秦汉一统6
秦汉一统
• 观看然趋势，客观形势已经为 统一造成条件，秦始皇是在统一果实成熟了的时候来到果 园中的。但这种历史必然性并非意味个人的作用无足轻重。 为什么统一由秦国来实现？完成统一的时间为何在公元前 二二一年？在这些方面显示了秦始皇的个人作用。 除了 作出具有重大历史意义的决策以外，秦始皇对统一的贡献， 在于善于用人和勇于改过。有些评论家盛赞秦始皇的“军 事指挥才能”，这种评价是没有多少根据的。比起他的先 辈，如秦穆公、秦武公等曾多次亲率军队作战的君主，秦 始皇几乎可以说没有直接指挥过打仗；但是，秦始皇却取 得了比他前辈更辉煌的成就，这除了历史给他造成的机运 以外，主要在于他善于用人和勇于改过。在统一中国前夕， 秦国聚集了几乎是全中国所有的第一流的军事家、政治家
• 对于有的人说秦始皇是千古一帝、和暴君 这两个称呼，你是怎样理解的，接下来， 让我们用纸、笔来写一写你的理解。
•
对秦始皇的评价对于中国历史上第一个封建皇帝究竟如何评价？自秦亡后直到今天， 仍然是一个众说纷纭的问题。有人盛赞他为“千古一帝”（李贽《藏书· 卷二目录》）； 有的人说秦始皇“虽四三皇、六五帝，曾不足比隆也”（章太炎《秦政记》）；有人 歌颂秦始皇的统一事业：“秦主扫六合，虎视何雄哉！”（李自《秦王扫六合》）他 们都高度评价秦始皇的功绩，肯定其对历史的作用，是一个伟大的历史人物。另一些 人则咒骂秦始皇“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下始”（贾谊《新书· 过秦 论》）；“始皇暴虐，至子而亡”（《贞观政要》卷八）；“始皇刚毅戾深，乐以刑 杀为威，专任狱吏而亲幸之，海内愁困无聊”（引自陈登原《国史旧闻》）。他们都 指斥秦始皇统治的残酷，是暴君。这些看法都有一定的道理，但由于评论者的立场和 出发点不同，也都有其片面性。 应当历史地看问题，即把秦始皇置于当时的历史条件 下，去分析他的功过是非，去研究他的贡献和罪恶。而在研究秦始皇所处的历史环境 的时候，不仅要注意战国末期历史发展的一般趋势，尤其要注意秦国自建国以来所形 成的历史特点，以及它们对秦始皇的影响。这后一点是迄今以来，对秦始皇评价中被 大多数人所忽略的问题。当我们系统地研究过秦史以后，再评价秦始皇，则可望避免 以往的片面性，得出较为合乎历史实际的结论。 根据这样的观察，应当说，秦始皇是 对中国历史发展有巨大贡献的杰出的历史人物，同时也是一个残酷的暴君。他的功绩 是主要方面，但不能因此掩盖罪恶；他的罪恶是深重的，但也不应因此抹煞其巨大的 历史功绩。 秦始皇的最重要历史功绩，在于完成了统一事业，建立了历史上第一个封 建的中央集权的国家。
一统帝国与文化一统秦汉
道教的创立及起源
道教的起源
一、中国古代的鬼魂崇拜 二、战国以来的神仙方术，主要是战国秦汉时代 的方士求仙采药、练丹术 三、秦汉时期的黄老道 四、与道家哲学与阴阳家思想的关系较大，老子 和庄子的哲学和邹衍的阴阳五行术
道教的创立及起源
道教具有汉民族思想和信仰的特点，是产生于中 国本土的一种宗教 道教始于东汉时期，创始人张陵，在巴蜀（四川 ）创立道派，因入道人须交纳五头米，故称为五 斗米道，奉老子为教主，以《老子五千文》（《 道德经》）为主要经典 另一个教派叫“太平道”，是农民起义黄巾军的 首领张角创立的，信奉黄老道《太平经》，“以 善道教化”，符水治病
佛教四大名山——九华山
佛教四大名山——九华山
位于安徽省池州市 东南境，风景区面 积120平方公里
国家4Ａ级旅游区 、全国文明风景旅 游区示范点，被誉 为国际性佛教道场
佛教四大名山
地藏菩萨
能够含育化导一切众 生止于至善。世有秘 密库藏，蕴藏许多金 银财宝，无量妙法， 能济诸贫乏，利益人 寰
“今文经学”
“古文经学”
Hale Waihona Puke 注重强调“经世致用”， 认为孔子是古代文化的保 存者 视角是政治的，把经书的 “义”与政治联系起来， 尊崇孔子，并认为孔子是 托古改制的“素王” 注重微言大义，学风活泼 汉武帝至西汉末年居官学 正统地位
古文经学则以六经为史料 ，注重考据 视角是历史的，讲文字训 诂，着重探讨经文本义， 主张复古 古文经学尊崇周公 注重典章考据，学风朴实 东汉至东汉末年“古文经 学”占上风
秦汉时期的文化一统
（2）、 坑儒
秦统一中国ppt课件
迁陵县
酉阳县
③转告
