初中美术_古桥古塔展新姿教学课件设计

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浙美版美术四上第4课《家乡的古塔》课件3

浙美版美术四上第4课《家乡的古塔》ppt课件3
本节课《家乡的古塔》将介绍古塔的定义与特点，探索家乡古塔的独特之处，并教授学生如何绘制自己家乡古塔的画作。

什么是古塔
古代建筑
古塔是古代的建筑形式，通常用于寺庙、陵墓等场所。外形高大，呈塔形。
家乡的古塔
1
地区特色
每个地区的古塔风格各异，家乡的古塔可能与其他地方的古塔有明显区别。
2
独特之处
描述家乡古塔的特点和风格，展示其细致和独特之处。
3
绘制家乡的古塔
独特魅力
表达想法
画家眼中，每一座古塔都有其独特的魅力，学生可以用自己的经验和观察来表现家乡古塔。
通过老师的指导，学生可以绘制出自己对家乡古塔的感想和理解，借此表达内心情感。
自己的作品
学生可以根据指导画出一幅属于自己家乡古塔的画作，展示创造力和个性。
总结
1 古塔定义
2 家乡特色
古塔是一种古代建筑，常用于寺庙、陵墓等场所。外形高大，呈塔形。
家乡的古塔具有独特的风格和特点，可能与其他地方的古塔存在明显差异。
3 绘画表达
通过绘画来表达对家乡古塔的感想和理解，展现个人创造力和情感表达。

古楼阁、古塔和古石桥PPT课件

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岳阳楼: 岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、紧靠洞庭湖畔. 岳阳楼始建于公元220年前后，距今已有1700多年历史，其前身相传为三国时期东吴大将鲁肃的“阅军楼”，西晋南北朝时称“巴陵城楼”，中唐李白赋诗之后，始称“岳阳楼”。北宋范仲淹脍炙人口的《岳阳楼记》更使岳阳楼著称于世。岳阳楼是江南三大名楼中唯一的一座保持原貌的古建筑，它的建筑艺术价值无与伦比。
晶。
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卢沟桥
卢沟桥亦称芦沟桥，在北京市西南约15公里处，丰台区永定河上。因横跨卢沟河（即永定河）而得名，是北京市现存最古老的石造联拱桥。卢沟桥为十一孔联拱桥，
拱洞由两岸向桥中心逐渐增大，拱券跨径从12.35米至 13.42米不等，桥身中央微微突起93.5厘米，坡势平缓。河面桥长213.15米，加上两端的引桥，总长266.5米。桥身总宽9.3米。桥面宽7.5米。
湘子桥位于潮州古城的东门
外，初建于宋代，距今已有
800余年的历史。它是中国第
一也是世界第一座启闭式桥
梁，以其“十八梭船二十四
洲”的独特风格与河北赵州
桥、泉州洛阳桥、北京卢沟
桥并称中国四大古桥。湘子
桥是古代汉族桥梁建筑的杰
作。湘子桥奇特别致的结构，
集梁桥、拱桥、浮桥等形式
于一体，是凝结了古代汉族
劳动人民的智慧和艺术的结
花塔花塔有单层的，也有多层的。
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覆钵式塔是印度古老的传统佛塔形制，在中国很早就开始建造了，主要流行于元代以后。
金刚宝座式塔这种名称是针对它的自身组合情况而言的，而具体形制则是多样的。

