家长学校教学比武评分表
家长学校评分表
4
7
10
4
3、家长学校的办学质量和效果得到家长和社会有关单位的普遍认可。
4
7
10
7
4、家长学校的开办对学校教育教学工作有明显促进，学生个人素质普遍得到发展。
4
7
10
7
（四）
办
学
特
色
（10分）
1、家长学校在某一方面有突出成绩，获县级、市级、省级或全国表彰。
4
5
4
4、教学生动，理论联系实际，针对性强，家长乐意听，能接受，有信息反馈。
3
4
5
4
5、学校对学员（家长）要有考勤制度、评选好家长（至少每年一次）制度、经验交流制度和表彰奖励制度。
3
4
5
4
（三）
办
学
效
果
（40分）
1、家长学校覆盖面、家长上课出勤率、家长考核合格率均达到95%为优秀，达到85%为良好。
1
2
3
2
5、家长学校规章制度健全，有考勤、考核、结业、奖励等管理制度。
1
2
3
2
6、家长学校有固定的教学场所和必要的活动经费。
1
2
1
7、有经过专业培训的稳定的专兼职家教师资队伍。
1
2
3
1
8、有一定数量的离退休老同志参加家长学校的工作，或组织管理或教材编写、授课，或对家长学校督导检查、评估等。
1
2
3
1
9、有家长学校校牌，家长学校办公、教学志所有明确标志。
项目
评估内容
标准分数
家长学校教育质量评估工作考核表
家长学校教育质量评估工作考核表
考核内容
1. 学校教育目标是否清晰明确，与家长期望相符。
2. 教学质量是否达到预期水平，学生研究成果是否可衡量。
3. 师资力量是否雄厚，教师教学水平是否符合要求。
4. 学校教育资源是否充足，设施是否完善。
5. 学校教育管理是否科学有效，教育制度是否健全。
6. 家长对学校教育工作的满意度。
评分标准
根据评估内容，采用以下评分标准：
- 优秀：符合标准且表现突出，得分在90分以上。
- 良好：能够基本符合标准，得分在80-89分之间。
- 合格：基本满足要求，但有改进空间，得分在60-79分之间。
- 不合格：未能达到基本要求，得分在60分以下。
填写说明
根据评分标准，对每个考核内容进行评分。
将所得分数综合计算，得出总分。
示例：
总分：520
结论
根据综合评分，学校教育质量评估工作考核得分为520分，达到优秀水平。
建议学校继续保持并进一步提升教育质量，以满足家长对学校教育的期望。
注意：本考核表仅作为评估参考，具体评估结果应结合实际情况进行综合分析。
教师评分表(家长打分)
序号
评分内容
占比
评分标准 （请家长以下面内容作为评分参考）
家长选择评分区间进行打分（评分标准） 100-90分 89-80分 79-70分 69-60分 59分以下 超出预期 符合预期 基本满意 不满意 非常不满
实际得分
评分人 （学生家长）
家长意见
1
师德情感
10%
尊重家长，与家长洽谈时态度和气，语 言亲切，懂礼貌。
61
6.10
24ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30
意见2
95
9.50
2
教学态度
10%
尊重学生、关心爱护每一个学生，获得 学生的喜爱、信任。
能主动家访或主动通过电话、书信等形
3
家访情况
10% 式跟家长沟通，及时反映学生学习活动
情况。
4
布置作业情况
15%
作业适量，没有以增加作业量的方式惩 治学生的行为。
88 71 68
8.80 7.10 10.20
意见1
5
批准作业情况
15%
作业与试卷批准认真、规范，反馈及 时，且形式多样。
6
学生习惯养成 情况
学生时间分配得当，作业及时完成、关 10% 爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社
会、爱护公物、保护环境。
教学效果好，学生参与、探究、动手能
7
教学效果
30% 力、分析问题解决问题的能力以及合作
81
交流的能力有所提高。
55
8.25
数学教学比武评分表
教学过程
20
（6）思路清晰，结构合理，层次清楚，环节紧凑，过渡自然
（7）围绕教学重点有效展开，注重突破难点
（8）问题设计效率高，难度适当，空间适度；探究活动有较充足的时间和空间，生动活泼，扎实有效
（9）练习设计有针对性、层次性、形式多样；板书设计恰当
