三年级英语上册全册导学案2(湘少版)
三年级英语上册全册导学案1(湘少版)-2
三年级英语上册全册导学案1（湘少版）s1: nice to meet you too.t: how old are you？s2: i’m…，how old are you？s3：i’m…，how old are you？s4：i’m…，how old are you？……一直接龙，熟悉句型。
2、听课文b，c部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文c部分。
step 3 consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
period 3一、教学目标1、复习句型“how old are you？/i’m…”。
2、掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的读音和书写，了解ll、mm、nn、oo、pp在单词中的发音。
二、教学重点难点掌握字母ll、mm、nn、oo、pp的读音和书写，了解ll、mm、nn、oo、pp在单词中的发音。
三、教学步骤step 1 warming up1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
step 2 presentation and drill1、学生自读课文d部分。
2、让学生听录音，教师出示挂图，展示d部分对话。
3、分角色进行对话表演。
4、教学课文e部分。
1）用动作或图片展示ll、mm、nn、oo、pp的书写。
2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。
3）放课文e部分录音，出示新单词卡片，强调字母ll、mm、nn、oo、pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
t：ll、ll、ll、lemon，mm、mm、mm、milk，nn、nn、nn、nose，oo、oo、oo、orange，pp、pp、pp、pen.……5、练读e、f部分，请同学表演g部分。
step 3 consolidations1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
教学反思：unit 5 this is my familyperiod 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
三年级上册英语教案-Unit2Goodmorning-新湘少版
三年级上册英语教案Unit 2 Good morning新湘少版教学内容本单元为《新湘少版》三年级上册英语教材的Unit 2，主题为“Good morning”。
教学内容主要包括日常问候语的学习和应用，如“Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”等。
学生将通过本单元的学习，掌握基本的日常英语问候语，并能够运用这些问候语进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用日常英语问候语，如“Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，学生能够熟练运用这些问候语，并能够在实际情境中进行简单的交流。
教学难点1. 问候语的正确发音：对于刚接触英语的学生来说，准确发音是一个挑战。
2. 问候语的使用情境：学生需要理解不同问候语的使用场合和时间。
教具学具准备1. 教材：《新湘少版》三年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放录音和视频。
3. 卡片：用于练习和游戏。
教学过程1. 导入：通过播放相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引入本单元的主题。
2. 新授：介绍新的问候语，并通过图片和示例来帮助学生理解和记忆。
3. 练习：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中练习使用问候语。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对问候语的理解和运用。
板书设计中心：单元主题“Good morning”左侧：列出重要的问候语，如“Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”等。
右侧：展示问候语的使用情境，如早晨、下午、晚上等。
作业设计1. 听录音：听本节课的录音，跟读并模仿。
2. 角色扮演：与家长或同学进行角色扮演，练习使用问候语。
3. 写日记：用英语写一篇简短的日记，使用至少两个问候语。
课后反思教学难点分析1. 问候语的正确发音对于刚接触英语的三年级学生来说，准确发音是一个普遍存在的挑战。
三年级上册英语全册教案(新版湘少版)
三年级上册英语全册教案（新版湘少版）Period 3一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。
在活动中巩固新单词及句型。
二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程1、师生问候活动一：2、唱已经学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4、利用单词卡片，让学生读出单词。
活动二：5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。
7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。
活动三：8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
Unit7 It’s a dog.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说单词 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is it a ….?” 。
三、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song”。
Step 2 Presentation and drill游戏----- Who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is this ?帮助学生回答“It’s a cat.”。
出示单词卡片a cat。
板书单词a cat和句型“What is it ? It’s a ….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat.T: What is it ?Ss: It’s a cat.让一名学生模仿cat的声音和动作。
【最新】湘少版三年级英语上册全册教案
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。
教学过程：
Step1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1.师生问候。
2.唱英语歌曲《Hello!》
Step2 Presentation and drill
1.T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning.”
板书课题及主题句。
S2: My name is……. What’s you name, S3?
S3: My name is……
……
1.教学课文D部分。让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分。
2.分角色进行对话表演。
3.教学课文E部分。
创设情景，自由会话。
教学反思：
总序第7、8个教案
Unit4 How old are you？
1.教学课文B部分。
1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。）Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name?
S1:My name isSustain.
T:What’s you name?
