最新整理苏教版四级 语文 关联词、修改病句练习(重点)讲课稿
最新-苏教版四年级下语文复习资料修改病句专项复习 精品
修改病句专项复习修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
一．常见的病句种类有：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.指代不明：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
8.标点错误：9.关联词用错：10：不符合事实：二．改病句的三个步骤①读句子、理句意；②查排审、找病因；③改句子、保原意（改得少、改得巧）改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
三．修改病句练习。
（一）请按顺序写出第一题中12句的病句类型。
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（）2．我国人口是世界上最多的国家。
（）3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（）4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
（）5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
（）6．乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。
（）7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
（）8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
（）9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
（）10．他的一双手几乎完全冻僵了。
（）11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
（）12．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
（）（二）在原句上修改病句1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、骄傲自满是学习上的阻碍。
3、这些是唐朝出土的文物。
四年级修改病句例句及练习教学提纲
四年级修改病句例句及练习病句的基本类型1. 错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月。
分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。
改为：深蓝圆月2. 用词不当如：我们要虚心地帮助小同学。
改为：我们要耐心地帮助小同学。
3. 词语搭配不当如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
4. 逻辑混乱如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
分析：西瓜是水果。
改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。
5. 缺少成分如：积极参加课外活动。
分析：缺少主语。
改为：我们要积极参加课外活动。
如：我们从小要养成认真思考。
分析：缺少宾语。
改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。
6. 重复罗嗦如：任何一切困难都吓不倒我们。
分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。
改为：任何困难都吓不倒我们。
或一切困难都吓不倒我们。
7. 词序颠倒如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。
8. 关联词使用不得当如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
巩固练习：1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。
2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。
3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
4、我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀！5、在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。
6、经过老师的教育，小明明确了学习态度。
7、语文对我很感兴趣。
8、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。
9、虽然成绩再好，你也不能自满呀！10、石油地质局最近在塔里木盆地发明了大型储油构造。
12、今年，我国的粮食和小麦都获得了大丰收。
13、《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
四年级语文关联词、修改病句重点练习带答案
【适用各种版本】四年级语文关联词、修改病句重点练习带答案一.关联词语：（一）并列关系：（分句之间的关系是同等的;并列的）又……又……;既……又……;不是……而是……;不是……也不是……而是……;一面……一面……;一边……一边……;有时……有时……。
（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）;既然……就……;之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……;不仅……还……;不但……而且……;不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思;是转折的关系）虽然……但是……;尽管……还是……;……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况;后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……;即使……也……;要是……就……;哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件;后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……;只要……就……;不管……总……;无论……都……【模拟试题】一.关联词语填空：1.小明在学习上（）有这么好的成绩;（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨;地（）湿。
3.（）多读多练;（）会提高作文水平。
4.诸葛亮（）醒目兵法;（）熟知天文地理。
5.（）答应了;你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重;（）詹天佑英勇地接受了任务。
7.语文课上;张老师读课文时;流泪了;（）他感情脆弱;（）这篇课文太感人了。
8.张明学习成绩好;那是（）他学习认真刻苦。
9.我们读文章;（）要了解文章的主要内容;（）要注意文章的细节;（）仔细体会那些细节;（）理解得更深刻。
10.鲁迅先生对青年十分关心;（）写信人署的是假名;他（）认真地回信指导。
11.（）明天不下雨;我们（）去春游。
四年级关联词、修改病句专题
专题四：复习关联词语、修改病句一. 关联词语：（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。
（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……【模拟试题】一. 关联词语填空：1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨，地（）湿。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
5.（）答应了，你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。
8. 张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。
9. 我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。
10. 鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。
11.（）明天不下雨，我们（）去春游。
苏教版四年级上学期语文病句修改知识点专项练习
苏教版四年级上学期语文病句修改知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 我会修改病句。
①这学期，我们全班都参加了少先队员。
____________________________②正在屋里做功课呢！____________________________2. 用修改符号修改病句。
1.月光下，奶奶讲述了许多过去的往事。
2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
3. 改病段。
一天，我做完作业真要出去玩时。
爸爸问：“检察了吗？”我漫不经心地着重回答：“保正没错。
”“在看一遍，别那么骄傲。
”爸爸庄严地说：“学习可不能有一点儿马虎啊？”我又认真地只好检查一遍。
____________________________________________________4. 妙手回春（修改病句）。
（1）爷爷对我是那么地爱戴。
____________________________（2）电脑的作用非常广大。
___________________________（3）昨天傍晚刮了一夜的风。
____________________________（4）我估计他大概是出去看电影了。
________________________________（5）在困难面前，我们要经得起考察。
_________________________________5. 修改病句。
（1）因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
