冀教版小学语文二年级上册课件：1.古诗两首【第2课时】《山行》杜牧
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《山行》课件
情感共鸣
这首诗所表达的情感和意境引起了读 者的强烈共鸣，让人们对自然、人生 有了更深刻的思考。
《山行》在文学史上的地位
重要地位
作为杜牧的代表作之一，《山行》在文学史上占据着重要的 地位。
文学价值
这首诗的文学价值极高，被广泛传颂，成为文学史上的经典 之作。
《山行》对后世文学的影响
创作灵感
许多后世诗人从《山行》中汲取灵感，借鉴其创作手法和表达方式。
《山行》的创作契机体现了杜牧对自 然景物的敏锐观察和情感表达，也反 映了唐代文人对自然美的追求和向往 。
杜牧在旅途中经过一片秋天的山林， 被美景所吸引，激发了他的创作灵感 。
《山行》在杜牧作品中的地位
《山行》是杜牧的代表作之一，以其精练的语言、深远的意境和独特的艺术风格而 著名。
在杜牧的作品中，《山行》以其对自然景物的细腻描绘和情感表达而备受赞誉。
通过细腻的笔触，诗人捕 捉到了自然中的色彩与光 影变化，使得画面更加生
动。
诗中的情感表达
喜悦之情
诗人欣赏着秋天的美景，流露出对自然之 美的赞叹和喜悦之情。
怀旧之感
深秋的景色引发了诗人的怀旧之情，对过 去美好时光的怀念。
孤独之感
在欣赏美景的过程中，诗人也感受到了孤 独，对人生境遇的感慨。
诗的主题和意境
文学传承
《山行》作为唐诗的代表性作品，对后世的文学创作产生了深远的影响，传承 了中国优秀的文学传统。
06
《山行》的朗诵与欣赏
《山行》的朗诵技巧
语速控制
在朗诵《山行》时，语速应适中 ，不宜过快或过慢，以保持诗歌
的节奏感。
语音变化
在朗诵过程中，应注意语音的变化 ，通过音调的高低、强弱来表现诗 歌的情感和意境。
这首诗所表达的情感和意境引起了读 者的强烈共鸣，让人们对自然、人生 有了更深刻的思考。
《山行》在文学史上的地位
重要地位
作为杜牧的代表作之一，《山行》在文学史上占据着重要的 地位。
文学价值
这首诗的文学价值极高，被广泛传颂，成为文学史上的经典 之作。
《山行》对后世文学的影响
创作灵感
许多后世诗人从《山行》中汲取灵感，借鉴其创作手法和表达方式。
《山行》的创作契机体现了杜牧对自 然景物的敏锐观察和情感表达，也反 映了唐代文人对自然美的追求和向往 。
杜牧在旅途中经过一片秋天的山林， 被美景所吸引，激发了他的创作灵感 。
《山行》在杜牧作品中的地位
《山行》是杜牧的代表作之一，以其精练的语言、深远的意境和独特的艺术风格而 著名。
在杜牧的作品中，《山行》以其对自然景物的细腻描绘和情感表达而备受赞誉。
通过细腻的笔触，诗人捕 捉到了自然中的色彩与光 影变化，使得画面更加生
动。
诗中的情感表达
喜悦之情
诗人欣赏着秋天的美景，流露出对自然之 美的赞叹和喜悦之情。
怀旧之感
深秋的景色引发了诗人的怀旧之情，对过 去美好时光的怀念。
孤独之感
在欣赏美景的过程中，诗人也感受到了孤 独，对人生境遇的感慨。
诗的主题和意境
文学传承
《山行》作为唐诗的代表性作品，对后世的文学创作产生了深远的影响，传承 了中国优秀的文学传统。
06
《山行》的朗诵与欣赏
《山行》的朗诵技巧
语速控制
在朗诵《山行》时，语速应适中 ，不宜过快或过慢，以保持诗歌
的节奏感。
语音变化
在朗诵过程中，应注意语音的变化 ，通过音调的高低、强弱来表现诗 歌的情感和意境。
鄂教版2年级上册《山行》课件
山行
唐· 杜牧
远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
句意：深秋季节，这充满凉意的山林 里，有一条石头小路弯弯曲曲地向远 处伸展。在那白云飘浮的地方，隐隐 约约有几户人家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
句意：我停下车来，是因为喜 爱这夕阳照耀下的枫林景色， 被秋霜打过的枫叶比二月里盛 开的鲜花还要红艳。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫者：杜 牧
•
秋
作者简介：
杜牧（公元803－约852年）唐代诗 人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆 万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。 晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅 长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。 有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥 裴延翰所编。《全唐诗》收杜牧诗八卷。 人号“小杜”，以别于杜甫。与李商 隐并称“小李杜”。“大李杜” 李白 和杜甫。
冀教版二年级语文上册《1.古诗两首【第2课时】《山行》杜牧》课件
核心问题：
这首诗表达了诗人怎样的感情？
《山行》表达了作者对大自然的热爱之情。
串珠问题： 1.一品：《山行》前两句写了哪些景物？是按什么顺序 写的？ 《山行》的前两句写了寒山、石径、白云、人 家等景物。是按照由低及高、由句把“红于”改为“红如”
哪些事物，再抓住作者观察的角度以及对事物的联 想进行背诵。背诵《山行》时，在理解词句的基础 上熟读成诵。
读读认认。 参考答案： shān chuān 山 川 yáo 遥 wànɡ 望 zǐ 紫 yān 烟
fēng
枫 shí 石
lín
林 jìng 径
shuāng yè
霜 叶 xiāng lú 香 chǐ 炉
lú
庐 yín 银
shān
山 hé 河
sān qiān
三
千
尺
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、我会读，也会拼写。(给加点的字加拼音) zǐ 紫色 ． shuānɡ 霜叶 ． xié 斜面 ． yín 银河 ． lú 香炉 ．
jìnɡ
石径 ．