S2:My name is……
总序第1、2个教案
Unit1 Hello！
最新版新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(超详细)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
XS湘少版 三年级英语 上册第一学期秋(导学案)上册导学案全册
meet you , (too)”来回答。
4、我能借助插图阅读、理解并表演 D 部分小故 too 在此句中意为“也”，放句末。此句常用
事。
于第一次见面时。
学习重点：我能听懂、会说、认读新单词 2. Thank you. 意为“谢谢你。”， 是礼貌用语。
bag，cat,能用“Hello!”“Hi!”向他人打招呼，
afternoon/ evening.
Goodbye.
Thank you
我是彼得。 早上好
第二步 你听我读 Part A 部分课文。
Goodbye.
下午好。
群学 Task 1: 解决独学中遇到的困难。
Task2: 学生自由读和分角色读 Part A 部分课文。 Task3：学习课文 Part B。1.听录音，说出你听到 了哪些句子。2.再听录音，复述你所听到的句子。 3.听音跟读。 Task4: 组内练习对话(Part C). Task5: I can do 完成右边的课堂检测（对子互 批）。
Task 4: I can do 完成右边的练习（对子互 批）。
五、快乐翻译。
1. Hello, I’m Miss Li. ___________________________ 2. Hello, Miss Li. ___________________________
家长评价: 认真（ ）
不认真（ ） 需要努力（ ）
2. 第二步理解并试着表演 D 部分故事。 二 我的疑问：
句子翻译成中文： Thank you! _____________________ Nice to meet you.
课
_____________________
Nice to meet you, too!
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)Unit 1: Hello!d 1Objectives:1.XXX.2.To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"3.XXX' interest in learning English in the first class.Key Points:To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"Difficulties:XXX pattern "Hello。
I'm。
"re:Step 1: Warming upXXX greets the students in English.Step 2: XXX1.XXX introduces herself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"2.XXX writes the topic and the main sentence on the board and reads the word "one" aloud.3.XXX walks to a few students and XXX "Hello。
I'm。
"4.Game: Making Friends - Students leave their seats and finda friend。
They greet each other using "Hello!" and introduce XXX using "I'm。
最新湘少版三年级英语上册全册教案教学教材
1.灵活运用“Hｅllo， I’m…”。
2.理解“Hello!”和“Nice to mｅeｔ ｙｏu!”的区别;理解新单词,朗读句子。
教具准备:单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。ﻫ教学过程:
Peｒiｏｄ 1
Step1 Ｗarmｉng ｕp
准备一个纸盒,装入写有Anｎe， Lingling, Petｅr, Mｉｎgming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon ｇamｅ
Ｓtｅp4 Consoｌiｄatｉoｎ
1.创设清净，自由会话。
2.评价。
３．练习。《练习册》P1
Ｐｅｒioｄ 2
Step１ Warming ｕp
教学重点、难点:
1．灵活运用“Good ｍｏrｎｉng/afternｏoｎ!”“Gooｄbye！”。
2.理解“Hｅlｌo!”和“Gｏoｄ morning!”的区别；理解新单词,朗读句子。
教具准备:单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时:两课时。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时:两课时。教学过程：
Ｐeｒｉod １
Step1 Ｗarmｉng up
1.师生问候。
2.复习上单元单词及句型。
3.自由会话。
Sｔep2Ｐｒesentａtiｏn and ｄrill
１.教学新句型。
Ｔ： Hellｏ, boｙs anｄ girlｓ. Lｅt’s looｋ here． (教师出示指套人物Miｓs Chen和Dｉｎo 。) 表演对话:
三年级英语上册全册导学案2(湘少版)
三年级英语上册全册导学案2（湘少版）3、掌握字母rr、ss、tt、uu、vv的正确书写。
二、教学难点及重点能掌握字母dd在单词中的发音及音标。
掌握字母rr、ss、tt、uu、vv的正确书写。
三、教学步骤step 1 warming up1、师生问候。
2、复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。
step 2 prectise1、阅读课文e部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。
2、老师引导学生理解f部分的内容大意并掌握字母dd的发音及音标。
step 3 practices1、解释课文g部分的游戏规则，分组进行比赛。
2、教学字母rr、ss、tt、uu、vv的正确书写。
step 4 consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
教学反思：unit 12 happy birthday!period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
2、能够运用“happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“here is a g ift for you.”送出礼物。
二、教学重点难点能够运用“happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“here is a gift for you.”送出礼物。
三、教学步骤step 1 warming up1、师生问候。
2、复习已学句型。
step 2 presentation and drill1、给出有同学过生日的情景，让同学讨论同学过生日时自己会怎样做。
2、给出句型“happy birthday!”“thank you very much.”让同学自由会话。
