4.4照相机与眼睛 视力的矫正
照相机与眼球视力的矫正课件苏科版八年级物理上册
膜的后方。
其焦点落在视网膜前，不能准确地在视网膜上形成清晰的像，称为轴性近视。
（3）养成自觉保护视力的良好习惯。
因年龄或其他原因，眼球功能有所退化，使晶状体屈光度不足，对光的会聚能力下降，看近处物体时，清晰的像落在视网膜的后方，看不清楚。
解析：远视眼能看清远处的而看不清近处的，看书离得近戴上眼镜就能看清，突然发现一个人在庭院外走动，看不清，他马上摘除眼镜．表明这个人是远视眼，戴的是凸透镜．
解析：人眼的折光系统整体相当于一个凸透镜，当人看远处物体时，晶 状体变薄，会聚能力变弱，即焦距变长，从而使得像成在视网膜上，若 人看近处物体时，晶状体变厚，会聚能力变强，焦距变短，使得像才能 成在视网膜上； 故选A．
课堂探究
照相机与眼球
和照相机类比：晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相当于照 相机的胶片。
佩戴用凸透镜做
25m B．0.
成的远视眼镜（老花
镜）。
典例分析
例 5:某人坐在家门口看小说，看得正起劲时，突然发现一个人在庭院外 走动，他马上摘除眼镜，认出了这个人是谁。那么，此人摘除的眼镜应 是（ C ） A．平面镜 B．凹透镜 C．凸透镜 D．变色镜
解析：远视眼能看清远处的而看不清近处的，看书离得近戴上眼镜就能 看清，突然发现一个人在庭院外走动，看不清，他马上摘除眼镜．表明 这个人是远视眼，戴的是凸透镜． 故选：C．
课堂探究
眼睛的成像原理
眼睛通过调节晶状体的弯曲 程度（屈光）来改变晶状体焦距 获得倒立的、缩小的实像。眼睛 所能看到的最远的点叫调节远点 ，正视眼所能看到的远点在极远 处；眼睛所能看到的最近的点叫 调节近点，两点之间称为调节范 围。
课堂探究
眼球的晶状体与周围的肌肉想链接，当肌肉收缩程度改变是， 经专柜的凸度就会改变，从而改变了它作为凸透镜的焦距。
4.4 照相机与眼球 视力的矫正(培优练习)-苏科版物理八年级上册
内容 4.4 照相机与眼球视力的矫正（培优练习）日期【典型例题】1、如图所示是利用航空摄影拍摄到的宜宾大桥，如果拍摄时所用照像机的镜头焦距是50mm，则胶片到镜头的距离应（）A. 大于100mmB. 大于50mm小于100mmC. 小于50mmD. 等于50mm2、初中毕业时摄影留念，全班合影后，改拍个人的校园纪念照，这时应该（）A. 照相机离人近些，并增大暗箱长度B. 照相机离人远些，并缩短暗箱长度C. 照相机离人远些，并增大暗箱长度D. 照相机离人近些，并缩短暗箱长度3、小明用如图所示装置模拟人眼成像情况，此时烛焰恰好在光屏上成清晰的像。
当蜡烛远离凸透镜时，烛焰的像将落在光屏的前方．若用此实验模拟人眼的调节功能，重新在光屏上得到清晰的像，他应该进行的操作是（）A．将光屏靠近凸透镜 B．将光屏远离凸透镜C．换焦距更大的凸透镜 D．换焦距更小的凸透镜4、如图所示，来自物点A的光线经过眼睛的晶状体成像在视网膜后面的点B，要使像靠近视网膜，物点A 应该向______（左/右）移动，这是______（近/远）视眼成像情况图；要使像成在视网膜上，应佩戴一个合适的______透镜制成的眼镜．5、如图所示是十字路口处安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶的汽车照片，摄像头的镜头相当于一个凸透镜。
A、B是一辆汽车经过十字路口时，先后拍下的两张照片，可以看出汽车是________（靠近/远离）摄像头。
观察照片可以发现，几乎看不见车内的人，但车的外表却很清晰，是因为车内的人________，摄像头几乎无法成像。
夜晚，为了不影响司机开车，车内的灯应_________。
6、小亮用小气球充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体。
如图所示，图中甲表示正常眼睛的晶状体，在实验中测得其焦距为10cm。
再将甲分别挤压成乙、丙的形状，并分别测量其焦距。
（1）实验中，测得焦距大于10cm的是________，模拟近视眼的是________。
苏科版八年级上册物理：四、照相机与眼睛 视力的矫正
第四章光的折射 透镜
第四节照相机与眼球 视力的矫正
八年级物理组 袁媛
照相机
调
胶 片
焦 环
镜头
照相机成像原理
眼球构造
眼睛成Hale Waihona Puke 原理照相机眼睛 凸透镜
原理：物体到凸透镜的距离在2倍焦距以外时，成倒
立、缩小的实像．
正常人眼睛的成像
视力的缺陷
近 视 眼 及 其 矫 正
近视眼是因为晶状体过凸，使得光线会聚在视 网膜的前方。 矫正：利用凹透镜先使光发散，再经晶状体会 聚在视网膜上．
视力的缺陷
远 视 眼 及 其 矫 正
远视眼是晶状体过于扁平，物体经晶状体折射后 将像成在视网膜之后。 矫正：利用凸透镜先使光会聚，再经晶状体会聚 在视网膜上．
视觉暂留
八年级物理上册4.4照相机与眼球视力的矫正期末复习高频易错题汇编含解析新版苏科版
4.4 照相机与眼球视力的矫正高频易错题汇编一．选择题（共10小题）1．某同学向窗外张望,再低下头来看书,晶状体形状（）A．不变B．变薄C．变厚D．无法确定解：正常人看远近不同的物体时,通过晶状体的调节作用,都能使远近不同的物体,反射来的光线汇聚在视网膜上,形成清晰的物像。
视远物时,晶状体的曲度小。
即向窗外张望,晶状体形状变薄；看书时书本离眼近,晶状体的曲度最大,即再低下头来看书,晶状体形状变厚。
故选：C。
总结：解答此类题目的关键是熟记视近物时,晶状体的曲度大；视远物时,晶状体的曲度小。
2．人的眼睛中晶状体相当于凸透镜,观察物体时,物体在视网膜上所成的像是（）A．正立、放大的虚像B．正立、缩小的虚像C．倒立、放大的虚像D．倒立、缩小的实像解：若将人眼的晶状体当作凸透镜,视网膜当作光屏,那么在人观察物体时,物距往往要远大于2倍焦距,因此成的像应该是倒立、缩小的实像；故选：D。
总结：弄清眼睛的视物原理,并熟记凸透镜的成像规律,是解答此类问题的关键所在。
