中国式教育应淡化分数、强调综合素质
单项选择题1．学校教育产生于（）。A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C
2007年教师资格认定考试（小学部分）第一章教育与教育学单项选择题1．学校教育产生于()。
A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．封建社会初期D．原始社会末期2．狭义的教育主要是指( )。
A．家庭教育B．职业教育C．学校教育D．社会教育3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》4．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。
A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D．礼、乐、射、御、书、数5．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( )。
A．《学记》 B．《大学》 C．《论语》 D．《师说》6．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A．《学记》 B．《论语》 C．《尚书》 D．《孟子》7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
A．德国教育家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁路德C．美国教育家杜威D．捷克教育家夸美纽斯8．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。
A．苏格拉底 B．柏拉图 C．赫拉克利特 D．亚里士多德9．古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )A．苏格拉底 B．亚里士多德 C．德谟克利特 D．柏拉图10．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》11．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。
A．裴斯泰洛奇 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．柏拉图12．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。
A．《论语》 B．《学记》 C．《四书集注》 D．《孟子》13．世晃上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。
A．《论语》 B．《师说》 C．《学记》 D．《孟子》14．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
社会热点问题及分析
社会热点问题及分析社会热点问题是指在社会上被广泛讨论和关注的各种社会问题，包括政治、经济、社会等各个方面。
这些问题广泛的关注和讨论的原因是它们对人们的生活和工作产生了直接或间接的影响。
本文将从教育、医疗、环保三个方面，分析当今社会热点问题，探讨现状与解决方案。
一、教育问题教育问题是当前社会热门话题之一。
尽管中国的义务教育已经普及，但是教育质量却引起了很多人的关注。
一方面，部分地区和家庭因为经济原因，无法为孩子提供更好的教育资源，另一方面，教育资源的配置和公平性也存在着问题。
首先，中国教育存在的问题之一是程序化、量化、标准化的操作过程。
由于教育考核评价体系的局限性和过于追求分数，学校教育过于注重方法和手段，而忽略了核心价值观、道德观、科技创新等方面的培养，使教育变成了应试教育。
这种情况导致学生只关注于记忆问题的解答，缺乏自主思考和综合素质培养。
其次，生源质量的下降已经对高等教育造成了很大的压力。
尽管高等教育在过去十年间得到了快速发展，但是却存在着一些基础问题，如教师在教育过程中质量参差不齐、课程设置不合理、学生的重视程度不够等等。
这些问题在某种程度上阻碍了高等教育的进步和实现世界一流高等教育的目标。
为了解决教育问题，政府应该优化教育资源配置，特别是提高对偏远地区和农村地区的支持。
同时应该采用改革方法，建立更加符合时代和国情的教育模式，强调对学生的完整性和综合能力的发展，倡导多元化和创新性的教育，培养出更多拥有实践能力和创造力的人才。
二、医疗问题医疗保健是民生工程的重要组成部分，但目前日益严重的问题却在医疗行业的发展中涌现。
医疗片面追求利润的情况下，患者的医疗质量得不到保证。
医疗保障制度、药品质量监管、医院管理同样面临一系列问题。
首先，中国的医疗保健模式存在着严重的问题。
由于医院和药品的高昂价格、医保制度不完善以及公立医院存在收费难题等原因，严重制约了中国医疗保障制度的发展。
其次，医疗资源的分配和配置不平衡。
中国式教育的弊端
中国式教育的弊端中国式教育体系在过去几十年中取得了显著的成就，为国家培养了大量优秀人才。
然而，随着社会的发展和时代的变迁，现行教育体系中的一些弊端也逐渐显现出来，亟需引起重视和改进。
首先，过度重视应试教育是中国教育的一大弊端。
应试教育以考试成绩为唯一衡量标准，忽视了学生的全面发展。
这种教育模式导致学生在学习过程中缺乏创造力和批判性思维，只会机械地记忆和应对考试。
学生们为了取得高分，不得不投入大量时间和精力在题海战术上，导致身心疲惫，甚至出现厌学情绪。
此外，应试教育还导致了教育资源的严重浪费，许多学生在高考后发现自己所学的知识在实际生活中并无太大用处。
其次，教育资源分配不均衡问题依然存在。
尽管国家在不断加大教育投入，但城乡之间、地区之间的教育资源差距依然明显。
