强素质 修师魂 促发展
修师德 强师能 铸师魂
修师德强师能铸师魂师德修养、职业责任感、教学能力是教师的三项基本素养。
修师德就是弘扬师德师风，落实“四个全面”战略的要求，推动教育事业科学发展的必然选择。
强师能就是提高教师的业务素养和教学水平，把握学情动态，针对不同学生的需要和特点，打造个性化教育课堂，不断提升教育教学质量。
铸师魂就是培养一支高素质、高能力的教师队伍，广泛开展教师教育、培训和交流，强化教育教学的核心地位，积极倡导教师职业精神和价值观，提高教师的综合素质。
学生是教育的主体，教师是教育的主导者。
教师的师德是教育事业的灵魂，对于全面提高学生的综合素质、促进学生全面发展具有重要作用。
教师不仅要具有专业水准和教育教学能力，还应具备高度的道德修养和职业操守。
教师的师德修养是教育行业的核心价值，标志着教育事业的发展水平和品质。
在日常教育教学中，教师要遵守“三无”原则，即无疾病、无不良嗜好、无不良记录。
同时，教师还要有专业执教精神，培养学生的创新思维和实践能力，并把不断学习、创新技能贯穿于工作中，在实践中不断提高自己的教育教学师德水平。
教师的职业责任感是教育事业不可或缺的重要因素。
教师的职业责任感是指教师在推动教育事业发展和提升教育教学质量方面的认识和行动，即教师对教育工作所负有的道义义务和责任感。
教学能力强的教师不仅要求自己不断更新教育教学知识、提高自己的教育教学能力，同时还要高度关注学生，热爱教学、教育事业，始终把学生思想政治教育作为教育的重要内容。
在振奋精神、锐意进取的同时，全面的提高职业责任感，推动教育事业向前发展。
教师的教学能力是提高教学质量的基本保证。
教师要具有丰富的教学经验，了解学生的需要和特点，通过课堂教学和个性化教育课堂的打造，有效提高学生的学习效果。
在实践和探索中，教师更应不断提高自身的教学能力，将教学科学化地进行，使教育教学质量得以提高。
最后，教师应该积极创造条件，实现自我发展和提升，通过不断提高自身的教育教学能力真正贡献于学生成长，同时铸造更坚韧、更执着的师魂，不断提高教育教学师德水平，以实际行动实现教师的使命和职责。
正师风,强师德,铸师魂心得体会
正师风,强师德,铸师魂心得体会一、引言作为教师，我们肩负着培养学生成为有道德、有知识、有能力的公民的重责任。
如何发挥自身的示范作用，带给学生正能量，培养他们正确的价值观和良好的道德素养，是每一位教师都应该思考和努力的课题。
本文旨在探讨如何强化师德，塑造正师风，进而铸就师魂的心得体会。
二、重塑师道尊严，树立正师风1.自身修养是塑造正师风的根本作为教师，要从自身做起，注重修养。
首先，教师应该具备高尚的道德品质，做到正直、诚实、守信，以身作则，成为学生们的楷模。
同时，教师还应该有较高的学术素养，不断学习进取，提升自身的教学水平。
只有不断学习和进取，教师才能紧跟时代的发展，为学生提供更好的教育服务。
2.严格自律，做到师德与师行的双重合一教师是学生灵魂的工程师，对于自身的行为和态度，应该严格要求自己，做到言行一致。
教师要时刻保持自己的操守，不借教室之便谋私利，不虚假夸大个人能力，不盗用学生的功劳等。
同时，教师要自觉遵守教育规律和法律法规，不搞形式主义，不追求教育商品化，以保证教育的质量和公平性。
3.营造良好的教育环境，树立师道尊严教师要在班级、学校和社会中树立积极向上的师道尊严。
首先，教师要为学生创造良好的学习氛围，提供宽松而有纪律的学习环境。
其次，教师要注重与学生进行良好的师生沟通，能够关心学生的生活和成长，对学生进行正确的引导和关爱。
最后，教师要积极参与学校的各项工作，做到高效管理，为学校的整体发展做出贡献。
三、铸就师魂，传承优良师风1.注重师德教育，培养教师的道德情操教育是一种高尚而崇高的事业，培养学生不仅仅是传授知识，更是要灌输正确的价值观和道德观。
因此，学校应该注重对教师的师德教育，从师德思想教育、师德实践教育、师德评价等方面入手，引导教师树立正确的师德观念，加强对教师的道德素质培养。
2.建设良好的师师关系，增强教师的团队合作意识教师是一个共同体，在学校中应该形成良好的师师关系，增强教师的团队合作意识。
开展“修师德、强师能、铸师魂”活动实施方案
开展“修师德、强师能、铸师魂”活动实施方案一、活动目的1.加强教师职业道德建设，提高教师道德素质和职业素养；2.探索培育高素质教师的有效途径和方法，提高教师教育能力和教学水平；3.营造关心爱护教师、尊重教师、支持教师的浓厚氛围，增进教师团队凝聚力和向心力。
二、活动内容1.开展师德宣传教育活动，以讲故事、讲案例等方式向广大教师普及师德知识和正面典型事迹，宣传师德师风。
2.开展教学教研活动，结合课堂教学和教育教学研究，提高教师的教学水平和教育教学研究能力。
3.开展教学比赛活动，组织教师参与各类教学比赛，通过比赛形式激发教师的教学热情和创新精神。
4.开展师德师风考评活动，加强教师师德评价和监督，激励广大教师立足本职专业，不断提高自身师德水平。
5.举办师德讲座、授课比赛等活动，邀请有名望的教育领袖、教育界名人或其他人士来校作讲座或调研指导，通过这些形式宣传师德观念，增强教师的教育意识和职业荣誉感。
6.开展丰富多彩的文体活动，包括比赛、表演、文艺晚会等，增强师生之间的感情，在团队中增强凝聚力和向心力。
三、活动实施措施1.制定活动方案，明确活动目的、内容和时间安排，明确责任人和具体操作流程。
2.加强宣传，广泛宣传利用各类媒体、宣传栏、张贴宣传资料、发放宣传材料等方式，引导教师主动参与活动。