二、我是小小书法家。（看拼音，写汉字） wǎn shɑng 1．大年三十 ài 晚 上 shān chuān mén qián ，我们来到 门 前 yān huā 看 烟 花 。
古诗二首
第二课时
山行
[唐]杜牧
助读资料
字词精讲
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
山
行
[唐] 杜牧
远上寒山石径(jìng)斜(xié)，白云生处有人家。
停车坐爱枫(fēng)林晚霜(shuāng)叶红于二月花。
冀教版二年级语文上册
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，
4.古诗三首《山行》课件(共19张PPT)
远上：向远处伸展。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。 斜：弯曲。
深秋时节，一条弯曲的石板小 路伸向山头。
远上寒山石径斜
白云生处有人家
描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生” 字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态， 也说明山很高。
停车坐爱枫林晚
坐：因为、由于。
我停下车子不走了，是因为喜 爱这傍晚时候的枫树林。
杜牧是个官N代，他的曾祖 是朝廷重臣，他的祖父担任十年 宰相，他的父亲和伯父当过朝廷 官员。杜家的房产有一百多间， 是豪门望族。 代表作《清明》、《泊秦淮》。
山行
（ 唐 ） 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
我会认
jìng xié
径斜
hán
寒
jìng
径
xié
山行
学习重难点
重点： 理解诗句的意思，体会诗美的意境。 难点： 理解诗的意思，体会诗中描绘秋色和诗人 抒发的感情。
秋 季
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
杜牧其人
杜牧， 晚唐杰出诗人，有 “小杜”之称。大和二年，进士 及第，又被制科录取，连中两元。
枫叶 |
霜叶
我从这幅图片中看到了 （ ）。
霜叶红于二月花
那红色的枫叶比那二月 的花还要红。
三年级
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？ 因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自 然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟 的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经 得起风霜考验。 句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远 胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住 了，停下车来观赏。
小学语文二年级上山行pptPPT课件
生：生出,存在
“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺,产 生超越世俗的神往之感,都是很动人的。但“生 处”为云之源头,给人更为高远、更为飘渺的感 觉,同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应 当是“生”字好于“深”字
句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
第九页，共十七页。
停车坐爱(Ai)枫林晚,霜叶红于二月花。
2、背诵并默写这首古诗词。 3、用自己的语言描绘秋天的美景。
第十六页，共十七页。
背
诵
并 默
作
写 这业
(Zuo) (Zhe)
三 首 诗 。
第十七页，共十七页。
4、古人云：“诗言志。”请你说说这首诗的主题(Ti)是什
么？
【明确】
这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人 的山林秋色图,歌颂了大自然(Ran)的秋色美,体现 了诗人豪爽向上的精神。
这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言 志。
第十五页，共十七页。
1、课外搜集有关(Guan)写秋天的诗词名句, 并把它们摘抄到笔记本里。
第一页，共十七页。
第二页，共十七页。
第三页，共十七页。
山 (Shan)
行
杜牧
香第四页，共十七页。
（一）借助注释,理解诗义。 （二）透过意象,感受诗情。
（三）比较阅读,体验意境。 （四）背(Bei)诵课文,默写课文。
第五页，共十七页。
杜牧(Mu)（公元803－852年）唐代诗 人,汉族,字牧之,号樊川居士,京兆 万年（今陕西西安）人,宰相杜佑 之孙。晚唐杰出诗人,尤以七言绝 句著称。擅长文赋,其《阿房宫赋》 为后世传诵。有《樊川文集》二十卷
②情感独特,一反历来悲秋之调。落脚在红色,强(Qiang)调红色。
古诗三首《山行》ppt课件
1、查找几首描写秋天的古诗。 2、会背会默写古诗《山行》。
三年级
“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三 句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
想画面吟
人 家 石 径
霜 叶
诗人为我们展现一幅___山_林__秋__色__图。 这里______________________________，构成 一幅和谐统一的画面。但是诗人更心仪的是深 秋的__红__叶___，诗人用_____手法表现出来的。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
三年级
１．山行：在山中行走。 ２．寒山：指深秋时候的山。 ３．径：小路。 ４．斜：伸向。 ５．白云生处：白云产生的地方。 ６．坐：因为。 ７．霜叶：经过霜打的树叶。
三年级
整体感知：
