2019年(秋)五年级音乐上册 第三单元《七彩版图》教案 苏少版
五上第三单元七彩版图.doc
主备人：陶丽莉
教学内容： 1.
2.
3.
4. 国标本苏少版小学音乐五年级上册教案 课题：第三单元七彩版图
第三单元七彩版图
唱：《美丽的星座》、《我爱我的家乡》。
听：《地图一一听音寻路》（片段）、《瑶族舞曲》（片段）。
动：采集与分享（地图）。
认：民族管弦乐队及乐器。
情来唱一唱我们家乡！
b.分小组接龙唱。
c.请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。
d.学生有感情演唱《我爱我的家乡》。
三、动：创编歌词。
（播放课件淮安风光宣传片）
1.看一看，想一想，和同学合作把家乡美好景物编成歌词。
一起来赞美我们的家乡。
2.学生边欣赏边讨论创编歌词。
3.小组汇报，相互评价。
4.师生合作创编歌词，唱一唱。
四、总结延伸。
1.今天我们用美妙的歌声赞美家乡，明天可爱的家乡要靠你们去建设装扮，无论你走到哪里，祖国是我们永远的家园。
因为我们的家都在中国！
2.播放课件《家在中国》。
老师希望大家努力学习，练好本领；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美好。
3.欣赏音乐《家在中国》，结束课业，听音乐出教室。
教学反思:
4.分段欣赏：
前八小节：模仿长鼓节奏。
第一主题：用节奏游戏中的打击乐练习为其伴奏。
第二主题：感受乐曲活泼的情绪，并交流根据音乐所联想到的画面。
第三单元七彩版图 教学设计
第三单元七彩版图第一课时教学内容听《瑶族舞曲》教学目标1.听辨民乐合奏《瑶族舞曲》ABA的结构形式，感受作品不同段落的音乐特点并想象所表现的意境。
2.积极参与表现、演奏等音乐实践活动，能熟唱作品的主题旋律。
3.对比欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，感受民乐合奏的音色特点。
教学重、难点重点：对比感受《瑶族舞曲》不同段落的音乐特点，想象场景。
难点：感受和体验瑶族音乐的旋律特征，熟唱熟记主题旋律。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学师生音乐问好二、欣赏导入1.欣赏《瑶族舞曲》引子部分，引导学生倾听音乐，感受音乐表现的鼓声以及营造的静谧安详的氛围。
2.音乐表现的是瑶族长鼓。
（出示瑶族长鼓，学生了解长鼓，倾听长鼓音色）3.模唱歌谱，了解6、3是瑶族音乐中的骨干音，经常交替出现。
4.学生用自制长鼓（以下简称“鼓”）为引子伴奏，一起走进美丽的瑶寨。
5.简介瑶族：（1）山地民族：岭南无山不有瑶、吊脚楼、梯田等。
（2）支系众多：瑶好五色衣裳。
（3）长鼓：瑶族特有乐器，瑶族舞最主要的道具。
三、感受体验1.欣赏《瑶族舞曲》主题（1）初听主题a，感受其速度、力度等特点。
（2）出示图形谱，用“鼓”和课堂打击乐器为主题a伴奏，熟悉主题。
（难点突破）（3）用lv哼唱主题，唱谱，感受瑶族音乐的旋律特征。
（4）加上歌词演唱，记住音乐主题。
2.欣赏全曲，了解乐曲三段体结构和演奏形式（1）我们欣赏的这段主题是老师今天和大家分享的乐曲《瑶族舞曲》中的一个主题。
现在我们来完整欣赏，这段主题出现了几次？请用手势示意。
第二，听乐曲的演奏形式是中国民族管弦乐还是西洋管弦乐？[复三段体结构（A→B→A减缩再现加尾声）]（2）出示中国民族管弦乐队图，简单了解中国民族管弦乐队的分类：拉弦乐器：音色清脆明亮的高胡、圆润柔和的二胡等弹拨乐器：琵琶、古筝等吹管乐器：笛子、笙等打击乐器：锣、镲等3.细化欣赏第一乐段（1）第一主题（独舞主题）A.聆听第一主题，主奏乐器是哪一类？用动作表示出来。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路(片段)瑶族舞曲(片段)》优质课教案D004
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏课《瑶族舞曲》
一、教学内容：
苏少版小学音乐五年级上册第三单元《七彩版图》中欣赏《瑶族舞曲》片段。
二、教材分析：
《瑶族舞曲》是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级上册第三单元——“七彩版图”中的一课。
本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。
乐曲优美，旋律流畅。
生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。
全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。
三、教学目标：
（一）知识与技能：
1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。
3、引导学生通过竖笛，用不同的力度、速度、节拍演奏《瑶族舞曲》的第一主题，感受音乐要素和音乐情绪的关系。
（二）过程与方法：
营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。
（三）情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。
四、教学重点：了解瑶族地区音乐风格及主要特征。
五、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图唱：美丽的星座我爱我的家乡》优质课教案公开课教案D009
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图唱：美丽的星座我爱我的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