教学方法
15
（10）讲求实效，恰当、灵活运用教与学的方法
数学教学比武评分表
兴隆小学数学教学比武评分表
执教老师
年级
班级
日期
教学课题课型Fra bibliotek评价项目
分值
评价要点
得分
总分
教学目标
10
(1)体现三维目标整合，全面、明确、具体
（2）符合学生实际，要求适当，突出发展性和创造性
教学内容
15
（3）把握教材内涵，挖掘教材资源，体现“用教材教”
（4）合理呈现和组织教材内容，符合学生认知水平，具有科学性、逻辑性
（11）及时评价和反馈课堂学习活动，有效处理课堂信息
（12）注意面向全体，关注学生参与面和个体差异，关注个性
教学手段
5
（13）充分利用现有条件恰当、规范地运用多媒体等多种教学手段
教学
效果
20
（14）达到预定教学目标，注重新的生成
（15）课堂体现民主、合作的特征，气氛活跃融洽
（16）学生思维活跃，有个性特征，积极主动参与活动
（17）学生在数学知识、能力及情感态度等方面都有所发展
教师素质
15
（18）教师素养良好，教学基本功扎实，素质全面
（19）善于组织教学，态度情切自然，语言流畅，具有激励性、启发性
（20）尊重、爱护学生，具有一定的亲和力；善于建立民主、和谐的师生关系，适时有效引导
教学比武评分表
名称
项目
评价标准
分值
目标
与
内容
教学
目标
教学
内容
1、体现实际，完成知识与技能的教学，培养学生良好的学习习惯。
2、根据教学内容、学生特长，制定切合实际的教学目标，达到了教学目的。
3、掌握教材的内容结构，没有知识性错误与疏漏，教学容量合理。
10
教学
策略
激励
性
策略
4、兴趣激励：能根据教材及学生特点，采取多种手段激发学生兴趣。
20
创造
性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学
策略
10、引导学生大胆质疑，培养学生发现问题及解决问题的能力。
11、引导学生对教学内容进行评议，调动学生发表不同意见和独创性的见解。
20
学生
状态
学习
状态
12、学生注意力集中，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓，求知欲强。
13、学生参与面大，有充分的参与时间与空间，课堂中能进行有效的合作、平等的交流。
14、学生的思维得到启发，不断地提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的创造性。教师不轻易把学生的思路纳入自己的思路，让学生有思维的机会。
15
学习
结果
15、达到预定的教学目标。
16、好、中、差三个层次的学生在原有的水平上得到提高。
17、学生学得主动，学得轻松快乐，知识转化为能力。
15
评委评分
5、氛围激励：课堂调控好，能正确运用肯定与奖励，适度的竞争，营造良好的课堂氛围。
6、恰当运用教学媒体，让学生全感官参与学习。
20
自主
性
教学
策略
7、问题设计优化：教师通过问题设计，分析解决，为学生思维发展提供足够的时间与空间。
大比武打分表
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表
赵颜小学“教师五项全能大比武”
——教师授课打分表。
“精效杯”教学大比武课堂评价表
东风学校首届“精效杯”教学大比武课堂评价表东风学校首届“精效杯”教学大比武优质课课堂教学评价参考意见一、课堂教学改革的基本目标真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。
二、课堂教学评价的基本原则1、“学生主体”的原则。
新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。
课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。
课堂教学的每一个环节，都要建立在理解学生、尊重学生个性差异的基础之上，适应学生的需要，为学习者的学习活动提供有效的服务。
要注重调动学生积极的学习情感，激活学生思维，使学生产生最佳学习心态，促进学生积极主动参与学习，并在学习中实现自我调控，培养良好的学习习惯。
