03-方山文本 (1)
高二语文高效课堂《方山子传》
异
一异:少年侠气而晚年避世 二异:环堵萧然而怡然自得 三异:文武全才而终生不遇 四异:世有勋阀而山居隐逸
方山子形象分析
▪ 请你以“方山子是一个
的
人”这样的句式来概括方山子。
巩固练习
1.稍壮,折节读书,欲以此驰骋当世,然终不 遇。
译:年纪渐渐大了,改变从前的志向和行为,努力 读书,想凭借这条道路在当时干一番事业,可是始 终碰不到机会。
Hale Waihona Puke ▪ 恰巧 同“适有孤鹤”▪ ⑵方山子矍然问余所以至此者:
▪ 惊讶相视的样子。
▪ ⑶而妻子奴婢皆有自得之意:
▪ 妻子儿女
神态
第三部分(3段):回顾方山子的过去生活。
▪ ⑴余既耸然异之: ▪ 意动用法,感到惊讶 ▪ ⑵见方山子从两骑: ▪ 使动用法,使……从,跟随 ▪ ⑶因与余马上论用兵及古今成败: ▪ 于是
少时 慕朱家郭解为人,闾里之侠皆宗之
经历 爱好
稍壮 折节读书,然终不遇。 晚年 遁于光、黄间,曰岐亭 少时,使酒好剑,用财如粪土。
文本探究
作者邂逅方山子之后“耸然异 之”,说说方山子有哪些异人之处,
(先划出相关语句再概括)作者对此 是什么样的态度?
方山子的“异”
1.外表:见其所著帽,方耸而高,此岂古方山冠 之遗像乎。 2.心态:“环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意 。” 3.选择:“世有勋阀,家在洛阳,园宅壮丽,与 公侯等河北有田,岁得帛千匹,皆弃不取,独来 穷山”。 4.行为:“庵居蔬食,不与世相闻,弃车马,毁 冠服,徒步往来山中”。 5.待人处事:“仰而不答,俯而笑”
狮子吼:佛讲法之譬喻。形容佛(或菩萨)讲法如狮子威 服众兽一般,能调伏一切众生。
文脉梳理
第一部分(1段):介绍方山子的基本情况和得 名原因。 第二部分(2段):写和方山子的意外相遇。 第三部分(3段):回顾方山子的过去生活。 第四部分(4、5段):叙说方山子的家世和评价。
《方山子传》教学设计(山西省县级优课)语文教案
《方山子传》教学设计(山西省县级优课)语文教案第一章:教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解并准确背诵《方山子传》全文。
2. 能够分析并评价作者对方山子的描写手法和特点。
3. 能够解释并运用文中的重点词语和句式。
1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文内容。
2. 学会通过查阅资料、讨论等方式,对方山子的生平背景进行了解和探究。
3. 学会运用文本分析方法,对方山子的形象进行深入剖析。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对方山子坚定信仰、忠诚友谊的崇敬之情。
2. 培养学生对方山子面对困境时乐观向上、自强不息的精神风貌的欣赏之情。
3. 培养学生对传统文化和民族精神的尊重和传承意识。
第二章:教学重点、难点2.1 教学重点1. 熟读并理解《方山子传》全文。
2. 分析并评价作者对方山子的描写手法和特点。
3. 掌握并运用文中的重点词语和句式。
2.2 教学难点1. 对方山子生平背景的探究和理解。
2. 对文中对方山子形象深入剖析的能力培养。
第三章:教学过程3.1 导入新课1. 引导学生回顾已学过的有关方山子的文章,激发学生对方山子的兴趣。
2. 简介方山子的生平背景,引导学生对方山子产生探究的欲望。
3.2 自主学习1. 让学生自主阅读课文,理解课文内容。
2. 要求学生做好笔记,对课文中的重点词语和句式进行标记。
3.3 合作探讨1. 分组让学生讨论对方山子的描写手法和特点。
2. 各组汇报讨论成果,进行全班交流。
3.4 课文讲解1. 对课文进行逐段讲解,解释重点词语和句式的含义。
2. 分析并评价作者对方山子的描写手法和特点。
3.5 课堂练习1. 要求学生运用课文中的重点词语和句式,进行造句或写段练习。
2. 选取部分学生作业进行展示和讲评。
第四章:教学评价4.1 课堂表现评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评价学生的学习积极性。
2. 评价学生在合作探讨中的表现,如团队协作、沟通交流等能力。
方山子传
方山子传教学目标:1、掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式,提高文言文阅读能力。
2、明确方山子的独特个性与人生取向,体会作者借传主形象体现自己情志的笔法,提高鉴赏能力。
教学重点:1、理解、积累文中重点字词句式。
2、感受和理解传主与常人迥异的生命取向。
教学难点:深层理解打动作者的方山子的“异”的内涵。
教学方法:诵读、自主合作学习,交流讨论、点拨一课时教学过程:一、激趣导入,创设情境出示“河东狮吼”的图片,引出故事原型——方山子。
二、整体感知,积累文言语汇(一)一读课文,把握字音闾里矍然从两骑精悍十有九年勋阀阳狂垢污傥著帽见于眉间(二)二读课文,梳理字词1、通假字前十有九年(“有”通“又”)犹见于眉间(“见”通“现”,显现)往往阳狂垢污(“阳”通“佯”,假装)2、古今异义而妻子奴婢皆有自得之意(古义:妻子和儿女。
今义:妻子)2、重点字词与公侯等(等同,相似)精悍之色犹见于眉间(神色)见其所著帽(戴)3、词类活用庵居蔬食(名词作状语;以庵为居,以蔬菜为食)见方山子从两骑(从,使动用法,使……跟从)4、文言句式然终不遇(被动句,不被提拔重用)此吾故人陈慥季常也(判断句)何为而在此(宾语前置)鹊起于前(状语后置)(三)三读文本,了解内容全班齐读课文三、研读课文,把握主旨1、作者选择某人作为传主,一定是对方身上有着某些令他特别感兴趣的东西,那方山子到底是一个什么样的人呢?一异:少年侠气而晚年避世二异:环堵萧然而怡然自得三异:文武全才而终生不遇四异:世有勋阀而山居隐逸3、苏轼为何写这个“异人”?引出写作背景因“乌台诗案”被贬黄州,怀才不遇,与方山子遭遇相似。
