我国临床医师胜任力研究概况
临床医师胜任力的经典模型与研究进展
临床医师胜任力的经典模型与研究进展临床医师胜任力的经典模型与研究进展导言：临床医师作为医疗团队的关键成员，不仅需要扎实的医学知识，还需要具备良好的专业技能和丰富的临床经验。
然而，医学领域的不断发展和变化对临床医师提出了更高的要求，需要他们具备全面的胜任力来应对复杂多变的医疗环境。
本文将介绍临床医师胜任力的经典模型与研究进展，希望能够对提升临床医师的综合素养和职业发展有所帮助。
一、经典模型1. 医学知识与技术模型医学知识与技术是临床医师的基本素养，包括医学科学、临床诊断、治疗技术等方面的知识掌握和应用。
此模型认为，临床医师应该具备广泛且深入的医学知识，能够准确诊断和治疗各类疾病，并通过不断学习和更新知识，保持与医学领域的同步。
2. 沟通与关系模型这个模型意味着临床医师需要建立良好的人际关系，与患者、家属和团队成员等保持良好的沟通与合作。
临床医师不仅需要善于倾听，理解患者需求和关切，还需要能够向患者传递清晰的医学信息，建立信任和共识。
此外，临床医师还需要与团队合作，密切协作，实现协同治疗和综合护理。
3. 专业判断与决策模型专业判断与决策模型指的是临床医师在处理临床问题时所采用的科学方法。
临床医师需要通过收集患者的临床信息，进行分析和评估，并结合自身的经验和专业知识做出科学、合理的决策。
这需要临床医师具备批判性思维和问题解决能力，能够在复杂的临床环境中做出正确的判断。
4. 职业素养与道德模型这个模型强调临床医师的职业素养和道德标准。
临床医师应该具备职业道德，尊重患者的权益和隐私，遵守职业规范和伦理准则。
同时，临床医师还需要具备自我反思和自我学习能力，不断提高自身的职业素养，追求卓越。
二、研究进展随着医学领域的不断发展和变革，临床医师胜任力的研究也得到了广泛关注。
一些最新的研究表明，除了传统的医学知识与技术外，临床医师的胜任力还包括以下几个方面：1. 跨学科合作能力在现代医疗中，不同学科的医生需要紧密合作，共同制定治疗方案和提供全面的医疗服务。
临床医师岗位胜任力模型构建和评价研究
临床医师岗位胜任力模型构建和评价研究发布时间：2023-01-06T08:05:41.796Z 来源：《中国结合医学杂志》2022年12期作者：郑茂[导读] 目的：高等教育改革发展最核心最重要的任务就是不断提升各行业员工的素质和能力。
郑茂成都中医药大学附属医院四川成都 610000【摘要】目的：高等教育改革发展最核心最重要的任务就是不断提升各行业员工的素质和能力。
为此教育部响应国家政策的号召，也是喊出来了“卓越医生培养计划的口号”，旨在培养出一批医德高尚、业务能力突出、适应我国卫生经济发展需要的覆盖所有疾病类型的优秀医生，既是我国的长期发展规划，也是近期迫切要处理的短期任务。
这是《国家中长期教育改革发展规划纲要（2021年到2030年）》十年之间的一个重要的大规模医学教育改革计划。
根据中国特色社会主义国情，不断提升医生们的医疗服务水平和业务操作能力，进而推动我国高等教育质量全面提升，创建符合中国国情的带有中国特色的医学教育模式，就需要构建临床医师岗位胜任能力模型，尤其是针对于刚出医学院大门的毕业生——这些年轻的临床医师是我国医疗行业的未来，这个模型的构建不仅会对在校本科医学生具有一定的指导和规范意义，更是为现如今从事医学服务行业的医师们提供从业意见。
【关键词】临床医师；岗位胜任能力；模型构建；评价研究随着我国经济实力的不断提升，社会医疗保障体系的不断完善以及医疗科技水平的不断提升，我国的民众们对于医疗服务的需求呈现出多样化和精细化，对于医疗服务的治疗质量的要求也是越来越高，所以要把不断提升医师们的业务操作能力和服务意识作为是一件迫在眉睫的大事来做。
临床医师更是上述医疗人力资源当中最重要的部分，是评价一家医院医疗水平高低的重要指标之一。
以医生们的胜任能力为导向，不断地提升医师的职业素养和业务操作能力，构建一个对医师能力进行相应评价的模型，并将该模型作为一个标准对医师们进行业务和能力评价。
1 资料与方法1.1 资料来源通过查阅和临床医师的胜任能力有关联的文献，中国医师规范，本科临床医学教育标准，医师职业法，《国家中长期教育改革和改革规划纲要》，《教育部关于提升高等教育质量的若干意见（2020年）》等等。
医师胜任特征探讨
他是农村走出来的，最理解农民的不容易。他说 “ 病人不远万里来找你看病，是对一 个医生的信任 ，所 以要尽可能满足，不能让他们失望” 。 理解他人
在他自己看来，只有严格要求 自己，才能确保患者的安全 。每做一台手术之前，他都
要 阅读 大量 的书 籍 ，这 样 做不 仅是 对病 人 负责 ，更是 对病 人 的尊重 。面 对 患者 ，他总
２０ ３ ７～ ３ ９
， ． … ．
是以 “ 您”字开头，从医 ３ ０年间，一直都这样坚持，救死扶伤无数，赢得 了众多患
者 的认 可 。
～ …
他在学校抓紧一切可以利用的时间，跟随老师临床时，将平时学到的知识和搜集到的 经验、方法在临床工作中加 以验证。５年 的学习和时间，让她 比较系统地掌握了中医 学习发展
及 西 医理论 知 识 ，并具 备一 定 的临证 经验 。
定义
指与有助于完成医疗行为的人建立或维持友善、良好的关系或联系网络 。
排斥 回避 人 际交往 。
行为等级一
行为 等级 二 行为 等级 三 行为 等级 四
与同事、患者及其家属维持正常的工作关系。 随时与同事、患者及其家属接触。 在工作之外，与同事、患者及其家属建立友好的关系。
基 金项 目：医师胜任特征模 型理论与实证研究 （ ２ ０ １ １ ０ ４ １ ０ ７ １ — ０ １ ） 作者 简介：陈 亮 （ １ ９ ６ ５ 一 ） ，男，山西临汾人 ，研究生 ，高级人 力资源 师，主要从事 医院信 息化ຫໍສະໝຸດ 理、医院人力 资源方 面的工作 。
５ ９ ５
表１ 胜任特征编码示例表 文本 行号 内容 编码
２ ． １ 医师胜任特征编码词典的初步建立
基于职业胜任力的临床医学研究生培养及相关问题分析
| Hospital Management Forum | Mar. 2021 Vol.38 No.384Health Manpower基于职业胜任力的临床医学研究生培养及相关问题分析Analysis of Clinical Medicine Postgraduates Training and Related Issues based on Professional Competency□ 陈扬霖 CHEN Yang-lin 胡亚洲 HU Ya-zhou 李香蕊 LI Xiang-ruiAbstract临床医学研究生教育是我国培养合格医师的重要途径，随着住院医师规范化培训的深入，目前正步入以胜任力培养为核心的阶段。