3.注重实效，制定清晰的考核标准和评价机制，确保活动能够取得实效，发挥人才引领作用。
4.加强组织协调，建立工作小组负责活动的具体组织和协调工作，避免出现协调不力、推诿扯皮等问题。
5.强化日常管理，通过日常工作的指导、考评、总结等方式，营造良好的师德师风和教学教研氛围。
四、活动收益开展“修师德、强师能、铸师魂”活动，能够增强教师自身的职业道德素质和教学水平，提高教师耐心，减轻教学压力，增强教师的责任感和使命感，进而推动学校教育教学改革，提高教育质量，为创建现代化学校奠定坚实的基础。
以师德铸师魂 以师风促发展
以师德铸师魂以师风促发展——珀玕中学师德师风建设汇报材料师德师风建设是学校教育教学质量的有力保障，是全面推进优质教育的永恒主题。
教师作为人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏直接影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
为弘扬爱岗敬业、无私奉献精神，提高我校教师的职业道德水平，规范职业行为，调动教职工教书育人的积极性，着力提高教育教学质量，继续办人民满意教育，近年来我校根据上级有关文件精神，结合我校实际，认真开展师德师风建设活动，达到了良好效果。
现将师德师风建设情况汇报如下，恳请上级领导批评指正。
一、领导重视，责任明确。
学校领导高度重视师德师风工作，江林亮校长率先垂范，亲自撰写《加强师德师风建设是办人民满意教育的客观要求》的论文，在文中指出：“加强师德师风建设的根本出发点就是提高教育质量，提高服务水平，让学生满意，让家长满意，让人民群众满意。
”“师德师风是学习领导作风、教师教风的综合体。
”“一所学校要形成良好的师德师风，关键在于加强学校领导班子建设，加强校务管理，健全各类制度。
”“加强师德师风建设是手段，提升教育质量是目的，促进学校发展是目标。
”正因如此，学校把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，不定期召开师德师风建设专题会议，具体研究落实师德师风工作的各项任务。
建立了由江林亮校长为组长，德育副校长李平华为副组长，行政人员和年级主任为成员的学校师德师风领导小组，下设办公室，具体负责师德师风工作，并根据实际情况制定了师德师风建设活动实施方案。
每学期都能利用教职工大会、年级组会、教研组会、备课组会等时间，组织教师学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《江西省中小学教师职业道德八不准》等。
教职工受教育面达100%，统一了思想，提高了认识，端正了态度，推动了师德师风工作的顺利开展。
开展“修师德、强师能、铸师魂”活动实施方案
开展“修师德、强师能、铸师魂”活动实施方案目的和意义“修师德、强师能、铸师魂”活动旨在通过一系列方法和措施，引导和帮助广大教育工作者不断提升个人素质和教育能力，进一步提高我国教育事业的水平和质量，建设高素质、高水平、高层次的师资队伍。
活动时间活动时间为2021年9月至2022年6月。
活动形式“修师德、强师能、铸师魂”活动形式多样，将分为以下几个方面：一、大力培训通过组织专项师训、聘请国内外知名教育专家来校讲座、开展轮训、举办论坛等方式，深化教育工作者的专业知识和教育能力，提升教师的事业发展前景和职业发展潜力。
二、实施师德师风建设通过开展教师岗位道德考核、评先评优、心理辅导等形式，以及严格控制“灰色收入”和其他违纪违法行为，引导教育工作者自觉遵守职业道德、恪守师德师风，严格要求自己，率先垂范。
三、实行师资评价机制通过建立完善的师资评价机制和行业标准，从全面考察教师的坚持教育的专业精神和充分认可教育事业的经验能力，发现并打造教育行业的领军人才。
四、加强党建引领通过党支部制度建设、党员教育培训、开展主题党日和线上党课等方式，强化教育工作者的政治意识，提升他们的思想觉悟和群众组织意识，凝聚起全体师生为实现教育事业发展的共同目标。
五、开展示优革新活动通过举办教师成果展示、新生代教师推荐等活动，鼓励有前途和潜力的教育工作者不断创新和突破，促进行业发展和教育普及。
实施步骤第一阶段（9月至10月）确定活动组织方、组织实施方案审查会，规划教师培训计划与分工，并明确人员、时间、地点、内容等。
第二阶段（11月至12月）开展各项教师培训、举办主题讲座、论坛、研讨等活动，同时加强党员教育、开展党建活动和专业发展比赛。
第三阶段（1月至3月）建立教师带教体系和教育课题研究群体，积极评选教育工作者的工作表现、教育贡献和创新实践成果等，并引导他们自觉遵守职业道德。
第四阶段（4月至5月）通过加强教育教学质量管理、推进教学新技术、采用有效的教育信息化手段等方式，提升全体教育工作者的教学水平和教学效果。
铸师魂 练内功 塑形象 强素质
铸师魂练内功塑形象强素质――教师师德建设和继续教育专项督导专题总结教育“以人为本”，建设好一支教师队伍是全面提高教育教学质量的前提和基础。
为此，我校在办学过程中，始终坚持积极贯彻落实上级教育部门关于加强教师队伍建设的各项政策和任务，特别是通过加强师德建设和抓实教师继续教育等工作，使整个教师队伍从学校成立之初，一个力量薄弱的教师群体逐步壮大为一支思想素质好，业务能力强，理论水平高的优秀教师群体。
一、加强教师职业道德建设与教育“学高为师，身正为范”，只有抓好教师的职业道德教育，才能保证学校育人工作的顺利展开。
几年来，我校在加强教师队伍建设的过程中，始终将师德教育放在首位，通过多种途径，凝聚多方合力，使整个教师队伍的整体素质不断提高。
