最新语文S版五年级语文下册6、猫_课件ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
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小朋友，学习汉语拼音不但要会念， 呢？要知道它的家，就得认 还要会写。
上第二层是二楼，最
2游戏，比赛看谁最快 找到
上面的是三楼。 单韵母 a、o、e 喜 欢 住在二楼里。 先写左半圆“c”， 再 写竖右弯“ ι ”。
ɑ 的家（中格）。
3练习，师范写，生边 唱笔
画，边书空，先描红， 仿 写，师巡视，个别辅导， 作业展示，评议。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决 定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可 是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠 等出来不可。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身 子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上稿纸来踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同， 粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还 会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高 兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它 又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
o
1. 将 o 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。 2. 朗读《童年书架》中含有韵母“o ”的儿歌。
3、 e
一、教学目标 1、阅读《白鹅》，在反复诵读的过程中认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。 2、学习韵母 e，掌握其字形，读音及写法；会读带四声的 e。充分利用书中图画、挂图、 卡片、、 游戏等手段记忆字母。 3、继续学习四声的读法。 4、让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。 二、教学过程
s版小学语文五年级下册第6课《猫》课件PPT
(1)说说课文围绕哪一句话写？这样 的句子叫什么句？在文中起什么作 用？
猫的性格实在有些古怪。 总起句，统领全文 的作用
(2)大花猫的古怪性格体现在哪？
既老实尽职，又贪玩 既温柔可亲，又一声不响 既什么都怕，又勇猛敢斗 (3)在写猫“既温柔可亲，又一声不 响”这一节，你觉得那个地方写得 最生动吸引人？为什么？
屏
2、多音字
三、学习词语
无忧无虑：没有忧愁和担心。
任凭：不论、不管。
屏息凝视：抑制住呼吸，聚精会
神地看。
生气勃勃：形容富有朝气，充满
活力。
四、学习课文
作者分别写了什么时候的 猫？分别在哪几个自然段 中？ （1-3）自然段写成年的 猫，（4）自然段写满月 的猫。
阅读第1-3自然段
阅读第4自然段 （1）找出本段的中心句。
小猫满月的时候更可爱，腿脚 还不稳，可是已经学会淘气。
（2）从中心句可以看出满月的 猫有什么特点？
可爱、淘气
（3）从那些地方可以看出小猫可爱、淘 气？
鸡毛线团耍个没完没了 摔跟头、撞疼不哭 抱花枝打秋千 （4）老舍先生是非常爱花的人，枝折花落， 对淘气的猫却不责打，为什么？ 老舍爱花，更爱猫。表现了老舍先生 对猫的喜爱之情。
猫
姚嘴小学 李启华
家猫
波斯猫
一、作者简介
老舍，（1899-1966），我国
现当代著名作家。原名舒庆 春，字舍予，满族人。代表 作有小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《茶馆Fra bibliotek 《龙须沟》等。
bǐng 屏息凝视 pí ng屏幕 屏障 折shé 折本 枝折花落 zhé 折服 折尺 zhē折腾
语文S版语文五下《猫》ppt课件
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
比较句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
与原文比较
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。可是，它也很贪玩。它还很尽职。 它要是高兴，就温柔可亲。它要是不高兴，就一声不出。 它什么都怕，可又很勇猛。
不具体 没感情
猫的性格实在有些古怪。
古怪——奇怪、 奇特、 特别
猫的性格古怪,主要表现在:既老实又（ ）, 既贪玩又（ )，既胆小又（ ）； 高兴时（ ），不高兴时，（ ）。
猫
语文S版五年级下册第六课猫
老舍爷爷写的是怎样的猫？
老舍先生在课文前三个自然段围绕哪句话来写猫的？
猫的性格实在有些古怪。
猫的性格古怪，主要表现在：它既（ ）又（ ），既贪玩又 （ ）;既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）。
怎样把特点写具体？
举例子
抓动作
写神态
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
·
·
·
·
·
·
·
尽职
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！
比较句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
与原文比较
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。可是，它也很贪玩。它还很尽职。 它要是高兴，就温柔可亲。它要是不高兴，就一声不出。 它什么都怕，可又很勇猛。
不具体 没感情
猫的性格实在有些古怪。
古怪——奇怪、 奇特、 特别
猫的性格古怪,主要表现在:既老实又（ ）, 既贪玩又（ )，既胆小又（ ）； 高兴时（ ），不高兴时，（ ）。
猫
语文S版五年级下册第六课猫
老舍爷爷写的是怎样的猫？
老舍先生在课文前三个自然段围绕哪句话来写猫的？
猫的性格实在有些古怪。
猫的性格古怪，主要表现在：它既（ ）又（ ），既贪玩又 （ ）;既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）。
怎样把特点写具体？
举例子
抓动作
写神态