我爱我的家乡
教学内容：
1．歌曲《我爱我的家乡》
2．歌词创作
教学目标：
1．通过歌曲《我爱我的家乡》的学唱，使学生能用悠长的气息，深情、舒展地表达歌曲感情。
2．通过即兴自编歌词的创作培养学生的音乐创作能力。
教学重点及难点：通过歌曲《我爱我的家乡》的进一步分析理解、演唱，使音乐学科和其他学科的相关知识（天文、地理、历史、人文景观……）有机结合，相互渗透，拓宽学生的知识面，从而培养学生学习音乐的兴趣和爱好。
教具准备：多媒体课件、实物投影仪、歌曲旋律谱……
课时安排：一课时
教学过程：
一、师生音乐问好！
二、歌曲教学《我爱我的家乡》
1．导入：师：“上一节课我们学习了《我爱我的家乡》，今天我们将继续学习这首歌曲。
请同学们回答我一个问题，通过上节课的学唱，同学们能说说我的家乡是个好地方，她好在哪儿？先请同学们听一遍歌曲范唱，再回答我这个问题。
”（复习巩固歌曲，加深印象）注：放音乐并结合课件动感画面
学生回答：有最高的山峰、宽阔的海洋、古老的宫殿、最长的城墙。
2．师：“请同学们说说歌曲中最高的山峰、宽阔的海洋、古老的宫殿、最长的城墙分别指的是什么？”学生回答：
最高的山峰：珠穆朗玛峰。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图唱：美丽的星座我爱我的家乡》优质课教案公开课教案D013
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图唱：美丽的星座我爱我的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
课题：《美丽的星座》
教学目标：
1、能用活泼轻巧和悠长的声音延长歌曲，体会生长在祖国怀抱里的幸福和自豪感。
2、学习中了解我国个民族的风俗民情和音乐文化，事业开阔，热爱祖国的情怀。
教学重难点：用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，高音不喊叫。
教学准备：多媒体、课件、钢琴、歌曲素材
教学过程
一、感知体验
1、交流：你对星座有什么了解？你知道有那些星座？你是什么星座的？
2、感知：观看星座图，说出对应的星座名称，时间。
3、律动：在音乐中用肢体表现你喜欢的星座的样子。
二、探究学习：
1、诵读：齐读歌词，体会理解歌词的意思，说出为什么是五十六个星座？二不是十二个？怎样理解？
2、聆听：初次聆听歌曲，说说歌曲的演唱情绪？速度？
3、分析：请给歌曲划分乐段，分成几部分？尝试进行视唱学习，简单的隋琴清唱歌曲的旋律，
4、唱词：在伴奏音乐中清唱，找出演唱难点，有针对性的解决，演唱要求，声音清楚、有弹性，高音时要有气息支持，不喊叫。
5、练习：师生接唱练习后，分男女生演唱，再自由练习。
三、表现：
1、分组赛歌，点评
2、合唱表演，选出指挥、领唱、诵读，有表现力的演唱歌曲。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路(片段)瑶族舞曲(片段)》优质课教案D002
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、导入师：同学们都知道我国啊地大物博，是一个多民族的国家。
今天老师就要带大家走进一个多彩的民族，瑶族。
我们先来看一组图片，领略一下瑶族的人文风情。
（播放图片）师：瑶族美不美？我们看到了瑶族秀丽的风景，精美的服饰，细心的同学有没有发现瑶族人民手上都拿着一样东西，有人认识它是什么吗？（出示长鼓图片）师：这就是瑶族的代表性乐器瑶族长鼓，它既可以作为打击乐器，也可以作为舞蹈道具。
老师这里有一组长鼓节奏请同学们跟着老师一起来敲一敲。
（ta titi /ta titi 强调二拍子强弱规律）师：神秘的长鼓将我们带入了宁静的瑶族村寨，听，人们唱起了优美的歌声。
（师唱瑶山夜歌）师：这么优美的歌曲你们想学一学吗？请同学们用lu跟着音乐轻声哼唱旋律。
二、新授1、师：今天瑶族人们欢庆节日，老师带大家一起去参加盛会，感受瑶族人民庆祝节日的欢快气氛好不好？听瑶族的人们已经敲起了长鼓在欢迎我们呢。
我们也敲起手中的长鼓应答一下吧！（放引子带学生做敲鼓的动作）2、同学们敲的太棒了，村民们正踏着鼓声纷纷赶来盛会的场地呢！我们先来看看他们都带来了哪些乐器。
如果你猜出来了就请你模仿那个乐器的演奏动作来告诉我。
（听音色辨乐器）请同学们跟老师一起来把这些乐器分分组。
同学们有没有发现这些乐器都是民族乐器还是西洋乐器啊？所以我们今天所要欣赏到的乐曲就是民族管弦乐队所演奏的。
我们刚刚所听到的鼓声就是由乐队里的中阮，大阮，大胡，低胡这四样低音乐器所演奏的。
3、盛会开始了，同学们仔细听有你熟悉的旋律吗？听到这段旋律你能想象到什。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图唱：美丽的星座我爱我的家乡》优质课教案公开课教案D015
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图唱：美丽的星座我爱我的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《我爱我的家乡》
教学内容：
1、歌曲：《我爱我的家乡》
2、新唱：《我爱我的家乡》
教学目标：
1、学习用悠长的气息，深情、舒展地演唱歌曲《我爱我的家乡》，掌握一字多音、及和声断气连的演唱方法，做到音和节奏准确并具有一定的声音表现力。
2、通过改编演唱歌曲，学生懂得速度和演唱风格的不同，能够使歌曲的情绪完全不同。
3、通过歌曲的演唱及改编活动，培养学生热爱祖国的情感。
教材分析：
