2017年人教版七年级思想品德下册中考考点速查
人教版思想品德七级下册知识点总结
人教版思想品德七级下册知识点总结文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）七年级《思想品德》（下）期末第一课珍惜无价的自尊1.自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
2.青少年自尊的特点①渴望表现自己；②关心自己的形象。
③要求他人尊重自己。
3.自尊的表现①注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得他人的尊重；②知耻是自尊的重要表现。
4知耻与自尊的关系：①做人不能没有自尊②真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人③知耻是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
24.一个人对待自己的缺点的正确态度是什么“金无足赤、人无完人。
”一个人有缺点并不可怕，但关键是能够正确对待自己的缺点，并将缺点转化为优点。
6、（1）虚荣心的表现（原因）P8【（虚荣心是一种追求表面上荣耀光彩的心理，虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人的对自己的评价）】（2）虚荣心的危害①不仅影响我们的学习、生活和工作甚至会走向偷盗、贪污等违法犯罪；②不利于我们的身心健康，甚至会产生嫉妒心理③影响家庭和谐和社会稳定；④影响人际关系和谐；⑤得不到别人的尊重和欣赏。
（3）怎样克服虚荣心理①全面认识自己，正确对待虚荣心与自尊，保持适度自尊心；②客观评价他人的议论，大胆暴露自己的优缺点；2③全身心投入学习，把所有精力放到学习中来；④不过分追求名利7、为什么要尊重他人①我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然有责任去关注他人的自尊，维护他人的自尊;②尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；（3）不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重；（4）为了自尊，我们也需要把他人的眼睛作为镜子，来更好的认识自己，人人彼此尊重，相互接纳，共同感受自尊的快乐；（5）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点与误区，激励我们更加严格要求自己。
七年级下人教版思品知识点
七年级下人教版思品知识点
人教版思品，是指人教版七年级下册思想品德课程。
这门课程
主要涉及学生的道德品质、人生观、世界观、社会责任等方面的
教育。
这些知识点对学生的成长和发展具有重要的作用。
下面将
对人教版思品七年级下册涉及到的知识点进行整理和分析。
一、道德品质
道德品质是人教版思品课程的核心内容之一。
它包括诚实守信、尊重他人、关心他人等方面。
通过这门课程的学习，学生将逐渐
形成积极健康的道德品质，与人相处时更加和善。
此外，课程还
涉及到诚信、正直、勇敢等方面的内容，这些品质对学生的成长
和职业发展非常重要。
二、人生观和世界观
人教版思品七年级下册的另一个重要内容是人生观和世界观。
这些内容主要涉及到生命、自我、自然等方面。
通过对这些问题
的探讨和思考，学生将逐渐形成自己的人生观和世界观，建立起
对自我和周围环境的正确认识。
此外，课程还涉及到人与自然的关系、科学和文化等领域，有助于拓展学生的视野和思维方式。
三、社会责任
人教版思品七年级下册还着重培养学生的社会责任感。
这包括了解社会发展趋势、关注公共事务、尊重社会规则等方面。
通过这门课程的学习，学生将了解到自己在社会中的角色和义务，进而发挥积极作用，为社会的发展做出贡献。
综上所述，人教版七年级下册思想品德课程是一门非常重要的课程，涉及到学生的道德品质、人生观、世界观和社会责任等方面。
通过这门课程的学习，学生将逐渐形成健康积极的人格和行为模式，为未来的发展奠定基础。
思品七年级下册知识点总结(人教版)
人教版思想品德七年级下册知识点总结第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊第一框自尊就是人人都需要一、自尊的表现注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果为的就是塑造更好的形象,赢得别人对自己的肯定,这些都就是自尊的表现。
P4二、自尊的含义:即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱,就是一种健康良好的心理状态。
P5三、自尊的重要性:自尊就是一种健康良好的心理,这种被尊重的感觉更能使我们体验到快乐与感动。
无论就是自己对自己的价值肯定,还就是她人对我们价值的肯定,即自尊与被人尊重,都就是快乐的。
P5四、民族尊严(1)个人自尊与民族尊严的关系:我们个人的自尊与祖国与民族的尊严,紧连在一起。
如果没有国家与民族的尊严,我们个人也很难有真正的自尊。
P6(2)做法:我们不但要维护个人的尊严,还要维护国家与民族的尊严。
P6五、知耻的含义:知耻就是自尊的重要表现。
就就是一个人对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧、难为情,并勇于承认错误,改过自新。
P6六、知耻要求我们正确瞧待自己(1)消极对待:我们常常被眼前的不足与缺点蒙住双眼,瞧不到自己的优点,体验不到自己的价值,甚至产生沉重的耻辱感,这对我们的成长就是非常不利的。
P7(2)积极对待:一个人的缺点并不可怕,关键就是能够正确对待自己的缺点,将缺点转换为优点。
P7七、虚荣心1、虚荣心的含义:就是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
P82、虚荣心产生的原因:(1)虚荣心的将名利作为支配自己行动的内在动力,过分瞧重她人对自己的评价;(2)一旦她人有一点儿否定自己的意思,便认为失去了所谓的自尊而受不了。
第二框尊重她人就是我的需要一、什么就是尊重她人？尊重她人就要意识到她人同自己一样需要自尊。
每个人都要通过其她人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。
P10二、为什么要尊重她人？1、我们的自尊经常受到她人的呵护与关爱,我们有责任去关注与维护她人的自尊。
