先例分析2
2024届广东省一模作文评分细则及标杆作文
2024年广东一模作文评分细则23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。
袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战。
袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走。
然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言：不可能。
袁隆平不打算退却。
1966年，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了世界水稻研究的新纪元。
以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习和成长颇具启示意义。
请选准角度写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【命题解析】一、命题特点（一）注重教考衔接：材料选自统编高中语文教材必修上册第二单元《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，考察了学生阅读理解能力，有利于培养学生高阶思维能力和知识迁移能力，充分发挥了考试评价对教学的“指挥棒”作用。
（二）体现立德树人的命题导向：2019年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，要求大力弘扬中国科学家精神。
2021年9月科学家精神被纳入为第一批中国共产党人精神谱系的伟大精神。
科学家精神是胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
选材聚焦中国科学家精神，体现了关注时事、关注社会生活的命题导向，紧扣时代主题、时代精神，有助于培养学生的爱国主义精神，从而落实立德树人的根本任务。
组织行为学——精选推荐
第一章导论1、组织的涵义；组织存在的三个基本条件组织是指两个或两个以上的人，通过有计划的协作所组成的为达到共同目的的正式结构或过程。
（1）、组织是人的集合。
组织既是物质结构又是社会结构，资源配置离不开人，人群形成了组织，没了人群就没了组织。
（2）、目标汇聚。
组织成员是通过实现个体需要和完成共同目标而凝聚的，追求个人目标和追求组织目标对立又统一。
（3）、组织通过专业化分工和协调来实现目标。
强调业务分工体系和管理分工体系的协调与规划。
2、组织行为的三个层次（1）、个体层次，把组织看成追求组织目标而工作的个人的集合；（2）、群体层次，重在分析群体成员工作中的相互影响；（3）、组织层次，把组织视为一个整体来分析组织行为。
3、理解组织行为学的研究对象、研究领域、研究目的组织行为学的研究对象是人的心理和行为的规律性；组织行为学的研究范围是一定组织中的人的心理与行为规律；组织行为学研究的目的是掌握一定组织中的人的心理和行为规律的基础上，提高预测、引导、控制人的行为的能力，以达到组织既定的目标。
第二章个体心理与个体行为1、理解关于人性假设的四种理论和主要观点（一）、经济人假设经济人假设是古典经济学家和古典管理学家关于人性的假设，经济人假设起源于享乐主义，认为人的行为就是为了获得最大的经济利益，工作的目的就是为了获得经济报酬。
主要观点：①多数人生来就是懒惰的，必须由外界的刺激物加以激励。
②人们天生的目标就是跟组织的目标背道而驰的，因此他们必须由外界的力量来控制，才能保证他们为组织的目标而工作。
③由于人们具有非理性的感情，因此他们基本上是不能够自我约束和自我控制的。
④不过，人大体上可划分为两类，一类人符合上述假设，而另一类人则是能自律和自制的，并且不那么受他们感情的摆布。
必须把管理其他一切人的责任授于后面一类人。
（二）、社会人假设社会人假设是梅奥等人根据霍桑试验的结果提出来的。
这一假设认为，人们最重视的是工作中与周围人友好相处，物质利益是相对次要的因素。
管理学4-9复习2
第四章计划一、单选1.“凡事预则立，不预则废”，这句话最恰当地体现了如下哪一项职能的重要性？A、控制职能B、计划职能C、领导职能D、组织职能2.应用于整体组织的，为组织设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划AA.战略性计划B.战术计划C.作业计划D.项目计划3.一般是局部性的、阶段性的计划，涉及的时间较短，覆盖的范围较窄计划内容具体、明确、并通常要求具有可操作性。
A.战略性计划B.战术计划C.作业计划D.项目计划4. 给定部门或个人的具体行动计划，通常是具有个体性，可重复性和较大的刚性，一般情况下是必须执行的命令性计划.A.战略性计划B.战术计划C.作业计划D.项目计划5.某人到一百货公司考察，随手翻阅了其规章制度手册，有三条特别一起他的注意：----“我们只售高贵时髦的衣服和各种高级用具。
”----“货物售出超过30天，不再退还购货款。
”----“在退还顾客购货款前，营业员需注意检查退回的货物，然后取得楼层经理的批准。
”A、都是规则B、都是政策C、分别是政策、程序、规则D、分别是政策、规则、程序6.企业运用原有技术优势，开发了一种固定资产投资极大的新产品，投产后很畅销，几家竞争对手看到该产品有巨大的潜力，也纷纷跃跃欲试。
这时，有人从资料中发现该产品完全可以通过其他途径加以合成，而投资仅为原来的五分之一。
该企业顿时陷入手忙脚乱的境地。
从计划过程分析，该企业最有可能在以下哪个环节上出了问题？A、明确计划的前提条件B、估量机会，确立目标C、经营派生计划，并通过预算使计划数字化D、提出备选方案，经过比较分析，确定最佳方案7.管理活动的首要职能是( )A、计划B、组织C、人员配备D、控制8.计划工作的核心是( )A、决策B、预测C、计划D、构思9.狭义的计划指的是( )A、计划准备B、制定计划C、执行计划D、检查计划10.涉及计划工作的基本特征的下列各种说法中，错误的是：( )A、计划是一种无意识形态B、计划工作居首要地位C、计划工作的核心是决策D、计划工作要讲究效率11.“第十个五年计划”是( )计划。
QC活动的核心问题与易错点
基于事实的统计分析
用统计数据说明事实，用科 学的方法来分析与解决 问题，而不是凭“想 当然”或个人经验。
对于数据的分析要 坚持8020原则，抓 住核心问题，有针对 性的改进与完善。
8020原则
注重巩固措施，确保 效果持续有效；注重 巩固期的检查和二次分 析，找出新的改进方向。
便于进行检查。
设定目标示例
例2： 目标未量化
例3：自设定目 标。有明确的目 标值，但未对目 标值的设定依据 进行交代。
提示：
. 指令性课题目标来源于指令值，工作重点放到目标可行性分析方面；
. 自定目标课题，工作重点放到目标值的设定依据方面。
目标可行性分析示例
例4：目标是否 可行？没有任 何保障手段。
2007年下半年新设备各类质量问题饼分图
6% 3% 22%
32%
37% 编程出错 折弯差错 加工错误 工艺纪律 其他
核心三：8020原则
易出现的问题（常见的违背8020原则的现象）：
1、选题理由没有数据； （未必是小组急需解决的问题）
2、现状调查中未进行数据分析： （主要问题不足：活动目标不能实现） （主要问题过多：增加质量改进成本）
在于说明选题的必要性；
2、分析质量现状，重点在于提炼 质量主要症结。
3、说明目标值的来源依据，间接
证实目标可行。（等同于目标可行 性分析）
指令性目标课题:
1、课题来源于指令计划，跳过选题
的必要性分析，直接进入进行课题 介绍环节，提炼主要质量症结。
自定目标课题与指令性区 别仅仅在于活动前期的数据分 析侧重点不同。
核心二：基于事实的统计分析
形考二答案
《中国现代文学专题》形考作业二及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1．在《沉沦》问世十余年后，有人说“他那大胆的自我暴露，对于深藏在千万年的背甲里面士大夫的虚伪，完全是一种暴风雨式的闪击，把一些假道学假才子们震惊得至于狂怒了。