一个是读书没有受到赏识的陈季常,另外一个是当官不受重用的苏轼,两人可谓“同是天涯沦落人”,惺惺相惜。
其实,文中有一个细节已经表达出了这层意思,请找出。
(第二段)4、由此看出苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗?还是另有深意?一方面赞赏方山子淡泊自守的高洁品德;另一方面“借他人之酒杯,浇胸中之块垒”,流露出同为不遇的感慨;同时还折射出作者在被贬到黄州其间的真实心态。
《方山子传》教学设计(江苏省市级优课)语文教案
《方山子传》教学设计(江苏省市级优课)语文教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解并掌握《方山子传》中的关键词语和句子。
(2)能够分析并欣赏作者运用的人物描写手法。
(3)能够理解并概括方山子的形象特点及其品质。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文内容。
(2)学会从文本中提取关键信息,进行有效分析。
(3)培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观:(1)感受作者对方山子的敬仰和赞美之情。
(2)培养学生对方山子坚韧不拔、忠诚正直品质的敬佩之情。
(3)引导学生树立正确的价值观,追求真善美。
二、教学重点1. 理解《方山子传》的基本情节和人物形象。
2. 分析作者运用的人物描写手法和语言特点。
3. 概括方山子的形象特点及其品质。
三、教学难点1. 理解并掌握《方山子传》中的文言文词语和句子。
2. 分析作者对方山子的刻画手法及其作用。
3. 深入理解方山子品质的内涵及其现实意义。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究问题,激发学生思考。
2. 运用案例分析法,以方山子的具体事例进行分析,帮助学生理解。
3. 采用小组讨论法,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的团队协作能力。
4. 运用启发引导法,引导学生从多角度思考问题,提高学生的思维能力。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍《方山子传》的背景和作者苏轼。
1.2 提问:同学们对方山子有什么了解?请大家谈谈自己的看法。
2. 自主学习2.1 让学生自主阅读课文,理解基本情节和人物形象。
2.2 让学生结合注释,解释并理解文言文中的重点词语和句子。
3. 合作探讨3.1 教师提出问题,引导学生深入思考:(1)作者对方山子的描写手法有哪些?(2)方山子形象特点及其品质有哪些?3.2 学生分组讨论,分享自己的观点和感受。
4. 课堂讲解4.1 教师对方山子的形象进行分析,讲解作者的刻画手法及其作用。
4.2 教师对方山子的品质进行解读,引导学生理解其现实意义。
方山子传
解析:
1.义不容辞:道义上不允许推辞。若推 辞则受道德上的、良心上的谴责。
2.责无旁贷:自己的责任,不能推卸给 别人。(强调责任不能推脱,如果推诿 了,会受到制度、法律的制裁。)
3.当仁不让:指遇到应该做的事,积极 主动去做,不推辞,不退让。
A.他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了 世界是个不可分割的整体的观念,并将相关理 论在该书的编撰中得到实施。
第二段 适:恰好 焉:第三人称代词,他 所以:……的原因 堵:墙,内壁 萧然:萧条、空荡的样子 自得:怡然自乐 、自足 异:意动用法,以…为异,译为“认为…很奇怪 ”
3.此吾故人陈慥季常也,何为而在此? 译文:这是我的老朋友陈慥季常啊,为什么 会到这里来了呢? 4.俯而不答,仰而笑,呼余宿其家。 译文:他低头不语,继而仰天大笑,招呼我 住到他家去。 5.环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意;余 既耸然异之。
①医疗质量是关系到病人生命安危的大事,救死
扶伤是医务人员
的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系,常令父亲
们
地承担起教育子女的义务。
③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团, 地承担了这次出国演出任务。
A.当仁不让 责无旁贷 义不容辞
B. 责无旁贷 义不容辞 当仁不让
C.义不容辞 责无旁贷 当仁不让
D.义不容辞 当仁不让 责无旁贷
译文:他的家里四壁萧条,然而他的妻儿奴 仆都显出怡然自足的样子,我对此感到十分 惊异。
思考:为什么方山子听了苏轼的遭遇后, 表现出“俯而不答,仰而笑”的情态?
参考:这表现了方山子对于黑暗腐败的世道 的熟悉,因为他是过来人,所以见怪不惊。 又含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及 对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所 以笑过之后邀请作者住宿在自己破旧的家里, 让作者自己感受远离政治的安宁,既是同病 相怜,亦是志同道合。这一处描写渲染了其 隐士的特征,笑声中蕴含着多少人生沧桑与 感慨!
《方山子传》(课赛第一)
众人拾“材”火焰高
——疑难共析
由此看出苏轼写作本文仅仅是为了记方 山子其人吗?还是另有深意?