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
·
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尽职
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！
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式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗 读及背诵习惯 。
2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成 阅读健
康的课外书报的习惯。
3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点：
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、 背诵 习惯。 教具学具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一． 观察图画 1.图上的小朋友在做什么？ 2.图上的小朋友是怎样朗读的？ 二.小结要领
zh8 表示翻转、倒过来倒过去的意思。 折 sh9 表示经济上的亏损，也可以表示断的状态。 zh9 表示弯曲、回转、转变方向、折服、折扣、 折叠等意思。
折( )断 折腾( )
枝折( 折本(
)花落 ) 打折(
)
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么 一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时 候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸 死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑 容！
1自读要求，明白题意。
2复习《林冲棒打洪教头》。
3教师简介《水浒传》，引出故事。 4老师讲清步骤：同座互讲故事，代表上讲台讲故事，大家评议 要求：声音洪
亮，举止大方，感情丰富，可适当做些动作。 3、学生按以上步骤练讲故事， 4、反馈
1老师对学生所讲故事进行评议。 2鼓励课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。
志存高远：形容志向远大。
2、 （1） 练习。 学生自由读，同座互背
（2） 3、
自选一两个成语说句子。 反馈。
1指名背诵。 2集体齐背。 作业：抄写成语两遍。 第三课时 教学第四题（口语交际） 1、课前准备
1提前一个月安排学生阅读《水浒传》。 2学生选择《水浒传》中的一个的精彩或自己感兴趣的故事作为 重点阅读，并 自己有表情地练说故事。 2、审题
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舒庆春，现代著名作家，字舍予， 北京人，中国现代小说家、文学家、戏 剧家。老舍是他最常用的笔名。他勤奋 笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》 《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品， 赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。 “舍予”“老舍”，就是他一生忘我精 神的真实写照。
老舍爷爷写的是怎样的猫？
1.用自己喜欢的方式朗读课文，注 意生字新词的读音，有读不通或者印象 深刻的句子多读几次。 2.课文主要写了什么内容？ 3.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？
3、读《童年书架》中相关文章。
1、一去二三里
一、教学目标 1、让学生反复接触汉字，创设情景，认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三” 三个 字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。 2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生 在生活 中运用。 3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。了解这首诗表达的意境， 体会 小山村的优美和生活的快乐。
温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你 给它抓痒，或是在你写作的时候，跳 上稿纸来踩印几朵小梅花。
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少 好话，它也一声不出。
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小 虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
淘气
二、教学过程：
教
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
一、创设情景，导入新课 1、谈话：小朋友真能干，开学 到 现在已会背好多儿歌，谁来背几 首？ 2、复习汉语拼音（创设情景： ai iu an un 拼音王国里的拼音朋友多想跟我们 ing er zhi si chi yi wu jia zuo（ 汉 语 拼 音 朋 友 能 帮 我们识字、读书，是 一起去念儿歌。你们看，他们已等 hua 我们的好帮手。） 着 了，他们是谁，跟他们打声招 呼吧！） 二、听读童谣、学习汉 字。 1、谁会读《一去二三里》，要求 要求： ①用手指着读，不认识字 听仔 细，说说听到了什么？ 的请教拼音朋友，也可以 2、自由读《一去二三里》 问同学、老师。 ②念准前（后）鼻韵母， 平（翘）舌音。
舒庆春，现代著名作家，字舍予， 北京人，中国现代小说家、文学家、戏 剧家。老舍是他最常用的笔名。他勤奋 笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》 《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品， 赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。 “舍予”“老舍”，就是他一生忘我精 神的真实写照。
老舍爷爷写的是怎样的猫？
1.用自己喜欢的方式朗读课文，注 意生字新词的读音，有读不通或者印象 深刻的句子多读几次。 2.课文主要写了什么内容？ 3.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？