本文从提升临床医学研究生职业胜任力的角度，系统分析研究生临床培训过程中存在的非规范培训、师资准入制度缺失、对医学人文教育认识不够和课程体系较为陈旧等问题及其原因，探讨并提出解决问题的对策。
Clinical medicine postgraduates' training is an important way to train qualified doctors in China. Resident standardized training is steppinginto the stage of taking competency training as the core. From the perspective of improving the professional competency of clinical medicine postgraduates, this paper systematically analyzed the problems in the process of postgraduate clinical training, such as the lack of standardization, the lack of teacher access system, the inadequate cognition of medical humanistic education and the relatively old curriculum system, exploredthe causes of these problems, and put forward solutions.关键词 Key words：临床医学研究生 Clinical medicine postgraduate ；胜任力 Competency ； 住院医师规范化培训 Resident standardized training ；培养模式 Training mode作者单位：北京大学肿瘤医院Peking University Cancer Hospital Email:**************通讯作者：陈扬霖中图分类号：R197.3；文献标识码：A DOI: 10.3969/j.issn.1671-9069.2021.03.0232014年，教育部等6部委联合下发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，指出临床医学专业学位硕士研究生的临床培养按照住院医师规范化培训要求进行。
“5+3”培养模式下临床医学生人文胜任力的现状研究
“5+3”培养模式下临床医学生人文胜任力的现状研究“5+3”培养模式下临床医学生人文胜任力的现状研究报告摘要在中国医学教育大力推行“5+3”医学人才培养模式的时代背景下，本研究通过问卷调查和访谈的方式，对“5+3”医学教育下学生的人文胜任力进行了调查研究。
结果显示，虽然临床医学生在专业技术方面有了很好的提升，但在人文素质方面的培养有待进一步完善。
为了提高医学生的人文胜任力，应积极开发人文课程和实践活动，并提高医师社会地位，创造良好的医疗环境。
关键词：5+3培养模式；临床医学生；人文胜任力；实践活动；医疗环境引言医学是一门高度专业化的学科，临床医学生的专业技巧水平是其胜任医学职业的基础。
但是，在现代医学已经高度发展的今天，仅仅具备专业技巧是不够的，医学生还需要具备发展的人文素质。
在中国，“5+3”医学人才培养模式在全国范围内得到了推广。
然而，这种模式是否能够在提高专业技巧的同时，也为学生提供必要的人文素质的培养呢？本研究通过问卷调查和访谈等方法，分析“5+3”培养模式下临床医学生的人文胜任力现状以及影响因素，为提高医学生的人文胜任力提供指导。
研究方法本研究采用问卷调查和访谈的方法来收集数据。
在问卷调查中，我们面向在校临床医学生进行了调查，主要包括以下方面：学生基本情况、专业技能水平及人文胜任力等。
我们还通过访谈的方式，选取几名学生进行深度访问，更加全面地了解其人文素质的现状和培养成因等。
研究结果1. 临床医学生的专业技能水平较高，但在人文素质方面有待完善。
调查显示，大多数临床医学生在专业技术方面有了较大的提高，学生们擅长学习医学知识和应用医学技能。
但是，许多学生的人文素质还有进一步改善的空间。
访谈结果显示，很多临床医学生对医学伦理、医学文化以及患者沟通等方面的知识了解不够，也没有充分认识到一个好的医生不仅需要具备技术水平，更需要有基本的人文素养，能充分尊重患者，关注患者的心理健康。
2. 对临床医学生的人文素质培养存在不足之处。
浅谈住培医师岗位胜任力的培养
教学研究
浅谈住培医师岗位胜任力的培养
孙韬，许颖，王悦，马福哲
Abstract：Post competency is an important index to evaluate clinicians，and it is also the foundation of medical students’future career development. It is an important task for the standardized training of residents to cultivate the post competency of residents. Combined with the current situation of medical education in China，this paper summarizes the training objectives of the post competency of residents，and puts forward specific measures to improve the post competency of residents，so as to provide reference for the training of residents with clinical post competency.