为什么?就因为有这样露骨的真率，使他们感受着作假的困难。
”这人是（D）。
A．苏雪林B．郭沫若C．郑伯奇D．周作人2．《人的文学》的作者是五四时期因倡导“人的文学”、“平民的文学”而名声大振的（B）。
A．鲁迅B．周作人C．胡适 D．沈雁冰3．小说《湖畔儿语》以儿童的视线和体验，讲述一个苦难家庭的故事。
其作者是（D）。
A．冰心B．冯文炳C．鲁迅D．王统照4．《教我如何不想她》流传甚广，并首次使用“她”字，经赵元任谱曲后，成为传唱至今的流行歌曲，这首诗的作者是（C）。
A．郭沫若B．胡适C．刘半农D．鲁迅请结合作品的具体内容，说明周朴园形象的矛盾性和复杂性。
5．文学研究会丛书中的第一部个人诗集《将来的花园》的作者、文学研究会诗人中最受推崇的诗人是（B）。
A．朱自清B．徐玉诺C．郑振铎D．叶绍钧6．洪深在20年代创作的代表作是（C）。
A．《卖梨人》B．《贫民惨剧》C．《赵阎王》D．《五奎桥》7．曹禺在大学期间创作的《雷雨》1934年7月在《文学季刊》一卷三期发表，是由一位著名作家和编辑推荐的。
这位作家和编辑是（D）。
A．鲁迅B．茅盾C．老舍D．巴金8．1921年7月，西谛在《评论之评论》第1卷第4期发表《文学与革命》，这是革命文学主张的最初萌芽。
西谛即（A）。
A．郑振铎B．恽代英C．邓中夏D．瞿秋白9．奠定凌叔华文坛地位的成名作是1925年1月10日在《现代评论》（第一卷第五期）上发表的（C）。
A．《绣枕》B．《女儿身世太凄凉》C．《酒后》D．《资本家之圣诞》10．“水族系列小说”《鱼》、《蚌》和《蟹》的作者是（D）。
A．张爱玲B．苏青C．凌叔华D．梅娘二、多项选择题（每题2分，共20分）11．鲁迅先后写了一系列表现农民的苦难、蒙昧和沉默的小说。
决策理论与方法第三版答案第二章
决策理论与方法第三版答案第二章习题一答案1.什么是决策分析？决策分析有哪些特点？决策分析由哪些要素构成？决策分析简称决策。
所谓决策，就是决定一个对策，是人类的一种有目的的思维活动，决策存在于人类的一切实践活动中，存在于人类历史的全过程中。
在现代管理科学中，对决策的理解基本上可以归纳为三种：一是把决策看作是从几种备选的行动方案中作出最终抉择，是决策者的拍板定案，这是狭义的理解；二是认为决策是对不确定条件下发生的偶发事件所做的处理决定，这类事件既无先例，又没有可遵循的规律，做出选择要冒一定的风险，也就是说，只有冒一定的风险的选择才是决策，这是对决策概念最狭义的理解；三是把决策看成是一个包括提出问题、确立目标、设计和选择方案的过程，即人们为了实现某一特定目标，在占有一定信息和经验的基础上，根据主客观条件的可能性，提出各种可行方案，采用一定的科学方法和手段，进行比较、分析和评价，按照决策准则，从中筛选出最满意的方案，并根据方案的反馈情况对方案进行修正控制，直至目标实现的整个系统过程，这是广义的理解。
决策分析包括以下几个基本要素：（一）决策者。
决策者即决策主体，可以是个体，也可以是群体，如某上市公司的总经理（个体）或董事会（群体）。
决策者受社会、政治、经济、文化、心里等因素的影响。
（二）决策目标。
决策问题对于决策者所希望达到的目标，可以是单个目标，也可以是多个目标。
此例中，决策者的目标表现为希望做成的煎饼含的鸡蛋越多越好，所付出的劳动越少、越方便越好。
（三）行动方案。
实现决策目标所采取的具体措施和手段。
行动方案有明确方案和不明确方案两种。
前者是指有有限个明确的方案，后者一般只是对产生方案可能的约束条件加以描述而方案本身可能是无限个，要找出合理或最优的方案可借助运筹学的线性规划等方法。
（四）自然状态。
决策者无法控制但可以预见的决策环境客观存在的的各种状态。
自然状态可能是确定的，也可能是不确定，其中不确定的又分为离散的和连续的两种情况。
中国古代文学(B)(1)形成性考核任务二 汉代文学-xk2
中国古代文学（B）（1）形成性考核任务二汉代文学本次形考任务按百分制计，实际占形成性考核总成绩的20%。
一、填空题（每空1分，共30分）1．汉代的论说文主要分__哲理___和_政论_两大类。
2．汉代诗坛最重要的诗歌是汉代____乐府____民歌和《___古诗十九首___》。
3．贾谊的政论文，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论文的最高成就，他的代表作是《___过秦论_____》和《__积贮疏___》。
4．汉赋从其思想内容和其艺术形式看，大体分为两类：一类是__汉大赋___，另一类是__汉小赋___。
5．标志汉大赋形成的第一篇作品是_枚乘___的《__七发_》，此后主客问答成了大赋一种固定的结构形式。
6、《___上林赋_____》和《___子虚赋___》是司马相如的代表作，也是汉赋具有开拓意义和典范作用的成果。
7．班固的《__两都赋___》开创了京都赋的范例，而张衡的《__二京赋__》以规模宏大被称为京都赋之极轨，推动了以京都、都会为题材的文学创作的发展。
8．汉代两位最伟大的历史散文作家分别是西汉的___司马迁__和东汉的__班固__。
9．张衡的《_归田赋_》是魏晋时期流行的“___抒情小赋_”的先驱。
10．班固的《__汉书___》是我国第一部纪传体断代史，它是继《___史记_》以后出现的又一部史传文学典范之作。
11．“乐府”原是__古代官司府音乐机关_的名称，始创于__秦___代，在汉武帝时期发展成一个庞大官署。
12．郭茂倩编《乐府诗集》，汉乐府民歌多收入其中的“相和歌辞”、“__鼓吹歌辞_”和“杂歌谣辞”三类中。
13．现存东汉文人最早的完整五言诗是__班固__的《咏史》，秦嘉的《__赠妇诗__》三首，是东汉文人五言诗成熟的标志。
14．《孔雀东南飞》是我国古代诗歌史上最长的一首_长篇叙事诗_，最早见于南朝末期徐陵编的《__玉台新咏_》。
15．汉末文人五言诗的代表作《__古诗十九首》最早见于萧统的《_昭明文选》。
安全评价课后习题答案
1、简述安全评价内涵？安全评价（也称风险评价），是以实现工程、系统安全为目的，应用安全系统工程的原理和方法，对工程、系统中存在的危险、有害因素进行识别与分析，判断工程、系统发生事故和急性职业危害的可能性及其严重程度，提出安全对策建议，从而为工程、系统制定防范措施和管理决策提供科学依据。
安全评价，既需要安全评价理论的支撑，又需要理论与实际经验的结合，二者缺一不可。
2、安全评价分为哪几类？各类之间有何异同？四类：安全预评价；安全验收评价；安全现状评价；专项安全评价。
安全预评价在系统设计之前进行，对其后诞生的系统中可能出现的危险性、有害性进行预测和评价并提出安全对策措施，指导系统设计，使诞生的系统达到安全要求。
安全验收评价与安全现状评价同在系统诞生后有效寿命期内进行。
前者是在系统诞生并经过早期故障阶段(试生产)，刚进入“系统有效寿命期”时进行，以达标为目的；后者是在“系统有效寿命期”的中、后期进行，以持续改进为目的。
从本质上看，安全验收评价是特殊的安全现状评价。
专项安全评价是在系统寿命期内(不一定是系统有效寿命期)进行的安全评价。
其目标是多样性的，可以是针对某一项活动或场所，也可以是针对一个特定的行业、产品、生产方式、生产工艺或生产装置等。
如“煤矿专项安全评价”和“非煤矿山专项安全评价”是针对矿山的，“危险化学品专项评价”是针对危险化学品生产经营单位的。
3、简要论述安全评价程序？安全评价程序主要包括：准备阶段；危险、有害因素识别与分析；定性定量评价；提出安全对策措施；形成安全评价结论及建议；编制安全评价报告。
4、安全评价依据有哪些？国家和地方的有关法律、法规、标准，企业内部的规章制度和技术规范，可接受风险标准，以及前人的经验和教训等。
5论述我国目前的安全生产法律法规体系？我国的安全生产法律法规体系大致可分为四个层次：第一个层次为全国人民代表大会颁布的安全生产法律；第二个层次为国务院颁布的安全生产行政法规；第三个层次为国务院下属各部委颁布的政府规章；第四个层次为省(自治区、直辖市)、地区(市)、县等各级地方人民代表大会或政府颁布的地方性安全生产法规。
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇(附参考答案)