3．当一双正常的眼睛要看清一个远处的物体,晶状体要（）A．变厚B．变薄C．不变D．无法判断解：人眼晶状体的曲度可以调节,当看远处物体时,睫状体放松,晶状体变薄,折光能力变弱,使像成在视网膜上；当看近处的物体时,睫状体收缩,晶状体变厚,折光能力变弱,也能使像成在视网膜上。
故选：B。
总结：该题考查了人眼的构造及视物原理,了解人眼的构造及其工作原理是解答此题的关键。
4．人眼的折光系统整体相当于一个凸透镜,晶状体的调节可改变整个折光系统的焦距。
某同学从看黑板到低头看课本的过程中,其眼球折光系统的焦距（）A．变小B．变大C．不变D．先变大后再变小解：人眼的折光系统整体相当于一个凸透镜,当人看远处物体时,晶状体变薄,会聚能力变弱,即焦距变长,从而使得像成在视网膜上,若人看近处物体时,晶状体变厚,会聚能力变强,焦距变短,使得像才能成在视网膜上；故选：A。
总结：知道人在看远处物体晶状体变薄,看近处物体晶状体变厚是解决该题的关键。
4.4照相机与眼镜视力的矫正教案2024-2025学年学年苏科版物理八年级上册
4.4照相机与眼镜视力的矫正教案20242025学年学年苏科版物理八年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心与求知欲应该得到充分的满足。
因此，我设计了这节《照相机与眼镜——视力的矫正》的物理课，旨在通过生活中的实例，让孩子们了解到光学原理，并认识到视力矫正的重要性。
一、设计意图本节课的设计方式采用了生活实例与科学原理相结合的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，了解到照相机与眼镜的原理，以及视力矫正的方法。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们对科学的兴趣。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够了解照相机的工作原理，理解眼镜矫正视力的原理，知道如何保护视力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解照相机与眼镜的原理，以及视力矫正的方法。
教学重点：培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、照相机、眼镜、视力表等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过展示一张清晰的图片和一张模糊的图片，让孩子们观察并说出两张图片的差别。
然后，我向孩子们解释，清晰的图片就像是正常的视力，而模糊的图片则像是视力有问题的眼睛。
2. 讲解：我向孩子们介绍照相机的工作原理，如何通过调整镜头与底片的距离，来获得清晰的图片。
然后，我让孩子们亲自尝试调整照相机的镜头，感受调整过程中的变化。
3. 眼镜矫正：我向孩子们介绍眼镜的原理，如何通过镜片的曲度，来矫正视力问题。
我让孩子们试戴不同度数的眼镜，感受视力矫正的效果。
4. 视力检查：我向孩子们介绍视力表，并教他们如何进行视力检查。
然后，我邀请孩子们互相检查视力，并记录下自己的视力情况。
5. 实践活动：我让孩子们分组，每组设计一个视力矫正方案，可以是制作一个放大镜，也可以是设计一个视力保护器。
孩子们可以自由发挥，用彩笔、剪刀和胶水等材料，完成自己的设计。
六、活动重难点活动重点：让孩子们理解照相机与眼镜的原理，以及视力矫正的方法。
4.4照相机与眼球视力矫正—苏科版八年级物理上册学案
4.4照相机与眼球视力矫正—苏科版八年级物理上册学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第四章第4节。
本节主要介绍了照相机与眼球的原理，以及视力矫正的方法。
具体内容包括：1. 了解照相机的镜头相当于眼球的晶状体，胶片相当于视网膜的原理。
2. 掌握凸透镜成像的规律及应用，包括放大镜、照相机和投影仪。
3. 理解近视眼的成因、特点及矫正方法，远视眼的成因、特点及矫正方法。
二、教学目标1. 能够说出照相机与眼球的相似之处，理解凸透镜成像的规律及应用。
2. 能够分析生活中常见的视力问题，如近视眼和远视眼，并掌握其矫正方法。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的应用，近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
2. 教学重点：照相机与眼球的原理，凸透镜成像规律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺。
2. 学具：课本、笔记本、画图工具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张照片，引导学生思考照片是如何形成的，从而引出照相机与眼球的相似之处。
2. 讲解：讲解凸透镜成像的规律，通过实验演示凸透镜成像的过程，让学生理解凸透镜成像的原理。
3. 练习：让学生根据凸透镜成像规律，分析生活中常见的视力问题，如近视眼和远视眼，并掌握其矫正方法。
4. 实践：让学生自己动手制作一个简易的凸透镜，观察其成像规律。
六、板书设计1. 照相机与眼球的相似之处2. 凸透镜成像规律3. 近视眼和远视眼的成因及矫正方法七、作业设计1. 题目：请根据凸透镜成像规律，分析一个生活中的实例，如放大镜、照相机或投影仪，并说明其原理。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，让学生更好地理解了照相机与眼球的原理，通过讲解和练习，使学生掌握了凸透镜成像规律及应用。
但在教学过程中，对于近视眼和远视眼的成因及矫正方法的讲解，可能还有待加强。
4.4照相机与眼睛导学案修订稿
班级_________姓名________小组名称编号 04044.4照相机与眼睛视力的矫正导学案一、学习目标1.了解照相机和眼睛成像的基本原理；2.了解近视眼和远视眼的成因，通过实验了解其矫正办法；3.养成自觉保护视力的良好习惯。
二、课前预习1.与凸透镜成像时的装置对比一下：照相机镜头相当于一个________，底片相当于________。
在底片上能成一个______________ 像。