1、加强管理，努力提高师德建设实效。
为了进一步提高师德建设实效，近几年来，我校加强了师德建设工作的管理。
首先是学校成立了以一把手校长为首的德育工作领导小组，把师德建设一块提到了学校日常工作的重要议程中。
学校要求各条线在制定工作计划时，要始终坚持“德育为首，师德为先”的方针，将师德建设的具体措施和方法写进计划，并加以落实。
其次是加大师德建设的宣传与教育力度。
学校结合上级有关师德建设的文件精神和各条线计划中制定的师德建设工作要求，组织教师学习大量优秀师德教育材料，在每周的集会上经常对教师进行宣传教育，逐步形成一种制度；同时将各种师德建设的要求印发到各办公室，还通过信息技术手段在每位教师的电脑上统一使用做有《教师职业道德规范》的桌面背景图，通过一系列强化学习，使教师职业道德标准进一步深入人心。
三是将师德水平列为教师考核、人员聘用和岗位人才提拔的首要条件，促使教师在平时的工作中必须重视和加强自身的师德建设。
通过加强管理，学校师德建设工作取得了显著实效。
在通过市、区级文明单位、巾帼示范岗、省市区德育先进学校，区常规管理验收督导等各类评选活动中，我校教师踏实的工作作风，敬业爱岗的育人精神，得到了领导和专家的好评。
师德师风演讲稿：修师德、强师德、促发展
师德师风演讲稿：修师德、强师德、促发展尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我演讲的主题是师德师风。
作为教育界的一员，我们肩负着培养社会栋梁的重任，既是学生的榜样，也是他们人生道路上的引路人。
因此，我们必须时刻以修师德、强师德为己任，以良好的师风示范学生，促进他们的全面发展。
首先，修师德是我们作为教育工作者的重要使命。
师德是教师的道德修养和职业道德的总称，是我们作为教师应具备的核心素质。
作为一名教育工作者，我们必须自觉遵守教师职业道德准则，坚持公正、诚信、责任、尊重的原则。
我们要真心关心学生，关注他们的成长，帮助他们解决问题。
我们要严守纪律，绝不在教学中搞“灰色收入”，更不能利用职务之便谋取个人私利。
我们要勇于承担起教育者的责任，做到言行一致，言教行化。
其次，强师德是我们提升自身能力的关键。
师德不仅仅是一种道德操守，更是一种全面发展的力量。
我们要不断提升自己的业务水平，学习教学方法和技巧，不断更新自己的教育理念。
只有自身不断提高，我们才能够更好地引领学生，给予他们更优质的教育资源。
我们要积极参加教育培训，不断学习先进的教育理念和方法，不断提高自己的教育教学能力。
只有强师德，我们才能够成为学生心中的楷模。
最后，促发展是我们肩负的重要任务。
作为教育工作者，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，引导他们健康成长。
我们要关心每一个学生，尽力帮助他们解决困难，引导他们发展自己的特长。
我们要让学生感受到学习的快乐，培养他们对知识的兴趣。
我们要培养学生的社会责任感和团队意识，让他们成为有道德修养、有创新精神的社会栋梁。
只有促发展，我们才能够培养出更多的优秀人才，推动社会的进步。
尊敬的领导、亲爱的同事们，作为教育工作者，我们的使命是伟大而崇高的。
修师德、强师德、促发展是我们的责任与使命。
让我们共同努力，为培养一代又一代的优秀人才，为建设美好的社会贡献自己的力量！谢谢大家！。
师德演讲稿：修师德、强师德、促发展
师德演讲稿：修师德、强师德、促发展
亲爱的老师们，市领导、各位同事：
大家好！今天我站在这里，为了推动我们教师队伍的师德建设，以期进一步促进我们学校的健康发展，我想与大家分享一下我对师德的理解和思考。
师德是教师的灵魂，是一种高尚的道德情操和职业操守。
一个有师德的教师必须具备一定的道德品质和职业道德观念，以身作则，为学生和社会树立良好榜样。
首先，修师德就应始于修身。
作为教师，我们应该时刻保持良好的行为习惯和道德修养。
我们应该努力培养自己的品德和修养，做到言行一致，为学生树立正确的行为榜样。
其次，强师德就是要积极践行教育教学工作中的职业道德。
我们要纪律严明，不辜负责任，恪守教学纪律和校规校纪，严守学校的各项规章制度。
我们要尊重学生的个性和发展需求，注重培养学生的创新思维和实践能力，关注学生成长的全面发展。
最后，促进发展就是要不断提高自己的教育教学能力和素质。
教育是一项对个体和社会产生持久影响的事业，因此我们要不断学习更新知识，提高自己的专业水平，掌握先进的教育教学理论和方法。
同时，我们要关注教育前沿的发展动态，积极参与学科研究和教改实践，不断推动自身的教育教学工作取得更加卓越的成绩。
亲爱的同事们，提升师德水平是一个长期而且需要不断努力的过程。
但只有我们的教师队伍具备了高尚的师德，我们的学校才能够真正步入健康发展的轨道。
所以，让我们共同行动起来，从自己做起，团结一心，共同促进师德的修养，不断提高自己的教育教学能力和素质，为学生的成长和社会的发展作出更大的贡献。
谢谢大家！。
师德师风演讲稿范文：修师德、强师德、促发展
师德师风演讲稿范文：修师德、强师德、促发展尊敬的领导、尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！我演讲的主题是《修师德、强师德、促发展》。
作为一名教师，我们的使命是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