3、听课文a部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。
4、听课文a部分录音，跟读课文。
step 3 practice1、分小组练习课文a部分。
分角色表演。
2、创设情景，自由会话。
3、布置家庭作业。
period 2一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
三年级英语上册全册导学案2(湘少版)-5
三年级英语上册全册导学案2（湘少版）ss：this is my head. touch my head.2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.游戏―monkeys see, monkeys do （学学做做）让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。
集体或分组进行游戏。
t：now, you act as s monkey, ok? do with me.raise your left leg.ss：raise my left leg.t：...3、听课文a部分录音，复述所听内容。
4、听课文a部分录音，跟读课文。
step 3 practice1、分小组练习课文a部分。
分角色表演。
2、游戏―climb ladders （爬楼梯）教师发出指令，学生作出反应。
反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。
step 4 consolidation1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
period 2一、教学目标1、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
二、教学重点及难点重点：掌握身体各部位名称。
难点：理解故事大意；理解hand ,toe的复数形式。
三、教学步骤step1 warming up1、师生问候2、复习已学的单词和句型。
游戏-----guess, guess, guess! (猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。
t：hi, ev erybody. let’ s play a game. please look at my mouth and guessthe word.3、学一首歌谣。
t：please look at me and listen to me carefully. i’ll read a rhyme for you.one, two, touch your/my head.three, four, raise your/my hand.five, six, listen to me.seven, eight, let us run.nine, ten, try it again.教师边说边做动作。
湘少版三年级英语上册全册教案学习资料
1.灵活运用“Hello, I’m…”。
2.理解“Hello!”和“Nice to meet you!”的区别；理解新单词，朗读句子。
教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
Hello, hello,how are you？I’m fine.I’m fine.I hope that you are,too.
Step4 Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
教学反思：
总序第3、4个教案
Unit2 Good morning.
教学目标：1.能听懂、会说本课会话。
T: Today we’ll learn Unit 1“Hello!”
板书课题及主题句。带读单词one。
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m MissChen.
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m…”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
Step4 Consolidation
1.创设情境，自由会话。评价。
2.练习。《练习册》P5
3.作业：听磁带，读课文
Period 2
Step1 Warming up
1.师生问候。
2.唱英语歌曲《Hello!》
Step2 Presentation and drill
1.Free talk.
湘少版三年级英语上册湘少三英上Unit 2第二课时导学案精品
湘少三英上Unit2导学案（2）前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
三年级英语上册 Unit 2 Who are you教案2 湘少版(1)(2021年整理)
三年级英语上册Unit 2 Who are you教案2 湘少版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级英语上册Unit 2 Who are you教案2 湘少版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语上册Unit 2 Who are you教案2 湘少版(1)的全部内容。
Unit 2 Who are you? Periods：Language Function：Getting to know each other。
Language structure:Who are you？Hello，I’m..。
Nice to meet you。
Glad to meet you.Vocabulary:words should be grasped： who are you I amwords should be understood： morning afternoon Sounds：Know the sound b in the words.Period 1Basic aims of this lesson：1。
understand and say the new words : who are you2。
understand Part A.3。
say “Who are you?"Teaching difficulties:say “Who are you？”Good morning.Good afternoon.Teaching aids:Type—recorder, words cards, picturesStep 1 Warming up：Greetings.Song: the more we get together。
新湘少版英语三年级上册：Unit2第一课时导学案
王组间自由会话表演。（其他组评价。）
课
时
Goodbye
我的讎间：
4.课堂检测：
读一读，湮一连。
Good maming.我是渡得°
Thankyou早上好
Goodbye.下牛妇\
Good afternoon.讲谢.
I'mPeter.再无=
3.我能听懂、会说、能表演A部分对话。
知识链接1mamine. afternoon, evening都是表示时间的词，morning的意恩是"早上，上午"，afternoon的意思是：下午Sevening的意思是"晚上S
疼Goodtnarnitig-意为"早上好Goodafternoon."意为"下午好。"**Goodevening.”意为“晚上好』
湘少三英上Unit2导学案（1）
Unit2Good morning !
