【配套K12】九年级物理全册 第18章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率导学案(无答案)(新版)新
九年级物理全册 第18章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率教案 新人教版(2021年最新整理)
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第3节测量小灯泡的电功率【教学目标】知识与技能1、知道测量小灯泡功率的原理,会测小灯泡的额定功率和实际功率;2、加深对电功率的理解,进一步理解额定功率和实际功率的区别。
3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能.过程与方法1、通过实验,培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力.2.通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变,并探究掌握其变化规律,体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。
情感态度与价值观1。
通过学习过程中的讨论和交流,养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度2.通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,养成学生科学使用用电器的意识。
【教学重点】1、会测量小灯泡的电功率2 、实际功率和额定功率的理解【教学难点】1、测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定。
2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【教学准备】教师准备:多媒体、电路示教板、实物展台学生每组准备(共分12组):电源、3。
8V小灯泡(带灯座)、开关、电流表和电压表、滑动变阻器,导线若干、发光二极管(和灯泡亮度相当).【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境,引人新课【演示实验】出示标有“3。
九年级物理全册第18章电功率第3节测量小灯泡的电功率课件(新版)新人教版[1]
串联测其电流,小灯泡的额定电压为2.5 V,所以电压表使用0~3 V量程(liángchéng);由欧姆定律可
知,灯泡正常发光时的电流约为: 连接的实物如图18 - 37甲所示;
=0.25 AI,所 以U 电流2.表5V使用0~0.6 A量程(liángchéng),,应将滑片P移到最大阻值处,由图可知滑片应滑到最右端;(3)根据
(3)你认为正确测量结果P额= 1.52 W.
(1)如图所示.
第九页,共29页。
[实验探究题](2016·南昌中考)某市中考实验操作考试时,实验员为同学们“探 例1 究小灯泡的额定电功率”准备了以下器材:额定电压为2.5 V的小灯泡(正常发
光时电阻均为10 Ω)、规格为“10 Ω 1 A”的滑动变阻器、新干电池4节、开
(5)移动滑动变阻器的滑片,记下多组电流表2示.5数及对应的电压表示数,并画出图丙所示的I -
U图像,从图像可以计算出小灯泡的额定功率为
W.
0.625
(1)
第八页,共29页。
2.(1)在测量额定电压是3.8 V的小灯泡的额定功率时,如图所示是小宜同学 连接不完整的实验电路,请你用笔画线代替导线帮他将图中未连接部分连接好, 要求:电压表、电流表选择合适的量程,滑动变阻器的滑片向右移动使连入电 路的阻值减小.(小灯泡正常(zhèngcháng)发光时电阻约为10 Ω)
(4)经检查,电路连接无误,各元件完好.闭合开关后,无论怎样移动滑片P,电压表的示
数都调不到2.5 V,存在这种问题的原因是
,让小灯泡正常发光最简便
的(流5)方 表解法 示决是 数上:如述图问乙题所后示,移,则动小滑灯片泡P使的电额; 压定表功的率示是减数少为(j2iǎ.5nsVh时Wǎ.o,小)一灯电节泡源干正(常电di发à池n光yu,此án时)电电压过大
九年级物理全册 第18章 第3节 测量小灯泡的电功率教案 (新版)新人教版
第3节测量小灯泡的电功率一、教学目标(一)知识与技能目标1.会测算小灯泡的实际功率和额定功率,进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2.通过实验,体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律,知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。
(二)过程与方法3.能够根据测量小灯泡的电功率的原理,设计符合测量需要的实验方案。
会根据记录的实验数据,利用比较的方法,分析和判断实际功率与额定功率的区别。
(三)情感、态度及价值观目标4.通过实验,初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的安全意识。
二、教学重难点本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验,也是在学习“第二节电功率”后,已初步理解电功率的基础上,利用电功率计算的原理,通过实验定量测量,观察小灯泡工作状态变化,分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别,进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。
本节课的重点:会利用电功率计算公式作为实验原理,用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤,区分额定功率和实际功率。
本节课的难点:学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理,设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤,并得出实验结论。