3、读《童年书架》中相关文章。
1、一去二三里
一、教学目标 1、让学生反复接触汉字，创设情景，认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三” 三个 字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。 2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生 在生活 中运用。 3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。了解这首诗表达的意境， 体会 小山村的优美和生活的快乐。
温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你 给它抓痒，或是在你写作的时候，跳 上稿纸来踩印几朵小梅花。
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少 好话，它也一声不出。
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小 虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
淘气
二、教学过程：
教
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
一、创设情景，导入新课 1、谈话：小朋友真能干，开学 到 现在已会背好多儿歌，谁来背几 首？ 2、复习汉语拼音（创设情景： ai iu an un 拼音王国里的拼音朋友多想跟我们 ing er zhi si chi yi wu jia zuo（ 汉 语 拼 音 朋 友 能 帮 我们识字、读书，是 一起去念儿歌。你们看，他们已等 hua 我们的好帮手。） 着 了，他们是谁，跟他们打声招 呼吧！） 二、听读童谣、学习汉 字。 1、谁会读《一去二三里》，要求 要求： ①用手指着读，不认识字 听仔 细，说说听到了什么？ 的请教拼音朋友，也可以 2、自由读《一去二三里》 问同学、老师。 ②念准前（后）鼻韵母， 平（翘）舌音。
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三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
猫的性格古怪表现在哪里呢？ 请同学们自读一～三自然段，想 一想、说一说。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决 定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可 是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠 等出来不可。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
一根鸡毛，一个线团，都是它的 好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它的头撞在门上， 桌腿上，撞疼了也不哭。
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一根鸡毛，一个线团，都是它的 好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它的头撞在门上， 桌腿上，撞疼了也不哭。
生气勃勃
天真可爱
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋 千，所过之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它，它是那样生气勃勃， 天真可爱！
与原文比较
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它 的确有时候很乖。可是，它也很贪玩。它还很 尽职。 它要是高兴，就温柔可亲；它要是不高兴， 就一声不出。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决 定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可 是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠 等出来不可。
它什么都怕，可又很勇猛。
不具体，没感情。
怎样把特点写具体？
举例子 抓动作 写神态
比较句子 体会情感
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
它还会“喵喵喵”地乱叫，叫声也不同。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它会一直呆呆地等在那里，直到老鼠出来。
法。
三、感情朗读， 理解诗歌内容 以读代讲，让学生在 生先概括 然后读文 读中理解、感悟，提 边 读 边 想 ：再读文 高课堂实效。 文中的小朋
1.再读课文，
友都想知道些 什么？
2.文中的小朋
引导学生体会文 中的 “我”是一个善 于观 察、勤于思考、 爱提
问题的小朋友。 生展示读 友给 你留下 了怎样的印 象？ 相机评价指导 ， 3.课堂上最美 谈话激励：课文 妙的声 音就 是你们朗朗的 中的小朋友细心观 察， 读 书声，想 生 1 我想知道哪里是乐于思考，在他 小小 不想展示你 风儿的家，为什么不 们美妙的声音？ 的心灵里有许许 多多 管在什么地方，都能 把你 最喜欢 的小问号，你们 有没 感觉到它？ 的小节给同学 生 2 我想知道小草的 们读一读 有想知道的问 题？ 力量有多大，为什么 四、拓展延伸， 凭 着 小 小 的 身 躯 ， 就（注意对照课文的句 能把石头顶翻？ 式进行仿说） 提出自己 先在小组交流， 再在班里提出 问题。
生气勃勃
天真可爱
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋 千，所过之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它，它是那样生气勃勃， 天真可爱！
与原文比较
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它 的确有时候很乖。可是，它也很贪玩。它还很 尽职。 它要是高兴，就温柔可亲；它要是不高兴， 就一声不出。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决 定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可 是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠 等出来不可。