《我爱我的家乡》为一段体歌曲，歌曲旋律质朴，歌词形象生动，寓意深刻，表达了儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
全曲由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句都是四小节，旋律简单易唱，第二句由六小节构成，演唱时不太容易换气，要注意气息的控制。
在补充句中有两个十六分休止符，演唱时应该用“声断气连”的演唱方法，另外，学唱歌词时注意一字多音的唱法。
教学重难点：
重点：用悠长的气息，深情、舒展的声音演唱歌曲。
难点：一字多音的准确演唱，声断气连的演唱方法，新唱歌曲。
教法和学法：
在整个教学设计上，我们紧紧围绕“发现祖国美、赞美热爱祖国”这一主线开展教学，教学中注重情境的创设渲染，运用大量的图片让学生感受祖国的美，从而由衷地来赞美祖国。
歌唱教学遵循从难点突破，再扎扎实实的教学方法，教学中教师利用自己的动作引领、示范演唱、钢琴伴奏，注重学生对歌曲情感的表达。
2019年(秋)五年级音乐上册 第三单元《七彩版图》教案 苏少版
2019年(秋)五年级音乐上册第三单元《七彩版图》教案苏少版学习内容：听《地图——听音寻路》（大提琴与多媒体协奏曲）学习目标：1、初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，了解它的演奏形式和风格。
2、通过演唱我的《妈妈叫中国》，用歌声表达自己对祖国妈妈的热爱之情。
学习重点：了解大提琴协奏曲的演奏形式和风格学习难点：二声部合唱学习过程：一、激发情感欣赏男生独唱《母亲》师：这是一首充满儿女对母亲崇敬之情的歌曲。
问：你心目中的妈妈是什么样子的？生：温柔的、慈爱的师：同学们，你们知道我们有一个共同的妈妈，她是谁吗？生：祖国妈妈师：那你们眼里的祖国妈妈又是什么样子的呢？生：美丽的二、新课学习学唱歌曲《我的妈妈叫中华》师：我们的祖国妈妈既美丽又伟大，我们爱她就象爱我们自己的妈妈一样。
今天我们要学的歌曲就叫《我的妈妈叫中华》。
（1）初听歌曲，体会歌曲的情绪。
（真挚、热情地）（2）复听歌曲，听出歌曲的演唱形式（领唱、伴唱和合唱）（3）跟琴先学唱高声部，再学唱低声部（4）一部分学生唱高声部的歌词时另一部分学生唱低声部的歌谱；当一部分学生唱低声部的歌词时另一部分学生唱高声部的歌谱。
（5）第一部分由一个学生领唱，其余学生用合唱哼鸣来烘托，声音轻但位置高。
（6）要求用朴实、真挚的情感来演唱歌曲。
三、展示交流欣赏大提琴与多媒体协奏曲《地图——听音寻路》师：大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》是谭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿交响乐团创作的、由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲。
播放潭盾的新作《地图》大提琴与多媒体协奏曲选段。
（1）学生说说看到了什么？（2）用自己的声音、动作表现出来。
（3）小组交流：你从中感悟到了什么？四、评价总结美丽的星座（第二课时）学习内容：唱：《美丽的星座》采集与分享：交流我国民族乐器演奏的乐（歌）曲学习目标：1、能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。
五年级上册音乐第三单元教案 七彩版图教案
第三单元七彩版图第三单元教学计划第一、二课时教学内容：听《地图——听音寻路》（大提琴与多媒体协奏曲）教学目标：初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，了解它的演奏形式和风格。
教学重点：了解大提琴协奏曲的演奏形式和风格教学难点：二声部合唱教学过程：组织教学，导入谈话。
欣赏男生独唱《母亲》师：这是一首充满儿女对母亲崇敬之情的歌曲。
问：你心目中的妈妈是什么样子的？生：温柔的、慈爱的师：同学们，你们知道我们有一个共同的妈妈，她是谁吗？生：祖国妈妈师：那你们眼里的祖国妈妈又是什么样子的呢？生：美丽的二、学唱歌曲,感受体验.学唱歌曲《我的妈妈叫中华》师：我们的祖国妈妈既美丽又伟大，我们爱她就象爱我们自己的妈妈一样。
今天我们要学的歌曲就叫《我的妈妈叫中华》。
初听歌曲，体会歌曲的情绪。
（真挚、热情地）复听歌曲，听出歌曲的演唱形式（领唱、伴唱和合唱）跟琴先学唱高声部，再学唱低声部。
一部分学生唱高声部的歌词时另一部分学生唱低声部的歌谱；当一部分学生唱低声部的歌词时另一部分学生唱高声部的歌谱。
第一部分由一个学生领唱，其余学生用合唱哼鸣来烘托，声音轻但位置高。
要求用朴实、真挚的情感来演唱歌曲。
三、听赏感悟（1）欣赏大提琴与多媒体协奏曲《地图——听音寻路》师：大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》是谭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿交响乐团创作的、由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲。
播放潭盾的新作《地图》大提琴与多媒体协奏曲选段。
（2）学生说说看到了什么？（3）用自己的声音、动作表现出来。
（4）小组交流：你从中感悟到了什么？四、小结下课第三课时教学内容：唱：《美丽的星座》采集与分享：交流我国民族乐器演奏的乐（歌）曲教学目标：1.能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。
2、通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视眼得到开阔，爱国热情得到激发。
