中班教案：不要跟陌生人走
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思引言：近年来，由于社会环境的变化，孩子们的安全问题越来越受到家长和教育者的关注。
幼儿园是孩子们最初接触社会的场所，因此安全教育在幼儿园阶段尤为重要。
针对幼儿园中班学生的具体情况，本文将设计一套安全教案，主题是《不跟陌生人走》，旨在通过多种形式的学习和体验，增强幼儿对于陌生人的警觉性和判断力，保护他们的人身安全。
一、教学目标：1. 了解陌生人的定义：谁属于陌生人，谁不属于陌生人。
2. 能够判断何时需要避免与陌生人接触，尤其是在无成人陪伴的情况下。
3. 学会运用自己学到的方法和策略处理不安全的情况。
4. 培养孩子们主动寻求帮助的意识，明白在遇到困难时应该向谁求助。
二、教学活动：1. 角色扮演：教师引导幼儿分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿要用自己学到的方法和策略来应对陌生人的接近。
2. 小故事分享：教师讲述一些关于陌生人的小故事，在每个故事之后让学生分享自己的感受和解决办法。
3. 字卡配对游戏：教师准备一系列卡片，在卡片上写有一些经典的陌生人警示词语，比如"不认识的人"、"不要随便跟陌生人走"等等。
学生需要将这些词语与适当的图片进行配对。
4. 观看安全教育动画片：选择一些儿童安全教育的动画片，配以真实案例，引导幼儿了解陌生人可能给他们带来的风险。
5. 安全教育启发性问题讨论：教师提出一些启发性问题，如“如果一个陌生人想要给你带去好吃的糖果，你会怎么做？”引导学生思考并表达自己的想法。
6. 制作宣传海报：教师指导幼儿制作关于不跟陌生人走的宣传海报，以便展示在整个班级和幼儿园里。
7. 家庭任务：每个学生都需要回家和家人讨论如何更好地保护自己的安全，特别是在面对陌生人时。
三、教学反思：通过一系列的活动和教学方法，幼儿能够更深入地了解陌生人的概念，并学到如何保护自己的方法和策略。
中班教案：不跟陌生人走(精选5篇)
中班教案：不跟陌生人走（精选5篇）教案一：不跟陌生人走-认识陌生人的危险教学目标：1. 通过游戏和讨论，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性。
2. 培养幼儿辨别陌生人的能力。
教学准备：图片或图片卡片、小动物玩具、讨论问题的卡片教学过程：1. 引导：教师带一个陌生人进入教室，然后与幼儿进行简单的对话，如：“今天大家好，我是李叔叔，你们叫什么名字？”然后离开教室。
2. 讨论：引导幼儿讨论这个陌生人是谁，他为什么进来教室，幼儿的感受是什么。
3. 展示图片或图片卡片：展示一些陌生人的图片或图片卡片，并问幼儿是否认识这些人，他们会怎么做。
4. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别陌生人和熟悉人。
教师可以拿出一些小动物玩具，有些是幼儿熟悉的，有些是他们不认识的。
幼儿根据感觉，把熟悉的和陌生的分开。
5. 讨论问题：教师出示讨论问题的卡片，让幼儿回答问题，如：“如果陌生人走过来要给你糖果，你会怎么做？”，“如果陌生人说你爸爸妈妈让他来接你，你会怎么做？”。
6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确不跟陌生人走的正确做法。
教案二：不跟陌生人走-发现陌生人的标志教学目标：1. 通过图片和实际情境，让幼儿学习陌生人的一些特征和行为。
2. 培养幼儿观察和辨别陌生人的能力。
教学准备：图片或图片卡片、实际情境小故事的图片教学过程：1. 引导：教师带领幼儿观察教室门外的人，通过观察和描述，让幼儿发现陌生人的特征和行为。
2. 展示图片或图片卡片：出示一些陌生人的图片或图片卡片，让幼儿辨别他们和熟悉的人的区别。
3. 实际情境故事：出示一些实际情境小故事的图片，让幼儿观察图片中的人物，判断是陌生人还是熟悉人物。
4. 分析和讨论：引导幼儿分析这些陌生人的特征和行为，让幼儿明白陌生人的一些表现。
5. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别熟悉人和陌生人。
教师可以扮演陌生人，幼儿根据观察和分析，判断这个人是熟悉的还是陌生的。
6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确发现陌生人的特征和行为。
中班不跟陌生人走教案及反思
中班不跟陌生人走教案及反思以下是为您生成的“中班不跟陌生人走教案及反思”，希望能符合您的需求：《中班不跟陌生人走教案及反思》一、教学目标1. 让中班的小朋友们知道不能轻易跟陌生人走。
2. 培养小朋友们的自我保护意识和能力。
二、教学重难点1. 重点：让小朋友们理解跟陌生人走的危险性。
2. 难点：如何让小朋友们在实际生活中真正做到不跟陌生人走。
三、教学方法1. 故事讲述法2. 情境模拟法3. 互动讨论法四、教学过程（一）导入部分“小朋友们，今天老师要给你们讲一个超级有趣的故事，好不好呀？”（小朋友们齐声回答：“好！”）（二）故事讲述从前呀，有一只聪明可爱的小兔子叫蹦蹦。