▪ 一方面赞赏方山子淡泊自守的高洁品德。
▪ 另一方面“借他人之酒杯,浇胸中之块垒”, 流露出同为“不遇”的感慨。
▪ 还折射出作者在被贬到黄州其间的真实心态。
打破常规显个性
——总结全文
在这篇人物传记中,苏轼以其奇特的构思和 奇妙的语言塑造了一个特立独行的奇异之人—— 方山子。方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行 动,对大难不死的苏轼有不少的触动,作者结合 自己当时被贬黄州的处境,于文字之外,又寓有 自己之情。写方山子未尝不是自悲不遇。
环堵萧然,妻子奴婢皆有自得之意
世有勋阀,家在洛阳,园宅壮丽,与公侯等。 河北有田,岁得帛千匹
简历(爱好、 少时 慕朱家郭解为人,闾里之侠皆宗之
经历等)
“自我介绍” 稍壮 折节读书,然终不遇
晚年 遁于光、黄间,曰岐亭
小结其“异” 之处
方山子“异”之处
(1)打扮 爱好
所著帽,方耸而高
少时--血气方刚 一身侠气
寄吴德仁兼简陈季常
—苏轼 龙邱居士亦可怜, 谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼, 拄杖落手心茫然。
方 山 子:
▪ 方山子,即宋代陈慥, 字季常,号方山子,别号 龙邱先生。晚年隐于光 州、黄州间。苏轼任凤 翔签判时与其相识。
陈季常好宾客,喜蓄歌伎,其妻柳氏却以凶悍嫉妒 闻名。每当陈季常宴客,如有歌伎在场,柳氏则以杖 击壁,客皆散去,陈季常对柳氏多有畏惧。苏东坡就 写诗嘲笑陈慥这就是成语“河东狮吼”的来历。比喻 妒悍的妻子发怒,并借以嘲笑惧内的人。
因此被人们称为方山子,而当了隐士。
B.方山子少时慕游侠,别人也把他当游侠看待;壮
方山导游词9篇
方山导游词9篇方山导游词9篇作为一名专门为游客提供优质服务的导游人员,通常需要用到导游词来辅助讲解,导游词具有注重口语化、精简凝练、重点突出的特点。
怎么样才能写出优秀的导游词呢?以下是小编精心整理的方山导游词,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
方山导游词1美丽的四方山四方山在湖北省十堰市的正南边,市区中它是最高的山,山顶耸立着我们东风集团公司的引以为骄傲的电视塔,它不光以此扬名,更因为它四季的美景如画,已成为我们十堰人郊游的好去处。
春天,走在铺满石子的小路上,路两旁草丛里盛开着各种样叫不出名字的野花,有黄的,白的,红的,紫的千姿百态,树枝上也长出了又绿又嫩的叶子,迎接春天的到来.夏天,山顶池塘里的荷兰花绽开了又大又圆的美丽的笑脸,让我们仿佛听到了夏姑娘的开怀大笑;秋天,山腰的果园里,各种水果挂满枝头,苹果红红的,像一个害羞的小姑娘;桔子金红颜色像是挂在屋前的红灯笼,和着漫山的枫叶,使四方山成了五颜六色的小兴安岭,那枫叶又仿佛象张张邮票给我们寄来秋天的凉爽;冬天,这里更让人惊叹不已,洁白的雪花象一只只白色蝴蝶在空中翩翩飞舞-落下,盖满枝头.那寒风中红的白的黄的腊梅披着晶莹剔透的外衣.美丽极啦.到了郊游的季节,树丛中,草地上,花丛里和穿着各种衣色的人们交织在一起分不清那里是人那里是花,到处一片欢声笑语.我爱我家乡的四方山.方山导游词2各位游客,欢迎来到方山风景区参观游览。
方山风景区位于南京市江宁区的中部,总面积约6.5平方公里,海拔209米。
从远处看,方山风景区山体呈方形,山顶平坦,所以被称为方山。
在古代,方山也被称为天印山。
方山由于四角方正,四四方方,就像一枚玉印从天而降,所以也叫“天印山”。
关于“天印山”还有一个神奇的传说。
据说,有一天,天上的玉皇大帝闲暇无事,正在无意识地把玩自己的金印。
谁知一不小心,金印掉到脚下,未等弯腰拾起,金印又骨碌碌落下凡尘,不偏不倚正掉在今方山这个方位上,化为一座大山。
《方山子传/苏轼》教学设计(江西省县级优课)语文教案
《方山子传/苏轼》教学设计(江西省县级优课)语文教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《方山子传》。
(2)理解并掌握文中的关键词语和句子。
(3)了解苏轼的生平和文学成就。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读文本。
(2)学会欣赏古典文学,提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观:(1)感受苏轼的文学魅力,培养对古典文学的热爱。
(2)学习方山子的品质,树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读和背诵《方山子传》。
(2)理解文中的关键词语和句子。
(3)了解苏轼的生平和文学成就。
2. 教学难点:(1)文言文的理解和翻译。
(2)苏轼的文学思想和创作风格。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)简要介绍苏轼的生平和文学成就。
(2)引发学生对《方山子传》的兴趣,激发学习热情。
2. 自主学习:(1)学生自主朗读《方山子传》。
(2)学生通过注释和工具书,理解文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨:(1)学生分组讨论,深入解读文本。
(2)分享讨论成果,进行全班交流。
4. 课堂讲解:(1)讲解文言文的理解和翻译方法。
(2)分析苏轼的文学思想和创作风格。
5. 课堂练习:(1)学生进行文言文翻译练习。
(2)学生书写读后感或心得体会。
6. 总结与拓展:(1)总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
(2)推荐相关阅读材料,拓展学生阅读视野。
四、课后作业:1. 完成《方山子传》的朗读和背诵。
2. 翻译并理解文中的关键词语和句子。