___________________________________________（2）在老师的帮助下，我很快地克服了错误。
_____________________________________6. 病句诊所。
(1)少先队员发挥革命传统。
___________________________(2)我们要培养自己的写作兴趣和水平。
___________________________________(3)我的抽屉里堆满了许多获奖证书。
苏教4上语文修改病句复习
修改病句专项复习一、修改病句的原则1.保留句子原意，少改为佳2.防止以造新句来代替修改病句。
二、病句类型1.成分残缺，句子不完整。
讲解：上课的时候，做小动作，被老师批评。
（缺少个主语，可以加上小明做小动作）练一练：每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.重复啰嗦，成分累赘。
讲解：我忍不住不禁笑了起来。
（“忍不住”与“不禁”重复，需删去一个）练一练：盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
3. 搭配不当，词语与词语间搭配不当。
讲解：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。
（成绩不能改善，只能是提高）练一练：一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
4. 前后矛盾，句子前后意思不一致，自相矛盾。
讲解：我估计他今天一定不会来了。
（讲解：“估计”说明不确定，而“一定”表示肯定，前后互相矛盾）练一练：我经常看到小明有时骑自行车上学。
5. 用词不当，关联词、近义词用错。
讲解：无论不知道自己的优点，才会自卑。
（“只有……才……”才是关联词）练一练：邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
6. 词序颠倒，词语排列的先后顺序不合适。
讲解：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
（先“善于发现”学习上的毛病，然后才能“认真克服”它）练一练：我们要认真改正并找出作业中的错误。
7. 分类不当，把不是一类的归为了一类。
讲解：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
（“西瓜”不属于蔬菜）练一练：“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
8. 表意不明，意思表达的不清楚，使人误解。
讲解：有三个学校的老师都来参加了活动。
（这有两层含义：1.三所不同的学校。
2.同一所学校的三位老师，因此可以加上“我们”，这样指向性就很明确，是同一所学校的三位老师。
）练一练：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
9.不合事理，不真实。
讲解：盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。
（“盲姑娘”怎么会看见人呢？）三、四大法宝成分残缺：增。
苏教版 小学四年级 关联词练习
苏教版小学四年级关联词练习在小学四年级的语文学习中，关联词是一个重要的知识点。
掌握好关联词，不仅能够帮助孩子们更好地理解课文，还能提高他们的写作和语言表达能力。
首先，我们来了解一下什么是关联词。
关联词是指在语句中起连接作用的词语，它们能够将两个或多个句子、段落或意思紧密地联系在一起，使语言表达更加清晰、连贯和有条理。
常见的关联词有很多种类，比如表示因果关系的“因为……所以……”，表示转折关系的“虽然……但是……”，表示递进关系的“不但……而且……”，表示假设关系的“如果……就……”，表示条件关系的“只有……才……”等等。
以“因为……所以……”为例，我们来看这样一个句子：“因为今天下雨，所以我们没有去公园玩。
”在这个句子中，“因为”后面接的是事情的原因，“所以”后面接的是结果，通过这组关联词，清晰地表达出了由于下雨导致没去公园玩的因果关系。
再比如“虽然……但是……”，“虽然今天天气很冷，但是同学们依然坚持上学。
”这里“虽然”引导的是与预期相反的情况，“但是”则引出了与之相对的情况，形成了转折。
对于小学四年级的孩子来说，理解和正确运用关联词可能会有一些挑战。
在练习关联词时，可以通过多种方式来帮助他们。
一种常见的方法是造句练习。
老师可以给出一些关联词，让孩子们用这些关联词来造句。
比如给出“不但……而且……”，孩子们可能会造出“小明不但学习好，而且很有礼貌。
”这样的句子。
通过不断地造句练习，孩子们能够逐渐熟悉关联词的用法。
还可以进行填空练习。
给出一些不完整的句子，让孩子们填上合适的关联词。
例如：“（）他经常锻炼身体，（）很少生病。
”孩子们需要思考这里应该填上“因为……所以……”。
此外，阅读相关的文章也是很有帮助的。
在阅读过程中，让孩子们找出文中使用的关联词，并分析其作用。
这样既能提高他们的阅读理解能力，又能强化对关联词的认识。
在实际写作中，正确运用关联词可以让文章更加精彩。
比如在描述一件事情时，可以使用“首先……接着……然后……最后……”这样的关联词来清晰地展现事情的发展顺序。
关联词语与修改病句
关联词语与修改病句《关联词语与修改病句》教学设计教学目标：1、正确使用并列关系、因果关系、条件关系、转折关系四种关联词语，进一步明确这些关联词语的作用。
2、了解常见病句的类型，掌握修改病句的方法和原则。
3、会使用常用的修改符号修改病句。
教学重难点：1．理解常用的四种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确使用；2．寻找并举的病因，不改变句子原意，能以最简要的方法修改。
课时安排：1课时课前准备：教学课件教学过程：一、激趣导入：谈话：“六一”儿童节快到了，相信大家对今年的“六一”儿童节十分期待，我把我的期待写成了一段话，下面请大家一起来读读这段话：学校即将举办六一庆祝活动，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高，都很高兴。
庆祝活动中，同学们不但可以展示才艺，而且可以增强团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如像现在这样轻松学习。
”1、学生齐读。
2、你发现了什么？这几句话是由哪几组关联词连接起来的？3、小结：关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。
关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。
下面，我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。
板书：关联词语二、快速忆关联谈话：现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢？生回答，教师板书：并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、三、用心品关联，重点复习突破：老师准备了4个句子，咱们一起来看一看，它们各自属于哪一种类型？1、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
（因果关系）常用的关联词语有：因为……所以……之所以……是因为……既然……就……2、只要我们努力，成绩就会不断提高。
（条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）常用的关联词语有：只要……就……无论（不管、不论）……也（都）……只有……才……除非……才……3、虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。
苏教版四年级语文上册修改病句专项综合知识点
苏教版四年级语文上册修改病句专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。
（1）这篇文章包括第一部分和第二部分组成。
_____________________________________________（2）没有上学以前，小明就已经认识几百字了。
_______________________________________________（3）我今后学习语文，一定要下苦功夫不可。
________________________________________________（4）我断定她大概是蕾蕾的姐姐。
______________________________2. 下面这段话中有六处错误，请修改。
周六下午，华华和星星在一起看电视节目。
演员们精致的表演，使他们不禁忍不住笑起来。
他俩边看边谈。
他对他说：“不讲诚信的人，是种极坏的作风。
”华华听了，不住得点头。
________________________________________________________3. 修改下列病句，把正确的写在横线上。
①明天大概准会下雨。
______________________②我每天上课都全神贯注地认真听讲。
_______________________________③我们每天都坚持收听电视新闻。
_____________________________④这是一幅美丽而又漂亮的图画。
______________________________⑤他上气不接下气，气喘吁吁地跑来了。
__________________________________4. 修改病句。
1.看看堤下，江水已经涨了大概两丈多高了。
________________________________________________ 2.我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本和文具。
_______________________________________________3.中国是四大文明古国。
苏教版四年级下语文复习资料 修改病句专项复习