2.近视眼的人是看不清_____(“近处”或“远处”)的物体，近视眼的人佩戴_______镜；远视眼的人是看不清_____(“近处”或“远处”)的物体远视眼的人佩戴_________镜。
三、课堂合作学习1：照相机（1）构造：主要由镜头、快门、光圈环、取景窗、胶片等组成。
（2）原理：是利用凸透镜能成倒立缩小实像的原理制成的（3）①被照物体的范围（物距）：u_______。
②成像的范围（像距）：____________。
⑷照相机的调节：利用照相机照相时要想相片上的像大一些，应将u__________，v__________(增大/减小)；把相机向物体__________（靠近/远离）些，把相机镜头向__________（前伸/后缩）些。
小结：照相机的成像调节的原则：判断像增大还是变小；如：像↑→v↑→u↓；像↓→v__→u__。
2：眼睛（1）构造：主要由睫状体、角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、视网膜、玻璃体、通往大脑的神经等组成。
（2）人眼睛像一架神奇的照相机来自物体的光经过________后成像于________上，(成一个________、________、_____像)再通过神觉神经把信息传到大脑，产生视觉。
晶状体：相当于照相机的______（______镜）。
视网膜：相当于照相机内的______（______）。
⑶为了始终能在视网膜上成清晰的像，眼睛是如何进行调节的？①眼睛是通过调节晶状体的_______，而改变_____，这样在物距(u)和像距(v)不变的情况下始终能在视网膜上成清晰的像。
4.4照相机与眼球视力的矫正教学设计2023-2024学年苏科版八年级上册物理
4.4照相机与眼球视力的矫正教学设计 20232024学年苏科版八年级上册物理一、教学内容：本节课的教学内容主要包括苏科版八年级上册物理第4章第4节“照相机与眼球视力的矫正”。
这部分内容主要介绍了照相机的原理，眼球的结构及其视物原理，以及视力矫正的方法。
二、教学目标：1. 让学生了解照相机的原理，能运用凸透镜成像规律解释照相机的工作过程。
2. 掌握眼球的结构和视物原理，能解释近视、远视的成因及矫正方法。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：照相机的原理，眼球的结构和视物原理，近视、远视的成因及矫正方法。
难点：凸透镜成像规律的应用，眼球结构与视物原理的关联。
四、教具与学具准备：教具：幻灯机、凸透镜、照相机、眼球模型。
学具：凸透镜、光屏、尺子。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察幻灯机投影片，引导学生思考幻灯机是如何成像的。
2. 知识讲解：介绍凸透镜成像规律，解释照相机的原理。
同时，展示眼球模型，讲解眼球的结构和视物原理。
3. 例题讲解：通过具体例题，让学生运用凸透镜成像规律解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中遇到的视力问题，如近视、远视的成因及矫正方法。
5. 知识拓展：介绍现代眼科技术，如激光手术等。
六、板书设计：板书内容主要包括凸透镜成像规律、眼球结构及视物原理、视力矫正方法。
七、作业设计：1. 题目：根据凸透镜成像规律，分析一个物体在不同距离时的成像情况。
答案：当物体距离凸透镜的距离大于两倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物体距离凸透镜的距离在两倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大的实像；当物体距离凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像。
2. 题目：简述近视、远视的成因及矫正方法。
答案：近视是因为眼球的前后径过长或者角膜曲率过大，导致光线聚焦在视网膜前方，矫正方法有佩戴凹透镜、激光手术等。
远视是因为眼球的前后径过短或者角膜曲率过小，导致光线聚焦在视网膜后方，矫正方法有佩戴凸透镜、激光手术等。
《1课3练》物理八年级上苏科版(含答案)4.4照相机与眼睛视力的矫正
8年级物理(上)68四㊁照相机与眼睛视力的矫正1.了解凸透镜成像的应用,知道照相机的工作原理.2.了解人眼成像的原理.3.了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法.开心预习梳理,轻松搞定基础㊂1.观察照相机,阅读其说明书,认识照相机各主要组成部分的名称及其作用.2.照相机镜头相当于一个 镜,胶片相当于 ,拍照时物体应当在 的位置,才能在胶片上形成一个 的 像.物体到镜头的距离叫做距,胶片(相当于光屏)到镜头的距离叫 距.3.人的眼睛像一架神奇的照相机,晶状体相当于照相机的 ,视网膜相当于照相机的 .重难疑点,一网打尽㊂4.如图所示为一个眼球模型.模型中的凸透镜相当于晶状体,烧瓶的后壁相当于视网膜,在烧瓶中的透明液体表示眼睛的玻璃体.则图示表示的是 眼球模型,应采用 镜进行矫正.5.人眼的角膜和晶状体相当于一个焦距可变的 ,当晶状体放松时,晶状体比较薄,相当于焦距变 ;当晶状体收缩时,晶状体比较厚,相当于焦距变 .6.患近视的眼睛晶状体凸起,焦距 ,远处物体发出的光经晶状体折射后成像于视网膜 (填 前 或 后 ).此时,视网膜上 (填 能 或 不能 )呈现清晰的像,应加 镜矫正后才能使视网膜上呈现清晰的像.7.在焦距是10c m 的凸透镜的正前方100c m 处,一个物体以10c m /s 的速度沿透镜的主光轴靠近透镜,运动到第8s 末,物体所成像为 像.8.用照相机拍摄建筑物时,要使胶片上得到清晰的像,胶片的位置应( ).A.在凸透镜的一倍焦距内B .正好在凸透镜的焦点位置上C .在凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间D.位于二倍焦距以外9.小明的爷爷和爸爸都是老花眼,爷爷的老花眼更重一些,小明的妈妈则是近视眼,他们的三副眼镜都放在报纸上,如图所示.