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇(附参考答案)中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇（附参考答案）中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题（附参考答案）1题目:1、案例简述:自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学生全部回家后自己オ回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。
"满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,象监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。
问题:（1）请你分析产生这种问题的原因?（2）你认为他应该怎么办?参考答案:每个学生都希望老师严格管理,都希望老师与他多接触。
并不是老师的“跟得紧”让学生不理解,应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因,比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。
2、评委提问:作为班主任的你,你认为平日里该如何于学生相处呢?请用简短的字回答。
选手答案:心、爱心和诚心题目:1、案例简述:数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业?"他低头不语。
给他讲研究的意义,做作业的重要性他还是一言不发。
"作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵:必须当天把所缺作业补齐。
否则你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。
这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行?问题:(1)请你分析该班主任的做法?(2)对不交作业的学生该如何处理?参考答案：(1)班主任把小昭叫到办公室，告诉他研究的意义和做作业的重要性。
这些做法都没问题；大发雷霆，下最后通牒，是不可取的。
容易生气会激化师生矛盾，不利于解决问题。
这种做法也容易让老师为难。
(2)了解学生不交作业的原因。
西方行政学说-0035-2
西方行政学说-0035单项选择题（共20题，共20分）1. 行政管理真正形成相对完整的理论体系，成为一门独立学科，是在（）。
A 17世纪末18世纪初B 18世纪末19世纪初C 19世纪末20世纪初D 20世纪末21世纪初参考答案：C2. 从思想渊源来看，威尔逊的行政学说受到了来自欧洲大陆行政研究思想的影响，尤其是（）的影响。
A 英国B 法国C 意大利D 德国参考答案：D3. 古德诺发现，美国政府体制得以顺利运行所必不可少的“适度控制”和“必要行政集权”全来自于一种法定体制外的调节功能，即（）。
A 市场B 政党C 舆论D 监督参考答案：B4. “神秘化组织”行使权威的方式是基于（），它以对个人的崇拜、迷信为基础。
A 先例B 领导者个人的人格C 组织内部的规则D 惯例参考答案：B5. 泰勒的科学管理理论主要体现在（）一书中。
A 《工场管理》B 《效率的福音》C 《科学管理》D 《科学管理原理》参考答案：D6. 法约尔认为，管理人员的（）是协调工作的最好方法之一。
A 每日例会B 每周例会C 每月例会D 日常例会参考答案：B7. 被视为世界各国公认的第一本大学行政学教科书的是怀特所著的（）。
A 《行政学导论》B 《近代公共行政的趋势》C 《联邦主义者》D 《外国公务员制度》参考答案：A8. 在古利克看来，（）的角色就是通过监控和调节专家、官僚和利益集团之间的关系来保持整个系统的平衡。
A 被任命的政务类官员B 技术专家C 行政官员D 政治家参考答案：D9. 被誉为“现代管理理论之父”，并成为西方管理思想史上社会系统学派创始人的是（）。
A 古德诺B 韦伯C 巴纳德D 怀特参考答案：C10. 在西蒙看来，沟通的程序不包括（）。
A 上行B 下行C 并行D 平行参考答案：C11. 在林德布洛姆看来，决策的渐进性是由现行计划的（）所决定的。
A 渐进性B 局限性C 稳定性D 连续性参考答案：D12. （）在西方行政学的发展历史上率先深刻揭示了预算的政治本质。
《中药学》第一章
8. 简述《神农本草经》、《本草纲目》在药物的分类方法上的区别。
答：《神农本草经》按药物功效的不同分为上、中、下三品。上品120种，功能滋补强壮，延年益寿，无毒或毒性很弱，可以久服；中品120种，功能治病补虚，兼而有之，有毒或无毒，当斟酌使用；下品125种，功专祛寒热，破积聚，治病攻邪，多具毒性，不可久服。
答案：神农本草经，365。
2.《本草纲目》的作者是 ，载药 种。
答案：李时珍，1892。
3.《炮炙大法》是 所著，书中所述的 对后世影响很大。
答案：缪希雍，“雷公炮制十七法”。
3.《本草纲目拾遗》是 所著，载药 种，其中新增药物 种。
答案：C
答案分析：我国现存最早的本草专著当推《神农本草经》，一般认为该书约成于西汉末年至东汉初年，是汉以前药学知识和经验的第一次大总结，故答案应选C。
2. 首创按药物自然属性分类的本草著作是：
A.《本草拾遗》 B.《本草纲目》 C.《神农本草经》
D.《新修本草》 E.《本草经集注》
答案：E
答案分析：《本草经集注》首创按药物自然属性分类的方法，《神农本草经》、《本草拾遗》都是按药物功效分类，《新修本草》、《本草纲目》虽然也是按药物自然属性分类，但不是首创，故答案应选E。
3. 我国最早的中药炮制专著是：
A.《雷公炮炙论》 B.《本草拾遗》 C.《炮炙大法》
D.《证表著作当推唐慎微的《经史证类备急本草》（简称《证类本草》），这部本草著作采用图文并重，方药兼收的编写体例，较前代本草著作有所进步，同时广泛引证历代文献，为后世保存了大量古代方药文献资料。它使我国大型骨干本草编写格局臻于完备，起到了承前启后、继往开来的作用，故答案应选D。
2021中级经济师-中级人力资源精讲班-第2章笔记
第二章领导行为【本章考情分析】年度单选题多选题案例分析题2015年3题3分1题2分--2016年3题3分1题2分--2017年2题2分1题2分--2018年3题3分1题2分4题8分2019年6题6分2题4分--【本章教材结构】【本章内容讲解】【知识回顾】第一节领导理论【本节知识点】【知识点1】领导的概念与特质理论【知识点2】交易型领导理论和变革型领导理论【知识点3】魅力型领导理论【知识点4】路径-目标理论【知识点5】权变理论【知识点6】领导—成员交换理论【本节内容精讲】【知识点1】领导的概念与特质理论(一)领导的概念领导指的是一种影响群体、影响他人以达成组织目标的能力。
领导有两个基本特点：领导必须具有影响力；领导必须具有指导和激励的能力。
领导的影响力主要来源于组织的正式任命。
（二）特质理论领导特质理论是最古老、发展最早的一个理论。
1.传统特质理论认为：（1）领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的（2）只有先天具备某些特质的人才可能成为领导。
2.关于卓越领导者特质的两种观点代表人物吉伯斯道格迪尔（扩大）（1）身强力壮,（1）对所完成的工作具有责任感;（2）聪明但不能过分聪明,（2）在追求目标的过程中充满热情并且（3）外向有支配欲,能够持之以恒;（4）有良好的调适能力,（3）解决问题时勇于冒险并富有创新精观点（5）自信。
神;（4）勇于实践;（5）自信;（6）能很好地处理人际紧张并能够忍受挫折等。