一条弯弯曲曲的小石路蜿蜒着伸向 远处的深秋时节的寒山，在那白云 飘浮的地方住着几户人家。停下来 欣赏路途傍晚枫林美丽的景色，那 火红的枫叶比那二月里盛开的鲜花 还要鲜艳。
山行
三年级
１、学会本课生字，理解由生字组成的词语，重点理解诗句中“远上”、“斜”、 “生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。 ２、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 ３、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情，感受诗歌 美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
因为有了春、夏、秋、冬，所以我们 看到了一个奇妙、美丽的大自然。特别是 秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季 节。今天我们来学习一篇有关秋季的名诗。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
这两 行 描 绘 了 秋 山 远 景 。 第 一 行 描 写 了 秋 山 高 远 的景 象 ， 表 现 了 诗 人 勇 于 攀 登 的 精 神 。 第 二 行 描 写 了秋 山 中 的 一 个特定场景，在白云浮动的天空下山 窝窝 里 有 几 户 人 家 隐 约 可 见 。
4.古诗三首《山行》课件(共25张PPT)
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
注释 —————————— ① 【坐】因为。 ② 【枫林晚】傍晚时候的枫树林。 ③ 【霜叶】被秋霜打过的枫叶。 ④ 【红于】比……还红。
题解
白云
山行：在山中行走。
人家 枫叶
《山行》这首诗写的是哪个季节 的景物？从哪些地方发现的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从 “寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【诗意】停下车来，是因为喜爱这深秋 枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
红于： 比……还要红。
诗的后两句： “晚”字用得无比精妙，它蕴含多
层意思：①点明写傍晚之景。②傍晚晚霞和枫叶互相辉 映，枫林格外美丽。③诗人傍晚还舍不得登车离去，表 达对红叶的喜爱。④停车久，观察细才能悟出 “霜叶 红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月 花”，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这 是全诗的中心句。 “红于”是春花所不能比拟的，不 仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 诗人通过描写这一幅秋景图，来表达对红叶的喜爱之情， 赞美秋天的美丽。
导入课文
秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美 秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼 中的秋天吧！
[]
山 行
唐 杜 牧
学习目标
1.背诵课文。 2.能借助注释、看图、想象画面等方法理
解词语，进而理解古诗文。 3.学习一组写秋景的古诗，感受作者对秋
天的赞美，体会诗人所表达的情感。
走进作者
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士， 京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。后 人称他为“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并 称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故 后世称“杜樊川”，有《樊川文集》。
二年级上册语文课件-1.古诗两首-第2课时《山 行》杜牧-冀教版
刘禹锡)
走进中华传统文化 【中国著名瀑布】 黄果树瀑布、九寨沟瀑布、银练坠瀑布、马岭 河瀑布、壶口瀑布、庐山瀑布、镜泊湖瀑布、流沙 瀑布、德天瀑布等。 【古诗词中常见的意象】 月：思乡怀人；菊花：清高人格的写照；梅花： 高洁人格的写照；梧桐：凄凉悲伤；柳：离情依依； 芭蕉：孤独、忧愁。
在这首诗中，杜牧以情寓景，敏捷、准确地捕捉
课文主旨
《山行》描述了作者在山中行走时看到的景色，
向人们展现了一幅生机盎然的山林秋色图，表达了作
者对大自然的热爱、向往之情。
推荐阅读
绝句 王安石
拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。
共看玉女机丝挂，映日还成五色文。
国学诵读
可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。(《题张 十一旅舍三咏榴花》韩愈)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(《秋词》
山行：在山 中行走。 寒山：深秋时节， 天气渐冷，山上草 木枯萎，给人一种 凉意，所以叫“寒 山”。 斜：弯弯 曲曲。 白云生处：白 云飘浮的地方。
深秋时节，一条石铺小路弯弯曲曲地伸向山顶，
在白云缭(liáo)绕(rào)的地方有几户人家。
停车坐爱枫(fēng)林晚，霜(shuāng)叶红于二月花。
中，突出了作者对枫林的喜爱之情。
霜(shuāng)叶红于二月花
这是全诗的中心句。从颜色上突出了枫叶比二月的 鲜花还要红，展现了生机盎然的深秋美景。这也是诗人 “停车”的原因。
核心问题：
这首诗表达了诗人怎样的感情？
《山行》表达了作者对大自然的热爱之情。
串珠问题： 1.一品：《山行》前两句写了哪些景物？是按什么顺序 写的？ 《山行》的前两句写了寒山、石径、白云、人 家等景物。是按照由低及高、由近及远的顺序写的。