江西版六年级上册美术第19课《古桥古塔》课件

纪家塔
纪家塔位于利辛县孙集镇纪大
庄西，始建于清嘉庆五年（1800），
传说是为纪念纪姓善人而建。
塔七层六面，塔基平面呈正六
边形，塔高约十米。塔旁原有一寺
庙，已毁。此塔系仿木结构砖塔。
第一层高二点二米，其他各层高度
自下而上逐层递减。二、三层外檐
口及六角转变处，均砌一砖挑檐和
一砖挑出飞檐。第二层一方向正中
褒禅寺塔
褒禅寺位于含山县县城东
北七点五公里褒禅山中。唐贞
观十二年（424），高僧慧褒
禅师结庐于此，潜修二十余年
圆寂后获五色舍利若干粒，其
弟子改华山为褒禅山，并兴建
寺宇，谓慧空禅院。宋高僧中
会禅师与无裕禅师相继修建，
寺宇规模逐渐扩大，住僧千余
人，宋仁宗至和元年（1054），
王安石云游至此，写下《游褒
黄金塔
黄金塔在无为县城东北五公里凤凰山上，西河之畔。塔六角九级仿木楼阁式砖塔，面阔三点四米，塔高三十五米。塔内折式台阶，可盘旋而上，每层均设有不同方向的塔门，以便人们极目远望。黄金塔建于宋咸平元年（988），为安徽省现存年代最早的古塔建筑，北宁早期，无为县内佛教兴盛，遂在汰水边（现西河）辟地建南汰寺，后又在寺中建塔，即黄金塔，形成规模宏大佛教建筑群，时代变迁，南沐寺与黄金塔也迭经动乱，最后只剩下一古塔。明清以来，曾先后整修，才使古塔安然无恙，清末至建国以后，由于年久失修，塔体下层砖石剥落，塔顶损毁开裂，草木丛生，“文革”期间，幸得群众保护免遭劫难。
仙人塔
仙人塔又名“当阳山塔”，在宁国城东南五十公里仙霞镇柘亭村村南。塔建于悬崖峭壁之上，六角七层，高约二十六米，每级设有磴道，上下阶梯交错，可拾级登至最高层。塔顶有两株桃树，俗称“飞植仙桃”，阳春三月，桃花盛开，远近视之，灿若红霞。民国《宁国县志》云：“唐贞观时建，相传建之时，邑人鸠工庀材，甫开始，工匠乃不知不觉如有梦寐中，经七昼夜浮屠七级成焉，若有仙助，因名之日仙人塔”。今塔仍巍然屹立。一九九八年五月被列为安徽省文物保护单位。

七年级美术上册《中原名塔》教案、教学设计

（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.通过图片展示、实地考察等方式，让学生直观地感受中原名塔的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作、讨论交流的形式，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
3.引导学生运用速写、绘画等方法，实践表现名塔的技巧，提高学生的动手实践能力。
4.通过对名塔的欣赏和分析，培养学生独立思考、批判性思维和审美鉴赏能力。
（3）各小组汇报研究成果，其他小组进行评价和补充。
（4）教师总结讨论成果，对学生进行鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生运用所学知识，进行名塔绘画练习，提高实践能力。
2.教学过程：
（1）教师布置绘画任务，要求学生选择一座名塔进行速写或绘画。
（2）学生根据所学知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
（1）撰写一篇关于该名塔的简介，字数在300字左右，要求语言流畅，内容准确。
（2）为该名塔绘制一幅速写或绘画作品，要求线条清晰，比例恰当，能够表现名塔的特点。
2.拍摄一张你认为最美的家乡名塔照片，并结合所学知识，分析其美学特征，用文字进行简要描述，字数在200字左右。
3.家庭作业：与家人共同探讨中原名塔的历史文化，了解家族中是否有与名塔相关的故事或传说，并记录下来，与同学分享。
3.重点：提高学生的实践能力，运用速写、绘画等方法表现名塔。
难点：针对学生个体差异，如何进行分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片展示、实地考察等方式，让学生感受中原名塔的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.分组合作，探究学习：将学生分成若干小组，以小组为单位对名塔进行深入研究，培养学生团队协作能力和探究精神。