P9第二段2、自尊的人懂得尊重她人,因为她知道要赢得她人的尊重,首先要尊重她人。
人教版《思品》七年级下册复习要点
七年级下学期思想品德课程复习资料第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的1．自尊的含义：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱的一种健康良好的心理状态。
2. 注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果等等，这些都是自尊的表现。
3．为什么要自尊：自尊是一种健康的心理，它能使我们体验到自己的价值，赢得他人的尊重。
一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4．我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，并且这种价值能得到他人的认可与欣赏。
5. 如何感受到自尊的快乐？只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，从而感受自尊的快乐。
6．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
知耻是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
7. 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，知耻是最美丽的服装。
8. 一个人有缺点并不怕，关键是能够正确对待自己的缺点，勇于改正自己缺点，将缺点转换为优点。
9．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
虚荣心重的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
尊重他人是我的需要1.自尊与尊重他人的关系我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严,这样也才能赢得他人对自己的尊重。
无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
尊重他人就是尊重自己。
每个人都要通过他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。
彼此尊重才能赢得尊重1．自尊的人最看重自己的人格。
2．生活中有损人格的不良习气：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3．自尊者豁达：不必太在意他人的议论和态度，自尊要适度。
4．自尊是人人都需要的，我们要维护他人的自尊，就要尊重他人。
我们应该怎样尊重他人？在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
人教版七年级下册思品知识点梳理
人教版七年级下册思品知识点梳理人教版七年级下册思品课程旨在培养学生良好的思维品质和道德素养。
通过学习思品课程，学生将提高自己的思辨能力、分析问题的能力和解决问题的能力，同时也能更好地拓展自己的视野和修养。
本文将以人教版七年级下册思品课程的知识点为基础，对相关内容进行梳理。
一、人际交往人际交往是一种社会行为，对于个人的成长和发展具有重要意义。
在人教版七年级下册思品课中，学生将学习如何正确地与他人进行交往，如何建立良好的人际关系。
1. 礼貌与交往学生需要学会尊重他人，并在交往中展现礼貌。
礼貌是维系人际关系的基础，在学习中应遵循“尊重他人、友好相待、言行得体”的原则。
2. 沟通与表达学生需要学习有效的沟通与表达技巧，包括倾听他人、表达自己的观点、尊重他人的意见等。
通过这些技巧，可以更好地理解他人，减少沟通误会。
3. 团队合作学生将了解团队合作的重要性，并学习如何在团队中发挥自己的优势，倾听他人的声音，完成集体任务等。
二、科学观念与方法科学观念和方法是人教版七年级下册思品课程的重要内容，通过学习和实践，学生将逐渐养成科学的思维方式和方法。
1. 科学的认识学生需要了解科学知识的特点和价值，明确科学是通过观察、实验和推理来认识客观事物的过程。
2. 科学方法学生将学习科学探究中常用的科学方法，如观察、实验、归纳、演绎等，并通过实践运用这些方法解决问题。
3. 科学与生活学生需要学会将科学知识应用于生活实践，例如调查研究、问题解决等，以提高自己的实际应用能力。
三、情感体验与情绪管理情感体验和情绪管理是人教版七年级下册思品课程的核心内容之一。
通过学习和实践，学生将培养积极向上的情感态度，提高情绪管理的能力。
1. 积极情感与心理健康学生将学习如何培养积极向上的情感态度，正确认识自己的情绪变化，并学会调整和管理个人情绪，以保持良好的心理健康。
2. 情感表达与倾听学生需要学习情感表达的方式和技巧，以及倾听他人表达情感的能力。
人教版道德与法治七年级下册全册重点知识点
部编版七年级道德与法治全册重点题第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我（重点题）1、进入青春期，我们的身体变化主要表现是什么？P3（1）身体外形的变化；（2）内部器官的完善；（3）性机能的成熟。
2、青春期含义、地位是什么？P3（1）含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
（2）地位：是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3、青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？P3青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4、青春期的我们身体发育情况各不相同的原因与正确看法是什么？P5（1）原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)正确看法：态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5、青春期的我们追求美的正确做法是什么？p5追求形体、仪表等外在美的时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6、进入青春期，我们的矛盾心理主要表现是什么？P6主要表现：（1）反抗与依赖。
（2）闭锁与开放。
（3）勇敢与怯懦。