3.3 丰富培训的内容与形式
通过采用多种形式的培训，提高住培医师的学 习 兴 趣 与 主 动 性， 并 从 多 个 角 度 锻 炼 其 临 床 能 力。 以肾内科为例，可以定期开展教学查房、肾内科前 沿知识与科研方法讲座、疑难病例讨论、住培医师 晨间小讲课、参观血液净化中心、参与充当肾活检 及建立血液净化通路手术的助手等多种形式的活动 来提高住培医师的综合能力。在医院层面，可以通 过组织住培医师参加技能竞赛、医学知识竞赛、演 讲比赛、文化节或专家访谈等各式活动，提高住培 医师的学习热情，从而不断提高其综合素质［6-7］。
临床医生岗位胜任力
南华大学医学院医学人文教研室
精选ppt
1
基于临床医师岗位胜任力 完善医师资格考试设计
2017年2月13日，国家医学考试中心在北京召开科研工作相关会议 ，审议“基于临床医师岗位胜任力的医师资格考试设计研究” 课题的研
究 结果，讨论课题科研成果的转化问题，将科研工作与临床类别医师资格 考试改革任务有机衔接起来。
8
能力特质
9
思想观念
胜任力冰山模型
1993年，美国心理学家斯宾斯夫妇和麦克•利兰提出——
外 的显
潜 的在
是区分表现 优异与平平 的关键因素
10
知识பைடு நூலகம்技能
社会角色
为谁服务？
动机
为什么做？
自我形象 能做什么？ 特质
感染力和影响力
胜任力洋葱素质模型
11
（二）胜任力的特征
❖ （1）动态性：不同的工作环境和工作岗位需要的胜任力特征 不同。
仔细分析一下这段话，其中有一处是不可信的，你发现了吗？
20
❖ A 上午要开会 ❖ B 下午1点钟要去参加一个学生的婚礼 ❖ C 接着4点钟要去参加一个朋友的孩子的葬礼 ❖ D 随后是我的叔叔的七十寿辰宴会
21
测试结果
A 抱歉，你的敏感程度跟福尔摩斯还是有一定的差距的。 B 抱歉，你的敏感程度跟福尔摩斯还是有一定的差距的。 C 恭喜你，这道题其实是一个常识性的问题，拥有侦探般的洞察力往往
❖ 可以总结优秀人才的个人能力特征为他人所借鉴、学习。 ❖ 可以分析某一职位所需要的素质能力，为从事该职业的人进行
职业生涯规划。 ❖ 可以为制定人才招聘培养和绩效考核等计划提供参考依据。 ❖ 可以提供岗位后备人才的储备方法。
专科医师核心胜任力现状的调查研究
专姜 昌镐 延边 大学附属 医院
摘 要凸
目的 ：探 讨我 院专科 医师培训 后其核 心 胜任力状 况及其 影响 因素 。 方 法 ：采用 问卷 调查 方 式 ，对我 院 完 成 专科 医师普 通阶段 培训 后人 员进行 胜任 力问卷调 查 。 结果 ：完 成专科 医师普通 阶段培 训后 的 人 员核 心胜 任 力 处于 高 水平 状 态 ， 不 同学 历、性 别在 不 同胜 任 力条 目中 有统计 学意义 （ Ｏ０ ＯＯ 。 ｐ＜ ．５ ｐ＜ ．１） 结论 ：专科 医师培 训是 提高 新上 岗 医
格 ，接受 专科 医师培训 ，愿意参加 本研究 的专科 医师 。本调查共 发放 问卷 ２ 份 ， ９ 回 收有 效 问卷 ２ 份 ，有 效回收率为 １０ 。 ９ ０％
分析 、对科 学思维 和方法的掌 握等条 目有 影响 ，其 差 异 具有 统 计 学 意 义 （＜ ．５ ｐ Ｏ０
医院管理论坛 ２ １ 年第 １ 期 第２ 卷 总第 １ ９ ００ １ ７ ６期
毕业生进行 专科 医师培训 ，通过对 即将结
结 果
专科 医师胜任 力状况 专科医师培 训 后胜 任力水 平总体较 高 ，除群 体健康和卫 生系 统维度 处于 中等水 平外 ，其他各维度
业 的专科 医师进行 调查 ，了解他们培 训后
核心胜任力情 况。
对象与方法
研究对象 采取 便 利抽 样 方法 调查 ２０ 年进入 我院接受 专科 医师 培训 ，并完 ０６ 成普 通 专科 医师 培 训学 员 ２ ，其 中男 ９人
讨论与分析
１ 人， ｌ人 ， ８ 女 １ 年龄在 ３ １～ ４ 岁 ， 均 ６ 平 ３ ．３ ．５ ，硕 士学位 ｌ 人 ，博士学 ６８ ±４６ 岁 ８ 位 １ 人 。 究对象标 准 ： １ 研 具备 医师执业资
中国住院医师核心胜任力框架
中国住院医师核心胜任力框架摘要：一、中国住院医师核心胜任力框架概述二、住院医师核心胜任力框架的制定背景三、住院医师核心胜任力框架的主要内容四、住院医师核心胜任力框架的实施和影响正文：中国住院医师核心胜任力框架是指在住院医师培训过程中，必须具备的能够胜任医师岗位的基本能力和素质。
为了提高住院医师的培训质量和效果，中国医师协会等多个机构联合制定了《中国住院医师核心胜任力框架》，为住院医师的培训提供了重要的参考依据。
一、中国住院医师核心胜任力框架概述《中国住院医师核心胜任力框架》主要包括医学基础知识、临床能力、职业素质三个方面。
其中，医学基础知识包括解剖学、生理学、病理学等基础知识；临床能力包括诊断、治疗、预防、康复等临床技能；职业素质包括医德医风、沟通能力、团队合作等职业素养。
二、住院医师核心胜任力框架的制定背景随着医学科技的发展和社会需求的提高，住院医师的培训面临着新的挑战。
为了适应时代发展的要求，提高住院医师的培训质量和效果，中国医师协会等多个机构联合制定了《中国住院医师核心胜任力框架》，以指导住院医师的培训工作。
三、住院医师核心胜任力框架的主要内容《中国住院医师核心胜任力框架》主要包括医学基础知识、临床能力、职业素质三个方面。