坐：因为。
走进中华传统文化 【中国著名瀑布】 黄果树瀑布、九寨沟瀑布、银练坠瀑布、马岭 河瀑布、壶口瀑布、庐山瀑布、镜泊湖瀑布、流沙 瀑布、德天瀑布等。 【古诗词中常见的意象】 月：思乡怀人；菊花：清高人格的写照；梅花： 高洁人格的写照；梧桐：凄凉悲伤；柳：离情依依； 芭蕉：孤独、忧愁。
在这首诗中，杜牧以情寓景，敏捷、准确地捕捉
课文主旨
《山行》描述了作者在山中行走时看到的景色，
向人们展现了一幅生机盎然的山林秋色图，表达了作
者对大自然的热爱、向往之情。
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绝句 王安石
拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。
共看玉女机丝挂，映日还成五色文。
国学诵读
可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。(《题张 十一旅舍三咏榴花》韩愈)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(《秋词》
山行：在山 中行走。 寒山：深秋时节， 天气渐冷，山上草 木枯萎，给人一种 凉意，所以叫“寒 山”。 斜：弯弯 曲曲。 白云生处：白 云飘浮的地方。
深秋时节，一条石铺小路弯弯曲曲地伸向山顶，
在白云缭(liáo)绕(rào)的地方有几户人家。
停车坐爱枫(fēng)林晚，霜(shuāng)叶红于二月花。
中，突出了作者对枫林的喜爱之情。
霜(shuāng)叶红于二月花
这是全诗的中心句。从颜色上突出了枫叶比二月的 鲜花还要红，展现了生机盎然的深秋美景。这也是诗人 “停车”的原因。
核心问题：
这首诗表达了诗人怎样的感情？
《山行》表达了作者对大自然的热爱之情。
串珠问题： 1.一品：《山行》前两句写了哪些景物？是按什么顺序 写的？ 《山行》的前两句写了寒山、石径、白云、人 家等景物。是按照由低及高、由近及远的顺序写的。
坐：因为。
4.古诗三首《山行》课件(共23张PPT)
理解词意
①山行：在山里走。 ②寒山：深秋时节的山。 ③径：小路。 ④坐：因为、由于。 ⑤于：比。
jìng xié
远上寒山石径斜
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶。
小路
| 径
山 —远山
“白云生处”就是白云缭绕的地方， 给人高原、飘渺的感觉，同时又有 云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
近景
霜叶红于二月花。点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对 大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
秋思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
深刻的哲理蕴含： 不仅仅是在描绘自然景色，还蕴含着一种对生命和时光的思考。它暗示着事物在 不同的阶段都有其独特的价值和魅力，即使是在秋天这样被认为是衰落的季节， 枫叶依然能够绽放出比春天的花朵更绚烂的色彩。
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊喜
“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
独特的意境描绘： 它用生动而鲜明的语言描绘出了深秋枫叶的艳丽之美。与常见的描写秋天萧瑟、 凄凉的景象不同，这句诗展现了秋天充满生机和热烈的一面。让读者能够在脑海 中浮现出那火红如霞的枫叶美景，如在山林中亲眼所见一般。
巧妙的对比手法： 将经霜的枫叶与二月的春花相对比。二月的花通常被认为是娇艳、明媚的象征， 而这里却说霜叶比二月花还要红，这种出人意料的对比，强烈地突出了枫叶的艳 丽和独特，给人留下深刻的印象。
冀教版二年级语文上册《古诗二首·山行》课件
山 行
山 行
山 行
[唐] 杜牧 yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xié
远 上 寒 山 石 径 斜，
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
山 行
[唐] 杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
认真思考
1.“停车坐爱枫林晚”诗中的“坐”是什 么意思？ 2、《山行》写的是诗人杜牧在（ ） 所看到的（ ）时节的枫林景色，描 绘了一幅由（ ）构 成的秋色图，表达了作者对大自然美景的 （ ）之情。
•1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意 因为 思是：（ ） •2、《山行》写的是诗人杜牧在：（山间）所 看到的（深秋时节 ）的枫林景色，描绘了一幅 由（寒山、石径、白云、人家、枫林、霜 叶）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景 的（喜爱）之情。
风霜雨雪 远走高飞
凉亭
停车
远近
车身
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
霜 叶 红 于 二 月 花。
亭
车
霜
儿歌
雨 笔顺
【诗文解释】 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒 伸向山顶，在白云飘浮的地 方有几户人家。停下来欣赏 这枫林的景色，那火红的枫 叶比江南二月的花还要红。
山 行
[唐] 杜牧ຫໍສະໝຸດ 远 上/ 寒 山/ 石 径/ 斜， 白 云/ 生 处 /有 /人 家。 停 车 / 坐 爱/ 枫 林/ 晚， 霜 叶 /红 于/ 二 月/ 花。
山 行
山 行
[唐] 杜牧 yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xié