教学重点：通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情教学难点：轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符教学过程：一、谈话导入。
五年级上册音乐教案-七彩版图3苏少版
第三课时教学目标1.初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，了解它的演奏形式和音乐风格。
2.欣赏《地图》中的几个乐章，理解“民族的就是世界的”真正内涵。
3激发学生的民族意识和爱国热情，珍惜祖国的音乐文化遗产。
教学一、组织教学播放《卧虎藏龙》二、导入1师：们生存的环境越来越开放，也更国际化，相信“地球村”将不仅仅只是一个概念、我们假设，生，老师扮演美国人。
（族民间音乐，我最喜欢听的这首乐曲是我在看中国杂技的时候听到的，你能告诉我这是什么乐器演奏的吗？乐曲的名字是什么？（播放《春江花月夜》、《梁祝》片段）（2）“美国人”：我还喜欢中国打击乐器演奏的乐曲，能推荐几首吗？（播放《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》片段）2、当一个中国人回答不出这些问题的时候，做何感想？回忆老师做的调查，有多少人喜欢民族音乐？今后谁来继承和发扬中国的民族音乐呢？然而，中国有一位在世界上都享有盛誉的先锋派音乐家却做得非常好。
他对中国民族民间音乐有一种特殊的感情，他的作品当中大量的融入了中国地方特色的音乐，包括课前播放的电影音乐也出自他手，他是谁呢？（出示谭盾简历及作品）主备（1）学习经历1957年出生于长沙，自幼深受湖南长沙和湘西山区乡村民俗音乐的影响,特别是巫文化和楚文化的诡异和神秘，深深地打动着少年谭盾的心灵。
10岁开始习小提琴，后曾插队当过知青，在省京剧团当过琴手。
1978年，考入中央音乐学院作曲系，师从赵行道、黎音海直至获得作曲硕士学位。
1986年赴美国留学，获美国哥伦比亚大学艺术学院博士学位。
80年代初就开始音乐创作，早期作品《离骚》充满着民族的韵味，《风·雅·颂》则在弦乐演奏方法上有许多创新。
90年代后，谭盾逐渐接受反主流文化，成为后现代主义作曲家，他的很多作品都在世界各国由世界著名乐团作为保留曲目进行演奏，是当代国际十大著名音乐家之一。
（2）荣誉与头衔他被称为“新潮音乐”“先锋派音乐”、“崛起的一代”中的代表人物之一。
苏教版小学音乐五年级上册第三单元七彩版图
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总 听
唱
动 奏
《我爱我的家乡》 说说歌词中“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古老 的宫殿”“最长的城墙”分别指什么，并交流一下自己所知道的这些地方 的情况。演唱时注意控制音量和速度，避免“喊唱”和“抢速度”，学会 用轻柔、优美的声音歌咏美好的事物。演唱闭口音“ 呣 ”时注意口腔留有 足够空间，不可太“扁”。在学会第一段后，可在第二段的色块处填入自 己家乡的景物唱一唱。 《美丽的星座》 演唱时注意以下几点： 1. 歌曲中有多处跳音，要唱得轻巧、灵动。 2. 在学唱二声部合唱前，可将歌曲中出现的和声音程提取出来，跟着 老师的琴声和手势唱准这些音程。 3. 歌曲结尾处“是你”前有一拍休止，此处容易“偷跑”，要把握住 内心的恒拍感。
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框 中 ， 唱 给 伙 伴 们 听 听 。
把 自 己 家 乡 美 好 景 物 编 成 歌 词 ， 填 在 方
范唱
伴奏
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框 中 ， 唱 给 伙 伴 们 听 听 。
把 自 己 家 乡 美 好 景 物 编 成 歌 词 ， 填 在 方
范唱
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图唱：美丽的星座我爱我的家乡》优质课教案公开课教案D005
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图唱：美丽的星座我爱我的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《美丽的星座》
教学目标：
1．能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。
2．通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视眼得到开阔，爱国热情得到激发。
教学重难点：轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符；两个声部合唱教学过程：
一、导入
1、老师：我们的祖国幅员辽阔，民族众多，你知道共有多少个民族吗？看老师跳一段舞蹈思考这是哪些民族的舞蹈。
（背景《音乐美丽星座》）
2、学生回答并学习傣族、藏族、蒙古、新疆舞蹈经典动作
3、随《音乐美丽星座》音乐和老师一起跳一跳，加强学生的学习兴趣和对歌曲的旋律的进一步熟悉。
二、音准练习
1、过渡：
五十六个民族五十六朵花，五十六个民族五十六个美丽星座，下面就请我们来认一认这些星星。
2、音准练习
三、新授歌曲
（一）节奏练习
1、边听歌曲边看词谱，思考歌曲的演唱形式是什么？可以分为几个部分？
2、出示三种节奏（歌曲每部分的第一乐句），请学生读一读
3、学生个别读、集体读，教师指导学生读准连音线和四分休止符
（二）学习歌曲第一部分。
小学音乐课件-第三单元 七彩版图 苏少版 (共12张PPT)ppt课件
美丽的星座
瑶族舞曲
乐器
我爱我的家乡