现在爸爸要看书,让小明把眼镜递给他,小明应该拿图中哪一副眼镜?说出你的理由.有希望的地方,痛苦也欢乐雨 果6910.物体放在凸透镜前某位置时,在凸透镜另一侧离凸透镜10c m 的光屏上成一个倒立㊁缩小的像.当物体移至距凸透镜10c m 处所成像是( ).A.倒立㊁缩小的实像B .倒立㊁放大的实像C .正立㊁放大的虚像 D.正立㊁等大的虚像11.近视眼是青少年常患的一种疾病.近视眼究竟是怎么回事?某校兴趣小组的同学进行了以下探究实验.如图所示,把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜中间,使光屏上映出清晰的像,标出光屏位置,表示近视眼的视网膜位置,拿开眼镜,屏上的像变得模糊,向透镜方向移动光屏,像又变得清晰,再标出光屏位置.观察眼球结构图并结合以上实验,回答:(1)你猜想眼球中的晶状体相当于实验中的 ;(2)近视眼患者不戴眼镜时,看见的物像落在视网膜的 ;(填 前方 或 后方)(3)矫正近视眼应配戴的眼镜是凹透镜,其作用是 .源于教材,宽于教材,举一反三显身手㊂12.视网膜到晶状体的距离是固定不变的,眼睛是靠改变 的焦距来看清远㊁近不同的物体的,眼睛的这种作用叫做 .正常人的明视距离是 c m .13.某照相机镜头焦距是20c m ,则被照景物到镜头的距离应为 .14.照相时,为了使底片上的像更大些,照相机应离人 一些,同时将暗箱调 一些.(填 远 或 近 )15.用相机照像时,如果曝光过度,洗出的相片会 ;如果曝光不足,洗出的相片会 .为了控制曝光量,一是用光圈控制 ,二是用快门控制 .16.某照相机镜头焦距为10c m ,则其暗箱长度可调节的范围一般在 之间.17.矫正近视眼所配戴眼镜的镜片是 透镜,它的作用是 ;矫正远视眼所配戴眼镜的镜片是 透镜,它的作用是 .18.下面有关眼睛疾病的解释中,正确的是( ).A. 近视 是由于眼睛的晶状体变凸,使焦距变短,远处景物成像于视网膜之前造成的B . 远视 是由于眼睛的晶状体变扁,使焦距变长,近处景物成像于视网膜之后造成的C . 色盲 是由于视网膜上对颜色敏感的圆锥感光细胞发生变异造成的D. 近视 可配戴合适的凹透镜矫正, 远视 可配戴合适的凸透镜矫正19.用傻瓜 照相机拍集体照时,从取景框内发现左侧有部分人超过取景框范围,为了照出满意的照片,应( ).A.照相机略向左转B .照相机略向右转C .照相机离人群稍远一些 D.照相机离人群稍近一些8年级物理(上)7020.有一架普通的 傻瓜 相机,其焦距为1.5c m ,在拍摄时,不需要调焦,这是因为( ).A.普通型傻瓜 相机,能自动调焦B .物距在3c m>u >1.5c m ,故物距改变很大,而像距变化很小C .物距u >3c m 时,物距改变很大,像距改变很小D.物距在任何数值时,都能拍摄清晰的照片21.关于保护眼睛,下列措施不正确的是( ).A.患近视眼应及时到医院检查并配戴合适的眼镜B .经常做眼保健操可以保护视力C .眼镜度数越大越好D.不要在运动的车上看书 瞧,中考曾经这么考!22.(2011㊃广东)如图所示是人眼球的成像原理图,晶状体相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏.则:当物体在很远的地方时,物体成像在视网膜上.当物体靠近人眼时,若晶状体的焦距不变,则它的像将会落在视网膜 (填 前 上 或 后 )而导致看不清物体,但实际上,人眼在由远到近地观察物体时,晶状体的焦距会 (填 变大 不变 或 变小 ),所以人们还是能清晰地观察到物体.下列哪种光学仪器成像原理与人眼球成像原理一样? (填序号).①照相机②放大镜③投影仪④潜望镜23.(2011㊃内蒙古赤峰)阅读文字材料,完成后面的问题:透镜的焦距f 的长短标志着折光本领的大小,焦距越短,折光本领越大.通常把透镜焦距的倒数叫做透镜的焦度,用Φ表示,即Φ=1f .如果某透镜的焦距是0.5m ,它的焦度就是:Φ=10.5m=2m -1.平时说的眼镜片的度数,就是镜片的透镜焦度乘100的值.例如,400度远视镜片的透镜角度是4m -1,它的焦距是0.25m .注意:凸透镜(远视镜片)的度数是正数,凹透镜(近视镜片)的度数是负数.(1)如图所示是小明的眼睛看物体时的成像情况,则他的眼病及需要用来矫正的透镜分别是( ).A.近视 凸透镜B .近视 凹透镜C .远视 凸透镜 D.远视 凹透镜(2)若他所戴眼镜镜片的焦距为0.2m ,则该镜片的焦度为 m -1,度数为 度.1.提示:照相机的主要部分有镜头和胶片.2.凸透光屏2倍焦距以外倒立㊁缩小实物像3.凸透镜胶片4.近视凹透5.凸透镜长短6.较短前不能凹透7.倒立㊁等大的实8.C9.乙10.B 11.(1)凸透镜(2)前方(3)凹透镜对光线具有发散作用12.晶状体眼睛的调节2513.大于40c m 14.近远15.发白发黑光的多少曝光的时间16.10c m~20c m17.凹使像相对于晶状体向后移,从而使清晰的像落在视网膜上凸使像相对于晶状体前移,从而落在视网膜上18.A㊁B㊁C㊁D 19.C20.C21.C22.后变小 ①。
4.4照相机与眼球视力的矫正教案2023-2024学年苏科版八年级物理
教案：4.4 照相机与眼球——视力的矫正一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理教材第四章第4节。
本节内容主要包括两部分：一是照相机与眼球的相似之处，二是视力矫正的方法。
1. 照相机与眼球的相似之处：通过探究照相机与眼球的相似之处，让学生了解人类视觉系统的原理，包括光线传播、折射、成像等。
2. 视力的矫正：介绍近视、远视等视力问题的成因及矫正方法，如凹透镜、凸透镜等。
二、教学目标1. 了解照相机与眼球的相似之处，理解人类视觉系统的原理。
2. 掌握视力问题的成因及矫正方法，能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、分析能力及实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：照相机与眼球的相似之处，视力问题的成因及矫正方法。