3.特质理论的不足表现为：（1）忽视了下属的需要（2）没有指明各种特质之间的相对重要性（3）忽视了情境因素（4）没有区分原因和结果真题精讲【真题•2019单选】关于领导的说法，错误的是（）A.领导必须具有影响力，而影响力必须来源于组织的正式任命B.领导必须具有指导和激励的能力C.领导是一种影响群体，影响他人，以达成组织目标的能力D.领导帮助个体和群体确认目标，并激励他们达到一定的目标【答案】A【解析】领导的影响力主要来源于组织的正式任命，也可以有其他来源，A错误。
班主任工作案例分析问题及答案
题目一之答禄夫天创作1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得处处都是,就请在场的同学清理.可在场的同学却说："这事一直是小东在做,我不论！"小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实.问题：这时,班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考谜底：老师与在场的同学一起清理干净.事后再找机会与学生谈心,或以班会或其他形式,让学生明白：A.要呵护环境卫生.B.同学之间是平等的,工作应该是年夜家分着做.C.同学之间应该互相关爱.2、评委提问：班主任在班级管理工作中应如何看待分歧境遇的学生?学生之间是平等的,班里的卫生工作应该是年夜家分着做,这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识,对家境等各方面有困难的学生,班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心,给予温暖,消除自卑心理,防止同学歧视,营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围.题目二1、案例简述：班上张强和汪波打了起来,被值日老师抓到班主任处.班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调自己的事理. 问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？参考谜底：（1）先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各自承当什么责任.再让学生谈打斗的害处；之后让学生讨论他们各自应当承当什么责任.（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育.真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才华实现.”现今学生自我主见比力强,很有自己的思想,所以有一部份学生会不听他人的劝告,包括家长的和老师的,总是坚持自己的意见和做自己的事.因此,加强学生的自我教育非常重要.目的是让学生自己悟出事理来,而不是老师苦口婆心的说事理.自我教育的途径多种多样,比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等.2、评委提问：你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？盐山中学选手曹蕾选手回答:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等.题目三：1、案例简述：班上有"四年夜金刚",一个班干部,三个课代表.有的同学反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不单听不进去,还可凶了. 问题：（1）你认为该怎么做？（2）班主任如何看待班级中的"非正式群体"？参考谜底：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的,对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力,值得老师们注意.如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时,会对班集体的形成起到增进作用,但值得我们重视的是,非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候,这时就要求我们教育者适度介入,适度引导,将其纳入班集体的发展轨道.而对对峙（反抗）型的小群体成员,教师更应当更多的关注、接近和亲近他们,发其闪光点,及时强化,作耐心细致的思想工作,切忌简单、粗犷.对各类非正式群体,我们可以：（1）利用非正式群体成员间的感情基础,增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力.（2）利用非正式群体成员间疏通的信息管道,了解学生的思想静态和对班集体管理的一些意见和建议.（3）培养、培训非正式群体的领导者,形成强而有力,管而有效的班干部集体.2、评委提问：某小学班主任任命班长采纳学生投票选举按期更换的方法,结果一位学习纪律都比力差的同学连续两任被选,教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所致.请问你认为这样的问题该如何处置？盐山镇选手邢丽艳回答：（1）做该生的工作,使之明确“班长”的责任、权利和义务 ,肯定该生愿意当班长的积极念头是好的,更要珍惜同学们的信任,利用这个职务为同学服好务,以身作则起到模范带头作用.树立自己的威信,真正成为有号召力的领导.（2）改变班长的任命方法,能者上,庸者下,树立正气抑恶扬善.题目四1、案例简述：有一天早晨当我来到教室,听见里面吵吵闹闹,推开门一看,只见两个女生正在吵架,年夜有兵戎相见之势.我那时非常生气,本想冲过去严厉批评她们一顿,但理智告诉我,这时她们正在气头上,万一弄欠好,她们同我顶上了,那可下不了台.于是,我咳了一声,同学们见了我都乖乖地坐到了座位上.我装作不知道发生了什么事,笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花香里说丰年”,这一年夜家都熟悉的句子,一下子把学生的注意力吸引过来,情不自禁地“哇声一片”.问题：（1）请评价该班主任的做法？（2）你是如何处置类似事件的？参考谜底：班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来,转移了学生的注意力,淡化了火药味,防止的了师生之间的尴尬,体现了教育的艺术性.事后老师也要看看有没需要再找两位女生了解情况.2、评委提问：如果学生和你就地顶嘴起来,你会怎么处置？选手宫伟伟回答：我认为,应该一分为二的来看待.教育家魏书生先生在《班主任工作漫谈》一书中写到：“教育需要管理,管理需要方法.教师要理解学生,顺应学生,最后要有能力改变学生.”采用什么样的方法,要因地制宜,因时制宜.如果当众发生冲突,和你顶嘴起来,你可以抓住这个契机,杀鸡给猴看,这固然需要教师的智慧,要让所有学生对你服气.最好采用冷处置的方法.因为那时都比力情绪化,容易言辞失控.如果处置问题上仍然运用简单粗犷的方法的话,会使学生受到伤害.静下心来,过一段时间,滞后处置（固然不是秋后算账）,和风细雨地和学生谈心交流,理解学生,宽容学生,而不是去讽刺、挖苦、训斥,这样学生容易接受,教育效果就更好.总之,教育是一门科学,也是一门艺术.1、案例简述：班长是个重要角色.选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上,小华的品性、威信……都合适.我向小华讲了我的想法,她默默无语.直到最后,也没有回答我.当天晚上,我又接到小华妈妈的德律风,小华妈妈说了许多理由,拒绝了我.问题：（1）如果是你接下来怎么做？（2）你怎样建立班委会的？参考谜底：做她妈妈的工作,让她明白,她的孩子很优秀,做班长是对她的进一步的熬炼和培养.2.先要在班上明确班委会的组成及分工,然后通过民主与集中的方法组建班委全,再主要经常培养班干部.2、评委提问：您会把建立班委会作为转化后进生的契机吗？每一个差生都想改变自己,虽然有的学习成果不是太好,但他们的思想较为活跃,头脑灵活,反应灵敏,具有较年夜潜能,有些后进生甚至有某些方面的特长、才华.