九年级美术下册《古桥古塔展新姿》教案、教学设计

难点：如何激发学生的创作灵感，让他们在理解古桥古塔美学价值的基础上，勇于表达自己的观点和感受。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过图片、故事、实物观察等多种方式，引导学生进入古桥古塔的艺术世界，激发他们的学习兴趣。
（2）运用任务驱动法，设计具有挑战性的学习任务，鼓励学生主动探索、积极实践，提高他们的绘画技巧和创作能力。
（4）评价与反思：组织课堂展示和评价，让学生在欣赏他人作品的同时，反思自己的创作过程，提高审美能力。
（5）总结与拓展：对本节课的学习进行总结，强调古桥古塔所蕴含的传统美学价值，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
3.教学策略：
（1）关注个体差异，因材施教，针对不同学生的绘画水平和学习需求，给予个性化的指导。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以古桥古塔为主题，运用所学知识进行绘画创作。
2.学生在练习过程中，教师进行巡回指导，针对不同学生的绘画水平和需求，给予个性化的指导。
3.学生完成作品后，组织课堂展示，让同学们互相欣赏、评价，教师进行总结性评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调古桥古塔在我国传统建筑艺术中的重要地位和美学价值。
要求：提交至少5张照片，并对每张照片进行简要的文字描述，阐述你的观察和感悟。
4.家长参与作业：邀请家长一起参与古桥古塔的研究，共同完成一份研究报告或绘画作品。
要求：家长与学生共同探讨古桥古塔的历史背景、建筑特点等，增进家庭成员之间的沟通与交流，提高学生对古建筑艺术的兴趣。
5.课堂展示：下节课将组织课堂展示，同学们需要准备好研究报告、绘画作品和照片，与大家分享你的学习成果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点

九年级美术下册《古桥古塔展新姿》优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解古桥古塔的历史背景、建筑特点及其在美术史上的地位，掌握相关的基础知识。
2. 培养学生通过观察、分析、比较等方法，识别古桥古塔的构造、装饰、材料等要素，提高审美鉴赏能力。
3. 指导学生运用绘画、摄影等技能，表现古桥古塔的美感，培养动手实践能力。
4. 引导学生结合古桥古塔的特点，创作具有创意的美术作品，提高创新意识和创作能力。
（二）问题导向
问题导向是激发学生学习兴趣和思考能力的重要途径。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究古桥古塔的知识。例如：“古桥古塔是如何建造的？”“它们在历史上有哪些重要作用？”“古桥古塔的美学特征有哪些？”等问题。通过这些问题，让学生在寻找答案的过程中，培养他们的观察、分析、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对古桥古塔的热爱和尊重，增强对中华优秀传统文化的认同感。
2. 引导学生关注古桥古塔的保护与传承，培养他们的社会责任感和历史使命感。
3. 通过欣赏古桥古塔的美，激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
4. 鼓励学生在创作过程中发挥个性，树立自信心，培养独立思考和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1. 通过实地考察、资料搜集等途径，让学生亲身体验古桥古塔的文化魅力，培养探究性学习的能力。
2. 运用小组合作、讨论交流等形式，引导学生分享观察与心得，提高沟通与协作能力。
3. 利用多媒体教学手段，呈现古桥古塔的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。
4. 设计不同难度的创作任务，针对学生的个体差异进行分层教学，使他们在原有基础上得到提高。
2. 针对各小组的展示，引导学生从专业角度进行评价，总结古桥古塔的艺术特点和审美价值。