它什么都怕，可又很勇猛。
不具体，没感情。
怎样把特点写具体？
举例子 抓动作 写神态
比较句子 体会情感
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
它还会“喵喵喵”地乱叫，叫声也不同。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它会一直呆呆地等在那里，直到老鼠出来。
法。
三、感情朗读， 理解诗歌内容 以读代讲，让学生在 生先概括 然后读文 读中理解、感悟，提 边 读 边 想 ：再读文 高课堂实效。 文中的小朋
1.再读课文，
友都想知道些 什么？
2.文中的小朋
引导学生体会文 中的 “我”是一个善 于观 察、勤于思考、 爱提
问题的小朋友。 生展示读 友给 你留下 了怎样的印 象？ 相机评价指导 ， 3.课堂上最美 谈话激励：课文 妙的声 音就 是你们朗朗的 中的小朋友细心观 察， 读 书声，想 生 1 我想知道哪里是乐于思考，在他 小小 不想展示你 风儿的家，为什么不 们美妙的声音？ 的心灵里有许许 多多 管在什么地方，都能 把你 最喜欢 的小问号，你们 有没 感觉到它？ 的小节给同学 生 2 我想知道小草的 们读一读 有想知道的问 题？ 力量有多大，为什么 四、拓展延伸， 凭 着 小 小 的 身 躯 ， 就（注意对照课文的句 能把石头顶翻？ 式进行仿说） 提出自己 先在小组交流， 再在班里提出 问题。
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读一读
任凭
屏息凝视 丰富多腔 长短不同
尽职
淘气
抓痒 生气勃勃 无忧无虑
开辟
温柔可亲 粗细各异
课文共分两个部分 课文共有( 四 )个自然段， 第( 一)至第( 三 )自然段写猫( 古怪 )；
第( 四 )自然段写满月的小猫( 可爱 )。
学习课文第一部分
猫的性格古怪表现在哪里呢？ 请同学们自读一～三自然段，想 一想、说一说。
二、
开一个祖国知识讨论会
（一） 出示上节课汇总的问题 1、我们的祖国为什么又称“神州、华夏、中华”？ 2、“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是什么样的？ 3、台湾在哪儿？为什么说台湾和大陆是一家？ 4“各民族”指哪些民族？我们自己是什么民族的？
（二） 根据回家找到的答案来解决问题，教师随机点拨来 理解课文。
温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你 给它抓痒，或是在你写作的时候，跳 上稿纸来踩印几朵小梅花。
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少 好话，它也一声不出。
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小 虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
淘气
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决 定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可 是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠 等出来不可。
（三） 朗读比赛 三、 指导写字
（四） 看书观察，分析书写要注意的地方。 （五） 重点示范“争”、“民”、“族”。 （六） 练习写字。 四、 （一） 想一想，填一填 1、 黄河浪花（ ），颜色（ ）。 长城年代（ ）。 2、我国共有（ ）个民族，我是（ ）族人，我知道 的民族还有（ ）。 五、 板书 ），延伸得（ ）。珠峰年纪（ ）， 特别（ ）。长江水量（ ），流 得（ 补充作业
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温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你 给它抓痒，或是在你写作的时候，跳 上稿纸来踩印几朵小梅花。
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少 好话，它也一声不出。
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小 虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
淘气
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图， 让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。 2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么 呢？ （学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能 把石 头滴穿？）
3、读文探究： A.学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以 体会。 B.组织交流阅读感受。 1刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语 句读懂的？
1、 创设情境： 板书：（
）燕（同学们，你们认识这个动物吗？谁来介绍一下） 板
书：雏。那“雏燕”又是指怎样的燕子呢？
过渡：今天老师给大家带来了一个故事，故事的主人公是一只刚出生 不久的雏
燕，在它身上回发生怎样的故事呢？我们一起来看看。
2、 指导看图 请仔细观察这幅图，从图上你知道发生了一件什么事吗？（出示图 1、 图 2）
一根鸡毛，一个线团，都是它的 好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它的头撞在门上， 桌腿上，撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋 千，所过之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它，它是那样生气勃勃， 天真可爱！
与原文比较
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它 的确有时候很乖。可是，它也很贪玩。它还很 尽职。