有一天，蹦蹦一个人在森林里玩耍。
突然，出现了一个陌生的狐狸，狐狸笑眯眯地对蹦蹦说：“小兔子，你长得可真可爱，我家里有好多好多好吃的糖果和好玩的玩具，跟我走吧，我带你去拿。
”小朋友们，你们说蹦蹦会跟狐狸走吗？（小朋友们纷纷摇头：“不会！”）（三）情境模拟“那现在，老师来当那个陌生人，看看小朋友们会不会跟我走。
”（老师扮演陌生人，试图带走小朋友，观察小朋友们的反应。
）（四）互动讨论“小朋友们，刚才老师扮演陌生人的时候，你们为什么不跟我走呀？”小明说：“因为妈妈说不能跟陌生人走，会有危险的！”小红说：“我不认识你，我不能跟你走。
”（五）知识讲解“小朋友们说得都对，陌生人可能是坏人，他们会把我们带走，让我们再也见不到爸爸妈妈了。
那如果有陌生人给你们好吃的东西，你们能要吗？”（小朋友们大声回答：“不能！”）（六）总结巩固“小朋友们，今天我们学习了不能跟陌生人走，一定要记住哦！那老师来考考你们，如果在外面有陌生人拉着你们走，你们该怎么办呀？”（七）活动延伸让小朋友们回家后和爸爸妈妈一起模拟遇到陌生人的场景，加深印象。
五、教学反思在这次“不跟陌生人走”的教学活动中，小朋友们的参与度非常高。
通过故事讲述、情境模拟和互动讨论等环节，大多数小朋友都明白了不能轻易跟陌生人走的道理。
中班安全详案教案及教学反思《不跟陌生人走》 (2)
中班安全详案教案及教学反思《不跟陌生人走》教案主题：中班安全教育《不跟陌生人走》教学目标：1. 让儿童了解什么是陌生人，以及为什么不能跟陌生人走；2. 培养儿童的警觉性和自我保护意识；3. 通过游戏和角色扮演培养儿童应对危险情况的能力。
教学准备：1. 《不跟陌生人走》课件或图片素材；2. 一些可视化教具，如陌生人的图片、标示不同情景的图片等；3. 一些角色扮演的道具，如“陌生人”、儿童的帽子、警察的制服等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与孩子们一起回顾一些基本的安全规则，如不吃陌生人给的东西、不随便走出去等。
- 引导讨论：你们知道什么是陌生人吗？陌生人会有哪些危险？2. 引入（10分钟）- 向孩子们展示《不跟陌生人走》的课件或图片素材，向他们解释课题。
- 与孩子们讨论：你们曾经遇到过陌生人吗？碰到的情况是怎样的？3. 情景游戏（15分钟）- 选择几个具体的情景，如儿童独自在公园玩耍、在陌生人的车子里等，通过游戏给孩子们展示危险情境。
- 请几个孩子分别扮演“陌生人”和“危险情境中的儿童”，其他孩子观察并进行讨论。
- 引导讨论：这些情境中，哪些是安全的行为，哪些是不安全的行为？4. 角色扮演（15分钟）- 邀请孩子们分成小组，每个小组进行角色扮演游戏。
- 每个小组安排一个孩子扮演“危险情境中的儿童”，其他孩子轮流扮演“好人”和“陌生人”，进行情景演练。
- 观察、指导和鼓励孩子们在角色扮演中如何做出正确的反应。
5. 总结回顾（5分钟）- 回顾今天的教学内容，与孩子们讨论学到了什么。
- 强调不跟陌生人走的重要性，鼓励他们随时警觉，提高自我保护意识。
教学反思：1. 教师在教学前要对教案和教具进行充分准备，确保教学顺利进行。
2. 教师在教学中要与孩子们互动讨论，引导他们思考并发表自己的观点。
3. 教师要根据孩子们的反应和理解情况，灵活调整教学方法和教学内容，以促进他们的参与度和学习效果。
4. 在角色扮演环节中，教师要提供及时的指导和帮助，帮助孩子们正确理解和应对危险情境。
中班不跟陌生人走教案
中班不跟陌生人走教案一、教案目标•帮助中班幼儿理解和学习不与陌生人走的重要性；•培养幼儿正确的自我保护意识；•提供一些实用的应对策略，帮助幼儿应对遇到陌生人的情况。
二、教学准备•图片或图片卡片：展示陌生人形象；•故事书籍：用于教授幼儿如何避免与陌生人走；•标有孩子名字的卡片：用于角色扮演活动。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入话题：“我们为什么不能跟陌生人走呢？”–与幼儿进行简短的讨论，听取他们的回答。
2.故事时间（10分钟）–通过阅读或讲述故事书籍，向幼儿介绍有关不与陌生人走的重要性的故事，例如《小红帽》。
–向幼儿提问：主人公是如何避免与陌生人走的？为什么她的做法是正确的？3.角色扮演（15分钟）–分发标有幼儿名字的卡片，并将他们分成小组，每个小组有一位“陌生人”角色和一位“幼儿”角色。
–通过角色扮演，让幼儿学习如何拒绝陌生人的邀请，坚持不与陌生人走，并尽快离开陌生人的区域。
4.制定规则（10分钟）–与幼儿一起制定一套遇到陌生人时的规则，例如：•不与陌生人交谈；•不接受陌生人的礼物；•尽快离开陌生人的附近；–将这些规则制作成大字卡，放在教室的醒目位置。
5.预防措施（10分钟）–向幼儿介绍一些避免遇到陌生人的实用措施：•不独自前往陌生地区；•只与父母或被授权的人一起外出；•若遇到陌生人的问话或行为，及时报告给父母或老师。
6.游戏时间（15分钟）–进行“找出陌生人”的游戏，让幼儿在一个环境中辨认出他们事先熟悉的人群中的陌生人。
–强调找到陌生人后，立即返回父母或老师身边。
7.总结（5分钟）–回顾教学内容，向幼儿强调不与陌生人走的重要性，以及正确的应对方法。