7、调节青春期的矛盾心理的方法有哪些？P6（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（4）还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
8、对于青春期的矛盾心理，尝试自我调节的方法有哪些？P7（1）把自己的想法写下来；（2）参加体育活动；（3）学习自我暗示；（4）试试自我解嘲。
第一单元青春时光第2课时成长的不仅仅是身体（重点题）1.如何正确认识思维的独立性(思维的独立要求我们如何做)?P9思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2017年人教版七年级思想品德下册中考考点速查
七年级下册第一单元做自尊自信的人第1课珍惜无价的自尊考点：懂得自尊和知耻；’理解自尊和尊重别人的关系；培养自尊精神。
第1框自尊是人人都需要的1．如何理解自尊的内涵？答：(1)自尊即自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱i(2)自尊是一种健康良好的心理状态。
2．为什么说人人都需要自尊？答：我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
3．怎样理解自尊和被人尊重的关系？答：如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。
无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
4．自尊有什么重要意义？答：(1)自尊能感受到快乐。
(2)自尊能赢得别人的尊重．(3)自尊才能找到自己的人生价值。
5．知耻与自尊有什么关系？答：真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
唯有知耻一才有自尊。
一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误、改过自新。
6．什么是虚荣心？答：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
7．虚荣心产生的原因是什么？（表现）答：虚荣心重的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
8．虚荣心的结果是怎样的？答：一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
9．我们应如何珍情无价的自尊？（如何做到自尊？）答：(1)要知耻，真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻是自尊的重要表现．(2)走出虚荣心的误区，不要太在乎他人对自己的评价。
(3)要懂得尊重他，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
(4)自尊要适度，能正确面对别人的批评。
第2框尊重他人是我的需要1．为什么要尊重他人？（尊重他人的必要性）答：(1)尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结
第一单元青春时光知识点一：青春的邀约1、身体变化的三个表现？(1)身体外形的变化(2)部器官的完善(3)性机能的成熟。
2、青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极影响有哪些？)（1）旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
（2）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、身体发育不同的原因？遗传、营养、锻炼4、心理矛盾产生的原因？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
5、如何排解青春期心里矛盾？积极面对和正确处理，才能健康成长：（1）参加集体活动（2）向他人求助（3）培养兴趣爱好转移注意力（4）自我调节。
6、心里矛盾自我调节的方法？（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）自我暗示（4）自我解嘲7、如何正确对待生理变化？（1）正视身体变化，欣然接受（2）不自卑（3）不嘲笑同伴（4）在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的在美。
8、什么是独立思维？独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
9、思维的批判性的表现？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
10、思维批判性的积极作用有哪些？（1）有助于发现问题，提出问题。
（2）从不同角度思考问题，探索解决方案（3）调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
11、怎样开发自身的创造潜力？（1）打破常规，追求生活的新奇与浪漫（2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值（3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
知识点二：青春的心弦1、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？性格特征、兴趣爱好、思维方式。
人教版七年级下册思想品德知识点全面整理
引导与启发：教师 应在传授知识的同 时，注重培养学生 的思维能力，引导 学生发现问题、分 析问题和解决问题
关爱与关注：教师 应关注学生的学习 状况和成长过程， 关心学生的身心健 康和情感需求
同伴关系
定义：同伴关系是指同龄人之间或相近年龄段之间通过某种交往而形成的关系。
特点：同伴关系具有平等性、相似性、互动性等特点，是青少年成长中重要的人际关系之一。
和价值观
提高分析和解 决实际问题的
能力
课程内容
课程目标：培养学 生良好的思想品德 和道德素养
课程内容：涵盖家 庭、学校、社会等 多个领域，涉及道 德、法律、心理等 方面的知识
课程特点：注重实 践与体验，强调情 感态度价值观的培 养
教学方法：采用多 种形式的教学手段 ，如案例分析、小 组讨论、角色扮演 等
05
道德品质
个人品德