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舒庆春，现代著名作家，字舍予， 北京人，中国现代小说家、文学家、戏 剧家。老舍是他最常用的笔名。他勤奋 笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》 《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品， 赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。 “舍予”“老舍”，就是他一生忘我精 神的真实写照。
老舍爷爷写的是怎样的猫？
1.用自己喜欢的方式朗读课文，注 意生字新词的读音，有读不通或者印象 深刻的句子多读几次。 2.课文主要写了什么内容？ 3.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？
”的信心。
教学重、难点。 1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？
2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培 植战胜“灾难”的信心。 教学过程。 第一课时 〈一〉导入新课：
1.师：同学们，什么叫斗士？ 2.生：勇敢面对困难的勇士。 3.师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？ 就更伟
样子的呢？请你简要地描绘一下。
2.师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷 综合症，通俗地
讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏， 使人体对威胁生命的各 种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染 或肿瘤，病人因体力消耗而极 度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导 致死亡。）
3.所以说，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是 其中的一位。那
一、听写生字 二、精读课文，感悟整体 1、文中的两位主人公分别是谁？（明确：高尔基、他的儿子） 2、课文中讲述了关于伟大作家高尔基与他的 10 岁儿子之间几 件生活小 事。（明确是两件生活小事：一是“栽花赏花”，二是“写信 教子”） 3、哪些自然段讲述第一件小事？（明确：第 2~5 自然段）
4、哪些自然段讲述第二件小事？（明确：第 6~9 自然段）
舒庆春，现代著名作家，字舍予， 北京人，中国现代小说家、文学家、戏 剧家。老舍是他最常用的笔名。他勤奋 笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》 《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品， 赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。 “舍予”“老舍”，就是他一生忘我精 神的真实写照。
老舍爷爷写的是怎样的猫？
1.用自己喜欢的方式朗读课文，注 意生字新词的读音，有读不通或者印象 深刻的句子多读几次。 2.课文主要写了什么内容？ 3.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？
”的信心。
教学重、难点。 1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？
2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培 植战胜“灾难”的信心。 教学过程。 第一课时 〈一〉导入新课：
1.师：同学们，什么叫斗士？ 2.生：勇敢面对困难的勇士。 3.师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？ 就更伟
样子的呢？请你简要地描绘一下。
2.师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷 综合症，通俗地
讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏， 使人体对威胁生命的各 种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染 或肿瘤，病人因体力消耗而极 度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导 致死亡。）
3.所以说，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是 其中的一位。那
一、听写生字 二、精读课文，感悟整体 1、文中的两位主人公分别是谁？（明确：高尔基、他的儿子） 2、课文中讲述了关于伟大作家高尔基与他的 10 岁儿子之间几 件生活小 事。（明确是两件生活小事：一是“栽花赏花”，二是“写信 教子”） 3、哪些自然段讲述第一件小事？（明确：第 2~5 自然段）
4、哪些自然段讲述第二件小事？（明确：第 6~9 自然段）
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第一段(第 1、2 自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个 太阳。 第二段(第 3—6 自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦， 吃下仙药，飞到月亮上 去了。 第三段(第 7、8 自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 再让学生试着用简练 的语言给三段分别列一个小标
题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。 4看词语串讲课文。
老实
说它老实吧，它的确有时候很 乖。它会找个暖和的地方，成天睡 大觉。
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走 一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回 来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会 一天一夜不回家呢？
尽职
可是，它听到老鼠的一点响动，又 是多么尽职。它屏息凝视，一连几个钟 头，非把老鼠等出来不可！