–鼓励幼儿将学到的知识运用到日常生活中，并与家长分享所学。
四、教学效果评估•观察幼儿在角色扮演和游戏活动中是否能够正确应对与陌生人的情境；•听取幼儿在讨论中提出的观点和理由；•观察幼儿在故事时间后的回答是否准确。
五、延伸活动1.家长互动：–在家中与幼儿一起讨论遇到陌生人时的应对策略；–观看相关绘本或动画，强化对不与陌生人走的理解。
幼儿园中班教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班教案《不跟陌生人走》含反思中班教案《不跟陌生人走》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，树立幼儿初步的防范意识，引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，快来看看幼儿园中班《不跟陌生人走》含反思教案吧。
［活动目标］1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
［活动准备］1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。
如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
［活动过程］一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。
二、1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。
活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。
现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.了解什么是陌生人，如何与陌生人应对。
2.掌握如何拒绝陌生人的亲近。
3.学会在遇到陌生人时，寻求帮助的正确方式。
二、教材分析1.《不跟陌生人走》的故事情节的主要内容是：一只小鸭子在返家的途中，被一个陌生的大鸟把它带到了一个山洞去，最后当它们到达山洞时，小鸭子立即做出了正确的决定，与它熟悉的小鸟一起逃离了这个危险的地方。
2.内容适用于中班幼儿。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握如何拒绝陌生人的亲近。
2.教学难点：学会在遇到陌生人时，寻求帮助的正确方式。
四、教学准备1.播放动画《不跟陌生人走》（幼儿园多媒体教育系统）。
2.黑板和白板、彩笔、教具。
3.幼儿园书吧。
五、师生活动时间活动安排5分钟游戏：猜猜谁是谁？10分钟播放动画《不跟陌生人走》10分钟与幼儿园书吧的集体阅读20分钟制作招银纸15分钟提出问题，带领幼儿分组进行答题竞赛六、活动过程1.游戏：猜猜谁是谁？在教学开始前，教师可以通过让孩子们合着眼睛，模仿动物的叫声，让他们大声叫身边的小伙伴，来让他们兴奋起来。
2.播放动画《不跟陌生人走》教师可以向孩子们讲述故事的情节，并在播放动画时适时呈现图像和幼儿情感。
3.与幼儿园书吧的集体阅读教师可以向兴趣小组提供书籍，包括儿童书籍，文学作品和诗集等。
在此之后，教师可以鼓励孩子们参与小组分享和读物解释，以鼓励他们的参与度和阅读能力。
4.制作招银纸在这个环节，教师可以向幼儿展示招银纸，并解释如何制作招银纸的方法，以加深对小动物的印象。
在制作的同时，教师将重点在于纸的选择和正确的剪切方法。
5.问题解答在这个部分，教师将向孩子提出一些问题，通过小组进行答题竞赛的方式进行答题游戏。
七、教学记录在课堂教学中，教师可以通过记录方案、记录启示和记录孩子们的反应来记录本次课堂的细节和重要性。
1.记录方案：本节课学习了一些关于如何与陌生人应对和如何避免陌生人危险的方法。
希望幼儿能够掌握这些方法，形成保护自我和自我防卫的意识，更能保证自己的安全。
中班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》
中班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》中班安全教案：不跟陌生人走教学目标：1. 培养幼儿对陌生人的警惕性，不随便跟陌生人走。
2. 培养幼儿正确处理遇陌生人情况的能力。
3. 强化幼儿与家长、老师沟通交流的重要性。
教学内容：1. 介绍：与幼儿讨论什么是陌生人，为什么不随便跟陌生人走。
2. 故事：通过阅读或演示故事《安全第一》，引导幼儿认识遇到陌生人时的正确应对方式。
3. 互动游戏：模拟情境，让幼儿分角色演练应对陌生人的方法。
4. 歌曲：学唱《不跟陌生人走》的安全歌谣。
5. 美术活动：让幼儿绘制自己与家长、老师的合影，陈列在教室内提醒幼儿记得跟熟悉的人走。
6. 家庭作业：要求幼儿抄写或照片贴在家中，让家人帮助复习教得的安全知识。
教学反思：1. 教学目标达成情况：幼儿能够正确说出为什么不随便跟陌生人走，学会对陌生人保持警惕，并能正确处理遇到陌生人的情况。
2. 教学方法的合理性评价：通过多种形式的教学手段，如故事、游戏、歌曲、美术活动等，使幼儿参与主动学习，增强了幼儿的学习兴趣。