构成要素：道德认知、道德 情感、道德意志和道德行为
定义：个人在道德行为中所 表现出来的稳定心理特征
培养方法：家庭、学校和社 会共同作用，通过教育和实
践来培养良好的个人品德
重要性：个人品德是人的全 面发展的内在要求，也是建
设和谐社会的重要基础
社会公德
尊重他人， 文明礼貌
遵守规则， 维护秩序
课程评价
课程目标：培养 学生良好的道德 品质和行为习惯
课程内容：贴近 学生生活，注重 实践与体验
课程难度：循序 渐进，适合七年 级学生特点
课程效果：提高 学生思想觉悟， 促进学生全面发 展
03
自我认识
自我意识
定义：自我意识是指个体对自己的认识和感知，包括自我概念、自我评价和自尊等方面。
形成：自我意识的形成是一个长期的过程，受到个体自身和外部环境等多种因素的影响。
七年级思品下册复习考点速查
二、有问必答：1、你认为友情是什么？对我们有何重要意义？我认为友情是指人与人之间经过选择建立起来的稳定的、真挚的情谊。
友情是一种正常的心理需要。
友情有助于排解烦恼和忧愁，使人分享更多的欢乐和幸福，促使我们进步；友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展；友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。
所以，我们要学会感激朋友，关爱朋友，珍惜友情。
2、我们怎样才能结交更多的朋友，获得真挚的友谊？交友是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是相互的，这样才能做到“双赢”甚至“多赢”；宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多的朋友，获得更为持久、真挚的友谊。
3、朋友在我们生活中的作用是什么？朋友是另一个“我”，朋友是我们可以依靠的人。
朋友能给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好；在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的人生之路。
相关名言：玩得开心，玩得痛快；玩出名堂，玩出水平；玩不丧志，玩不丧德——罗维扬“我十六岁时，爸爸教我三件事一定不可以做：一是绝对不能吸毒，二是绝对不能加入黑社会，三是绝对不能赌博。
我一直牢记心头，假如你想有像我一样的体魄，记住要远离毒品。
”——成龙★、补充、分析探究题：（共20分）1．（1）从右图我们可以看出图中四代人的生活发生了怎样的变化，为什么会发生这样的变化？(4分)①四代人的生活变迁实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。
②发生这个变化是因为中国共产党的正确领导和一代代人的不懈努力。
（2）你认为我国人民生活现在达到的“小康”是一种什么水平的小康？(2分) 我国现在的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
（3）你知道党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标是什么吗？(4分)党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标是：全面建设惠及十几亿人口的、更高水平的小康社会：经济更加发展，民主更加健全；科教更加进步；文化更加繁荣；社会更加和谐；人民生活更加殷实。
人教版思想品德七年级下册知识点归类
人教版思想品德七年级下册知识点归类第一课珍惜无价的自尊1、自尊是人人都需要⑴自尊即自我尊重，既不向别人背躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
我们初中学生越来越来重视容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，这些都是自尊的表现。
⑵自尊和尊重他人是获得尊重的前提，自尊与被人尊重以及尊重他人都是快乐的。
⑶知耻是自尊的表现，惟有自重，才有自尊，如我们有沉重的耻辱感，对我们的成长是不利的，因此要客观认识、评价自己的优缺点。
所谓知耻指的是对自己不恰当、不合适的行为知道惭愧，感到难为情。
⑷自尊的一个误区是“虚荣心”。
虚荣心是一种追求表明上荣耀、光彩的心理。
虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去所谓的自尊，就受不了。
⑸虚荣与自尊：要自尊不要虚荣，要抛弃虚荣心。
2、尊重他人是我的需要⑴尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
⑵尊重他人就是尊重自己①想赢得别人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一样需要自尊，要关注他人的尊严，善待对方，不做有损他人的事。
②借助他人更好的认识自己，认识自己的不足，更要严格要求自己，做一个有尊严有价值的人。
③人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
3、彼此尊重才能赢得尊重⑴维护人格最重要：自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。
⑵自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格。
⑶正确对待自身存在的缺点，如：不如别人的地方，甚至有生理缺陷，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
⑷对别人的批评，要做到“有则改之，无则加勉”，议论只是代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。
无关紧要的议论，忍让一下就过去了。
人教版思想品德七级下册知识点
人教版思想品德七年级下册知识点归类第一课珍惜无价的自尊1、自尊是人人都需要⑴自尊既自我尊重，既不向别人背躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
⑵自尊和尊重他人是获得尊重的前提，自尊与被人尊重以及尊重他人都是快乐的。
⑶知耻是自尊的表现，惟有自重，才有自尊，如我们有沉重的耻辱感，对我们的成长是不利的，因此要客观认识、评价自己的优缺点。
⑷虚荣与自尊：要自尊不要虚荣、抛弃虚荣心。
2、尊重他人是我的需要⑴尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