但是，如何做到德智体美全面发展呢？这就需要我们教师修好师德，强化自身师德修养，推动教育事业的全面发展。
首先，修好师德是我们教师的基本要求。
师德是教师的良心与灵魂。
没有师德的支撑与引领，教师就无法真正成为学生成长的榜样与引路人。
我们要注重修身养性，培养品质和修养，树立道德榜样。
只有以身作则，才能引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
其次，强师德是我们教师的责任所在。
师德是教育事业可持续发展的根本保证。
教师应该具备爱岗敬业、忠诚于教育事业、关心学生的责任心和奉献精神。
我们要不断提升教学能力，注重专业素养和教育理论的学习，积极参加教师培训和学术交流，不断提高自己的教育教学水平。
最后，促发展是我们教师的使命所在。
教师是学生成长的引领者和开拓者，我们要注重学生的全面发展。
要关注每个学生的特点和需求，关心他们的身心健康和良好的人格发展。
我们要倾听学生的心声、鼓励学生的创新和探索，让每个学生都能发现自己的潜能，并为之努力。
亲爱的同学们，我们每个人都是这个时代的创造者和奋斗者。
修师德、强师德、促发展不仅仅是教师的责任，更是我们每个人的责任。
让我们共同努力，为培养更多优秀的社会主义建设者和接班人而奋斗吧！
谢谢大家！。
师德师风演讲稿：修师德、强师德、促发展
师德师风演讲稿：修师德、强师德、促发展尊敬的校领导、敬爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，心怀激动，带着对教育事业的无限热爱和对教师职业的崇高敬意，与大家共同探讨“修师德、强师德、促发展”这一主题。
我的演讲将围绕这三个核心要素展开。
一、修师德：教师职业的根基师德是教师职业的根基，是教育质量的保证。
它不仅关系到学生的成长，更关系到国家的未来。
（一）师德的重要性教育的基石——师德是教育工作的基石，是教师赢得学生尊敬和信任的关键。
学生的榜样——教师的一言一行，都会成为学生的榜样，影响他们的价值观和行为习惯。
（二）如何修养师德以身作则——教师要以自己的言行来践行高尚的师德，成为学生的楷模。
关爱学生——教师要关心每一位学生的成长，尊重他们的个性，公平对待每一位学生。
二、强师德：教师专业发展的动力强化师德是教师专业发展的动力，是提升教育质量的关键。
（一）师德的力量激励学生——教师的高尚师德能够激励学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
提升自我——强化师德也是教师自我提升的过程，有助于教师形成更加完善的人格。
（二）如何强化师德不断学习——教师要不断学习，提高自己的专业素养和教育教学能力。
自我反思——教师要经常反思自己的教学行为，不断改进和提高。
三、促发展：师德师风的终极目标促进学生全面发展是师德师风建设的终极目标。
（一）全面发展的内涵知识与能力——教师要帮助学生掌握必要的知识，同时培养他们的各种能力。
品格与情感——教师要注重学生品格的培养，关注他们的情感发展。
（二）如何促进学生发展因材施教——教师要根据学生的特点和需求，采取适合他们的教学方法。
鼓励创新——教师要鼓励学生创新思维，培养他们的创造力和批判性思维。
四、结语各位老师，同学们，师德师风的建设是一项长期而艰巨的任务，它需要我们每个人的共同努力。
让我们携手并进，以“修师德、强师德、促发展”为目标，共同为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
谢谢大家！。
师德演讲稿：修师德、强师德、促发展
师德演讲稿：修师德、强师德、促开展尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里给大家进展一场关于师德的演讲。
师德是老师的根本职业道德标准和职业操守，表达了老师的道德品质和职业素养，是教育事业开展的重要保障。
首先，修师德是每位老师的责任和义务。
作为老师，我们是学生的典范，需要时刻保持良好的道德品质。
我们要以身作那么，言传身教，用自己的行动去影响学生。
我们既是他们的老师，更是他们的朋友、引导者和助手。
我们要注重自己的言行举止，要有良好的教学态度和态度，尊重每个学生的个性和差异，给予他们充分的关心和支持。
其次，强师德是提升教育质量的关键举措。
老师是教育事业中最重要的因素，老师的师德程度直接关系到教学效果和学生成长。
强师德可以培养学生的良好品德和价值观，提升他们的综合素质。
老师要不断提升自己的专业才能和教学程度，注重教育教学研究和创新，不断完善自己的教育思想和教学方法。
此外，老师还要关注学生的身心安康，积极参与学校的综合管理工作，为学生成长提供全方位的开展支持。
最后，促开展是师德建立的重要目的。
当代社会的开展对老师提出了更高的要求，我们要不断适应社会需求，更新教育观念，与时俱进。
老师要不断学习，不断追请教育理论和理论的创新，保持老师的创造力和热情。
只有这样，我们才能更好地培养出符合社会需求的人才，推动教育事业的开展。
亲爱的同学们，师德是教育事业的灵魂，是我们共同的追求。
作为学生，我们也要自觉遵守学生道德标准，尊敬师长，遵守纪律，努力学习。
只有在良好的师生关系中，才能获得更好的教育。
希望我们共同努力，共同推动老师师德建立，促进教育事业的开展。
谢谢大家！。
落实修师德、强师能、铸师魂活动总结
落实修师德、强师能、铸师魂活动总结落实修师德、强师能、铸师魂活动总结一、活动背景修师德、强师能、铸师魂是教育工作的重要任务，也是当前教育改革发展的迫切需求。