3. 学生反应评价：幼儿参与度高，积极与教师互动，表达出对安全知识的兴趣和重视。
4. 教学过程评价：教师在教学过程中通过多次反复讲解，帮助幼儿理解陌生人危险性，并通过游戏和美术活动等形式进行实践，加深了幼儿的记忆和理解。
5. 教学手段评价：故事、游戏、歌曲等形式丰富多样，生动有趣，帮助幼儿更好地理解和记忆安全知识。
6. 教学效果评价：大多数幼儿能正确说出为什么不随便跟陌生人走，并能正确处理陌生人情况，但个别幼儿应对陌生人的能力还需要加强。
改进方案：1. 在教学中可以增加一些情境模拟、角色扮演等实践活动，让幼儿亲身经历并操作，更加深入地理解和掌握应对陌生人的方法。
2. 配合家长的教育，在家庭作业中加入一些与家长、亲人沟通交流的任务，帮助幼儿理解家庭的重要性和安全的重要性。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.启发幼儿们认识陌生人，并学会在遇到陌生人的情况下如何应对。
2.掌握安全规则：不要跟陌生人走。
3.教育幼儿们如何保护自己，避免陌生人带来的安全威胁。
二、教学内容1.什么是陌生人？（在经过一定的介绍和解释后进行简单的讨论）2.陌生人可能给我们带来的危害。
3.不跟陌生人走的安全规则的讲解。
4.在不跟陌生人走的情况下应该怎么做。
三、教学过程1. 制定教学计划按照教学目标和教学内容的要求，制定详细的教学计划。
根据具体的教育实践，设计与学生年龄、认知水平和课堂情况相适应的教学方法。
2. 布置任务与学生一起讨论什么样的人是陌生人、陌生人可能给我们带来什么危险，并让学生准备好讨论结果。
3. 授课第一步：认识陌生人通过提问的方式引导学生合作探讨陌生人的概念，并让他们明白什么情况下会出现陌生人。
第二步：危险性可能性让学生从身边的事例中探讨，之后探讨陌生人会带来的不同种类的危害，引导学生形成防范的意识。
第三步：不要跟陌生人走讲解不跟陌生人走的安全规则，让学生知道在什么情况下不要跟陌生人走和应该注意什么。
第四步：应对措施通过故事和模拟情景，让学生了解在不跟陌生人走的情况下，应该怎么做和向谁寻求帮助。
4. 思维活动通过老师提出的问题，让学生思考相关的安全问题，考虑如何在日常生活中遇到相关情况时，采用不跟陌生人走的方法来进行应对。
5. 评估检查学生是否理解了安全规则，以及是否了解陌生人所带来的安全风险。
根据教学内容和学生的表现，进行评价和评分，以便评估教学的成果。
四、教学反馈教学反馈环节的主要目的是检查教学效果，回顾教学过程，总结经验，并提出个性化建议。
五、教学资源为了更好地拓展教学资源，建议利用多种教育资源（如图书、图片、视频、游戏等）进行富有创意的教学。
六、教学流程1.认识陌生人。
2.探讨不同种类的危害。
3.讲解不跟陌生人走的安全规则。
4.让学生了解应对措施。
5.思考安全问题，总结教学成果，进行评估和反馈。
中班假期安全教案《小心陌生人》 三篇
中班假期安全教案《小心陌生人》三篇导读：本文中班假期安全教案《小心陌生人》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一[活动目标]:1、认知目标:了解陌生人所具有的危险性,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人东西,不给陌生人开门,不能跟陌生人走等。
2、能力目标:提高自我保护意识及应对安全事件的能力。
3、情感目标:积极参与活动,乐于探索、交流与分享。
[活动准备]:1、物质准备:①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《陌生人来敲门》②情景表演《陌生人来了》,联系一名“陌生人”由家长扮演2、环境准备:①地面上划有△形和□形的图形区域②准备一面带有边框的主题墙[活动过程]:一.歌曲导入1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。
师:“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗?里面的歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱吧?”2、师幼讨论——小兔子做的对吗?为什么?(环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢?我们一起来看一看。
)。
二.观看课件渐入(一)、观看课件二《火帽子》并组织讨论——不吃陌生人的东西1.观后教师提问。
a.你都看到了什么?b.火帽子为什么会昏倒?C.陌生人的东西能吃吗?为什么?2.师幼共同讨论尝试总结:不认识的人叫“陌生人”,不能轻信陌生人的话,陌生人的东西不能吃。
(二)、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论——不跟陌生人走、不跟陌生人说话。
1、观后提问。
a.你都看到了什么?b.丢丢做的对吗?c.如果是你,你会怎么做?2.师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话。
