会合作、交流、分享对学习的重要意义。

● 实验方法具有一些不确定性,通过对过程和结果的分析、讨论,培养学生发现、分析、解决问题的能力。

三、教学重点、难点1.教学重点是绿色植物在光下制造淀粉2.教学难点是绿色植物在光下制造淀粉的实验设计四、教学准备1、材料和用具:盆栽天竺葵、酒精、碘液、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、石棉网、镊子、火柴、三脚架、纸片、曲别针、红薯、土壤溶液等。

2、自制光合作用课件、录像等。

五、教法选择以学生为主体,以问题为核心,以主动参与为基本方式的渐进式探究教学。

六、教学流程图七、教学过程(一)、引入咱们鹿泉特产很多,香椿、柿子、大枣等等,鹿泉市白鹿泉乡荷莲峪村,是优质大枣基地,每年吸引来很多游客摘大枣,采柿子,还可以体验一把刨花生、挖红薯的乐趣,这不,这就是一个老乡在挖红薯,沉浸在丰收的喜悦中。

那你知道红薯中主要含什么有机物吗?(二)探究一:红薯中含有淀粉吗?记得如何鉴定淀粉吗?提示学生回忆:观察玉米种子结构时,我们是用什么方法区分胚和胚乳的?由此学生可联想到淀粉的鉴定方法。

浙教版科学目录

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浙教版《科学》教科书总目录七上1 科学入门1.1科学并不神秘1.2观察和实验1.3长度和体积的测量1.4温度的测量1.5质量的测量1.6时间的测量1.7科学探究2 观察生物2.1生物与非生物2.2常见的动物2.3常见的植物2.4细胞2.5显微镜下的各种生物2.6生物体的结构层次2.7生物的适应性和多样性3 地球与宇宙3.1我们居住的地球3.2地球仪和地图3.3太阳和月球3.4观测太空3.5月相3.6日食和月食3.7探索宇宙4 物质的特性4.1熔化与凝固4.2汽化与液化4.3升华与凝华4.4物质的构成4.5物质的溶解性4.6物理性质与化学性质七下1 对环境的察觉1.1感觉世界1.2声音的发生和传播1.3耳和听觉1.4光和颜色1.5光的反射和折射1.6眼和视觉1.7信息的获取和利用2 运动和力2.1运动和能的形式2.2机械运动2.3力的存在2.4力的图示2.5物体为什么会下落2.6摩擦的利和弊2.7牛顿第一定律2.8二力平衡的条件3 代代相传的生命3.1动物的生命周期3.2新生命的诞生3.3走向成熟3.4动物新老个体的更替3.5植物的一生3.6植物生殖方式的多样性4 不断运动的地球4.1地球的自传4.2北京的时间和“北京时间”4.3地球的绕日运动4.4日历上的科学4.5地壳变动和火山地震4.6地球表面的七巧板——板块4.7地形和表示地形的地图八上1 生活中的水1.1水在哪里1.2水的组成1.3水的密度1.4水的压强1.5水的浮力1.6物质在水中的分散状况1.7物质在水中的溶解1.8物质在水中的结晶1.9水的利用和保护2 地球的“外衣”——大气2.1大气层2.2天气和气温2.3大气的压强2.4大气压与人类生活2.5风2.6为什么会降水2.7明天的天气怎么样2.8气候和影响气候的因素2.9中国东部的季风雨西部的干旱气候3 生命活动的调节3.1环境对生物行为的影响3.2神奇的激素3.3神经调节3.4动物的行为3.5体温的控制4 电路探秘4.1电路图4.2电流的测量4.3物质的导电性4.4影响导体电阻大小的因素4.5变阻器4.6电压的测量4.7电流、电压和电阻的关系4.8电路的连接八下1 粒子的模型与符号1.1模型、符号的建立与作用1.2物质与微观粒子模型1.3原子结构的模型1.4组成物质的元素1.5表示元素的符号1.6表示物质的符号1.7元素符号表示的量2 空气与生命2.1空气2.2氧气和氧化2.3化学反应与质量守恒2.4生物是怎样呼吸的2.5光合作用2.6自然界中氧和碳的循环2.7空气污染与保护3 植物与土壤3.1土壤中有什么3.2各种各样的土壤3.3植物与土壤3.4植物体中物质的运输3.5叶的蒸腾作用和结构3.6保护土壤4 电与磁4.1指南针为什么能指方向4.2电生磁4.3电磁铁的应用4.4电动机4.5磁生电4.6家庭用电4.7电的安全使用九上1 探索物质的变化1.1物质的变化1.2探索酸的性质1.3探索碱的性质1.4几种重要的盐1.5寻找金属变化的规律1.6有机物的存在和变化2 物质转化与材料利用2.1物质的分类和利用2.2物质转化的规律2.3常见的材料2.4材料的发展3 能量的转化与守恒3.1能量的相互转化3.2能量转化的量度3.3认识简单机械3.4动能和势能3.5物体的内能3.6电能的利用3.7电热器3.8核能的利用3.9能量的转化与守恒4 代谢与平衡4.1食物与摄食4.2食物的消化与吸收4.3体内物质的运输4.4能量的获得4.5体内物质的动态平衡4.6代谢的多样性九下1 演化的自然1.1宇宙的起源1.2太阳系的形成与地球的诞生1.3恒星的一生1.4地球的演化和生命的诞生1.5生物的进化1.6进化与遗传2 生物与环境2.1种群和生物群落2.2生态系统2.3生态系统的稳定性3 人的健康与环境3.1健康3.2来自微生物的威胁3.3身体的护卫3.4非传染性疾病3.5照顾好你的身体4 环境与可持续发展4.1人类发展与环境问题4.2能源的开发和利用4.3实现可持续发展。