城市学校拥有更好的师资力量和教学设备，而农村和偏远地区的学校则面临师资短缺、教学设施落后等问题。
这种不均衡的教育资源分配，使得农村和偏远地区的学生在起跑线上就处于劣势，难以获得与城市学生同等的教育机会。
第三，教育体制过于僵化，缺乏灵活性和创新性。
现行教育体制强调统一标准和统一教材，忽视了学生的个体差异和兴趣爱好。
学生在学校中被迫接受同样的课程和教学方式，难以根据自己的兴趣和特长进行个性化发展。
这种僵化的教育体制不仅限制了学生的创造力和自主性，也不利于培养适应未来社会发展的多样化人才。
此外，家庭和社会对教育的过高期望也给学生带来了巨大的压力。
家长们普遍认为，只有通过高考进入名牌大学，才能获得成功的人生。
这种观念导致学生从小就被迫参加各种补习班和培训班，失去了童年应有的快乐和自由。
社会对学历的过度追求，也使得许多学生在选择职业时忽视了自己的兴趣和能力，盲目追求高薪和稳定的工作。
针对以上弊端，我们需要进行一系列的改革和调整。
首先，应逐步淡化应试教育，注重培养学生的综合素质和实践能力。
可以通过增加选修课和实践课程，鼓励学生参与社会实践和创新活动，培养他们的创造力和批判性思维。
2023年教师资格之小学综合素质考前冲刺模拟试卷A卷含答案
2023年教师资格之小学综合素质考前冲刺模拟试卷A卷含答案单选题（共40题）1、检查手套是A.第一类医疗器械B.第二类医疗器械C.第三类医疗器械D.特殊用途医疗器械【答案】 A2、肾与志、液、体、华、窍的关系，正确的是A.在志为恐B.在液为涎C.在体为骨D.其华在发E.在窍为耳【答案】 A3、茶壶：紫砂：雕刻。
要求你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词( )。
A.房门：木材：油漆B.夹克：布料：制作C.电线：金属：生产D.马路：柏油：铺设【答案】 D4、Word的两种文本编辑模式是( )A.改写与删除B.插入与删除C.插入与改写D.复制与删除【答案】 C5、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是为了发展教育事业，提高全民族素质，( )。
A.保护学生权益B.保护教师权益C.保护公民受教育的权利D.促进社会主义物质文明和精神文明建设【答案】 D6、小学生高某在学校组织的校外活动中不慎受伤。
经教育行政部门调解,高某父母与学校就事故处理达成了协议。
但事后学校拒不履行协议。
时就,高某父母可以采吃的措施是()A.依法提起诉讼B.依法申请行政复议C.依法提出申诉D.依法申请行政仲裁【答案】 A7、陈先生认为吸烟与健康之间并无太大关系，原因是在其认识的人当中，好几个患有肺癌的人都是从来不吸烟的人。
A.癌症的起因是许多医学工作者研究的课题，目前还没有一个确定的结论B.长期吸二手烟的人比起吸烟者本身更容易患上肺癌C.在陈先生认识的人当中吸烟的人都是年轻小伙子.不吸烟的都是体弱病残的老人D.排除患肺癌的人，在陈先生认识的人当中.吸烟者比从来不吸烟者患呼吸道类疾病的人明显要多【答案】 A8、小张(9岁)的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿吸几口，父亲未加制止。
小张父亲的做法( )A.不违法B.违法C.家庭内部问题，法律不予过问D.合理合法【答案】 B9、下列不属于世界八大奇迹的是（）A.巴比伦空中花园B.死海C.阿尔忒弥斯神庙D.埃及的金字塔【答案】 B10、学生小勇沉迷游戏，班主任教育他要好好学习，而他却说：“学习是我自己的事，别人管不着。
新时代我国发展素质教育面临的问题及对策研究
新时代我国发展素质教育面临的问题及对策研究摘要：近年来，各地认真贯彻素质教育政策精神，取得一定的成效，但与政策目标相差甚远。
存在国家相关教育法治不够健全，社会传统教育观念的束缚，学校诸多不合理因素的制约，家长理解偏差的困扰等问题，本文主要从完善国家相关教育法治和政策、培养学生创新精神和实践能力、造就高素质教师队伍、培养学生崇高的思想品德以及优化家校合作方式等方面探索新时代素质教育发展行之有效的途径。
关键词：新时代；素质教育；问题；对策中国特色社会主义进入新时代，处于新的历史方位，教育领域也当适时作出一些内涵上的调整，顺应时代发展。
新时代发展素质教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要举措，是完善中国特色社会主义教育体系的必然选择，是提高全民素质，建设现代化教育强国的必然要求，新时代发展素质教育有其现实意义和迫切需要。
一、新时代我国发展素质教育的内涵（一）新时代我国发展素质教育的意义一方面，发展素质教育是为社会主义现代化建设培养合格人才的必然要求。
当今世界大国综合国力的较量，究其根源，实质上是教育和国民素质的竞争。
从这个意义上来说，教育是一种财富，是一种霸权，国家间谁享有了优质的教育资源，谁就掌握了主动权。
尽管目前我国在经济和科技等多个领域取得了突出的成绩，但一些高精尖技术还有待进一步提升，我们不得不承认实属教育落后所致。
新时代，党中央和国家洞察世界形势和社会主义现代化建设需要，将“坚持以人为本、全面推进素质教育”作为教育改革发展的战略主题。
推进素质教育，培养高素质人才，利于我国尽快从人力资源大国向人力资源强国转变，事关中华民族的伟大复兴。
另一方面，发展素质教育是提高全民素质，迎接新时代竞争与挑战的迫切需要。
随着对人类发展和世界突发问题的深入研究，各国学者逐渐意识到，人的素质高低对未来人类命运走向起着至关重要的作用。
因此，各国开始最大限度的挖掘学生的潜能，提升国民素质，来应对未来不可预见的挑战。
杨军老师浅谈BBC纪录片中国式教育的看法
杨军老师浅谈BBC纪录片中国式教育的看法有人说：中式教育是「填鸭式」，而英式教育是「放羊式」。
也有人说：BBC 纪录片像喜剧，有点夸张。
又有人说：你们说的话是不是 BBC 写好了的台词，让你们念出来的?更有人说：严厉冷酷，难学到东西。