竖笛练习
谢 谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
第三单元 七彩版图
在色块处设计合适的动作或节奏型，为歌 曲伴奏。
五十六朵美丽的花， 五十六颗闪亮的星， 中华民族大家庭， 构成交相辉映的星空。 色彩斑斓的音乐地图， 画出了音乐， 寻根的行踪。
听音寻路
பைடு நூலகம்
欣赏全曲，谈谈你的感受，
采集和分享
《地图》的创作灵感来自作者到湘西的一次 采风。全曲共分10个乐章，中心部分是由摄 像机真实记录的湘西少数民族音乐与现场交 响乐的音画交融。
秋苏少版音乐五上七彩版图PPT教案
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总听唱 动 奏
采集与分享 这是在欣赏《地图》之后的一个拓展内容，目的 是通过自主学习，拓展音乐视野，加深对湘西少数民族音乐风 格特点的认识。通过此项活动，了解这部作品中融入了哪些湘 西少数民族音乐元素，并能自主搜集相关资料与同学交流分享 。
课前要搜集湘西少数民族音乐的相关资料，了解风土人情 。课内与同学交流分享，哼唱学过的或熟悉的湘西少数民族歌 曲或乐曲旋律，分为几组比一比哪组唱得多、唱得好。也可以 表演几个具有湘西少数民族特色的舞蹈动作……在活动中，要 把重点放在理解音乐作品内涵、准确把握音乐作品风格特征方 面。
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总听唱动 奏
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《我爱我的家乡》这是一首抒情优美的二拍子歌曲，一段体，
由四个乐句和一个补充句组成。歌曲旋律质朴，情真意切，歌词形 象生动，寓意深刻，表达了儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情 。第一乐句舒展柔和，旋律起伏不大，但给人一种娓娓道来的真实 感；中间的二、三、四乐句则是在用满腔的热情介绍着祖国的大好 河山，跌宕起伏的旋律是情绪升华的表现；最后一句补充句更是从 语言和情感上充分表达出了激动和自豪，与第一乐句（我的家乡是 个好地方）前后呼应，结束了全曲。
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《地图——听音寻路》 《瑶族舞曲》
《我爱我的家乡》 《美丽的星座》
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《瑶族舞曲》这是彭修文根据刘铁山、茅
苏少版音乐五上第三单元采集与分享(地图)-教案
苏少版音乐五上第三单元采集与分享（地图）-教案一. 教材分析苏少版音乐五上第三单元的主题是“采集与分享”，以地图为线索，引导学生探索不同地域的音乐文化。
本单元通过欣赏、分析和实践，使学生了解我国各地的音乐特色，培养学生的音乐鉴赏能力和地域文化意识。
教材内容丰富，包括歌曲、乐曲、音乐知识以及相关的文化背景。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于探索。
但部分学生对地域音乐文化了解不深，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过多媒体手段获取信息，因此，在教学过程中可以充分利用多媒体资源和网络平台。
三. 教学目标1.让学生了解我国各地的音乐特色，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生对地域文化的兴趣和认同感。
3.提高学生的合作意识和团队协作能力。
4.培养学生自主学习、主动探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解各地音乐特色，欣赏并分析音乐作品。
2.难点：对地域文化背景的理解和运用，以及音乐鉴赏能力的提升。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、比较各地音乐作品，使学生感受音乐的地域特色。
2.分析法：引导学生从旋律、节奏、音色等方面分析音乐作品的特点。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对音乐作品的看法，培养合作意识。
4.实践法：让学生动手尝试创作，提高实践能力。
5.情境教学法：创设情境，让学生在具体环境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备各地音乐作品，包括歌曲、乐曲等。
2.准备多媒体教学资源，如音频、视频、图片等。
3.准备网络平台，以便学生在线欣赏和分享音乐作品。
4.准备教案、课件等教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各地音乐作品的图片，引导学生关注音乐的地域特色。
教师简要介绍本单元的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放各地音乐作品，让学生初步感受音乐的地域特色。
教师引导学生关注音乐作品的旋律、节奏、音色等方面，进行分析。
苏少版小学五年级音乐上册(简谱)七彩版图成长的足迹_课件1
七彩版图成长的足迹
七彩版图
五十六朵美丽的花, 五十六颗闪亮的星, 中华民族大家庭, 构成交相辉映的星空。
色彩斑斓的音乐地图,
画出了音乐
寻根的行踪。
《瑶族舞曲》歌谱
听一听,主题一、主题二是按什么顺序出现 的?每次出现时分别是由哪些乐器演奏的?
我国民族管弦乐队是以中国传统乐器为主、 编制较大的管弦乐队。通常包含拉弦乐器组、 弹拨乐器组、吹管乐器组、打击乐器组。
成长的足迹