其中，医学基础知识包括解剖学、生理学、病理学等基础知识；临床能力包括诊断、治疗、预防、康复等临床技能；职业素质包括医德医风、沟通能力、团队合作等职业素养。
四、住院医师核心胜任力框架的实施和影响《中国住院医师核心胜任力框架》的实施，对于提高住院医师的培训质量和效果具有重要意义。
一方面，该框架为住院医师的培训提供了重要的参考依据，有助于住院医师全面提高医学基础知识和临床能力；另一方面，该框架有助于培养住院医师的职业素质，提高医师队伍的整体水平。
中国住院医师核心胜任力框架
中国住院医师核心胜任力框架
（原创实用版）
目录
1.背景介绍
2.住院医师核心胜任力框架的制定
3.框架的具体内容
4.框架的意义和影响
5.结论
正文
随着医疗行业的发展，住院医师的核心胜任力越来越受到关注。
为了提高住院医师的专业水平和综合素质，中国住院医师培训精英教学医院联盟联合北京协和医院、美国中华医学基金会和中国医师协会，制定了中国首个住院医师核心胜任力框架共识。
该框架的制定经历了多次专家论证会，汇聚了来自国家卫生健康委员会、中国医师协会、美国中华医学基金会等机构的 25 名专家学者的意见和建议。
经过反复讨论和修改，最终形成了一个具有权威性和实用性的框架。
住院医师核心胜任力框架的具体内容包括：专业技能、临床思维、人际沟通、团队协作和终身学习五个方面。
其中，专业技能是住院医师的基本素质，临床思维是住院医师解决临床问题的能力，人际沟通是住院医师与患者、同事及其他医护人员之间的有效交流，团队协作是住院医师在医疗团队中发挥积极作用的能力，终身学习则是住院医师在不断提高自身专业水平的过程中必须具备的素质。
该框架的制定和实施，对于提高住院医师的专业水平和综合素质，促进医疗行业的发展具有重要的意义。
首先，框架为住院医师的培训提供了
一个统一的标准，使得培训过程更加系统和有效。
其次，框架为住院医师的评价提供了一个客观的依据，使得评价结果更加公正和准确。
最后，框架为住院医师的职业发展提供了一个明确的方向，使得他们在职业生涯中能够不断提高自身素质，为患者提供更好的服务。
综上所述，中国首个住院医师核心胜任力框架的制定，对于提高住院医师的专业水平和综合素质，具有重要的意义和影响。
全科医生 岗位胜任力 要求
全科医生岗位胜任力要求1. 引言1.1 全科医生岗位胜任力要求概述全科医生是医院中非常重要的岗位，他们承担着诊断、治疗、预防疾病的职责，对患者的健康起着至关重要的作用。
为了胜任全科医生这一岗位，需要具备一定的胜任力要求。
全科医生岗位胜任力要求概述包括医学基础知识要求、临床技能要求、人际沟通能力要求、团队合作能力要求以及持续学习能力要求。
医学基础知识要求是全科医生必备的基础，包括对人体解剖学、生理学、病理学等方面的深入了解。
全科医生需要掌握各种常见疾病的诊断和治疗方法，能够准确判断疾病的病因和病情发展情况。
临床技能要求是全科医生具备的重要能力，包括熟练掌握各种医疗仪器的使用方法、准确地进行临床检查和实施治疗措施。
全科医生需要能够迅速做出正确的诊断和治疗计划，确保患者得到及时有效的医疗帮助。
人际沟通能力要求是全科医生与患者、家属和同事沟通交流的重要能力。
全科医生需要善于倾听和表达，建立良好的医患关系，帮助患者克服疾病、增强治疗信心。
团队合作能力要求是全科医生在医疗团队中发挥作用的重要能力，需要与其他医生、护士、药师等紧密合作，共同为患者提供全面的医疗服务。
持续学习能力要求是全科医生不断提高自身医疗水平的重要保障，需要持续关注医学进展、学习新知识、掌握新技术，以不断提升自己的医疗实践能力和专业水平。
全科医生岗位胜任力要求的综合评价将考量以上方面的能力和素质，确保全科医生能够胜任各种医疗工作，为患者提供优质的医疗服务。
2. 正文2.1 医学基础知识要求医学基础知识是全科医生岗位胜任的基础，对于全科医生来说，必须具备扎实的医学知识储备。
全科医生需要掌握人体解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，以便更好地理解人体结构和功能，为诊断和治疗疾病提供基础。
全科医生需要了解各种常见疾病的病因、发病机制、临床表现及诊断治疗方法，包括常见感冒、高血压、糖尿病等疾病的诊断和治疗标准。
全科医生还需要了解各种疾病的预防和健康管理知识，以便为患者提供全面的健康指导和建议。
中国医师培训后需要具备的6项核心胜任力
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应养
专第 一
章
业 知 识
医学基础理论
医学基础知识： 掌握医学的基本 概念、原理和方 法，为进一步学 习医学专业课程
创新思维：能够不断提出新的想法和解决方案，打破传统思维模式 学习能力：具备快速学习新知识和技能的能力，不断更新自己的知识和技能储备 创新实践：能够将创新的想法付诸实践，不断尝试新的方法和途径 学习能力提升：通过不断学习和实践，提升自己的学习能力，实现持续成长和发展
职第 三
章
业 素 养
具备哪些核 心胜任力
医学伦理与法律知识
医学伦理：医生在执业过程中应遵循的道德规范和行为准则，包括尊重患者自主权、不伤害 原则等。
法律知识：医生应了解的法律法规，包括执业医师法、医疗事故处理条例等，确保医疗行为 合法合规。