作为参加 BBC纪录片拍摄的一名中国老师，当我看这些评论时真是百感交集，思绪万千。
近些年来，在中国大陆诞生了许多全英语教学的，以出国留学为目标的国际中学和国际班，教学大纲从美国的AP，到英国的IGCSE, IB,A-Level;英语测试也从美国的TOEFL,到英国的IELTS，应有尽有，五花八门。
国人也对此现象习以为常了。
家庭条件好的，也都是尽量送孩子走出国这条路的。
而BBC拍的纪录片，是让「中国实验班」走出国门，走向世界。
这种倒行逆施的做法，国人还不曾听过，更不曾想过，一时引来了轩然大波，社会上的争论褒贬不一。
真是前所未有，耳目一新啊。
中英教育的比较首先，我想就中式教育是「填鸭式」，而英式教育是「放羊式」的说法谈谈我个人的看法。
如果我没有理解错的话，「填鸭式」教育就是以老师为中心的满堂灌教学方式。
老师在台上讲，学生在台下听。
而「放羊式」教育则是以学生为中心的自由讨论式。
老师启发学生，学生自己动手做实验，找答案。
在我看来，中式教育并不都是绝对的「填鸭式」，而英式教育也不完全是「放羊式」。
因为中国地域广，经济层次差别大，学校多元化。
即使在同一个城市，学校也是多元化的。
我在拍片之前，专门回西安老家走访了十来个中学，其中有四所是国际中学，全英语教学，外教数量很多。
教学内容按照美国及英国的大纲进行，以出国留学为目标。
这种学校小班上课，教学方式多样化。
而其他中学，则以教育部的教学大纲为中心，以高考为最终目标。
班级人数在50——60人左右，老师讲，学生听。
在我观摩的几堂课上，化学和物理课堂堂都有老师做演示实验。
学校的硬件设施甚至好过英国中学，墙上挂着的学生的作品展览，水平可是相当高的。
2016年高考全国卷作文范文汇总
2016年高考全国卷作文范文汇总2016年高考全国卷作文范文汇总全国卷一拒绝惟成绩是论的“实用主义” 有这样一则漫画：两个孩子同时领回了考试成绩，一个得了满分受到夸赞，另一个因没有及格而受到批评；可在第二次考试，原本的满分学生退步受到责骂，不及格同学获得进步受到了表扬。
当我们解读这则材料，会发现不论是作者还是我们自己，都将成绩与奖惩联系了起来，可这样的“以成绩论英雄”真的是恰当正确的态度吗？我认为这并不可取。
Uber的创始人特拉维斯给出过这样一个“冠军理论”：面对逆境，要把一切置之度外，无论如何都要取胜，这就是成为冠军的意义，这样的“冠军思维”是一种鼓励人们努力拼搏，执著前进的人生态度，不可否认，它在许多人身处困境低谷时给予了有效的指引，但在这样一个竞争激烈的社会中，人人都会成为像第一个满分学生一样“冠军”吗？我们身处一个充满较量的时代，每个人都被督促着匆忙前进，仿佛只有不停地奔跑才得以实现超越，却很少有人自问一句“做冠军真有那么重要吗？”如果注定成王败寇，未得冠军者仅能成为败者，那么惨败的人生又有何意义，真正的成功是对自我的肯定和超越，应是不断自我完善的历程，但绝非“惟成绩是论”的当代实用主义。
伦敦奥运会组委会回答过这样一个问题——比赛的意义在于什么，给出的回答是：学会获得成功，更学会体面有尊严地去失败。
我想，你我如竞争赛跑般的人生意义也在于此。
有价值的生命贵在勇于坦然面对成败得失，用成绩高低论成败未免太过狭隘了，更不是不成功便无用。
我们的生命是不断前进上升的过程，这其中会有许多或大或小如意和不如意，可真正决定生命质量的是我们以何种态度面对它，我们的社会用一种较为功利化的状态影响了我们，也影响了学校、家长的教育态度，我想我们更应明确的是，学习并非只是为了让我们披荆斩棘地去杀出一条血路，而最后却在头破血流中除了分数和成绩一无所获，无从寻找自己的价值亦或低估了自身的力量。
学习的意义在于思想、智慧和修养，它决不是一纸分数可评判的，我们应理性看待，拥有“毕竟东流水”这般向高远未来眺望的气魄，不拘泥于自我，不汲汲于眼前，告别“惟成绩是论”的“实用主义”和“以分数论英雄”的误区，才是实现自我的价值之道。
中国应试教育的制度分析
中国应试教育的制度分析卢现祥唐静芳罗小芳摘要：“应试教育”是中国特有的名词，在某种意义上讲是中国历史上科举制的一种延续。
应试教育具有教育目的的功利性、教学内容的单一性、教学方式的填鸭式和投机性等特点。
应试教育的最大危害是泯灭了一个民族的创造性。
中国应试教育存在的深层次原因是：应试教育的实质是教育资源集中配置条件下的寻租；应试教育体制的存在有其历史客观原因——路径依赖惯性；意识形态滞后；利益集团阻碍；教育评价技术不完善等，这些致使我国应试教育向素质教育的转换困难重重。
为此，我们应该进行配套制度改革，改变以往应试教育体制的路径；转变教育观念，淡化读书定终生的传统意识形态；发展民办教育，从增量入手带动应试体制的改革；推行科学的教育评价机制等。
关键词：应试教育寻租路径依赖意识形态利益集团教育评价技术一、引言我国从1993年就明确提出中小学要“由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”，十多年过去了，应试教育之风越刮越烈，难道存在的就是合理的吗？“应试教育”乃属中国特有的名词，是中国学者针对中国当前的教育弊端提出来的，是一种极端化的教育现象。
所以国外学者对此研究甚少，国内学者对应试教育弊端的批判甚多，但对应试教育存在的深层次原因分析并不多。
应试教育存在的根源值得我们去探讨。
关于应试教育，在上海教育出版社1990年出版的《教育大辞典》这一目前国内收集教育方面的概念、术语最多的一部教育辞书中也没有应试教育这个目前使用得十分频繁的概念。
对于应试教育的涵义，众说纷纭，莫衷一是。
有人把应试教育等同于片面追求升学率，如徐晓云（1992）认为“所谓应试教育是脱离社会发展和人的发展的实际需要，以应付升学考试为目的违反教育教学规律的一种传统教育模式”。
[1].而马玉（1994）认为“所谓应试教育就是学校围绕升学考试而开展的各种教育教学活动”。
[2].夏荣（2005）认为，应试教育是一种以应付升学考试为唯一目的，围绕“应考”开展教育教学活动的片面的、淘汰式教育。