总课时二课时课型新授课
谍式自学+展示、测评-反馈
学法导竝
r举一反三
第
学习目标
L我能听懂、会说、认谆新单词good, morning, afternoon,goodbye, class*
2-我能区分使用"Good morning. Good aftmioan.（Good evening.）”问候地人；我会用"Goodbye/跟他人告别■/
对学 第一步你听我读句子：GoodmoiTiing/
afternoon/ evening.Goodbye
第二斜你听我读PartA部分课文。
群学Taskl:解决独学中遇到的困难。
Task2:学生目由读^分角色读PM A部分课文。Task3=学习课文內朮L听录音,说岀你听到了哪些句子。2.再听录音，复述祢所听到的句子。王听音跟读。
【资料包】三年级上册英语教案 湘少版(三起) (16份打包)
【资料包】三年级上册英语教案湘少版（三起） (16份打包)背景介绍在学习英语的过程中，教案是非常重要的教学资料之一。
教案是指给教师指导教学活动的一份详细的计划，是教学过程中必不可少的工具。
在很多学校，教师需要准备课堂教案，以便提高教学效果。
本资料包收集了三年级上册英语教案，提供给教师们参考使用。
本教案包含了三年级上册英语教案的全部内容，使用湘少版（三起）教材，共16份，涵盖了三年级上册英语的各个知识点，是一份极具参考价值的英语教案资料。
教案列表以下是本资料包中所包含的教案列表：1.Unit 1: Welcome to Our Class2.Unit 2: Let’s Learn!3.Unit 3: Where’s My Backpack?4.Unit 4: What’s Your Name?5.Unit 5: Nice to Meet You6.Unit 6: I Can Count!7.Unit 7: My Clothes8.Unit 8: My Birthday9.Unit 9: My Family10.Unit 10: What a Nice Day!11.Unit 11: The Weather12.Unit 12: Happy New Year!13.Unit 13: How Can I Help You?14.Unit 14: At the Beach15.Unit 15: My Toys16.Unit 16: Goodbye, My Friends!教案结构每份教案的结构都大致相同，包括以下几个部分：教学目标教学目标是教师设置课堂活动时所需达成的具体目标。
每课的教学目标有所差异，有些是语言知识目标，有些是语言技能目标。
教学重难点教师在教学活动中，针对某些语言知识或技能的难点，在教案中明确指出。
教学重点则指的是课堂上该大力强调的部分。
教学过程教学过程是教师根据教学情况和教学目标所设计的一系列教学活动。
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三年级英语上册全册导学案2（湘少版）Unit7It’sadogPeriod1一、教学目标、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.2、能用“whatisit?It’sa…”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“whatisit?It’sa…”谈论动物难点：掌握“Isita….?”。
三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。
2、听英语歌曲“IcanSingmyABc"。
Step2Presentationanddrill游戏-----whoisthefastest?将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T:whatisit?帮助学生回答“It’sacow.”。
出示单词卡片acow。
板书单词acow和句型“whatisit?It’sa….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:whatisit?Ss:It’sacow.让一名学生模仿cow的声音和动作。
T:whocanactacow?S1:moo!moo!T:whatisit?Ss:It’sacow3、用同样的方法教单词aduck,apig.4、听课文A部分录音，跟读。
Step3Precise游戏—Quickresponse（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。
教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
Step4consolidation、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
Period2一、教学目标、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。
2、能用“whatisit?It’sa…”谈论动物。
3、能看懂、会读课文D部分内容。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“whatisit?It’sa…”谈论动物难点：“Itisa….”“Itisn’ta…..”的用法。
三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。
2、听英语歌曲“IcanSingmyABc"。
Step2Presentationanddrill游戏-----Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
用同样的方式来猜ahen.T:whatisit?Ss:It’sacow./apig/aduck.T:No,itisn’t.It’sahen.板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T:whatisit?Ss:It’sahen.板书句型“whatisit?It’sa….”。
解释“what’sit?“是“whatisit?“的缩写。
让学生模仿ahen.T:cluck,cluck!canyouactahen?用同样的方法教单词ahorse、adog.听课文B部分录音，跟读.Step3Precise游戏-----Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文B、c部分为游戏内容进行游戏。
听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。
然后有感情的朗读。
Step4consolidation、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
Period3一、教学目标、能熟练的运用“whatisit?It’sa…”交流。
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
3、学会字母Aa的原因读音及英标。
4、掌握字母Aa、Bb、cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“oldmacDonald”二、教学重点及难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
三、教学步骤Step1warmingup师生问候。
Step2Presentationanddrill、帮助学生理解E部分内容。
2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。
给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。
3、学会字母Aa的原音读音及英标。
练读F部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。
4、教学字母Aa、Bb、cc、Dd的书写。