保密义务：医生有义务保护患者隐私和信息安全，防止患者信息泄露和滥用。
知情同意：医生应向患者充分告知病情、治疗方案、风险等内容，获取患者的知情同意。
关注身心健康： 保持健康的生活 方式，如合理饮 食、适量运动、 充足休息等，有 助于缓解职业倦 怠。
保持身心健康
保持积极心态，面 对压力与挑战
中国医师培训后需要具备的六项核心胜任力包括
具备哪些核心胜 任力
持续学习能力
不断更新知识体 系
适应新环境和新 挑战
参与学术交流和研究的能力
持续学习能力：不断学习新知 识，提升个人能力
沟通能力：有效沟通，建立良 好的人际关系
团队合作能力：协同合作，实 现共同目标
解决问题的能力：分析问题， 提出解决方案
第六章
卫生信息技术应用能 力
电子病历系统应用能力
具备高效、准确地录入患者信 息的能力，保证病历信息的完 整性和准确性。
了解电子病历系统的数据安全 和隐私保护要求，确保患者信
息的安全与保密。
能够熟练掌握电子病历系统 的基本功能和操作方法。
具备根据临床需求优化电子病 历系统的能力，提升医疗工作
效率和质量。
临床决策支持系统应用能力
临床决策支持系统的应用场 景
添加标题
临床思维能力的培养和提高：医生需要通过不断学习和实践，提高自己的医学知识和技能水平，同时注 重培养自己的临床思维能力，不断总结经验，提高治疗效果。
病情观察与应变处理能力
临床思维能力的定义
病情观察的重要性
应变处理能力的具体表现
临床思维能力在实际工作 中的运用
第二章
医患沟通能力
建立信任关系的能力
第三章
医学人文素养
同理心和关爱患者的意识
同理心：能够设身处地地理解患者感受，关注患者需求 关爱患者的意识：对患者充满关爱和尊重，提供人性化的医疗服务
医学伦理和职业操守
医学伦理：尊重患者的权利，保护患者隐私，遵循医学伦理原则 职业操守：遵守医德规范，保持医疗诚信，对患者负责，对社会负责 医学人文素养：关注患者心理需求，建立良好医患关系，提高患者就医体验
医学伦理和职业操守是医学人文素养的重要组成部分，是医生必备的核心胜任力之一
中国临床医生岗位胜任力模型一级指标结构示意
中国临床医生岗位胜任力模型一级指标结构示意下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国医生临床研究现状调查
中国医生临床研究现状调查近年来，中国医疗行业蓬勃发展，不断提升了人们对健康的期待。
在这个快节奏的社会中，医生们扮演着不可或缺的角色，他们不仅需要准确诊断病情并制定治疗方案，还要不断学习和更新自己的专业知识。
临床研究是医生们提高医疗水平的重要手段之一。
本文将对中国医生临床研究的现状进行调查和分析。
一、临床研究的定义和重要性临床研究是指医生通过开展预设的科学研究，收集和分析数据以验证或推翻某项医疗措施的安全性和有效性。
这一过程有助于医生们实现个性化治疗，提高病患的生存率和生活质量。
在临床研究中，医生们可以通过参与试验、观察病例、回顾性研究等方式积累临床经验，并发表相关研究，为医疗实践提供指导。
二、中国医生临床研究的现状近年来，中国医生临床研究取得了令人瞩目的发展。
根据对全国各大医院的调查数据显示，超过80%的医生参与了临床研究，其中30%的医生在过去五年内还主持了一项或多项临床试验。
这些数据反映了中国医生对临床研究的重视程度。
然而，与发达国家相比，中国医生参与临床研究的水平仍然有待提高。
三、中国医生临床研究的挑战在中国，医生们在参与临床研究时面临着许多挑战。
首先，时间和资源的限制是影响医生参与临床研究的首要因素。
医生们每天需要面对大量的临床工作，加上繁重的行政事务，时间紧张成为了他们参与临床研究的主要障碍。
其次，资金和设备的不足也限制了医生们的研究能力。
临床实验需要大量的投资和先进的设备，这对大多数医院和医生来说是一个负担。
四、改善中国医生临床研究的途径为了改善中国医生临床研究的水平，有必要采取一些措施。
首先，医疗机构应当充分重视医生参与临床研究的重要性，为医生提供一定的时间和资源支持。
其次，政府和相关机构应当加大对医疗科研的支持力度，为医生们提供更多的资金和设备支持。
此外，建立跨机构的合作网络也是提高医生临床研究水平的有效途径。
通过与不同机构的合作，医生们可以分享资源和经验，提高临床研究的质量和效益。
中国住院医师核心胜任力框架
中国住院医师核心胜任力框架（原创版）目录1.背景介绍2.住院医师核心胜任力框架的制定3.住院医师核心胜任力框架的具体内容4.框架的实施与影响5.结论正文一、背景介绍随着医疗行业的发展和医疗水平的提高，住院医师作为医疗团队中的重要一环，其胜任力的提升变得尤为重要。
为了更好地培养住院医师，中国首个住院医师核心胜任力框架共识于 2018 年正式发布。
这一框架的制定，旨在为住院医师的培训和评估提供参考，提升住院医师的综合素质和临床能力，从而提高我国医疗服务的质量和水平。
二、住院医师核心胜任力框架的制定2018 年，由北京协和医院、美国中华医学基金会（cmb）和中国医师协会（cmda）联合主办的 2018 协和住院医师培训国际论坛在北京协和学术会堂召开。
会议上，专家学者们对住院医师核心胜任力框架进行了深入讨论和论证。
同年 8 月，中国住院医师培训精英教学医院联盟在北京协和医院召开了《住院医师核心胜任力框架共识》专家论证会。