在班会、团队活动发言和班委会组成上,注意多给后进生暗示的机会和位置,使他们时刻感受到班级的团结、友爱、平等和温暖,没有歧视、冷漠和偏见,使他们时刻感受到自己对班级的价值,在良好的班级氛围中,在潜移默化中获得有益的影响和帮手,从而更好地激发他们的学习积极性.因此,班风的建设,集体意识、团队意识的培养,对后进生来讲更为重要.1、案例简述：学校举行篮球联赛,我班有绝对的实力取胜,全班同学都很兴奋.可决赛时,由于队员们轻敌、敌手实力也确实很强,所以我班比分的落后,学生情绪有点焦躁；中场休息时,我班啦啦队的助兴饰演又遭到对方的无故起哄,虽然同学们都很生气,可是当对方的啦啦队上场时,我班学生还是报以热烈的掌声.同时更用力的为场上队员加油,场上的队员也在奋力地拚抢,力争缩小与敌手的差距,可是结果还是输了.同学们泪流满面,默默无声地坐在地上,没有互相埋怨,牵着手向教室走. 问题：（1）你怎样看待这次输球？（2）你认为体育活动对班集体有何作用？参考谜底：1.虽然对这次联赛有影响,但对班集体后续的发展会有良好的推动.学生充沛体验了骄傲、轻敌的危害,而且暗示出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨,牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感,城市推动班级各方面把发展. 2.增强学生集体荣誉感,增强学生团结互助精神,理解团结拼搏的体育精神.2、提问：以后有一种教育观点：好孩子是夸出来的,可是也有另外一种观点：不打不长进.请问：现在打的这种方式真的不能用在教育傍边了吗？我在语文教学中教给孩子：鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不成得兼,舍鱼儿取熊掌者也,也就是说对学生适当的处分也是可以的,可是必需建立在教师爱的基础上,可是处分要是适当的处分,不能够对学生打,现在法律规定,教师不能体罚学生,我也曾刚介入工作时,对学生才去粗犷的方式,随着阅历的增加,我慢慢的改变了工作方式,对学生增加了爱的教育,使好多学生改变了很多坏的毛病,可是我也觉得只有爱的教育,没有惩戒的教育是不完整的教育.题目七：1、案例简述：班上有个同学身体有一些残疾,走路有一些跛,班级有些同学常学她走路的样子,开他的玩笑,还给她起外号.作为班主任,我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为.但转念一想,这样一来会伤害残疾学生的自尊心,我一直在寻找一个恰当的方法. 问题1、请你给她找到一个恰当的法子？2、请你说说自己对生命特点尊重的理解？参考谜底：通过主题班会等多种形式,给学生介绍一些残疾人的胜利事迹,让学生明白,不论什么样的生命特点,都有可能为社会作贡献,引以学生讨论、理解、尊重生命特点.也可以写周记,比如,“如果我是残疾人”.2、评委提问回答：我的做法是,把残疾学生支走后给全班同学开班会,然后在独自找残疾学生谈话.我觉得不应该把残疾学生与年夜家隔离开来做一提了一个问题.如果我让你开一个残疾学生在场的班会你应该如何开？我想首先是鼓励残疾学生直面人生,举一些身残志坚的伟人的例子,如孙膑、司马迁、罗斯福、保尔、贝多芬、张海迪等一些身残志坚的人物的例子让残疾学生扬起生活得风帆,树立远年夜的理想.再就是乐于助人使我们中华民族的光荣美德.号召学生们去关心和帮手她,从心理上到生活中都给与关心.并同时支出把自己的快乐建立在他人痛苦之上的行为的丑陋,从内心深处挖掘这种行为内力的领会的丑陋,邋遢.我想全班同学的内心深处会获得很到的震撼的.题目八：1、案例简述：班主任正在认真地向学生安插着年夜扫除任务.话音未落,王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂年夜笑起来.班主任措手不及,怒火中烧,这不是明摆着对老师公开挑衅吗？"王明,你……你简直太过分了！"班主任竟一时语塞. 问题（1）分析王明的心态？（2）你认为应该怎样处置类似情况？参考谜底：（1）也许他只是搞笑,也许他是故意拆台,也有可能是公开挑衅老师.（2）冷处置,就地不要发火,可以看成没听到,甚至一笑而过.事后可以私底下找王明好好谈谈,了解他这样做的原因,并给予相应的教育.2、评委提问：王明如果不是哗众取宠而是公开挑衅,老师怎么办？老师首先应冷静,不要被学生的行为激怒而乱发脾气甚至口无遮拦.一定要冷处置.可当作没听到或转移话题解脱尴尬境地,不外事后一定要找王明好好谈谈,了解他这样做的原因,并给予相应教育,消除师生不应有的隔阂,而且以后应更注意与学生沟通,便于班级工作的开展.题目九：1、案例简述：自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学生全部回家后自己才回家,遇到事情总要对学生千丁宁万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情. "满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,象监督他们一样,甚至有些同学对老师发生冲突情绪. 问题：（1）请你分析发生这种问题的原因？（2）你认为他应该怎么办？参考谜底：每个学生都希望老师严格管理,都希望老师与他多接触.其实不是老师的“跟得紧”让学生不理解,应该从老师的工作方法上寻找发生这种问题的原因,比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等.2、评委提问：作为班主任的你,你认为平日里该如何于学生相处呢？请用简短的字回答.心、爱心和诚恳题目十：1、案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业.班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业？"他垂头不语.给他讲学习的意义,做作业的重要性……他还是一言不发."作为班主任的你火了,年夜发雷霆,责令小赵：必需当天把所缺作业补齐.否则……你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不单没有把作业补上,反而不进教室上课了.这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行？问题：（1）请你分析该班主任的做法？（2）对不交作业的学生该如何处置？参考谜底：（1）班主任把小赵叫到办公室,给他讲学习的意义,做作业的重要性.这些做法是没问题的；年夜发雷霆,下最后通牒的做法是不成取的,轻易发火容易激化师生矛盾,晦气于解决问题.这种做法也容易使老师下不了台.（2）了解学生不交作业的原因,学生不回答,也可以从正面去了解,比如问同学,问家长学生在家里情况等.然后针对学生的具体情况再找他谈.2、评委提问：对不起老师这个学生就是不喜欢老师您,不愿以上您的课才不做作业.您了解到这一点该怎么办？既然是这样,老师就要认真反思,学生不喜欢上自己的课的原因.找到自己的问题所在,耐心和学生沟通勇于供认自己的缺乏之处,注意改正并提醒学生监督如果是学生对自己的误解要和学生解释清楚赢得该生谅解.总之要从思想上解决问题,只有师生和谐相处才华告竣教与学的和谐统一.题目十一：1、案例：一个女学生家境欠好,自己相貌也很一般,虽然为人本份,学习也很刻苦,但成果仍不突出,他人对她也是不冷不热.她感到这个世界对她太平公平；你这样做的理由？他人那么有钱,那么漂亮,那么聪慧？于是她有了轻生的念头,留了纸条就跑出去了.你找到她时,她已经在外面游荡两天.问题：面对神情板滞、了无生气的她,你是怎么做的？你这样做的理由？参考谜底：不批评、不责骂,只是轻轻地说,你饿了吗？然后我们去吃点工具.我们一起回学校吧.你知道老师和父母是何等地着急啊（给她关心）.你在老师心目中,……（说她的优点,给她自信）.我们没有选择父母的权利,但我们有选择奋斗,自立自强的机会（给她希望）.2、提问：你平时是如何做好学生的心理教育的？谜底：首先,上好每一堂心理课.“学会求知,学会做人”是新时代的要求,学生要有积极健康的心态,这句要求班主任老师营造良好的环境,结合学生年龄特点及认知水平,精心设计好每一堂心理课,发挥课堂教学主渠道的作用.