五、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。
2. 课后作业:检查学生的朗读、背诵、翻译和写作能力。
3. 单元测试:评估学生对《方山子传》的理解和鉴赏能力。
教学反思:在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时调整教学方法和节奏,确保教学目标的实现。
要注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣,激发他们对古典文学的热爱。
方山子传(网友来稿) 教案教学设计
一、教案基本信息1. 主题:《方山子传》教案教学设计2. 学科:语文3. 年级:八年级4. 课时:2课时5. 编写日期:2024年9月二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《方山子传》;(2)理解课文中的关键词语和句子,掌握文言文的阅读方法;(3)了解方山子的生平事迹,理解他的人生观和价值观。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文内容;(2)学会通过查阅资料、讨论等方式,了解历史人物的人生经历和思想观念;(3)培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观:(1)感受方山子的忠诚、正直、坚定、不屈的精神品质;(2)树立正确的人生观和价值观,培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)熟读并背诵《方山子传》;(2)理解课文中的关键词语和句子,掌握文言文的阅读方法;(3)了解方山子的生平事迹,理解他的人生观和价值观。
2. 教学难点:(1)课文中的文言文句子理解和翻译;(2)方山子的人生观和价值观的深入理解。
四、教学过程1. 导入新课:(1)教师简要介绍方山子的生平事迹,激发学生的学习兴趣;(2)学生齐读课文,感受课文的语言魅力。
2. 自主学习:(1)学生自主朗读课文,理解课文内容;(2)学生通过查阅资料,了解方山子的人生经历和思想观念。
3. 合作探讨:(1)学生分组讨论,分析课文中的关键词语和句子;(2)学生代表分享讨论成果,教师点评并讲解。
4. 课堂练习:(1)学生翻译课文中的重点句子;5. 总结拓展:(1)教师总结本节课的学习内容,强调重点知识;(2)学生展示拓展作业,分享对方山子的深入理解。
五、课后作业1. 熟读并背诵《方山子传》;3. 选择一位历史人物,深入了解其生平事迹,下节课分享。
六、教学策略1. 情境创设:教师通过图片、音乐等手段,为学生营造一个有利于学习的历史情境。
2. 案例分析:教师选取与方山子相似的历史人物案例,进行对比分析,帮助学生更好地理解方山子的人生观和价值观。
方山一种和谐天荒地老的散文
方山一种和谐天荒地老的散文方山一种和谐天荒地老的散文方山散记引言山,去过多次。
桃花红、梨花白的三月;绿意盎然树上的榆球嫩得捏出水来的五月;游人遍野的夏季;果实沉甸甸的秋景……闭上眼,洁白,高贵,挺立……巨人一般手牵手守护神山的九龙柱;红的鱼,黄的鱼竞相翩跹的华严泉;蕴藏着无尽玄机的方山寺;妙趣横生的山灵石;登高远望一觅众山小的神坪顶……历历在目!甚至于石缝里的松树,石阶上的青苔,满坡满山不知名的野花野草,林间树丛中虫鸟的叫声儿……无一不念念于心。
山,去过无数次,发见得越多,挖掘得越深,神秘越深。
关于方山,关于它的人文历史,关于佛教佛经等等,积了参差不齐两尺厚的资料,先是每每余暇随手翻阅,后来发展到心里想的是方山,念的是方山,睁眼闭眼全是方山,和朋友碰面,无论提到的是什么话题,都要用因缘、果报、轮回之类给人家“解释”一番……有关方山种种,火山般在心头积聚……一、有一种和谐天荒地老心结难解或是满腹的思绪不想和谁说,那你就去方山吧。
随便选条人迹稀少的小路曾慢慢游……四周的山林,水墨描出来一般的美而寂静。
蝴蝶悄无声息的在花丛中飘飞;小松鼠在树间窜来窜去的声音可以忽略;阳光穿过丛林停留在静物上像印象派大师的画;岩石静穆如远古的雕刻;云和雾漂游的十分俠意……彼刻,什么,什么都不会打扰你。
风景是变幻着的,灵魂也像是飘浮着的。
走累了,可以选一块空地或干净的石头坐下来……阳光把你的影子拉得很长或很短,你注意到了或者根本就没发现,这要看你在阳光中的方位和当时的心境。
人世间,青春会老,爱情会褪色,只有影子不会老也不会褪色,它和你的生命相随……一个人只有影子为伴的时候,他(她)是孤单无奈的,更是自由自在的。
这时候的你,可能会想些生命深处的问题,更可能什么都不想,在绿意丛生中感觉身体轻盈欲飞,想像力漫无边际……生命纯净得就像一棵树,一株小草,绿绿地,自然地,植入森林的泥土,似乎一切、一切都脱俗了。
人与自然就那样“天地与我并生,万物与我为一”的和谐。
方山子传 高中 语文 人教2003课标版
《方山子传》教案【教学目的】1.积累:常见实词、虚词及相关文学常识;2.理解:传主的事迹与精神风貌;3.探讨:作者写作的原因。
【教学重点】1.理解传主的事迹与精神风貌;2、探讨作者写作的原因。
【教学设想】本文是拓展阅读篇目,所以安排教学时数为一课时,在学生导读的基础上,指导学生品味传记文章的风味;积累常见实词、虚词及相关文学常识;理解传主的事迹与精神风貌,在理解的基础上,结合作者的切身经历(重点放在被贬黄州期间),探讨作者写作的原因。
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入:苏轼和陈慥河东狮吼二、作者回顾:【苏轼】宋代文学家,字子瞻,号东坡居士。
天性豪迈旷达,仕途曲折。
诗、文、词、书、画皆卓然为一代大家。
自题金山画像心似已灰之木,身如不系之舟。
问汝平生功业,黄州惠州儋州。