我国基础教育现状及改革调查研究报告
我国根底教育现状及改革调研报告根底教育是一个国家教育开展的起点和基石。
教育要适应国民经济开展的需要，既要满足当前经济开展的需要，又要为经济的持续高速开展奠定坚实的根底。
其中，根底教育改革显得尤为重要。
根底教育改革是根底教育的全面回归，是走根底教育安康开展的正道，未来教育开展的方向是教师乐教，学生乐学；减轻负担，弱化分数，提高综合素质，推行综合评估。
调研时间：调研对象：语文教师〔石教师〕、数学教师〔倪教师〕、英语教师〔雷教师〕物理教师〔教师〕调研目的：了解我国当前根底教育的现状根底教育改革的现状调研方式：访问、网络、QQ访问四位教师都有丰富的教学经历，而且都曾经当过班主任教师。
对四位教师的采访过程如下：我说：教师，你好，请问你现在方便吗？可以问你几个问题吗？答：好，我现在没事，你问吧。
问：教师，请问您认为我国的教育出问题了吗？有怎样的问题呢？石教师答：我国目前的教育确实是出了问题。
我认为有以下几个问题：〔1〕教育的目标不正确了，教育就是要使每个人找到自己的位置，使学生有健全的人格，安康的心态，活得更有质量。
但是教育却成了功利主义的工具。
孩子每天被压得透不过气来，从小就在巨大的精神压力下，为分数而起早贪黑，奋斗不止，甚至孩子会厌学逃学，用各种形式来进展对抗。
〔2〕我国实行的是应试教育。
长期下来，几乎把有灵性的人培养成了能"适应环境的笨蛋和庸才〞，都已经失去了独立思考的能力，这样限制了学生的自由个性开展。
在这样的教育下，当然也就没有学习的快乐可言，失去学习的兴趣是必然的。
〔3〕应试教育导致学生的学习是速成的。
即为了高考，制定出一整套周密的学习方案。
再让学生被动的承受而去努力的学习。
问：教师，请问您觉得根底教育重要吗？倪教师答：肯定是重要的。
就比方说小学教育，对学生的教育是非常重要、特殊的。
小学阶段的教育是对每个学生以后的人生开展和日常生存必须首先承受的最根本的教育，它也是以后教育的根底。
从每个孩子来讲，完好的小学教育能让他的身心安康快乐的开展，学会为人处事的道理。
淡化文史知识 强化育人功能——中国现当代文学课教学反思
淡化文史知识强化育人功能——中国现当代文学课教学反思近年来，中国的教育体制改革深入推进，教学方法和内容也在不断进化。
其中，语文教育作为基础教育的核心科目之一，一直以来都备受关注。
而现当代文学课作为语文课程中的重要组成部分，其教学内容和方法也值得我们进行反思和思考。
本文将就中国现当代文学课教学进行深入探讨，旨在进一步加强育人功能的同时适度淡化纯粹的文史知识。
一、调整课程关注点在传统的文学教学中，注重的是文学作品的文本分析和历史背景的介绍，而较少关注学生对现实问题的思考和个性发展的培养。
因此，对中国现当代文学课进行反思的第一步就是调整课程关注点，让学生在学习文学作品的过程中，能够更深入地思考现实问题，启发他们的思维和创新能力。
例如，在教学上可以通过分析文学作品中的社会现象和人物命运，引导学生从社会、文化和人性等多个角度进行思考和探讨。
这样不仅能够帮助学生理解文学作品本身，还能够培养他们发现问题、解决问题的能力，并激发他们对社会和人性的观察与思考。
二、开展实践活动为了更好地发挥中国现当代文学课的育人功能，教育者可以结合实际情况，开展更多的实践活动。
通过实践，学生能够亲身参与其中，增强对课堂知识的理解与应用能力。
例如，可以组织学生进行文学剧表演、写作比赛和讲座等活动。
这些活动可以让学生在文学作品中扮演不同的角色，深入体验作品中的情感和价值观，同时也能够培养学生的表达能力和思辨能力。
此外，可以与当地文学创作团体合作，邀请作家参与课堂教学，为学生提供更丰富的学习资源。
三、整合跨学科知识现当代文学是一门涉及广泛的学科，其中既有文学知识，也有哲学、社会学、历史等跨学科内容。
因此，在教学过程中，可以适度整合相关学科知识，以加深学生对文学作品的理解和思考。
比如，在学习《茶馆》这样的文学作品时，可以引导学生了解晚清社会的政治、经济背景，并探讨作品中所揭示的社会问题和人性摩擦。
这样一来，不仅能够拓宽学生的知识面，还能够加深他们对文学作品的理解和共鸣。
综合素质教育平时作业答案
综合素质教育平时作业答案第一次平时作业一、填空题（共10 分，每空1分）1.心理学家认为意识一般是指自觉的心理活动，即人对客观现实的自觉的反应；唯心主义哲学家把意识当成了物质世界的起源；唯物主义哲学家强调从物质对意识的角度对意识进行认识，也即我们常说的意识。
2.生理学研究表明，意识产生的核心器官是丘脑。
3.按照达尔文的进化理论，一切有生命的物质都是由非生命物质进化而来。
4. 边缘意识是指对注意范围边缘刺激所获得的模糊不清的意识经验。
5.人类意识是在与其衍化环境中敌对的力量——自然和劳动对象中锻造的。
6.人类区别于动物的认知功能在于人类的学习是有明确的目的、以概念为基础的认知能力上。
7.社会主义市场经济强调等价交换、公平竞争；强调个人自由、人人平等；强调各尽其力、各显其能。
二、名词辨析题（共24分，每小题6分）1. 潜意识与前意识潜意思：是指隐藏在意识层面下的感情、欲望、恐惧等复杂经验，因受意识的控制和压抑，导致个体不自觉的意识。
前意识：是指位于意识与潜意识之间的意识层面，人们只有在需要对这些信息进行检索时，才会对它们产生觉知。
2. 法制与法治法制：是指当权者按照法律治理国家，但这些法律不一定是由普通公民组成的立法部门制定的。
法制侧重在法律的适用上。
法治：其目的是在于为人们提供一个寻求公正的平台和框架，其实施必须建立在法制上。
3. 伦理与道德伦理：是一种实体性的特定的社会关系，它包括社会生活的全部过程，是一种包含着道德与法同时又高于道德与法的一类社会现象。
道德：道德就是人类社会生活中所特有的，由经济关系决定的，依靠人们的内心信念和特殊手段维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。