这是一组关于络裙（军服）价 格的简牍。御史下文询问络裙 的价格。洞庭郡向迁陵县下达 了关于裙子价格的文书。迁陵 县又向酉阳县转告情况。 ——摘自里耶秦简 博物馆 从中你能得出什么信息？
二、百代皆行秦制度·确立中央集权制度
中央集权 3.郡县制： 在地方上，废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，
积极策划统一大计。
——《中国历史》七年级上册
一、六王毕四海一·秦灭六国
2.建立： 公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
3.意义： 结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面秦，灭建六立国起后我，国又历北史上进
第一个统一的多民族封建国家。
直击中考
C D
C B
二、百代皆行秦制度·确立中央集权制度
指国家政权的决策方式，即皇权 至上，皇帝个人独裁，集国家最 高权力于一身。
指中央与地方的关系，即中央控 制地方，地方严格服从中央，地 方没有独立性。
中央集权制度的意义？
有利于巩固国家统一,加强统治
奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代沿用，影响深远
叁
“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至 于万世,传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
皇位世袭
天下之事无小大皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》
天子独以印称“玺”，命为“制”，令为 “诏”，天子自称“朕”。
皇权至上 皇帝独尊
二、百代皆行秦制度·确立中央集权制度
2.三公九卿：
皇帝 总揽 大权
君主专制
太尉
——摘编自徐卫民等《秦长城研究》
三、一统格局承后世·巩固统一的措施
五下秦汉一统
秦始皇接受丞相李斯的建议，只 在思想上: 留医书，占卜等书，其他统统烧掉； 秦始皇还将诽谤他的四百多个儒生活 埋，历史上称之为“焚书坑儒” 。
历史回顾
秦长城东起辽东西至临洮，全长五千多 公里，是中国古代劳动人民智慧的结晶。
五．历史告诉我们
秦汉一统
秦始皇建立了第一个统一的多民族国家 六国 文字 度量衡 货币 车轨
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑， 总面积达19120平方米，足有两个半足球 场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三 个俑坑中，一号坑最大，东西长230米， 南北宽62米，总面积有14260平方米。坑 里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一 号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形 大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢 宏气势和高超的制作工艺所折服。站在高 处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行， 一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长 方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率 的一支南征北战、所向披靡的大军。
写 实 手 法 的 具 体 体 现
艺术特色
秦兵马俑和阳陵汉俑都是写实主义作品，其重视 头部塑造，运用适度夸张的手法，绘塑结合，采用群 塑的形式，是它们艺术特色相同之处，但二者大小比 例不同，夸张和概括的程度不同，表现手段不同，模 塑多少不同，则构成它们艺术特色的差别。 这些兵马俑大体上都是经过精雕细刻的，从己出 土的1000多个陶俑陶马来看，无一雷同。陶工匠施展 塑、堆、捏、贴、刻、画等雕塑技法，从体、量、形、 神、色、质等方面追求艺术效果，造型逼真，维妙维 肖，栩栩如生，看上去非常精美，給人明快、深沉、 博大、壮观、精美的印象。 兵马俑的造型是按各兵种列阵时的情形设计的， 既表现了威武之师的形象，突出了机智勇敢、坚强不 屈的总体特征，又刻划了兵马的神态，突出了兵马俑 的个性。这些兵马俑都从不同的角度，反映了秦代雕 塑家的造型艺术。 简 介 评 价 拓 展 结 束