(三)观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论——不与陌生人开门。
1.观后教师提问。
a.你都看到了什么?b.来敲门的是谁?c.亮亮做的对吗?d.如果是你,你会怎么做?2.操作课件进行游戏活动。
3.师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话,如果大人不在家,要自己注意安全,要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话,不能随便的将门打开。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思前言随着社会的进步和发展，幼儿园中班儿童接触到的外部环境逐渐增多，同时也会面临着更多的安全风险。
鉴于此，本教案旨在通过教育幼儿园中班儿童，提升其安全意识和应对风险的能力，帮助他们在安全环境下健康成长。
教学目标•了解“不跟陌生人走”的基本概念和重要性；•掌握防止被陌生人拐骗的基本方法；•提高孩子的自我保护能力和意识。
教学内容课程一：什么是“不跟陌生人走”•首先，我们先介绍一下“陌生人”的概念。
提问孩子们：“你们知道什么是陌生人吗？”。
引导孩子们回答：“不认识的人就是陌生人”。
•介绍“不跟陌生人走”是什么意思，并解释其重要性：“不跟陌生人走”指的是在遇到不认识的人或者对方没有得到家长的授权的情况下，不要跟他走，这样可以避免被拐骗、遭遇意外等危险情况。
课程二：如何防止被陌生人拐骗•引导孩子们认真观察周围的环境，注意身边的人是否与熟悉的人相同。
•让孩子们学会朝周围人多的方向走，减少单独行走的机会。
•强调不要将自己的个人信息告诉陌生人，比如名字、地址、家庭情况等。
•让孩子们知道，在遇到危险时及时大喊救命，吸引周围人的注意，获得帮助。
课程三：游戏环节“防止被陌生人拐骗小游戏”在课堂上运用小游戏的形式加深孩子们对于“不跟陌生人走”及其重要性的认识。
游戏中，教师扮演陌生人，孩子们学会观察身边环境，从而避免被拐骗。
同时，游戏中还加入了场景模拟和应对危险的训练，培养孩子们的自我保护意识。
教学反思在教学过程中，一些问题也出现了，比如部分孩子认为“不跟陌生人走”的定义只是指不能站在陌生人面前，而不是不能跟着陌生人走。
针对这种情况，教师需要进一步加强对于“不跟陌生人走”的定义和重要性的详细讲解和阐述。
同时，在小游戏环节，孩子们也存在着行动僵硬的问题。
因此，教师需要更多耐心的辅导和引导，帮助他们逐步提高自己的认知和应对危险的能力。
总之，针对这些问题，教师需要不断调整自己的教学方法，优化教学内容和形式，不断提升培养孩子们自我保护意识的水平。
不和陌生人走中班教案
不和陌生人走中班教案不和陌生人走中班教案1活动目标1. 知道不能随便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
2.理解故事内容，明白不能让陌生人随便进门。
3.有初步的自我保护意识。
活动准备《小兔乖乖》故事课件;墨镜一个，糖果若干。
活动过程一、创设情景，让幼儿明白不能跟陌生走的道理。
1.情景试探幼儿。
幼儿在户外站队准备活动，本班教师暂时离开幼儿。
执教老师戴墨镜扮演陌生人，用糖果来吸引幼儿，试探能否带走幼儿。
2.根据幼儿的表现进行谈话。
幼儿回活动室坐好，执教老师介绍自己，告诉幼儿不能随便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
二、结合故事进行安全教育。
1.播放故事课件，幼儿观看。
师：故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事?2.帮助幼儿理解故事内容，学说相应短句。
师：兔妈妈出门前对小兔说了什么?大灰狼来敲门，小兔子怎么说的?怎么做的?为什么不给大灰狼开门?三、小结性谈话。
让幼儿懂得不跟陌生人走，不让陌生人进家门，要有自我保护意识。
活动延伸与建议1. 结合故事内容进行分角色表演。
2. 家长带幼儿外出时提醒幼儿要一直跟家长在一起，不能轻易相信陌生人，不要随便接受别人的东西。
不和陌生人走中班教案2活动设计背景保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。
我作为，幼儿教师要注意在日常生活中向幼儿进行安全教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我保护能力和安全意识都很弱。
幼儿安全教育的本质是生活教育。
幼儿的生活是多姿多彩的，安全教育应把握时机。
所以，我抓住这个机会对我们班幼儿进行了一系列的安全教育，从小班就坚持对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力。
活动目标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
教学重点、难点初步形成自我保护能力。
活动准备1.有关的图片四张。
2.玩具、果冻、巧克力。
3.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