2、“面向全体学生”的原则。
基础教育特别是义务教育是为每个学生发展奠定基础的教育，是提高全民族素质的教育。
新课程条件下，面向全体学生含义主要有四个方面：一是要给每一个学生提供同等的学习机会和学习资源，使所有的学生享受公平、平等的教育；二是课程内容应该呈现多样性，应该满足不同层次学生的需求；三是教师在教学过程中要因材施教，以适应学生不同智力水平、性格、兴趣、思维方式的需要；四是教师要尊重每一个学生，公正地对待和评价每一位学生。
要杜绝只抓少数尖子生，忽视相当一部分学生发展的做法。
3、“全面发展”的原则。
全面发展要求我们培养的学生德、智、体、美诸方面都能正确发展，不能偏废也不能拔苗助长。
全面发展是相对而言，不是“大一统、齐步走”，而是因材施教，实施“分层递进教学”，使每个人在原有基础上都有所发展、有所提高、有所进步。
教师要从每个学生的个性特点、认知特点和特殊教育需求出发实施教学，既鼓励冒尖，也允许在某些方面暂时落后。
针对学生的差异，开发每个学生的潜能，为每一个学生的成才提供机会，使所有学生都能成才。
三、课堂教学模式和教学方式的基本要求1、课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，实行“预习课、展示课、反馈课”三课型单元教学模式，或“预习、展示、反馈”三层次课时教学模式。
社区家长学校教师课堂教学效果评价表(供参考)
促进教学
老师鼓励学生自己努力去发现和提出问题
老师提倡家长之间围绕问题开展讨论交流
学习评价
家长在课堂中都很活跃，学习纪律良好
老师的教学态度好，善于鼓励，让家长对孩子的教育充满了信心
综合评价（总分100分）
建议意见
备注：1.课堂教学效果评价分教学目标、教学设计、学习环境、促进教学、学习评价五个维度，每个维度共2项指标，每项指标在相应档次打勾；
社区家长学校教师课堂教学效果评价表
授课时间：授课教师：
教学课题：
项目
评价内容
评价结果
很满意
满意
一般
不满意
教学目标
老师讲的内容能符合家庭教育实际需要
老师教学能使我的家庭教育观念发生变化
教学设计
老师的课，我容易懂，能理解
课堂中，家长能主动积极地讨论、发言
学习环境
老师上课时，保证家长有时间思考、讨论、发言
2.综合评价以数字打分。
家长学校学员考核评价表
家长学校学员考核评价表
安障乡王家湾小学家长学校学员考核评价表
一年级21 人2009年下学期
安障乡王家湾小学家长学校学员考核评价表
二年级28 人2009年下学期
安障乡王家湾小学家长学校学员考核评价表
一年级18 人2010年上学期
安障乡王家湾小学家长学校学员考核评价表
二年级28 人2010年上学期
安障乡王家湾小学家长学校学员考核评价表
一年级34 人2010年下学期
安障乡王家湾小学家长学校学员考核评价表
二年级20 人2010年下学期
安障乡王家湾小学家长学校学员考核评价表
一年级36 人2011年上学期
安障乡王家湾小学家长学校学员考核评价表
二年级19 人2011年上学期
安障乡王家湾小学家长学校学员考核评价表
一年级35 人2011年下学期
安障乡王家湾小学家长学校学员考核评价表
二年级35 人2011年下学期。
新家长学校评价表
学校：检查时间：
评价项目
评价内容
权重
得分
队伍建设
家长
学校
有家长学校组织机构，由校长、副校长、主任等5----7人
5
家长委员会
有家长委员会，有主任，副主任，成员共11-----13人
5
学校关工委
有主任，副主任，成员共5-----7人
5
规章制度
领导机构职责
家长学校、家长委员会和学校关工委及成员分工明确，职责清晰。
5
会议
制度
家长学校、家长委员会、学校关工委的会议制度，看会议录和有关制度。
5
工作
制度
家长培训、上课制度；家长考勤制度；教师备课上课制度；家访制度等
5
开展工作
工作计划总结
查3年的工作计划和总结
5
家长
培训
海口“双创”及社会主义核心价值观培训的课件、讲稿，每学期培训1-2次
10
上家
长课
每学期2--4小时，有教师、有课件、讲稿，有考勤记录，有图片音像资料等
15
课题
研究
课题立项批文，研究过程材料，研究成果等
5
硬软件建设
有活
动室