走向大一统的秦汉政治
县 尉
乡
有 秩
啬 夫
游 徼 亭长 亭 里正 里
议 一 议 ？
与分封制相比，郡 县制有哪些进步性 ？
郡县制的特点意义： （1）郡县长官一概由皇帝任免调 Nhomakorabea，不得世袭
（2）形成了中央垂直管理地方的形式
（1）郡县的建立是中央集权制形成过程中 的重要环节，是官僚政治取代贵族政治的重 要标志. （2）西汉继承并推行郡县制，进一步巩 固了“大一统”政体。
中央：三公九卿
地方：郡国并行；十三部刺史、司隶校尉
秦朝的中央集权制度的主要特征 和历史影响？
中央集权制的历史影响： （1）对秦朝的影响： 有利于巩固国家统一，对祖国疆域的初步奠定 和中华民族的形成，都起了重要作用，有利于 社会经济的发展； 建立了地主阶级对广大人民的专制统治，中央 集权的使用失度，导致秦朝的灭亡。 （2）对后世的影响： 具有开创性，奠定了中国封建时代官僚政治体系 的基本格局，经历代的调整与补充，成为中国古 代主要的政治制度； 步入近代由于无法适应时代需要而遭抛弃。
①皇帝任命、不得世袭，皇权至高无上。
三省长官相互配合牵制，军国大权完全操纵在 皇帝一人手中，带有明显的人治色彩。
②分权而设、各司其职、分工明确、效率较高
③丞相位高权重（后世君权与相权的矛盾） ④是一种新的官僚体制。
3、朝议制度 参加对象：中央一级官员参加 作用：集思广益、减少决策失误
四、汉承秦制
1、比较西周分封制和秦朝郡县制的异同点？ 2、列出一个秦朝政治制度的框架图。 （以上两题写在小练习册上） 3、完成课堂作业本。
比较西周分封制和秦朝郡县制的异同以及对此的认识
项目 实行条件 传承方式 分封制 与宗法制相联系 以血缘关系为基础 世袭 郡县制 在国家统一的条件下， 地域划分 官吏由皇帝任免 官位不得世袭
第六章 中国文化大一统——秦汉
3、名位制度的建立和发展
汉朝以后承袭了庙号这一制度。汉朝对于追 加庙号一事极为慎重，不少皇帝因此都没有 庙号。到了唐朝，除了某些亡国之君以及短 命皇帝之外，一般都有庙号。在称呼时，庙 号常常放在谥号之前，同谥号一道构成已死 帝王的全号。习惯上，唐朝以前对殁世的皇 帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝，而不 称庙号。唐朝以后，由于谥号的文字加长， 则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等。
3、名位制度的建立和发展
例如建元就有5个时期在使用。还有因为避 讳或者其他原因，一个年号有不同写法， 例如唐殇帝的唐隆年号，又写作唐元、唐 安、唐兴。一个皇帝在位时，也可以进行 多次改元。明朝以前的皇帝多数都改元两 次以上，一个皇帝年号也有多个。例如汉 武帝有11个年号，武则天在位21年有18个 年号。
一秦汉一秦汉文化统一的完成文化统一的完成文币同型度同制行同伦文币同型度同制行同伦二皇帝制度的创建与初步完善皇帝名号二皇帝制度的创建与初步完善皇帝名号的确定避讳和专享制度的规定名位制度的确定避讳和专享制度的规定名位制度的建立和发展的建立和发展三思想领域专制统治的初步实现三思想领域专制统治的初步实现四空前规模的秦汉帝国张骞通西域班四空前规模的秦汉帝国张骞通西域班超独定西域超独定西域五雄伟壮丽的文化制作长城阿房宫五雄伟壮丽的文化制作长城阿房宫秦始皇陵墓兵马俑坑秦始皇陵墓兵马俑坑前前221221年秦灭其他六国后统一了中国主体部分年秦灭其他六国后统一了中国主体部分成为了中国历史上第一个统一的帝国定都咸成为了中国历史上第一个统一的帝国定都咸阳今西安附近
二、文化统一的完成
1、地同域
即全国各地都统一在一个政府的领导之下。 秦王朝做了三个方面的工作：一是毁坏战国 时期在各国境上和交通要道上设置的军事要 塞和各种障碍，下令拆除各国的一部分城郭； 二是在全国修筑四通八达的交通道路，其中 以驰道、直道最为重要，驰道有两条，均以 咸阳为中心，一条向东，通河北、山东到海， 一条向东南，通江苏、浙江。
秦汉一统
兵马俑