三、参照注释,自读文章:四、整体朗读,字词正音:五、疑难共析(1)阅读过程中字、词、句的理解上有没有碰到什么困难?请同学们提出来一起解决。
(2)重点字词点拨六、问题探究:1、方山子何许人也?找出文中的信息句,并填写下表:方山子档案原名陈慥字季常号的来历其所著帽,方屋而高,似“古方山冠”家庭情况环堵萧然,妻子奴婢皆有自得之意世有勋阀,家在洛阳,园宅壮丽,与公侯等。
河北有田,岁得帛千匹生平简历少时慕朱家郭解为人,闾里之侠皆宗之稍壮折节读书,然终不遇。
晚年遁于光、黄间,曰岐亭爱好少时,使酒好剑,用财如粪土。
2、鉴赏提示说:在方山子身上,最能打动苏轼的是他的“异”,那么方山子“异”在何处?明确:生活道路:(1)与常人不同少时--血气方刚一身侠气壮--折节读书有志用世晚年遁于光、黄间(2)生活态度的独特:所著帽,徒步往来,弃车马、毁冠服,庵居蔬食,(3)待人接物的态度:不与世相闻。
人莫识也。
(4)大气洒脱的行为作风:少时使酒好剑,用财如粪土。
世有勋阀,园宅壮丽,与公侯等。
河北有田,岁得帛千匹,皆弃不取,独来穷山。
3、“前侠后隐”可以概括方山子的行迹,那么“侠”生动地体现在哪个情节?如此豪侠之人,为何要隐?明确:①“侠”体现在——方山子西山怒马射鹊,与作者马上论用兵及古今成败。
高二语文(文)《方山子传1》(课件)
湖南长郡卫星远程学校 制作 07 2010年下学期
课堂延伸
就如魔力之在女人,美丽芬芳在于 花朵,是易于感受而难于说明的。 ——林语堂《苏东坡传》
世间不能无一,难能有二的凤毛麟 角式的人物。 ——林语堂《苏东坡传》
湖南长郡卫星远程学校 制作 07 2010年下学期
课堂延伸
苏东坡是一个不可救药的乐天派,一个伟 大的人道主义者,一个百姓的朋友,一个大文 豪,大书法家,创新的画家,造酒实验家,一 个工程师,一个假道学的憎恨者,一位瑜珈术 修行者,佛教徒,巨儒政治家,一个皇帝的秘 书,酒仙,心肠慈悲的法官,一个政治上的坚 持己见者,一个月夜的漫步者,一个诗人,一 个生性诙谐爱开玩笑的人。 ——林语堂《苏东坡传》
湖南长郡卫星远程学校 制作 07 2010年下学期
解读文本
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2010年下学期
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乌台诗案:
“陛下知其愚不适时,难以追陪新
进;察其老不生事,或能牧养小民。” ——《谢恩表》
湖南长郡卫星远程学校 制作 07 2010年下学期
一个热爱生命的人,
定然会为世界留下阳光。
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岭梅香。试问岭南应不好?却道,此心
本
安处是吾乡。
——苏轼《定风波》
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2010年下学期
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关照人生
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2010年下学期
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他作为诗、文、书、 画无所不能、异常聪明敏 锐的文艺全才,是中国后 期封建社会文人们最亲切 喜爱的对象。 ——李泽厚 《美的历程· 苏轼的意义》
——余秋雨《苏东坡突围》
方山子传 很适用
思考二:在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对 比,指出方山子并非寻常的隐逸之辈,两次邂逅 所见有何不同?从文中找出相关的语句。
1.因与余马上论用兵及古今成败,自谓一世豪 士。 (昔) 2.俯而不答,仰而笑。(今)
第四段
当:应当 勋阀 : 功勋之家 然方山子世有勋阀,当得 间:官场 使:假使 官,使从事于其间,今已显 古:任职。今:投身到事业中 闻。而其家在洛阳,园宅壮 显闻:显达闻名
题解
方山
古方山冠
子
先生
传
传记
题目的意思是:一个戴方山冠的先生的传记 陈慥=陈季常=方山子
整体感知,正音正字
闾里
lǘ
qí
sǒng Xūn fá zhuó
庵
ān zà o
Xié shǐ
gòu
折节
zhé
jué hàn Tǎng yú
岐亭
耸然 勋阀 著帽
陈慥
挟二矢
矍然
精悍
阳狂垢污 谪居
zhé
傥见之欤
思考三:方山子到底异在何处? 一异:少年侠气而晚年避世
异
二异:环堵萧然而怡然自得
三异:文武全才而终生不遇 四异:世有勋阀而山居隐逸
以对比手法,彰显其异
主题
在这篇人物传记中,苏轼以其奇特的 构思和奇妙的语言塑造了一个特立独行的 奇异之人——方山子。表达了作者对方山 子独特的人生道路 选择与超脱的人生价值 观的赏识之情。方山子淡泊自守、安贫乐 道的高洁品德,对苏轼有不少的触动,作 者结合自己当时被贬黄州的处境,于文字 之外,又寓有自己之情,可以说是作者在 黄州心态的一种形象的折射。
方山子传
苏轼
了解文体
传:是以记载人物事迹为主的一种文体。 本文是一篇出色的别传
方山
方山(出字幕)几年违好山,今日复登临,联辔多髦马,座谈推古今,石泉依旧色,野鸡对时吟,醺问归来路,山风满夕林。
————《游方山》(音乐过渡)(现场主持)观众朋友,大家好。
弘扬传统文化,探索历史秘密,欢迎收看《人文昌乐》节目。
今天我们将带您走进方山。
(音乐过渡)【配音】从前有座山,山上有座庙,庙里住个老神仙!(儿童和声)【配音】昌乐县城东南10公里,海拔338米,面积8平方公里,矗立着一座雄山,它东携白浪河,西镇丹水河,北映孤山,南望汶河,大有主宰一方天地气概之势,平野兀立,雄踞一方,它就是方山。
方山又一座宝山,享誉中外的昌乐蓝宝石,就是以方山为中心,四面密布,其储量居世界之最,因此方山也是人们旅游探宝的最佳去处。