六年级美术上册《古桥古塔》教案、教学设计

3.学生以小组为单位，进行古桥古塔的实地考察或参观，拍摄一组照片，并撰写一篇考察报告，内容包括古桥古塔的历史、建筑特点、保护状况等。要求报告不少于500字，照片清晰，能体现古桥古塔的美丽景色。
4.收集并整理古桥古塔的相关资料，制作一份手抄报，内容包括古桥古塔的图片、历史、艺术价值等。手抄报要求设计新颖，内容丰富，富有创意。
2.教师详细讲解古桥古塔的线条、色彩、构图等绘画技巧，并通过示范，让学生直观地了解绘画过程。
a.线条的运用：如何通过线条表现古桥古塔的立体感、质感等
b.色彩的选择与搭配：如何运用色彩表现古桥古塔的年代感、氛围等
c.构图的方法：如何布局画面，使古桥古塔作品更具美感
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅古桥古塔图片，讨论以下问题：
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用多媒体课件、实物图片等教学资源，展示古桥古塔的图片和案例，激发学生的学习兴趣。
2.采用讲授、示范、讨论等教学方法，引导学生学习古桥古塔的基本知识和绘画技巧。
3.组织学生进行实地考察或参观，让学生亲身感受古桥古塔的魅力，培养学生的观察力和实践能力。
5.家长参与作业：与家长一起参观当地古桥古塔，了解古建筑的历史文化，增进亲子关系，同时培养学生的实践能力和对传统文化的热爱。
作业提交时，教师将对学生的作业进行认真评阅，关注学生在作业中展现的思考过程和创作能力，给予针对性的评价和建议，以促进学生在美术学习方面的持续发展。
a.图片中的古桥古塔具有哪些特点？
b.如果让你绘制这幅作品，你会如何运表达了怎样的情感和意境？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，布置课堂练习任务：以小组为单位，选择一幅古桥古塔图片，运用所学的绘画技巧进行创作。

赣美版美术六年级上册《第19课古桥古塔》教学设计1

赣美版美术六年级上册《第19课古桥古塔》教学设计1一. 教材分析《第19课古桥古塔》是赣美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏我国古代桥梁和塔的建筑艺术，培养学生的审美能力和民族文化认同感。

教材内容主要包括古桥和古塔的定义、特点、分类和代表性实例，以及如何通过绘画和手工制作来表达古桥古塔的美。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。

但他们对古桥古塔的了解可能较为有限，对于古桥古塔的建筑特点和艺术价值可能还需进一步引导。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生深入欣赏和分析古桥古塔的美，提升他们的审美能力和民族文化认同感。

三. 教学目标1.让学生了解古桥古塔的定义、特点、分类和代表性实例，提高他们的文化素养。

2.培养学生欣赏和分析古桥古塔美的能力，提升他们的审美水平。

3.引导学生通过绘画和手工制作表达古桥古塔的美，激发他们的创造力和实践能力。

4.增强学生对民族文化的认同感，培养他们的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解古桥古塔的定义、特点、分类和代表性实例。

2.难点：培养学生欣赏和分析古桥古塔美的能力，以及通过绘画和手工制作表达古桥古塔的美。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示古桥古塔的图片和视频，让学生直观地感受古桥古塔的美。

2.讲解法：教师讲解古桥古塔的相关知识，引导学生深入了解和欣赏古桥古塔的美。

3.实践法：让学生通过绘画和手工制作来表达古桥古塔的美，提高他们的实践能力。

4.讨论法：分组讨论，让学生分享对古桥古塔美的看法，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解古桥古塔的相关知识，准备相关的图片和视频资料。

2.学生准备：带齐美术用具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古桥古塔的图片和视频，引导学生关注古桥古塔的美，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解古桥古塔的定义、特点、分类和代表性实例，让学生了解古桥古塔的基本知识。

六年级上册美术教学设计-第19课古桥古塔-赣美版

教学设计一、教学目标1. 让学生了解古桥、古塔的基本知识，通过欣赏、分析、实践，提高学生对古桥、古塔的审美能力。

2. 培养学生对中国传统建筑艺术的热爱，增强民族自豪感。

3. 提高学生的动手能力、观察能力、创新能力及合作意识。

二、教学内容1. 古桥、古塔的历史发展、特点及艺术价值。

2. 古桥、古塔的欣赏方法与评价。

3. 古桥、古塔绘画与制作方法。

三、教学重点与难点1. 重点：了解古桥、古塔的基本知识，学会欣赏古桥、古塔，掌握古桥、古塔的绘画与制作方法。

2. 难点：如何表现古桥、古塔的韵味及与环境的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、模型、画具、建筑材料。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩铅、剪刀、胶水、建筑材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示古桥、古塔的图片，引导学生关注古桥、古塔的美。