兵马俑（英语：The Terracotta Warriors and Horses）即秦 始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦俑。俑作为古代墓葬 的一种陪葬品而出现，秦始皇兵马俑是制成兵马（士兵、 战马等）形状的陶俑。 秦兵马俑坑发现于1974年，秦始皇兵马俑坑位于今西安 市临潼区秦始皇陵以东1.5公里处，[1] 是秦始皇帝陵的一 部分陪葬坑，在已发现的三座俑坑里出土了大量的兵马 俑。 1987年，秦始皇帝陵被列入世界文化遗产保护名录，先 后已有200多位国家领导人参观访问，成为中国古代辉煌 文明的一张金字名片。秦始皇兵马俑是世界考古史上最 伟大的发现之一。Fra bibliotek 军事
维持一个大国的统一，还需要强大的军队。秦军以 灭六国的余威，驻守全国，南北边塞，是屯 秦兵马俑坑秦兵马俑坑 兵的重点地区。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右 半由皇帝掌握，左半在领兵者之手，左右合符，才 能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。 秦军是一支前所未有的巨大的震慑力量。发掘的秦 始皇陵侧的兵马俑坑，估计其中两坑有武士俑七千 件，战车百乘，战骑百匹。武士俑同真人一样高大， 所持武器都是实物而非明器。这种车、步、骑兵混 合编组的大型军阵，其规模之大，军容之盛，是秦 军强大的表征。
对外关系：汉朝与周边国家密切交往；通过张骞“凿空”西域，丝绸之路得 以开通，中国的物品和技术大量西传，东汉时，中国与欧洲开始直接友好往来， 以中国为中心的东亚文化圈日益扩展，其影响远及欧洲和非洲。
秦始皇
秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵 氏，名政。秦庄襄王之子。出生于赵国都 城邯郸，十三岁继承王位，三十九岁称皇 帝，在位三十七年。中国历史上著名的政 治家、战略家、改革家，首位完成华夏大 一统的铁腕政治人物。建立首个多民族的 中央集权国家，曾采用三皇之“皇”、五 帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是古今 中外第一个称皇帝的封建王朝君主。
秦汉一统
公元前221年，秦兼并六国，实现统 一，定都咸阳，秦王嬴政自称始皇帝.结 束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战 的局面，开创了中华民族国家统一的新 纪元！
观看要求： １、故事中的孔虚遇到 了哪些问题？ ２、假设你是秦始皇， 你会怎么做？
商就 好做 吧去 赚生 。经 钱意 , ,
1、孔虚是齐国的富家子弟，他听说陶朱致富的事 后，决定经商。
小篆
布 币
刀 币
蚁 鼻 钱
秦 半 两 钱
公元前二二一 , 秦王嬴政大统一;定 都咸阳称皇帝,建立中央集权制。中央丞 相和太尉,御史大夫辅皇帝;地方推行郡县 制，三十六郡始设置。统一货币度量衡, 小篆成为规范字。 焚书坑儒搞专制,古代文化受损失。 北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠。 西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。 秦朝疆域广又大，东到东海西陇西， 北从长城到南海，疆域四至勿忘记。
6、他一人押货，前往邯郸。
价 钱 差 不 多 ， 大 有 赚 头 ！
的 7、 斗到 比了 魏邯 国郸 小后 得， 多， 孔 而虚 两发 国现 每原 斗来 货赵 物国
8、熟悉行情后，孔虚抓住时机又做了几笔生意。
9、商场得意，孔虚慢慢出名。
这是什么字？想坑我，没门！
10、一位赵国商人听闻孔虚之名，登门向他贷款，并立据作 证，但孔虚发现赵商写的字与齐国的字不一样，认为这个商 人有意骗他，竟不知这正是赵国文字！
秦
秦汉一统
——
汉
分组
生活组：食、住……
文化娱乐组: 音乐…… 手工业组：酿酒业、丝织业…… 人物组：汉武帝、苏武、卫青……
乌 孙
玉 门 关 大月氏
于 阗 阳 关
河西走廊
长安
丝绸之路的开通是划时代的重大事件，中国与中亚、 西亚、 南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。中国的铁 器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、井渠法、造纸术 先 后西传。两汉之际，佛教也通过丝绸之路传入中国。