为进一步提高教师的师德素养，提升教师的专业能力，激发教师的教书育人热情，我校积极开展了一系列相关活动，以落实修师德、强师能、铸师魂的目标。
二、活动内容1. 师德培养工作（1）教师师德宣讲会：邀请专家学者开展师德宣讲，引导教师从根本上认识师德的重要性，明确师德标准和教育职业道德规范，激发教师遵守职业道德的意识。
（2）师德评选活动：设立“优秀教师”和“优秀班主任”等师德先进个人的评选活动，并开展公示，激励广大教师以优秀师德树立行业典范。
2. 教师专业能力培养（1）教育教学经验交流会：组织教师间的教育教学经验交流活动，借鉴其他教师在教学中的成功经验，提升教师教学能力。
（2）研讨活动：安排研讨班，提供课题研究，并组织教师参与学科研究和教育教学改革研讨会，加强对教育教学前沿理论的研究和应用。
（3）教育培训班：邀请专家学者开展各类教育培训活动，提高教师的专业水平和综合素质。
3. 教师职业发展支持（1）教师职称评审：定期组织教师职称评审工作，为有条件的教师搭建良好的晋升通道，激励他们提高专业水平。
（2）引进优秀人才：加大引进优秀人才力度，为学校教师队伍注入新鲜血液，促进教师队伍的结构优化和学校的整体发展。
（3）教师职业规划：为教师提供职业规划和发展指导，引导教师根据自身兴趣和特长，规划未来的职业发展道路。
三、活动效果1. 教师师德素养提升通过师德培养活动，教师对师德的重要性有了更深的认识，自觉加强对职业道德的遵守，提升了整体的师德素养。
2. 教师专业能力提高教师们积极参与教育教学经验交流、研讨活动和培训班，不断学习研究新的教学理念和方法，提升了自身的专业能力。
3. 教师职业发展空间扩大通过职称评审、引进优秀人才和职业规划等活动，教师们的职业发展通道逐渐打开，激发了广大教师的积极性和创造力。
师德师风演讲稿：修师德、强师德、促发展
师德师风演讲稿：修师德、强师德、促发展大家好！今天我站在演讲台上心情有些激动，我演讲的题目是《修师德、强师德、促发展----我的成长故事》。
教师被称为太阳底下最崇高的职业，当我在XX年前第一次踏上三尺讲台，面对着一双双渴望知识的眼睛，我就暗下决心，一定要做一个优秀的人民教师。
回想十几年的教学生涯，工作的·生活的·学生的·教师的，一幕幕闪现在脑际，禁不住心潮澎湃。
如何做一个好老师，如何做一个学生喜欢的好老师，这个问题好难，的确，应该怎样做好一个老师呢？我想可以从以下几个方面考虑：第一·要有高尚的师德修养人这一辈子，当你选定了一个职业，也就有了自己的事业，也许你在踏进这个领域的时候有着许多的无奈与反感，在这里我想说的是，既然你已经选择了这个职业，就应该抛却之前的种种因素，全心全意热爱它！你会从中发现，这份职业带来的，不仅仅是含辛茹苦，还有辛苦背后收获的那份喜悦。
当孩子露着漂亮的笑脸，甜甜地喊着你“老师”，张开双臂扑向你的时候，你的体会是不言而喻的！如果你为人师，当然要具备的个人素养，就是具有高尚的道德情操，也即师德，亦称师魂，它有一个永恒的主题：那就是奉献·爱生。
要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱是每个学生都应充分享受的权力，充分沐浴爱的霞光。
留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我也有孩子，也许是因为我做了母亲，我特别能体会孩子的心情，孩子的感受。
所以我从来没有因为他们差而去放弃，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。
也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。
强师能 铸师魂 抓质量 提内涵 促发展
强师能铸师魂抓质量提内涵促发展――2012—2013学年度第二学期工作计划本学期学校工作的指导思想是：以党的“十八”大精神为指导，深入贯彻落实县教育工作会议精神，具体目标为扎实抓好常规工作，努力提高教学质量，积极参与“双高双普”合格县创建工作，攻坚克难，力争我校通过验收。
坚持“从严治校、科学管理、以人为本、全面发展”的办学理念，秉承德育为首，育人为本，教学为中心的思路，积极实施课程改革。
加强体育卫生、食品卫生和安全保卫工作,狠抓教师队伍建设，落实岗位目标责任制，严格执行以月考评和期末考评为主的教师绩效工资考核制度，加强校园文化建设，创建：平安校园、文明校园、和谐校园、书香校园、温馨教室。
确保师生安全，把学校办成管理规范、校风良好、质量过硬、和谐文明的学校，努力开创学校工作的新局面。
一、德育与政工处工作1、加强德育工作的领导。
为进一步规范学校的德育工作，切实增强和改进德育工作，学校成立以校长为组长，书记为副组长, 政工主任、团委书记、少队辅导员为成员的德育工作领导小组，以班主任为载体做好德育工作的组织、实施、管理。
政工主任牵头定期进行检查、督促、评比，年终领导小组给予评定，记入教师成长袋。
让德育工作有计划、有目标、成体系地渗透到学校的各项工作之中。
2、坚持德育为首、育人为本的学校德育工作理念，创建平安、文明、和谐校园，经常性的开展“一个守则、两个规范”、“中小学生日常行为规范”的学习，聘请业内人士来校讲经说法，进行法制专题教育、心理健康专题教育、安全教育。
大力培育学校人文文化，不断提高青少年道德认知水平和行为规范能力。
3、深入开展“国学诵读”、以“做文明有礼神木人”为主题的礼仪教育。
从小事抓起，培养学生良好的行为习惯。