有牌子、有教室、有办公室，规章制度上墙
10
材料
规范
材料按年度装订，分类清晰，有目录，有家长联系手册等活动具体内容
10
家校
沟通
学校网站设立家校沟通平台，与家长保持重要工作联系。家长学校授课教师培训，每年一次，
5
办学
效果
获得各种奖励
10
等级与总分
得分：等级：检查组长签字：
意见反馈
家长学校检查评估报告表
上课考勤2分、听课记录1分
考试合格率90%以上2分
家教方法家长素质明显提高，家长对学校的
满意度大于80%以上查家长意见反馈表
家长学校促进教育教学
质量提高有5个案例，每个1分
家长学校有创新效果明显，促进学生健康
成长、至少有5个案例
前四轮评分为先进一次
加1分，示范加2分、卓越加3分，可累计
分值
5
5
附件2：中小学幼儿园家长学校检查评估报告表
学校名称：校长姓名：电话：年月日
类
型
项
目
组织领导（15分）
师资队伍（15分）
办学条件（30分）
教学管理（20分）
教学效果（20分）
评估分
加分因素
总分
机构健全、有名单、有记录
有研究、解决实际问题各1分
列入工作计划2分、经费到位2分
有具体工作安排1分
有三级家长委员会3分
有工作安排1分、有记录1分
家长学校有专、兼职
教师、有名单
按规定培训家教指导师、学习指导师
五百学生一名，类推查看证书
对家教指导师有考核细则
考核资料齐全
家长学校经费满足教育
教学需要、看发票复印件
有家长学校校牌1.5分、有
教室1.5分、教学设施2分
2016年征订省编家教
教材达到标准的4分、校本教材1分
2017年征订省编家教
教材达到标准的4分、校本教材1分
2018年征订省编家教
教材达到标准的4分、校本教材1分
开展书香家庭亲子共读活动成效显著
推进家教现代化建设1分
关注省网家校1分、有稿件1分
家长学校有教学计划1分、有要求2分
有教案2分
家长学校评教表
日期
主讲人
课题
评价
9.27
孙坚
引导孩子健康的过好闲暇生活
优相应的括号内打“√”
10.25
陈星星
如何提高孩子的学习素质
11.22
袁明华
培养学生健全的人格
12.27
陈彬
架起沟通的桥梁正确教育孩子
28陈艳霞美育家庭教育不可缺少的一环兼议成长分化优良中差请在相应的括号内打10
丁伙中学家长学校学习成效评价表
2009.12.
日期
主讲人
课题
评价
9.22
许方华
引导孩子自信地迈入初中大门
优（）
良（）
中（）
差（）
请在相应的括号内打“√”
10.27
陈彬
良好的学习习惯是孩子成长的奠基石
11.24
刘同兴
文明行为是人的另一张身份证
12.22
孙坚
引导孩子在和谐的集体中愉快成长
丁伙中学家长学校学习成效评价表
2010.6.
日期
主讲人
课题
评价
3.16
周正东
培养孩子自立自强，做生活的主人
优（）
良（）
中（）
差（）
请在相应的括号内打“√”
4.13
许方华
教子先律己身教重于言教
5.18
冯克俊
成功，除了天资还有更重要的——谈谈孩子的非智力素质
6.8
陈彬
孩子应该成为学习的主人——浅议自主学习
丁伙中学家长学校学习成效评价表
2010.12.
日期
主讲人
课题
评价
9.28
陈艳霞
美育，家庭教育不可缺少的一环——兼议“成长分化”
家校综合评分表
思想品德
20
行为习惯
20
卫生
20
学习
20
劳动
20
总得分
教师综合评定
项目 思想品德 占分 20 细则 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱自然、感恩父母、感恩学校、感 恩社会、感恩自然、遵守法律、遵守《小学生守则》《规范》 不迟到早退、不吸烟酗酒、不进营业性的网吧、讲卫生、自觉完成学校 、班级安排的服务岗位、胜不骄、败不馁、有良好的意志品德、有进取 心 课前预习、上课时带着问题听课、课后独立认真完成作业、绝不誊抄、 落作业、不打人不骂人、不行窃、不赌博、绝不以大欺小、以男欺女 积极参加课外活动、学校安排的读经典书做儒雅人活动、每月低段不少 于两本、高段不少于三本、在六一儿童节中积极参与并有优秀的节目展 示 认真学习有关安全知识、有防范意识、学校的安全例会上要求的内容要 熟烂于心，在教室、宿舍、校园争当卫生标兵，个人卫生也要时时处处 讲究 积极参加学校、班级安排的常规性、阶段性劳动，积极社会实践活动 得分