方山是圩河、小丹河等诸河流的发源地,水是生命之源,有水就有生命,所以方山又是一座生命之山。
从它周围多处古文化遗址中发现,早在3500年前,先祖爽鸠氏部落就在此繁衍生息,成为了华夏文明最早的发祥地之一。
【配音】在山西坡的半山腰,有一座庙宇,俗称龙泉观、灵泉观或西门大夫祠,是目前昌乐县境内仅存且颇具影响的庙宇建筑。
【同期声】方山庙的始建年方山庙的始建年代无法考证。
据元大德十一年(1307年)《重修方山龙神祠记》可以知道,在此次冲修之前,神宇已“几经烈火焚毁,庙貌煨烬”,由此看来它的始建年代当不晚于宋代或者更早。
【配音】庙宇主体建筑自南而北分别由山门、过厅和大殿组成。
进山门,穿过厅,步小桥,便可至大殿。
大殿面阔三间,为圆木立柱撑持重梁、双扉双牖前坡带卷棚的建筑。
卷棚由八根石灰岩方柱撑持,中间四条明柱刻有楹联,其中一联曰“地献其灵,一道清泉千里润;神遗之福,万年甘雨四时春”。
殿内梁架檀椽皆作彩绘,四壁也曾彩绘神话故事。
大殿前不远处凿有一池,名为方水或方山池,是方山庙的特色景点。
中间为一南北向独拱小桥,桥面呈拱形,两侧有石栏。
桥边池畔,黄杨青翠,古松劲挺,是游人赏景小憩的极好处所。
方山庙内晨晓的景象称为“方水朝烟”,是昌乐八景之一。
方山400字作文
方山400字作文•相关推荐方山400字作文(通用43篇)无论是身处学校还是步入社会,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
还是对作文一筹莫展吗?以下是小编精心整理的方山400字作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
方山400字作文篇1国庆节的上午,阳光明媚,我和妈妈一起去方山游玩。
关于方山有一个传说。
相传古时,江宁方山这一代没有山。
方圆几百里一片沼泽。
一次,玉皇大帝的金印失手掉落凡尘、不偏不倚,正掉在这块沼泽上,化作一座大山,称方山。
玉皇大帝本想收回金印,但又怕惹人笑话,于是将错就错,说:“今日天下太平,金印闲置,我赐金印下凡、为水乡增添一处山景。
”之后秦始皇对方山拦腰两鞭,分成三份。
有一座在溧水县,有一座在句容,还有一座就是我们去的地方——江宁方山,刚一进门就能感觉到有阵阵微风吹过来,非常凉爽。
到了草坪,就能看到一个大石头,像一头威风的狼。
在那里,最有名的是“十八盘”,“十八盘”的意思是,要爬过18道弯才能到山顶。
爬到山顶时,气喘吁吁的,因为十八盘的台阶非常的高,一节抵两个普通的台阶,大约所有上来的人都累的上气不接下气。
但是走上了山顶,往远处眺望,哇!有成片成片的茶叶,还有一个像球一样的军事雷达。
那里的空气非常新鲜,这么美丽的景色,累也是值得的。
方山真让人流连忘返呀,时间过的真快,有好多景点我们还没有看呢,只要我有时间一定会再来的方山,把我们没看的景点看一遍。
方山400字作文篇2星期六,我和去清江方山。
游清江方山真美,像一幅幅山水画。
让我们一起去看看吧!来到山脚,一条石阶小路通向山顶。
一朵朵鲜花开得正艳,鲜花的颜色可多了,红似火、白似、黄似金,粉似天边的晚霞有的花朵只绽开了一两瓣,有的花还是一个花骨朵儿,还有的全绽开了,露出了笑脸。
有几朵花儿昂首挺胸,好像在说:看我多神气!躲在这些花后面的小花朵们,不言不语,头慢慢的向下低,一副害羞的样子。
来到半山腰,雾茫茫的周围,让我根本看不清楚。
方山的作文合集
方山的作文合集方山的作文。
同学把握写作文的力量会很加分,写作文可以把自己的思想和想说的话用文字表达出来。
好的作文,不仅在考试上可以获得高分,也能提升自我价值。
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方山的作文篇1早晨五六点钟,我还在梦乡的时候,妈妈轻轻地在我耳边说:“浅歌,起床啦,趁现在还没下雨,我们去爬方山。
”我听到后迷模糊糊地坐了起来,搓了搓眼睛,穿好衣服动身啦!伴着小鸟的歌声,我们来到方山脚下。
听妈妈说,方山是北雁荡山余脉,因山体雄浑方正,四周壁立如城,所以取名为方山。
我迫不及待地登上了阶梯,开启了爬山之旅。
由于昨天下过雨,山路很滑,笨拙的我经常滑倒在地,逗得大家哈哈大笑。
不过正所谓“夜来风雨声,花落知多少”,今日,我们可是踩着粉红色的花毯上山呢!许久后,我们登上了山顶,蛋黄般的太阳升在空中,散发着一道道温柔的光线。
休息完后,我突然发觉前方下山的路若隐若现,似是中间隔了一道屏障。
走近一看,哈,原来是覆盖着一层白蒙蒙的薄雾。
连续往前走,天空中下起了蒙蒙细雨,云雾变得浓密了,整座山林像是浸在牛奶浴中,煞是好看。
尤其是横跨悬崖两侧的鹊桥,更是别有一番景致,一头连在山上,另一头不知通往何方,仿佛要把我们带到一个神奇的魔法世界。
此时,我拉着绳索走在桥上,时不时就有一阵阵山风吹来,于是鹊桥东摇西摆。
我的心呀,提到了嗓子眼,由于桥下就是深不见底的深渊。
穿过鹊桥后,一座宏伟的水坝消失在我们眼前。
我探出头往下看,翡翠般的湖面中倒映着青翠的青山,那样绿,那样亮。
恰有一阵山风吹来,水面上泛起了层层波纹。
我深深地吸了一口气,那空气中还充满着青草和野花的香味,真是沁人心脾。
不一会儿,雨停了,夏日暖和的阳光照射着大地,万物更显生气勃勃。
方山上也是如此,浓烈的花香,从树枝上袭了下来,充满在整个山谷。
幽深的树林,散发着一种静谧之美。
方山的作文篇2今日,学校组织去苏州上方山森林公园春游。
《方山子传》上课实用
诵读课文,整体把握
﹝一﹞写方山子生平经历及名号由来。 ﹝二﹞他乡遇故知,两相惊讶。 ﹝三﹞ (倒叙)方山子少年时豪侠之气。 ﹝四﹞(补叙)方山子祖上勋阀,和家产富足。 ﹝五﹞对方山子之赞颂
4、文中从哪句话可以看出作者与 方山子有共同的遭遇?
明确:欲以此驰骋当世。
然终不遇。
探讨 苏轼写作本文仅仅是为了记方山子
其人吗?还是另有深意?