德育教育以课堂教学为主渠道，以思品课教学为主，其它学科渗透。
抓住实施课程改革的契机，切实开展好校本课程、健康教育。
让学生把探究知识同陶冶情操、健全人格、养成良好的行为习惯有机结合起来，寓教于乐，深入浅出，使教育内容贴近学生思想实际、生活实际和行为实际。
强师德铸师魂促发展
强师德铸师魂促发展强师德铸师魂促发展——新堡子中学师德师风建设纪实“如今，我们学校的老师更敬业了，群众满意了，学校声誉也变好了……这是师德师风建设的成效。
”新堡子中学校长韩海峰感慨地说。
一段时期，师德师风成为社会关注、群众热议的焦点，一个个反面案例深深刺痛教育人的心。
教育人决心育师德、塑师魂、立师范，狠抓师德师风建设，着力改变这种不良状况。
一、站在战略发展高度，始终将师德建设放在教师队伍建设的首位学校充分认识到新形势下师德建设的重要性和紧迫性，始终把师德建设放在教师队伍建设的首位，成立了以韩海峰校长为组长的师德建设领导小组，制订了学校师德建设实施意见及实施方案并将师德建设及考核纳入到议事日程和综合管理之中，逐步建立起了规范化、制度化、科学化的师德建设体系。
1、建立了一支团结合作、无私奉献的领导班子学校领导班子成员一向重视自身建设，时时、处处、事事严格规范自己的言行，率先垂范，用自身的人格力量感染教师。
他们团结奋进、善谋实干。
在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬；在业务上，个个争当行家里手，在广大师生中树立了良好的形象。
2、建立健全各项规章制度，形成科学的管理体制，师德建设走向制度化学校进一步建立健全了各项规章制度，出台一系列激励和约束政策，引导、促进师德建设由人为管理转向制度管理。
在“专业技术职务评审核”、“年度考核”及“模范教师评选”中均对师德提出了明确要求，逐步形成了符合我校实际的师德建设管理体制。
3、形成了有效的师德师风建设机制干部、党员、骨干教师的示范作用，是学校师德建设的主导因素。
我校大力开展“教书育人、争先创优”的主题活动，积极引导广大教师向组织靠拢，岗位奉献，岗位成才。
学校还充分发挥教代会、团委作用，将教代会、团委等部门工作也并入到师德师风建设的轨道之中，并充分挖掘他们的潜力，学校各部门通力合作，密切配合，各种资源最大限度地得到开发、利用。
师德师风演讲稿：修师德、强师德、促发展
师德师风演讲稿：修师德、强师德、促发展亲爱的各位领导、教师和同学们：大家好！我今天很荣幸站在这里，向大家讲述师德师风的重要性，并呼吁大家共同努力修养师德、强化师德，促进我们学校的发展。
教师是祖国的建设者，是培养人才的重要力量，担负着培养未来社会栋梁的重要使命。
而作为教师，我们就要始终以良好的师德师风示范自己，引领学生正确的道德观念和价值观念。
首先，作为教师，我们要不断修养师德。
师德是教师应该具备的道德品质和职业道德规范。
我们要时刻警惕自己的言行举止是否符合师德要求，要有良好的品德修养，对待学生要公正、平等，对待教学要尽心尽力。
我们应该以身作则，成为学生学习的榜样，让学生受益终身，成就优秀的人格。
其次，强化师德的培养和教育是重中之重。
学校要加强师德教育，以严格的师德标准要求教师，让每位教师明白自己的职责和使命，激发教师的工作热情和责任心。
同时，学校要建立健全的师德考核和评价机制，对师德表现优秀的教师给予肯定和奖励，对师德不端的教师进行纠正和教育。
只有通过不断强化教师的师德，才能够提高整个学校的教育质量和声誉。
最后，促进学校发展需要师德的引领。
学校的发展离不开教师的努力和奉献，而教师的努力和奉献又依赖于良好的师德师风。
只有教师们尽职尽责、不断进取，才能够为学校带来更多的荣耀和辉煌。
因此，我们要不断提高自己的素质和能力，不断学习进取，以更好地推动学校的发展。
亲爱的领导、教师和同学们，修师德、强师德、促发展是我们每个教师的责任和使命。
让我们共同努力，用良好的师德师风打造美好的校园，为学校的发展贡献力量！谢谢大家！。
师德师风演讲稿范文：修师德、强师德、促发展
师德师风演讲稿范文：修师德、强师德、促发展尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！作为一名教师，我们的肩上承载着重大的使命和责任。
我们不仅仅是知识的传承者，更是道德的引导者。
师德是教师工作的核心，是我们走向发展的基石。
因此，修师德、强师德、促发展是我们每一位教师应该时刻牢记的重要任务。
首先，修师德。
师德是教师最根本的道德修养，也是教师行为的准则和规范。
一个具有良好师德的教师，必须具备高尚的人格品质、扎实的学术素养和严谨的工作态度。
我们必须全面落实教师的基本职责，努力做到言传身教，用自己的行动影响学生。
同时，我们还要严守教育规律和教学纪律，努力提升自身的专业水平和教学能力。
其次，强师德。
优秀的教师必须具备高尚的道德品质和良好的师德修养。
我们要注重自身形象的塑造，做到严肃庄重、言行一致，并以身作则。
我们还要注重互相学习、相互影响，通过参加各类学习培训活动、开展教学研究等方式，不断提高自己的师德水平。
同时，我们要发扬敬业精神，尽职尽责，不断追求教育的真谛，为学生的全面发展提供更多的帮助和支持。
最后，促发展。
师德建设是教师队伍建设的重要内容。
教师的成长和发展离不开全面系统的培训和研究。
因此，我们要积极参加各类培训和学习，增强自身的专业素养和能力。
同时，我们要关注教育前沿的理论和实践，不断更新教育观念，提高教育教学的水平。
只有不断追求进步，不断与时俱进，我们才能更好地适应社会的发展和学生的需求。