远 上 寒 山 石 径 斜，
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
山 行
[唐] 杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
认真思考
1.“停车坐爱枫林晚”诗中的“坐”是什 么意思？ 2、《山行》写的是诗人杜牧在（ ） 所看到的（ ）时节的枫林景色，描 绘了一幅由（ ）构 成的秋色图，表达了作者对大自然美景的 （ ）之情。
•1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意 因为 思是：（ ） •2、《山行》写的是诗人杜牧在：（山间）所 看到的（深秋时节 ）的枫林景色，描绘了一幅 由（寒山、石径、白云、人家、枫林、霜 叶）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景 的（喜爱）之情。
风霜雨雪 远走高飞
凉亭
停车
远近
车身
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
霜 叶 红 于 二 月 花。
亭
车
霜
儿歌
雨 笔顺
【诗文解释】 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒 伸向山顶，在白云飘浮的地 方有几户人家。停下来欣赏 这枫林的景色，那火红的枫 叶比江南二月的花还要红。
山 行
[唐] 杜牧ຫໍສະໝຸດ 远 上/ 寒 山/ 石 径/ 斜， 白 云/ 生 处 /有 /人 家。 停 车 / 坐 爱/ 枫 林/ 晚， 霜 叶 /红 于/ 二 月/ 花。
冀教版二年级语文《山行》
《山行》是冀教版语文二年级上册第一课古诗二首的《山行》诗人在深秋的一个午后出游，来到林木萧条的山前，一条石路蜿蜒而上，仿佛在黄绿的草木中画出一条白线，而这白线的顶端是山颠缭绕的白云，白云下面隐约可见有些房屋。
那里居住的一定是世外高人吧！诗人很想去拜访他们，可是突然他被眼前的景色吸引住了：在落日的映照下，经霜后的枫林如火如荼，每一片叶子都像燃烧的火焰，比二月的春花更红艳。
他停下车来，静对这自然生命的壮观，心里充满感动，不由得发出赞叹：“霜叶红于二月花”!这不只是美的联想，色彩的比较，更是生命的礼赞。
在寒山的萧瑟背景上，红胜二月春花的枫叶洋溢。
教材分析：《山行》是一首色彩明丽、充满生气的秋景诗,山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋色图。
在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。
诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。
深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。
这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。
教学目标:1. 认识6个生字，会写5个生字。
掌握“车”字笔顺。
2. 有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意.3.培养背诵古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。
教学重点:会认“径、斜、亭、停、车、霜”6个字,会写“远、亭、停、车、霜”5个字.教学难点: 感受诗中表现秋天的美好境界,注意“径、斜”读音.教学准备:1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。
2.朗诵的背景音乐。
课时安排: 2课时教学过程:1.创设情境，激发兴趣教师出示挂图（或课件出示），说一说你在图上看到了什么，想到了什么。
深秋，天气已经很冷,远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来,今天我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》。
2.初读感知，识记生字,了解古诗大意（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
小学二年级上册语文第四课古诗二首山行PPT课件2
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
美妙的詩意…
遠上寒山石徑斜，
遠處高山山間小路曲曲彎彎，
白雲深處有人家，
深山密林中升騰著縷縷炊煙。
美妙的詩意…
停車坐愛楓林晚，
停車是因為我愛看楓林晚景，
霜葉紅於二月花。
經霜的紅葉比春花更加鮮豔。
動動腦，想一想…
這首詩押什麼韻？ 它是寫什麼時侯的景致？由那些句
子可以看出來呢？ 「石徑斜」表示路是怎樣的？ 「白雲生處」指的是怎樣的地方？
山行
遠 景
近 景
因為愛看
停 車
寒 山
白 雲
楓 林
晚
石人
徑家
花楓 還葉 紅比
二 月
這麼美的詩，你記下來了嗎？
練習一下吧…
參考資料來源…
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
配合教材：康軒版國語科五下 設計者：文元國小 史益山
杜牧「山行」
遠上寒山石徑斜， 白雲深處有人家，
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小学二年级年级语文上册《山行》PPT课件(4)
二年级上册
借助字典，理解词句，再放声朗读几遍课文， 有不懂的地方画下来。
山 行
山行
杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花人。字牧之，京兆万年（今陕西 西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七 绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。
停车坐爱枫林晚