4. 平等意识与公正意识平等意识：平等是公正首要的、基本的含义，强调全体公民在法律上、人格上都是平等的。
公正意识：公正是实现平等的制度和环境保障，没有公正的制度和环境作为保障，平等很难实现，没有平等作为价值导向，公正又会迷失方向。
新中国中学数学教材内容变革举要
近年来，我国又进行了一系列的数学课程改革。这次的改革更加注重培养学 生的创新能力和解决问题的能力，提出了“以学生为中心”的教育理念。课程内 容也因此更加多样化，除了传统的数学学科内容外，还引入了计算机编程、数据 分析等新兴的数学应用领域。
新中国中学数学课程内容的发展变化带给我们的启示是：首先，数学教育要 紧跟时代的需求，不断进行改革和创新；其次，数学课程内容的设置要注重基础 学科与应用学科的平衡发展；最后，要注重培养学生的创新能力和解决问题的能 力，树立“以学生为中心”的教育理念。
这次改革着重强调了数学的应用性和实践性，提出了“回到基础、回到实践、 回到生活”的指导思想。课程内容也因此做出了重大调整，加强了代数、几何、 三角学等基础学科的教学，并引入了概率、统计等现代数学内容。此外，数学在 实际生活中的应用也得到了更多的。
这次改革在一定程度上取得了成功，为我国的数学教育事业注入了新的活力。 课程内容更加贴近现实生活，学生的学习热情得到了提高，应用能力也得到了加 强。然而，随着社会的不断发展和教育需求的不断变化，这次改革也逐渐暴露出 一些问题。
参考内容
基本内容
中国特色高等教育思想体系是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分， 是中国高等教育发展的重要指导思想。中国特色高等教育思想体系包括以下几个 方面：
1、坚持党的领导，落实立德树人根本任务。中国高等教育的根本任务是培 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持党的领导是中国高等教育 的根本保证。
目前，我国中学数学课程内容面临着一系列挑战和需求。首先，随着科技的 快速发展，课程内容需要不断更新和拓展，以适应未来社会的需求；其次，随着 社会对人才的需求日益多样化，课程内容的设置需要更加注重学生的个性化和全 面发展；最后，由于学生自身发展的需求，课程内容的设置也需要更加注重培养 学生的创新能力和解决问题的能力。
教育的本质和意义
教育的本质和意义教育本质和教育价值观的改变对于社会的发展具有重要影响。
改革开放40周年，对于中国来说，这是一个重要的历史时刻。
在此期间，中国的教育领域也发生了许多变化，教育本质和教育价值观的改变也得到了广泛认可。
改革开放以来，中国的教育本质发生了很大的变化。
在改革开放之前，中国的教育本质是注重知识的传授，而忽略了学生的实际应用能力和创新能力的培养。
改革开放之后，中国的教育本质逐渐转变为注重学生的实际应用能力和创新能力的培养，以适应社会发展的需要。
改革开放以来，中国的教育价值观也发生了很大的变化。
在改革开放之前，中国的教育价值观是注重学生的成绩和排名，而忽略了学生的个性差异和多元化的发展。
改革开放之后，中国的教育价值观逐渐转变为注重学生的个性差异和多元化的发展，以尊重学生的不同特点和能力，促进学生的全面发展。
改革开放以来，中国的教育本质和教育价值观的改变对于社会的发展也具有重要影响。
改革开放之后，中国的教育逐渐得到了改善，教育的质量和水平也得到了提高。
时间序列分析是一种广泛应用于信号处理、数据科学、经济学、社会学等领域的统计方法。
其目标是通过提取时间序列中的关键特征，理解和预测时间序列数据的动态行为。
本文将综述时间序列特征提取的主要方法，包括预处理、时域、频域和时频域特征提取方法。
预处理是时间序列分析的重要步骤，它可以减少噪声、平滑数据并消除异常值。
预处理方法主要包括标准化、去趋势、去季节性和噪声滤波。
标准化是将时间序列数据的均值和标准差调整为0和1，以消除数据尺度的影响。
去趋势和去季节性是为了消除时间序列中的长期趋势和周期性变化，以便更好地分析数据的动态行为。
噪声滤波则用于过滤掉时间序列中的噪声，提高分析的准确性。
时域特征提取是从时间序列本身出发，提取其时序特性和统计特性。
常用的时域特征包括均值、方差、标准差、偏度、峰度等。
均值是时间序列的平均值，方差和标准差则描述了数据分布的离散程度。
偏度和峰度则描述了数据分布的不对称性和峰态。
2023年中学综合素质题库及参考答案
中学综合素质题库及参照答案（1）1、我国社会主义教育目旳旳理论基础是（）。
A、有关人旳发展旳理想B、人旳各方面友好发展旳学说C、空想社会主义者有关人旳全面发展理论D、马克思主义有关人旳全面发展学说2、马克思主义有关人旳全面发展学说在中国教育界旳详细实践是（）。
A、教育旳国际化趋势B、素质教育C、新课程改革D、教育改革旳实践3、马克思主义有关人旳全面发展旳内涵是指（）。
A、德、智、体、美全面发展B、个人旳智力充足、自由旳发展C、人旳劳动能力，即人旳体力和智力旳全面、友好、充足旳发展，还包括人旳道德旳发展D、个人在体力上旳充足发展4、有关全面发展旳学生观旳论述不对旳旳是（）。
A、全面发展旳学生观是以承认学生差异和个性发展为基础旳B、全面发展旳学生观关注学生旳整体性，视学生为具有独立意义旳主体C、全面发展旳学生观就是规定所有学生同步发展D、全面发展旳学生观倡导尊重学生身心发展规律，激发学生旳发展潜能5、（）是树立对旳学生观旳基础。
A、乐观估计学生旳天性B、关注每一位学生C、用发展旳观点认识学生D、信任学生6、“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师旳雕塑”，这种说法忽视了学生旳（）。
A、可塑性B、发展性C、能动性D、向师性7、（）是培养全面发展旳人旳主线途径。
A、教育与生产劳动相结合B、德、智、体、美全面发展C、提高道德品质D、提高智力8、根据育人为本旳理念，教师旳下列做法中，不对旳旳是（）。