修改病句专项复习修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
一．常见的病句种类有：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.指代不明：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
8.标点错误：9.关联词用错：10：不符合事实：二．改病句的三个步骤①读句子、理句意；②查排审、找病因；③改句子、保原意（改得少、改得巧）改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
三．修改病句练习。
（一）请按顺序写出第一题中12句的病句类型。
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（）2．我国人口是世界上最多的国家。
（）3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（）4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
（）5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
（）6．乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。
（）7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
（）8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
（）9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
（）10．他的一双手几乎完全冻僵了。
（）11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
（）12．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
（）（二）在原句上修改病句1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、骄傲自满是学习上的阻碍。
3、这些是唐朝出土的文物。
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复习关联词语、修改病句
一.关联词语：
（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）
又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；
一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。
（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……
（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）
不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）
不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……
（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）
虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……
（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）
如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……
（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）
只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……
【模拟试题】
一.关联词语填空：
1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨，地（）湿。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4.诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
5.（）答应了，你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。
7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。
8.张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。
9.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。
10.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。
11.（）明天不下雨，我们（）去春游。
12.我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。
【试题答案】一.关联词语填空：
1.小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。
2.（只要）下雨，地（就）湿。
3.（只有）多读多练，（才）会提高作文水平。
4.诸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。
5.（既然）答应了，你（就）应该办到。
6.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。
7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。
8.张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。
9.我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（才）理解得更深刻。
10.鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。
11.（如果）明天不下雨，我们（就）去春游。
12.我们（与其）说明天起开始好好学习，（不如）从今天起就刻苦努力。
二.修改病句：
1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。
2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
4.我们养成了饭前便后洗手的风气。
5.他在回忆着过去的往事。
6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。
7.朝霞被大地映得一片金黄。
8.王雨明确了学习目的和学习习惯。
9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。
10.我欣赏了这幅草原风景画册。
11.昨天傍晚刮了一夜的风。
12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。
13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。
15.近两年来，电视机的质量增加了。
【试题答案】
二.修改病句：
1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。
“和访问”去掉，应改为：金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏。
2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
“兴奋”前应加“怀着”，应改为：“六一”那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
“小鸡”后加“的游戏”，应改为：老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。
4.我们养成了饭前便后洗手的风气。
“风气”改为“习惯”，应改为：我们养成了饭前便后洗手的习惯。
5.他在回忆着过去的往事。
“过去的”应去掉，应改为：他在回忆着往事。
6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。
“就”改为“才”，应改为：我们只有刻苦学习，才能把功课学好。
7.朝霞被大地映得一片金黄。
“朝霞”和“大地”互换，应改为：大地被朝霞映得一片金黄。
8.王雨明确了学习目的和学习习惯。
“和”应改为“，养成了好的”，应改为：王雨明确了学习目的，养成了好的学习习
惯。
9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。
“声”去掉，应改为：在联欢会上，小月演唱了动听的歌。
10.我欣赏了这幅草原风景画册。
“册”去掉，应改为：我欣赏了这幅草原风景画。
11.昨天傍晚刮了一夜的风。
“傍晚”去掉，应改为：昨天刮了一夜的风。
12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。
“的”改为“着”，应改为：猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端。
13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
“猪肉、苹果”去掉，应改为：妈妈从菜场上买回了青菜、黄瓜等蔬菜。
14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。
“喜欢”改为“喜悦”：战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜悦。
15.近两年来，电视机的质量增加了。
“增加”改为“提高”，应改为：近两年来，电视机的质量提高了。