亲爱的同事们，修师德、强师德、促发展是我们每一位教师的责任和使命。
让我们齐心协力，共同努力，不断提升自己的师德修养，为教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！以上就是一篇关于师德师风的演讲稿范文。
希望对您有所帮助！。
除积弊强师德铸师魂提质量活动总结
除积弊强师德铸师魂提质量活动总结法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。
一．要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应注重自身的道德形象，崇尚人格轻松，注重教师职业的特质学识和个性魅力，存有更高的人文目标。
教师的一言一行，都无时无刻无此影响着学生，教育着学生。
当我们的老师用自己的行动给学生做出表率时，也同时给学生阐明了行动的方向。
如果教师说道得天花乱坠，而沦为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。
教师必须严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生践行起至楷模的形象。
教师必须具备高度的工作责任感。
一名尽职尽责的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，不懈努力搞好教书育人过程中每个环节的工作。
教育的神圣还是在我们刻画学生灵魂的同时，也在刻画自我的灵魂，并不断提高自己的人生境界。
这恐怕就是其他任何职业所无法比拟的。
的确，在一个个生动的孩子面前，只有不断地提升、健全自己，才能使自己在“教师”这个称号面前不无如临。
“榜样”意识，榜样的行动，可以使我们淡然直面每一个学生，更可以提高教师的自我形象。
二．要具有春风化雨、言传身教的技艺。
我国近代教育家夏沔尊说道：“教育之没情感，没快乐，如同池塘没水一样，没水就无法表示其为池塘，没快乐，就没教育。
”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能够沦为一种强悍的力量，它不仅能提升教育质量，也可以推动学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格构成、职业挑选和人生道路的开拓。
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强素质修师魂促发展
——浅谈如何成为一个品德高尚的教师
新时期教育工作者如何强素质、树形象、铸师魂？我认为是以综合素养为核心的提高每一个教育工作者的育人水平，怎样才能提高自己的综合素养？惟有不断学习。
都学些什么呢？我认为以下几个方面是必须的：
一、培养自己高尚的人格和鲜明的个性。
我们的素质教育，说到底就是把受教育者都当成活生生的人，尊重他的人格，教师和学生在人格上平等对话。
拥有高尚的人格和对真、善、美的追求，是现代社会对教师的要求。
教师应该心胸开阔，豁达大度，不因“荣”而趾高气扬，目中无人；不因“辱”而耿耿于杯，怨天尤人；提携晚辈，激励学子“青出于蓝胜于蓝”；能宽容地对待学生的错误，却不肯原谅自己的过失；能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，教师永远年轻。
教师应该以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美好的心灵，立志把学生培养成“大写的人”。
从教师身上，学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理，熔铸了道德的丰碑。
教师应该做到无欲而刚，不怒而威，举止有道。
学生因亲其师，而信其道，这就是教师的人格魅力。
也许有人会说，教师工作这么繁忙，怎么学习？是的，我们可能没有时间去学历进修、脱产培训，但我们一定能抽出时间来读书！
新时期要求教师具备符合自己知识水平、个性特点、审美情趣的教学风格，使自己的实力与魅力充分显示，巧妙有机地结合知识传授，展现自己的情感、意志和人格力量，让学生在获取知识的过程中得到精神上的享受，受到美的熏陶。
二、学习广泛的文理基础知识和精深的学科专业知识。
从学识方面来看，教师应该是走在时代前列的人。
自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具有深厚而广博的学识。
我们都知道，一名理想教师的知识结构包括三个方面，那就是：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。
这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还应有广博的知识背景。
所谓“精”就是要“知得深”，对专业知识不仅知其然，而且知其所以然；所谓“博”就是要“知得广”，能触类旁通，具有相关学科的有关知识。
作为今天的老师，这一点尤为重要。
新世纪已经来临，对于那些拥有新知识的人来说，新时代意味着一个充满机遇和挑战的世界。
我国早期话剧活动家，艺术教育家李叔同先生教图画音乐，学生把图画音乐看得比国文更重要。
因为他教图画音乐，而他所懂的不仅是图画音乐，他的诗文比国文先生好，他的书法比习字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……。