三、教学策略本节课,主要是根据P=UI,明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压,根据需要测量的物理量,设计出符合要求的实验电路图,再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器,再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。
实验探究过程中,应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题,并通过实验数据的分析与推理,进一步加深学生对实际功率的理解,知道实际功率与额定功率的区别,使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。
因此,本节课设计主要分三个流程:流程一是引导学生根据实验原理制定和设计实验方案,知道根据实验方案如何选择符合实验需要的实验器材。
流程二是根据实验方案,进行实验与证据收集。
九年级物理全册 第18章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率教案 (新版)新人教版(3)
测量小灯泡的电功率教学目标知识与技能会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
理解额定功率与实际功率。
过程与方法:通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律。
情感、态度与价值观:认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。
教学器材教师用具:一只标有额定电压和额定电功率的电灯炮(220V40W),一只实验用的小灯泡。
学生实验器材:干电池两只,电压表、电流表、滑动变阻器、开关、“2.5V”的小灯泡和灯座各一,导线若干。
课时安排1课时。
教学过程1.出示课前准备好的灯泡,让一位同学观察上面所标出的参数,并说出这两个参数分别代表是什么?2.创设情景,提出问题。
师:刚才A同学回答的很好,我们日常生活中用的灯泡上都标有这样的参数,它告诉了我们它的额定电压和额定功率,要是没有上面的参数,我们使用起来就会遇到麻烦,比如说家里客厅灯泡坏了要换,要是不知道额定功率,总不能一个一个的去试,看哪一个合适。
现在请同学们观察你们手中的小灯泡,它上面标有额定电压和额定功率吗?生:上面标有额定电压,但没有额定功率。
(可能有的灯泡上额定电压也没标出,但可以通过灯心的颜色分辨,蓝色额定电压为2.5V,绿色额定电压为3.8V,可以向学生这一小常识)师:那么同学们,你们想知道你们手中的小灯泡额定电功率是多少吗?生:想。
师:其实老师也不知道它的额定电功率是多少,我也非常想知道,不过老师一时还没想出办法,你能根据以前我们所学过的知识帮老师这个小忙吗?想一想,相信你们能行。
3.3分钟分组讨论,设计方案,在你的方案中要用到那些仪器。
同时板书实验目的:测量小灯泡电功率。
4.讨论结束,请同学发表自己的意见。
可能出现的意见有:①测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压,根据计算功率的公式P=IU计算得出结果,实验电路图如下:②在上诉设计中再加上一个滑动变阻器,电路图如下:SA V若出现以上情况,可由提出第二种意见的同学指出第一种意见的不足,并说明自己加入滑动变阻器的理由及其作用。
九年级物理全册 第18章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率教案 (新版)新人教版(2)
测量小灯泡的电功率教学目标:1、知识与技能:会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
理解额定功率与实际功率。
2、过程与方法:通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律。
3、情感、态度与价值观:认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。
教学重点难点:重点:用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。
加深对实际功率和额定功率的理解。
难点:学生自己设计实验电路和实验步骤。
课时安排:1课时。
教学互动设计:(一)创设情境导入新课同学们,你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗?它的意思是灯泡的额定功率,那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢?今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率,大家想一想我们用什么方法来测量呢?(生:可以利用公式P=UI测出电压和电流,计算出电功率。
)归纳:电功率的测量有两种方法:家庭中根据P=W/t,用电能表和钟表测;(2)在非专业实验中根据P=UI,用电压表和电流表来测——叫做伏安法。
(二)合作交流解读探究1、设计实验实验目的:测定小灯泡的电功率。
实验原理:利用P=UI,通过测量U和I,得出P。
(讨论)测小灯泡的电功率,必须那些器材?(师)电压用电压表测量,电流用电流表测量,如要多次测量,应在电路中放置滑动变阻器。
SAV实验器材:每组配备干电池三节,电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只,小灯泡一个,导线若干。
引导学生回忆测电阻实验,指导学生画出电路图,如图所示。
实验步骤:按设计的电路图连接实物,并设计实验数据记录表格;检查电路无误后,闭和开关S ,移动滑动变阻器的滑片P ,此时注意观察电压表的示数,当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时,停止滑动,并记下电流表的示数,代入P=UI 公式,算出小灯泡的额定功率。