2. 欣赏与分析：展示古桥、古塔的图片及视频，让学生了解古桥、古塔的历史发展、特点及艺术价值。

3. 实践：引导学生动手绘画与制作古桥、古塔，注意表现古桥、古塔的韵味及与环境的关系。

六、板书设计1. 古桥、古塔的基本知识。

2. 古桥、古塔的欣赏方法与评价。

3. 古桥、古塔绘画与制作方法。

七、作业设计1. 完成一幅古桥、古塔的绘画作品。

2. 写一篇关于古桥、古塔的作文。

八、课后反思但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对古桥、古塔的认识不足，导致作品表现力不够强。

在今后的教学中，应加大欣赏与分析的力度，提高学生的审美水平。

在作业设计上，可以适当增加实践环节，让学生在实际操作中提高自己的技能。

教学过程是教学设计中的核心部分，它涉及到教师如何引导学生学习和学生如何参与学习的过程。

在这个过程中，教师需要精心设计教学活动，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。

教师需要通过导入环节吸引学生的注意力。

导入环节可以通过展示古桥、古塔的图片或者视频来引起学生的兴趣。

教师可以提出一些问题，如“你们见过古桥和古塔吗？”，“你们知道古桥和古塔的历史和发展吗？”等，引导学生思考和讨论。

小学美术《古桥古塔》教案

小学美术《古桥古塔》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《快乐美术》四年级上册，第五章《走进古建筑》，以《古桥古塔》为课题，让学生了解和欣赏我国古代桥梁和塔的优美造型及特点。教学内容主要包括：
1.古桥：介绍赵州桥、卢沟桥等著名古桥的历史背景、结构特点及艺术价值。
2.古塔：分析应县木塔、西安大雁塔等古塔的构造、风格及寓意。
此外，小组讨论环节，学生们对于古桥古塔在现代社会中的应用与保护提出了很多有见地的观点。这说明学生们在思考问题时能够结合实际，学以致用。在今后的教学中，我会继续鼓励学生发挥想象，提出创新性的观点。
然而，我也注意到，部分学生在讨论中显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的看法。为了提高学生的自信心，我将在课堂上创造更多轻松、自由的氛围，让学生敢于发言、乐于分享。
-绘画技巧的运用：如何将古桥古塔的复杂结构简化为线条和色彩，并在画面中表现出其立体感和美感。
-桥梁与塔的区分：学生在绘画过程中容易混淆桥梁与塔的构造特点。
举例：
-对于艺术价值的理解，可以通过展示古桥古塔的图片，结合历史故事，让学生体会其独特的美学价值和历史意义。
-在绘画技巧方面，教师可以提供一些简单的步骤和方法，如先画轮廓，再填充颜色，利用光影效果表现立体感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古桥古塔在现代社会中的应用与保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）