秦汉一统 教案
秦汉一统教案教案标题：秦汉一统教学目标：1. 了解秦汉一统时期的历史背景和重要事件；2. 掌握秦汉一统对中国历史的影响；3. 培养学生的历史思维和分析能力。
教学重点：1. 秦始皇统一中国的过程和影响；2. 汉武帝统一中国后的政治、经济和文化发展。
教学难点：1. 秦汉一统对中国历史的深远影响；2. 秦汉一统时期的政治制度和经济政策。
教学准备：1. 教学PPT；2. 教学视频或音频资料；3. 教学素材：秦始皇的统一战争、长城、兵马俑等；4. 学生练习册或作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入话题，激发学生对秦汉一统时期的兴趣；2. 提问：你们对秦汉一统时期有什么了解？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍秦始皇统一中国的过程和影响，包括秦朝的政治制度、兵马俑的发现等；2. 介绍汉武帝统一中国后的政治、经济和文化发展，包括郡县制度、农业发展、丝绸之路等。
三、讨论与分析（15分钟）1. 分组讨论：秦汉一统对中国历史的影响有哪些？每组选择一个方面进行讨论；2. 学生发言，教师引导学生进行思考和分析。
四、学习活动（15分钟）1. 分发学生练习册或作业本，让学生完成相关练习；2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生汇报各组讨论的结果，让其他学生进行点评；2. 教师总结秦汉一统的重要性和影响，并展示相关图片或视频。
六、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生自主阅读相关资料，了解更多关于秦汉一统的内容；2. 提供相关书籍或网站推荐，让学生进行自主学习。
教学反思：本节课通过导入、知识讲解、讨论与分析、学习活动、总结与展示、拓展延伸等环节，使学生全面了解秦汉一统时期的历史背景、重要事件和影响。
同时，通过讨论和分析，培养了学生的历史思维和分析能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力。
秦汉一统
楚汉之争
• 秦朝灭亡后，项羽佯尊楚怀王为义帝，并 自立为西楚霸王，分封十八诸侯王，封刘 邦为汉王。楚汉之争，即汉元年（公元前 206年）八月至汉五年（前202年）十二月， 西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺 政权而进行的一场大规模战争，最后以项 羽败亡，刘邦建立西汉王朝而告终。
汉朝文字
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汉朝
• 汉朝（前202—公元220年），分为西汉和东汉， 是继秦朝之后强盛的大一统帝国。前202年高祖 刘邦建国，定都长安。文景之治后，汉武帝刘彻 进一步推动大一统事业，在“昭宣中兴”时达到 极盛。公元九年，王莽篡夺政权，西汉结束。25 年，皇族刘秀称帝，建立东汉，定都洛阳。开创 了光武中兴和明章之治，万国来朝。汉朝时期， 民族融合空前发展，对外交流频繁，国力和经济 较为强盛。且文化的统一，为中华民族两千年的 社会发展奠定了基础，为中华文明的延续和挺立 千秋做出了巨大贡献。汉朝共历400多年。220年 禅位于魏王曹丕，东汉结束， 你有什么感受呢？
• 战国后期，七国争雄，密集的战争越来越残酷的 同时，各国之间的矛盾也日益激化。秦始王灭六 国，统一中原，建下了赫赫的功绩，他统一文字， 统一货币，统一度量衡，使中国人民生活在一个 大一统的社会里。但他在以暴力的手段统一了中 国之后继续以暴力的手段来治理这个庞大的帝国， 为统一思想，他“焚书坑儒”，为纵情享乐，他 征集民工修建阿房宫，为了自我的野心，他征集 士兵去攻打匈奴。在他统治的后期，他为了实现 “长生不老”的愿望，征集方士炼丹药，甚至命 令徐福带领五百童男童女出海求仙丹。
秦汉通史知识点总结
秦汉通史知识点总结一、秦朝（公元前221年-公元前206年）1. 秦朝的建立：秦朝是中国历史上第一个统一的大一统的中央集权国家，由秦始皇嬴政在秦国的基础上建立起来的。
2. 秦始皇统一六国：公元前221年，秦始皇统一了六国，建立了大一统的中央集权国家。