2. 教学重点：理解人类视觉系统的原理，掌握视力矫正的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、投影仪、显微镜、模型眼球等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围同学的视力情况，发现有的同学佩戴眼镜，有的同学视力较好。
引导学生思考：为什么会出现这种情况？2. 探究照相机与眼球的相似之处：通过展示幻灯片和投影仪，让学生观察照相机与眼球的结构，找出它们的相似之处。
引导学生分析光线传播、折射、成像等原理。
3. 分析视力问题的成因：让学生观察模型眼球，了解近视、远视等视力问题的成因。
引导学生分析凹透镜、凸透镜在视力矫正中的作用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实际生活中的视力问题，如佩戴眼镜的同学应该是近视还是远视，以及应该使用何种透镜进行矫正。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解视力问题的计算方法，如近视、远视的度数计算等。
6. 作业设计：（1）请用彩笔在笔记本上画出照相机与眼球的相似之处。
（2）请分析一位佩戴眼镜的同学的视力问题，判断是近视还是远视，并说明理由。
（3）请计算一位同学的近视度数，给出计算过程。
七、板书设计板书内容主要包括：照相机与眼球的相似之处、视力问题的成因及矫正方法。
苏科版初中物理八年级上册4.4照相机与眼球视力的矫正导学案
苏科版初中物理八年级上册 4.4 照相机与眼球视力的矫正导学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版初中物理八年级上册第四章第4节。
该部分内容涉及照相机的工作原理与眼球的结构相似性，以及视力矫正的知识。
具体包括：1. 了解照相机的工作原理，认识凸透镜成像规律及其应用。
2. 探究眼球的结构和功能，解释视觉的形成过程。
3. 认识近视和远视的概念，探讨其成因及矫正方法。
二、教学目标1. 学生能够描述凸透镜成像的规律及其应用，解释近视和远视的成因，掌握矫正方法。
2. 学生通过小组合作和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 通过对眼球和照相机的类比，提高学生对生物学和物理学知识综合运用的能力。
三、教学难点与重点重点：凸透镜成像规律。
眼球的结构与功能。
近视和远视的成因及矫正方法。
难点：凸透镜成像规律在实际应用中的理解。
眼球内部结构的复杂性与功能对应关系。
四、教具与学具准备教学课件或黑板。
凸透镜和光屏。
眼球模型或图片。
视力矫正眼镜样品。
学生实验材料包（包括凸透镜、尺子、眼睛模型等）。
五、教学过程1. 引入新课通过展示一张风景照片，提出问题：“照片是如何形成的？”引入凸透镜成像的讨论。
2. 知识新授讲解凸透镜成像的三种情况和应用。
结合眼球结构图，讲解视觉的形成过程。
分析近视和远视的成因，介绍矫正措施。
3. 课堂实验学生分组实验，使用凸透镜和光屏探究成像规律。
通过实验，让学生观察并记录不同物距下的像的特点。
4. 随堂练习设计题目让学生应用成像规律解决问题。
分析不同视力问题所需的矫正镜片。
六、板书设计板书应清晰展示凸透镜成像规律、眼球结构与视觉形成过程、近视和远视的成因及矫正方法。
七、作业设计1. 简述凸透镜成像的三种情况和应用。
2. 绘图说明眼球的结构和视觉形成过程。
3. 解释近视和远视的成因，举例说明矫正方法。
八、课后反思及拓展延伸反思本节课的教学效果，是否清晰讲解了凸透镜成像规律，学生是否理解了眼球结构和视力矫正的知识。
苏科版初中物理八年级上册4.4照相机与眼球视力的矫正教案
教案：苏科版初中物理八年级上册 4.4 照相机与眼球视力的矫正一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏科版初中物理八年级上册第四章第四节“照相机与眼球视力的矫正”。
具体内容包括：1. 了解眼球的结构和视觉形成过程；2. 掌握凸透镜成像的规律及应用；3. 理解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
二、教学目标1. 能够描述眼球的结构和视觉形成过程；2. 能够运用凸透镜成像规律解释生活中的现象；3. 能够分析近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
三、教学难点与重点1. 凸透镜成像的规律及应用；2. 近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、眼球模型；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的投影仪，引导学生思考投影仪是如何成像的。
2. 理论知识讲解：（1）介绍眼球的结构，解释视觉形成过程；（2）讲解凸透镜成像的规律及应用；（3）讲解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
3. 例题讲解：运用凸透镜成像规律解释生活中的现象，如放大镜、照相机等。
4. 随堂练习：让学生运用凸透镜成像规律，分析解决实际问题。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调凸透镜成像规律及近视眼、远视眼的矫正方法。
六、板书设计1. 眼球结构图及视觉形成过程；2. 凸透镜成像规律；3. 近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
七、作业设计1. 绘制眼球结构图，并简要描述视觉形成过程；2. 运用凸透镜成像规律，分析生活中的实例；3. 解释近视眼和远视眼的成因，并提出矫正方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，查找不足，改进教学方法；2. 拓展延伸：研究凸透镜在其他领域的应用，如天文望远镜、显微镜等。