专题01 细胞的分子组成- 十年(2014-2023)高考生物真题分项汇编(原卷版)

专题01 细胞的分子组成- 十年(2014-2023)高考生物真题分项汇编(原卷版)

十年(2014-2023)年高考真题分项汇编专题01 细胞的分子组成〖2023年高考真题〗 (1)〖2022年高考真题〗 (3)〖2021年高考真题〗 (5)〖2020年高考真题〗 (7)〖2019年高考真题〗 (9)〖2018年高考真题〗 (10)〖2017年高考真题〗 (12)〖2016年高考真题〗 (13)〖2015年高考真题〗 (14)〖2014年高考真题〗 (15)〖2023年高考真题〗1.(2023年海南市普通高中学业水平等级性考试生物试题)科学家将编码天然蜘蛛丝蛋白的基因导入家蚕,使其表达出一种特殊的复合纤维蛋白,该复合纤维蛋白的韧性优于天然蚕丝蛋白。

下列有关该复合纤维蛋白的叙述,正确的是()A.该蛋白的基本组成单位与天然蜘蛛丝蛋白的不同B.该蛋白的肽链由氨基酸通过肽键连接而成C.该蛋白彻底水解的产物可与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应D.高温可改变该蛋白的化学组成,从而改变其韧性2.(2023年北京高考生物真题)PET-CT是一种使用示踪剂的影像学检查方法。

所用示踪剂由细胞能量代谢的主要能源物质改造而来,进入细胞后不易被代谢,可以反映细胞摄取能源物质的量。

由此可知,这种示踪剂是一种改造过的()A.维生素B.葡萄糖C.氨基酸D.核苷酸3.(2023年浙江省6月二次选考生物高考真题)我国科学家在世界上首次人工合成的结晶牛胰岛素,其化学结构和生物活性与天然胰岛素完全相同。

结晶牛胰岛素的化学本质是()A.糖类B.脂质C.蛋白质D.核酸4.(2023年新教材高考湖南卷生物)南极雌帝企鹅产蛋后,由雄帝企鹅负责孵蛋,孵蛋期间不进食。

下列叙述错误的是()A.帝企鹅蛋的卵清蛋白中N元素的质量分数高于C元素B.帝企鹅的核酸、多糖和蛋白质合成过程中都有水的产生C.帝企鹅蛋孵化过程中有mRNA和蛋白质种类的变化D.雄帝企鹅孵蛋期间主要靠消耗体内脂肪以供能5.(2023年新高考湖北高考生物真题)球状蛋白分子空间结构为外圆中空,氨基酸侧链极性基团分布在分子的外侧,而非极性基团分布在内侧。

《农业综合知识一(资源利用与植物保护领域)》考试大纲

《农业综合知识一(资源利用与植物保护领域)》考试大纲

塔里木大学硕士研究生入学考试《农业综合知识一(资源利用与植物保护领域)》考试大纲第一部分考试说明一、考查目标《农业知识综合一》(资源利用与植物保护领域)侧重于作物生产综合知识考查,考试内容主要涵盖植物学、植物生理学、农艺生态学等课程,要求考生理解和掌握相关课程基础知识和基本理论,能够运用基本原理和方法分析、判断和解决有关实际问题。