活动过程一、故事《古丽和陌生人》开始部分：1.讲述故事《古丽和陌生人》：古丽独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢古丽。
幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走
幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走（精选12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走篇1［活动目标］1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
［活动准备］1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。
如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
［活动过程］一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。
二、讨论：1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束：请幼儿说说活动中的感受。
活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。
现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》3篇
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》中班安全优质课教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教学目标：1. 能够了解陌生人的定义和危害；2. 能够辨别安全的陌生人和危险的陌生人；3. 能够学会拒绝和回避陌生人的方法；4. 能够知道如何向亲近的大人求助。
教学准备：1. 课件或图片展示陌生人的形象；2. 角色扮演的道具，如手机、钥匙、零食等；3. 石膏纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料；4. 笔和纸。
教学步骤：1. 导入（15分钟）引导学生回忆上次课的内容，复习学生对陌生人的定义和危害的理解。
然后展示图片或课件，让学生描述他们所见到的人，引导学生谈论认识的人和不认识的人之间的区别。
2. 感知（15分钟）展示一系列陌生人和熟悉的人的图片，让学生分辨识别熟悉的人和陌生的人。
然后引导学生讨论为什么要避免和陌生人走，管理陌生人的能力为什么很重要。
3. 实践（30分钟）（1）角色扮演：老师将扮演“陌生人”，向学生示范如何应对陌生人的情境。
老师可以拿着一个礼物或甜点引诱学生，看学生的反应。
然后，请学生扮演向亲近的大人求助的角色。
（2）手工制作：学生用石膏纸制作自己的身份证，并用彩色笔填写自己的姓名、年龄、家庭住址和亲近的大人电话号码等信息。
然后，提醒学生将身份证放在安全的地方。
4. 提高（15分钟）请学生写一篇短文，描述他们学到的关于不跟陌生人走的知识和自己的体会。
可以鼓励学生用绘图代替短文。
5. 总结（5分钟）回顾今天的学习内容，强调不和陌生人走的重要性，提醒学生再次反复练习和巩固自己的安全技能。
6. 作业布置要求学生在家中和家长一起讨论如何避免和陌生人走，以及如何求助亲近的大人。
学生可以将自己的想法写下来，并在下节课上与同学一起分享。
教学延伸：1. 组织学生观看与个人安全相关的动画、视频或故事书，进一步加深学生对个人安全的认识；2. 邀请家长到班级，为学生讲解个人安全知识，分享实际案例，并与学生一起进行角色扮演练习；3. 分角色编写小剧本，学生可以扮演不同的角色，展示如何应对陌生人的情境。
幼儿园中班安全优秀教案《不与陌生人走》含反思
幼儿园中班安全优秀教案《不与陌生人走》含反思1. 教案概要- 教案名称：不与陌生人走- 适用年龄：幼儿园中班- 教案目标：培养幼儿自我保护意识和技能，增强对陌生人的辨识能力，并能主动拒绝与陌生人走动。
- 教学时长：1课时（约30分钟）- 教学方式：小组活动、角色扮演、讨论互动2. 教案内容第一步：引入活动（5分钟）- 教师通过展示贴有陌生人照片的海报，引发幼儿的好奇心和警觉心。
引导幼儿讨论陌生人的特点和可能的危险性。
第二步：认识陌生人（10分钟）- 教师以图画故事、幻灯片等形式讲解陌生人的概念和常见特征。
鼓励幼儿主动表达自己的看法和疑问。
- 教师引导幼儿一起观察陌生人的服装、举止等细节，共同总结陌生人的共同特征。
第三步：研究自我保护技能（10分钟）- 教师以角色扮演的形式，模拟遇到陌生人的情境，教授幼儿如何保护自己。
包括：- 不随便回答陌生人的问题- 不和陌生人走动- 不接受陌生人的礼物- 教师带领幼儿一起研究并模仿正确的自我保护动作和说话方式。
第四步：游戏互动（5分钟）- 教师组织游戏，鼓励幼儿主动参与，并在游戏中强化之前学到的自我保护技能。