重点和难点解析：凸透镜成像的规律及应用在苏科版初中物理八年级上册第四章第四节“照相机与眼球视力的矫正”中，凸透镜成像的规律及应用是本节课的重点和难点。
这部分内容不仅涉及到凸透镜的成像原理，还包括了如何运用这些原理来解决实际问题。
4.4照相机与眼睛 视力的矫正
透过水杯看物体
4.4
照相机与眼睛 视力的矫正
一、照相机
光屏 胶片
镜头
凸透镜
• 照相机的原理：
利用凸透镜能成......的原理 怎样使拍到的像更大？
照相机的调节
• 像与镜头移动方向相同。 • 物距减小，镜头前伸；物距增大，镜头后缩。
二、眼睛
晶状体
镜头
眼睛是怎样看到像的呢？
视网膜
光屏
眼睛是利用凸透镜能成……的原理。
眼睛是怎样使远近不同的物体始终成像在 视网膜上的呢？三、幻灯机投影仪 Nhomakorabea 电影放映机
视觉暂留
放大镜
幻灯机、投影仪、电影放映机
• 利用凸透镜能成……
放大镜
• 利用凸透镜能成……
四、视力缺陷
• 近视眼的晶状体太… 会聚能力太… 导致…处的物体成像在视网膜… 所以近视眼看不清…处的物体；
2019苏科版八年级物理上册同步练习(含答案)——4.4--照相机和眼睛-视力的矫正提高训练
4.4 照相机与眼睛视力的矫正提高训练1.正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是由于（）A.不断改变物距，使像成在视网膜上B.不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上C.不断改变像距，使像成在视网膜上D.以上说法均不正确2．人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错误的是（）A．视网膜相当于光屏B．物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距C．晶状体和角膜相当于一个凸透镜D．外界物体在视网膜上成的像是倒立的3．如图，小桃在做探究“凸透镜成像规律”实验时，把蔡老师的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰的像变模糊了；接着，她再将光屏靠近凸透镜，又能在光屏上看到烛焰清晰的像．关于蔡老师的眼睛和眼镜说法正确的是（）A．蔡老师是近视眼，戴凸透镜B．蔡老师是远视眼，戴凸透镜C．蔡老师是近视眼，戴凹透镜D．蔡老师是远视眼，戴凹透镜4.如图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。
下列判断正确的是( )A.图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了远视眼的矫正方法B.图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法C.图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法D.图②能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法5．有一次，小明上学前取自己的眼镜时，发现自己的近视镜和爷爷的老花镜混在一起，外形完全一样，如图所示，小明要想找出自己的眼镜，下列做法正确的是（）A．用手摸镜片时，中间薄边缘厚的是远视镜B．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片能呈现一个明亮小光斑的是近视镜C．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片后能呈现一个大光斑的是近视镜D．拿着镜片看字，把字放大的是近视镜6．如图所示的是近视眼、远视眼及矫正模型示意图，下列说法中正确的是（）A．①表示的是近视眼模型，③为近视眼矫正模型B．①表示的是远视眼模型，④为远视眼矫正模型C．②表示的是近视眼模型，④为近视眼矫正模型D．②表示的是远视眼模型，③为远视眼矫正模型7.如图中，给凸透镜“戴上”近视眼镜，此时光屏上能成一清晰地像，若“取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持透镜位置不变的情况下，下列操作正确可行的是（）A.将蜡烛和光屏对调位置B.蜡烛和光屏同时远离透镜C.蜡烛不动，将光屏靠近透镜D.光屏不动，将蜡烛远离透镜8．如图是人的眼睛结构示意图，眼睛就像一架“神奇的照相机”，但如果不注意用眼卫生，就会使这部相机出问题，下列关于眼睛与视力矫正的说法中正确的是( )A.眼睛的晶状体相当于凹透镜B.眼睛的视网膜相当于照相机的镜头C.近视眼应用凹透镜矫正视力D.看远近不同的物体时晶状体的焦距不发生变化9．关于近视眼和远视眼及其矫正，下列说法正确的是（）A．形成远视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强B．远视眼成像于视网膜前C．近视眼用凹透镜进行矫正D．若把透镜焦距的倒数乘以100的值叫做镜片的度数，则200度的眼镜片焦距是2m10.图中a、b是同一人的两幅照片，b图中他拿的眼镜( )A.属于凸透镜，可用于矫正近视眼B.属于凸透镜，可用于矫正远视眼C.属于凹透镜，可用于矫正远视眼D.属于凹透镜，可用于矫正近视眼11．图中，表示近视眼的光路示意图是其中的图，矫正近视眼应配戴（选填“凸”或“凹”）透镜制成的眼镜片。
2019苏科版八年级物理上册课课练(含答案)——4.4照相机和眼睛 视力的矫正 巩固提优
（3）小明同学所佩戴的眼镜的焦距是________．
23.人类的眼睛
眼睛山峦、近在眼前的物体，都能在眼睛中成像.人的眼睛是通过调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距来获得清晰的倒立、缩小的实像.当被观察的物体到眼睛的距离发生变化时，眼睛的睫状肌可以改变晶状体的弯曲程度，使物体所成的像总能落在视网膜上.当晶状体变得最扁平时，眼睛能看清最远点，由眼睛的调节作用所能看清的最远点，叫远点，正常眼的远点在极远处.当晶状体凸起程度最大时，眼睛能看清最近点，眼睛所能看清的最近的点叫近点，正常眼的近点约在10cm处.