二、适用范围适用于农业硕士资源利用与植物保护领域的考生。

三、考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。

2、答题方式及要求闭卷、笔试。

所有答案均写在答题纸上,在试卷上答题无效。

3、试卷内容结构《植物学》、《植物生理学》、《农业生态学》各50分,其中,《植物学》形态解剖部分占30分,植物分类部分占20分。

题型:(1)名词解释;(2)填空题;(3)选择题;(4)判断题(5)简答题;(6)论述综合题(含计算题);(7)绘图填图题。

四、参考书目1.《植物学》——姜在民,西北农林科技大学出版社2009版;2.《现代植物生理学》(第3版) ——李合生,高等教育出版社。

3.《农业生态学》——陈阜,出版社:中国农业大学出版社第二部分考试要点《植物学》部分:考试目标:考查学生对植物结构和功能的理解和掌握程度,以及对植物的类群、分类和进化的基本知识的掌握。

复习重点:第一章植物细胞和组织考试内容:1.1 植物细胞的基本结构1.1.1原生质体1.1.2.细胞壁1.1.3 细胞内的后含物1.1.4 细胞的增殖、生长与分化1.2植物组织:细胞分化与组织形成的关系、组织的概念。

1.2.1分生组织及其特征1.2.2成熟组织特征及其功能1.2.3 复合组织及组织系统考试要求:掌握细胞膜、细胞质(细胞质基质、细胞器、细胞骨架)、细胞核的结构和功能。

掌握细胞壁的结构与功能,掌握纹孔和胞间连丝的概念。

掌握细胞后含物的概念及主要类型。

掌握细胞周期的概念及过程。

掌握有丝分裂、无丝分裂、减数分裂的过程及主要特征。

3.4 植物体内物质的运输

3.4  植物体内物质的运输

横壁
横壁消失 上下贯通
导管
长筒形的死细胞。 长筒形的死细胞。 死细胞
各种类型的导管
一、双子叶植物茎的结构
韧皮部处在内树皮靠里边, 韧皮部处在内树皮靠里边,它 组成。 由 筛管和 韧皮纤维 组成。 科学家用实验已经证 明,植物体内的有机 物就是靠筛管来运输 的。叶柄中的筛管与 根中的筛管相通, 茎、根中的筛管相通, 所以叶制造的有机物 能顺利地送到茎、 能顺利地送到茎、根、 花和果实中。 花和果实中。(自上
单子叶植物茎的结构
单子叶植物茎的结构 结 构 构
单子叶植物茎 茎
在两棵小树之间拴上铁丝晾衣物, 例1 在两棵小树之间拴上铁丝晾衣物,这种做法好不 为什么? 好?为什么? 不好。因为小树要长大,茎要逐渐长粗。 答:不好。因为小树要长大,茎要逐渐长粗。日子久了铁 丝就会嵌入树皮,可能对树皮造成环切一圈的结果。 丝就会嵌入树皮,可能对树皮造成环切一圈的结果。如果 管被全部切断根就会得不到营养而死亡, 茎上的筛 管被全部切断根就会得不到营养而死亡,整株 树也就会随之死亡。 树也就会随之死亡。 “树怕剥皮 树怕剥皮” 为了保护树,必需保护树皮。 例2 “树怕剥皮”,为了保护树,必需保护树皮。请说 其中的道理。 其中的道理。 “树怕伤皮,不怕空心”,为什 或说“ (或说 树怕伤皮,不怕空心” 么?) 韧皮部内有输送有机物的筛管, 答:韧皮部内有输送有机物的筛管,而韧皮部于靠近树 皮的地方。筛管受损,有机物的输送就会受到阻碍。 皮的地方。筛管受损,有机物的输送就会受到阻碍。 把幼嫩的植物茎掐断, 例3 把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面上会渗出白色的 汁液。这汁液从哪里来的? 汁液。这汁液从哪里来的? 答:叶光合作用产生的有机物通过筛管输送。 叶光合作用产生的有机物通过筛管输送。