⑵尊重他人就是尊重自己①想赢得别人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一样需要自尊，要关注他人的尊严，善待对方，不做有损他人的事。
②借助他人更好的认识自己，认识自己的不足，更要严格要求自己，做一个有尊严有价值的人。
③人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
3、彼此尊重才能赢得尊重⑴维护人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有损人格的事。
⑵自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格。
⑶自尊要适度：①适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误。
②过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
③对恶意的侮辱与诋毁，则要及时的回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
⑷善于尊重他人：①尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
②善于站在对方的角度，感同身受，推及他人。
③要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。
⑸尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
第二课扬起自信的风帆1、我能行⑴相信自己行，是一种信念，也是一种力量。
⑵自信含义：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
⑶“我能行”就是在思想上相信“我能行”，在行为上表现“我能行”，在情感上体验“我能行”。
⑷超越自负告别自卑，自负、自卑都是自信的误区：①自卑者轻视自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潜力，即使可以做得很好，也不敢尝试。
人教版七年级下册道德与法治全册常考知识必备
人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结第一课：青春的邀约第一框：悄悄变化的我1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。
2：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3：进入青春期，我们的身体发育有什么特点？受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
4：我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，使我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5：正确处理心里矛盾的方法有哪些？我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第二框：成长的不仅仅是身体1：怎样正确理解思维的独立性？思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
2：思维的批判性的表现是什么？思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
3：思维的批判性的积极作用有哪些？思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
七年级下思品知识点人教版
七年级下思品知识点人教版七年级下思想品德知识点人教版随着社会的进步，思想品德教育越来越受到重视。
而在初中的阶段，思想品德教育的作用更是不可小觑。
在人教版七年级下册的思想品德课程中，我们不仅学习了人生观、价值观等方面的知识，还涉及到了社会生活中的一些热点和问题。
本文将从各个方面探讨七年级下册思想品德课程的知识点。
一、核心素养人教版七年级下册思想品德课程的核心素养包括：关注自我、关心他人、关爱社会、探究世界、实践创新。
这五种素养构成了一个完整的人格框架。
在学习这些素养的同时，我们也需要学会如何将其贯彻到日常生活中。
二、价值观价值观是人们对于价值标准的认知、评价和选择。
在七年级下册的思想品德课程中，我们学习了不同的价值观。
其中包括：家庭观、友谊观、学习观、劳动观、爱国观、荣誉观、人生观、社会观等。
三、社会问题在学习思想品德的过程中，我们也接触到了一些社会问题，如缺乏同情心、网络欺凌、校园暴力、少年犯罪等。
我们需要学会对这些问题有正确的认知和应对方法。
四、生命教育生命教育是思想品德课程中非常重要的一部分。
在学习生命教育的过程中，我们需要了解生命的意义和价值、人类对生命的态度、生命权利和生命伦理等方面的知识。
此外，在进行生命教育的过程中，我们还需要注重提高自我保护和自救能力。
五、情感教育七年级下册思想品德课程中还涉及到了情感教育。
情感教育是一种针对青少年情感需求的教育。
情感教育的目的是帮助青少年们认识自己的情感，懂得正确地处理情感问题，建立健全的人际关系，发展积极向上的人格。
六、审美教育在人教版七年级下册的思想品德课程中，还涉及到了审美教育。
审美教育的目的是提高学生的审美素养和鉴赏能力，引导学生积极向上地审美，提高他们的美学水平。
七、道德修养道德修养一直是思想品德教育的重要内容。
在七年级下册思想品德课程中，我们需要学会如何遵守基本的道德准则，并在实际生活中不断地从实践之中修炼自己的道德品质。
八、心理健康教育在学习思想品德的过程中，心理健康教育也不可忽视。
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七年级下册第一单元做自尊自信的人第1课珍惜无价的自尊考点：懂得自尊和知耻；’理解自尊和尊重别人的关系；培养自尊精神。
第1框自尊是人人都需要的1．如何理解自尊的内涵？答：(1)自尊即自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱i (2)自尊是一种健康良好的心理状态。
2．为什么说人人都需要自尊？答：我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