(3)调节滑动变阻器,使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI ,算出小灯泡此时的实际功率。
九年级物理全册 第18章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率教案 (新版)新人教版(4)
18.3 测量小灯泡的电功率基本思路:学习目标:知识与能力:1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律;3.理解额定功率与实际功率.过程与方法;经历探究实验,掌握判断灯泡亮度程度的方法情感态度与价值观:培养勇于探究的精神以及合作学习的团队意识突破措施:通过实验活动进行掌握。
重点:掌握测量小灯泡电功率方法。
难点:理解额定功率与实际功率.突破措施:讲解典型实验题教法:实验探究法、分析归纳法学法指导:实验探究法、讨论法.教具: 多媒体电脑展台、小灯泡、电源、开关、滑动变阻器等。
教学过程:课前导学1、电功率的计算公式:2、由上面的公式可知:用测出小灯泡两端的,用测出流过小灯泡的,就可以计算出小灯泡的电功率,此方法也称法。
课堂导学1、伏安法测电功率(1)、实验原理:(2)、需要测量的物理量:(3)、实验器材:(4)、器材的作用分别是:电压表:电流表:滑动变阻器:(5)、实验电路(6)、连接电路时应注意的问题有:_____连接.(3)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时,电流表如图乙所示,其读数为_______A,则小灯泡的额定功率是_______W.1、2、3 、4、。
(7)、将实验数据记录在下表实验次数电压U/V 电流I/A 电功率P/W123(8).分析论证:当U实〉U额时, P实 P额;当U实〈U额时, P实 P额;当U实= U额时, P实 P额。
2、实验过程中能将电压调到比1.2U额更高吗?最后需要求电功率的平均值吗?教师引导、学生自我小结课堂练习1.在做“测小灯泡的额定功率”实验时,(1)已知小灯泡的额定电压是3.8V,额定功率小于2W,如图1所示,请你在实物图上用笔画线代替导线连接好(要求正确选择电压表和电流表的量程).图 1(2)某同学在连接滑动变阻器时,由于接线错误使滑动变阻器滑片P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度.现就下面两种情况,请你判断该同学是如何连接的?第一种情况:小灯泡较亮时,他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的板书设计:课后反思:+C PA B2.小刚利用电能表测某家用电器的电功率.当电路中只有这个用电器工作时,测得在15 min 内,消耗电能0.3KW·h,这个用电器可能是()A.空调器B.电冰箱 C.电视机 D.白炽灯3.电动吹风机标有“220V 1100W”字样,正常工作10min,消耗电能 J,它的电阻为Ω.标有“220V 2000W”字样的电热水壶正常工作3min,消耗电能 KW·h.课后练习1、一位同学测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。
九年级物理全册第十八章电功率第节测量小灯泡的电功率教案新版新人教版
第3节丈量小灯泡的电功率◇教课目的◇【知识与技术】丈量小灯泡的电功率。
2.认识额定功率与实质功率的计算方法。
【过程与方法】经过研究小灯泡电功率的变化规律,学会实验研究的方法。
【感情·态度·价值观】初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响,培育学生科学使用用电器的习惯和安全意识。
◇教课重难点◇【教课要点】丈量小灯泡的电功率。
【教课难点】设计实验电路。
◇教课过程◇一、新课导入往常小灯泡上都标有参数,方便我们认识小灯泡的额定电压和额定功率。
若是某个小灯泡的参数模糊了,你能依据前方所学的知识丈量小灯泡的电功率吗?二、教课步骤研究点1实验原理和实验方案[阅读课本]P96“在这个实验中……丈量它实质的电功率。
”[思虑]在电学中,我们学过了电流、电压、电阻、电功等物理量,此中哪些物理量可用仪器直接丈量出来呢?[提示]电流表能够直接丈量流过用电器的电流,电压表能够直接丈量用电器两头的电压,电能表能够直接丈量用电器耗费的电能。
[思虑]怎样丈量小灯泡的电功率?上节课我们学过的两种方法都能够采纳吗?[提示]丈量小灯泡电功率时不可以接在家庭电路中,因此不可以用电能表丈量小灯泡耗费的电能。
只好依据P=UI,用电压表丈量小灯泡两头的电压,用电流表丈量经过小灯泡的电流。
[思虑]参照“丈量小灯泡的电阻”的实验,你能设计一个实验丈量小灯泡的电功率吗?[提示]丈量灯泡的电阻时,采纳的是“伏安法”。
即用电压表丈量小灯泡两头的电压,用电流表丈量经过小灯泡的电流,二者的比值就是小灯泡的电阻。
假如计算小灯泡的电功率,依据P=UI可知,二者的乘积就是小灯泡的电功率。
[思虑]为丈量小灯泡的电功率变化状况,我们需要丈量多种状况下实质功率的大小,怎样设计才能实现呢?[提示]电路中需串连一个滑动变阻器,经过改变滑动变阻器接入电路的电阻,进而改变小灯泡两头的电压,丈量不一样电压下的小灯泡的实质功率。
[思虑]小灯泡两头的电压可否随意增添呢?[提示]实质电压高于额定电压易破坏小灯泡,实验时最高实质电压只好为额定电压的1.2倍。
九年级物理全册第十八章第3节测量小灯泡的电功率初中九年级全册物理_1
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讲授新课
实验(shíyàn)数据记录 表
小灯泡的额定(é dìng)电压是_2_._5____V。
次数
1 2 3
电压 U/V
2.5
1.5
3.0
电流 I/A
0.30 0.18
0.36
电功率P/W
发光情况
0.75 0.27
1.08
正常(zhèngcháng)发光
导入新课
问题导入:
看完画廊,你心中会有哪些(nǎxiē)疑问呢?
