第3节 耳和听觉第一课时.ppt
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13耳和听觉第一课时
• 医生：1、
2、
可能是外耳道堵塞了
3、
病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳可朵能进是水鼓…膜…受损了
病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？
可能是听觉神经出了问题
小资料3
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「擤」鼻涕。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
1.3耳和听觉(第一课时)
耳的结构与听觉的形成
耳廓
一、耳朵的结构 听小骨
外耳道
鼓膜
耳的结构
鼓室
半规管 前庭 耳蜗
咽鼓管
一、耳朵的结构 1
7
6 2 3
耳的结构
8 5 4
9
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨 (三块)
外耳道
鼓膜
耳的结构
鼓室
半规管 前庭
耳蜗
咽鼓管
认识耳朵的结构
外耳包括： 中耳包括： 内耳包括：
1、外耳包括＿＿＿和＿＿＿＿，前耳者廓有 ＿＿＿＿＿的作用。
收集声波
2、保持身体平衡作用的器官是＿＿＿。
外耳道
耳朵
3、耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ ）
A.耳廓
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.外耳道、鼓膜
C.听小骨
D.耳道B
4、用尖锐器具挖耳朵可能会损伤（ ）
《耳和听觉》PPT【优秀课件PPT】
第3节 耳和听觉
耳的结构与听觉的形成
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构
半规管 前庭 耳蜗
咽鼓管
认识耳朵的结构
外耳包括：耳廓、外耳道 中耳包括：鼓膜、鼓室、听小骨(咽鼓管) 内耳包括：半规管、前庭、耳蜗
一、耳朵的结构
听小骨1 (三块)
半8规管
耳7廓
前5庭
耳4蜗
外6耳道 鼓2膜 鼓3室
感受器→ 听神经→听中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神经 →听中枢
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用��
耳的结构与听觉的形成
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构
半规管 前庭 耳蜗
咽鼓管
认识耳朵的结构
外耳包括：耳廓、外耳道 中耳包括：鼓膜、鼓室、听小骨(咽鼓管) 内耳包括：半规管、前庭、耳蜗
一、耳朵的结构
听小骨1 (三块)
半8规管
耳7廓
前5庭
耳4蜗
外6耳道 鼓2膜 鼓3室
感受器→ 听神经→听中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神经 →听中枢
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用��
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环境工程管理
制定装备环境工程工作计划
主要内容包括：
① 规定的环境
适应性要求；
② 所需的组织
机构及其职责；
2021/1/9
30
装备环境适应性技术
③ 工作项目及其内容/范围/进度/ 完成形式/评价方式；
④ 接口协调关系； ⑤ 评审要求； ⑥ 所需资源。 —应纳入型号研制计划。
2021/1/9
B."起音太高上不去"中的"高"指的是音调
D
C.“尖声细嗓”指的是音调
D."细声细语"指的是音调。
装备环境适应性 技术
2017年4月
装备环境适应性技术
基本概念
环境适应性（environmental worthiness）:
装备（产品）在其寿命周期预计可 能遇到的各种环境的作用下能实现其 所有预期功能、性能和（或）不被破 坏的能力。
2021/1/9
35
装备环境适应性技术
确定环境类型 环境类型 对武器装备的环境适应性要求，可
分为两种类型: ⑴ 材料及其涂镀、结构件、连接件
的环境适应性要求
2021/1/9
36
装备环境适应性技术
此类型不具备设备/系统那样的直接可测 试到的运行功能和工作性能，只有一般 的物理/化学/力学/电性能，其对应的 环境更多的是装备在贮存/运输/（和） 不工作状态遇到的各种气候和生物等因 素构成的综合环境，此类环境对其作用 的机理是腐蚀、劣化、老化（降解）等 。
26
装备环境适应性技术
例如：二战期间，德国坦克在
莫斯科城外，因冰雪交加，气
温突降而无法启动，陷于瘫痪；
又如：海弯战争中，伊拉克防
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风湿性疾病的治疗目的：
改善疾病预后，保持其关节、脏器的功能， 解除有关症状。
风湿性疾病的治疗原则：
尽早、合理、联合用药。
护理要点
严密观察病情变化 加强饮食和药物护理 预防感染 应特别重视心理护理和康复期指
导
第二节 系统性红斑狼疮病人的护理
一、概述 系统性红斑狼疮 (systemic lupus erythematosus,SLE)
B."起音太高上不去"中的"高"指的是音调
D
C.“尖声细嗓”指的是音调
D."细声细语"指的是音调。
病例分析
吕小姐，23岁，在校大学生，因关节疼 痛、肿胀、 面部蝶形红斑明显入院，口 腔有溃疡，严重脱发。经常哭泣，不愿 意同学来医院探视，并担心不能如期完 成学业，对今后生活、工作忧心忡忡。
讨论 初步诊断 列出主要护理诊断 简述护理要点
提出问题： 建立假设：可能……可能…………………… 设计实验方案：1、……2、………… 实验检验： 作出解释、交流和评价 两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？？？