3. 统一文字、度量衡：秦始皇统一了文字，统一度量衡，推行了统一的货币制度，统一了全国的货币，促进了国家的统一和经济的发展。
4. 建立了修筑长城的政策：秦始皇修筑了万里长城，防范北方的匈奴族的侵袭，确保了国家的安全。
5. 实行郡县制度：秦始皇推行郡县制度，进行了土地的重新平均分配，推行了墨家的法家思想，加强了国家的统一和中央集权。
6. 修筑陵墓：秦始皇修筑了兵马俑、万里长城和东方的海名山等一系列工程，进行了大规模的修筑陵墓等一系列举措，提高了国家的文化和军事实力。
7. 兵马俑：秦始皇为了保卫自己去世后能够灵魂永驻故乡，特命人们偷偷的制作兵马俑，使其伴随自己陵墓之旷城中，成为国家的符号而被廉价忠实的反映出来。
8. 惩处儒生：秦始皇对贵族采取容忍政策，对修身养性、治国平天下的儒生却采取恶劣打击，进行了大规模的镇压和惩治措施。
9. 起初秦朝云云、和争众犹不不不。
10. 秦始皇去世：秦始皇因为长期的奢靡生活和崇拜妄想的政策，导致了民怨深重，公元前210年病逝。
二、西汉（公元前206年-公元8年）1. 西汉的建立：汉高祖刘邦在楚地起义反秦后，终于合秦亡国的仇敌，在西汉的历史前进新开了篇章。
2. 治城制度：汉高帝实行以城治地的方式，逐步解决时的一些矛盾，形成了一些土地的相对稳定的榷场。
3. 政策发展和经济发展：西汉开始实行土地中的私有制，并且一些古老的乡村土地进行了重新公有田制度，从而促进了国家第一时期的经济的发展。
4. 推动先秦帝制：西汉开始逐渐推动先秦的制度，集中了国家的政权，加强了中央集权。
5. 实行铸币：成就了中国最早的纸币，流通以使用，提高了商品换佘的效率。
走向“大一统”的秦汉政治
(2)通过材料可以看出，以上所述两种政治制度在地方权 限上有何不同？ 答案 在分封制下，地方享有较大的独立性； 而郡县制下的官员由皇帝任免，绝对服从中央。
探究三 秦朝专制主义中央集权制特点
(1)以皇权为中心，三公分掌政治、军事及监察大权，分工明 确，有利于提高行政效率。 (2)君主专制：皇权至高无上，军政大权最终操纵在皇帝一人 手里。 (3)百官公卿不得世袭，由皇帝任命，分封世袭制贵族政治被 打破。 (4)国与家同治，充分体现了“家天下”的特点。
答案 ①皇位世袭，显示权力不可转移。 ②皇权至上，显示了地位不可僭越。 ③皇帝至尊，显示皇帝权力的神圣。
总结：秦朝中央集权制度形成可归纳为“一、一、二、二、四” 一个核心：皇权至高无上。 一个首创：专制主义中央集权。 两对矛盾：皇权与相权；中央与地方。 两层官制：中央：三公九卿制；地方：郡县制。 四个统一：统一推行郡县制；统一度量衡、货币和车轨；统一
1、海内为郡县 （1）.实行：秦统一后，秦始皇把春秋战国时期已出现的郡 县制推广到全国。 （2）.概况 a.“郡”：是直属于中央的地方行政区划，设 郡守、郡尉、 监御史等职官，分掌行政、兵事、监察职责。 b.“县”：隶属于郡，下设“ 乡”、“里”两级地方基层行 政机构。
秦朝政府地方组织系统:郡县制
中央:皇帝、丞相
郡守（分掌行政）
郡 郡尉（分掌兵事）
监御史（分掌监察）
县 道（设置于少数民族聚居地）
乡、里、此外：还有负责地方治安的“亭”
c.特点 (1)是中央 垂直 管理地方的形式。 (2)郡县长官一概由皇帝任免调动，不得 世袭 。
d.意义 (1)是 中央集权制形成过程中的重要环节，也是 官僚政治取代
2.拓展版图 (1)北方：击匈奴，收回河套地区；修筑“直道”与长城。 (2)南方：平定岭南地区，凿 灵渠，置郡管理。 (3)“西南夷”：开辟了“五尺道 ”，并在部分地区任命官吏。 3.影响：扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体 格局的形成。
秦大一统知识点
秦大一统知识点秦朝是中国历史上第一个实现全国一统的中央集权制的封建王朝，统治时间为公元前221年至公元前207年，共持续了14年。
这个历史时期，被称为秦大一统时代。
秦始皇统一六国后，政权稳固，经济繁荣，社会秩序井然，对中国历史产生了深远的影响。
以下是秦大一统知识点的详细介绍。
一、秦朝的兼并战争在秦朝的统一过程中，凭借强大的军事力量，秦国先后征服了其他六个诸侯国，确立了天下一统的格局。
秦国的长城修筑、兵器制造等军事手段非常先进，为其成功统一提供了有力的保障。
二、秦始皇的中央集权制度秦始皇采用了中央集权制，通过统一文字、度量衡、货币等措施，推行统一政策，加强对地方政权的控制。