植物营养学课件-养分的运输和分配

植物营养学课件-养分的运输和分配

钙在韧皮部中难以移动:一方面是由于钙 向韧皮部筛管装载时受到限制,使钙难以进入 韧皮部中;另一方面,即使有少量钙进入了韧 皮部,也很快被韧皮部汁液中高浓度的磷酸盐 所沉淀而不能移动。
硼是另一个在韧皮部难以移动的营养元素。
(四)木质部与韧皮部之间养分的转移
养分从韧皮部向木质部的转移为顺浓度梯度, 可以通过筛管原生质膜的渗漏作用来实现。
(二)运输机理
木质部中养分的移动是在死细胞组成的 导管中进行,移动的方式以质流为主的质外 体运输。
但木质部汁液在运输的过程中,还与导管壁 以及导管周围薄壁细胞之间存在重要的 相互作用
交换吸附、再吸收和释放
1.交换吸附
木质部导管壁上有很多带负电荷 的阴离子,它们与导管汁液中的 阳离子结合,将其吸附在管壁上, 所吸附的离子又可被其它阳离子 交换下来,继续随汁液向上移动, 这种吸附称为交换吸附。
44
67
3.4
58
175
9.4
82
910
50.0
100
2785
156.0
3.6 9.4 49.1 150.0
4.离子浓度
5.植物器官
植物各器官的蒸腾强度不同,在木质部运输的 养分数量上也有差异。养分的积累量取决于蒸腾速 率和蒸腾持续的时间。蒸腾强度越大和生长时间越 长的植物器官,经木质部运入的养分就越多。
(5)导管壁电荷密度
双子叶植物细胞壁中所含负电荷 比单子叶植物多。基于电荷密度的 不同,使离子在双子叶植物木质部 中离子的交换吸附量大于单子叶 植物而较难向上运输。
2、再吸收
溶质在木质部导管运输的过程中,部分 离子可被导管周围薄壁细胞吸收,从而减少 了溶质到达茎叶的数量,这种现象称为再吸 收。

初中生物知识点完整梳理目录介绍

初中生物知识点完整梳理目录介绍

初中生物知识点完整梳理目录介绍一、细胞的基本结构和功能1.1细胞的基本组成1.2细胞膜的结构和功能1.3细胞质的结构和功能1.4细胞核的结构和功能1.5细胞器的结构和功能1.6细胞的代谢活动及能量转化二、生物体的组成和生物膜的结构2.1细胞的分类2.2原核细胞和真核细胞的区别2.3动植物细胞的差异2.4细胞生物膜的结构和功能三、生物体内物质的运输和分布3.1细胞的物质运输3.2细胞质内物质的运输3.3化合物与分子在细胞中的运输3.4微生物内物质的运输四、原核细胞和真核细胞的比较4.1原核细胞的特点和分类4.2真核细胞的特点和分类4.3原核细胞和真核细胞的区别五、基因与遗传5.1DNA的组成和结构5.2RNA的结构和功能5.3基因的表达调控5.4遗传信息的传递和变异5.5基因工程与生物技术六、生物体的生长和发育6.1细胞分裂的类型和过程6.2细胞增殖和细胞生长6.3生物体的生长发育规律6.4植物生长发育的调节七、生物体内环境的调节和稳定7.1生物体内环境的稳定性7.2生物体内环境的调节机制7.3气体和水分在生物体内的传输八、生物的物质和能量8.1生物体的营养物质8.2生物的能量转化过程8.3物质和能量在生物体内的传递九、生物体的适应环境9.1生物体对环境的适应性9.2生物体的生理适应9.3生物体的行为适应9.4生物体的进化形式十、生态系统的结构和功能10.1生态系统的层次10.2群落的特点和组成10.3地球生态系统10.4生物圈的结构和生态平衡以上是初中生物知识点的完整梳理目录介绍,涵盖了细胞结构、生物膜结构、生物体内物质的运输和分布、原核细胞和真核细胞的比较、基因与遗传、生物体的生长和发育、生物体内环境的调节和稳定、生物的物质和能量、生物体的适应环境以及生态系统的结构和功能等内容。

这些知识点是初中生物学学习的核心内容,对于理解生命现象和生态环境具有重要意义。

希望能够对学生们的学习和理解有所帮助。

高渗性缺水知识点归纳总结

高渗性缺水知识点归纳总结

高渗性缺水知识点归纳总结高渗性缺水知识点归纳总结一、引言高渗性缺水是指土壤含水量低于植物生长所需的水分量,导致植物根系无法获得足够的水分供给,影响其生长发育和产量。