双耳效应：用两只耳朵听可以辨别声源的 _______和_____。 方向 距离
1．耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是 （ ）
A、耳廓 C、听小骨
风湿性疾病病人的护理
江苏省淮阴卫生学校 宋建玲
目录
学习目标 总述 SLE概述 SLE临床表现 SLE治疗 SLE护理 类风湿关节炎
学习目标
简述系统性红斑狼疮概念、临床特征及 治疗原则
列出系统性红斑狼疮病人护理诊断 叙述系统性红斑狼疮护理要点 能对系统性红斑狼疮病人进行健康教育 简述类风湿关节炎的概念、临床特征 叙述类风湿关节炎病人护理要点
耳与听觉(第一课时)
一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳 朵发炎。
• 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤
耳膜，应尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量
亦应调较至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳
用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服
耳与听觉(第一课时)
知识回顾： 1、声音是由物体振动产生的。 2、声音传播需要介质，真空不能传声。 3、不同的物质传播声音的速度不同。 4、声音是一种波,我们把它叫做声波。
那么声音是怎样被耳朵听见的呢？
一、耳的结构
1
6
7
4 8
3
9
2
5
10
一、耳的结构和各部分的功能
外耳
耳 中耳
内耳
一、耳的结构和各部分的功能
5、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是
（A）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜； ⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。
A、①→④→⑤→③→②→⑥
B、①→②→④→⑤→③→⑥
C、①→④→⑤→②→③→⑥
D、①→③→④→⑤→②→⑥
6、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的 是（ B ）
A、耳廓的功能是收集空气中的声波 B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击
（4）……
课内探究
探究“为什么要用两只耳朵听？
结 论：根据声音到达两耳的时间差， 辨别声源的方向和位置。
如果你是五官科医生……
• 病人：我的耳朵听声音听不清楚了……
• 医生：可能1、
•
2、
•
3、
• 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了 ……
七年级科学下册 第二章 第三节 耳和听觉(第1课时)课件
12/12/2021
第十四页，共十九页。
巩固 练习 (gǒnggù)
1.用尖锐器具挖耳时可能会损伤下列哪个结构（ C）
A．听觉中枢 B．听神经 C．鼓膜 D．耳廓
2.下列不属于内耳(nèi ěr)的结构是（A ） A．听小骨 B．前庭 C．半规管
D．耳蜗
3.有些同学中午没有休息好，下午上课时会打瞌睡，可当头部下垂后会
（5）作出解释、交流(jiāoliú)和评价：
12/12/2021
第十二页，共十九页。
五、课堂 小结 (kètáng)
1.耳的结构( jiégòu)及其功
能：结 构
功能
外 耳廓 耳 外耳道
中 鼓膜
收集空气中的声波 声波进入中耳的通道 接受声波的撞击产生振动
听小骨
耳 鼓室
将鼓膜的振动放大后传入耳蜗 使鼓膜内外空气压力保持平衡
感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
6 、失聪的原因是( ) D
A 、大脑皮层听觉中枢受损
C 、耳蜗受损
B 、耳膜(ěr mó)受损
D 、以上情况都有可能
12/12/2021
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
耳和听觉(tīngjué)。二、耳的各部分结构的功能。里面充有与外界气压相等的空气，使鼓膜内 外空气压力保持平衡。这样做的目的是使鼓膜内外气压 保持平衡，避免鼓膜被震破。因为人睡
耳和听觉 (tīngjué)
（第一课时）
12/12/2021
第一页，共十九页。
困死了，我先 睡一会儿吧！
耳是听觉器官，为什么熟睡时却听不到(bù dào)周围的声音？
12/12/2021
第二页，共十九页。
认识耳朵(ěr 的结 duǒ) 构
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第3节 耳的结构与 听觉的形成
知识回顾： 1、声音是由物体振动产生的。 2、声音传播需要介质，真空不能传声。 3、不同的物质传播声音的速度不同。 4、声音是一种波,我们把它叫做声波。
那么声音是怎样被耳朵听见的呢？
一、耳的结构
1
6
7
4 8
3
9
2
5
10
一、耳的结构和各部分的功能
外耳
耳 中耳
内耳
一、耳的结构和各部分的功能
一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳 朵发炎。
• 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤
耳膜，应尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量
亦应调较至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳
用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服