3．怎样理解自尊和被人尊重的关系？答：如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。
无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
4．自尊有什么重要意义？答：(1)自尊能感受到快乐。
(2)自尊能赢得别人的尊重．(3)自尊才能找到自己的人生价值。
5．知耻与自尊有什么关系？答：真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
唯有知耻一才有自尊。
一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误、改过自新。
6．什么是虚荣心？答：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
7．虚荣心产生的原因是什么？（表现）答：虚荣心重的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
8．虚荣心的结果是怎样的？答：一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
9．我们应如何珍情无价的自尊？（如何做到自尊？）答：(1)要知耻，真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻是自尊的重要表现．(2)走出虚荣心的误区，不要太在乎他人对自己的评价。
(3)要懂得尊重他，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
(4)自尊要适度，能正确面对别人的批评。
第2框尊重他人是我的需要1．为什么要尊重他人？（尊重他人的必要性）答：(1)尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
(2)尊重他人，就是要尊重自己。
要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
(3)尊重他人是我们的需要也是我们的快乐。
只有人人彼此尊重，相互接纳，才能共同在自尊的快乐中成长。
2．为什么说自尊的人懂得尊得他人？答：因为自尊的人知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能获得他人的尊重。
3．什么是尊重他人？答：就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。
4．尊重他人与自尊的关系是怎样的？答：尊重他人是自尊的需要也是自我完善的需要。
我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊维护他人的尊严。
5．如何理解尊重他人，就是尊重自己？答：(1)自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
(2)尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。
(3)为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。
(4)在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，做一个有尊严、有价值的人。
第3框彼此尊重才能赢得尊重1．为什么说维护人格最重要？（如何理解“富贵不毹淫，贫贱不能移，威武不能屈”答：(1)自尊的人最看重自己的人格。
(2)自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。
(3)有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
2．如何理解自尊者豁达？（如何理解“自尊者达观”？）答：(1)只有养成一种豁达、开朗的性格，才可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。
(2)自尊的人对待他人的议论和批评，应做到“有则改之，无则加勉”，对无关紧要的议论，要善于忍让。
(3)自尊要适度。
适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
3．为什么自尊要适度？答：(1)适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；(2)过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣；(3)对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
4．尊重他人最基本的表现是什么？答：‘对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5．我们如何做到尊重他人？答：(1)善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
(2)善于欣赏、接纳j也人。
(3)不做有损他人人格的事情。
(4)尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
第2课扬起自信的风帆考点：培养自信精神。
第1框“我能行”1．自信的含义、表现和评价各是什么？（如何理解自信）+答：(1)含义：自信，是对自身力量的确信，深信自己能做咸菜件事，实现所追求的目标。
(2)表现：①在思想上相信“我能行”。
②在行为上表现“我能行”。
③在情感上体验“我能行”。
(3)评价：“我能行”表现的是相信自我、必定成功的态度。
“我能行”是一种信念，更是一种力量。
2，自信具有怎样的重要意义？（自信心理对个人成长有何影响？）答：(1)自信可以使我们积极应对各种问题，+保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。
(2)自信是成功的基石。
自信的人具有追求成功的心理素质，良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
(3)自信有助于成功。
有助于自信者成功的心理品质有乐观、好奇、专注。
3．自信与自卑、自负有什么区别？答：(1)自信的人能够实事求是地看待自己。
(2)自卑的人轻视自己，看不起自己，不敢尝试。
(3)自负的人高估自己，看低别人，自以为是。