一、听一听,唱一唱,老师弹奏的是哪一条?说出旋律的序号。
二、聆听《瑶族舞曲》(片段),说一说主题 一和主题二在节奏、速度、情绪等方面的区别。
谢谢
五年级上册音乐教案 七彩版图
七彩版图
第三单元
一、教学目标；教学重点、难点：
1、在欣赏和学唱的过程中体验歌曲的情绪，抒发对祖国的热爱之情，认识
中华文化的丰厚博大。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的参与齐唱、合唱，并能
对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
能感受三连音在音乐中的表现作用和特点，并初步掌握三连音节奏。
3、+初步感受大提琴协奏曲，了解它的演奏形式和风格，能独力地与他人
合作收集与国歌、我国民族乐器相关的资料，并乐意与同学一起交流分享。
二、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、道具、彩色粉笔、双面胶、
多媒体。
七彩版图
第一课时
一、教学内容：
唱：《美丽的星座》。
采集与分享：交流我国民族乐器演奏的歌曲。
七彩版图
第二课时
一、教学内容：
听：《瑶族舞曲》。
丰富多彩的少数民族乐器。
三、教学过程：
七彩版图
第三课时
一、教学内容：
听：《地图——听音寻路》。
唱：《我爱我的家乡》。
二、教学过程：
七彩版图
第四课时一、教学内容：
竖笛练习（三）
二、教学过程：。
苏教版五年级上册音乐教案 彩色的版图 第四课时教学设计
彩色的版图第四课时教学内容：唱《彩色的中国》拓展：丰富多采的少数民族乐器教学目标：1.能生动、有感情的演唱歌曲《彩色的中国》，感受神州处处好，增强保护环境的意识。
2.了解丰富多彩的少数民族乐器，感受我国民族乐器的丰富，进一步增强学生的民族自豪感。
教学重点：了解各少数民族的乐器教学难点：前八分休止教学过程：一、谈话导入请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。
师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，那么地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。
师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然二、学唱歌曲《彩色的中国》（1）初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？（平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛）（2）再听音乐，体会歌曲的情绪（轻松、愉悦地）（3）跟琴学唱歌曲（4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。
（5）完整的有感情的演唱歌曲三、拓展：丰富多彩的少数民族乐器（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）的民俗风情。
（2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。
（3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征四、小结下课。
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2019年(秋)五年级音乐上册第三单元《七彩版图》教案苏少版学习内容：听《地图——听音寻路》（大提琴与多媒体协奏曲）学习目标：1、初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，了解它的演奏形式和风格。
2、通过演唱我的《妈妈叫中国》，用歌声表达自己对祖国妈妈的热爱之情。
学习重点：了解大提琴协奏曲的演奏形式和风格学习难点：二声部合唱学习过程：一、激发情感欣赏男生独唱《母亲》师：这是一首充满儿女对母亲崇敬之情的歌曲。
问：你心目中的妈妈是什么样子的？生：温柔的、慈爱的师：同学们，你们知道我们有一个共同的妈妈，她是谁吗？生：祖国妈妈师：那你们眼里的祖国妈妈又是什么样子的呢？生：美丽的二、新课学习学唱歌曲《我的妈妈叫中华》师：我们的祖国妈妈既美丽又伟大，我们爱她就象爱我们自己的妈妈一样。
今天我们要学的歌曲就叫《我的妈妈叫中华》。
（1）初听歌曲，体会歌曲的情绪。
（真挚、热情地）（2）复听歌曲，听出歌曲的演唱形式（领唱、伴唱和合唱）（3）跟琴先学唱高声部，再学唱低声部（4）一部分学生唱高声部的歌词时另一部分学生唱低声部的歌谱；当一部分学生唱低声部的歌词时另一部分学生唱高声部的歌谱。
（5）第一部分由一个学生领唱，其余学生用合唱哼鸣来烘托，声音轻但位置高。
（6）要求用朴实、真挚的情感来演唱歌曲。
三、展示交流欣赏大提琴与多媒体协奏曲《地图——听音寻路》师：大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》是谭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿交响乐团创作的、由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲。
播放潭盾的新作《地图》大提琴与多媒体协奏曲选段。
（1）学生说说看到了什么？（2）用自己的声音、动作表现出来。
（3）小组交流：你从中感悟到了什么？四、评价总结美丽的星座（第二课时）学习内容：唱：《美丽的星座》采集与分享：交流我国民族乐器演奏的乐（歌）曲学习目标：1、能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。