六年级美术上册《古代的桥》教案、教学设计

2.过程与方法方面：重点是引导学生通过实地考察、观察、绘画等环节，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力，难点是如何激发学生的兴趣，使他们积极参与课堂活动。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对古代桥梁艺术的热爱和尊重，难点是如何引导学生体会古代桥梁所蕴含的工匠精神和创新精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示古代桥梁的图片、视频等资料，让学生直观地感受古代桥梁的美，引发他们对桥梁建筑的兴趣。
2.实地考察，观察探究：组织学生进行实地考察，观察身边的古代桥梁，引导他们关注桥梁的结构、造型、材料等特点，培养他们的观察和调研能力。
3.分层教学，指导绘画：针对学生绘画技巧的差异性，进行分层教学，对基础较弱的学生给予更多关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.小组合作，交流分享：组织学生进行小组合作，共同探讨古代桥梁的艺术特点，鼓励他们表达自己的观点，培养团队协作和沟通能力。
六年级美术上册《古代的桥》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古代桥梁的发展历史，认识不同时期、不同地区的桥梁建筑风格及特点。
2.学习古代桥梁的结构原理，掌握桥梁的基本构成部分，如桥墩、桥身、桥面等。
3.学习和运用线条、形状、色彩等基本美术元素，描绘古代桥梁的形态和美感。
4.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力，培养他们对古代桥梁艺术的欣赏和评价能力。
4.示范绘画技巧，引导学生注意观察桥梁的细节，学会运用美术技巧表现古代桥梁的美。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一座古代桥梁进行深入研究。
2.各小组通过查阅资料、观察图片，探讨古代桥梁的建筑风格、结构特点、历史背景等。
3.小组内交流分享，总结研究成果，为课堂练习做好准备。

六年级上册美术教学设计-第19课古桥古塔丨赣美版

教学设计一、教学目标知识与技能目标：引导学生了解古桥、古塔的基本特征，掌握表现古桥、古塔的基本技巧，能够创作出一幅古桥、古塔的作品。

过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的造型能力和创新能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生对我国古桥、古塔文化的了解和热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学内容本课的主要内容是学习表现古桥、古塔的绘画技巧，通过欣赏和分析古桥、古塔的图片和相关资料，了解古桥、古塔的基本特征，以及在我国历史和文化中的地位，创作一幅古桥、古塔的作品。

三、教学重点与难点重点：掌握表现古桥、古塔的基本技巧，能够创作出一幅古桥、古塔的作品。

难点：如何表现古桥、古塔的结构特点和历史文化内涵。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1.导入新课教师通过展示古桥、古塔的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣，然后引入本课的主题——古桥古塔。

2.自主学习学生通过观察和分析古桥、古塔的图片和资料，了解古桥、古塔的基本特征，以及在我国历史和文化中的地位。

3.教师讲解教师讲解古桥、古塔的结构特点和绘画技巧，引导学生掌握表现古桥、古塔的基本方法。

4.实践创作学生在教师的指导下，运用所学的知识和技巧，进行古桥、古塔的创作。

5.作品展示与评价学生将作品展示给大家，相互欣赏和评价，教师对学生的作品进行点评和指导。

六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是古桥、古塔的基本特征和绘画技巧；另一部分是创作要求和评价标准。

七、作业设计作业要求学生运用所学的知识和技巧，创作一幅古桥、古塔的作品，要求画面结构合理，表现手法准确，具有历史文化内涵。

八、课后反思教师对课堂教学进行反思，分析教学效果，查找存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