这种深厚的文化底蕴，显然是一个普通的图画、音乐老师所不能比的。
大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而是喜欢那些不仅学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺的教师。
教师兴趣、特长的丰富性，将表现出教师自身人格的丰富性，同时会对学生有着巨大的影响力，使其成为学生效仿的榜样。
这样的教师将会象一块磁石一般，牢牢地把学生吸引在自己的身边，真正能培养出“自已的学生”。
同时，广泛的兴趣、特长也会促进教师自己智能的发展，启迪自己丰富的想象力，思考力和创造力，这一切都与广博的知识背景密切相关。
三、学习新课程新教改的理念，合理运用课堂教学策略。
在课堂上，学与教是对立而又统一的，现代学与教的原理研究表明，教是为学服务的，试想没有了学，教还有其存在的意义吗？历史上，不同的学与教的关系与构成，往往有着不同的课堂教育功能和教育效果。
教主宰学、学受制于教的课堂，学习是被动的，学生成了容器，他们获得的只能是知识存量的增加，但新课程关注的人的可持续发展因素，如情感、态度、过程、方法、能力、思维等却难以获得良好的培养。
我们倡导和追求在教的努力下，营造相对于学习主体来说适宜的学习环境，提供合适的学习条件，使学习者原有经验处于亢奋、激活状态，从而在教与学的信息的流转中，始终使学习主体积极地、能动地进入最近发展区内，实现“跳一跳摘果子”的状态，最终在要
学习的情境与学习主体的原认知结构间建立起非人为的实质性的关联，实现经验建构、自我改组，促成有意义的学习。
对于学生来说，这样的学习是自主性学习，对于课堂教与学来说即实现了价值引领下的互动生成。
在“价值引领，互动生成”的自主性学习活动中，学习主体是积极参与的、经验的、活动着的、经历着的，建构着自己的东西，经历着再创造的过程，身心经历着健康的发展性成长。
我们追求的“价值引领、互动生成”的课堂教学，要充分凸现学生的主体价值，但也绝非对教师主导作用的削弱和消减；相反，是对教师主导作用的提升和超越，我们倡导教师主导课堂，决不是主宰课堂。
这样的课堂要求教师在课堂教学中寻求一个支点，审时度势地调整好自己的角色和作用（或是组织者、或是学习共同体的首席、或是激励者、或是合作者），“导在所当导，放在不得放处”，对课堂上生成的原生态的课程资源即时地进行科学的、艺术的加工处理，以使学与教实现动态平衡，最大限度地放大课堂的教育功能，让师生在充满生命活力的课堂里相互关照，幸福成长。
这些新的课堂教学理念要靠教师合理运用课堂教学策略来实现，策略是多样的，多元的模式、多彩的教法，都要求教师经常学习、汲取别人的经验。
四、学习使用美的语言、塑造优雅的仪表。
说话不仅是语言技巧，更是一门艺术。
教师的语言魅力主要在于要有“激情”。
“言为心声”此话一点不假，教师在课堂上将自己对教育事业的投入，对学生的热爱，对所教专业的精通溶入了语言，声音必然充满热情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然产生号召力。
说话清楚有力，生动风趣，思路清晰，应当是每个教师的基本功。
“非礼勿言”是《论语》中的一句话，意思是不合乎礼仪的话不要说，使用规范，正式和文明的语言，应当是每个教师必须具备的师德。
语言的丰富多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度，言而有信实际上体现了教师的才华，体现了教师的学识，体现了教师的智商，更体现了教师的人品。
修炼语言的过程最艰辛，却值得教师用一生的时间来追求。
在师生交往中，第一印象常常是最深刻的，社会心理学中称之为“首因效应”。
有一本叫《接触的最初4分钟》的书，它的作者提出，人们在彼此决定是否成为朋友时，接触的最初4分钟起着重要作用。
若要给人以美好的印象，使人喜欢你，必须讲究仪表和风度。
风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。
教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由爱其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。
教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。
教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。
教师的形象应该富有时代的朝气。
这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。
讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着非常强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。
整洁、得体、典雅、美观的着装，也是完成教育任务的需要。
教师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。
外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。
为了达到新时期的新要求，为了实现教师的专业发展，我们必须努力学习，真正做到用学识魅力铸造高尚的师魂，做让人民满意的教育工作者。