A、培养学生专长B、发展学生潜能C、尊重学生个性D、私拆学生信件9、教师不得由于多种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生旳（）决定旳。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权10、下列有关“以人为本”旳学生观，说法不对旳旳是（）。
A、学生是发展中旳人，具有巨大旳发展潜能B、由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，因此学生不是一种完整旳人C、学生是独特旳人，每个学生均有自身旳独特性D、学生既是法律上旳责权主体，也是伦理上旳责权主体11、“以人为本”思想运用到教学上要讨教师做到（）。
2024年教师资格之中学综合素质自我提分评估(附答案)
2024年教师资格之中学综合素质自我提分评估(附答案)单选题（共45题）1、学校组织社区服务活动，全校各个班级轮流值周。
面对繁重的任务，学生们个个叫苦连天，敷衍了事。
周老师发现问题后二话不说，拿起工具就干起活来。
学生们看到后，都自觉加入服务活动。
从教师职业道德角度分析，周老师做到了（）。
A.热爱学生B.教书育人C.依法执教D.为人师表【答案】 D2、国家实施素质教育的根本宗旨是（）。
A.着眼于民族素质的提高B.着眼于可持续发展C.着眼于全体学生的各方面素质的发展D.着眼于学生的主动发展、创新发展【答案】 A3、一个人面对壁垒，应该想尽一切办法绕过，一个人的能力会在绕过这些壁垒时体现出来；而且对你而言是壁垒的，对他人而言同样也是，若你能绕过，相当于把大部分竞争对手挡在了身后，因此最终跑在前面的始终是寥寥几个人。
通过这段文字我们可以知道( )A.每一个人都一定会发现有很多的壁垒在面前B.面对壁垒，对自己要有信心，跟壁垒去对撞C.你绕过了壁垒，你就战胜了大部分竞争对手D.设法绕过壁垒会发现自身潜能，在竞争中成为领跑的强者【答案】 D4、“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”是对()的评价。
A.《水浒传》B.《窦娥冤》C.《红楼梦》D.《西游记》【答案】 C5、我国长江三峡形成的主要外力作用是（）。
A.风力侵蚀作用B.流水堆积作用C.冰川侵蚀作用D.流水侵蚀作用【答案】 D6、辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与（）在个体活动中相互作用的结果。
A.父母期望B.社会文化C.外部环境D.遗传条件7、某教研室要选派一些教师参加一个国际学术研讨会。
根据工作安排，必须满足下列几个条：①如果赵老师或者钱老师去，那么孙老师也应该去；②负责科研的宗主任必须去；③如果钱老师不去，那么李老师去，但是周老师不能去；④如果宗主任去，那么周老师也应该去。
由此可见（）A.钱老师、孙老师都应该去B.钱老师、孙老师都不应该去C.孙老师应该去，钱老师不应该去D.钱老师应该去，孙老师不应该去【答案】 A8、下列关于教育法特征的描述，正确的为( )A.①③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①②④⑤【答案】 C9、下列说法不正确的一项是（）。
2023年-2024年教师资格之中学综合素质通关提分题库及完整答案
2023年-2024年教师资格之中学综合素质通关提分题库及完整答案单选题（共40题）1、下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是()。
A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准【答案】 B2、中国近代史的开端是( )A.鸦片战争B.甲午战争C.中法战争D.八国联军【答案】 A3、“慎独”作为提升师德修养的方法。
就是()。
A.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念.自觉按道德要求行事.不因为无人监督而恣意妄行B.一个人用慎重的态度对待自己C.在自我的世界孤芳自赏D.独立面对自己的种种不足【答案】 A4、教师在引导学生阅读冰心的《繁星》《春水》这两部诗集时，总结了冰心在诗歌中最善于表达的主题。
下列哪一项与此无关（）A.母爱B.友情C.童心D.自然【答案】 B5、阿托品与乙酰胆碱合用，使乙酰胆碱的量-效曲线平行右移，但不影响乙酰胆碱的效能，阿托品属于A.激动药B.部分激动药C.拮抗药D.竞争性拮抗药E.非竞争性拮抗药【答案】 D6、夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识，但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他。
夏老师应该（）。
A.置之不理，继续提高自己的教学水平B.反思自己，想办法改善与同事的关系C.团结同事，降低自身专业发展要求D.减少往来，避免与同事发生正面冲突【答案】 B7、新课程中教师角色将发生转变，下列选项中说法正确的是( )A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学研究成果的推广者C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师【答案】 A8、在Excel中，设置A1单元格的数字格式为整数，当输入3．14时，单元格显示为（）A.3.14B.3C.4D.ERROR【答案】 B9、下列可以在学校周围设置的场所有()。
中国现行教育模式
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====中国现行教育模式主要是以应试教育为主的制式教育。
“应试”的含义，就是“应付”教育与社会生活中各种必要的考试。