5、教学英语歌“oldmacDonald”Step3consolidation、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
教学反思：Unit8what’sthis?Period1一、教学目标、能听懂、会说新单词。
2、能用“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa…”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
二、教学重点难点掌握新单词，学会运用新句型“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa…”做出回应。
三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。
2、听英语歌曲“whatisthis?”让学生跟着小声哼唱。
3、复习已学单词。
出示图片或实物（adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/…Step2Presentationanddrill、出示一位同学的书包。
T:Look!whatisthis?Thisisaschoolbag.Ss:Thisisaschoolbag.带读。
然后让学生单个练读，分组练读。
纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词pencil,pen,.游戏——DragongameS1:whatisthis?S2:Thisisapencil.whatisthis?S3:Thisisa…3、出示课文A部分教学挂图。
4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
5、听课文A部分录音，跟读。
读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step3Practices、分小组练习课文A部分。
分角色表演。
2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用whatisthis?Thisisa…”进行表演。
3、课堂小结、练读课文、布置作业。
Period2一、教学目标、能听懂、会说新单词。
2、能用“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa…”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
二、教学重点难点能用“whatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa…”做出回应。
三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。
2、复习已学的学习用具单词。
Step2Presentationanddrill、邀请一名男学生到讲台运用whatisthis?Thisisa…”进行表演。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“what’sthis?”进行表达。
3、听课文B部分录音，跟读。
出示课文B部分图片，引导学生运用“whatisthis?Thisisa…”进行表演。
4、教师引导学生读懂c部分内容。
Step3consolidations、教学D部分内容，听录音，学生朗读D部分。
2、有感情地朗读。
3、分角色表演。
4、家庭作业。
Period3一、教学目标、利用句型“Thisis……”介绍本课所学的文具单词。
2、学会字母Aa的辅音读音及英标。
3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。
二、教学重点难点利用句型“Thisis……”介绍本课所学的文具单词。
掌握字母Aa的辅音读音及英标。
三、教学步骤Step1warmingup师生问候。
Step2Presentationanddrill、帮助学生理解E部分内容。
2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分进行交流。
3、练读F部分内容，理解句子大意，掌握字母Aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。
4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。
Step3consolidation、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
教学反思：Unit9It’amouth.Period1一、教学目标、掌握新单词。
2、理解表示歉意用句型“Iamsorry”。
3、学会运用句型“whatisthis?Thisisa…”介绍面部器官的单词。
二、教学重点难点学会运用句型“whatisthis?Thisisa…”介绍面部器官的单词。
三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。
2、复习已学单词。
出示图片或实物（apencil,aruler,apen,abook）T:whatisthis?Ss:Apencil/ruler/…拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill、出示teddybear.指着它的鼻子。
T:Look!whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.带读。
然后让学生单个练读，分组练读。
纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词mouth,eye,ear.游戏——DragongameS1:whatisthis?S2:Thisisanose.whatisthis?S3:Thisisa…3、出示课文A部分教学挂图。
T:whoisshe?what’sshe?Ss:SheismissLi,anEnglishteacher.T:whataretheydoing?让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
听课文A部分录音，跟读。
读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step3Practices分小组练习课文A部分。
分角色表演。
游戏——monkeysee,monkeysdo.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。
另一名学生充当“monkey”学着做。
Step4consolidation、游戏——Quickresponse教师发出指令“Pointtoyournose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。
看谁的反应又快又准。
2、家庭作业。
Period2一、教学目标、认识并理解所以面部器官单词。
2、能运用句型“It’sa……”对面部器官进行介绍。
3、认识his和her，并理解其意思及用法。
二、教学重点难点能运用句型“It’sa……”对面部器官进行介绍。
认识his和her，并理解其意思及用法。
三、教学步骤Step1warmingup、师生问候。
2、复习已学的面部器官名称。
游戏——Goldenfinger教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。
Step2Presentationanddrill、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。
在黑板上画出，带读单词head和句子Thisisahead。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“what’sthis?”询问他人面部器官，并获得信息。