还要用平等信任的眼光看学生,用爱心去感化他们,用自己的人格魅力去影响他们,从而使学生形成健康的心理.其次,密切联系家长,及时沟通.学生不单是学校的孩子,也是社会的孩子,更是父母的孩子.家庭环境,家庭教育对孩子的生长起着至关重要的作用,孩子的细微的变动也只有父母最先发觉,因此,家校及时密切沟通,携手共同增进孩子健康生长.题目十二：1、同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的暗示是那么的优秀.可是,那个下雨天的薄暮,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人萍水相逢了.问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？参考谜底：装作没看到,事后另找时间与他们论述早恋的危害.理由是：如果就地点破或批评,会使他们很没面子,增年夜心理压力,甚至对老师有冲突情绪,破坏了师生感情.如果给他们面子,保管一些美好的工具,再论述早恋的危害,他们会更容易接受.2、提问：首先我发表一下我个人的观点,我认为案例中的班主任是不称职的,他没有及时的发现学生有早恋现象.请问中学生早恋有什么危害？如何把中学生青春期时期这种男女相互吸引转化为班集体建设的有利因素？回答：危害：（1）影响学习,磨灭理想(2)影响身心,有害健康（3）有害他人,亵渎恋爱在班上多开展丰富多彩的集体活动,为他们多提供接触了解的机会,吸引其注意力,斧正他们对人的欣赏方式,不论是崇敬还是仰慕,欣赏到他人的优点,不要盲目追捧.这样不单能促使学生把精力放在追求高尚的精神生活方面而有效地抑制心里感动,而且在很年夜的合作中有益于造成一种男女同学的和谐交往、彼此尊重、平等相待、相互关心的良好气氛中使他们的情感获得健康升华.题目十三：1、案例简述：一位后进生,家长恨铁不成钢,教育的方式方法简单粗犷,动不动就拳脚相加,孩子越打越顽皮,与家长发生对峙情绪.家长哀叹不已,叫你对她的孩子不要客气,即使打也无所谓.问题：你会怎么做？你这样做的理由？参考谜底：劝阻家长,不要随便打学生；多了解学生在家的情况；与家长多谈教育孩子的方法,说服家长多给学生一些关心、爱惜、鼓励.另一方面,与学生沟通,学会理解父母的爱,明白父母的苦心.改正缺点,让家长开心.2、评委提问：我觉得首先把合作的精神放在首位,可是我想问,加入在第二次角逐过程中,你们班又输了,你该怎么办？怎么样抚慰你的学生？我觉得在角逐过程中,我们重在介入,我们在角逐过程中,我们可以获得一些平常中得不到的知识或者思想,记得有人说过,你有一种思想,我有一种思想,我们俩一交换就是两种思想,我们在角逐过程中,就是为了让学生体会到平得不到的思想和快乐,我今天也是抱着学习的思想来的,我希望学到更多的知识.题目十四：1、你带的班,在学校每月开展一次的文明班评选活动中,将近一年了,还没被评上过一次.你很着急,对比文明班的评选条件,召开了一次班会,让同学们寻找差距,分析原因,想想法子.会上,同学们都把矛头指向那几个后进生,纷纷指责他们拖后退,这几位后进生却不服.问题：你会怎么做？你这样做的理由？参考谜底：先自己向学生做检讨自己工作的缺乏,自己承当主要责任.然后让学生明白,每个学生都有责任,让学生反省、讨论自己应该承当什么责任.再分析还有班上哪些工作没做好,寻找差距,找有缺乏,怎么去改进.理由是：老师要做好敢于承当责任的典范；教育学生勇于承当责任；让学生知道接下来工作怎么做.2、提问：如果班上的同学对屏上的班级不服气你将如何开班会.：我认为班会应当这样开,第一,首先让学生指出我们班的有点,看到我们难些方面胜过了被评上的班级,第二,让学生指出我们班有哪些处所不如被评优的班级,我们要想呗评优就应该努力的坚持自己的有点去克服自己的缺乏,只要有这种精神,我们班就离评优不远了.。
尔雅音乐鉴赏答案
音乐鉴赏的误区已完成成绩：?分1【单选题】音乐音响的基本属性是：（）A、B、C、D、我的答案：D得分：?分2【单选题】下列哪一项是中国音乐教育和普及工作中的核心：（）A、B、C、D、我的答案：A得分：?分3【判断题】能够用文学化和美术化的形式解说音乐才是欣赏音乐。
（）我的答案：×得分：?分4【判断题】我们听不懂音乐的原因不一定是我们不具备音乐细胞和音乐修养。
（）我的答案：√音乐的艺术本质已完成成绩：?分【单选题】下列哪一位音乐大家的着作有《音乐通论》：（）A、B、C、D、我的答案：C得分：?分2【单选题】音乐与人类情感产生共鸣，主要是通过下列哪一途径：（）A、B、C、D、我的答案：C得分：?分3【单选题】青主先生的音乐专着是下列哪一部：（）A、B、C、D、我的答案：B得分：?分4【判断题】音乐可以将人类情感表达得细腻、微妙、直接、及时。
（）我的答案：√音乐审美的基本观念【单选题】可以描摹人类情绪的变化的哪一种方式：（）A、B、C、D、我的答案：B得分：?分2【单选题】最重要的体验音乐欣赏的方式是：（）A、B、C、D、我的答案：D得分：?分选C3【单选题】《鲍列罗舞曲》是下列哪一位作曲家的着作：（）A、B、C、D、我的答案：A得分：?分4【判断题】人类多种多样的情绪可以通过音乐表现出来。
（）我的答案：√得分：?分声音的联觉属性【单选题】不能引起我们的联觉的是声音的哪个属性：（）A、B、C、D、我的答案：C得分：?分2【单选题】我们依靠下列哪种方式让自己能够听懂音乐是：（）A、B、C、D、我的答案：D得分：?分3【多选题】以下哪些是对联觉反应的正确表述：（）A、B、C、D、我的答案：B得分：?分 ACD4【判断题】联觉可以通过理性来控制和支配。
（）我的答案：×得分：?分联觉分析方法（一）【单选题】下列景象中，哪一项不是德彪西的《海》中通过联觉感知所描述的景象：（）A、B、C、D、我的答案：B得分：?分2【单选题】紧张度最低的乐器是什么：（）A、B、C、D、我的答案：A得分：?分3【判断题】易懂是指知觉感受没有那么复杂，更容易把握乐曲。
德沃金法律帝国2
索引（之二）【分类号】《法律帝国》【分类名】法学【书名】法律帝国【著者】[美]德沃金【译者】李常青【出版社】中国大百科全书出版社【出版日期】199601Law,theories of,See conventionlism;Integrity,law as;Legal realism; Plain-fact view of law;positivism,legal;Pragmatism,legal;semantic theories of law法律理论，见因袭主义；作为整体的法律；法律现实主义；法律事实昭然论；法律实证主义；法律实用主义；法律语义学理论Law as integrity,See Integrity,law as作为整体的法律，见作为整体的法律Law as interpretive concept;and analysis of interpretation;law in wicked places;and force of law;and law as integrity;and chain of law; and liberal-conservative distinction;and interpretivist- noniterpretivist distinction作为阐释性概念的法律，87—89、90—92、410—411;阐释的分析；50;在邪恶地方的法律，101—102;法律的约束力，111;作为整体的法律，226—227、228;法律的锁链，228—238、239、313;自由主义与保守主义的区别，357—358;阐释主义者与非阐释主义者的区别，360Lawsuits:significance of;issues raised in;under unilateralism;See also Cases;Hard case法律诉讼：……的意义，1—3;在……中所提出的问题，3; 根据单一主义，143,也见案例；疑难案件Law of unintended inyury:economic theory of(see also Economic theory on uninteaded damage);and utilitarianism;egolitarion interpretation of;and resource egalitarianism;antiliberalism argument from.