这种现象在干旱地区特别常见,也是农业生产中面临的重要问题之一。

本文通过归纳总结高渗性缺水的知识点,旨在帮助读者更好地理解和应对这一挑战。

二、高渗性缺水的原因高渗性缺水的产生与多种因素相关,主要包括气候因素、土壤因素和植物因素。

1. 气候因素气候因素是高渗性缺水的主要原因之一。

干旱气候、强风和高温等条件会导致土壤中水分的蒸发速度加快,使土壤含水量降低,从而造成高渗性缺水。

2. 土壤因素土壤因素也是造成高渗性缺水的重要原因。

包括土壤类型、土壤结构、土壤质地和土壤含水量等因素。

比如,在砂质土壤中,由于其比表面积小和孔隙度大,土壤具有较低的水分保持能力,容易发生高渗性缺水。

3. 植物因素植物因素主要指植物的根系和蒸腾作用。

植物的根系能力和根系分布状况会影响其获取土壤水分的能力。

而植物通过蒸腾作用将土壤中的水分转换为水蒸气释放到大气中,过高的蒸腾速率会导致植物根系无法吸收到足够的水分,从而引发高渗性缺水。

三、高渗性缺水的影响高渗性缺水对植物的生长发育和产量产生不可忽视的影响。

1. 影响植物的光合作用高渗性缺水导致植物的光合作用受到抑制,影响植物能量和物质的合成,从而降低植物的生长速度。

2. 影响植物的营养吸收高渗性缺水会影响植物根系的吸水能力,阻碍植物对土壤中营养物质的吸收和利用,从而影响植物的生长发育。

3. 影响植物的免疫系统高渗性缺水会削弱植物的免疫系统,使植物更容易受到病虫害的侵袭,进一步影响植物的健康和产量。

四、高渗性缺水的防治措施面对高渗性缺水的挑战,我们可以采取一系列的防治措施来减轻其影响。

1. 合理调节土壤水分根据植物的生长需求和土壤的水分特性,合理调节土壤水分,保持土壤水分在适宜范围内,避免土壤过度干燥或过度湿润。

2. 优化植株的栽培结构通过调整植物根系的生长状况,优化植株的栽培结构,增加植株的吸水能力,提高植物对高渗性缺水的适应能力。

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导管
长筒形的死细胞。
各种类型的导管
四、有机物的运输 【实验】观察有机物的运输
环割树皮
实验现象: ⑴未环割的枝条,不定根生长良好。 而经环割的 不定根生长状况较差。 ⑵在切口的上方,可以看到一些愈合组织, 有机物积累在那里。有时为瘤状物。 实验结论:有机物通过筛管自上而下运输。
一、双子叶植物茎的结构
A
C
B
例1 在两棵小树之间拴上铁丝晾衣物,这种做法好不好? 为什么?
答:不好。因为小树要长大,茎要逐渐长粗。日子久了铁 丝就会嵌入树皮,可能对树皮造成环切一圈的结果。如果 茎上的筛 管被全部切断根就会得不到营养而死亡,整株 树也就会随之死亡。 例2 “树怕剥皮”,为了保护树,必需保护树皮。请说 其中的道理。 (或说“树怕伤皮,不怕空心”,为什 么?) 答:韧皮部内有输送有机物的筛管,而韧皮部于靠近树
木纤维属于 机械 组织,作用是 增加茎的强度 。
导管 运输水和无机盐,属于输导组织。 木 质 部 木纤维
增加茎的强度,属于机械组织
科学家发现, 导管由一些直 径较大的长筒 形细胞连接而 成。不过这些 长筒形细胞已 经死亡,它们 上、下连接处 的横壁消失, 故导管上下贯 通。
横壁
横壁消失 上下贯通
花、果实、种子中哪
一类器官? 答:茎 (变态茎)
变态茎
块茎
球茎
肉质茎
根状茎
直 立 茎
匍 匐 茎
攀 援 茎
缠 绕 茎
观察双子叶植物茎的横切面。
树皮 (较软) 髓 (较软) 木质部 (较硬)
树皮 木质部
髓部
二、双子叶植物茎的结构
木质部 髓
形成层
研究树皮
树皮由哪两部分组成? 它们起什么作用?
外树皮
韧皮部处在内树皮靠里边,它 由 筛管和 韧皮纤维 组成。 科学家用实验已经证 明,植物体内的有机 物就是靠筛管来运输 的。叶柄中的筛管与 茎、根中的筛管相通, 所以叶制造的有机物 能顺利地送到茎、根、 花和果实中。(自上
外树皮
而下)
木质部
内树皮 (靠里是韧皮部)
一、双子叶植物茎的结构
想一想:筛管属于 输导 组织。
向外形成韧皮部,向内 形成木质部,从而使茎加粗。
木质部
外树皮
内树皮 (靠里是韧皮部)
形成层