D．借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距
4.如图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。下列判断正确的是()
A.图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了远视眼的矫正方法 B.图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法
C.图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法 D.图②能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法
12.远视眼看不清近处的物体．形成远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太________，或者眼球在前后方向上太________，因此来自近处某点的光会聚在视网膜后，需要用________矫正．
13.全国中学生体质健康调研表明：中学生近视发生率急剧上升，且低龄化，甲、乙两眼睛的成像示意图如图，下列判断正确的是()
16.远视眼看不清近处的物体．形成远视眼的原因是晶状体太________，折光能力太________，或者眼球在前后方向上太________，因此来自近处某点的光会聚在视网膜后，需要用________矫正．
苏科版八年级物理教案设计：4.4 照相机与眼球 视力的矫正
教学设计——课题：4.4 照相机与眼球视力的矫正一、教学目标1）认识照相机的成像规律，能理解远近景的相机和镜头的变化意义；2）理解眼球在看远近物体时的变化内涵；3）能理解远近视眼的形成原因并能进行分析矫正；4）了解视觉暂留现象；5）养成自觉保护视力的良好习惯；二、教学重难点1）照相机远近景的规律理解；2）眼球的凸起程度与远近景的应用理解；3）知道远近视眼的特点；4）理解凹凸透镜的作用，明白远近视眼的视力矫正原理；三、教学手段讲授法、实验法四、实验器材自制照相机、大中小焦距的凸透镜、凹透镜、光具座、光屏五、教学流程播放视频：125倍的变焦效果能看清很远很远的物体像，那什么是变焦呢？我们一起来学习一下本章节的内容。
问题1：照相机的基本结构是什么？是利用什么原理成像的？师：照相机前面的镜头相当于光具座上的凸透镜；后面的胶卷（底片）相当于光屏；我们看物体就是调节镜头与底片之间的距离，从而使像清晰的成在底片上，那照相机如何成像呢？师：动手实验一下，借助手里的自制相机，看下周围的景象，看一看你看到的是什么（借助手机连接，拍摄学生看到的景象，）生：倒立缩小实像；师：那你觉得照相机是如何成像的呢？生：物距大于两倍焦距，像距在一二倍焦距之间，成缩小像；（记录板书）过渡：师：老师借助于照相机也拍了两幅图片，请大家来说一说，问题2：这两幅图片有什么区别？该如何拍摄呢？（集体照到个人照也可以）生：第二幅照片是特写（像大一点）师：（引导）如何拍出一个放大的像（远景变成近景）？相机在使用时该如何操作呢？生：靠近人，（师：物距变小），师：像距呢？生：物近像远像变大；（师：相机靠近物体，镜头向外伸）师：从而我们可以拍到一个清晰的像；（板书记录）接下来，我们通过flash来练习一下，如何拍一个放大的像；上台请学生实验；过渡：师：实际上，我们身体上也有和照相机类似的地方，是什么？生：眼睛师：眼睛中用来成像的凸透镜是？用来接收像的光屏是？生：晶状体、视网膜师：人眼也经常看远近的物体，那人眼在看远近物体的时候与照相机有什么区别？想一想？生：照相机看远近物体：物距像距在变化；人眼看远近物体，物距在变化，但像距不在（视网膜到晶状体的距离是固定的）师：那人眼如何看到清晰地像呢？老师之前用软件做了一个模拟眼睛看物体的动画，我们一起看一下。
苏科版八年级物理上册课后辅导专练：4.4照相机与眼睛 视力的矫正例题与练习
第四节 照相机、眼睛 视力的矫正【例题选讲】【例1】根据你学过的眼睛的知识，你认为做眼保健操可以防治近视的原因主要是什么？精折与解答 人眼能看清远近不同的物体是因为眼球内睫状肌能改变晶状体的形状来实现的。
当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光也可会聚在视网膜，若长时间看书，睫状体处于疲劳状态，特别是看书姿势不正确，会使睫状体长时间收缩、晶状体长时间变厚，就使它们失去弹性而形成近视。
通过做眼保健操，能缓解睫状体和晶状体的疲劳，使它们保持活力和弹性及柔软性，就能起到保护眼睛的作用。
说明 学习眼睛的知识最终是让同学们通过知识的理论依据，正确地用眼，科学地保护自己的眼睛，达到学以致用的目的。
【例2】取一副老花眼镜，如何简便地测出镜片的度数？精析与解答 取出镜片，让它正对太阳光，在后面用一硬白纸片作光屏，移动白纸片的位置，直到后面出现一个最小最亮的点。
测出这点到凸透镜光心的距离即是镜片的焦距f 镜片的度数就是 =f1×100 说明 无论是近视眼镜还是远视眼镜，都应科学地在专业配镜店中根据眼睛的实际情况配置，本题只是粗略测量，不能作为选择镜片的依据，此外还可根据老花镜片的成像特点测量焦距。
【例3】照相时发现只能照上半身，怎样调节才能照到全身像呢？精析与解答 在同样大小的底片上照了一张半身像后，再照全身像，像变小了，也就是说照了半身像后要将人的像缩小，这时应让人离照相机远些，在取景圈中获得一个全身像。
同时又要进行调焦，使镜头向内缩，减少镜头到胶片的距离，调好焦后即可照到全身像。
说明 本题考查学生对照相机的使用经验，要求学生平时多留心，多总结方法，同时根据这个现象还可猜想凸透镜像的一些特点：远处的物体靠近凸透镜时，在光屏上成的像会大，像离凸透镜变远。
【例4】使用投影仪时，胶片在屏幕上的投影太小了，教室后面的同学看不清晰，要想屏幕上的投影变大些，下列做法正确的是（）A．将镜头向下调，屏幕离投影仪近些B．将镜头向下调，屏幕离投影仪远些C．将镜头向上调，屏幕离投影仪近些D．将镜头向上调，屏幕离投影仪远些精析根据投影仪中光路图可以看出，镜头越往下移，透过镜头光心的光线就越发散，投影片通过凸透镜成的像就越大，但若只调节镜头像虽然变大了，同时变得模糊了，所以还要增大投影仪和屏幕间的距离。
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使物距减小，像距增大。 使物距减小，像距增大。
眼睛的结构
眼睛与照相机对照比较
照相机 镜头 结构 (相当于一个凸透镜 相当于一个凸透镜) 相当于一个凸透镜 光圈 有感光材料) 胶片(有感光材料 胶片(有感光材料) 成像 倒立、缩小、实像 倒立、缩小、 焦距不变， 焦距不变，当物距增 不变 或减小)时 或减小 调节 大(或减小 时，减小 或增大)镜头到底片 或增大 作用 (或增大 镜头到底片 间的距离 像距)， 距离(像距 间的距离 像距 ，使 物体在底片上成清晰 的像 眼 睛 角膜和晶状体 (相当于一个凸透镜 相当于一个凸透镜) 相当于一个凸透镜 瞳孔 视网膜(有感光细胞 有感光细胞) 视网膜 有感光细胞 倒立、缩小、 倒立、缩小、实像 像距不变， 像距不变，当物距减小 不变 (或增大 时，增大 或减 或增大)时 增大(或减 或增大 小)晶状体的曲率以减小 晶状体的曲率以减小 (或增大 焦距，使物体 或增大)焦距 或增大 焦距， 在视网膜上成清晰的像
布置作业
1、课本P90，1、2。 、课本 ， 、 。
使光线进入眼睛之前先变得发散一些,使像向后移.