同时，关注学生的学习情况，对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高绘画水平。

通过本节课的教学，学生了解了古桥、古塔的基本特征，掌握了表现古桥、古塔的绘画技巧，创作出了具有历史文化内涵的作品。

初中美术古桥古塔展新姿教学ppt课件设计

议一议：
材料
砖、土桥栏塔：塔基、塔身、塔顶、塔刹
类型
桥：拱桥、吊桥、廊桥···· 塔：单层塔、阁楼式塔、亭阁式塔···
拆一拆：
老师是用什么材料、方法制作的？
材料许多个大小、形状完全相同的形体
？
方法？
插接、粘贴、组合······
拼一拼：
《古桥古塔展新姿》
学习目标
1.知识与技能：通过欣赏、讨论了解古桥古塔的结构特点、美感特征和历史文化价值，感悟传统建筑的艺术魅力。
2.过程与方法：尝试运用平面单元形插接组合的造型方法，按正确步骤设计制作古桥古塔艺术造型。
3.情感态度与价值观：理解建筑艺术美感，关注传统文化，增强民族自豪感
想一想：
考一考：
中国古桥古塔之最你知道多少？
现存最古老的连拱石桥：卢沟桥
桥皇家园林中现存最长的石桥：十七孔桥中国最早的开合式石桥（古运河上仅存的七孔石桥）：广济桥
现存最早、规模最大的唐代佛塔：大雁塔
现存最早的石塔：四门塔
塔
现存最早的砖塔：篙岳寺塔
现存最高的砖塔：开元寺塔（84米）
现存最早的木结构塔：佛宫寺释迦塔
我国都有哪些古桥古塔？
卢沟桥广济桥
洛阳桥赵州桥
十七孔桥清代北京颐和园
坐落于北京顾和园昆明湖中的十七孔桥，始建于清乾隆十五年（1750年），是我国皇家园林中现存最长的石桥。此桥长150 多米，宽8米，因有 17个桥券洞而得名。在这17个桥洞中，第 9孔最大，由中间向
两端逐渐缩小，对称排列。由于桥洞大小不一，所以桥面有一定的坡度，形若长虹卧波，飞跨于东堤和南湖岛之间。它不但是前往南湖岛的唯一通道，而且是湖区的

初中美术_古桥古塔展新姿教学设计学情分析教材分析课后反思

《古桥古塔展新姿》教学设计【教学目标】知识与技能：通过欣赏、讨论，了解古桥古塔的结构特点、美感特征和历史文化价值，感悟传统建筑的艺术魅力。

过程与方法：尝试运用平面单元形插接组合的造型方法，按正确步骤，设计制作古桥、古塔艺术造型。

情感态度与价值观：理解建筑艺术美感，关注传统文化，增强民族自豪感。

【教学重难点】重点：了解古桥古塔的结构特点，美感特征及设计制作的基本方法。

难点：单元形的形状设计，桥和塔立体结构的创意和表现。

【教学过程】1、创设情境，启发引导。

老师现场在黑板上画一幅桥和塔的简笔画，激发对美术学习的兴趣，这个环节让学生体会到桥和塔在生活中运用广泛，与自己的生活息息相关，有亲切感。

导入新课《古桥古塔展新姿》。

2、“想一想”：我国都有哪些古桥古塔？小组内交流课前搜集的古桥古塔资料，主要是让学生更加深入地认识古桥古塔，了解中国古建筑，增强民族自豪感。

老师大屏幕出示古桥古塔图片让学生分析，老师补充，进一步加深对古文化遗产的认识。

3. 利用前面欣赏的《赵州桥》图片分析赵州桥是世界上现存最早、跨径最大、保存最完整的石拱桥。

“考一考”：中国古桥古塔之最你知道多少？（先小组讨论）学生交流，老师总结。

提示老师总结的也不全面，让学生课下继续搜集整理。

4、“议一议”：古桥古塔的材料、结构、类型。

结合实物讲解结构一目了然，为下一步的作业做铺垫。

5.动手实践，自发发现。

（每组桌面上都有一个事先做好的桥的模型）“拆一拆”：思考老师是用什么材料、什么方法制作的？“拼一拼”：思考在拼插过程中遇到了什么问题？如何克服的？先让拼插最快的小组介绍经验，慢的小组提出问题，同学间先互相解决。

师总结注意事项：(1)切缝的宽度=板材的厚度(2)计合理的单元形，单元形大小切割要精准(3)模型底座的稳定性、整体的牢固性6.“练一练”：全班以6人一小组，每组学生利用彩色卡纸、吹塑板和剪刀等工具材料，让学生动手制作桥或塔的模型，并讲明设计要求，活动时间是20分钟。

第19课古桥古塔-赣美2011版六年级美术上册教案

第19课古桥古塔-赣美2011版六年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解中国古代建筑文化和造型特点；
2.通过绘画实践，掌握距离透视、近大远小等绘画技巧；
3.提高学生鉴赏和表现能力，培养学生的审美情趣和创新意识。