他还建立了郡县制度，划分国土为36个郡，县的划分也非常细致，加强了对地方的直接管理，使得中央政权更加强大。
三、秦始皇的法律制度改革秦始皇通过颁布《秦律》和推行法家思想，加强了法律制度的统一和执行力度。
他废除了各国的旧法，倡导法治思想，修订了刑法，使法律更加明确，执行更为严厉。
四、秦始皇的经济政策秦始皇采取了一系列经济政策，推动国家经济的繁荣发展。
他实行均田制和收买私田政策，加强了国家对土地的控制，提高了国家的财政收入。
同时，他还发展了水利灌溉、修筑官道等基础设施，促进了经济交流和商品流通。
五、秦始皇的文化建设秦始皇注重文化建设，他统一了文字和货币，推行了一系列标准化措施，促进了文化的交流和统一。
他还修建了著名的万里长城和兵马俑，展示了秦朝的强大实力。
六、秦始皇的统一测量衡制度秦始皇改革度量衡制度，规定统一的尺寸和重量标准，统一了货币和度量衡，促进了贸易和经济发展。
总结：秦朝的一统，极大地推动了中国历史的发展。
秦始皇通过军事手段、中央集权制度、法律改革、经济和文化建设等方面的措施，成功实现了中国历史上第一个真正意义上的统一。
他的一系列政策和制度对后世的统一王朝，如汉朝的建立，产生了深远的影响。
秦大一统的知识点是理解中国古代历史发展中不可忽视的内容。
第二章 六合一统：秦汉时期的疆域和政区
——儋耳、珠崖在海南岛，这是海南岛第一次纳入中原王朝的版图。
7、九真治胥浦（今越南清化西北）；
8、交趾治羸 娄 （今越南河内西北）；
9、日南在最南边，治西捲（今越南广治省广治西北），该郡 最南达今顺化 以北，北纬13度的地方。
——交趾、九真、日南在越南境内。
汉昭帝始元五年（82BC），罢儋耳郡；汉元帝初元三年（46BC），又罢 珠崖、九真郡，南方九郡只剩六郡。
◆ 2、121BC（元狩二年）春，霍去病出陇西，越焉支山千余 里，大败匈奴。夏，霍去病、公孙敖出陇西、北地二千里， 过居延，攻祁连，再败匈奴。浑邪王杀休屠王，率众4万降 汉。汉在陇西、北地、上郡、朔方、云中五郡黄河以南故塞 之外，置五属国。并在休屠王故地设武威郡，在浑邪王故地 设酒泉郡。不久又从酒泉郡分出敦煌郡，从武威分出张掖 郡，即河西四郡。汉昭帝时置金城郡，统称河西五郡。宣帝 神爵二年（60BC）置西域都护府。《汉书·张骞传》：“金 城、河西并南山至盐泽，空无匈奴”。
（汉代的东北疆域，是中国历史上中原皇朝东部疆域最大的时 期，达汉江、日本海一带。）
汉高祖时，与箕氏朝鲜以贝水为界； 恵帝、吕后时，朝鲜卫满当政，灭箕氏，建卫氏朝鲜。 武帝时，卫右渠统治，诱使燕、齐之人到朝鲜，并阻止朝鲜半 岛其他族与汉族往来， 汉武帝于元封二年（109BC）发兵攻之，次年灭卫氏朝鲜。建 立乐浪、玄菟、真番、临屯四郡，史称朝鲜四郡。
汉武帝统治50多年，汉帝国进入全盛时期
西汉、匈奴全图
汉与匈奴在比方的争斗
◆ 1、127BC（元朔二年），卫青、李息出雁门、代郡，次年卫 青出云中，向西到陇西，在河套地区击败匈奴，收复了“河 南地”，修筑故塞，以河为固，设朔方郡（在乌梁素海、杭 锦旗以西的后套地区）、五原郡（在乌梁素海、杭锦旗以东， 包头以西的前套地区），即河套二郡，徙民10万居之，置县 42。
秦统一中国 部编版七年级历史上册
一、灭六国 一统天下
长城一带
陇
（2）秦西统一的意义：
东海
结束了诸侯国长期争战混战的局面，建立起我
国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
公元前221年，统 一全国，定都咸阳。
南海
二、巩固统一：建立中央集权制度
统一六国后，秦王的心事
烦恼一：某日，秦王在大殿观察大秦的地图和周朝的地图，内心郁闷：
“哼！周如此小邦，竟能与寡人一般称‘王’”。
消在极地方：，废除了西周以来的分封 制，皇统一权采专用了政郡极县制易。形全国成分暴为
36个郡，郡下设县，县下设乡、里
。政､腐败现象。
历史剧场
猜一猜，他们可能会议些什么呢？
诸位爱卿，如今天下统一， 要及时昭告天下朕即“始 皇帝”。国家可谓太平了， 哈哈哈……
真是百废待兴，问题重重啊。 唉，打江山不易，守江山更 难啊！看来朕还不能高枕无 忧啊！
如何评价秦始皇？
功绩：顺应历史潮流，统一六国，创立了中国历史上第一 个统一的中央集权的大帝国；采取了一系列措施：如统一 文字等，巩固了统一，促进了统一多民族国家的发展。
千古一帝 功大于过 千古暴君