这次会议由国家卫生健康委科教司提议，旨在对联盟核心胜任力框架共识进行专家论证，征求全国有影响力的医学教育专家提出的意见和建议。
经过多方的共同努力，中国首个住院医师核心胜任力框架共识终于正式发布。
三、住院医师核心胜任力框架的具体内容住院医师核心胜任力框架主要包括以下几个方面：1.临床技能：住院医师应具备基本的临床操作技能，能够对患者进行全面的病史询问、体格检查和相关辅助检查。
同时，应具备对临床病例进行分析、诊断和制定治疗方案的能力。
2.医学知识：住院医师应具备扎实的医学理论知识，包括基础医学知识、临床医学知识和相关学科知识。
此外，还应具备不断学习和更新知识的能力，以适应医学知识的快速发展。
3.沟通与协作：住院医师应具备良好的沟通和协作能力，能够与患者、家属和医护人员进行有效沟通，建立良好的医患关系。
同时，应具备团队协作精神，与医疗团队成员密切合作，为患者提供全面、高质量的医疗服务。
4.职业素养：住院医师应具备良好的职业道德和职业素养，遵守医学伦理和法律法规，关爱患者，尊重生命。
河北省某三甲医院临床医生岗位胜任力现况评价及分析
Ｈｅｂｅｉ Ｐｒｏｖｉｎｃｉａｌ Ｐｅｏｐｌｅ’ ｓ ＨｏｓｐｉｔａｌꎬＳｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ ０５００５１ꎬＣｈｉｎａꎻ２. Ｈｅｂｅｉ Ｍｅｄｉｃａｌ ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＳｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ ０５００１１ꎬＣｈｉｎａꎻ３. Ｎｏｒｔｈ
【 ＤＯＩ 编码】 １０. ３９６９ / ｊ. ｉｓｓｎ. １６７２ － ４２３２. ２０１９. ０６. ０１４
Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ａｎｄ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｕｒｒｅｎｔ Ｓｔａｔｕｓ ｏｆ Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ ｏｆ Ｃｌｉｎｉｃｉａｎｓ ｉｎ ａ Ｈｏｓｐｉｔａｌ ｏｆ Ｃｌａｓｓ Ａ ａｎｄ Ｇｒａｄｅ Ｔｈｒｅｅ ｉｎ
从高到低依次是团队合作能力、临床基本能力、医患沟通能力、职业精神与素养、掌握与运用医学知识、基本公共
卫生服务能力、信息与管理能力和科学研究能力ꎮ 结论 该医院的临床医生岗位胜任力现况评价大部分达到胜
任力要求ꎬ总体情况较好ꎬ但存在各项能力发展不均的问题ꎬ不利于临床医生的全面发展ꎬ应以临床医师岗位胜任
ｔｏ ｌｏｗꎬｔｈｅ ｓｅｌｆ￣ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｓｃｏｒｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｅｉｇｈｔ ａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｗｅｒｅ ｔｅａｍ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎꎬｂａｓｉｃ ｃｌｉｎｉｃａｌ ａｂｉｌｉｔｙꎬｄｏｃｔｏｒ￣ｐａｔｉｅｎｔ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎꎬｐｒｏ￣
ｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｓｐｉｒｉｔ ａｎｄ ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｍｅｎｔꎬｍａｓｔｅｒｙ ａｎｄ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｍｅｄｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅꎬｂａｓｉｃ ｐｕｂｌｉｃ ｈｅａｌｔｈ ｓｅｒｖｉｃｅꎬｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｍａｎ￣
临床医生岗位胜任力
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三、“做正确的事”标准要求（合格）
（一）临床技能与医疗服务能力基本要求 1. 完整准确的采集重要的病史 2. 体格检查 3. 辅助检查能正确选择医学检验和检查项目 4. 熟练运用基本操作诊断程序 5. 向上级医生规范的口头报告临床遇到的问题并能分析解释 6. 运用临床思维做出医疗决策，采用合理的诊断和治疗计划 7. 能识别并能进行一般急、重、危患者的现场抢救 8. 必须参与医疗质量保证系统以促进患者安全