- 例如，幼儿们围成一个圈子，教师扮演陌生人角色，尝试接近幼儿，而幼儿则需要用学到的技能来拒绝他的接近。
第五步：总结反思（5分钟）- 教师与幼儿共同回顾研究内容，并就以下问题展开讨论：- 你们觉得自己学到了什么？- 在遇到陌生人时，你们会怎么做？- 鼓励幼儿思考、分享他们的想法，并给予肯定和鼓励。
3. 教学反思通过本教案的实施，幼儿在一个安全、愉快的环境中研究了如何应对陌生人。
通过教师的引导和角色扮演，幼儿增强了对陌生人的辨识能力，并掌握了自我保护技能。
通过互动游戏和总结反思，幼儿不仅加强了研究的记忆，还培养了他们的自信心和自我保护意识。
通过这个教案的实施，幼儿能够更好地应对遇到陌生人的情况，增强自我保护能力，降低发生意外事件的风险。
教师应根据幼儿的实际情况和需求进行教学内容的调整和适应，创造出更多富有趣味性和互动性的教学活动来巩固幼儿的学习效果。
不跟陌生人走中班教案
不跟陌生人走中班教案一、教学目标1、让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、培养幼儿的自我保护意识和能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解为什么不能跟陌生人走。
（2）掌握应对陌生人的方法和技巧。
2、难点（1）如何引导幼儿在实际情境中运用所学知识，拒绝陌生人的诱惑。
（2）让幼儿在面对陌生人时保持警惕，同时又不过分恐惧。
三、教学准备1、故事视频《小兔子乖乖》。
2、角色扮演道具，如帽子、围巾、书包等。
3、自制的“陌生人”卡片，上面写有不同的诱惑话语。
四、教学过程1、导入部分（1）播放故事视频《小兔子乖乖》，提问幼儿：小兔子为什么不开门？引导幼儿理解不能随便给陌生人开门。
（2）通过提问，如“你们有没有遇到过陌生人？”“遇到陌生人时你们是怎么做的？”等，引发幼儿对陌生人的讨论，从而导入新课。
2、讲解部分（1）结合图片或实例，向幼儿讲解什么是陌生人，强调陌生人可能是我们不认识的任何人。
（2）告诉幼儿陌生人可能会带来危险，比如把小朋友骗走、伤害小朋友等。
（3）通过提问引导幼儿思考陌生人可能使用的骗术，如“给你好吃的”“带你去好玩的地方”等。
3、讨论部分（1）组织幼儿分组讨论：如果遇到陌生人跟你说话，你会怎么做？（2）每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
（3）教师对幼儿的发言进行总结和补充，强调不能跟陌生人走，不能吃陌生人给的东西，不能相信陌生人的话。
4、情境模拟部分（1）教师扮演陌生人，拿着糖果或玩具，试图引诱幼儿跟自己走，观察幼儿的反应。
（2）请几位幼儿上台扮演陌生人，其他幼儿进行应对，检验幼儿是否掌握了应对陌生人的方法。
（3）对幼儿的表现进行点评，及时纠正不正确的做法。
5、总结部分（1）与幼儿一起回顾本节课的重点内容：不跟陌生人走，遇到陌生人要保持警惕。
（2）鼓励幼儿将所学知识告诉家人和朋友，增强自我保护意识。
五、教学延伸1、家园共育请家长在日常生活中，适时教育幼儿不跟陌生人走，如在超市、公园等公共场所。
教案：不跟陌生人走
教案：不跟陌生人走一、教学目标1.认知目标：□了解什么是陌生人。
□理解为什么不应该跟陌生人走。
□学会区分信任的人和陌生人。
2.技能目标：□掌握拒绝陌生人的方法。
□学会紧急情况下的求助行为。
3.情感目标：□强化对自身安全的意识。
□提高对于亲近人群的信任感。
二、教学内容1.认知内容：a.陌生人的定义：□陌生人是指孩子在日常生活中没有认识、不熟悉的人。
b.为什么不跟陌生人走：□陌生人可能对孩子构成潜在威胁。
□安全的重要性，避免意外发生。
c.如何区分信任的人和陌生人：□信任的人是家人、老师等孩子熟悉且被监护人认可的人。
□陌生人通常是未经允许出现在孩子生活范围内的人。
2.技能内容：a.拒绝陌生人的方法：□直接而礼貌地说“不”。
□不要与陌生人交流过多信息，尤其是个人信息。
b.紧急情况下的求助行为：□大声呼救。
□找到信任的人寻求帮助。
□如果无法找到信任的人，找到警察或安全机构。
三、教学步骤1.导入（10分钟）：□通过故事、图片或视频等形式，引入课题，激发学生对主题的兴趣。
2.认知目标讲解（20分钟）：a.解释陌生人的定义及其潜在风险。
b.强调为什么不应该跟陌生人走，强化安全的概念。
3.技能目标讲解（30分钟）：a.演示拒绝陌生人的方法，引导学生练习。
b.模拟紧急情况，教授求助行为，并进行实际操作演练。
4.情感目标培养（15分钟）：a.通过小组讨论、角色扮演等形式，加深对亲近人群的信任感。
b.与学生分享一些关于安全的个人经验，引导学生关注自身安全。
5.实际案例分析（20分钟）：□分析一些实际案例，让学生思考在类似情境下应该如何应对，加深理解。
四、教学手段1.多媒体教学：通过图片、视频等直观方式展示陌生人的形象，加深学生印象。
2.互动游戏：设计拒绝陌生人的角色扮演游戏，提高学生对技能的掌握。
3.分组讨论：促使学生分享自己对安全的看法，加深对主题的认识。
4.实地教学：组织学生到校外进行实地教学，学以致用。
五、教学评估1.个人表现评估：□观察学生在角色扮演和求助行为练习中的表现，给予个别评价。
中班教案：不要跟陌生人走