赏析
“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在 太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用 得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所 见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽 的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗 人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红 叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第 四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的文学创作有多方面的 成就，诗、赋、古文都足以名家。他主张凡为文以意为主，以 气为辅，以辞采章句为之兵卫，对作品内容与形式的关系有比 较正确的理解。并能吸收、融化前人的长处，以形成自己特殊 的风貌。
理解诗句
远上寒山石径斜
赏析
由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充 满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远” 字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远” 字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故 可乘车游山。
听听《山行》的童声合唱，根据你所学的知识，充 分发挥你的想象力，请为你儿歌配上画面。把你的构思 和同学分享。
我会认
径斜枫于
我会写
我会写
秋夕
对
杜牧
比
银烛秋光冷画屏，
阅 轻罗小扇扑流萤。
借助字典，理解词句，再放声朗读几遍课文， 有不懂的地方画下来。
山 行
山行
杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花人。字牧之，京兆万年（今陕西 西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七 绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。
停车坐爱枫林晚
赏析
“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在 太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用 得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所 见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽 的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗 人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红 叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第 四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的文学创作有多方面的 成就，诗、赋、古文都足以名家。他主张凡为文以意为主，以 气为辅，以辞采章句为之兵卫，对作品内容与形式的关系有比 较正确的理解。并能吸收、融化前人的长处，以形成自己特殊 的风貌。
理解诗句
远上寒山石径斜
赏析
由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充 满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远” 字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远” 字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故 可乘车游山。
听听《山行》的童声合唱，根据你所学的知识，充 分发挥你的想象力，请为你儿歌配上画面。把你的构思 和同学分享。
我会认
径斜枫于
我会写
我会写
秋夕
对
杜牧
比
银烛秋光冷画屏，
阅 轻罗小扇扑流萤。
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三 千
chǐ
尺
一、我会读，也会拼写。(给加点的字加拼音) zǐ 紫色 ． shuānɡ 霜叶 ． xié 斜面 ． yín 银河 ．
lú
香炉 ．
jìnɡ 石径 ．
二、我是小小书法家。（看拼音，写汉字） wǎn shɑng 1．大年三十 晚 上 mén qián ，我们来到 门 前 山 川 yān huā 看 烟 花 。
山行：在山 中行走。 寒山：深秋时节， 天气渐冷，山上草 木枯萎，给人一种 凉意，所以叫“寒 山”。 斜：弯弯 曲曲。
白云生处：白 云飘浮的地方。
深秋时节，一条石铺小路弯弯曲曲地伸向山顶， 在白云缭(liáo)绕(rào)的地方有几户人家。
停车坐爱枫(fēng)林晚，霜(shuāng)叶红于二月花。
串珠问题： 1.一品：《山行》前两句写了哪些景物？是按什么顺序 写的？ 《山行》的前两句写了寒山、石径、白云、人 家等景物。是按照由低及高、由近及远的顺序写的。
2.二想：《山行》这中最后一句把“红于”改为“红如” 可以吗？为什么？ 不可以。“红如”意思是“和……一样红”，而 “红于”是“比……还要红”。这里是形容枫叶要比 二月花还要鲜艳，还要受得住风霜的考验。所以不能
古诗二首
第二课时
山行
[唐]杜牧
助读资料
字词精讲
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