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（三）信息与管理能力基本要求 1. 信息管理，利用不同数据库等途径检索手机组织分析有关医学信息 2. 有效利用信息技术进行患者医护与患者教育 3. 能合理控制患者医疗费用 4. 有效安排自己的工作和职业生涯规划 5. 实践管理，处理自己的活动具有计划性 6. 在医疗实践中不断提高组织协调和领导力 7. 掌握一门外语 8. 应用教育学的知识向医学生或其他人员提供辅导及实习管理 9. 积极参与专业内部评审和外界检查
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事后，管床医生询问专家能准确判断病灶的原因，专家如实相告： 除了对常见的各类感染特点的熟悉和掌握外，碰巧他那天会诊了一位长 期发烧的褥疮病人，其临床表现和热型跟此病例相似，所以才有了这样 的联想和判断。可见深入临床、治多知悉，才能避免思维僵化。
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正确的临床思维是临床医生长期从事临床实践经验的科学总结，是 任何仪器不可替代的。只有掌握了正确的临床思维方法，才有可能借
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（三）科学研究能力基本要求 1. 在职业活动中具备批判性思维能力、创造精神和对事物进行研究的态度 2. 理解医疗活动中应考虑到问题的复杂性、不确定性和概率 3. 用批判性的思维处理各种来源信息，恰当地作出医疗决策 4. 能综述学术文献，传播和应用知识 5. 能提出问题和假设，培养创造性思维和创新能力 6. 积极参加本专业领域的科研活动 7. 积极撰写并发表科研文章
临床医学专业毕业生岗位胜任力评价因素研究
临床医学专业毕业生岗位胜任力评价因素研究王璐;陈明军【摘要】基于临床医学专业认证标准,结合相关政策,经过专题小组讨论和专家咨询对4个维度和11个条目进行筛选,利用SPSS 19.0统计软件对咨询结果进行统计分析,最终确定临床医学专业毕业生岗位胜任力相关评价因素及其重要性排序,为进一步评估临床医学专业毕业生岗位胜任力提供参考.【期刊名称】《现代医院》【年(卷),期】2018(018)009【总页数】3页(P1263-1265)【关键词】临床医学;毕业生;岗位胜任力;评价因素【作者】王璐;陈明军【作者单位】江苏大学附属医院//江苏大学第一临床医学院江苏镇江212001;江苏大学附属医院//江苏大学第一临床医学院江苏镇江212001【正文语种】中文【中图分类】R192.3随着医学科技日新月异的发展和医疗技术手段的提升，人们对于临床医生的期望从诊断明确治疗有效、被动地接受医生的健康指导，逐渐延伸至需要医生给予更多的关怀、提供更贴心的服务、能够有效地控制医疗费用等方面，这对临床医生的工作能力提出了更高的要求[1-4]。
2014年，教育部、国家卫生计生委等6部门联合印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，提出要加强医学人文教育和职业素质培养，推进医学基础与临床课程整合，完善以能力为导向的评价体系；2017年，国务院办公厅印发《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，指出要加快构建标准化、规范化医学人才培养体系，促进医学人才供给与需求有效衔接，全面优化人才培养结构[5-6]。
现有的研究中学者大多从临床医生的角度进行岗位胜任力影响因素研究和评价，缺乏基于临床毕业生的岗位胜任力影响因素研究和评价。
本文基于教育部制定的临床医学专业认证标准，探索临床医学专业毕业生岗位胜任力评价因素，以期了解在临床学生培养过程中存在的问题，从而提出优化医学人才培养体系的建议，引导医学人才质量进一步提升。
1 理论分析“胜任力”一词最早由美国Robert White于1959年提出，关于“临床医师胜任力”定义的文献回顾结果显示是建立在知识、技能、态度和作为个人才能的“能力”成分之上的行为。
临床医生科研现状调研报告
临床医生科研现状调研报告本文对上海各级医院共160名临床医生进行科研现状问卷调查，从医生的科研需求，影响研究的内外因素，科研活动的主客观因素等方面进行数据统计和分析，最终为科研政策和管理策略的改进提供依据，促进医学科研的不断进展。
标签：临床医生；科研现状；调研报告一、导言科技论文是科研课题的成果产物之一。
据统计，我国的高被引国际论文数量、国际热点论文数量双双进入世界排名第3位，排在美国、英国之后1，但是真正能应用到临床、解决临床问题的成果微乎其微。
目前医生职称的晋升，有科研论文的必须要求，中国科研论文数量在不断地快速增加也表明了中国医生从事科研课题的压力也随之快速增加。
临床医生在医学科研中发挥了重要作用，其科研状况影响到未来医学研究的发展。
上海作为中国科创中心发展城市，科技实力处于全国领先水平，上海医生以日均诊疗病人最高排列为全国各大城市第一位，可见上海的临床医生也是最忙碌的。
但是，若要真正了解医生的科研现状以及影响因素，还必须从量的方面进行统计和概括，为医学科研的发展提供真实有效的调查依据。
这正是本文的研究目的。
作为一名科研管理人员，在本文中，笔者要探讨的问题包括，医生的科研需求，研究的内在动力、外在压力来自哪里，影响科研的主客观因素有哪些，科研困顿的原因有哪些，临床医生对科研又有哪些需求等，从而寻求优化的管理方法，有效加强科研人员主观意愿，改善科研客观环境与条件，尽可能满足临床医生开展科研活动的需要，提升临床医生的科研积极性和创新性。