行为习惯
20
学风纪律
20
课外活动
10
安全卫生
10
Hale Waihona Puke 劳动 小发明 小制作 总得分
10
10
积极参加小发明小制作活动、并且精心设计精心制作
家庭综合评定
项目 占分 细则 尊老爱幼，勤俭节约，不乱花钱，不比穿比吃， 有事要与大人沟通、犯错主动向大人承认、并保证再不犯错 坚决杜绝衣来伸手、饭来张口的坏习惯、能从小学会自理生活，节假日 、双休日按时起床、按时休息 讲究个人卫生、讲究家庭卫生、讲究校园卫生 节假日、双休日、能把生活安排的有规律、安排一定的学习内容、学习 时间，老师布置的家庭作业保质保量完成 积极协助家长做家务活、农田活、也可帮左邻右舍做力所能及的活 得分
家长学校工作评价表
4、本评价表采取无记名方式。
2、评价等次只在相应空格中打√。
3、对某项工作基本满意或不满意时，请填写主要意见。
4、本评价表采取无记名方式。
家长学校教学工作评价表
年 月 日
评价对象
评价等级
主要意见
十分
满意
满意
基本
满意
不
满意
教学形式多样化
教学内容针对性强
教学质量高
学校的教学工作
说明：1、让家长们对以上四个方面的工作进行评价，是加强学校管理，提高办学效益的有效措施，也是对全体教师进行客观评价的重要依据，为此，恳请家长能给与公正评价。
家长学校工作评价表
家长学校教学工作评价表
年 月 日
评价对象
评价等级
主要意见
十分
满意
满意
基本
满意
不
满意
教学形式多样化
教学内容针对性强
教学质量高
学校的教学工作
说明：1、让家长们对以上四个方面的工作进行评价，是加强学校管理，提高办学效益的有效措施，也是对全体教师进行客观评价的重要依据，为此，恳请家长能给与公正评价。
湖北省中小学幼儿园家长学校优质课评价表
湖北省中小学幼儿园家长学校优质课评价表
湖北省枣阳市张湾小学家长学校优质课评价表讲课教师：课题：评价指标评价标准
参考
分值
校(园)
自评分
县(区)
评分
市(州)
评分
教学目标1、符合家长学校教学总体要求，指导思
想端正，目标明确。
2、能有效改进家长的教育观念，提高家
长育人水平
10分
教学内容1、抓住教材重点难点，紧扣《家长读本》
一个主题。
2、教学内容具有科学性、针对性、实用
性。
10分
教学过程1、教学环节安排合理，过渡自然，层次
清楚。
2、教学过程中教学方法恰当，理论联系
实际，授课深入浅出。
3、学员的积极性得到充分发挥。
4、教学过程重点难点突出，课堂教学效
率高。
5、教学过程中合理运用现代教学辅助手
段。
40分
教学能力1.教师专业知识丰富,语言准确清晰、简练、生动。
2.教师教学组织和应变能力强，能自如
地把握教学内容和教学过程。
3.教师教态自然、亲切，仪表端庄大方，
精神饱满。
20分
教学效果1、教师与学员关系平等，相互尊重，能有效互动，课堂氛围融洽。
2、学员学习态度积极，发言踊跃，课后
反馈良好。
3、教学时间掌握适度，按时完成预期的
教学任务。
20分总分100分。
教育教学大比武评分表
2011年南和县教学过程评估细则一、教学管理54分1、计划与总结（3分）---查档案有教研工作计划（1分），有上学期总结（1分）,有教研组工作计划和总结（1分）。
2、中心校长和研训员听课记录（10分）--看听课记录本、访问师生校长每周听课不少于1节（2分），每少一节扣1分，扣完为止；抓教学副校长和研训员每周听课不少于2节（4分），每少一节扣1分；中小学校长每周听课不少于2节（4分），每少一节扣1分。
3、课程开设（5分）---看课表按照国家和地方规定，开齐开全三级课程，每少开一科扣2分（查课程表和教案），扣完为止。
4、教学工作会（9分）---查会议记录①学区中心校（2分）：学区中心校会议记录中有关于教研活动的专题记录本，本学期不少于2次。
每少一次扣1分。
其他根据记录的详实酌情扣分，扣完为止。
②各学区所辖中小学（2分）：会议记录中有关于教研活动的专题记录本，每月不少于1次。
每少一次扣1分。
其他根据记录的详实酌情扣分，扣完为止。
③各教研组（5分）：有关于教研活动的主题教研记录本，每月不少于1次，每少一次扣0.5分，扣完为止。