大 髓:在茎的最中央。细胞___,细胞壁比 薄 贮藏营养物质 较___。有_______的功能。
外树皮:保护作用
细胞韧性强,高大树木不易折断
树皮
从 外 向 内
韧皮部: 内有筛管,疏导有机物
产生新细胞,是茎变粗 形成层:
B 这棵树可能已生存了20年
C 这棵树一定已生存了17年
第4节
植物体中物质的运输
复习:
叫蒸腾。 植物蒸腾散水的主要器官是 叶 ,所散失的水 是通过 根 从土壤里吸收过来的。
叶制造的有机物要送到根、 花、果实等器官,根吸收的 水和无机盐要送往叶、花、 果实等器官,而茎正好连接 了这些器官,因此,茎具有 输导水分、无机盐和有机物 的功能。 那么,茎如何完成这些功能呢? 植物体向大气散发水蒸气的现象
比较导管与筛管的结构特点:
存在部位 细胞特点 功能
导 木质部 管 筛 韧皮部 管
死细胞、细胞之间横 壁消失 活细胞、细胞之间有 横壁,且其上有筛孔
输导水和无 机盐 输导有机 物
韧皮纤维属于 机械 是 增加茎的强度
组织,它的作用 。
思考:在两个小树之间拴铁丝晾衣服。日子长 了,为什么会在铁丝的上方形成瘤状物?这样 做常常会使小树死掉,为什么?
答:因为小树长大茎逐渐长粗。日子久了铁丝 就会嵌入树皮,可能对树皮造成环切一圈的结 果。这样树皮上的筛管可能被全部或部分切断, 使得有机物不能向下运输,而堆积在伤口上方 使细胞分裂生长加快,从而形成瘤状物。
在这种情况下,根就会得不到营养而死亡, 整株树也就会随之死亡。
应用:割裂橡胶树,就会有大量的胶乳出来, 这是为什么? 答:橡胶乳胶的主要成分是有机物,是在筛 管中自上而下运输的,切割橡胶树皮采橡胶, 实际上是切割了筛管,让有机物流出来。
3.制作桌子的木材主要是树木的是( B) A.外树皮 B.木质部 C.韧皮部 D.形成层 4.乔木在生长过程中以下哪个结构会使茎变 粗变大( ) D A.外树皮 B.木质部 C.韧皮部 D.形成层
5.在暴风雨中,大树有时会连根拔起,而树干 却不折断,这是因为( ) A A.木质部发达 B.韧皮纤维较多 C.韧皮部发达 D.树皮较厚
年轮就像 一部植物的“历史书”!
1.在下列植物中,按茎的生长方式可以确定是 缠绕茎的是( B ) A.白杨 B.四季豆 C.冬瓜 D.甘薯
2.茎的各种形态都是对环境的一种适应,主要 表现在这些茎都可以 ( B) A.从环境中获得有机物 B.从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光 C.更好地进行呼吸作用 D.更好地缠绕他物向上生长
木质部
内有导管,疏导水分和无机盐 木材来源
髓:贮藏营养物质
既然形成层的细胞很容易分裂增生,那 么该处细胞分裂后,向外形成新的 韧皮部 , 向内形成新的木质部,所以双子叶植物的茎 能逐年增粗。
三、年轮
读图:从植物的年轮 中可知道些什么?
1、年轮的形成 内因:形成层的分裂活动强弱造成的。 外因:气候周期性变化。
6.水稻、小麦、竹类等植物,它们的茎不 能加粗生长,原因是 没有形成层 。
为什么竹子老 是这么细?
右图是双子叶植物茎的横切面图,分析图 示回答以下几个问题:
(1) 图中A、B、C分别表示结构: 木质部 A.树皮; B. 髓 C. _____ 。 ; (2) 图示的茎 能 (填“能”或“不 能”)逐年增粗, 是因为A和C之间有__________, 形成层 进行细胞分裂, 能 向外增生形成新的 韧皮部 , 向内增生形成新的 木质部 。
自然界中,植物的茎千姿百态的,能叫出下 列茎的名称吗?
一、茎的结构
特点 平卧于地
四周蔓延
长不定根 草梅、甘薯、 爬山虎
1、葡匐茎
2、缠绕茎 特点
借茎本身缠 绕他物上升
牵牛花、常 春藤、菜豆