非故意伤害法：……的经济理论276—285;310（也见过失损害赔偿的经济理论）；功利主义，288—295;……的平等主义阐释，295—309、312;资源平等主义，297—298、299、301—309、312、403—404；根据反自由主义的论点，441—444注释20Leader,Sheldon,谢尔登·利德Legal conventions,See also Conventionalism法律惯例，也见因袭主义Legal language flexibility of法律语言的灵活性，104—105Legal philossphy,see jurisprudence法哲学，见法理学Legal positivism,See Positivism legal法律实证主义，见法律实证主义Legal practice:as argumentative;identifying of ;and rise of Supreme Court;constraints on noncomputabitity of法律实践：作为可有争议的，13；……的鉴别，90—91；在……中的惯例，120—124；法律实用主义，158—160；作为整体的法律，225；最高法院的崛起，356；对……的抑制，401—403、410；……的不可计算性，412Legal realism;w as integrity;critical legal studies法律现实主义，36—37、153、161—162；对比作为整体的法律，228；批判法学，272Legal rights See Rights,legal法律权利Legal theory:aspects of;“external”grounds and force of law in. See also Theoretiol disagreement in law:Theory of legislation法律理论：……的方面，11—12；“外在的”14；法律的依据和约束力，110，也见法律的理坌哉 郏涣⒎ɡ砺?br> Legislation:in concaptionsof law ;as communication,see also statutes立法：在关于法律的各种见解中，99;作为传播，315、329、348，也见法律Legislation,interpretation of.See Interpretation of Legislators; Interpretation of statutes 立法阐释，见立法者阐释；法规阐释Legislative history;of Endangred Species Act;official statement, purpose in；and passage of time; and Fourteenth Amendment rights;and procedual due process立法史，314—315；《保护濒危物种法案》的……22 、347；关于目的的官方陈述，342—347；时间的推移，350；第14条修正案所规定的权利，388；诉讼的正当程序，405Legislative integrity,See also Integrity立法整体性，也见整体性Legislative responsibility 立法责任，319—320、341Legislative supremacy:as constraint; as fairness;and justice立法至上；作为抑制，401；作为公平，405；正义Legitimacy;through tacit consent;duty to be just;through fair play; through communal obligations; and community of principle合法性，170—1 92；通过默认，192—193；遵循正义的义务，193；通过公平对待，193—195；通过公共义务，206—208；原则社会，214—215，216Lewis,David,戴维·刘易斯431注释3、433注释14Liberalism:critical legal studies on;of justices;and Hercules, 自由主义：关于批判法学，274—275，440注释14、441注释20；最高法院法官的，357—359；赫拉克勒斯，398—399 Libertarianism;and semantic sting意志自由论（公民拥有充分自由权论），297、299、301；语义学上的棘手问题，73、76Like cases:Like treatment of ;and political integrity.See also Consistency with past;Precedent类似案件：……的类似处理，165；政治整体性；也见与过去保持一致；先例Literal interpretation;as issues;as strict-conventionalist criterion字面阐释，17—18；作为争议问题，99—100；作为严格因袭主义者的标准Literary criticism,judges function compared to法官作用与文学批判相比较，228—229 Literary interpretation:authors intention in;preinterpretive stage in文学阐释：在……中的作者意图，59；在前阐释阶段性，60Local priority,in interpretive judgements在阐释性判断中的领域优先权，250—254、402—407、405、406Lochner case 拉克勒案件，374、375、398Lukes,Stephen,斯蒂芬·卢克斯，425注释21Lyons,David,戴维·莱昂斯，431注释4Mcloughhin case:and natural—law interpretation;andlegal positivism;and protected expectation;in law as integrity;andlegal convention;and soft conventionalism;and strict conventionalism;and consistency withpast;under unilateralism;and surprise;and legal pragmatism;and integrity;and integrity vs.pragmatism;and chain of law ;Hercules'treatment of麦克洛克林案件，23—29、38、39；自然法的阐释，37；对预见予以保护，118；在作为整体的法律中，120；法律惯例，122；不明显的因袭主义，126；严格的因袭主义，131；与过去保持一致，133；根据单一主义，142；意外，142，143；法律实用主义，159、162—163；整体性，177；整体性对比实用主义，220；法律的锁链，238—239；赫拉克勒斯的处理办法，240—250、258—259、268—271Madison,James, 詹姆斯·麦迪逊，436注释9Majoritarian system;integrity in and utilitarianism;vs. constitutional rights;and passivism;inHercules'approach;and fairness .See also Democracy多数主义制度；在……中的整体性，165，177—178；功利主义，290—291；对比宪法权利，356；消极主义，373—377；赫拉克勒斯的方法，398；公平435注释3，也见民主“Making law”:vs.theoretical disagreement;and conventionalism;and law as integrity;consistency with past in.See also Gaps in law ;Hard cases“创造”法律：对比理论性的争论，5—6；因袭主义，117、119、126、131—132、142；作为整体的法律，119—120；在与过去保持一致中，132—133，也见法律中的空白；疑难案件。