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舒庆春，现代著名作家，字舍予， 北京人，中国现代小说家、文学家、戏 剧家。老舍是他最常用的笔名。他勤奋 笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》 《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品， 赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。 “舍予”“老舍”，就是他一生忘我精 神的真实写照。
老舍爷爷写的是怎样的猫？
1.用自己喜欢的方式朗读课文，注 意生字新词的读音，有读不通或者印象 深刻的句子多读几次。
师：列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完 课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象 生动地 讲出来，这也是本领。这节课先来个简单的，请你用上 黑板上的词语 将这个故事讲出来。试试吧。
同桌共练→指名讲述 第二课时
一、从图引入 1、今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。 提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？ 2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣 带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）
题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。 4看词语串讲课文。
老实
说它老实吧，它的确有时候很 乖。它会找个暖和的地方，成天睡 大觉。
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走 一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回 来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会 一天一夜不回家呢？
尽职
可是，它听到老鼠的一点响动，又 是多么尽职。它屏息凝视，一连几个钟 头，非把老鼠等出来不可！
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舒庆春，现代著名作家，字舍予， 北京人，中国现代小说家、文学家、戏 剧家。老舍是他最常用的笔名。他勤奋 笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》 《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品， 赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。 “舍予”“老舍”，就是他一生忘我精 神的真实写照。
老舍爷爷写的是怎样的猫？
1.用自己喜欢的方式朗读课文，注 意生字新词的读音，有读不通或者印象 深刻的句子多读几次。
师：列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完 课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象 生动地 讲出来，这也是本领。这节课先来个简单的，请你用上 黑板上的词语 将这个故事讲出来。试试吧。
同桌共练→指名讲述 第二课时
一、从图引入 1、今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。 提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？ 2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣 带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）
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九、齐读课文，小结。 十、作业。
1.回答课后第二题。 2.阅读课外神话故事。
板书： 原因 结果
31 女娲补天 经过
169
天塌地裂
人们又安居乐业 起火发洪水 炼石补天
求雨
灭火
造船救人
（爱心、吃苦、勇敢） 32 追日 学习目标
1.正确、流利、有感情地
夸父
朗读课文。
2.能概括故事的主要内容，
感受夸父的执著、奉献精 神。
真加以区别。
5.课下搜集形近字，装入识字袋中。 日积月累和成语故事
读读记记
174
1.读词语：自读──轮读──指名读。
2.想一想每一行词语的特点。
a.第一行词语中有数字； c.第三行词语的结构是AABB 式；
b.第二行词语的结构是ABAC 式；
d.第四行词语中有两个词意思相反。
3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。 4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归 类方式
168
里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只 见金光 四射，大窟窿立刻被补好了。”
1结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出 的艰辛。理解第三自
然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。
2引导生用自己的话说说天的经过。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决 定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可 是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠 等出来不可。
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它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身 子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上稿纸来踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同， 粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还 会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高 兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它 又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