赞赏陈慥淡泊自守的高洁品德。 借此流露出同为「不遇」的感慨。 借他人之酒杯浇胸中之块垒,写方山
子的隐居,悲自我的不遇,折射出在 黄州其间的真实心态。
一夕化身人归去,八千凡夫一点无
方山子
• 方山子,即宋代陈慥,字季 常,号方山子,别号龙邱先生。 晚年隐于光州、黄州间。苏轼 任凤翔签判时与其相识,其父 陈希亮曾是苏轼的上司。
• 两人二十年未见,却在岐 亭重逢,于是诗酒流连,互相 酬和。随后苏轼为陈慥作传, 写下了这篇《方山子传》。
陈季常好宾客,家有歌妓。妻柳氏(本名不详, 民间称柳月娥)非常厉害并且爱忌妒,每当陈季常宴 客,并有歌女陪酒时,柳氏就用木棍敲打墙壁,把客 人骂走。常常当着客人的面就与陈季常大闹,让他下 不了台。苏东坡就写诗嘲笑陈说:“龙邱居士亦可怜, 谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼,拄杖落手心茫 然。”这就是成语“河东狮吼”的来历。
使从事于其间
古义:任职做官。 今义:指投身到事业中。
3、一词多义:而
• 方耸而高Biblioteka 表并列,并且• 何为而在此
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目录第一章规划总则 (2)第二章镇域总体规划 (3)第三章城镇性质、规模 (14)第四章城镇总体布局规划 (14)第五章景观风貌规划 (16)第六章道路工程规划 (18)第七章综合管线工程规划 (19)第八章环境保护规划 (21)第九章综合防灾规划 (22)第九章近期建设规划 (23)第十章地块编号及控制指标规划 (24)第十一章附则 (26)第一章规划总则第一条编制背景为指导方山镇城镇建设,使其健康有序发展,并能适应国民经济和社会发展的需要,特编制本规划。
第二条规划依据1.《中华人民共和国城乡规划法》(2015年);2.《中华人民共和国土地管理法》(2015年);3.《中华人民共和国环境保护法》(2015年);4.《中华人民共和国风景名胜区管理暂行条例》(2006年);5.《中华人民共和国自然保护区条例》(2011年);6.《镇规划标准》(GB50188—2007);7.《泸州市城市总体规划》(2010-2030年);8.《城市综合交通体系规划》;9.《泸州市两江四岸城市设计控制准则》;10.《四川省泸州市全域江阳城乡统筹总体规划》(2011年);11.《泸州市江阳区方山镇总体规划》(2002-2010年)12.《江阳区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》;13.《四川省城乡规划条例》;14.建设部《城市规划编制办法》(建设部146号令);15.《城市用地分类与规划建设用地标准》(GB50137-2011);16.《泸州市方山景区及旅游配套区控制性详细规划与启动区详细设计》(2007);17.《泸州市江阳区国民经济和社会发展十二五规划纲要》;18.《泸州市江阳区方山镇土地利用总体规划》(2006-2020);19.《方山镇政府工作报告》(2015);20.《四川省"十二五"重点小城镇发展规划》(川发改规划[2013]238号;21.《四川省“十二五”城镇化发展规划》(川办发〔2011〕94号);22.《泸州市城乡规划管理技术规定(2015)》;23.国家、省、市相关法律、法规和规范。
第三条规划期限根据《城乡规划法》的相关规定,镇总体规划的期限一般为二十年,近期建设规划可以为三年至五年。
考虑到近期建设与国民经济五年计划相衔接,本次总体规划期限为:本次规划期限为:2016-2030,分为近期和远期。
近期:2016——2020年远期:2021——2030年第四条编制层次与规划范围第一层次镇域,镇域行政辖区面积52.37平方公里,包括1个居委会、12个村,人口约29013人。
确定镇域社会、经济发展战略及目标,镇村体系等级、规模和职能结构及重大基础设施和公共设施规划布局。
第二层次镇区,规划城镇建成区及其周边一定控制范围,面积3.55平方公里,其中建设用地2.46平方公里,确定城镇性质、规模、结构形态及用地布局,进行环境、基础设施、防灾等规划。
第五条规划目标优化产业结构,完善基础设施,构筑城镇风貌特色鲜明的城乡一体空间形态;建设一个“秀美、富裕、快捷、和谐”的新方山。
第六条规划成果本次方山镇总体规划成果包括规划文本和附件。
附件由规划说明书和基础资料汇编组成。
规划文本和规划附件具有同等的法律效力。
第七条法律效力及范围本规划一经批准,规划区范围内的土地利用和各项建设必须符合本规划,服从规划管理。
第八条强制性条文文本斜体加下划线文字为本规划强制性内容,强制性内容是对城镇规划实施进行监督检查的基本依据,违反城镇总体规划强制性内容进行建设的,属严重影响城镇总体规划的行为,应依法进行查处。
第九条规划审批本次规划自江阳区人民政府批准之日起,由方山镇人民政府负责组织实施。
第二章镇域总体规划第十条产业空间布局规划1、产业发展定位:大力加快推进城乡经济结构转变,发展区域佛教手工制品制作,农家乐、观光型蔬果种植业、传统风格新农村、乡村生态旅游基地。
由以传统农业为主的单一产业结构转为集现代农业休闲观光、休闲旅游度假、农产品加工为一体的多元复合化产业结构,形成高水平的以“一、三”产业为主、“二产业”为辅的产业结构。
2、产业发展思路:(1)第一产业加强现代农业、发展精品农业、培育观光农业。
搞好农田水利基本建设,稳定粮食产量,积极调整农业产业结构,培养农民树立科技观念、市场观念,推广“公司+基地+农户”、“合作社+农户”的农业产业化发展模式,多方式引导农民走向市场,以推进农业产业化、规模化进程,走规模化、专业化、布局区域化的高效、生态农业发展道路。
充分利用方山镇资源优势,调整农业发展重点,与区域相结合,发展水稻、蔬菜等高效农业。
种植业重点优化品种,改善农作物品质,加快发展“三高”农业,把有竞争力的高技术、高档次、高品质、高效益的“精细农业”作为农业战略发展方向,包括优质果品、精制包装粮食、清洁蔬菜等。