2、通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视眼得到开阔，爱国热情得到激发。
学习重点：通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情学习难点：轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符学习过程：一、激情导入师：我们祖国地大物博、资源丰富，由56个少数民族组成，你知道哪些少数民族？你知道哪些民族乐器？生：苗族、汉族、蒙古族等等；芦笙、冬不拉等等（采用知识抢答比赛的形式入手，分小组进行，哪一组回答的题多那一组就可以摘得知识桂冠的荣誉）。
2、采集与分享（1）观看少数民族载歌载舞的影像片段，介绍各民族独特的音乐文化。
（2）介绍少数民族的乐器演奏的乐（歌）曲师：我国少数民族乐器种类之多，特色之浓，在世界上是罕见的。
据统计，我国少数民族乐器约有300种。
吹管、弓弦、弹拨、打击乐器，种类齐全，且很多乐器有丰富的演奏技巧和传统乐曲。
二、合作交流学唱歌曲《美丽的星座》（1）听歌曲，体会歌曲的情绪和表达的情感（抒情、活泼；表达了少年儿童生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感）（2）跟琴学唱高声部；再跟琴学唱低声部；（3）处理歌曲，轻巧的跳音和舒展的长音加以区别；掌握好八分休止符；最后一句要唱得轻巧有弹性。
三、拓展延伸（1）两声部有感情的合唱（2）请一学生领，其余学生合（3）请个别学生起来唱合唱部分，检查学习效果四、小结下课在苗族歌手宋祖英的歌曲《爱我中华》中结束新课。
我爱我的家乡（第三课时）学习内容：1、唱《我爱我的家乡》2、创以自己的家乡为主题创编歌曲学习目标：1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。
3、通过欣赏梨园戏、南音、提线木偶。
培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
学习重点：学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
学习难点：在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。
学习准备：1、让学生了解祖国的名胜古迹。
2、多媒体课件、钢琴、学习过程：一、激情导入学生听音乐进教室。
（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。
）播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。
（师生问好）二、新歌教学1、说一说师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?生：......师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。
播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
（背景音乐《我爱我的家乡》）师: 看！珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。
师: 世界上最长的城墙是什么?生:中国的万里长城！师:这是什么?生:故宫。
师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。
规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。
师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。
同学们请看。
师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?(请学生谈谈自己的感想:我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。
)2.听一听（1）出示课题《我爱我的家乡》,听教师范唱。
(播放课件)珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
师：刚才我们去了哪些地方啊？生：珠穆朗玛峰……（2）复听歌曲《我爱我的家乡》。
师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？（3）再听歌曲，体会速度师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。
3、唱一唱（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！（2）学生自主学习歌曲。
(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。
)（3）跟琴完整演唱教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。
第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。
演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。
（4）巩固练唱a．学生跟伴奏演唱歌曲师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！故宫、长城...........我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！b．分小组接龙唱。