(4)自卑与自负都是自信的误区。
4．自负、自卑产生的原因是什么？答：(1)自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。
(2)自卑者主要是因为他们不相信自己的潜力。
第2框自信是成功的基石1．自负和自卑共有的心态是什么？答：(1)二者都是产生于对自己的不正确认识。
(2)二者都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。
2．自负者与自卑者为什么会远离成功？（自负、自卑的危害。
）答：(1)自负者所以必然会失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。
自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。
(2)自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。
3．自信者有哪些心理晶质有助于成功？答：乐观、进取、专注等。
4．为什么自信者有助于成功？答：(1)自信的人具有追求成功的心理素质。
(2)自信者有乐观、进取专注的良好的心理品质，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。
(3I)自信有助于成功，是成功的基石。
第3框唱响自信之歌1．如何理解自信是我们人生道路上最宝贵的财富？答：自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。
自信是我们人生道路上最宝贵的精神财富。
2．个人的自信心和民族的自信心有什么关系？答：我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何价值和意义．3．怎样树立和培养自信？（怎样唱响自信之歌？）答：(l)看到进步和长处。
发现自己的长处，是自信的基础。
(2)增强信心和实力。
实力是撑起信心的最重要支柱。
(3)做自信的中国人。
把个人的命运与祖国的发展结合在一起。
4．怎样做一个自信的中国人？（在国际交往中，如何展示中国人的自信？）答：(1)我们需要与各国人民平等相待。
(2)在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，不做有损国格的事情。
第二单元做自立自强的人考点：培养自立、自强精神。
第3课走向自立人生第1框自己的事自己干1．什么是自立？答：自立就是自己的事情自己做。
2．．怎样理解“自立人生少年始”？答：(1)人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。
从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭+、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，；能够自己养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。
(2)自立的生活表现在方万面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。
3．为什么要学会自立？（培养自立能力有何重要意义？）（自立的必要性和重要性？）答：(1)自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。
(2)只有自立，才能不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识。
(3)只有自立，才能逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处。
(4)只有自立才能积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
(5)人生需自立，否则就难以在未来社会中立足。
第2框告别依赖走向自立1．自立与帮助、依靠的关系。
答：我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠：自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
2．什么是依赖？-’答：依赖就是习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。
3．依赖思想有什么危害？答：(1)使人丧失独立生活的能力和精神。
(2)使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。
(3)还会使人不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
4．告别依赖的重要表现是什么？答：告别依赖，一个重要的表现是独立地生活，’就要做到自己的事情自己负责。
5．什么是自主？答；自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
6．自立与自主的关系如何？、答：、自己的事情自己负责的前提是要自主（自主是自立的前提）。
遇事没有主见，独立也徒有虚名。
很难设想，一个没有主见的人，一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。
7．如何培养自立能力和自立精神？答：(1)最基本的是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。
(2)要大胆地、投身社会生活实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，逐步提高自立能力。
第4课人生当自强第1框人生自强少年始1．什么是自强？答：(1)自强，就是对未来充满希望，奋发向上，积极进取。
(2)自强是一种精神，一种美好的道德品质2，对一个人的成餐共有巨大的作用。
2．自强精神的表现是什么？答：(1)在困难面前不低头，不丧气。
(2)自尊自爱，不卑不亢；(3)勇于开拓，积极进取；(4)志存高远，执著追求等。
3．为什么要培养自强精神？（自强的重要性）答：(1)自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
(2)对个人成长的意义：自强是进取的动力。
自强是一个人活出尊严，活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。