国际经济法复习题一和二及答案
国际经济法复习题一一、单项选择题1、根据《2000年国际贸易术语解释通则》，CFR条件下货物风险转移的界限是（）A 货交承运人B 货交收货人C 货物在装运港越过船舷D 货物到达目的地2、海上货物运输保险中，共同海损属于（）A 共同损失B 部分损失C 全部损失D 单独损失3、属于关贸总协定乌拉圭回合谈判成果是（）A 达成第一部约束非关税措施的协议《反倾销协议》B 开创了计划经济国家入关的先例C 通过了给予发展中国家差别待遇的"授权条款"D 达成《农产品协议》4、我国法律规定中外合资经营企业中外国投资比例为（）A 不低于25%B 不高于50%C 不高于30%D 不低于30%5、中外双方依据合同建立新的企业，并依据合同分配收益和承担责任，应属于（）A 中外合资经营企业B 中外合作经营企业C 中外合作经营D 中外合作开发6、WTO金融服务贸易规则不适用于（）A 中央银行的货币政策职能服务B 商业银行的信贷服务C 国有银行的服务D 证券交易7、首次提出专利保护期的多边国际公约是（）A 《巴黎公约》B 《专利合作公约》C 《与贸易有关的知识产权协议》D 《伯尔尼公约》8、根据我国法律，外国企业（）A 应就其全部所得向中国纳税B 应就来源于中国所得向中国纳税C 对我国无纳税义务D 其所在国与我国没有税收合作的外国企业无纳税义务9、主要目的在于加强对跨国银行监管的国际协议是（）A 国际货币基金协定B 世界银行协定C 巴塞尔协议D 牙买加协议10、《世界版权公约》的制定机构是（）A 世界知识产权组织B 联合国教科文组织C WTOD 经济合作开发组织二、多项选择题1、以下贸易术语中，属于装运合同的术语是（）A EXWORKB CIFC FOBD DDUE CFR2、《服务贸易总协定》适用于WTO成员的（）A 政府机构提供的职能服务B 私人提供的服务C 文化体育服务D WTO成员在承诺表中承诺提供中的服务E 国有企业提供的服务3、多边投资担保机构承保的合格投资是（）A 必须是符合投资者本国法律的投资B 必须是符合东道国法律政策的投资C 投资者所在国与东道国有双边投资保护协定D 在申请投保之前的投资4、在国际投资领域最重要的国际经济组织有（）A WTOB 世界银行C 解决国际投资争议中心D 多边投资担保机构 E 国际货币基金组织5、国际税法中自然人居民身份的认定标准内有（）A 住所B 居所C 住所与居所相结合D 国籍E 当事人意向三、名词解释（每小题3分，共15分）1、信用证中的受益人2、共同海损3、倾销四、问答题（每小题10分，共40分）1、在卖方违约时，买方可以采取哪些法律救济？2、WTO与GATT在组织上的关系？五、案例分析（第1小题10分，第2小题15分，共25分）案例1：中国A公司与韩国B公司成立一家生产医用电器的合资经营企业，由韩方X任董事长。
济南战役2
济南革命烈士陵园
革 命 烈 士 纪 念 塔
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烈士纪念亭
革命烈士纪念群雕
谢谢观赏
计科二班 张静 3013212050 张乐 姜丽鹤
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3013212051 3013212034
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5/3/2014
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5/3/情况出发，作好战 役的各项准备。 2、针对敌军行动的新特点，制订了正 确的战役方针。
3、充分发挥炮火和炸药的威力，实行 有重点的多面攻击和连续突击。
5/3/2014
战事结果
济南战役，华东野战军经8昼 夜激战，以伤亡2．6万余人的 代价，共歼国民党军10．4万 余人（内起义2万人），俘虏 其高级将领23名，开创了人民 解放军夺取国民党军重兵坚守 的大城市的先例。
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重大意义
济南战役的胜利，使华北、华 东两大解放区连成一片，为华 东野战军会同中原野战军南下 陇海铁路以南举行更大规模的 歼灭战创造了有利条件。周恩 来后来说：“三大战役的序幕 是济南战役。”
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永恒纪念
过去的战争，对于 今天的人们已经变得遥 远而陌生，为使人们了 解那段历史，使人们知 道珍惜和平安宁，从而 焕发出开创未来的力量， 济南战役纪念馆以其真 实而丰富的陈列内容， 再现了济南战役史实。
济南战役
计科二班 张静 张乐 3013212050 3013212051
姜鹤
3013212034
目录
战争简介 战争分析 战争结果 战争意义 战争纪念
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人物
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简介
名称： 济南战役 地点： 济南 时间： 1948年9月16日至24日 参战方： 中国人民解放军华东野战军， 国民党第2绥靖区 结果： 中国人民解放军获胜 参战方兵力： 解放军22万，国军27万 伤亡情况： 解放军2.6万，国军10.4万 主要指挥官： 许世友，王耀武
先例的概念辨析
先例的概念辨析先例，顾名思义是指“在先”或“在前”的例子。
在法律领域，先例是指由向前一直延续到现在的上级法院作出的、有约束力的前例判决。
先例具有权威性，对于之后相似案件的判决产生指导作用。
先例制度在许多国家的法律体系中发挥着重要的作用，包括英美法系。
先例的概念与相关的概念如判例（case law）、判例法（common law）等有密切关联，但并不完全相同。
判例是指依法开庭审理并作为判决依据的案例，而先例是指经过上诉或上级法院审理并作出具有约束力的判决。
先例判决是判例法体系中的重要组成部分，能够对今后类似案件的裁决产生约束力和指导作用。
先例在法律制度中的作用不容忽视。
首先，先例能够确保法律适用的一致性和稳定性。
当类似案件发生时，法官可参考先前已经作出的判决结果，避免重复和自由裁量的出现，从而保持法律的一致性。
其次，先例能够提高司法效率。
由于先例已经明确了相应的法律规则和判决标准，法官可以根据先例进行裁决，而不必从头开始，这样可以节省时间和精力。
此外，先例还能够为辩护律师和公众提供可预测性和确定性，使他们能够更好地了解法律的适用和案件的定性。
然而，先例制度也存在一些不足之处。
第一，先例可能会导致判决的僵化和对个案的过度拘泥。
如果法官只盲目地依赖和奉行先例，而不考虑案件的具体情况和背景，那么法律的公正与合理可能会受到威胁。
第二，由于社会和法律的不断变化，先例很难完全适应新情况和新问题的出现。
某些先例可能已经过时或不再适用于现实情况，但由于先例的约束力，法院可能无法做出更为适当和合理的判决。
因此，对于具有创新性和复杂性的案件，先例制度可能会限制司法的发展和进步。
在应对先例的问题时，一些国家和地区采取了一些改革措施和制度安排，以克服先例制度的局限性和不足之处。
例如，英国的判例法中引入了“区分”（distinguishing）和“覆盖”（overruling）两个概念，前者指的是在新案件中找到与先前判决的关键细节不同之处，从而可以不受先例的限制，后者则指当上级法院认为先前判决有错误时，可以推翻先前的判决。