它要是高兴，就温柔可亲；它要是不高兴， 就一声不出。
它什么都怕，可又很勇猛。
不具体，没感情。
怎样把特点写具体？ 举例子 抓动作 写神态
比较句子 体会情感
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 它还会“喵喵喵”地乱叫，叫声也不同。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
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舒庆春，现代著名作家，字舍予， 北京人，中国现代小说家、文学家、戏 剧家。老舍是他最常用的笔名。他勤奋 笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》 《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品， 赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。 “舍予”“老舍”，就是他一生忘我精 神的真实写照。
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5、播放课件诺贝尔遗嘱 当看到这儿的时候，你一定有很多话要说，请将你的感触 写在诺贝
尔的画像周围。
四、激励探索，升华情感 同学们，为了人类的幸福，诺贝尔把自己的一生都献给了科 学事业
。如果我们也能像诺贝尔那样，志向高远，锲而不舍，相信在 你们当中也会有人获得诺贝尔奖的！
板书设计 21 诺贝尔 发明炸药 造福人类甘做奉献 设置诺贝尔奖
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舒庆春，现代著名作家，字舍予， 北京人，中国现代小说家、文学家、戏 剧家。老舍是他最常用的笔名。他勤奋 笔耕，创作了《骆驼祥子》《四世同堂》 《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品， 赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。 “舍予”“老舍”，就是他一生忘我精 神的真实写照。
老舍爷爷写的是怎样的猫？
1.用自己喜欢的方式朗读课文，注 意生字新词的读音，有读不通或者印象 深刻的句子多读几次。
重头来过写成的，如果你站在湖北省图书馆看到这部沾满泪 水与 汗水的史书，你想对谈迁说什麽？指名说。 正是因为谈迁有了坚定不移的信念，所以他的心中充满了 希望之光， 才会从愁云残淡的日子中走出来。这真是：“厄运不改男儿 志， 拨开云雾见青天。”（板书） 6. 让我们带着谈迁的这份坚定的信念，捧起手中的课本，高声 朗读 最后一段吧！
2.再读一遍，把你感受最深的句子划下来，并写上批注。
3. 指名说。 4. 相机出示句子：“他一袭破衫······已经不多。”指导朗读 体会。 5. 功夫不负有心人，谈迁终于在 60看吗？ 500 万的鸿篇巨制，就是一个年近花甲的老人在经历厄运的 打击后，
教学重难点 体会诺贝尔虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己 的追求，直 至成功的锲而不舍的精神。 课时安排二课时 教学过程
第一课时 一、谈话导入 大家都知道诺贝尔奖吧。一个人，甚至一个国家都会为获得
此奖而自豪。诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？今天， 我们来学习《诺贝尔》一课。 二、自由读文，了解梗概
五、升华。 1 还有有许多人也像谈迁这样，不会被厄运击垮，谁能为大家 介绍
一个？ 2 在我们的生活中，还有一些人，他们不是什么大人物，他们 没有
做过轰轰烈烈的大事情，他们很平凡，他们也许就是我们的父亲 母亲，但是他们也和谈迁一样有着坚定的信念，因为他们敢于从头 再 来。同学们，让我们怀着厄运打不垮的信念，一起朗诵这首送 给谈迁 的小诗吧！
它要是高兴，就温柔可亲；它要是不高兴， 就一声不出。
它什么都怕，可又很勇猛。
不具体，没感情。
怎样把特点写具体？ 举例子 抓动作 写神态
比较句子 体会情感
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 它还会“喵喵喵”地乱叫，叫声也不同。
四、学习第三、四自然段。 1.同学们读的得真好！从头再来，这是一句简单的话，可是说 起来容易，做 起来难哪！没有百折不回的信念，20 多年的心血，500 多万字的巨著，何以 从头再来？同学们让我们把心沉下去，想一想： 300 多年前，生命走上最后 光阴的谈迁，他开始从头编写这部史书，一 起默读第三自然段，你能从文字 中读到他的那份信念吗？
2.课文主要写了什么内容？
3.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？
读一读
任凭
尽职 淘气 抓痒
屏息凝视
开辟
生气勃勃
丰富多腔 温柔可亲 无忧无虑
长短不同 粗细各异
课文共分两个部分 课文共有( 四 )个自然段， 第( 一)至第( 三)自然段写猫( 古怪 )； 第( 四 )自然段写满月的小猫( 可爱 )。
学习课文第一部分
温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你 给它抓痒，或是在你写作的时候，跳 上稿纸来踩印几朵小梅花。
一声不出
它若是不高兴啊，无论谁说多少 好话，它也一声不出。
胆小
它什么都怕，总想藏起来。
勇猛
可是它又那么勇猛，不要说见着小 虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
淘气
老实
说它老实吧，它的确有时候很 乖。它会找个暖和的地方，成天睡 大觉。
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走 一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回 来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会 一天一夜不回家呢？
尽职
可是，它听到老鼠的一点响动，又 是多么尽职。它屏息凝视，一连几个钟 头，非把老鼠等出来不可！