二、资料与方法笔者设计了一份含有27项问题的《医务人员医学科研现状调查》的问卷，包括以下方面：（1）被调查者的基本情况，如性别、年龄、职称、学历学位等；（2）被调查者所在医院等级、科室和医学科研课题状况；（3）被调查者对科研的认知、需求、关注等；（4）被调查者从事科学研究的原因以及认为医务科研人员申报科研项目的主要因素；（5）科研课题的完成方式和临床意义；（6）科研课题对医务人员和科研工作的作用；（7）被调查者对科研项目评审公正性的看法；（8）开展科研活动的主、客观障碍以及希望得到的帮助；（9）现行的晋升制度对医务人员的压力程度等。
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我国临床医师胜任力研究概况
作者：吴浩周亮王菁佩
来源：《人力资源管理》2016年第07期
摘要：胜任力是与有效的或出色的工作绩效相关的个人潜在特征。
国内针对医师胜任力的研究，研究对象主要集中在住院医师、全科医师，研究内容主要为模型的构建，研究方法主要为文献研究、专家咨询、行为事件访谈、问卷调查方式。
本文对国内临床医师胜任力研究简要概述，提出存在的一些问题，供今后研究参考。
关键词：胜任力医师国内概况
一、概念
胜任力概念最早由Robert White提出，McClelland教授1973年发表Testing for Competence Rather than for “Intelligence”，为胜任力奠定了理论基础。
国内对医师胜任力定义尚不清，笔者认为是与有效或出色的临床工作绩效相关的临床医师自身潜在的特征，包括医学理论知识、临床操作技能、逻辑思维能力、沟通交流能力、危机处理能力、临床工作态度等方面的要素。
胜任力主要有冰山模型与洋葱模型两种，两个模型十分形象地描述了胜任力开发的难易程度。
二、研究现状
我国对胜任力的研究开始于20世纪90年代末，本世纪初进入医疗领域。
2004年卫生部“卫生机构管理者岗位胜任力研究”课题，建立《卫生机构管理者胜任特征词典库》。
1.研究对象
研究对象主要包括全科医生、外科医生、妇科医生、麻醉、急诊、重症医学、眼科、口腔、儿科、中医等专业临床医师。
主要有住院医师、学科带头人、科主任几个层次。
如辛秀红对外科医生的胜任力的优异绩效相关联的个体的关键特征。
余中光提炼急诊专科医师不同成长阶段评价指标。
陈香梅构建了领4个维度，16个特征的主任医师胜任模型。
金丽娇等运用主成分分析法构建了全科医生胜任力模型。
2.研究内容
2011年之前，研究内容主要集中在胜任特征的提取以及胜任特征模型构建，少数开展了胜任力测量框架，岗位胜任力，医师专业胜任力界定等研究。
之后主流方向仍是模型构建，但也开始出现少量实证和评价，量表的研应用，机构间的比较，模型构建的数据处理方法等。
如张鸣采用文献回顾和半结构化访谈建立初级临床医师加工型任务、程序型任务、管理型任务三个情境性任务模型。
方振邦等用德尔菲法构建急诊医师初级、中级和高级三阶段评价指标体系。
唐昌敏按“素质特征+专家咨询+问卷调查+验证”构建了中医师胜任特征模型。
乔丽花等研制适用于我国的急诊专科医师胜任力量表，并对其应用效果进行评价。
3.研究方法
模型构建方面主要通过文献查阅、问卷调查、BEI行为事件访谈、团体焦点访谈、专家评定等方法，建立胜任力词典，编制成问卷进行调查，根据调查结果通过因素分析，构建出医师的胜任力模型。
评价方面主要采用编制评价量表的方式，通过因子分析法等对量表的信度和效度进行验证。
4.存在问题
综合现有文献，目前主要有如下问题：医师胜任力定义不明确；研究对象存在偏倚，主要集中在管理及护理人员；研究内容较单一，主要是胜任特征和模型的构建；访谈技术，编码一致性，模型时效性等研究方法的缺陷；实证研究较少；评价量表编制和应用少；文献总数较少等。
三、总结建议
目前国内关于临床医师胜任力方面的研究文献数量和内容还十分有限。
对于各种通用的评价指标，是否能满足对多数临床医师的客观评价，还需要更多的实证研究来反映。
在研究者自身来说，研究水平也存在参差不齐，期待今后能有更多学者加入到研究队伍中来，完善临床医师胜任力方面的研究。
参考文献
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[4]辛秀红.外科医生的胜任特征[J].宁夏大学，2006
[5]余中光.急诊专科医师不同成长阶段胜任力评价指标研究[J].北京中医药大学，2013：66
[6]陈香梅.高等医学院校附属医院主任医师胜任特征结构的研究[J].中国医科大学，2014
[7]金丽娇等.基于探索性因子分析的全科医生胜任力模型構建研究[J].中国全科医学，2013（37）：3659-3661
[8]张鸣.初级临床医师胜任力模型与测量框架研究[J].北京师范大学，2008
[9]方振邦，陈校云，余中光.急诊专科医师阶段性胜任力评价指标体系的构建[J].中华医院管理杂志，2013，29（12）： 911-914
[10]唐昌敏.湖北省县级中医医院中医医师的胜任能力评价研究——基于胜任特征模型分析[J].华中科技大学，2014。