5、教绩管理（6分）--查档案中心校有明确的学生成绩管理档案（1分），有试卷分析和阶段性质量分析（5分）。
（期中和期末各一次）①学区中心校（2分）：有试卷分析和阶段性质量分析（2分）。
（期中和期末各一次）每少一次扣0.5分。
其他根据分析的质量酌情扣分，扣完为止。
②各学区所辖中小学（3分）：有试卷分析和阶段性质量分析（2分）（期中和期末各一次）每少一次扣1分。
（每科抽查5位教师的分析报告）其他根据分析的质量酌情扣分，扣完为止。
6、对教师备课情况检查（9分）（查检查记录本和备课本）①中心校每学期对学校检查不少于2次，有详实的记录，有错误分析，有整改建议。
（2分）②学校每学期对教师备课检查不少于2次，有等级、有亮点和不足记录，有原因分析，有整改措施及建议。
（2分）③学校教研组对本组成员备课情况，每月检查1次，有详实的记录，有错误分析，有整改建议。
卓凡家长评分表。
卓凡家长评分表。
卓凡教育家长评定表年级：_______相关任课老师：语_____________ 数_____________ 外_____________一、上课时，衣着大方得体，不穿奇装异服，不穿拖鞋进课堂。
表现很好表现一般亟待改善其他□语□数□外□语□数□外□语□数□外二、作业辅导有耐心，有针对性，思路清晰，条理清楚，能听懂。
表现很好表现一般亟待改善其他□语□数□外□语□数□外□语□数□外三、作业检查正确率比较高，几乎不出现错误。
表现很好表现一般亟待改善其他□语□数□外□语□数□外□语□数□外四、每天讲课，讲授方法不死板，语言生动活泼，通俗易懂。
表现很好表现一般亟待改善其他□语□数□外□语□数□外□语□数□外五、课堂作业布置有计划，有针对性，不随意，并能及时批改、评讲。
表现很好表现一般亟待改善其他□语□数□外□语□数□外□语□数□外六、讲课有激情，声音响亮，不坐着上课，能够很好地控制课堂纪律。
表现很好表现一般亟待改善其他□语□数□外□语□数□外□语□数□外七、能够及时与家长保持联系与沟通，及时反馈学员相关信息给家长。
表现很好表现一般亟待改善其他□语□数□外□语□数□外□语□数□外八、上课时不接私人电话，不登陆QQ，不玩手机游戏，不无故离开班级。
表现很好表现一般亟待改善其他□语□数□外□语□数□外□语□数□外九、课下能和学生打成一片，积极和学生交流感情，了解学生心理，和学生做朋友。
表现很好表现一般亟待改善其他□语□数□外□语□数□外□语□数□外十、通过平日的相处以及老师的授课，能提高对该门学科的兴趣，并且成绩得到了一定的提升。
表现很好表现一般亟待改善其他□语□数□外□语□数□外□语□数□外亲爱的家长朋友，您对孩子这个月的表现有什么想法吗？您对我们的工作还有哪些要求？请告诉我们，谢谢。
注：1.本表格为不记名打分，请班主任实现填好本班相关任课老师的姓名；2.表现很好为9分，表现一般为7分，亟待改善为5分，若有突出表现请在“其他”栏备注，酌情加或减分；3.一到十项为学员填写部分；4.此表可配合家长意见反馈表一起发放。
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按照课程标准要求完成教学任务
家长基本达到教学目标要求
课堂气氛活跃，教学相长，各有收获
学习评价
10分
根据教学目标，恰当选择评价类型、方式和方法
重视反馈，及时矫正家长学习中存在的问题
基本素养
5分
语言简洁明了
板书设计合理
仪态端庄大方
总评
得分
评语
新邵县思源实验学校家长学校教学比武评分表
学科
授课教师
评委
家长学校教师“课堂教学”评价参考标准
要素与分值
要素细则
评分
教学目标
10分
目标完整，体现课程标准三维教学目标要求
目标具体，目标层次分明
目标适切，符合家长实际
教学策略
15分
依据教学目当
教学内容
20分
按照教学目标，有系统、分层次地选择、组织教学内容
突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容
对教学内容的分析、理解、把握准确、恰当
教学方法
20分
教学方式方法选择得当，有利于内容呈现和目标实现
注重创设教学情境，启迪家长思维，引导家长主动、积极参与
注重改进教法，加强学法指导，教学方式转变明显
教学效果