3、为什么说“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命？” 1 研究的时间之长。:从“小时侯”一直研究到“中年”。 2 为了研究炸药，他多次冒着生命的危险。 3 一研究起炸药来，他便忘记了一切。 4、从诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖一事，你了解到他怎样的 内 心世界？ （希望后人沿着他走的道路继续前进，希望科学事业后继 有人，发 展更快）
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它会一直呆呆地等在那里，直到老鼠出来。
多么的喜悦呀。这意味着二十多年的心血将得到回报，世人终于可以 看到一部翔实可信的明史了。可是，人有旦夕祸福，接下来从天而降 怎样的 厄运呢？
1.齐读第二自然段。说说他遭遇的厄运是什麽？ 2.书稿的遗失为什麽被称作厄运？板书：二十余载成巨制，一 夕之间化云烟 。 3.你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击？出示句子“他茶 饭不思，夜难安 寝，只有两行热泪在不停流淌。”指导朗读体会。让我 们一起读这句话，共 同体会厄运给谈迁沉重的打击。 4.当生活风平浪静的时候，人们往往看不到真的英雄，当生活 遇到狂风暴雨 的时候，真的英雄就能显现出男儿的本色。同学们，谈 迁在珍贵书稿被盗之 后垮下去了么？谈迁在寝食难安，以泪洗面的日 子中消沉了么？他真是个了 不起的人，我们带着崇敬的心情一起来读 第二自然段的最后一句话吧！
（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会） 5、指名朗读诺贝尔研制炸药的过程。 6、你能否用成语或四字词语说一说感动的原因？（志向高远、 百折不挠、持 之以恒、舍生忘死等）
三、读悟课文第三段 1、默读课文第三段，想一想：这段共写了哪两层意思？ 2、讨论交流。
1 用整个生命发明炸药。 2 设立诺贝尔奖。
度
一丝不苟科学态
教学随笔：
22 滴水穿石的启示 教学目标： 1、 知识目标：学会本课生字新词。能正确区分多音字“给”。会用“滴 水穿 石”“启示”造句。 2、 技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前 后照应的 特点，学习联系上下文理解词句的方法。。 3、情感目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事 业的人 ，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要 做到目标专一 而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重点难点：凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，
一根鸡毛，一个线团，都是它的 好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上 起来，再跑再跌。它的头撞在门上， 桌腿上，撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋 千，所过之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它，它是那样生气勃勃， 天真可爱！
与原文比较
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它 的确有时候很乖。可是，它也很贪玩。它还很 尽职。
1、指名读 1、2 自然段 2、诺贝尔奖有什么特殊性？ 1时间不变 2地点不变 3规模宏大 3、你从诺贝尔奖的特殊性体会道什么？（诺贝尔在世人心目中 有着非同一般 的地位，人们十分崇敬诺贝尔）
4、带着崇敬的心情朗读第一段 5、读后，你能提出什么问题吗？（诺贝尔有什么巨大成就令全
世界瞩目？）我们下节课接着学习。 第二课时 一、复习旧知 二、读悟课文第二段 1、默读课文第二段，用横线画出能代表这一段意思的句子。（诺 贝尔一生在 机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药）
板书设计：20 厄运打不垮的信念 （翔实可信）
二十余载成巨制， 一夕之间化云烟。 厄运不改男儿志， 拨开云雾见青 天。
教学随笔： 21 诺贝尔 教学目标 1、能正确、流利、有感情朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学， 无私奉献 的精神。
2、读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？ 1自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油” 。 2亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发 明固体炸药和雷管。
3用生命发明爆炸力更大的炸药。 3．读完这段文字，你最想说的一句话是什么？ 4、那么，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最 能打动你？找 出其中的有关语句，说说理由。
1、诺贝尔奖是怎样来的？ 2、诺贝尔在哪些方面有过成就，最著名的成就是什么？ 三、细读课文，掌握 要点
（一）按下列提示给课文分段 1、简介诺贝尔奖的有关情况（1——2 自然段） 2、诺贝尔发明炸药的艰辛历程（3——9 自然段） 3、诺贝尔临终前的遗嘱（10 自然段） （二）说说文章主要内容 四、读悟课文第一段
猫的性格古怪表现在哪里呢？ 请同学们自读一～三自然段，想 一想、说一说。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决 定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可 是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠 等出来不可。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身 子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上稿纸来踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同， 粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还 会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高 兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它 又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。