积极发展高效农业,建立有机农产品生产基地。
养殖上重点以林下土鸡、野猪、蚕桑为主。
积极发展观光农业,引导农民把发展旅游业和农业产业结构调整结合起来,充分挖掘特色农业的潜在价值,实现自身增收致富。
建好方山镇观光农业示范点,建设好精品农家乐,促进农业与旅游业的结合。
(2)第二产业依托方山镇旅游资源,结合方山佛教旅游的特色,大力发展旅游产品制造业(佛教手工制品)和旅游纪念品加工业(小工艺品加工区、竹艺品加工区)。
(3)第三产业依托方山佛教旅游为核心,延伸“祈福”文化为基础,大力发展朝圣旅游、旅游产品制造、纪念品市场、生态农业观光、休闲体验等项目开发。
塑造泸州服务业的高端品牌,打造成为全省及全国的独特的宗教文化旅游市场。
3、产业空间布局:方山镇农产品资源丰富,决定了方山镇的产业特征是以一产业为基础,二、三产业发展为支撑。
第一产业重点发展生态型农业,使农业向兼具生产、生态、社会功能于一体的高度现代农业转换,为加快推进城乡一体化,实现农业、农村现代化夯实基础。
方山镇第二产业主要为农副产品加工,在搞好企业和产业集聚,加快发展,形成利于节约资源、增加效益的有效机制的同时,带动区域内新农村建设。
加快第三产业的持续健康发展,合理开发旅游资源,积极发展多种旅游资源,打造乡村旅游示范基地。
积极完善邮电通讯、道路交通和商业服务设施,建立完善的市场体系,配套城乡社会服务体系和新型的社会保障体系。
空间布局以自然地形地貌特征、土地生态适宜度、资源空间分布和优化配置为原则,结合江阳区全域江阳城乡统筹总体规划和方山镇产业发展方向和生产力布局要求,将全镇经济发展和生产力空间布局概括为“一心三轴四区”。
一心:一个城镇经济核心整个方山镇区,方山镇的政治、经济、文化服务中心,宜发展多样化经济,完善公共服务设施、市政设施配套;同时将商贸物流行业集中布置在城镇内,依托镇区较完善的交通设施及旺盛的人气,积极发展商贸服务业。
带动全镇第三产业的全面发展。
三轴:三条经济发展轴城镇空间发展轴——沿江由北到南为城镇空间发展轴,该发展轴两侧农村应积极发展现代观光农业及农副产品加工业,成为带动全镇城市化及第二产业发展的经济轴线。
生态及文化旅游发展轴——以方山核心往方山旅游区方向形成生态及文化旅游发展轴线,两侧农村应积极发展生态农业观光、乡村旅游服务等产业,成为带动镇域农村第三产业发展的经济轴线。
现代化农业发展轴——以核心往西北方向,沿307省道形成现代化观光农业发展轴,两侧农村应以现代工业装备农业,以现代科技武装农业,以现代管理理论和方法经营农业。
提高土地生产率、资源产出率、劳动生产率和产品商品率,实现农业的经济效益、社会效益和生态效益的统一,成为带动镇域农村第一产业发展的经济轴线。
四区:四大特色经济综合区镇域经济核心区——依托方山旅游业及周边特色观农业,积极发展方山旅游服务业及农副产品加工业。
北部经济综合区——位于镇域北部,包括方山村、云峰村。
该区以佛教文化休闲旅游及乡村生态旅游为主导产业;积极发展果树种植、林下土鸡和优质玉米种植等种植特色观光农业。
中部经济综合区——位于镇域中部,包括许湾村、白村。
该区在进一步发展种桑养蚕、优质水稻种植等农业的同时积极发展水果特色观光产业。
南部经济综合区——位于镇域南部,包括白塔村、临江村、熊坝村。
具有一定规模的大棚蔬菜种植基地和黄金梨、桂圆、枇杷、柚子等果园种植基地及蚕桑养殖基地。
积极发展城镇服务的现代观光农业。
第十一条经济发展目标(一)经济发展目标2015年镇域国内生产总值47210万元,其中第一产业14596万元、第二产业5146万元,第三产业27468万元,分别占镇域国内生产总值的30.92%、10.90%、58.18%。
根据方山镇国民经济和社会发展“十二五”规划,结合经济发展规律和经济发展现状,对镇域国内生产总值、产业结构等主要经济发展目标预测:确定国内生产总值年增长率,2016年到2020年10%,则国内生产总值达到76000万元,其中第一产业41800万元,占55%;第二产业11400万元,占15%;第三产业22800万元,占30%。
2021年到2030年8%,则国内生产总值达到164000万元,其中第一产业65600万元,占40%;第二产业24600万元,占15%;第三产业73800万元,占45%。
三产业比重为:40:15:45,形成“三一二”的发展格局。
(二)社会发展目标规划到2030年城镇社会保障体系基本健全,各项社会事业全面发展,幼儿和小学的入学率达到100%;初中升学率100%;普及高中阶段教育;推进文化产业发展,丰富居民生活;办好医疗服务机构,新型农村合作医疗覆盖率达100%;实施全民健身工程,丰富居民业余生活。
将方山镇建设成为经济繁荣、设施完善、生活舒适、环境优美,具有地方特色的现代化场镇。
(三)基础设施建设目标道路畅通,到各村的道路实现全面硬化;城镇电力、电讯、有线电视等设施完善,并在有条件下实现管线敷设;供水设施完善,居民自来水普及率达100%;城镇和农村居名点引进管道天然气,清洁能源普及率达80%以上;加强污水处理和垃圾处理设施建设,实现雨污分流,保障饮用水源安全,保护生态环境。
(四)环境建设目标保持良好的生态环境,改善生产、生活、服务条件,协调发展与生态保护之间的矛盾,实现人与自然的和谐,加强村庄绿化建设,建设生态型农村,实现经济、社会与环境的持续健康发展。
大气环境质量、水环境质量、噪声环境质量达到功能区标准,城镇生活污水处理率达90%以上,生活垃圾无害化处理率达100%。
第十二条人口规模预测(一)镇域总人口规划确定方山镇的人口分期控制目标分别如下:近期2020年镇域人口为:30705+2000=32705≈33000人。
远期2030年镇域人口为:34517+6000=41356≈41000人。
(二)城镇化水平预测考虑到方山镇区将来为方山景区提供生活及服务设施,方山镇镇区面积的扩大及方山景区的规划,周边进宝村、云峰村、龙穴村、贾坝村方山村的部分人口将并入镇区,致使镇区人口急剧增加:预测方山镇镇区人口为:2020年镇区人口约为10000人,2030年镇区人口约为24000人。