教育本来就有“应试”的成分，“应试”本来就是教育的一个必要部分。
但是，“应试”绝对不能扩大为教育的大部或全部。
当“应试”一旦“畸形”蜕变为逐渐占据教育的太多甚至全部空间的时候，教育就变为一切为了应付考试的不正常状态，此时“应试教育”的说法产生了。
“应试教育”，是指脱离社会发展和人的发展的实际需要，以应付考试和为高校输送新生为目的的违反教育科学规律的一种教育模式。
应试教育，通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平，以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，与素质教育相对应。
“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和差生。
而重视高分学生，更确切的说，是重视高分。
这就违背了义务教育的宗旨，违背了“教育机会人人均等”的原则。
“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要，考什么就教什么，所实施的是片面内容的知识教学。
只教应试内容，忽视了非应试能力的培养。
“应试教育”采取急功近利的做法，大搞题海战术，猜题押题、加班加点、死记硬背、“填鸭式”等，不仅加重了学生的课业负担，也使学生的能力得不到全面的培养。
这种应试教育模式的弊端非常显著，主要表现在以下方面：(1)产生厌学情绪，片面发展，个性受到压抑，缺乏继续发展的能力。
“应试教育”是一种不正常的教育，它是把应付考试作为整个教育的重心，对教育的基本职能“尽可能的使人得到全面的发展，最大限度地为每一个人创设良好个性最佳成长的空间，为社会的良性发展不断提供最大的创新动力”不能顾及或者干脆不提甚至对教育“基本职能”产生“负作用”。
“应试教育”是一切为了考试分数、忽略人性的和谐健康发展的“不健康”的教育。
(2)智育目标狭隘化。
应试教育模式虽然把智育放在第一重要的位置上，智育的目标却是片面的、狭隘的。
2024年教师资格之小学综合素质基础试题库和答案要点
2024年教师资格之小学综合素质基础试题库和答案要点单选题（共45题）1、马克思关于人的全面发展理论认为，( )是实现人的全面发展的社会条件。
A.机器大工业生产B.教育C.社会主义制度D.生产劳动【答案】 C2、学历的高低决定着网民对信息的判断能力，决定着表达自身意见和意志的理性程度。
( )，也就是：网民学历越低，其信息判断力就越弱，表达自身意见和意志的理性程度就越弱。
根据文意，下列那句话填人括号处最合适?A.一般情况下，二者之间呈正相关关系B.网络如同放大器，可以放大个体的非理性C.青少年网民容易出问题，主要原因在于学历D.从历史变化看，中国网民学历结构呈下降趋势【答案】 A3、李、段、张、陈四人同时参加一次马拉松比赛，赛后，他们在一起预测彼此的名次。
李说：“张第一名，我第三名。
”段说：“我第一名，陈第四名。
”张说：“陈第二名，我第三名。
”陈没有表态。
结果公布后，发现他们预测都只说对了一半。
A.陈第一，段第二，张第三，李第四B.段第一，陈第二，李第三，张第四C.李第一，张第二，段第三，陈第四D.张第一，李第二，陈第三，段第四【答案】 B4、在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。
A.记忆知识B.“发现”知识C.积累知识D.搜集知识【答案】 B5、我国古典文学作品中，思想性和艺术性结合最好的是( )。
A.《西游记》B.《三国演义》C.《水浒传》D.《红楼梦》【答案】 D6、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是为了发展教育事业，提高全民族素质，( )。
A.保护学生权益B.保护教师权益C.保护公民受教育的权利D.促进社会主义物质文明和精神文明建设【答案】 D7、一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是( )A.创新能力B.学习能力C.拼搏精神D.团结精神【答案】 A8、小学语文课程的目标不包括( )A.识字与写字目标B.阅读目标C.写作目标D.语法目标【答案】 D9、在PowerPoint中，占位符的实质是（）A.一种特殊符号B.一种特殊的文本框C.含有提示信息的对象框D.在所有的幻灯片版式中都存在的一种对象【答案】 C10、平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选了。
高考与教育公平
高考与教育公平教育是国家发展的基石，也是个人成长的关键。
而高考作为中国教育系统中最具权威性的选拔考试，一直备受关注。
然而，对于高考与教育公平之间的关系，却存在着不同的看法和争议。
本文将探讨高考与教育公平的关系，并提出相应的解决方案。
一、高考背后的问题高考的目的是选拔人才，通过高考成绩，学生可以进入大学接受更高质量的教育。
然而，高考制度的实施却不尽完美，暴露出一些问题。
首先，高考的题目设计和评分标准存在主观性。
考试科目的设置和题目的出现往往与地区、学校甚至老师的背景有关，这可能导致不同地区甚至同一地区的学生面临着不同的考试难度和标准。
这种主观性的存在降低了高考的公平性。
其次，高考成绩过于重视。
由于高考成绩在升学和就业时起到决定性作用，许多学生和家长过分关注分数，这导致了过度的备考和竞争，使得教育的本质被淡化，而应试教育的问题日益突出。
此外，由于高考的一次性评价，学生长时间以来的努力和潜力可能无法得到真实的反映。
一些学生在高考中失利并不意味着他们就没有潜力，而一些高分学生也不一定具备全部的优势，这种单一评价方式忽视了不同学生的差异和发展潜力。
二、高考与教育公平的关系高考与教育公平有着密不可分的关系。
高考制度的公平性直接影响着教育公平的实现。