耳廓 收集声波 外耳
外耳道 声波的通道
鼓膜 产生振动
耳 中耳 鼓室 使鼓膜能正常振动
听小骨（６块）传递振动 咽鼓管 保持鼓膜内外气压平衡
晕车、晕船 和航空病
半规管 内耳 前庭
感受头部位置变化，维持身体平衡
耳蜗： 具听觉感受器，能产生神经冲动
二、听觉的形成
外界声波耳廓外耳道
鼓膜 振动
放大、传递 听小骨 耳蜗内听
用某些药物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽
快找医生诊治。
对听觉的猜想：
＃听觉会随年龄的增长而减弱
＃感受器过于敏感会出现晕车、晕船现象
#两只耳朵有利于对声源方位的判断
三、探究：为什么要用两耳听
1、提出问题： ２、建立假设：可能……可能……………… ３、设计实验方案：1、……2、………… ４、实验检验： ５、作出解释、交流和评价 ＃两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？
课内探究
探究“为什么要用两只耳朵听？
结 论：根据声音到达两耳的时间差， 辨别声源的方向和位置。
如果你是五官科医生……
• 病人：我的耳朵听声音听不清楚了…… • 医生：可能1、
2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活 中要注意些什么呢？
• 因巨声会形成耳膜的内外压力差、导致鼓 膜破裂，因此，张嘴、捂耳是为了防止巨 声造成的耳膜内外的压力差，压破鼓膜。
3.耳的另一种作用：
耳除了听觉以外还有保持身体 平衡的作用。
------因为内耳中有感受头部位置变动 的感受器(前庭和半规管)。
感受器过于敏感的人，在受到过长 或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、 呕吐、出汗、流涎等到症状，这就是通 常所说的晕车、晕船和航空病。
觉感受器 信息
传递 听神经
大脑听觉中枢形成听觉
问题思考
失聪——听不见任何声音。
“失聪”的原因有哪些？
①传导性耳聋： 鼓膜破裂、听小骨损坏等
1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深
②神经性耳聋： 耳蜗、听神经、听觉中枢损伤等
有关的听神经损伤，药物影响等等
思考与讨论：遇到巨大声响时，应 迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么。
知识回顾： 1、声音是由物体振动产生的。 2、声音传播需要介质，真空不能传声。 3、不同的物质传播声音的速度不同。 4、声音是一种波,我们把它叫做声波。
那么声音是怎样被耳朵听见的呢？
一、耳的结构
1
6
7
4 8
3
9
2
5
10
一、耳的结构和各部分的功能
外耳
耳 中耳
内耳
一、耳的结构和各部分的功能
一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳 朵发炎。
• 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤
耳膜，应尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量
亦应调较至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳
用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服
耳廓 收集声波 外耳
外耳道 声波的通道
鼓膜 产生振动
耳 中耳 鼓室 使鼓膜能正常振动
听小骨（６块）传递振动 咽鼓管 保持鼓膜内外气压平衡
晕车、晕船 和航空病
半规管 内耳 前庭
感受头部位置变化，维持身体平衡
耳蜗： 具听觉感受器，能产生神经冲动
二、听觉的形成
外界声波耳廓外耳道
鼓膜 振动
放大、传递 听小骨 耳蜗内听
用某些药物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽
快找医生诊治。
对听觉的猜想：
＃听觉会随年龄的增长而减弱
＃感受器过于敏感会出现晕车、晕船现象
#两只耳朵有利于对声源方位的判断
三、探究：为什么要用两耳听
1、提出问题： ２、建立假设：可能……可能……………… ３、设计实验方案：1、……2、………… ４、实验检验： ５、作出解释、交流和评价 ＃两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？
课内探究
探究“为什么要用两只耳朵听？
结 论：根据声音到达两耳的时间差， 辨别声源的方向和位置。
如果你是五官科医生……
• 病人：我的耳朵听声音听不清楚了…… • 医生：可能1、
2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活 中要注意些什么呢？
• 因巨声会形成耳膜的内外压力差、导致鼓 膜破裂，因此，张嘴、捂耳是为了防止巨 声造成的耳膜内外的压力差，压破鼓膜。
3.耳的另一种作用：
耳除了听觉以外还有保持身体 平衡的作用。
------因为内耳中有感受头部位置变动 的感受器(前庭和半规管)。
感受器过于敏感的人，在受到过长 或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、 呕吐、出汗、流涎等到症状，这就是通 常所说的晕车、晕船和航空病。
觉感受器 信息
传递 听神经
大脑听觉中枢形成听觉
问题思考
失聪——听不见任何声音。
“失聪”的原因有哪些？
①传导性耳聋： 鼓膜破裂、听小骨损坏等
1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深
②神经性耳聋： 耳蜗、听神经、听觉中枢损伤等
有关的听神经损伤，药物影响等等
思考与讨论：遇到巨大声响时，应 迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么。