山
行
[唐] 杜牧 远上寒山石径(jìng)斜(xié)，白云生处有人家。 停车坐爱枫(fēng)林晚霜(shuāng)叶红于二月花。
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容， 并背诵课文。（重点）
2.想象诗中描绘的美好境界。（难点）
走进作者
杜牧：晚唐时期著名的文学家，
字牧之，号樊(fán)川居士。他的诗 在晚唐成就很高，有《樊川文集》。 他的诗揭露了当时社会的黑暗，所 以后人将他与杜甫相提并论，称杜
牧为“小杜”。
我会写
chù
处
书写指导
“处”的左边是一个 “夊”，捺稍长。
zuò
坐
书写指导
两个“人”的捺变点。
ài
爱
书写指导
中间的“冖”稍宽，要 盖住下面的“友”。
wǎn
晚
书写指导
“免”第一笔撇在竖中 线附近起笔。
我会认
jìng
xié
fēng
shuānɡ
径
斜
枫
霜
同音字
坐（坐下
坐车）
枫（枫叶） 风（大风）
座（座位
一座山）
多音字
行
xínɡ（行走
远行）
hánɡ（银行
行列）
看
kàn（看望）
kān（看管）
理解词语 霜叶： 经霜染的枫叶。
国学诵读
可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。(《题张 十一旅舍三咏榴花》韩愈) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(《秋词》 刘禹锡)
走进中华传统文化
【中国著名瀑布】 黄果树瀑布、九寨沟瀑布、银练坠瀑布、马岭 河瀑布、壶口瀑布、庐山瀑布、镜泊湖瀑布、流沙
瀑布、德天瀑布等。
【古诗词中常见的意象】
月：思乡怀人；菊花：清高人格的写照；梅花：
用“红如”。
课文结构
山 行
远景——寒山、石径、白云、人家
近景——枫林晚、霜叶红
充 满 生 机 的 秋 色 图
课文主旨
《山行》描述了作者在山中行走时看到的景色， 向人们展现了一幅生机盎然的山林秋色图，表达了作 者对大自然的热爱、向往之情。
推荐阅读
绝句
王安石
拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。 共看玉女机丝挂，映日还成五色文。
坐：因为。
因为喜欢这傍晚时的枫林，我将车停了下
来，被秋霜染过的枫叶比二月的鲜花还要红。
整体感知
《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林 景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一 幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构
成一幅和谐统一的画面。
停车坐爱枫(fēng)林晚
探究：作者为什么要用这个“晚”字？
到了傍晚，作者还在山前停车观赏，沉醉在这美景 中，突出了作者对枫林的喜爱之情。
霜(shuāng)叶红于二月花
这是全诗的中心句。从颜色上突出了枫叶比二月的
鲜花还要红，展现了生机盎然的深秋美景。这也是诗人 “停车”的原因。
核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的感情？ 《山行》表达了作者对大自然的热爱之情。
造句：到秋天的北京香山上看枫叶吧，让我
们尽情地领略那“霜叶红于二月花”的意境！ 二月花： 早春的花。 造句：看着满山的红叶，自然而然地想到了 杜牧的诗句“霜叶红于二月花”。
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥 匙，这就i
2．我喜 爱 祖国的 zhí zhí zuò
shān chuān
。
3．他 直 直 地 坐 在那里。
三、正确解释我会选。(填序号) 1．日照 ． ( ① ) 2．生紫烟 ( ③ ) ． ①太阳 ①生成 ②日本 ②生长 ③日出 ③升腾
3．山行 ( ③ ) ．
①很棒
②可以
③走在道路上
课后作业
想进行背诵。背诵《山行》时，在理解词句的基础
上熟读成诵。
读读认认。 参考答案：
shān chuān yáo wànɡ zǐ yān
山
fēng 枫 shí 石
川
lín 林 jìng 径
遥
望
紫
lú 庐 yín 银
烟
shān 山 hé 河
shuāng yè 霜 叶 xiāng lú 香 炉
sān qiān
核心问题：
这首诗表达了诗人怎样的感情？
串珠问题： 1.一品：《山行》前两句写了哪些景物？是按什么顺序 写的？ 2.二想：《山行》这中最后一句把“红于”改为“红如”
可以吗？为什么？
点击 听朗读
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
山行 远上寒山石径(jìng)斜(xié)，白云生处有人家。
高洁人格的写照；梧桐：凄凉悲伤；柳：离情依依； 芭蕉：孤独、忧愁。
在这首诗中，杜牧以情寓景，敏捷、准确地捕捉 足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中， 使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。
有感情地朗读课文。背诵课文。
点拨：朗读诗句时要感情饱满。第一首诗要读出瀑
布的形态和气势，第二首诗要读出作者对枫林晚景 的赞美和喜爱之情。 背诵《望庐山瀑布》时，应先了解作者描写了 哪些事物，再抓住作者观察的角度以及对事物的联
chǐ
尺
一、我会读，也会拼写。(给加点的字加拼音) zǐ 紫色 ． shuānɡ 霜叶 ． xié 斜面 ． yín 银河 ．
lú
香炉 ．
jìnɡ 石径 ．
二、我是小小书法家。（看拼音，写汉字） wǎn shɑng 1．大年三十 晚 上 mén qián ，我们来到 门 前 山 川 yān huā 看 烟 花 。
山行：在山 中行走。 寒山：深秋时节， 天气渐冷，山上草 木枯萎，给人一种 凉意，所以叫“寒 山”。 斜：弯弯 曲曲。
白云生处：白 云飘浮的地方。
深秋时节，一条石铺小路弯弯曲曲地伸向山顶， 在白云缭(liáo)绕(rào)的地方有几户人家。