教育公平是指每个人都有平等的接受教育的机会，无论他们的社会背景、地域差异和经济条件如何。
然而，在当前的高考制度下，教育公平并未完全实现。
一方面，不同地区的教育资源分配不均衡，导致了教育不公平的现象。
城市的优质教育资源相对集中，而农村地区和欠发达地区的教育条件相对较差，造成了城乡教育差距的拉大。
另一方面，高考评价方式的单一性也存在问题，忽视了学生的多元发展和潜力的挖掘，使得高考成绩成为唯一的评判标准，这不利于教育公平的实现。
三、解决方案为了实现高考与教育公平的良性关系，我们可以从以下几个方面入手：1. 优化高考评价体系。
建立多元评价体系，兼顾学生的综合素质和学科水平。
2024年教师资格之中学教育知识与能力通关试题库(有答案)
2024年教师资格之中学教育知识与能力通关试题库(有答案)单选题（共40题）1、进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会丰义建设服务，社会主丰义建设必须依靠教育”方针的是()。
A.1982年的《中华人民共和国宪法》B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》【答案】 B2、我国实行的第一个现代学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】 B3、“爱之深，责之切”体现了（）的德育原则。
A.尊重信任学生与严格要求学生相结合B.知行统一C.导向性D.发挥积极因素与克服消极因素相结合【答案】 A4、( )决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度B.科学技术水平C.生产力水平D.文化发展程度【答案】 C5、2012年单项选择：在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。
这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（）A.遗传素质B.家庭背景C.社会环境D.个体主观能动性【答案】 D6、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学应重视()。
A.培养个性B.传授知识C.发展能力D.形成品德【答案】 C7、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】 C8、“千手观音”的形象运用了想象的哪种加工方式（）A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化【答案】 B9、智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。
其根本任务是（）A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础B.培养训练学生，使其形成基本技能C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力【答案】 D10、初中学生的年龄在12-15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第( )个高峰期。
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中国式教育应淡化分数、强调综合素质
自从儿子上了小学之后，他的学习总让我有一种揪心的疼痛感。
因为中国的教育几千年来一直都是以分数论英雄的，所以，期盼着有一天教育能改革便成了我心中时刻追寻的——梦。
喜欢阅读是我多年的爱好，同时我也认为：孩子能爱上阅读比学习成绩更重要。
所以我就培养孩子养成了一个：我认为是最好的习惯——+阅读。
谁知凡事利弊共存。
自从孩子上了学后，麻烦就接踵而来，在学校孩子看书的兴趣远大于学习的兴趣，课堂上，他偷偷地看书被老师没收多次，甚至老师讲课时他却忘我的沉浸在书的喜悦中哈哈大笑，为此，他可没少挨批罚站。
由于他理解能力强，学习起来也非常轻松，考试成绩在班里也经常拔尖。
但老师还是多次留下我约谈：“你的孩子爱看书，知识面很广是个好事，他看书太多，思想比别的孩子成熟，我觉得这也是个问题呀！因为他思维发散太厉害，做作业和回答问题总跟别的同学不一样，你说他错了，他是对的；你说他对了，他跑出了教材的范畴，这不是外国，毕竟是我们中国式教育，这样下去怎么能行！”听完老师的一番话后，让我既茫然又无语······从那以后，我的内心经常纠结着：是否去随波逐流，把孩子送到国外接受教育，可苦于囊中羞涩不能实现这一愿望。
于是我强烈期盼着中国式的教育什么时候能彻底改革，就成了我心中一个最美最大最好的梦。
我多么希望我们的课堂教学灵活多变，因人而异，不再去追求统一标准答案；我多么希望我们的老师能尊重孩子，以学生的兴趣为出发点，让孩子的想象插上腾飞的翅膀;我多么希望我们的教育能因材施教，在培养多元化人才方面多下功夫。
从注重学生的兴趣爱好与个体差异入手去因材施教,因人施教，因兴趣爱好施教。
只有这样，中国式的应试教育才能被彻底打破，只有这样，教育体制的新格局才能呈现出鲜活的一面，才能适应人才的选拔培养，才能有益于学生个体差异的培养，才能摆脱教育资源投入的浪费······
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：兴趣是最好老师。
很多名人的童年与他们的成才历程无一不是在充满幻想和对某一事物有着极大浓厚的兴趣中而成功的。
我也希望中国的教育决不要再以分数论英雄，以高考成绩定成败了。
因为这样，孩子幼小的心灵就会在成长的过程中伴随着一次次分数而被扭曲。
今年十二月初，十八届三中全会通过了高考改革的方案，注重培养学生的综合素质教育，采取多元录取机制等。
这一举措可真让我欣喜若狂，看来我苦苦追求的梦——实现就要在眼前了。