矫正远视眼所配戴眼镜的镜片是 凸 （凸/凹） 凹 透镜，它的作用是： 透镜，它的作用是：
使光线进入眼睛之前先变得会聚一些,使像向前移．
本节课总结
通过本节课学习，你解决了哪些问题？ 通过本节课学习，你解决了哪些问题？ 你还对哪些问题感兴趣？ 你还对哪些问题感兴趣？
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3、眼睛相当于一架神奇的照相机，物体在视网 、眼睛相当于一架神奇的照相机， 膜上所成的像是（ 膜上所成的像是（ D ） A.正立缩小的虚像 B.倒立缩小的虚像 正立缩小的虚像 倒立缩小的虚像 C.正立缩小的实像 D.倒立缩小的实像 正立缩小的实像 倒立缩小的实像 4、矫正近视眼所配戴眼镜的镜片是 凹 （凸/凹） 、 凹 透镜，它的作用是: 透镜，它的作用是
同步反馈
1、摄影师用照相机为同学们拍毕业照时，同学 、摄影师用照相机为同学们拍毕业照时， 们在照相机胶片上所成的像是（ D ） 们在照相机胶片上所成的像是（ A.正立缩小的虚像 B.倒立缩小的虚像 正立缩小的虚像 倒立缩小的虚像 C.正立缩小的实像 D.倒立缩小的实像 正立缩小的实像 倒立缩小的实像 2、某同学用照相机拍照片时， 2、某同学用照相机拍照片时，他想让胶片上的 像变大些，应该（ 像变大些，应该（ D ） A.照相机离人远一些，同时将镜头向后调 照相机离人远一些， 照相机离人远一些 B.照相机离人远一些，同时将镜头向前调 照相机离人远一些， 照相机离人远一些 C.照相机离人近一些，同时将镜头向后调 照相机离人近一些， 照相机离人近一些 D.照相机离人近一些，同时将镜头向前调 照相机离人近一些， 照相机离人近一些
眼睛的缺陷
探究眼睛的缺陷、 探究眼睛的缺陷、视力的矫正
活动一：近视眼的矫正。 活动二：远视眼的矫正。
眼睛的缺陷、 眼睛的缺陷、视力的矫正
眼镜的结构图
近视眼及远视眼的矫正
近视眼镜的镜片是凹透镜，它的作用 近视眼镜的镜片是凹透镜， 是使光线进入眼睛之前先变得发散， 是使光线进入眼睛之前先变得发散， 使像相对于晶状体向后移． 使像相对于晶状体向后移． 远视眼镜的镜片是凸透镜， 远视眼镜的镜片是凸透镜，它的作用 是使光线进入眼睛之前先变得会聚， 是使光线进入眼睛之前先变得会聚， 使像相对于晶状体向前移． 使像相对于晶状体向前移．
照相机与眼睛 视力的矫正照 Nhomakorabea机构造 成像原理
胶片
凸透镜 光圈 调焦环
照相机的成像原理
照相机的镜头相当于一个凸透镜，来 照相机的镜头相当于一个凸透镜， 自物体的光经镜头后， 自物体的光经镜头后，在胶片上成一 个倒立、缩小的实像。 个倒立、缩小的实像。
想想议议
使用照相机拍照片时，要使底片上的像变大一些， 使用照相机拍照片时，要使底片上的像变大一些， 应该怎么调节？ 应该将照相机的镜头往前调， 应该怎么调节？ 应该将照相机的镜头往前调，
眼睛的调节
自动变焦
仿生学
眼睛更像一架神奇的自动变焦的照相机， 眼睛更像一架神奇的自动变焦的照相机，通 过改变晶状体的弯曲程度，改变焦距， 过改变晶状体的弯曲程度，改变焦距，使像 能成在视网膜上． 能成在视网膜上． 研究照相机可以帮助我们认识眼睛怎样成像； 研究照相机可以帮助我们认识眼睛怎样成像； 反之，对眼睛的进一步研究又促进了照相机 反之， 的不断发展，特别是变焦照相机的出现， 的不断发展，特别是变焦照相机的出现，是 仿生学的重要典范． 仿生学的重要典范．