停车坐爱枫(fēng)林晚，霜(shuāng)叶红于二月花。
串珠问题： 1.一品：《山行》前两句写了哪些景物？是按什么顺序 写的？ 《山行》的前两句写了寒山、石径、白云、人 家等景物。是按照由低及高、由近及远的顺序写的。
2.二想：《山行》这中最后一句把“红于”改为“红如” 可以吗？为什么？ 不可以。“红如”意思是“和……一样红”，而 “红于”是“比……还要红”。这里是形容枫叶要比 二月花还要鲜艳，还要受得住风霜的考验。所以不能
古诗二首
第二课时
山行
[唐]杜牧
助读资料
字词精讲
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
山
行
[唐] 杜牧 远上寒山石径(jìng)斜(xié)，白云生处有人家。 停车坐爱枫(fēng)林晚霜(shuāng)叶红于二月花。
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容， 并背诵课文。（重点）
2.想象诗中描绘的美好境界。（难点）
走进作者
杜牧：晚唐时期著名的文学家，
字牧之，号樊(fán)川居士。他的诗 在晚唐成就很高，有《樊川文集》。 他的诗揭露了当时社会的黑暗，所 以后人将他与杜甫相提并论，称杜
牧为“小杜”。
我会写
chù
处
书写指导
“处”的左边是一个 “夊”，捺稍长。
zuò
坐
书写指导
两个“人”的捺变点。
ài
爱
书写指导
中间的“冖”稍宽，要 盖住下面的“友”。
wǎn
晚
书写指导
“免”第一笔撇在竖中 线附近起笔。
我会认
jìng
xié
fēng
shuānɡ
径
斜
枫
霜
同音字
坐（坐下
坐车）
枫（枫叶） 风（大风）
座（座位
一座山）
多音字
行
xínɡ（行走
远行）
hánɡ（银行
行列）
看
kàn（看望）
kān（看管）
理解词语 霜叶： 经霜染的枫叶。
国学诵读
可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。(《题张 十一旅舍三咏榴花》韩愈) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(《秋词》 刘禹锡)
走进中华传统文化
【中国著名瀑布】 黄果树瀑布、九寨沟瀑布、银练坠瀑布、马岭 河瀑布、壶口瀑布、庐山瀑布、镜泊湖瀑布、流沙
瀑布、德天瀑布等。
【古诗词中常见的意象】
月：思乡怀人；菊花：清高人格的写照；梅花：
用“红如”。
课文结构
山 行
远景——寒山、石径、白云、人家
近景——枫林晚、霜叶红
充 满 生 机 的 秋 色 图
课文主旨
《山行》描述了作者在山中行走时看到的景色， 向人们展现了一幅生机盎然的山林秋色图，表达了作 者对大自然的热爱、向往之情。
推荐阅读
绝句
王安石
拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。 共看玉女机丝挂，映日还成五色文。
坐：因为。
因为喜欢这傍晚时的枫林，我将车停了下
来，被秋霜染过的枫叶比二月的鲜花还要红。
整体感知
《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林 景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一 幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构
成一幅和谐统一的画面。
停车坐爱枫(fēng)林晚
探究：作者为什么要用这个“晚”字？
到了傍晚，作者还在山前停车观赏，沉醉在这美景 中，突出了作者对枫林的喜爱之情。
霜(shuāng)叶红于二月花
这是全诗的中心句。从颜色上突出了枫叶比二月的
鲜花还要红，展现了生机盎然的深秋美景。这也是诗人 “停车”的原因。
核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的感情？ 《山行》表达了作者对大自然的热爱之情。
造句：到秋天的北京香山上看枫叶吧，让我
们尽情地领略那“霜叶红于二月花”的意境！ 二月花： 早春的花。 造句：看着满山的红叶，自然而然地想到了 杜牧的诗句“霜叶红于二月花”。
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥 匙，这就i
2．我喜 爱 祖国的 zhí zhí zuò
shān chuān
。
3．他 直 直 地 坐 在那里。
三、正确解释我会选。(填序号) 1．日照 ． ( ① ) 2．生紫烟 ( ③ ) ． ①太阳 ①生成 ②日本 ②生长 ③日出 ③升腾
3．山行 ( ③ ) ．
①很棒
②可以
③走在道路上
课后作业
想进行背诵。背诵《山行》时，在理解词句的基础
上熟读成诵。
读读认认。 参考答案：
shān chuān yáo wànɡ zǐ yān
山
fēng 枫 shí 石
川
lín 林 jìng 径
遥
望
紫
lú 庐 yín 银
烟
shān 山 hé 河
shuāng yè 霜 叶 xiāng lú 香 炉
sān qiān
核心问题：
这首诗表达了诗人怎样的感情？
串珠问题： 1.一品：《山行》前两句写了哪些景物？是按什么顺序 写的？ 2.二想：《山行》这中最后一句把“红于”改为“红如”
可以吗？为什么？
点击 听朗读
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
山行 远上寒山石径(jìng)斜(xié)，白云生处有人家。
高洁人格的写照；梧桐：凄凉悲伤；柳：离情依依； 芭蕉：孤独、忧愁。
在这首诗中，杜牧以情寓景，敏捷、准确地捕捉 足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中， 使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。
有感情地朗读课文。背诵课文。
点拨：朗读诗句时要感情饱满。第一首诗要读出瀑
布的形态和气势，第二首诗要读出作者对枫林晚景 的赞美和喜爱之情。 背诵《望庐山瀑布》时，应先了解作者描写了 哪些事物，再抓住作者观察的角度以及对事物的联