二、教学准备
1.茶花、荷花、飞鸟等图片；
2.粉笔、黑板、画纸、颜料、笔刷、水等绘画材料；
3.展示几幅中国古代建筑的图片供学生观察。

三、教学过程
1. 导入环节
引导学生观察图片，讲述中国古代建筑的特点和文化内涵，让学生感受中国优秀传统文化的魅力。

2. 学习主题
让学生观察赣州市内的古桥古塔，感觉其造型、形式、结构、纹饰等方面的特征，启发学生发挥想象，设计自己的建筑作品。

3. 绘画实践
让学生选择喜欢的建筑形式，用铅笔画出简单的轮廓，再用细笔勾勒出细节和纹饰，最后用颜料进行上色，小组内互相交流、评价和修改。

4. 课堂总结
简要回顾本课学习的主要内容，展示学生的作品并评价，鼓励学生继续发挥创造性。

四、教学重点
1.通过实践学习中国古代建筑文化；
2.培养学生对建筑的观察和创造能力。

五、教学难点
学生在绘画实践中如何掌握距离感和透视感，以及近大远小等绘画技巧的运用，需要引导和指导。

六、教学延伸
1.老师可要求学生掌握一些基本的透视原理，如单点透视、双点透视等；
2.可以引导学生设计出更加创意的建筑作品，并在班级内展示。

六年级上册美术教学设计-第19课古桥古塔之家乡的桥和塔丨赣美版

六年级上册美术教学设计-第19课古桥古塔之家乡的桥和塔丨赣美版1.教学目标学生能够通过收集和观察家乡的桥和塔的特点，掌握其中的线条、色彩、形状和构图，进而学会运用这些要素，进行自己创作作品。

2.教学重点•掌握桥和塔的线条、色彩、形状和构图要素；•运用所学要素进行创作。

3.教学难点如何灵活运用线条、色彩、形状和构图要素进行创作。

4.教学准备•教师：制作教学PPT、准备活动材料；•学生：笔、墨、纸、猪毛笔、颜料、毛巾、水杯等。

5.教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师出示图片，介绍家乡的桥和塔，引导学生回忆家乡的桥和塔。

2.导入文字在我们的家乡，有很多古色古香的桥和塔，它们是我们家乡的一道亮丽风景线。

今天，我们将要用我们的画笔，把我们家乡古桥古塔的美丽画出来。

步骤二：学习桥和塔的线条、色彩、形状和构图（30分钟）1.分组观察将学生分为4个小组，分别观察图片中的古桥、古塔，每个小组的学生负责观察其中的一种。

2.制作画卡每个小组按照观察到的内容，制作画卡，画卡内容包含：线条、色彩、形状和构图等元素，以及该元素在古桥、古塔中的表现形式。

3.总结讲解每个小组轮流讲解自己制作的画卡，教师在讲解过程中进行总结归纳，并与学生们一起讨论如何运用所学的线条、色彩、形状和构图要素进行创作。

步骤三：创作（60分钟）1.分组创作将学生分组，让他们根据各自的画卡，使用笔、墨、颜料、毛笔等工具，在纸上创作自己的古桥、古塔作品。

2.作品展示让每个小组展示自己的作品，并进行评比，以鼓励学生们竞争和分享。

步骤四：总结（10分钟）1.学生口头表达自己的收获和体验。

2.教师进行总结和点评。

6.教学作业1.完成自己的作品，并进行反思和自评；2.练习书写和绘画技巧。

7.教学评价学生表现评价•学生对家乡的桥和塔有更深入的了解；•学生掌握了古桥古塔的线条、色彩、形状和构图要素；•学生在创作中能灵活运用所学要素。

教师评价•教师能够准备充分，让学生深入了解家乡的桥和塔；•教师在讲解和引导学生创作时，能够有效指导学生；•教师利用比赛和展示等方式，能够激发学生学习的主动性。