3、攀缘茎 特点
用卷须等 攀缘他物 上升
葡萄 黄瓜
4、直立茎 特点
茎较坚硬 能直立 最常见
果树、甘蔗等
问: 它们属于根、茎、叶、
例1 王芳在采集的野外生长的茎的横切面上,发现有5个年轮,而中间 的年轮特狭小。访问当地人得知,该项年降水平均丰富,气温比较 高,导致植物的年轮特窄的可能原因是 ( ) A干旱 B气温 C 蝗灾 D缺植物生长的无机盐
例2 小明和小刚到刚砍伐过树木的山上去观察茎的结构,观察到茎 的切面中从里到外有许多同心圆,两个人都数了同棵树横切面上的 同心圆,小刚从里数到树最外面发现有20个同心圆,下列说法正确 的是 ( ) A 这棵树可能已生存了17年
现象:木质部的中央变成了红色。 纵切枝条,看到红色越往上颜色越浅。 结论:运输水分和无机盐的是在茎中央的导管, 且是自下而上进行运输的。
思考:导管有什么作用?属于什么组织?
实验:把带叶的新鲜植物枝条插入红墨水中, 待红墨水上升到茎中后取出,把茎横切一小片, 仔细观察。
现象: 木质部导管显红色,而周围的其他细胞则为 无色或呈浅红色。 说明: 导管运输水和无机盐,属于输导组织。 叶脉、根中都有导管,它们和茎中的中央导管相 通。因此,根吸收的水和无机盐能在植物体内运 输至茎、叶、花、果实等器官。(自下而上)
讨论1、俗话说“树怕伤皮,不怕空心”你 能解释其中的原因吗?
答:韧皮部内有输送有机物的筛管,而韧皮部于靠近树 皮的地方。筛管受损,有机物的输送就会受到阻碍。
讨论2、把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断 面上会 渗出白色汁液,这汁液是从 哪里来的?
答:叶光合作用产生的 有机物通过筛管输送。
下图是一段枝条,上面长有两个大小相同的果实。如 果将枝条A、B两个部位间的树皮进行环剥,(如图所 示)。 ⑴伤口的___(填“上方”或“下方”)的树皮会 形成瘤状物。 ⑵这两个果实会发生什么变化? 解析:叶制造的有机物,是通过筛管向下 运输的。剥去一圈树皮以后,由叶制造的 有机物向下运输的通道被切断了,有机物 就积存在伤口的上方,那里的细胞,分裂 和生长都加快,树皮就膨大起来,于是形 成了瘤状物。所以,A处的果实在一段时 间内能继续长大,B处的果实得不到营养 物质,将逐渐萎缩、变小。
2、根据年轮推知树龄
3、根据年轮判断当时的气候环境
遇到某种气候异常,使正常的生长规律受到破坏,生长 变慢,产生质地致密的木材,形成一圈颜色较深的纹印。
4、根据年轮判断方向 纹路疏的一面朝南方, 纹路密的一面朝北方。
“偏心的年轮”
5、根据年轮上的“斑点”判断当时的环境污 染
环境被污染了,污染物质就被吸进和固定在不 同年份的年轮里,跑也跑不掉。通过先进技术对年 轮进行分析,能够知道是什么性质的污染和污染的 程度。
把一株植物树干的树皮割去 一部分将会发生何现象?环 割一周将会发生何现象?
一、双子叶植物茎的结构
韧皮部的结构和功能可用 下图表示:
外树皮
韧 皮 部
筛管 韧皮 纤维
输导组织 , 输导有机物 机械组 织,增 加茎的 强度木质部内树皮 (靠里是韧皮部)
筛管细胞
筛 板
科学家还发现,筛管是 由直径略大的长筒形细 胞构成。不过,这些细 胞都是活细胞,它们上 下连接处的横壁并未消 失。横壁上有许多小孔, 像个筛子,称为筛板。 物质可以通过小孔从一 个细胞进入另一个细胞
树 皮 内树皮
外树皮 保护作用
(靠里是韧皮部)
木质部
内树皮 (靠里是韧皮部)
研究木质部
木质部就是我们通 常所说的木材,木 质部由 导管 和 木纤维 组成。 导管:输送水分和无机盐
木质部
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