中班教案：不要跟陌生人走教学目标•让学生了解什么是陌生人•能辨别哪些人是陌生人•在不熟悉的环境下，能避免和陌生人接触教学内容1.引入单选题：哪些人是陌生人？A. 爸爸、妈妈B. 老师、阿姨C. 路边认错人通过问题的引入，让学生认识到陌生人的概念，引导学生思考认识陌生人的标准。
2.教学重点陌生人的定义和辨别•陌生人不是熟悉的人，不是家人、亲戚、朋友、老师等熟悉的人。
•陌生人有可能和我们在一起，需要学会辨别哪些人是陌生人。
3.教学方法•问答式辨别陌生人：通过自我介绍，了解到身边人的身份信息，通过身份信息辨别对方是否是陌生人。
•阅读故事：通过阅读真实的陌生人案例故事，让学生了解遇到陌生人的危险性，避免接触陌生人。
4.教学流程•教师向学生简单介绍陌生人的概念和危害，以及避免和陌生人接触的重要性。
•发放小纸条，让学生自我介绍并了解身边人的身份信息，让学生通过身份信息辨别对方是否是陌生人。
•通过讲解和问题回答，强化学生辨别陌生人的意识，让学生意识到遇到陌生人需要保持警觉。
•广泛阅读陌生人案例，讲解陌生人案例故事，让学生具有识别、避免陌生人的能力。
教学评估通过以下方式对学生进行教学评估：•问答式测试：让学生回答陌生人的定义和如何避免接触陌生人。
•角色扮演：让学生扮演自己于陌生人接触的情景，模拟如何保持注意、拒绝陌生人。
总结通过本次教学，学生们对什么是陌生人、如何辨别、如何避免和陌生人接触等基本知识有了更加深入的认识和了解，达到了预期的教学目标。
学生们不仅学会了如何识别陌生人、避免危险，还掌握了自我保护的技能。
在今后的生活中，高度警觉，杜绝与陌生人接触，才能保证自身的安全。
幼儿园中班《不要跟陌生人走》安全教育教案
幼儿园中班《不要跟陌生人走》安全教育教案一、教学目标1.了解人身安全的重要性，认识陌生人的危险性；2.学会不要随便跟陌生人走的应对方法和自我保护意识；3.提高幼儿的安全意识和安全自护能力，增强幼儿的自信心和自我保护能力。
二、教学内容1.什么是陌生人，陌生人有哪些危险；2.不要随便跟陌生人走，告诉幼儿该如何保护自己；3.教授幼儿几种保护自己的方法以及应对方式。
三、教学方法1.授课法；2.随堂讨论法；3.听课法；4.情景演练法。
四、教学步骤第一步：讲解陌生人的危险性1.老师带领幼儿们看图，并询问幼儿，这里的人是不是我们认识的人？不答应那些领你去去不认识他们的人。
2.了解幼儿的担心，学会分清陌生人和熟人，进一步让幼儿认识陌生人危险，并注意陌生人的注意事项。
第二步：如何不随便跟陌生人走1.老师提供案例并带领幼儿分析案例，怎样才能更好地保护自己，并告诉幼儿不要随便跟陌生人走；2.通过教学图片和实际生活场景模拟，让幼儿们分辨陌生人，并给幼儿讲解应对“沿途攀谈”以及“拉手”等情节。
第三步：教授和练习自我保护方法1.向幼儿解释基本的自我保护方法，例如儿童保护色的使用；2.强调和练习在危险情况中的防御姿势，例如走在人最多的地方或寻求安全瑟缩的角落等。
第四步：情景演练通过教育故事，游戏和角色扮演练习，让幼儿感受到危险并得到有效的保护。
五、教学评估1.幼儿在学习过程中，通过提问和回答来考察他们的掌握情况；2.通过实地练习，考察幼儿在实际生活中自我保护能力和意识的提高。
六、教学计划本次幼儿园中班“不要跟陌生人走”安全教育教案共计2课时，具体计划如下：第一课时•讲解“陌生人”的危险，让幼儿明白没有见过面的人应该保持距离。
•通过《兰亭竹枝词》和实际场景进行幼儿模拟案例分析，让幼儿明白正确处理情况的方法。
第二课时•强调幼儿如何掌握和应用自我保护方法；•实际情境模拟练习，让幼儿进一步加深印象。
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中班教案：不要跟陌生人走
教材分析：
本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
活动目标：
1.通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2.教育幼儿学会保护自己。
3.初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：
1.请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”
2.玩具手机一个
活动过程：
1.活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进
教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。
）
教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”
（“陌生人”见教师来了，想逃）
教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”
陌生人：“我……我……”
教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。
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