c．请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。
d．学生有感情演唱《我爱我的家乡》。
三、合作交流夸家乡师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话...........1. 师先夸自己的家乡2. 生夸自己的家乡3. 学说家乡话四、拓展延伸1、幻灯片展示在泉州各大景点的相片2、生自己介绍五、评价小结：同学们，今天我们唱了中国的美，说了家乡的美。
老师希望大家努力学习科学文化知识；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美好。
附送：2019年(秋)五年级音乐上册第三单元《瑶族舞曲》教案苏少版一、教学目标：1．知识与技能：初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3．情感、态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点：如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。
四、教学用具：多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料五、教学过程：（一）组织教学。
（二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的民俗民风）导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
（三）简介创作背景：1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。
便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。
管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
（四）提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主要乐器？课件展示。
（五）欣赏并分析乐曲：1.欣赏全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐，学生欣赏，教师引导。
2.乐曲分析：分段欣赏、分析乐曲。
（师生互动）引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。
把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（a+b）组成。
第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。
第二主题演奏两遍，由第一主题变化而来。
用带再现的单三部曲式构成（a+b+a），第一遍由大管主奏，第二遍由木管组、圆号、小号主奏，旋律粗犷而热烈，好像一群小伙子闯进姑娘们的歌舞人群。
人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。
第二部分（B）与第一部分形成对比节奏发生变化，成为3/4拍子的舞曲。
乐曲用带再现的单三部曲式结构（a+b+a）共三段。
第一段由小提琴主奏，第二段由两支加弱音器的小号主奏，第三段的前两句由圆号主奏。
整个旋律富有歌唱性，有时平稳有时出现欢跳节奏。
好像一对青年男女边唱边舞用各种优美舞姿抒发情感的意境。
第三部分（A）是第一部分的再现，由乐队全奏第一部分主题，好似人们又纷纷加入舞蹈行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛非常热烈奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
3.总结乐曲的曲式结构：复三部曲式结构复三部曲式是三段体曲式的复杂化，其中有一段本身就是由两段体或三段体构成。
（六）引导学生简单学唱乐曲第一主题，并对比欣赏葫芦丝演奏《瑶族舞曲》。
①教师引导，学生打节奏并视唱；②教师用民族乐器葫芦丝演奏瑶族舞曲，并引导学生对比欣赏。
（七）小结：《瑶族舞曲》不是一首纯粹为舞蹈伴奏的乐曲，而是借用舞蹈命名，取材于民族、民间舞蹈音乐，反映瑶族人民欢庆节日的舞蹈场面的器乐作品。
六、教学评价：1.是否积极参与课堂活动与发言。
2.对本课知识的理解与掌握。
《瑶族舞曲》教学设计一、引入教学：1.复习学过的几种速度标记；2.让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；3.引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？二、初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；三、复听，出示挂图，提出问题：1.瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题2.复听后，请同学回答老师提出的问题；四、细听三个主题引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：1.第一部分之第一主题1)先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2)播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。