• A.如何在不同场合选择合适的灯? • B.为什么我们看到的灯有的亮一些,有的暗一些? • C.如何知道在相等的时间里哪一个(yī ɡè)灯泡消耗的电能多? • D.灯泡铭牌上的信息有什么含义呢? • ……
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讲授新课
知识拓展(tuò zhǎn):灯泡亮度的比较
拓展(tuò zhǎn)1: 甲灯标有“PZ 220 V 40 W”,乙灯标有“PZ 220 V 100 W”,将两盏灯并联接在220 V 电路(diànlù)中,比较两灯的亮
度。
结论:U实 = U额 时,P额 大的灯泡亮。
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电能表
电压表
P=
W t
秒表
P =UI
电能表
本次实验选择哪一种方法呢?
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第五页,共二十四页。
导入新课
学习(xuéxí)目标 1.会用电压表、电流表测小灯泡的电功率(gōnglǜ),进一步 理解额定功率(gōnglǜ)和实际功率(gōnglǜ);
2.知道小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发 现其变化规律。
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第三节测量小灯泡的电功率
【学习目标】
1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.
2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律;
3.理解额定功率与实际功率.
【自主探学】
电功率的计算公式:
2、由上面的公式可知:用测出小灯泡两端的,用测出流过小灯泡的,就可以计算出小灯泡的电功率,此方法也称法。
【合作探究】
1、伏安法测电功率
(1)、实验原理:
(2)、需要测量的物理量:
(3)、实验器材:
(4)、器材的作用分别是:
电压表:
电流表:
滑动变阻器:
(5)、实验电路
(6)、连接电路时应注意的问题有:1、 2、 3 、
4、。
(7)、将实验数据记录在下表
实额实 P额
当U实〈U额时, P实 P额;
当U实= U额时, P实 P额。
2、实验过程中能将电压调到比1.2U额更高吗?最后需要求电功率的平均值吗?
【自我归纳整理】
【当堂检测】
1.在做“测小灯泡的额定功率”实验时,
(1)已知小灯泡的额定电压是3.8V,额定功率小于2W,如图1所示,请你在实物图上用笔
画线代替导线连接好(要求正确选择电压表和电流表的量程).
(2)
某同学在连接滑动变阻器时,由于接线错误使滑动变阻器滑片P 移动时不能改变小灯泡的亮暗程度.现就下面两种情况,请你判断该同学是如何连接的?
第一种情况:小灯泡较亮时,他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接. 第一种情况:小灯泡较暗时,他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接. (3)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时,电流表如图2所示,其读数为_______A ,则小灯泡的额定功率是_______W .
2. 小刚利用电能表测某家用电器的电功率.当电路中只有这个用电器工作时,测得在15 min 内,消耗电能0.3KW ·h ,这个用电器可能是( ) A .空调器 B .电冰箱
C .电视机
D .白炽灯
3.电动吹风机标有“220V 1100W ”字样,正常工作10min ,消耗电能 J ,它的电阻为 Ω.标有“220V 2000W ”字样的电热水壶正常工作3min ,消耗电能 KW ·h . 【课后练习】
1、一位同学测量额定电压为3.8V 小灯泡的额定功率。
(1)连接电路如图3所示,闭合开关后,发现灯特别亮,随即灯丝烧断。
他的实验操作有错误,正确的操作是______________________。
(2)正确连好电路后,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为__________伏时,灯泡正常发光。
灯泡正常发光时,电流表的示数为0.3安,请在图4中画出电流表指针的位置,计算得出小灯泡的额定功率是__________瓦。
2.在物理课外活动中,李乐同学实地测定了他家里的电冰箱每天消耗的电功.具体操作方法是:首先,他用时钟测出电冰箱在20min 内持续工作了6min .从而求出了冰箱的“工作时间系数”(在某段时间内电冰箱的实际工作时间与这段时间的比值)η=________;然后,计算出这台电冰箱每天(24h )的工作时间t =_______h ;最后,根据电冰箱铭牌上所标明的额定功率P =150W ,计算出此冰箱每天消耗的电功W=_________度.
【质疑与反思】
+ C P A +
C P A 图1
图2
图3
图4。