过错：焚书坑儒，摧残了中华文化，钳制了思想；实行严 刑酷法。沉重的徭役赋税，民不聊生；穷奢极欲，大兴土木，
千古暴君？
历如史何学评家郭价志历坤史先生人在物其：著作《秦始皇大传》给我们做出了解释：
（1）秦全始皇面是地一、个一分为二地去看：待在进。行统一战争的过程中，他是充满积
极（进2）取把精神历的史有人为物青放年；到在当实时现的一历统史以后背的景开中始。几年，他是勤奋谨慎的贤明 帝（王3）；应在帝把国评大价业重巩点固以放后到，历他史的人享物乐欲对望历不史断进膨程胀，的并影发响展上为。贪婪迷信、 千（夫4）所史指的论一结代合暴，君以。史实为依据，不能空下结论。
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《秦汉一统》——秦朝
一、教学目标
1、知道自秦开始我国成为了一个统一的多民族国家。
2、知道秦始皇为巩固统一而采取的措施。
3、理解统一对国家发展的好处。
4、学会全面地看待历史人物。
二、教学重难点
重点：了解秦始皇为巩固统一而采取的多方面措施
难点：1、理解统一对于国家发展的好处
2、学会客观评价历史人物
三、学情分析
学生在课前已经有了一些相关知识的积累，但不能将历史与当今时代相联系，不理解秦始皇统一中国对于后世的影响，需要教师在课堂上进行点拨。
四、教学准备
1、教师准备有关秦朝历史的图片及视频资料，如秦始皇陵兵马俑的照片、战国七雄分布图、秦巩固统一的措施图片等，做好幻灯片。
2、鼓励学生搜集秦始皇为巩固统治而做出哪些举措。
五、教学活动及过程
教学过程
（一）导入新课：
1、图片导入：（大屏幕出示秦兵马俑的壮观图片）
师：知道这是什么地方吗？（对，秦兵马俑）
能说说你对秦兵马俑的了解吗？
师小结提升：这支阵容齐整、威风凛凛、气吞山河的秦始皇兵马俑，是“世界第八大奇迹”，被列入世界文化保护遗产，它似乎在向我们展示秦始皇当年无往不胜的浩荡军队，它似乎在向世界展示着我们中华民族的强盛和文明！今天这节课咱们就一起穿越时间的隧道，一起回到两千多年前的秦朝。
板书：秦朝
设计意图：抓住秦朝的标志性文物兵马俑导入，让学生快速进入学习状态，激发兴趣。
2、中国历史朝代顺序歌
（出示）朝代顺序歌
生散读。
师：事实上，秦朝是我国进入封建社会的第一个王朝，也是从秦朝开始，结束了春秋战国四分五裂的局面，成为了一个统一的多民族国家。
设计意图：从朝代顺序歌中看，秦朝为第四个朝代，教师借此讲明秦朝是进入封建社会的第一个朝代。
3、计算年代
师：请同学们看看教科书31上面的彩色图块，那是帮我们计算历史时间的历史年表。
上个学期我们已经知道了公元的计算方法，能不能试着算算秦朝距离今天有多少年呢？
生计算
设计意图：让学生对秦朝的年代有具体的认识，同时复习学过的公元计算方法。
（二）统一前中国情况
1、（出示）课本33页第一段，请学生读后汇报：统一前的局面是怎样的？生汇报
2、播放视频（连年战乱）
请学生说说战争给社会带来的影响。
3、小结
设计意图：通过对战争的认识，明白秦始皇统一的必要性。
（三）统一的意义
1、学生自学课本3
2、33页内容，汇报，师相机板书
【预设】
（1）统一货币——请学生讲讲32页插图故事，谈统一货币的好处。
设计意图：秦始皇的出现确实是顺应了历史发展的——（趋势）。
让学生明白统一货币的意义。
（2）统一文字——请学生表演小剧，了解文字统一的作用，幻灯片出示汉字由秦到今的发展。
设计意图：通过小剧这样有意思的形式让学生明白统一文字的意义。
（3）称皇帝——幻灯片出示皇帝一词由来
2、学生自由汇报课前收集资料，师相机板书：
【预设】
（1）中央集权制度
（2）废分封实行郡县制
（3）统一度量衡
（4）车同轨
（5）焚书坑儒
……
3、统一对于今天的影响
师：秦朝距离我们这么遥远，秦朝的统一和现在的我们有关系吗？
生自由汇报（使我国成为统一的、多民族的国家）
设计意图：让学生明白历史与今天的联系。
（四）对秦始皇的评价
1、分成小组，围绕第３３页教师和乐乐的话展开讨论。
每个小组准备一个简短的发言，客观地评价秦始皇。
2、生汇报教师相机总结
设计意图：学会客观评价历史人物。
（五）布置家庭作业。
1、背诵朝代顺序歌。
2、搜集有关汉朝饮食文化的资料，如面条、饺子、烧饼的来历等。
六、板书设计
秦朝统一
皇帝文字修长城
中央集权制货币车同轨
郡县制度量衡
设计意图：分类板书，清楚地展示了秦始皇在政治、文化、经济、军事方面的措施。